弦切角定理精品PPT教学课件

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2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)

2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)

点击下图进入“创新演练”
[悟一法]
充分利用圆周角定理、圆内接四边形的性质、平行 四边形性质定理、弦切角定理等结论,架设与三角形有 关问题的桥梁,证明三角形相似是解决此类问题的有效
途径.
[通一类] 3.AB是圆O的直径,过A、B作两弦AC和BD相交于E,求 证:AB2=AE· AC+BE· BD. 证明:如图,AB是圆的直径. AC与BD相交于E,作EF⊥AB,F为垂足.
[通一类] 1.如图,NA与⊙O切于点A,AB和AD是 ⊙O的弦,AC为直径,试指出图中有 哪几个弦切角?
解:弦切角分三类:如题图:
(1)圆心在角的外部; (2)圆心在角的一边上; (3)圆心在角的内部. 即∠BAN、∠CAN、∠DAN为弦切角.
[研一题] [例2] 已知:AB切⊙O于A,OB交⊙O于C,AD⊥
法四:如图,过C作⊙O的切线交AB于G
∵AB是⊙O的切线, ∠CAG=∠ACG, 又∵OC⊥CG,AD⊥OB, ∴CG∥AD.
∴∠ACG=∠DAC,即∠DAC=∠CAB.
[悟一法] (1)由弦切角定理可直接得到角相等,在与弦切角
有关的几何问题中,往往还需要借助其它几何知识来
综合解答,由弦切角得到的角相等只是推理论证中的 一个条件. (2)借助弦切角定理和圆的其他性质(如等弧所对的 弦相等)以及三角形有关知识我们可以得到特殊三角形
OB于D.求证:∠DAC=∠CAB. 分析:本题考查弦切角定理的应用.解答本题需要
根据题意画出图形,然后利用相关定理解决.
证明:法一:如图,延长 AD 交⊙O 于 E,AB 切⊙O 于 A, ∵CD⊥AE, ∴ = CE . AC
又∵∠DAC 的度数等于 CE 度数的一
半,
AC ∠CAB 的度数等于 度数的一半,

九年级上数学《弦切角定理》课件

九年级上数学《弦切角定理》课件

B
一边与圆相交,
另一边与圆相切 的角叫做弦切角
A
AmB 是弦切角∠PAB所夹的弧。
m
P
顶点在圆上,一边与圆相交,另一边 与圆相切的角叫做弦切角。 下面五个图中的∠BAC是不是弦切角?
C B A C C A
×
B
×
C
B
A
×
B
B C
×
A
A

从数学的角度看,弦切角能分成几大类? C C C .O .O .O P P P D A B A A B D
BAC为直角, 圆心在AC上。 BAC为锐角, 圆心在角外。
B
BAC为钝角, 圆心在角内。
上图中BAC所夹的弧分别是:半圆、劣弧、优弧。
猜想:弦切角BAC与圆周角APC的关系 现在分别作出他们所对的圆周角APC, 如上图
︵ 已知:AC是⊙O的弦,AB是⊙O的切线,AmC 是弦切角∠BAC所 ︵ 夹的弧,∠P是AmC所对的圆周角。 求证:∠BAC=∠P Q C
课堂练习:
1、已知AB是⊙O的切线A为切点,由图填空:
30º
O
70º
1 3
O
25º
O
2
80º 4 A ; B
A ∠1= 30º ∠4= 40º
B
A
B
;∠2= 70º ;∠3= 65º 。 弦切角等于它所夹的弧对的圆心角的一半.
2、选择: AB为⊙O直径,PC为⊙O的切线,C为切点, 若∠BPC=30°,则∠BCP=( A )。 A、 30°B、 60°C、 15°D、22. 5°
如图,DE切⊙O于点A,AB、AC是 ⊙O的弦,若 AB=AC,那么∠DAB 与∠EAC是否相等?为什么?

【北师大版】选修4-1数学:1.2.3《弦切角定理》ppt课件

【北师大版】选修4-1数学:1.2.3《弦切角定理》ppt课件
-8-
学习目标导航
基础知识梳理
重点难点突破
典型例题剖析
随堂练习巩固
1
2
【自主测试 2】 如图所示,MN 与☉O 相切于点 M,Q 和 P 是☉O 上的 两点,∠PQM=70° ,则∠NMP=( ).
A.20° C.110°
B.70° D.160°
解析:∵∠NMP 是弦切角, ∴∠NMP=∠PQM=70° . 答案:B
-12-
学习目标导航
基础知识梳理
重点难点突破
典型例题剖析
随堂练习巩固
题型一
题型二
题型三
证明:连接 DF,如图所示, ∵AD 是∠BAC 的平分线, ∴∠BAD=∠DAC. ∵∠EFD=∠BAD, ∴∠EFD=∠DAC. ∵BC 切☉O 于点 D, ∴∠FDC=∠DAC. ∴∠EFD=∠FDC. ∴EF∥BC.
-3-
学习目标导航
基础知识梳理
重点难点突破
典型例题剖析
随堂练习巩固
1
2
【自主测试 1】 如图所示,AB 是☉O 的一条弦,D 是☉O 上的任意一点 (不与 A,B 重合),则下列为弦切角的是( A.∠ADB B.∠AOB C.∠ABC D.∠BAO 解析:∠ADB 是圆周角,∠AOB 是圆心角, ∠ABC 是弦切角,∠BAO 不是弦切角. 答案:C ).
-10-
学习目标导航
基础知识梳理
重点难点突破
典型例题剖析
随堂练习巩固
2.圆心角、圆周角、弦切角的比较 剖析:如下表所示.
圆心角 定义 顶点在圆心的角 圆周角 顶点在圆上,两边和 圆相交 弦切角 顶点在圆上,一边和圆相 交,另一边和圆相切
图形
角与弧 的关系
∠AOB=AB°

弦切角精品PPT教学课件

弦切角精品PPT教学课件
教学目的 教学重点、难点
教学方法 教学过程
2020/12/6
1
教学目的
1、使学生理解弦切角的定义,掌握弦切角定理 并能初步加以运用。
2、运用运动的观点进行概念教学,逐步培养学 生探讨问题从感性认识上升到理性认识的抽 象思维能力求。
3、通过对定理的证明,训练学生认识事物由特 殊到一般的思想方法。
2020/12/6
2020/12/6
4
教学过程
复习引入 探求新知 例题选讲
课堂练习 小结
2020/12/6
5
复习引入
复习 1、在贺 1、
我们已学过了两个与圆有
关的角,即圆心角和圆周角,那么怎样的角 是圆心角、圆周角?
2. 引入
2020/12/6
6
弦切角定理教学
探求定理
2020/12/6
演示及证明过程
7
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期:
演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
2
教学重点、难点

1、弦切角的概念和定理的证明。

2、过作辅助线把“一般情况”
转化为“特殊情况”。
2020/12/6
3
教学方法
在复习圆心角、圆周角的概念的 基础上,通过几何画板的动画演 示,由学生通过观察动画,抽象 总结出弦切角的定义,并揭示出 弦切角与圆周角的关系,然后引 导学生观察思考、阅读教材、分 析议论得到弦切角定理。

【人教版】九年级上册数学《弦切角》ppt教学课件

【人教版】九年级上册数学《弦切角》ppt教学课件

连结OC,由切线性质, 可得OC∥AD,于是 有∠2=∠3,又由于 B ∠1=∠3,可证得 ∠1=∠2
E
·O 1A 32 CD
小结:
1、概念的引入
顶点在圆上,一边与圆相交,另一边与圆相 切的角叫做弦切角。
2、定理的发现
弦切角定理:弦切角等于它所夹的弧对的圆周角。
推论:两个弦切角所夹的弧相等,
那么这两个弦切角相等。
的度数是( B )。
A、38°B、52° C、68° D、42°
O
A
B
38°
M
C
D N
弦切角定理:弦切角等于它所夹的弧对的圆周角。 推论:两个弦切角所夹的弧相等, 那么这两个弦切角相等。
如图,DE切⊙O于点A,AB、AC是 ⊙O的弦,若 AB=AC,那么∠DAB 与∠EAC是否相等?为什么?
∠ DAB= ∠EAC
C
B O
E
A
D
例题解析
例1:如图:已知AB是⊙O的直
径,AC是弦,直线CE和⊙O切于
点C,AD⊥CE于D。
B
O
求证:(1)AC平分∠BAD
(2)AC2=2AD·AO
A
你还能用其他方法解答 吗?试试看!
E
C
D
有弦切角,常连结弦切角 所夹弧所对的圆周角。
例题解析(思路2)
例1: 如图,已知AB是⊙O的直径,AC是弦,直 线CE和⊙O切于点C,AD⊥CE,垂足是D,求证: AC平分∠BAD.
4
A
B
∠1= 30º ;∠2= 70º ;∠3= 65º ; ∠4= 40º 。 弦切角等于它所夹的弧对的圆心角的一半.
2、选择: AB为⊙O直径,PC为⊙O的切线,C为切点,

高中数学 1.2.3弦切角定理课件 北师大版选修41

高中数学 1.2.3弦切角定理课件 北师大版选修41

3.正确使用弦切角定理 剖析:要正确使用弦切角定理,第一步要找到弦切角,弦切角的特点是:(1)顶点在 圆上;(2)一边与圆相交;(3)一边与圆相切,这三个条件缺一不可,第二步要准确找到 弦切角所夹的弧,再看这段弧上的圆周角,然后用弦切角定理解题,如果没有圆周角, 有这段弧所对的圆心角也可以.
M Z Z 目标导航 UBIAODAOHANG
Байду номын сангаас
A.∠ADB
B.∠AOB
C.∠ABC D.∠BAO
解析:∠ADB 是圆周角,∠AOB 是圆心角,∠ABC 是弦切角,∠BAO 不是
弦切角.
答案:C
M Z Z 目标导航 UBIAODAOHANG
知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
圆相切”两个条件.
M Z Z 目标导航 UBIAODAOHANG
知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
2.圆心角、圆周角、弦切角的比较 剖析:如下表所示.
圆心角
圆周角
顶点在圆心的 定义

顶点在圆上,两边和 圆相交
知识梳理
HISHI SHULI
重难聚焦
HONGNAN JVJIAO
D S 典例透析 IANLI TOUXI
随堂演练
UITANGYANLIAN
12
1.弦切角 顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角称为弦切角.
名师点拨弦切角可分为三类:(1)圆心在角的外部,如图①所示;(2)圆心在 角的一边上,如图②所示;(3)圆心在角的内部,如图③所示.

《弦切角定理》课件

《弦切角定理》课件

m
的角叫做弦切角
A
P
AmB 是弦切角∠PAB所夹的弧。
顶点在圆上,一边与圆相交,另一边
与圆相切的角叫做弦切角。
下面五个图中的∠BAC是不是弦切角?
C
B

B
× C A
B C
×B
A C
C
×

A
A
B
从数学的角度看,弦切角能分成几大类?
C C
C
.O P
P D AB
.O AB
.O
P DA B
BAC为直角, 圆心在 AC上。
C
B O
E
A
D
例题解析
例1:如图:已知AB是⊙O的直
径,AC是弦,直线CE和⊙O切于
点C,AD⊥CE于D。
B
O
求证:(1)AC平分∠BAD
(2)AC2=2AD·AO
A
你还能用其他方法解答 吗?试试看!
E
C
D
有弦切角,常连结弦切角 所夹弧所对的圆周角。
例题解析(思路2)
例1: 如图,已知AB是⊙O的直径,AC是弦,直 线CE和⊙O切于点C,AD⊥CE,垂足是D,求证: AC平分∠BAD.

10.9
·

B D
故 (10.9-r ) (10.9+r)=6×14
取正数解,得r=5.9(cm)
答: ⊙O的半径为5.9cm
另解
• 利用垂径定理
B 8 6A

10.9
·

法三:
• 利用切割线定理
B 8 6A

10.9
·

T
练习三:如图,圆o1和圆o2都经过点A和 B,点P在BA

弦切角的性质 课件

弦切角的性质  课件
两边都和圆相交
的 关 系

一边和圆相交
2.与弦切角定理有关的结论
(1)弦切角的度数等于它所夹的弧的度数的一半.
(2)弦切角的度数等于它所夹的弧所对的圆心角度数的一半.
(3)如果两个弦切角所夹的弧相等,那么这两个弦切角也相等.
【做一做2】 如图,正三角形ABC内接于圆O,CP是圆O的切线,则
∠ACP=(
错用弦切角定理致误
【典例】 如图,以△ABD的边AB为直径,作半圆O交AD于C,过点C
的切线CE和BD互相垂直,垂足为E,延长EC到F.求证:AB=BD.
错解:如图,连接BC,OC.
∵CE是半圆O的切线,
∴∠DCE=∠CBE,OC⊥CE.
又BD⊥CE,∴OC∥BD,
∴∠CBE=∠BCO,
∴∠DCE=∠BCO.
弦切角的性质
1.弦切角的概念
定义:顶点在圆上,一边和圆相交,另一边和圆相切的角叫做弦切
角.
如图,∠ACD和∠BCD都是弦切角.
名师点拨1.弦切角的分类:
(1)圆心在角的一边上(如图a);(2)圆心在角的内部(如图b);(3)圆心
在角的外部(如图c).
2.弦切角的条件:
(1)顶点在圆上(顶点为圆切线的切点);(2)一边和圆相切(一边所
∵AB为半圆O的直径,∴AD⊥BC,
∴∠BAC=90°-∠CBA.
又BD⊥CE,∴∠D=90°-∠DCE,
∴∠D=∠BAC,∴AB=BD.
纠错心得弦切角是顶点在圆上,一边与圆相交,另一边与圆相切
的角,其中弦切角的顶点是圆的一条切线与圆的切点,一边是过切
点的圆的一条弦所在的射线,另一边是过切点的圆的一条切线.本
于弦CD可证.
证明:如图,连接BC.

2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)

2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)

[通一类] 1.如图,NA与⊙O切于点A,AB和AD是 ⊙O的弦,AC为直径,试指出图中有 哪几个弦切角?
解:弦切角分三类:如题图:
(1)圆心在角的外部; (2)圆心在角的一边上; (3)圆心在角的内部. 即∠BAN、∠CAN、∠DAN为弦切角.
[研一题] [例2] 已知:AB切⊙O于A,OB交⊙O于C,AD⊥
提示:弦切角等于它所夹的弧所对的圆心角的一半.
[研一题] [例1] 如图,AB、CB分别切⊙O于D、
E,试写出图中所有的弦切角. 分析:本题考查弦切角的定义.解答本 题需要明确构成弦切角的三个条件,然后依
据定义作出判断.
解:由弦切角的定义可知, ∠ADE、∠BDE、∠BED、∠CED都是弦切角.
[悟一法]
或全等三角形,从而证得线段相等.
[通一类] 2.如图,AB是半圆O的直径,C是圆 周上一点(异于A、B),过C作圆O 的切线l,过A作直线l的垂线AD, 垂足为D,AD交半圆于点E.求证:
CB=CE.
证明:法一:连接BE.
因为AB是半圆O的直径,E为圆周上一点, 所以∠AEB=90°, 即BE⊥AD. 又因为AD⊥l,所以BE∥l. 所以∠DCE=∠CEB. 因为直线l是圆O的切线,
∴∠EFB=90°.
连接BC,则∠ECB=90°, ∴E、F、B、C四点共圆.
∴AE· AC=AF· AB.①
同理A、D、E、F四点共圆. ∴BE· BD=BF· AB.②
将①、②两式相加得
AF· AB+BF· AB=AE· AC+BE· BD=AB2.
弦切角定理在几何证明中有广泛的应用,高考中 常与三角形相似、圆的切线等问题结合考查.2012年辽 宁高考以解答题的形式将弦切角定理与相似三角形的 判定及应用相结合考查,是高考命题的一个新亮点.

2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)

2.4 弦切角的性质 课件(人教A选修4-1)(2)

提示:弦切角等于它所夹的弧所对的圆心角的一半.
[研一题] [例1] 如图,AB、CB分别切⊙O于D、
E,试写出图中所有的弦切角. 分析:本题考查弦切角的定义.解答本 题需要明确构成弦切角的三个条件,然后依
据定义作出判断.
解:由弦切角的定义可知, ∠ADE、∠BDE、∠BED、∠CED都是弦切角.
[悟一法]
∴∠EFB=90°.
连接BC,则∠ECB=90°, ∴E、F、B、C四点共圆.
∴AE· AC=AF· AB.①
同理A、D、E、F四点共圆. ∴BE· BD=BF· AB.②
将①、②两式相加得
AF· AB+BF· AB=AE· AC+BE· BD=AB2.
弦切角定理在几何证明中有广泛的应用,高考中 常与三角形相似、圆的切线等问题结合考查.2012年辽 宁高考以解答题的形式将弦切角定理与相似三角形的 判定及应用相结合考查,是高考命题的一个新亮点.
[考题印证] (2012· 辽宁高考)如图,⊙O和⊙O′相交于A,B两点, 过A作两圆的切线分别交两圆于C,D两点,连结DB并延长
交⊙O于点E.证明:
(1)AC· BD=AD· AB; (2)AC=AE.
[命题立意]
本题主要考查弦切角定理,考查学生综合
运用所学知识,分析问题并解决问题的能力.
证明:(1)由 AC 与⊙O′相切于 A, 得∠CAB=∠ADB, 同理∠ACB=∠DAB, 所以△ACB∽△DAB. AC AB 从而AD=BD, 即 AC· BD=AD· AB. (2)由 AD 与⊙O 相切于 A,得∠AED=∠BAD, 又∠ADE=∠BDA,得 AE AD △EAD∽△ABD.从而AB=BD, 即 AE· BD=AD· AB. 结合(1)的结论,AC=AE.

《1.2.3弦切角定理》课件2-优质公开课-人教B版选修4-1精品

《1.2.3弦切角定理》课件2-优质公开课-人教B版选修4-1精品

∴AC平分∠DAB.
【反思感悟】 本题方法一是课本证法,是利用切线性质以及
平行线性质,而方法二巧妙地使用弦切角以及直径所对圆周
角为直角达到证题目的,各有千秋.
【探究学习】 对弦切角与所夹弧的关系的探究 【例 4】 如图所示,DE 切⊙O 于 A,AB、AC 是⊙O 的弦,若 = ,那么∠DAB 和∠EAC 是否相等?为什么?
例1:判断下列各图形中的角是不是弦切角,并说明理由:
分析:此题利用弦切角的定义来判断.
解:以上各图中的角都不是弦切角.
图(1)中,缺少“顶点在圆上”的条件;
图(2)中,缺少“一边和圆相交”的条件; 图(3)中,缺少“一边和圆相切”的条件; 图 (4) 中,缺少“顶点在圆上”和“一边和圆相切”两个条 件. 【反思感悟】 弦切角的三要素:(1)顶点在圆周上; (2)一边与圆相交;(3)一边与圆相切.
由弦切角定理可直接得到角相等,在与弦切角有关的几何问
题中,往往还需借助其他几何知识来综合解答,由弦切角得 到的角相等只是推理论证中的一个条件.
(2)证明直线平行
弦切角定理构建了角与角的相等关系,
而直线的平行是以角的关系为基本条件 的,因而在圆中我们可以利用弦切角定 理来推理论证直线的平行.如图所示, 若 CD 切 圆 O 于 点 M , 弦 AM 与 弦 BM 相 等,则由∠ CMA =∠ B ,∠ A =∠ B 得到 ∠CMA=∠A,从而CD∥AB.
1.2.3 弦切角定理
关键词:弦切角定理、弦切角定理的推论
知识点一
弦切角的概念
定义:顶点在圆周上,一边和圆相交、另一边和圆相切的角 叫做弦切角.
如图所示,∠ACD和∠BCD都是弦切角.
【推敲引申】 弦切角必须具备三个条件: 1. (1)顶点在圆上(顶点为圆切线的切点);
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初中数学第六册
2020/12/6
1
C
. O
A
B
C C
.O
AB
.O
A
B
顶点在圆上,并且一边和圆相交、另一边
和圆相切的角叫做弦切角。
已知:如图,AB切⊙O于点A,AC与⊙O 相交,
即: 2020/12/6 ∠CAB是弦切角。
2
观察辨析
BLeabharlann CBmA
(切点)
C
A
DC (切点)
B
A
(切点)
B
A
BA
D
A (切点)
2020/12/6
7
A
例2 如图,AD是
△ABC中∠BAC的平分 线,经过点A的⊙O与BC 切于点D,与AB、AC分
O
E
F
别相交于E、F。 求证:
B
EF∥BC。
D
C
证明:连结DF. ∵AD是∠BAC的角平分线 ∴∠BAD=∠DAC 又∵∠EFD=∠BAD
∴∠EFD=∠DAC 又∵⊙O切BC于D ∴∠FDC=∠DAC 20∴20/1∠2/6 FDC=∠DAC
相切于A.
A⌒B(=1)若弦度切,∠角A∠OBBA=C=3度0º,,∠则ABD= 度; (2)若已知⊙O的半径为3cm,A⌒B长为
cm,求弦切角∠BAC的度数。
A
O
C
B
图3
(3)若AC⊥BC,垂足为C ,AC= 6 , BC= 2 , 求扇形OAB的面积。
提掌高握学基习本积技极能性 常培用养辅发助散线思维
种∠角PA,B=三∠者A之C间B关= 1系/2如∠图B,OAPm=A切A⌒B⊙O于A,则有:
2020/12/6
9
圆周角 直线和 圆相切
应用
2020/12/6
圆心角
弦切角
圆周角

10
1.如图,AC是⊙O的弦,BD切⊙O于C,则 图中弦切角有 4 个
。 若上题, ∠ AOC=120,则 ∠ ACD =120度.
2.如图,直线MN切⊙O于C,AB是⊙O的 直径,若∠ BCM=40度,则∠ ABC等 于( B )
A: 40度 B: 50度 C: 45度 D:60度
OA B CD
A
.O
B
D
3.已知⊙O是△ABC的内切圆,D,E,F为切点, M C N
若∠ A: ∠ B: ∠ C=4:3:2,则∠DEF = 50 度,
C
m
B
C
2020/12/6
3
概念应用
B AO
C
E
图一
1、 这是一个定滑轮装置示意 图,指出图中有哪几个弦切角。
D
(口答)
O
AB 图二 2020/12/6
2、 AB与⊙O切于A ,请同 学们画出三个以A为顶点的 弦切角,使它们所夹的弧分 别为180º、270º、90º。
4
动手实验,猜想命题
通过测量得到弦切角度数。
C
O
C
O
所夹弧 的度数
AB 甲
180º
AB 乙
270º
C O
AB 丙 90º
弦切角
的度数
90º
135º
45º
猜想:
20弦20/12/切6 角的度数等于它所夹的弧的度数的一5半。
圆心在弦切角的一 边上 C
Om
圆心在弦切角 的内部D
C
m O
AB 甲
AB 乙
圆心在弦切角的外部 D C m O
AB 丙
证明: ∵ AC是直径,
∠FBC= 70 度。
2020/12/6
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演讲者:蒝味的薇笑巨蟹
AB是切线
证明:作直径AD,则
证明:作直径AD, 则
∴ ∠BAC=900 ∠BAC= ∠ BAD
∠BAC= ∠ BAD -
又∵ AmC是半圆, + ∠DAC
∴AmC =1800
=m1/2 AmD +
1/2CD
∠=mD1A/2CA⌒mD-1/2C⌒D
∴20∠20/1B2/6ACm=1/2 AmC
6
例1 如图3,AC与△ABD的外接圆⊙O D
∴ EF∥BC
变式练习1 如图4,连结DE、DF, 你能找出图中有哪些相等的角, 哪些相似三角形。
8
动动脑筋
C
B
问:弦切角 与所夹的弧、 及所夹的弧 所对的圆心 角、圆周角 有何关系?
o P
A
弦切角及其性质是证明相等的重要依据,它常常
与圆周角、圆心角等性质联合应用来进行证明、
计算。圆心角、圆周角、弦切角是与圆有关的三
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