托班语言教案：小鲤鱼找朋友(一)
语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案
语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案目标学生：3-4岁幼儿教材：《小金鱼找朋友》时间：40分钟教学目标：通过“小金鱼找朋友”这个活动，让孩子了解并记忆鱼的名称、身体部位，提高孩子的听、说、读、写能力。
教学准备：1.教师提前准备好小金鱼样板，可用图画或玩具制作；2.准备好各种鱼的图片，如鲨鱼、金鱼等；3.准备好卡片，卡片上写着不同种类的鱼的名称。
教学步骤：Step 1 热身（7分钟）1.在课室内放置各种鱼的图片，让孩子们自由活动，看到图片后说出图片上鱼的名称。
2.为孩子们表扬，提醒孩子们据图片辨认鱼的特点和名称。
可以夸奖他们“真棒”。
Step 2 导入(5分钟)1.教师将小金鱼样板拿出来，并与孩子们分享：“大家好，今天我们要做一个有趣的活动：小金鱼找朋友。
你们知道吗，小金鱼很聪明，它常常找朋友玩耍。
小金鱼希望我们能帮助它，找到它的朋友。
”2. 请孩子们跟着老师说：“小金鱼找朋友。
”Step 3 正题（18分钟）1.教师将鱼类卡片发给每个学生，让学生找出卡片上的鱼。
2.教师带领孩子们找到教室里的“小金鱼样板”，并以“小金鱼”为例，向孩子们介绍小金鱼和它的身体部位。
3.教师以“小金鱼”为模板，邀请每位孩子都用自己的口说出“小金鱼”的名称和部位。
例如：小金鱼（名称）、鳃（部位）。
4.教师随机出示各种鱼的图片，要求孩子们快速说出鱼的名称和身体部位。
5.教师以文字形式出击，将需要识别的鱼的名称和身体部位出现在幻灯片上。
Step 4 温故（5分钟）教师提醒孩子们：我们已经认识了很多鱼，这些鱼都是小金鱼的朋友。
请问，小金鱼的朋友都有哪些呢？Step 5 总结（5分钟）教师向孩子们进行总结，表扬学生们的表现，鼓励他们继续努力。
同时，向家长介绍今天幼儿园的语言教育思路，提供相关的活动和课程给孩子们参考。
教师可以这样说：“好了，今天的活动就到这里了。
我们通过这个游戏认识了很多鱼的名称和身体部位，你们都做得很好！如果你们有一天去海洋公园，就可以指着鱼说哦：‘这是孔雀鱼，她的鳞片很漂亮’。
小鲤鱼找朋友教案
小鲤鱼找朋友教案教案标题：小鲤鱼找朋友教学目标：1. 帮助学生识别和区分不同的水生动物。
2. 培养学生观察和描述的能力。
3. 培养学生合作和沟通的能力。
教学资源：1. 图片或卡片，展示不同的水生动物（例如，鲤鱼、海龟、海星等）。
2. 教学板书。
教学步骤：引入活动：1. 引入活动时，展示一张图片或卡片上的鲤鱼，并询问学生是否知道这是什么动物。
2. 引导学生观察鲤鱼的特征，例如体形、颜色等。
3. 引导学生思考鲤鱼可能的生活环境，并与学生分享一些关于鲤鱼的基本知识。
主体活动：4. 准备一些其他水生动物的图片或卡片，并展示给学生。
5. 让学生观察每个动物的特征，然后尝试描述它们。
6. 引导学生讨论每个动物可能的生活环境，并与他们分享相关的知识。
7. 将学生分成小组，每个小组分配一张动物图片或卡片。
8. 要求学生在小组内合作，讨论他们的动物，并尝试找到与之相关的其他动物。
9. 鼓励学生使用适当的语言和表达方式，描述他们的动物以及与之相关的其他动物。
10. 每个小组派出一名代表，向全班展示他们的动物，并分享他们发现的相关动物。
总结活动：11. 教师引导学生回顾整个活动，强调他们学到的新知识和技能。
12. 鼓励学生分享他们在小组合作中的体验和感受。
13. 教师总结本节课的重点，并展示一些其他水生动物的图片或卡片，以激发学生的兴趣。
拓展活动：14. 鼓励学生自主阅读相关的图书或参观水族馆，以进一步了解水生动物。
15. 学生可以绘制自己喜欢的水生动物，并写下一些关于它们的特征和生活习性。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 教师评估学生对水生动物的识别和描述能力。
教学延伸：1. 将活动与其他科目（如语言艺术、科学等）进行整合，进一步拓展学生的知识和技能。
2. 鼓励学生进行实地考察，观察和研究更多的水生动物。
教学反思：1. 教师应根据学生的反应和表现，调整教学步骤和资源的选择。
2. 教师应提供充分的指导和支持，确保学生能够充分参与到活动中。
托班语言《小鲤鱼找朋友》教案
托班语言《小鲤鱼找朋友》教案
托班语言《小鲤鱼找朋友》教案
活动目标：
1. 学习听信号向指定方向跑，跑时动作比较自然、协调。
2. 在老师的提示下，向前跑时注意看前方，避免和同伴碰撞。
3. 参加体育游戏活动，在游戏情境中增进对小动物的爱。
活动过程：
1. 熟悉故事《小鲤鱼找朋友》，初步理解可以和小鲤鱼玩的朋友的含义。
2. 《小鱼游》的音乐。
活动准备：
1. 听音乐做小鱼游的.动作，活动身体各部分。
2. 老师讲解并示范游戏的玩法与规则。
（1）教师：今天，小鲤鱼要去找朋友。
它的朋友是谁呢？为什么小乌龟能做小鲤鱼的朋友？
（2）小鲤鱼还有哪些朋友？
（3）幼儿自由讲述，教师根据幼儿讲述的内容出示相应的卡片。
3.教师指导幼儿学玩游戏。
小鲤鱼找朋友托班语言教案
小鲤鱼找朋友托班语言教案一、教学目标1. 让学生通过故事了解小鲤鱼找朋友的经历，培养学生的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 教育学生懂得友谊的重要性，学会关爱他人。
二、教学内容1. 小鲤鱼找朋友的故事情节。
2. 学习小鲤鱼与各种动物的对话，提高学生的语言表达能力。
3. 分析小鲤鱼在找朋友过程中遇到的困难，教育学生勇敢面对困难，不屈不挠。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生熟悉小鲤鱼找朋友的故事情节，学会角色扮演。
2. 难点：培养学生在与同伴交流时运用恰当的词语和句式。
四、教学准备1. 准备小鲤鱼找朋友的故事课件或图片。
2. 准备角色头饰、小鲤鱼玩具等教学道具。
3. 准备与故事相关的活动材料，如画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生介绍小鲤鱼找朋友的故事，引导学生关注故事情节和角色。
2. 新课内容：教师带领学生学习小鲤鱼与各种动物的对话，让学生模仿并练习表达。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师指导学生运用恰当的词语和句式进行交流。
4. 小组讨论：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己遇到困难时是如何勇敢面对的。
5. 总结与反思：教师引导学生总结小鲤鱼找朋友的故事，教育学生懂得友谊的重要性，学会关爱他人。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让学生家长参与，巩固所学内容。
六、教学延伸活动1. 手工制作：教师引导学生用彩纸、剪刀等材料制作小鲤鱼及其朋友们的头饰。
2. 绘画活动：学生发挥想象力，绘制小鲤鱼找朋友的故事场景。
3. 音乐律动：教师选择适合的儿歌，让学生跟着音乐一起表演小鲤鱼找朋友的故事。
七、教学评价1. 观察学生在角色扮演中的表现，评价学生的语言表达能力和合作意识。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，评价学生对友谊的认识和关爱他人的行为。
3. 综合评价学生在课堂中的参与程度、倾听习惯和团队精神。
八、教学反馈与调整1. 根据学生的表现，教师及时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
幼儿园中班社会活动：《小鲤鱼找朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班社会活动：《小鲤鱼找朋友》教学设计【含教学反思】一、教学背景分析幼儿园是一所重视幼儿全面发展的教育机构。
在幼儿园的社会活动中，社会游戏是一种常见的游戏方式。
社会游戏通过模拟真实生活的情境，让孩子们在游戏中体验社会活动，从而促进幼儿的社交能力和人际交往能力的发展。
新版幼儿园中班教材中的《小鲤鱼找朋友》是一种充满趣味的社会游戏，可以用于幼儿园中班社会活动的教学，促进幼儿在游戏中的社交能力和人际交往能力的发展。
二、教学目标1. 知识与技能目标•了解人与人之间应该互相信任和合作，互相关爱和尊重的道理。
•学会倾听和表达，主动与他人交往，建立和谐的人际关系。
•学会归纳、分析、问题，训练思维能力。
2. 情感态度与价值观目标•培养良好的行为习惯和卫生习惯，自觉坚守自己的道德规范。
•培养团结互助、有爱心、有责任心的品德。
•提高自身的观察能力、思考能力和计划能力。
三、教学内容1.教学内容概述《小鲤鱼找朋友》是一款寓教于乐的游戏，适合幼儿园中班的幼儿进行社会活动。
游戏的场景模拟了小鲤鱼在大海中生活，小鲤鱼需要寻找并结识更多的朋友。
在此过程中，需要小鲤鱼和其他的生物互相合作、帮助、诚信和信任，从而完成任务。
2.教学内容详细介绍(1)游戏规则本游戏有一条房间，新建一条鱼儿（小鲤鱼），其余鱼儿都是电脑制定的。
鱼儿需要寻找真正朋友（电脑制定）并建立联系（交换姓名片），只有交换真正朋友的鱼儿可进入下一关。
(2)游戏过程1.鱼的移动：鱼儿整体移动，鼠标左键点击指定位置即可移动到指定位置处。
2.建立联系：鼠标左键点击要建立联系的鱼儿身上的姓名片即可，如果是真正朋友，则有提示。
3.下一关：成功验证真正朋友后，鱼儿会得到一枚珠子。
设置比如取得十枚珠子后即可通关。
四、活动设计1.教学步骤（1）前期准备•班级环境的布置：在角落里摆放一些大的海藻和珊瑚礁等海底装饰品，营造出温馨、有趣的海洋环境。
•游戏规则的介绍：在教师的引导下，讲解《小鲤鱼找朋友》的规则和游戏目的，让幼儿初步了解这个游戏的内容和玩法。
中班社会活动：《小鲤鱼找朋友》
中班社会活动：《小鲤鱼找朋友》活动目标通过本次活动，让中班幼儿通过游戏的方式学会互相合作、沟通和分享，增强他们之间的友谊，提升其社交能力和情感表达能力。
活动准备•游戏材料：–一副牌–数量相等的小鲤鱼卡片•活动场地：教室或者活动室•师资力量：1位教师或者保育员（至少），辅助人员视人数确定活动过程第一步：确定游戏规则1.选出一位“调停者”；2.所有玩家（即幼儿）坐成一个圆圈，每个人拿着一张牌；3.将小鲤鱼卡片随机发给各个孩子；4.调停者开始发牌给孩子们，每个孩子的牌都要用来描述自己的特点，比如“我是圆脸的小鲤鱼”、“我的鳞片是金色的”等等；5.当发完牌后，孩子可以和其他孩子尝试配对，但是要描述对方特点，找到同类的小鲤鱼朋友，并且把它们放在手上；6.当孩子们找到了朋友后，可以选择和自己的朋友们一起坐在教室或者活动室里；7.当所有的小鲤鱼都被配对成功后，开始第二个游戏，即“小鲤鱼跳水”。
第二步：小鲤鱼跳水1.将小鲤鱼卡片和牌混合好，每个孩子随机选出一张小鲤鱼卡片，并返回座位；2.调停者在黑板上面画一个鱼缸，然后让孩子们把自己的小鲤鱼放进去；3.接下来就是激动人心的时刻了，孩子们要想办法让自己的小鲤鱼跳出鱼缸，并且落到地上不受伤；4.孩子们要协调自己的动作，和自己的小鲤鱼朋友一起完成任务；5.如果所有小鲤鱼都安全着陆了，那么这个任务就完成了。
活动总结通过本次社会活动，幼儿们从中体验到了互相合作、沟通和分享的过程，从中感受到了友谊的温暖。
在玩耍、跳水的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象、创造力以及集体意识，表达了自己的情感，让彼此更加了解和信任。
希望今后能多举办这样的社会活动，让孩子们在游戏中成长，收获快乐。
幼儿园语言教案：《小鲤鱼》
幼儿园语言教案：《小鲤鱼》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班教案语言小鲤鱼找朋友
托班教案语言小鲤鱼找朋友---小小班语言活动《小鲤鱼找朋友》教学反思《小鲤鱼找朋友》这个故事简单、易懂，我们小小班宝宝很感兴趣。
这节课我主要以我的讲述为主，在讲述故事时，为了让宝宝们字字听的清楚，我的节奏要比平时谈话稍慢，我目的就是让他们一边听一边想。
同时在讲述故事时，我的面部表情表现也很丰富，眼神和手势都随着故事情节的发展而有所变化，主要让宝宝们在听故事的时候不会感觉很枯燥。
我认为对小小班的宝宝在故事教学中往往需要讲多遍，而且要注意变换各种方式，这样才能提高宝宝倾听的积极性。
《小鲤鱼找朋友》这个故事我在讲述第一遍时我只简单的用了挂图。
在第二遍讲述过程中我用上了一些教具，我发现宝宝们比第一遍情绪高了很多。
在第三遍讲述过程的时候，一边讲我让宝宝们站起来学学小鲤鱼找的动物朋友的叫声，学学小鲤鱼在水里游的姿态。
这样做我觉得可以让宝宝们加深故事的情节，同时也让他们玩一玩。
小小班的宝宝注意力往往是不太稳定的，他们依靠具体形象思维活动。
因此我在语言教学上也考虑了这一点。
这节课上了一大半宝宝们坐不住的时候，我就带他们一起表演。
在表演的时候，我也提出了一点要求：当小鲤鱼的时声音要柔和点，声音要好听一点，而当小乌龟时声音就要粗一点，重一点。
宝宝们在模拟中感到趣味盎然，学得非常投入，我觉得语言能力也会一次次的提高与发展。
大班社会类优质课示例《我的本领》大班数学类优质课示例《有用的统计》大班数学类优质课示例《蜘蛛和糖果店》大班数学类优质课示例《智力闯关》大班绘本类优质课示例《幸福的大桌子》大班体育类优质课示例《盖新房》 123碟二大班体育类优质课示例《我的本领大》大班阅读类优质课示例《妈妈摘的葡萄》大班音乐类优质课示例《唱唱我的名字》大班音乐类优质课示例《快乐的孔雀》大班音乐类优质课示例《好男儿要自强》大班语言类优质课示例《狐狸和乌鸦》大班语言类优质课示例《喜欢钟表的国王》大班语言类优质课示例《一寸虫》大班阅读类优质课示例《我的幸运一天》碟三中班科学类优质课示例《游羊村》中班数学类优质课示例《三只小猪造高楼》中班数学类优质课示例《找春天》中班音乐类优质课示例《有一只小鸭子》中班阅读类优质课示例《小刺猬的项链》中班综合类优质课示例《下雨了》碟四中班活动类优质课示例《喜洋洋的镜子屋》中班活动类优质课示例《青蛙活动》中班科学类优质课示例《比较粗细》中班数学类优质课示例《数鸭子》中班语言类优质课示例《啪啦啪啦嘭》中班数学类优质课示例《有趣的梯形》中班语言类优质课示例《是谁嗯嗯在我的头上》中班阅读类优质课示例《谁藏起来了》中班语言类优质课示例《玩具火车轰隆隆》小班科学类优质课示例《好听的声音》小班社会类优质课示例《抱抱》小班数学类优质课示例《好饿的蛇》小班数学类优质课示例《图形宝宝排排队》小班艺术类优质课示例《五彩的路》小班音乐类优质课示例《两只小鸟》小班语言类优质课示例《大老鼠找小老鼠》小班语言类优质课示例《水果宝宝去旅行》小班语言类优质课示例《小乌龟看爷爷》小班语言类优质课示例《一步一步走啊走》小班语言类优质课示例《云朵棉花糖》小班阅读类优质课示例《谁敢嘲笑狮子》小班阅读类优质课示例《小丝巾》小班阅读类优质课示例《熊叔叔的生日派对》小班综合类优质课示例《老鼠阿姨的礼物》小班综合类优质课示例《我要拉baba》小班综合类优质课示例《兔宝宝站起来》碟六1. 托班教学示范课例节庆歌曲2. 托班教学示范课例《小鲤鱼找朋友》3. 托班教学示范课例hello4. 托班教学示范课例hello5. 托班教学示范课例歌曲hello-6. 托班教学示范课例歌曲hello7. 托班教学示范课例下Fdoll8. 托班教学示范课例下U1句型Good night9. 托班教学示范课例下《F1mommy,i love you》10. 托班教学示范课例下《It is for you》11. 托班教学示范课例下《mommy,i love you》12. 托班教学示范课例下句型Good night13. 托班教学示范课例单词apple-14. 托班教学示范课例单词Moon15. 托班教学示范课例家长会视频16. 托班教学示范课例歌曲applebanana17. 托班教学示范课例美术一桶饼干-18. 托班教学示范课例课程教学重难点19. 托班教学示范课例课程教学重难点解碟七《爱的印记》《奥运地图》《吃掉黑暗的怪兽》《当我害怕时》《海豚》《大家一起去旅行》《果酱小房子》《哈哈小人》《好玩的洞洞》《南瓜爷爷找邻居》碟八《老鼠娶新娘》《蔬菜奶奶过生日》《小威向前冲》《爷爷一定有办法》《一根羽毛也不能动》碟九《百家姓》《好玩的报纸》《换一换》《超级歌会》《犟龟》小班语言：小雨人儿小班语言：小雨人儿活动目标：1、理解故事，感受故事诗意、欢快的气氛。
小鲤鱼找朋友托班教案
小鲤鱼找朋友托班教案第一章：认识小鲤鱼教学目标：1. 让学生了解小鲤鱼的外貌特征和生活习性。
2. 培养学生对小动物的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 图片展示小鲤鱼的外貌特征，如鱼鳞、鱼尾等。
2. 讲述小鲤鱼的生活习性，如生活在水中、喜欢吃食物等。
3. 引导学生了解小鲤鱼的生存环境，如湖泊、河流等。
教学活动：1. 展示小鲤鱼的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
2. 讲述小鲤鱼的生活习性，引导学生了解小鲤鱼的生存环境。
3. 组织学生进行小组讨论，分享自己对小鲤鱼的喜爱和保护意识。
第二章：小鲤鱼找朋友教学目标：1. 培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。
2. 培养学生与人合作、交流的能力。
教学内容：1. 讲述小鲤鱼找朋友的故事，引导学生学会关爱他人。
2. 分析故事中小鲤鱼与同伴的互动，培养学生与人合作、交流的能力。
教学活动：1. 讲述小鲤鱼找朋友的故事，引导学生学会关爱他人。
2. 组织学生进行小组讨论，分析故事中小鲤鱼与同伴的互动。
3. 安排角色扮演活动，让学生模拟小鲤鱼与同伴的交流与合作。
第三章：小鲤鱼的冒险教学目标：1. 培养学生的勇气和毅力。
2. 培养学生面对困难积极解决问题的能力。
教学内容：1. 讲述小鲤鱼面对困难的经历，引导学生培养勇气和毅力。
2. 分析小鲤鱼如何克服困难，培养学生面对问题积极解决问题的能力。
教学活动：1. 讲述小鲤鱼面对困难的经历，引导学生培养勇气和毅力。
2. 组织学生进行小组讨论，分析小鲤鱼如何克服困难。
3. 安排学生进行小组合作任务，让学生模拟小鲤鱼克服困难的过程。
第四章：小鲤鱼的成长教学目标：1. 培养学生学会自我成长和进步的意识。
2. 培养学生学会珍惜时间，合理安排学习和生活。
教学内容：1. 讲述小鲤鱼的成长过程，引导学生学会自我成长和进步。
2. 分析小鲤鱼如何合理安排时间，培养学生珍惜时间的能力。
教学活动：1. 讲述小鲤鱼的成长过程，引导学生学会自我成长和进步。
2. 组织学生进行小组讨论，分析小鲤鱼如何合理安排时间。
幼儿园托班语言教案：小鲤鱼找朋友(四篇)
教学资料参考范本幼儿园托班语言教案：小鲤鱼找朋友(四篇)目录：幼儿园托班语言教案：小鲤鱼找朋友一幼儿园托班语言教案：小鸭子找伙伴二幼儿园托班语言教案：我陪娃娃到外面玩三幼儿园托班语言教案：拉小车四幼儿园托班语言教案：小鲤鱼找朋友一活动目标重点难点喜欢听老师讲故事，能说出故事中的主要内容，并模仿学说故事中的重复语言。
在老师的指导下，学习从前往后翻阅图书，并理解故事内容。
学说：“我们一起玩好吗？” 愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。
活动准备教学大书，幼儿用书cd。
活动内容：（一）出示大书，引起幼儿听故事的兴趣。
1、这是谁呀？2、老师带领幼儿一起向小鲤鱼问好。
3、小鲤鱼要做什么？它要找朋友，最后，它找到了谁做朋友？（二）老师讲述大书的故事。
1、老师边指着图，边有表情的讲述故事。
2、老师问故事的名字是什么？小鲤鱼找到了朋友嘛？3、老师重复的表演故事中的对话。
4、全体幼儿一起说：“我们一起玩好吗。
”（三）老师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
1、谁是小鲤鱼的朋友？为什么小乌龟可以做小鲤鱼的朋友？2、老师带着幼儿学习小乌龟、小鲤鱼游泳的动作。
（四）老师再次讲述故事，带领幼儿边看书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述故事。
1、老师指导幼儿打开幼儿用书，进行阅读。
2、老师讲述故事，幼儿随着老师的指导阅读图书。
3、老师指导幼儿将书合上，封面向上放在桌上，老师检查后将幼儿的书放到图书角。
幼儿园托班语言教案：小鸭子找伙伴二[设计用意]小幼儿园小班的小孩年纪小，他们離開形影不离的父亲、母亲、祖父、祖母，到生疏的环境——幼儿园，难免有焦躁、不安的心情，爸爸妈妈们也反映小孩回家常讲孩子不同他玩。
要稳定孩子的心情，最好的方法之一是让孩子擁有自个儿的伙伴。
所以，我设计“小鸭子找伙伴”的教学，希望通过这一个教学让孩子明白有伙伴是愉快的，体会到有伙伴的欣喜心情。
[教学目标]1、通过教学让孩子初步明白有伙伴是愉快的。
2、幼儿初步进一步提高孩子口语表述能力。
语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案[001]
![语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/249e8cb518e8b8f67c1cfad6195f312b3169eb27.png)
语言活动：《小金鱼找朋友》-幼儿园语言教案[001]
一、活动简介
本活动为幼儿园中的语言活动，主要目的是通过游戏的形式，培养幼儿的语言能力和社交能力。
游戏名称为小金鱼找朋友，适合3-6岁幼儿开展。
二、活动目标
本活动的实施目标如下：
1.培养幼儿的语言表达能力；
2.提升幼儿的听说能力；
3.培养幼儿的社交能力和团队合作意识；
4.丰富幼儿的想象能力。
三、活动流程
1.游戏准备
在游戏开始前，教师先需要准备好以下道具：
•小金鱼卡片数张；
•不同颜色的鱼缸若干个；
•各种水上动物的卡片数张。
2.游戏介绍
教师先向幼儿介绍游戏规则，告诉幼儿们在游戏中要扮演一只小金鱼，去寻找它的朋友。
然后，教师将不同颜色的鱼缸放在教室的不同角落，并把各种水上动物的卡片随机放在鱼缸里。
3.游戏实施
教师首先将小金鱼卡片平分给每位幼儿，然后让幼儿们手中的小金鱼去找到属于自己颜色的鱼缸，并在鱼缸里找到自己的朋友。
在找朋友的过程中，幼儿要通过询问其他同学或者提供一些提示来完成任务。
4.游戏总结
游戏结束后，教师可以组织幼儿讨论自己在游戏中发生过的趣事，也可以随机抽选一位幼儿讲述自己找朋友的经历。
四、教学反思
通过这个游戏，幼儿们在竞争中学会了合作，帮助自己的伙伴也让自己更快地完成任务。
游戏不仅培养了幼儿的语言表达能力，还锻炼了幼儿的想象能力和创造力。
在教学实践中，我们也可以对游戏规则进行不同的改进和创新，让游戏更加有趣有意义。
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托班语言教案：小鲤鱼找朋友（一）
活动目标：
1. 喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并模仿学说故事中的重复语言。
2. 在教师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说“我们一起玩好吗？”。
3. 愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。
活动准备：
1. 幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有一定的认识，知道它们分别生活在哪里。
2. 教学大书、幼儿用书、教学CD。
活动过程：
1. 教师出示教具，引起幼儿听故事的兴趣。
2. 教师出示教学大书，讲述故事《小鲤鱼找朋友》请幼儿欣赏。
3. 教师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
4. 教师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述对话。
>> 树叶宝宝找朋友
>>。
小鲤鱼找朋友
小鲤鱼找朋友在一个清澈的大湖里，住着一条小鲤鱼。
他非常孤单。
有一天，小鲤鱼决定出去找朋友。
他摆摆尾巴，箭一般从舒适的家里射了出去。
不一会儿，他就来到了岸边。
他探出头一看，正好一只青蛙一蹦一跳地走了过来。
青蛙奇怪地问：小鲤鱼，你来岸边干什么呀?小鲤鱼一脸的不耐烦：我来找朋友。
青蛙非常高兴：我也很孤独，让我来做你的好朋友，好吗?小鲤鱼厌恶地扭过头，尾巴溅了青蛙一身水，他变成了一只落汤蛙。
鲤鱼的意思很明显，就是不想跟青蛙做朋友。
又来了一只乌龟，他也来到青蛙边上，没等乌龟开口，小鲤鱼就骄傲地说：你那么笨，怎么配做我的朋友!这时，一个温柔、好听的声音讨好地说：小鲤鱼，我配做你的朋友吗?小鲤鱼好奇地回过头，一只花花绿绿的鸟正朝他走来。
她可真漂亮，声音也好听。
我要跟她做朋友!小鲤鱼心想。
于是，他朝那鸟飞快地游去。
乌龟和青蛙突然想起这是吃鱼的翠鸟!于是乌龟和青蛙大喊：小鲤鱼，别去，她专吃鱼!小鲤鱼不理不睬，继续朝翠鸟游去。
这可把乌龟和青蛙急坏了!这时，翠鸟张开嘴，低下了头，把小鲤鱼吓了个半死。
他本能地想：我要逃跑!可是惊吓过度，身子不听使唤，停在原地一动不动。
小鲤鱼只能闭着眼睛等死。
可是，他并没有感到痛，还听见了笃的一声，奇怪!他睁眼一看，原来乌龟用龟売救了自己一命。
而翠鸟却因咬在龟壳上，疼得啾啾直叫，落荒而逃。
小鲤鱼感到内疚，说：我不应该以貌取人，对不起!我们做朋友吧!乌龟和青蛙异口同声地说：这是朋友应该做的，不客气!。
小鲤鱼找朋友
小鲤鱼找朋友
小鲤鱼在水里游戏来游去找朋友。
“小鲤鱼，我和你做朋友吧！”一只小乌龟爬过来，对小鲤鱼说。
小鲤鱼看了小乌龟一眼，把嘴巴一翘，说：“你能和我做朋友？黑不溜秋的。
”她离开小乌龟，继续往前游。
“小鲤鱼，我和你做朋友吧！”一只小螃蟹爬过来，对小鲤鱼说。
小鲤鱼看了小螃蟹一眼，摇摇头说：“你能和我做朋友？脚那样多。
”她离开小螃蟹，继续往前游。
“小鲤鱼，我和你做朋友吧！”声音是从岸上传来的。
小鲤鱼抬头一看，见一只美丽的小鸟停在树枝上，正在向她点头、唱歌。
这时，从后面传来了喊声：“当心啊，这是花翠鸟，他要吃你的。
”小鲤鱼回头一看，原来是小乌龟和小螃蟹。
“哈哈哈，小鲤鱼不愿意同你们做朋友，你们嫉妒啦。
”花翠鸟又看了小鲤鱼一眼，问她说：“小鲤鱼，你看看，我长得这么漂亮，像是坏人的样子吗？”
“不会，不会，我最愿意同漂亮的人做朋友啦！”小鲤鱼高高兴兴地向花翠鸟游去。
不过她还没来到树底下，突然从上面落下一只花花绿绿的鸟，张开尖尖的嘴巴，把她叼走了。
选自农村读物出版社《中国当代童话精选》。
小鲤鱼找朋友教案反思
小鲤鱼找朋友教案反思
教案标题：小鲤鱼找朋友教案反思
教案目标：
1. 帮助学生理解友谊的重要性，培养他们与他人建立良好关系的意识。
2. 培养学生的合作能力和团队意识。
3. 提高学生的口语表达和听力技巧。
教学过程反思：
在教授这个教案时，我发现学生对这个主题表现出了浓厚的兴趣，并积极参与
了课堂活动。
然而，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，我认为在引入这个主题时，我可以通过一些引人入胜的故事或图片来吸
引学生的注意力。
这样可以更好地激发学生的学习兴趣，并为他们提供一个更
具体的背景。
其次，我在课堂活动的设计上可以更加多样化。
虽然我使用了一些小组讨论的
活动，但我认为我可以添加更多的角色扮演、游戏或小组竞赛等活动，以提高
学生的参与度和互动性。
另外，我注意到一些学生在口语表达方面存在困难。
为了帮助他们更好地表达
自己的想法，我可以提供更多的词汇和句型支持，并鼓励他们积极参与课堂讨论。
最后，我认为在评估学生的学习成果方面，我可以设计一些更具挑战性的任务，以测试他们对友谊和合作的理解。
这样可以帮助我评估学生在这个主题上的深
度理解和应用能力。
总结：
通过对这个教案的反思，我意识到了一些可以改进的方面。
我将努力改进我的教学方法，以提高学生的学习效果和参与度。
同时，我也会继续关注学生的学习需求，并根据他们的实际情况进行调整，以确保他们能够充分理解和应用所学内容。
2023年小班语言教案《找朋友》,菁选3篇(范例推荐)
2023年小班语言教案《找朋友》,菁选3篇（范例推荐）2023年小班语言教案《找朋友》,菁选3篇（范例推荐）小班语言教案《找朋友》1活动目标：1.能够理解故事的内容，初步了解与朋友交往的方法。
2.鼓励幼儿用故事中的对话进行大胆表达。
3.激发幼儿与别人友好交往的情感。
活动准备：物质：课件1份；图片1幅；小动物卡片若干；活动过程：一、动画激趣，引起幼儿学习的兴趣。
1．出示视频：提问：这是谁？鼓励幼儿大胆发言。
二、听赏故事，理解故事内容。
1．出示课件，教师完整讲述故事。
2.讨论：小金鱼找到朋友了吗？它找到的朋友是谁？小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪为什么可以和小金鱼一起玩？小结：小蝌蚪生活在池塘里，它会游泳，所以可以和小金鱼一起玩。
（1）学说故事中的人物对话——“你好，我是小蝌蚪”“你好，我是***”，学习互相认识方法。
小结：如果遇到不认识的小朋友你就可以用这样的.方法和他认识，成为朋友。
（2）小金鱼在找朋友的路上还遇到了谁？小鸡和小鸟为什么不能和小金鱼一起玩？3.小结：小鸡和小鸟不会游泳所以不能和小金鱼一起玩，小金鱼是一条非常有礼貌的小金鱼，所以它很快就找到了朋友。
三、第二遍听赏故事，关注人物的对话。
1.出示图片，教师完整讲述故事。
2.讨论：（1）小金鱼想和小鸡一起玩，它对小鸡说了什么？小鸡是怎么回答的？（2）小金鱼想和小鸟一起玩，它对小鸟说了什么？小鸟是怎样回答的？（3）小金鱼想和小蝌蚪一起玩，它对小蝌蚪说了什么？小蝌蚪是怎样回答的？四、师幼互动讲述故事。
1．幼儿自由选择一个小动物：讨论：你是谁？你会游泳吗？2.幼儿扮演小动物，老师扮演小金鱼一起互动讲述故事，鼓励幼儿运用故事中的人物对话进行大胆表达。
延伸活动：引导幼儿生活中像小金鱼一样有礼貌交朋友。
小班语言教案《找朋友》2活动目标：1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快乐。
2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运用句式：会。
又会......3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。
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托班语言教案：小鲤鱼找朋友（一）
活动目标：
1. 喜欢听教师讲故事，能说出故事中的主要角色，并模仿学说故事中的重复语言。
2. 在教师的指导下，学习从前往后逐页翻阅图书，学说“我们一起玩好吗？”。
3. 愿意和好朋友一起玩，体验大家共同游戏的快乐。
活动准备：
1. 幼儿对鲤鱼、小鸟、小乌龟、小蚂蚁有一定的认识，知道它们分别生活在哪里。
2. 教学大书、幼儿用书、教学CD。
活动过程：
1. 教师出示教具，引起幼儿听故事的兴趣。
2. 教师出示教学大书，讲述故事《小鲤鱼找朋友》请幼儿欣赏。
3. 教师通过提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
4. 教师再次讲故事，带领幼儿边看幼儿用书，边欣赏故事，并鼓励幼儿参与讲述对话。