五年级语文上册《浙江潮》
《浙江潮》课件
浙江潮PPT课件
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浙江潮的 浙江潮的 浙江潮的 浙江潮的 浙江潮的
目录标题 概述
形成原因 景观
文化内涵 未来发展
第一章
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第二章
浙江潮的概述
浙江潮的定义
浙江潮是指浙 江省沿海地区 出现的潮汐现
象
浙江潮的形成 与月球引力、 地球自转、地 形地貌等因素
观赏时间：农历八月十八前后， 最佳观赏地点为海宁盐官镇
涌潮景观
潮汐现象：由于月球引力和地球自转的影响，海水周期性涨落形成的自然现象
潮汐类型：分为半日潮、全日潮和混合潮三种类型
潮汐特点：浙江潮的潮汐特点是潮差大、潮速快、潮势猛
潮汐景观：浙江潮的景观包括潮头、潮尾、潮涌、潮汐等，其中潮头最为壮观，被誉为 “天下第一潮”
潮汐现象：海水周 期性涨落现象
潮汐类型：半日潮、 全日潮、混合潮
潮汐成因：月球引 力、地球自转、地 形影响
潮汐周期：一天两 次，周期约为12小 时25分钟
第四章
浙江潮的景观
钱塘江大潮
地理位置：位于浙江省杭州市 钱塘江入海口
形成原因：受月球引力、地球 自转和潮汐等因素影响
景观特点：潮头高、潮势猛、 潮声大、潮色美
记录方式：文字、图 片、视频等多种形式
观测结果：潮汐现象 的规律和特点
观测意义：了解潮汐现 ຫໍສະໝຸດ ，为防洪、航运等提 供科学依据第五章
浙江潮的文化内 涵
文学艺术中的浙江潮
诗歌：如《观潮》、《钱塘湖春行》等，描绘了浙江潮的壮观景象和诗人的情感
绘画：如《钱塘江潮图》、《观潮图》等，展现了浙江潮的磅礴气势和画家的精湛技艺 音乐：如《钱塘江潮》、《潮起潮落》等，通过音乐表达了浙江潮的磅礴气势和诗人的情感 舞蹈：如《潮涌钱塘》、《钱塘江潮》等，通过舞蹈展现了浙江潮的磅礴气势和诗人的情感
2.2 《浙江潮》ppt课件1111
You made my day!
我们，还在路上……
义务教育课程实验教科书
五年级 上册
浙
江
潮
-
读写下列生字并组词
Hale Waihona Puke zh\e浙江ha\ n
震撼
v
ding
人声鼎沸
gu\an
横贯
__
zha_ i
吃斋
v
zhang
涨水
钱塘江的地理位置
天下奇观
只见东边水天相接的地方出现了一条白线
出现白线，横贯江面
浩 浩 荡 荡
齐 头 并 进
排山倒海
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；
余波漫天卷地……风号浪吼……
只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
一线潮 横贯江面
交叉潮 白色城墙
汹涌而来 浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来 越大，只见东边水天相接的地方出现了一 条白线。那条白线很快地向我们移来，逐 渐拉长、变粗，横贯江面。再近些，只见 白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐 头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如 同……山崩地裂的响声，好像大地都被震 得颤动起来。
2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 飞奔而来。
3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/4/28 2021/4/28Wed nesday , April 28, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/284/2 8/2021 9:11:35 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/28Ap r-2128- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/28202 1/4/282 021/4/2 8Wedn esday , April 28, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/4/28202 1/4/282 021/4/2 82021/4 /284/28 /2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年4月 28日星 期三20 21/4/28 2021/4/282021 /4/28 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年4月20 21/4/28 2021/4/282021 /4/284/28/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/28202 1/4/28 April 28, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/4/282 021/4/2 82021/4/28202 1/4/28
五年级上册语文教案《浙江潮》
五年级上册语文教案《浙江潮》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，让学生了解浙江潮的景象。
（2）学会通过描写景物的方法来表达自己的感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生珍惜美好生活，勇于探索的精神。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 描述浙江潮景象的方法。
三、教学难点：1. 理解课文中的重点句子。
2. 学会通过描写景物来表达自己的感受。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示浙江潮的图片或视频，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对浙江潮的了解。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师辅导。
（2）讨论课文中的重点句子，理解其含义。
5. 描述浙江潮景象：（1）学生分组讨论，如何描述浙江潮的景象。
（2）每组选取一名代表进行分享，教师点评。
6. 总结与拓展：（1）学生总结本节课的收获。
（2）教师布置课后作业，如：写一篇关于浙江潮的小作文。
六、教学反馈：通过课堂观察，学生对浙江潮的景象有了较为直观的认识，大部分学生能够正确朗读课文并理解其大意。
在生字词学习环节，学生通过小组讨论，能够灵活运用到实际情景中。
在描述浙江潮景象的环节，学生能够通过小组合作，运用学到的描写方法，较为生动地分享浙江潮的壮观。
七、教学反思：本节课在教学设计上注重了学生对课文内容的理解和生字词的学习，通过图片展示、小组讨论等方式，学生对浙江潮的景象有了较为直观的认识。
北师大版五年级语文上册《浙江潮》ppt公开课课件PPT、优质教学课件
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
2.说说你的理解，或者说你还有哪项要求没弄明白。 预设引导： 如何把“重要的地方写细致些”（提示第二项）？其实第三个提 示已经给了我们更明确的提示，那就是说“最好把两三个写得突出 一 些”，写什么呢？写它们的动作、语言等。
2.这则短文寓意深刻，故事性强，你能将它改编成课本剧表演 吗？ 3.、我国文化博大精深，成语就是其中的一块瑰宝，有的成语来 自历史故事，有的成语来自神话故事，有的成语来自民间传说，有 的 成语来自古诗词句，有的成语像“螳螂捕蝉，黄雀在后”一样 来自寓 言故事，你们还知道哪些成语来自寓言呢？课后搜集。
北师大版 语文 五年级 上册 第二单元
钱塘江观潮
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的 就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在 浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安， 就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有 水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表 演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷， 十分热闹。
四、动笔成文。 1.不 管 你 的 救 援 是 惊 险 的 ， 还 是 有 惊 无 险 的 ， 或 是 充 满 喜 剧 色 彩 的，我们都期待着。大胆想象，用你的文字把我们带到神奇的童话 世 界吧。
2.给你的故事拟个响亮的标题。 （以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题， 以事情结果为题，以人物为题）
一、创设情境
1.听音乐，猜动物游戏。
大森林里，每天都有精彩的故事上演。听听，谁来了？ 2.生上台用模仿表演的形式，表达自己的猜测结果。这样，几种 小动 物相继集中在台上了。（不限于一定是书中所说几种动物，如果 学生 猜成了别的小动物，也允许。）
《浙江潮》PPT课件
方其远出海门，仅如银线；
既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。
大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
形状颜色
声音气势
远
近
比喻
比喻
夸张
比喻
夸张
体会结尾
杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括，又是对开头的呼应，这样写使全文结构十分严谨。这一诗句也说明了浙江潮的“伟观”被广为称颂。
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银为郭，江横玉系腰”作为课文的结尾，作者这样写的用意到底是什么呢？
浏览《观潮》
１.找出文章中与《浙江潮》内容相对应的句子。 ２.比较两篇文章的不同之处（提示：可以从内容结构、思想感情、语言特色等方面进行比较）。
1．“过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。” “方其远出海门，仅如银线；”
2．“那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。” “既而渐进，则玉城雪岭，际天而来。”
北师大版 语文 五年级 上册 第二单元
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钱塘江观潮
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。
初读课文，理解意
朗读课文，注意停顿，划出不懂的字、词、句，质疑提问。
浏览课文
课文中哪一句是概括写“浙江潮”的？
浙江之潮，天下之伟观也。
罕见的、奇特的、壮观的、有气势的。
再读课文，思考问题
１.课文是从哪些方面来写“伟观”的呢？ ２.课文是按照什么样的描写顺序来写“浙江潮”的呢？ ３.课文在写“浙江潮”的时候运用了哪些修辞手法呢？
北师大版五年级语文上册《浙江潮》PPT课件(3篇)
形状
方其远出海门， 仅如银线；
远
颜色
比喻
既而渐进，则玉城雪岭，
际天而来。 比喻 夸张 比喻
近
声音 大声如雷霆，震撼激射，
气势 吞天沃日，势极雄豪。 夸张
体会结尾
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银 为郭，江横玉系腰”作为课文的结尾， 作者这样写的用意到底是什么呢？
• 杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括， 又是对开头的呼应，这样写使全文结构 十分严谨。这一诗句也说明了浙江潮的 “伟观”被广为称颂。
教学目标:
1.熟读课文，疏通文句， 掌握重点字、词、句。 2.初步体会课文精彩的 语言描写。 3.课文朗读。
我国历史上，最著名的涌潮有三 处：山东青州涌潮、广陵涛和钱 塘潮。海宁观潮最佳地段在海宁 市盐官镇海塘镇海塔下观潮亭一 带。在这里可看到"宝塔一线潮"的 雄奇壮丽景象。
宝塔一线潮
钱塘江是浙 江省最大的河流 其入海口成喇叭 状，每逢涨潮海 水倒灌，水势受 阻，形成著名的 “钱塘潮”。波 澜
“海涌银为郭，
“海水涌起，就像银子堆起来的 城墙。
江横玉系腰”
钱塘江横卧大地，潮水像给它系上了一 条白玉的腰带。
者 是 也。 说的就是这种景象。
观 潮 (附)
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，
我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地
方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱
系腰”者是也。 就是这样的景象
第一段：从视觉与听觉两方面 描写钱塘江 潮的雷霆之势。
浙江之潮，天下之伟观也。
钱塘江的潮水，是天下的雄伟壮观 的景象。
自既望以至十八日为最盛。
北师大版五年级语文上册《浙江潮》PPT教学课件专业课件PPT
东方天际处，隐约传来阵阵急骤的细雨声，极
目望去远处显出一条长长的银线。那银线变得
愈粗愈近，化作一条横卧江面的白练，那骤雨
声也渐响渐近，变作瓢泼暴雨声，且越来越响，
犹如闷雷似地滚来。尔后，潮头临近，沧海横
流，江水猛涨，万顷波涛，顷刻一线白练变成
了一道数米高的矗立水 墙，潮声犹如万马奔腾，
惊雷贯耳。刹时间，潮峰从眼前呼啸闪过，向
２、修辞手法；
Ｂ、不同之处：
１、文章体裁不同，《浙江潮》是文言文，
《观潮》是现代散文。
２、语言方面：《浙江潮》语言简洁，以形、
色、声、势四个方面，由远及近写出了钱塘江大潮
的特点。而《观潮》按“潮来前——潮来时——潮过 后”的时间顺序详细地描绘了钱塘江大潮的奇特、
雄伟、壮观的景象。
３、写作结构方面：《浙江潮》是按“总分总”
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江横玉系腰”
钱塘江横卧大地，潮水像给它系上了一 条白玉的腰带。
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者 是 也。 说的就是这种景象。
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再读课文，思考问题
１.课文是从哪些方面来写“伟观”的呢？ ２.课文是按照什么样的描写顺序来写 “浙江潮”的呢？ ３.课文在写“浙江潮”的时候运用了哪 些修辞手法呢？
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排山倒海
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浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；
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再看那江面，潮头奔腾西去，可 是余波还在漫天卷地地涌来，江面上 依旧风号浪吼。过了好久，钱塘江才 恢复了平静。看看堤下，江水已经涨 了六丈来高了。
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余波漫天卷地……风号浪吼……
不久
北师大版五年级语文上册文言文剖析
北师大五年级语文上册文言文《浙江潮》周密浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
译文钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。
从农历（八月）十六日到十八日为最盛。
当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来势极其雄伟豪壮。
教学重点：1.正确认读本课的生字新词,正确美观书写本课生字6个，浙、撼、斋、鼎、贯、涨.2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握好古文的读法.3.运用电教手段,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,※通过古今文字的对比,加深对课文的理解.4.通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情.古今文字的对比,感悟祖国语言的魅力,增强语感和对祖国语言的由衷热爱.5.正确认读这些词语。
吞天沃日人声鼎沸猝不及防席卷领略漫天卷地若隐若现风号浪吼雷霆震撼6.记忆生字，字音字形。
zhèn hàn rén shēng dǐng fèi léi ting( ) （）（）cùbùjífang（）教学难点：Δ※按时间顺序给课文分段,理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观.结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
文言文知识点：1.字词注释：◎［既望］农历十六日。
农历十五日叫“望”。
◎［以至］到。
◎［方］当……时◎［海门］钱塘江的入海口◎［既而］一会儿◎［玉城雪岭］像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭。
◎［际天］连着天◎［激射］冲激喷射◎［沃］灌溉，此指淹没。
◎［杨诚斋］南宋诗人杨万里，号诚斋。
2021年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案
2021年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
下面小编给大家带来关于五年级上册语文《浙江潮》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《浙江潮》课文浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云：“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
《浙江潮》教案教学目标：1、正确认读本课的生字新词，正确美观书写本课生字6个。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握好古文的读法。
3、运用电教手段，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，※通过古今文字的对比，加深对课文的理解。
4、通过感受大潮的奇特、雄伟、壮观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。
古今文字的对比，感悟祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷热爱。
教学难点：按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。
结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。
学情分析：本班有学生60人，其中男生37人女生23人，学生的学习自觉性不够，个别学生阅读能力很差，成绩不稳定，好差生两极分化严重。
课时安排：3课时教学过程：第一课时一、导入：1. 今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。
(生齐读课题。
)2. 课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗?3. 有什么办法可以解决这些困难吗?二、初读课文，质疑解疑1. 各小组分两步来解决问题：第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白;第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。
时间暂定五分钟。
(生合作学习。
教师很认真地逐组巡视辅导。
)2. 能用自己的话，说说你读懂了什么?(评价，纠错)3. 指读课文：课文读通顺了吗?谁来试一下?(评价)4. 教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1. 围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。
2024年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案
2024年五年级上册语文《浙江潮》北师版课文及教案《浙江潮》是2024年北师版五年级上册语文课本中的一篇课文。
下面是《浙江潮》的教案。
教学目标：1.通过学习《浙江潮》课文，了解浙江潮的历史背景和意义，培养学生的历史文化素养。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解文中的主要内容与细节，并能运用所学知识进行推理和分析。
3.培养学生的语言表达能力，能够用简洁准确的语言表达自己的观点。
教学准备：课文《浙江潮》的课本、PPT幻灯片、图片资料、学生练习册教学过程：Step 1 导入新课通过展示一张描绘浙江潮的图片，激发学生对于浙江潮的兴趣。
然后进入课文内容，引导学生预测课文的标题和主要内容。
Step 2 阅读理解让学生独立阅读课文，并回答一些问题，如：浙江潮是在哪个时期发生的？为什么浙江潮被称为“潮”？它对于中国的文化交流有什么影响？等等。
Step 3 细节理解让学生再次阅读课文，找出课文中的关键细节，比如浙江潮对于中国的海路贸易有什么影响？浙江潮对于江南地区的经济发展有什么贡献？等等。
Step 4 推理分析让学生思考并回答以下问题：浙江潮为什么会在浙江地区兴起？浙江潮的兴起对于地方政府和百姓有何影响？Step 5 总结归纳通过讨论，让学生总结出浙江潮的历史背景和意义，以及它对中国的影响。
Step 6 拓展延伸利用PPT或图片资料，向学生介绍一些与浙江潮相关的历史事件或文化现象，如永嘉之乱、开平仓等。
让学生了解更多关于浙江潮的知识。
Step 7 课堂练习让学生完成练习册中与本课内容相关的练习题，巩固对课文的理解。
Step 8 课堂小结对本节课进行小结，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
Step 9 课后作业布置课后作业：让学生根据教材上给出的提示，写一篇关于浙江潮的短文。
以上是《浙江潮》北师版五年级上册语文课文及教案的基本内容，可以根据实际教学情况进行适当调整和拓展。
北师大版五年级语文上册《浙江潮》PPT教学课件PPT、优质教学课件
《浙江潮》附《观潮》
一、教学目标 二、内容简介 三、理解课文 四、写作手法 五、指导朗读 六、作业布置
教学目标:
1.熟读课文，疏通文句， 掌握重点字、词、句。 2.初步体会课文精彩的 语言描写。 3.课文朗读。
我国历史上，最著名的涌潮有三 处：山东青州涌潮、广陵涛和钱 塘潮。海宁观潮最佳地段在海宁 市盐官镇海塘镇海塔下观潮亭一 带。在这里可看到"宝塔一线潮"的 雄奇壮丽景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷 雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们说：潮来了！ 我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有 什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边 水 天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯 江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈 多高的白 色城墙。墙浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂的响声，好像 大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。 据说解说前的 一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。 而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们 充分领略到大自然的雄伟奇观。
方其远出海门，
当潮水远远地从浙江入海口涌起的时 候，
仅如银线； 仅仅像一条银线；
既而渐近， 过了一会儿，（潮水）渐渐涌近，
则玉城雪岭际天而来
就像玉砌的城墙、大雪覆盖的山岭一 样，连接天空涌来，
大声如雷霆， 洪大的声音好像雷霆一样，
震撼激射， 震动摇撼，冲激飞溅
吞天沃日， （好像要）吞下天空、淹没太阳，
4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
五年级语文上册《浙江潮》教案设计
五年级语文上册《浙江潮》教案设计《浙江潮》是一篇文字精炼的古文，寥寥数语却将浩浩汤汤的浙江潮刻画得淋漓尽致。
下面是本店铺整理的五年级语文上册《浙江潮》教案设计，欢迎大家阅读!【《浙江潮》教案设计】设计思路：1、指导思想：本着全面提升学生语文素养的课程理念，在课堂教学中注重诵读和感悟，提升学生的语言感受能力和表达能力，对比古今语言的不同风格，提升语言文字运用能力。
2、设计理念：(1)少教多学：指导学生学习文言文的诵读和节方法，通过进行对比阅读，通过现代文和文言文的对比联系，互文理解，提升学生理解和表达能力。
(2)以读促悟：在课堂教学中，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，突出文言文阅读的节奏和韵味，在多层次的诵读中理解内容，提升语感，表达对浙江潮的喜爱与赞美之情。
教材解析：《浙江潮》是北师大版语文第九册第二单元“奇观”的第二篇主体课文，由文言文《浙江之潮》和现代文《观潮》组成。
两篇文章用不同的语言风格和叙述内容展示了浙江潮的形色声势，表达了作者对浙江潮这一千古奇观的赞美之情。
《浙江之潮》语言凝练，比喻形象新颖，是一篇短小精悍的速写小品。
《观潮》则更为细致，从“观”的角度入手，按照潮来前、潮来时、潮过后的顺序记叙了浙江潮惊心动魄的气势，表达了观潮人的赞叹之情。
本次教学的主要内容为《浙江之潮》，《观潮》作为辅助理解材料。
《浙江之潮》从概括评价，到细致描写，再到名人诗评，文字虽少，内容丰富，尤其是对于浙江潮形色声势的描写可谓是精致准确，充满想象，回味无穷，是指导学生学习诵读、解读和语言创作的好素材。
生情分析：学生刚刚升入五年级，在中年级学习的基础上，具有一定的文言文学习基础，能够结合不同的语境选择字音、字义，能借助一定的现代文辅助理解。
诵读能力较强，对于文言文的断句和节奏感有一定的判断力和表现力。
但是学生对于浙江潮缺乏直观的感受，情感表达上需要通过多种方式提升。
同时，对于诗化语言的凝练性表达还需要指导提升，需要充分丰富学生的情感和认知，指导学生准确表达，写出诗韵。
2021年北师大版五年级上册《浙江潮》原文及教案
2021年北师大版五年级上册《浙江潮》原文及教案教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
下面小编给大家带来关于北师大版五年级上册《浙江潮》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
北师大版五年级上册《浙江潮》原文钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人流，登上海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。
远处，几座小山在云雾中若隐若现;近处，镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸。
熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一道两层楼高的白色城墙。
那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来，令人惊心动魄。
据说解放前的一年，曾有大潮上岸，几百人猝不及防，被潮水席卷而去。
而今天，站在坚固的海塘大堤上，则是有惊无险，让我们充分领略到大自然的雄伟奇观。
再看那江面，潮头已奔腾西去，可是余波还是在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了很久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨起六米多高了。
北师大版五年级上册《浙江潮》教案教学目标：引导学生在更深刻的感受到钱塘江大潮的雄奇的景象的同时，对古今语言的异同产生感性认识，感悟到祖国语言的魅力，增强语感和对祖国语言的由衷的热爱。
北师大版五年级上册语文《浙江潮》课件
钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观”，无数文人墨客为它留下了传世佳作。 本文选取了一篇古文和一篇现代文，让我
们去领略两位作者笔下钱塘江潮的不同风韵 吧！！
潮 来 前
潮 来 时
潮 来 后
Байду номын сангаас 初读感知
钱塘潮也称海宁潮、钱江潮， 是浙江杭州湾钱塘江口的涌潮。 钱塘江亦称浙江，入海口呈喇叭 形，江口大而江身小，起潮时， 海水从宽达100千米的湾口涌入， 受两旁渐狭的江岸约束，形成潮 涌。涌潮又受江口拦门沙坝的阻 拦，波涛后推前阻，涨成壁立江 面的一道水岭。潮头最高时达 3.5米，潮差可达8.9米。奔腾澎 湃，势无匹敌。
（
海，（
），但是慕名前来的游客还是人山人
）。
近义词
宽阔---- 宽广 笼罩---- 覆盖 屹立---- 矗立 顿时---- 立刻
反义词
宽阔---- 狭窄 沸腾---- 沉寂 坚固---- 松散 人山人海---门可罗雀 猝不及防---未雨绸缪
颤动---- 颤抖
近义词辨析 屹立 矗立
同：这两个词语都有“不倾斜、不弯曲，朝上直立” 的意思。 异：“屹立”重在表现高而稳固，常用来比喻坚定不 可动摇，既可指物，也可指人； “矗立”强调高而直，多用来形容高大的建筑、山峰 等。 填一填： ①人民英雄纪念碑 屹立 在天安门广场上。 ②电视发射塔 矗立 在山顶上。
多义词辨析 沸腾
例句：水要加热到沸腾后才可以泡菜。 ②比喻情绪高涨。 例句：听说明天全班去郊游，教室里顿时沸腾起来。 ③比喻喧嚣嘈杂。 例句：广场上群情激愤，人声沸腾。
①液体达到一定温度时急剧转化为气体，产生大量气泡。
整体感知
从农历(八月)十六日 到十八日是海潮最盛 的时候。潮水远远地 从钱塘江入海口涨起 的时候，仅仅像一条 (横画的)银白色的线。
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第三小学五年四班
形状 颜色
方其远出海门， 仅如银线；
远
比喻
既而渐进，则玉城雪岭， 比喻 际天而来。
夸张
声音 大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。 气势 夸张
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比喻
近
体会结尾
作者引用了杨诚斋的诗“海涌银 为郭，江横玉系腰”作为课文的结尾， 作者这样写的用意到底是什么呢？
• 杨诚斋的诗句既是对上文的形象概括， 又是对开头的呼应，这样写使全文结构 十分严谨。这一诗句也说明了浙江潮的 “伟观”被广为称颂。
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初读课文，理解大意
• 朗读课文，注意停顿，划出不懂 的字、词、句，质疑提问。
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浏览课文
课文中哪一句是概括写“浙江潮”的？
浙江之潮，天下之伟观也。
罕见的、奇特的、壮 观的、有气势的。
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再读课文，思考问题
• １.课文是从哪些方面来写“伟观”的呢？ • ２.课文是按照什么样的描写顺序来写 “浙江潮”的呢？ • ３.课文在写“浙江潮”的时候运用了哪 些修辞手法呢？
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余波漫天卷地……风号浪吼……
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只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
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一 线 潮
交叉潮 白色城墙
横贯江面
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汹涌而来
浊浪滔天
惊涛拍岸 白色战马
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• １.找出文章中与《浙江潮》内容相 对应的句子。 • ２.比较两篇文章的不同之处（提示： 可以从内容结构、思想感情、语言 特色等方面进行比较）。
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钱塘江观潮
钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的 就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在 浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安， 就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有 水军演习，潮到时又有当地少年弄潮争标表 演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷， 十分热闹。
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• 3．“那浪潮越来越近，犹
如千万匹白色战马齐头并 进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同千万辆坦克同 时开动，发出山崩地裂的 响声，好像大地都被震得 颤动起来，令人惊心动 魄。” • “大声如雷霆，震撼激射， 吞天沃日，势极雄豪。”
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不同之处
• １.《浙江潮》只写了潮前、潮 中的景象，而《观潮》还写了潮 后的景象。 • ２.《浙江潮》写得十分简略， 《观潮》写得比较详细。 • „„
浏览《观潮》
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• 1．“过一会儿，响声越来越大，只见东 边水天相接的地方，出现了一条白线。” • “方其远出海门，仅如银线；”
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• 2．“那条白线很快地 向前移动，逐渐拉长， 变粗，横贯江面。再 近些，只见白浪翻滚， 形成一道两层楼高的 白色城墙。” • “既而渐进，则玉城 雪岭，际天而来。”
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天下奇观
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只见东边水天相接的地方出现了一条白线
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出现白线，横贯江面
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浩 浩 荡 荡
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齐 头 并 进
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排山倒海
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浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 齐头并进 ，浩浩荡荡地飞奔而来；
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