5年级美术画画图片素材：6年级美术画画图片大全
2024年小学美术教案四年级上册小学美术教案四年级画画实用
2024年小学美术教案四年级上册小学美术教案四年级画画实用教案主题：创意动物画教学目标：1.培养学生对动物形象的认识和表现能力。
2.引导学生运用丰富的色彩和线条进行创意绘画。
3.培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1.动物形象的表现。
2.色彩和线条的运用。
教学难点：1.动物形象的创意设计。
2.画面的整体布局。
教学准备：1.画纸、画笔、水彩颜料。
2.动物图片、视频素材。
教学过程：一、导入1.教师播放一段动物视频，引导学生观察动物的特点。
2.学生分享观察到的动物特点。
二、讲解1.教师展示一些动物图片，讲解动物的基本结构。
2.教师示范如何用线条和色彩表现动物形象。
三、示范1.教师展示一幅创意动物画，讲解创作思路和技巧。
2.学生跟随教师一起创作，教师给予指导。
四、创作1.学生选择自己喜欢的动物，进行创意绘画。
2.教师巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题。
1.学生在画纸上用铅笔画出自己喜欢的动物轮廓。
2.学生用水彩颜料给动物上色，注意色彩搭配。
3.学生用线条丰富画面，如描绘动物身上的花纹、背景等。
4.教师提醒学生注意画面的整体布局，使画面更加和谐美观。
五、展示与评价1.学生完成作品后，将作品展示给全班同学。
2.全班同学对展示的作品进行评价，教师给予点评。
2.学生分享学习心得，表达自己对创意绘画的看法。
3.教师布置课后作业：观察身边的动物，创作一幅创意动物画。
教学反思：1.对学生的个别指导要更加细致，关注学生的个体差异。
2.在评价环节，要引导学生从多个角度进行评价，提高评价的全面性。
3.加强课后作业的辅导，确保学生能够独立完成创作。
教学延伸：1.开展动物主题的绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
2.组织学生参观动物园，实地观察动物，积累绘画素材。
3.结合其他学科，如语文、科学等，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合素质。
重难点补充：一、重点1.动物形象的表现：教师对话：“同学们，你们知道怎样画出一只生动的小猫吗？对了，我们要观察小猫的形状，它有尖尖的耳朵，圆圆的脸蛋，还有柔软的毛发。
12《 给同学画漫画》(教案)2023-2024学年美术四年级上册 浙美版
12《给同学画漫画》教学内容本课教学内容为《给同学画漫画》，选自2023-2024学年美术四年级上册，浙美版。
本课旨在让学生掌握漫画的基本技巧，学会观察和表现人物特征，培养他们的观察力、表现力和创造力。
教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高他们的艺术欣赏能力。
2. 培养学生观察和表现人物特征的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高他们的综合素质。
教学难点1. 如何引导学生观察和把握人物特征，表现出生动、有趣的漫画形象。
2. 如何激发学生的创新思维，让他们在绘画中表现出自己的风格和特点。
教具学具准备1. 教师准备：漫画作品、教学课件、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，让学生了解漫画的绘画技巧。
3. 实践操作：学生分组，互相观察，为同学画漫画。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
6. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
板书设计1. 《给同学画漫画》2. 教学目标：了解漫画的基本特点和表现手法，提高艺术欣赏能力；培养观察和表现人物特征的能力，提高绘画技巧；培养创新意识和团队协作精神，提高综合素质。
3. 教学难点：引导学生观察和把握人物特征，表现生动、有趣的漫画形象；激发学生的创新思维，表现出自己的风格和特点。
4. 教学内容：漫画基本技巧、观察和表现人物特征、创新意识和团队协作精神。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践操作、作品展示、总结、课后作业。
作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，为家人或朋友画一幅漫画。
2. 作业要求：观察人物特征，运用漫画表现手法，体现个性和创意。
听听画画美术ppt课件
运用线条的起伏、转折、流畅等特性，表现出画 面的韵律感和节奏感，使画面更加生动有趣。
3
音乐与美术的交融
将音乐与美术相结合，通过视觉和听觉的双重刺 激，使观众更加深入地理解和感受作品的内涵和 魅力。
03
经典作品欣赏与解析
国内外经典作品介绍
国内经典作品
如《清明上河图》、《千里江山图》 等，这些作品以其独特的艺术风格和 深刻的历史文化内涵，成为了中国美 术史上的瑰宝。
彩和社会属性。
02 03
色彩的情感表达
将人造声音与相应的色彩进行搭配，如将机器轰鸣声与冷色调相结合， 表现出工业化的冷漠感；将人声与暖色调相结合，营造出温馨和谐的氛 围。
色彩的对比与统一
通过人造声音与色彩的搭配，形成对比与统一的关系，使画面更加丰富 多彩。
音乐节奏与线条韵律
1 2
音乐节奏的借鉴
将音乐中的节奏元素运用到美术创作中，如通过 线条的疏密、色彩的浓淡来表现音乐的快慢、强 弱等。
加强交流合作
加强师生之间、学生之间的交流合作，共同分享 创作经验和技巧，促进共同进步。
06
拓展延伸：跨学科融合 探索
美术与其他学科联系
美术与文学
通过绘画表现文学作品的情节和人物，深化对文学作品的理解和 感受。
美术与历史
借助绘画作品了解历史时期的社会风貌、服饰文化等，为历史学习 提供直观资料。
美术与科学
听听画画美术ppt课件
contents
目录
• 美术与听觉艺术结合概述 • 声音元素在美术创作中运用 • 经典作品欣赏与解析 • 听听画画实践技巧指导 • 学生作品展示与评价 • 拓展延伸：跨学科融合探索
01
美术与听觉艺术结合概 述
人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计
人教版小学美术一年级上册《乘上列车去画画》教学设计一、教材分析《乘上列车去画画》是人教版本美术一年级上册的教学内容。
这一课程旨在引导低年级学生开启对美术创作的兴趣与探索之旅。
（一）教材地位与作用在小学美术课程体系中，一年级上册处于基础启蒙阶段。
本课程是学生接触美术创作中关于风景绘画主题的早期内容，为后续更深入的绘画学习奠定基础。
它引导学生从观察生活中的美景开始，逐步过渡到用画笔进行表达，培养学生的观察力、想象力和艺术表现力。
从教材编排来看，《乘上列车去画画》在前面简单的美术基础认知课程之后，如对绘画工具的认识等，开始引导学生将视线投向更广阔的空间——祖国的大好河山，让学生在绘画中感受美、表达美，同时也有助于培养学生的爱国情怀和文化认同感。
（二）教材内容结构教材以生动有趣的方式展示了祖国各地不同风格的风景，包括城市景观、乡村风光、山川河流等。
通过精美的图片和简洁的文字引导学生欣赏不同的色彩、形状和线条在风景中的运用，激发学生的创作灵感。
教材还设置了一些简单的互动环节，例如让学生观察图片中不同景物的特点，引导学生思考如何用画笔表现远近、高低、大小等关系，为学生的绘画实践提供了一些基本的方法指导。
（三）教材的育人价值审美教育方面培养学生对自然和人文景观的审美感知能力。
学生通过观察教材中的美景图片，能够感受不同风景所蕴含的独特美感，如北方山脉的雄伟壮阔、南方水乡的温婉秀丽等，提高学生的审美素养。
引导学生发现生活中的美。
教材中的风景素材均来源于生活实际，让学生明白美就在身边，激发学生对生活的热爱之情。
创新思维培养在绘画创作过程中，鼓励学生发挥想象，不拘泥于现实。
例如在表现风景时，可以根据自己的喜好添加一些想象中的元素，如会飞的房子、彩色的云朵等，培养学生的创新思维和创造力。
情感态度价值观塑造通过描绘祖国的美景，激发学生的爱国情感。
让学生在欣赏和创作中，增强对祖国山河的热爱和自豪感，同时也有助于培养学生积极向上的生活态度。
四年级上册美术教案-第12课 给同学画漫画丨浙美版
四年级上册美术教案-第12课：给同学画漫画｜浙美版教学目标1.了解漫画的定义与特点。
2.掌握简单漫画的构图方法。
3.能够用简单的线条和形状刻画人物的基本特征。
4.提高对同学形象的观察力和绘画技能。
5.培养学生观察能力、想象力和创造力。
教学重难点1.了解漫画的构图和表现特点。
2.学习使用线条与形状刻画人物形象及其表现特点。
3.培养学生观察能力和创造力。
教学内容一、课前预习回顾之前学习的素描基础内容，包括线条表现、阴影表现、透视等，为画漫画打下基础。
二、漫画知识讲解1.介绍漫画的概念与特点。
2.分析漫画中常用的构图手法，如画面的分割、角度的选择、比例的调整等。
三、漫画人物的基本形态讲解1.人物的头部、身体、手臂、腿部等部位的特点及表现方法。
2.分析与解析漫画中不同表情人物的典型特征，如：微笑、惊讶、愤怒、挑衅等。
四、创作实践1.分组为同学拟定角色和情节，让学生结合自己的想象将其表现出来。
2.运用课上讲解的漫画知识进行创作实践，创作出有情景、情节、角色、文化内涵的漫画。
五、欣赏分析和评价1.小组内互相欣赏分析所创作的漫画。
2.教师和同学们一起评价作品，提出合理的意见、肯定合理的成果。
教学方法1.课堂讲授。
2.提问引导。
3.示范演示。
4.小组讨论。
5.个人创作。
教学时长本次课程共计60分钟，内容安排：1.课前预习：5分钟。
2.漫画知识讲解：10分钟。
3.漫画人物的基本形态讲解：15分钟。
4.创作实践：25分钟。
5.欣赏分析和评价：5分钟。
教学资源1.画笔、铅笔、卡纸、彩笔、彩笔尽量选择色彩丰富的。
2.根据素材选取相关的漫画图片、视频素材进行展示讨论，为学生保障更高素质的教育体验。
教学反思本节课让学生通过创作漫画的形式，真切地体验和理解了漫画的表达魅力和创造的乐趣，掌握了简单漫画的构图方法，提高了对同学形象的观察力和绘画技能，培养了学生的观察能力、想象力和创造力，从而极大地激发了学生的学习热情和兴趣。
冀教版五年级上册美术学画漫画像课件
片
喜闻乐见。
喜
剧
表
演
艺
喜剧表演艺术家、国家一级演员、小品演员、
东北二人转教授，全国政协委员、中国曲艺家
术
协会会员、全国青联委员，作品有《乡村爱情》
家
等，多次春晚表演。
马三立 （1914年10月1日-2003年2月11日），
中国已故相声泰斗，相声八德之一马德禄之子
相
。回族，甘肃省永昌县人。曾任中国曲艺家协 会顾问、天津市曲艺家协会名誉主席等职。是
教师准备： 多媒体课件、画具。
学生准备： 课本、画纸、彩笔、漫画资料。
1. 创景导入：
“同学们你们喜欢听相声吗？”、“你们喜欢聚会 吗？”、“今天呀，有一场别开生面的聚会，都是名人， 你们想去凑凑热闹吗？”激发学生的学习兴趣。
凑热闹
七、教学过程
群英大聚会在这里（课程思政为主）：
他们聚会怀念老一辈艺术家、非物质文化遗产传承与光大者、向生泰斗马三立 老先生！他们是： ---（两个一百年目标、中国梦起航、激励有作为从现在开始）
声
五、六、七、九届天津市政协委员。是一位德 艺双馨的人民艺术家。
大
师
马
三
立
相 声 演 员 杨 少 华
杨少华先生是著名相声表演艺 术家，表演过很多相声段子， 饰演《杨光的快乐生活》等都 市生活喜剧。
教
头发向后梳成小辫、
师
国字脸很大、嘴唇厚 厚、蓝眼睛
画
作
人
物
教 师 画 作 漫 画
板书设计
学画漫画像
内容确定：小组内每一位在同学互相讨论、相互帮助下，每人确定 绘画创作内容。
（3）.那我们开始创作吧！学生创作，教师巡视指导。
小学美术《印印画画》教案
其次，学生在实践活动中的表现让我看到他们在技巧掌握方面的不足。有些学生在使用不同材料进行印画时，印痕不够清晰，颜色搭配也不太协调。针对这一问题，我打算在接下来的课程中增加更多针对性的技巧训练，如分组进行技巧研讨，让学生在实践中相互学习，共同提高。
二、核心素养目标
《印印画画》课程的核心素养目标为：1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析生活中的印迹，提高他们对美术作品形式和内容的理解；2.强化学生的美术表现能力，运用不同材料创作印画，锻炼其手眼协调和动手操作能力；3.激发学生的创新意识，鼓励尝试新颖的印画技法，培养其艺术创造力和个性化表达；4.增强学生的文化理解，了解印画艺术在生活中的应用，体会美术与生活、文化之间的关系。通过实现这些核心素养目标，使学生全面发展，提升审美素养和综合素质。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《印印画画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过手印、树叶印等有趣的印迹？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索印画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-艺术创造力的激发：如何引导学生将观察到的印迹融入自己的作品中，表现出独特的艺术风格和创造力。
举例：针对观察力培养的难点，教师可以设计观察游戏，如“寻找教室里的印迹”，让学生在活动中学会观察和发现；对于印画技巧的难点，教师应提供详细的步骤演示和个别辅导，帮助学生掌握技巧；至于激发创造力，教师可以提供多样化的素材和主题，鼓励学生大胆尝试，创作出具有个性化的作品。
人教版三年级美术上册第一单元备课
人教版三年级美术上册第一单元备课第一单元造型·表现年月日课堂教学教案时间：年月日请你用三原色和三间色画一画刚才讨论的这些物体。
学生绘画练习，教师巡视辅导。
（五）展示欣赏，教学拓展1.展示评价。
展示学生的绘画作品，学生相互欣赏。
2.教师小结。
3.教学拓展。
检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日3、鼓励学生尝试不同的绘画材料和技法，使作品更具个性和表现力。
四、作品展示与评价1、学生将作品展示在指定区域。
2、学生互评，分享自己的创作思路和感受。
3、教师总结点评，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。
五、课堂小结1、回顾本节课学习的内容和重点。
2、强调想象力和创意在美术创作中的重要性，鼓励学生继续探索和实践。
六、课后拓展1、要求学生回家后继续观察和研究大人国与小人国的相关素材，尝试用其他材料或方式创作相关作品。
2、鼓励学生将所学的比例关系和构图技巧运用到其他美术创作中，提高自己的绘画水平。
检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日远近关系？4.挑学生上台完成一幅剪贴画。
展示一幅画好的公路，让学生把远处的山和公路两旁的树木粘贴完整。
5.提出问题，学生探究。
当遇到一样物体的时候，几颗一样的大树，该如何表现它们的前后关系？(小组讨论)教师总结:把一样物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉。
(遮挡)6.赏析学生作品，说一说他们是如何表现前后关系的？四、体验创作1.作业:用绘画或拼贴等形式表现物体的前后关系。
2.教师指导。
3.作品点评。
检查人签字：年月日课堂教学教案时间：年月日五、课堂小结1、回顾本节课的学习内容，强调星空的美丽和神秘，以及艺术创作中想象力和创造力的重要性。
2、鼓励学生在今后的学习和生活中，继续观察和探索自然，用艺术的方式表达自己的情感和想象。
六、课后拓展1、要求学生回家后继续观察星空，并尝试用其他艺术形式(如剪纸、拼贴等)表现星空联想。
2、鼓励学生将自己的作品分享给家人和朋友，并听取他们的反馈和建议。
风景如画(一)(课件) 苏少版 美术五年级上册
• 请你说说你喜欢哪一张？为什么？
谢谢！
3.深入描绘对象， 在整体色调的基础 上，追求色彩的丰 富，刻画出近、中、 远景的差异。
创作色彩风景画
下面让我们开始构思自己的作品吧！
作业：选择一副自己喜爱的风景照片或风景画 作品的局部，进行改画或扩画练习。
要求：1.概括地画出景物的色彩和造型，学会提炼 和组织画面。
2.控制好整体色调，运用色彩知识描绘景色。 4.捕捉和感受风景在季节、气候、光线、时
观察 思考
1、这三幅画画的是什么 题材（内容）的画? 2、你喜欢哪一副色彩风 景画，它有哪些特点打动 了你？
风景如画（一）
一、色彩风景画
色彩风景画是用色彩描绘室外景 色的绘画，作画时不是简单的模仿自 然，而是运用一定的表现方法，对景 物进行提炼与概括，通过合理的构图 和色彩运用，将观察，感受到的景物 的美，组织成可以带给人审美享受的 画面。
海滩 陈钧德
四、画色彩风景画的方法
3.写生法 在真实的
自然景色中， 用概括的手法 归纳复杂的风 景，快速地描 绘出自己所见 到的美丽风景。
崂山山村 吴冠中
画色彩风景画的方法
写生法步骤
1.起稿。将写生对象 归纳成几何形，确定 出景物的位置及形体 轮廓。
2.概括地铺出大的 色块，把握好景物 的空间关系和整体 色调。
间变化下呈现出的丰富变化。
作业参考一
你能以这幅画为参考，以我们的家乡油菜花为 特色。运用改画法将它改成“家乡的油菜花”吗？
作业参考二
你能以这傍晚的晚霞为参考，运用改画法将 它改成以“家乡的晚霞”为题的风景画吗？
运用改画法将这幅风景色 彩作品改为家乡的油菜花
小学美术《给同学画漫画》教案
在本次《给同学画漫画》的教学过程中，我注意到了一些值得反思的地方。首先，我发现学生在理解漫画夸张和变形的手法上存在一定难度。在讲授这一部分时，我应该更加生动、具体地举例，让学生能够更直观地理解这些概念。此外，我还应加强对学生的个别辅导，帮助他们突破这一难点。
其次，在实践活动环节，我发现学生在捕捉同学外貌特点方面表现得不错，但在创作过程中，部分学生过于关注细节，导致作品显得繁杂。针对这一问题，我应在教学过程中强调简化的技巧，引导学生学会抓住主要特点，适当省略次要细节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和漫画创作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“漫画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和评价漫画作品，培养审美情趣；2.增强学生的观察力与表现力，使其能够准确捕捉同学的外貌特征，并通过漫画手法进行生动表现；3.培养学生的创新思维与动手能力，鼓励在创作过程中尝试新技巧，展示个性化漫画作品；4.培养学生的团队协作精神，学会在小组讨论与交流中相互学习、取长补短。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在帮助学生全面发展，提高美术学科素养。
小学美术《给同学画漫画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第二章《漫画你我他》，教学内容主要包括《给同学画漫画》。具体内容包括：1.让学生了解漫画的特点和表现手法，掌握漫画夸张、变形、简化的基本技巧；2.引导学生观察同学的外貌特征，学会抓住特点进行绘画；3.通过创作漫画，培养学生的观察力、表现力和创造力；4.学会欣赏和评价同学的漫画作品，提高审美能力。本节课将结合课本内容，注重实用性，让学生在轻松愉快的氛围中学习漫画技巧，展示自己的个性。
少儿8-12岁《游呀游,小海龟!》—美术课件
海龟
一、适合年龄
8-12岁
三、教具准备：
白色卡纸、彩色铅笔、水粉颜料、保鲜膜
二、教学重难点
C O N T E N T S 1.欣赏和观察的图片素材，抓住海龟的特点，通过观察和细节塑造，描绘一只栩栩如生的海龟。
小朋友们欣赏和观察海龟的图片，说一说，海龟有怎样的造型特点？它的身体由哪些部分组成呢？海龟有四条桨状的四肢，尖 尖的小尾巴，还有龟类必不可少的的龟壳，每只海龟的龟壳都是不一样的哦！在绘画的时候，可以用马克笔、彩铅，或者将两种 材料结合在一起，参考海龟的图片或素材，表现出海龟。
课程导入
海龟的种类非常多，不同的种类它们有怎样的特点呢？
海龟的种类非常多，不同种类的海龟有着不同的外形、颜色的变化。你能说一说这些海龟不同的特点吗？
课程导入
海龟的生活环境
海龟终身生活于海洋中，大多数海龟居住在沿岸的浅滩水域，有些种类的海龟冬季居住在食物丰 富的水域，它们以鱼类、头足纲动物、甲壳动物、软体动物以及海藻等为食。
绘画教程
步骤二：可以先用水彩笔或者马克笔 参考图片为海龟不同的部位铺出大致的色块
绘画教程
步骤三：接下来运用彩色铅笔 在色块上进行叠加、加深局部的颜色 使海龟的颜色更加丰富细腻
绘画教程
步骤四：准备深浅不同的蓝色水粉颜料 加水调和后随机地涂抹在白色卡纸上
绘画教程
步骤五：准备一张保鲜膜 将保鲜膜凹凸不平的覆盖在未干的颜料上
龟的色彩、花纹等特点变化。
2 为了增强画面视觉效果，在背景的处理 上运用水粉和塑料袋进行创作，让背景 产生肌理感，形成独具一格的水面，从 而展现出画面的层次和视觉感。
课程导入
绘 画 素 材 欣 赏
课程导入
五年级美术上册《画画美丽的自然景色》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到自然景观绘画的学习中，教师需精心创设教学情景。首先，利用多媒体展示四季变化、山水风光等自然景色，让学生在视觉和听觉上感受到大自然的魅力。其次，通过讲述与自然景色相关的有趣故事，激发学生的兴趣和想象力。此外，还可以将课堂搬到户外，让学生身临其境地感受自然之美，从而提高他们绘画的积极性。
在教学过程中，教师将引导学生从身边的自然环境出发，观察四季变化、山水风光，让他们学会用艺术的眼光看待世界。本案例注重培养学生对自然美的感知能力，提高他们的绘画技巧，同时鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的美术作品。通过这种人性化的教学方式，让学生在美术课堂上充分体验到自然之美的魅力，激发他们对美术学习的兴趣和热情。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 知识方面：学生将通过本章节的学习，掌握自然景观绘画的基本知识，如色彩搭配、线条运用、构图设计等。了解不同季节、不同时间段的自然景色变化，以及如何将这些变化融入到自己的绘画作品中。
2. 技能方面：培养学生运用所学的美术知识，进行自然景观绘画的实践操作。提高学生的观察能力、表现能力和创造力，使他们能够熟练地运用绘画技巧，表达自己对自然之美的感悟。
（三）情感态度与价值观
1. 情感态度方面：培养学生热爱大自然、珍惜美好事物的情感态度。通过绘画自然景色，使学生学会欣赏自然之美，培养他们的审美情趣，提高生活品质。
2. 价值观方面：引导学生认识到保护自然环境的重要性，培养他们的环保意识。在绘画过程中，让学生理解人与自然的和谐共生关系，树立绿色、可持续发展的价值观。
（二）问题导向
在教学过程中，教师应以问题为导向，引导学生主动探究、发现和解决问题。针对自然景观绘画，教师可以提出以下问题：
1. 你觉得自然景色中最吸引你的是什么？
人美版小学二年级美术下册《第13课 怪兽》教学设计 (2)
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》教学设计 (2)一. 教材分析《第13课怪兽》是小学二年级美术下册的教学内容，本节课主要让学生通过学习，了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。
教材中提供了多种怪兽的形象，有可爱的、凶猛的、神秘的等，学生可以通过观察、分析、实践，掌握怪兽的基本画法，并创作出自己心中的怪兽。
二. 学情分析二年级的学生对美术有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画画表达自己的情感和想法。
但是，由于年龄的特点，他们的观察能力、动手能力和创新能力还在发展中，需要教师的引导和鼓励。
学生在之前的学习中已经接触过一些绘画的基本技巧，如线条、颜色等，对本节课的学习有一定的基础。
三. 教学目标1.让学生了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。
2.学生能通过观察、实践，掌握怪兽的基本画法。
3.学生能运用所学知识，创作出富有创意的怪兽作品。
四. 教学重难点1.怪兽形象的设计，如何使怪兽富有创意。
2.怪兽基本画法的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，展示怪兽的基本画法，引导学生观察、学习。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生思考、探索，培养学生的创新能力。
3.实践法：学生通过动手绘画，实践所学知识，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.怪兽图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些怪兽的图片，引导学生关注怪兽的形象特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示怪兽的基本画法，如线条、形状、颜色等，并讲解怪兽的形象设计要点。
3.操练（10分钟）学生根据所学知识，开始绘画怪兽。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生改进作品。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、学习。
学生之间互相评价，教师给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师提出一些启发性的问题，引导学生思考如何创新，如：如何在怪兽的形象上加入自己的想法？如何使怪兽更有趣味性？学生讨论后，教师进行总结。
《画画我的老师》(教学设计)-2024-2025学年浙美版(2024)小学美术一年级上册
设计意图： 为学生提供绘画指导意图： 关注学生的创作过程，及时给予指导和帮助。
五、展示与评价
设计意图： 引导学生观察老师的神态和动作，丰富绘画内容。
师：谁来说说你观察到的老师的神态和动作？
生：老师上课的时候很认真，会用手比划着讲解知识。
生：老师和我们一起做游戏的时候很开心，会和我们一起跑一起跳。
设计意图： 通过学生的发言，让学生分享自己的观察结果，培养学生的观察力和表达能力。
3. 师：现在，我们来看一些其他同学画的老师的作品，看看他们是怎么表现老师的形象的。（展示一些学生画的老师的作品，引导学生观察）
教学目标
一、知识与技能目标
1. 学生能够观察老师的外貌特征、神态和动作，了解人物画的基本要素。
2. 掌握用简单的线条和色彩表现人物的方法，能画出自己心目中的老师形象。
3. 学会运用不同的美术工具和材料进行创作。
二、过程与方法目标
1. 通过观察、讨论等活动，培养学生的观察力和表达能力。
2. 在绘画创作的过程中，让学生经历构思、构图、上色等环节，提高学生的创造力和动手能力。
设计意图： 引导学生欣赏他人的作品，培养学生的审美能力和欣赏他人的品质。
3. 师：大家说得都很有道理。在评价一幅作品的时候，我们可以从画面的构图、色彩的搭配、人物的形象等方面来考虑。现在，请同学们互相交换作品，看看其他同学是怎么画的，你可以从中学到什么。
设计意图： 通过互相交换作品，让学生互相学习和交流，提高学生的绘画水平。
学法：
1. 观察法：观察老师的形象，学习他人的绘画作品，提高自己的观察力。
五年级美术上册《画画美丽的自然景色》教案、教学设计
二、学情分析
五年级的学生在美术学习上已具备一定的基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时也积累了一定的绘画技巧和审美经验。在此基础上，学生对自然景色绘画的学习呈现出以下特点：
1.观察能力：学生已经能够观察生活中的美，但对于自然景色的细节把握和表现仍需提高。教学中，应引导学生关注自然景色的光影、色彩、形态等方面的变化，提高观察能力。
教师总结：“通过本节课的学习，我们掌握了自然景色绘画的基本技巧，希望大家能够将这些技巧运用到日常生活中，发现自然美，进行绘画创作，不断提高自己的审美能力和绘画水平。”
五、作业布置
1.完成一幅自然景色绘画作品：要求学生运用本节课所学的线条、色彩、构图等绘画技巧，完成一幅具有个人风格的风景画。鼓励学生在创作过程中，关注自然景色的光影、色彩、形态等方面的变化，提高观察能力和绘画表现力。
教师提问：“同学们，故事中的小松鼠在森林里都看到了哪些美丽的景色？你们在生活中有没有见过类似的景色？请大家分享一下。”
2.图片展示：展示一些大自然景色的图片，如山水、花草、树木等，让学生直观地感受自然美的魅力。
教师引导：“请同学们观察这些图片，它们给你什么样的感受？你能从中发现哪些绘画技巧？”
（二）讲授新知
b.优秀作品欣赏：展示优秀风景画作品，引导学生分析、讨论、借鉴。
c.小组合作：分组进行风景画创作，培养学生的团队协作能力。
4.总结与展示：
a.学生分享创作心得，教师进行点评和指导。
b.评选优秀作品，进行展示，激发学生的自信心和创作热情。
5.课后作业：
a.完成一幅风景画作品，要求运用所学技巧，展现自然美。
（二）过程与方法
1.采用观察法、实践法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究自然景色绘画的技巧。
美术五年级上册教案-第2课 学学构图1-苏少版
《学学构图》教学设计设计背景：本校在美术教学上研究的方向是儿童装饰画创作，正努力营造人人爱画画，人人画好画的校园氛围。
要达到这种氛围的先前条件，就是让每个学生都觉得画画是件轻松的事，画画的过程是个享受快乐的过程，欣赏自己的画时是个充满成就感的时刻，欣赏别人的画时是个和画者内心交流的时刻。
怎样让每个孩子都具备这样的能力呢？通过《学学构图》这一课的学习，可以从构图的角度培养和提升孩子这样的能力。
构图是强化作品感染力的重要艺术表现手段。
它往往通过外在的视觉作用，引导观者按作者的意图构想来浏览画面。
观画的经历每个孩子都有，生活中的很多场所能欣赏到一些画作，美术课堂中绘画作品的欣赏，甚至平时的美术习作都是观画的对象。
了解一些构图知识可以读懂这些图画，走进画者的内心，与作者进行内心的审美交流。
学习一些构图知识对于平时的绘画创作也是很有帮助的。
本课的设计大体分为三个环节，第一环节：导入初步感知构图的作用与魅力；第二环节：深入学习构图的常见形式、美的法则及运用；第三环节：从创作和欣赏两方面进行课堂与课后的构图实践，最终达到创作和欣赏两方面的能力都得到提升。
教师准备：课件、范画、学生作业素材。
学生准备：画纸、笔、着色工具。
教学目标知识与技能目标：通过欣赏、观察、分析，感受绘画作品的构图美，了解构图的意义及其作用。
过程与方法目标：认识常见的构图形式和类型，并能在自己的创作中尝试运用。
情感、态度与价值观目标：激发学生对艺术美、自然美、生活美的追求，提高美的鉴赏能力。
教学重难点教学重点：初步掌握几种常见的构图方式，并能在自己的创作中尝试运用。
教学难点：在自己的作品中灵活运用构图。
能体会构图带来的视觉感以及作者想传递的思想情感。
教学设计一、导入。
（1）谈话揭题直入主题师：提起画一幅画，画一幅能让人入眼的画，有的同学觉得还行，有的同学觉得没信心画好。
像这样的三个造型：房子、树木、山，相信每个同学都可以很轻松的画出来。
把它们组织起来就可以构成一幅风景画，像这样的组织就显得有些单调，如果运用一些构图技巧，对这些素材的大小、位置、疏密、虚实等，根据自己的创作意图作一定的安排与布局，比如我现在的创作意图是想表现绿树围绕、空气新鲜的理想家园，就可以这样构图。
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鲜花送老师
学习领域：设计*应用
课时：2课时
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想象力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：
设计漂亮的花瓣造型。
教学难点：
把一片片花瓣组成一朵花。
教学准备：
教师课前带领学生观察各种植物，并能对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。
师生共同收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历、吸管等。
教学活动过程：
第一节
一、引导阶段：
放音乐：《每当我走过老师窗前》问：每年的9月10日是什么节?
老师教我们学习各种知识很辛苦，我们应该尊敬老师、热爱老师，那你想怎样来感谢老师呢?(鼓励学生通过讨论来找出感谢老师的方式，强调如果自己动手制作礼物，老师会更高兴。
)
出示范例：我们亲手制作一束美丽的鲜花送给老师更有意义。
二、发展阶段：
1、引导学生观察各种花的图片，分析其外形、颜色，主要是花
瓣的形状，可以让学生到黑板上来画一画各种形状的花瓣。
2、试着用各种纸材画画、剪剪各种形状的花瓣。
鼓励学生发挥
自己的想象，设计出与别人不一样的好看的花瓣。
制作时鼓励学生
使用重叠剪的方法。
3、花瓣设计好了，怎样才能组合在一起成为一朵花?并让花茎站立起来?小组讨论，并试着组合一下，看你一组想的方法最多、最巧妙。
4、互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
三、讲评：让学生谈谈创作的体会，介绍一下本组是怎样合作发挥集体力量制作出这么好看的花的。
布置回家搜集适合表现植物的废旧材料。
观察更多的植物造型。
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