中班常规培养教案排队
中班排队的安全教育教案
一、活动目标1. 知识目标：让幼儿了解排队的重要性，知道排队时要注意的安全事项。
2. 技能目标：培养幼儿良好的排队习惯，学会在排队时保持秩序，注意安全。
3. 情感目标：让幼儿树立安全意识，养成遵守规则的良好品质。
二、活动准备1. 物质准备：图片、视频、音乐、情境道具等。
2. 经验准备：幼儿已有一定的排队经验。
三、活动过程（一）导入1. 教师播放一段排队场景的视频，引导幼儿观察并思考：“你们知道视频里的小朋友在做什么？他们在排队的时候需要注意什么呢？”2. 幼儿自由发言，教师总结。
（二）讲解排队的重要性1. 教师通过图片、故事等形式，向幼儿讲解排队的重要性。
2. 引导幼儿思考：为什么我们要排队？排队有什么好处？（三）学习排队的安全事项1. 教师向幼儿介绍排队时需要注意的安全事项，如：a. 不要推挤、拉扯，保持秩序；b. 注意脚下，防止摔倒；c. 遵守交通规则，不闯红灯；d. 遇到紧急情况，及时向老师求助。
2. 教师通过情境模拟，让幼儿亲身体验排队时的安全行为。
（四）游戏活动1. 教师组织幼儿进行“小兔子排队”的游戏，让幼儿在游戏中巩固排队的安全知识。
2. 游戏规则：幼儿扮演小兔子，按照指定的路线排队前进，遇到障碍物时，要学会绕行或等待。
（五）总结与反思1. 教师带领幼儿回顾活动内容，引导幼儿总结排队的安全要点。
2. 幼儿分享自己在排队过程中的感受，教师给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长在日常生活中引导幼儿遵守排队规则，增强幼儿的安全意识。
2. 区域活动：在美工区、建构区等区域设置排队情境，让幼儿在游戏中巩固排队的安全知识。
五、活动评价1. 观察幼儿在排队活动中的表现，了解幼儿对排队安全知识的掌握程度。
2. 通过家园沟通，了解幼儿在家庭中遵守排队规则的情况。
3. 结合幼儿的年龄特点，不断调整和优化活动内容，提高活动的实效性。
中班常规活动排队教案20篇
中班常规活动排队教案20篇《中班常规活动排队教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班常规活动排队教案20篇！（1）中班社会教案《十二生肖排排队》含反思活动目标： 1、感知和了解十二生肖中的十二种动物及排列得顺序，学习序数1—12，能真确使用“12”以内序数词表达物体的排列次序。
2、在为十二生肖送礼物的游戏中，感受过新年的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：知识准备：幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
材料准备：1-12的数字牌、十二生肖动物桌面教具、十二生肖钟。
活动重点：学习序数1—12。
活动过程：一、经验交流，引出主题出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
1、今天杜老师带来一样东西，一起来看看是什么?2、和我们平时看到的钟有什么不一样?(平时看到的钟用数字表示时间的，今天的钟是用动物来表示的。
)3、用一句好听的话来说一说你看到了什么动物?4、一共有几只?师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年。
二、结合生肖，学习序数1、十二生肖是有顺序的，有谁知道是怎么排列的?2、谁排第一?第五是谁?3、猴子排在第几?羊呢?那猪呢?等等。
小结：十二生肖是排着队来，它们都有自己的号码，是挨着顺序来的。
4、游戏：谁不见了规则：用完整的话说出“排在第几的谁不见了”儿歌：一二三四五六七，请你闭上小眼睛，七六五四三二一，睁开眼睛看一看，什么生肖不见了。
(1)出示桌面上的一群未排队的十二生肖①钟面上的十二生肖挨着顺序，排好了队，这里的十二生肖站得乱七八糟，谁来帮帮忙，让它们的队伍也是整整齐齐的。
(请一幼儿上来排，其他幼儿纠正。
)②请幼儿闭上眼，教师抽掉两头两张(鼠和猪)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”③请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(羊)(空挡保留)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”④请幼儿闭上眼，教师抽掉中间一张(马)(不保留空挡)提问：谁不见了?幼儿用完整的话说出“排在第几的谁不见了”5、送礼物马上就要过年了，我们小朋友准备了许多礼物要送给十二生肖，每人选一样礼物。
中班常规培养教案排队
中班常规培养教案排队【篇一：小班社会活动.我会排队】社会活动——我会排队活动目标1．知道排队的重要，学会依次排队等候。
2．掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3．学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备1．玩具小熊；小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2．幻灯片“我会排队”。
活动过程一、引题（出示小熊玩偶）小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？二、小熊买冰淇淋1．教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2．提问（1）故事里有哪些小动物？（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？（4）它买冰淇淋的时候应该怎么做？3．大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
二、讨论：怎样排队1．小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？2．我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）3．播放ppt，印证幼儿的回答。
4．提问：我们应该怎样排队呢？（幼儿回答）5．教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队1．师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？（引导幼儿回答）2．巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3．练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。
附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。
一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。
今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。
有小猪、小狗、小猫、小羊。
小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。
小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。
于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。
中班常规排队教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景在幼儿园中班阶段，排队活动是幼儿日常生活中必不可少的一部分。
然而，在实际教学过程中，我们经常会发现幼儿在排队时存在一些问题，如秩序混乱、拥挤、插队等。
为了提高幼儿的排队意识，培养他们的集体荣誉感和纪律性，我们特此开展中班常规排队教研活动。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对幼儿排队活动的认识，明确排队活动的意义。
2. 探讨和交流幼儿排队活动中的问题，寻找有效的解决方法。
3. 培养幼儿良好的排队习惯，提高他们的纪律性和集体荣誉感。
4. 促进教师之间的合作与交流，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 案例分享（1）教师分享班级排队活动中的成功案例，总结经验。
（2）教师分享班级排队活动中的问题案例，共同探讨解决方法。
2. 教学观摩（1）教师组织幼儿进行排队活动，观察幼儿的表现。
（2）教师对幼儿的排队行为进行点评，提出改进意见。
3. 经验交流（1）教师针对排队活动中的问题，分享自己的经验和方法。
（2）教师相互学习，取长补短，共同提高。
4. 制定排队活动方案（1）教师根据班级实际情况，制定排队活动方案。
（2）教师对方案进行讨论，修改和完善。
四、活动过程1. 案例分享（1）教师A分享：在组织幼儿排队时，发现部分幼儿不懂得保持距离，导致拥挤。
针对这一问题，我尝试让幼儿跟随音乐节奏进行排队，使他们在排队过程中保持一定的距离。
（2）教师B分享：在排队活动中，部分幼儿出现插队现象。
我采取的措施是，加强规则意识教育，让幼儿明白排队的重要性。
2. 教学观摩（1）教师组织幼儿进行排队活动，观察幼儿的表现。
（2）教师对幼儿的排队行为进行点评，提出改进意见。
3. 经验交流（1）教师A分享：在排队活动中，我发现部分幼儿注意力不集中，容易分心。
为了解决这个问题，我在排队时加入了一些有趣的游戏，如“听指令变换队形”，使幼儿在游戏中提高注意力。
（2）教师B分享：针对幼儿排队时的拥挤现象，我尝试采用“小组排队”的方式，让幼儿以小组为单位进行排队，从而减少拥挤。
中班常规教案《排队》体育
中班常规教案《排队》体育教案标题：中班常规教案《排队》体育教学目标：1. 培养幼儿排队的意识和能力。
2. 发展幼儿的体育协调能力和团队合作精神。
教学准备：1. 图片或卡片，展示不同场景中的排队情景。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起观察图片或卡片，讨论不同场景中的排队情景，如上学、上课、出游等。
2. 引导幼儿思考为什么需要排队以及排队的好处。
主体活动：1. 游戏：排队模仿a. 播放欢快的音乐，让幼儿跳舞。
b. 在音乐停止时，指示幼儿迅速找到自己的位置排成一条直线。
c. 引导幼儿观察自己所在的位置是否正确，是否和其他人保持一致。
d. 鼓励幼儿相互帮助，调整位置，使整条队伍看起来整齐划一。
2. 游戏：排队接力a. 将幼儿分成若干小组，每组站成一条直线，队首的幼儿手持球。
b. 在教师的指令下，队首的幼儿将球传递给队尾的幼儿，队尾的幼儿再将球传递给队首的幼儿，如此往复。
c. 强调传递球时需要保持队形整齐，不要混乱。
d. 观察并记录哪个小组传递最快，最整齐。
3. 游戏：排队游戏a. 将教室或操场划出几个不同的区域，每个区域都有一个目标点。
b. 每个幼儿持有一个小球或玩具，站在起点处。
c. 在教师的指令下，幼儿按照指定的路线，保持排队的姿势，将球或玩具传递到目标点，然后返回起点。
d. 观察并记录哪个小组完成得最快，最整齐。
结语：1. 回顾活动中幼儿的表现，表扬他们在排队中的努力和合作。
2. 强调排队的重要性以及排队时应该注意的事项。
3. 鼓励幼儿在日常生活中自觉地排队，培养良好的行为习惯。
拓展活动：1. 在日常生活中，教师要时刻提醒幼儿排队的重要性，并给予正面的鼓励和肯定。
2. 在其他活动中，如午休、洗手、上厕所等，引导幼儿按照规定的队形排队，并进行适当的奖励措施。
3. 定期组织排队活动，如集体出游、参观等，让幼儿在实践中不断巩固和提高排队技能。
教学反思：1. 教师在引入活动时，应该引导幼儿积极思考，激发他们对排队的兴趣和意识。
幼儿中班常规科学教案排排队
幼儿中班常规科学教案排排队一、引言幼儿中班是幼儿园教育的重要阶段，科学教育在幼儿中班的教学中占据着重要地位。
幼儿中班常规科学教案排排队是一项旨在培养幼儿排队意识和习惯的教学活动。
本文将详细介绍幼儿中班常规科学教案排排队的设计和实施。
二、设计目标为了培养幼儿的排队意识和习惯，我们制定了以下设计目标：1.培养幼儿的自我控制能力；2.培养幼儿的协作能力；3.培养幼儿的观察力和思维能力；4.培养幼儿的自信心。
三、教学内容3.1 排队的意义在教学开始前，我们首先要向幼儿介绍排队的意义。
通过简单易懂的语言和生动的图片，让幼儿明白排队的目的是为了维护秩序和安全。
我们可以通过以下方式进行教学：1.制作海报：制作一幅排队的海报，上面画有幼儿熟悉的场景，如上课、午休等。
通过图片和文字的结合，向幼儿传递排队的重要性和意义。
2.观察游戏：组织幼儿进行观察游戏，让他们观察不同场景下的排队现象，如上学、乘车等。
引导幼儿思考排队的好处和必要性。
3.2 排队的方法教学内容的第二部分是介绍排队的方法。
我们可以通过以下方式进行教学：1.示范排队：教师示范正确的排队姿势和动作，引导幼儿模仿。
可以让幼儿在教室内排队，如排队入门、排队上课等。
2.游戏训练：组织幼儿进行排队游戏，如跳绳、接力等。
通过游戏的形式，让幼儿在玩乐中学会排队。
3.角色扮演：教师可以扮演不同角色，引导幼儿进行排队的角色扮演。
通过模拟真实场景，让幼儿体验排队的过程。
3.3 排队的乐趣教学内容的第三部分是介绍排队的乐趣。
我们可以通过以下方式进行教学：1.制作排队游戏：教师可以制作一些排队游戏，如排队拼图、排队接龙等。
通过游戏的方式，让幼儿感受到排队的快乐。
2.排队比赛：组织幼儿进行排队比赛，设立奖励机制，激发幼儿的参与积极性。
通过比赛的形式，让幼儿养成良好的排队习惯。
四、实施步骤为了确保教学的有效性和顺利进行，我们制定了以下实施步骤：1.确定教学目标：明确教学目标，制定教学计划。
中班排队教案20篇
中班排队教案20篇在中班阶段，培养孩子良好的社交习惯和自理能力非常重要，而排队就是其中的一个重要环节。
通过排队活动，孩子们可以学会遵循规则、与他人合作、自觉等待，提高自身的自控能力。
以下是中班排队教案的20个示例，旨在帮助幼儿教师系统地引导幼儿学习排队。
一、走直线目标：培养幼儿按照一定方向和路径排队教学步骤：1. 教师在室内或室外选择一条直线，邀请幼儿按照直线排队行走。
2. 教师示范并鼓励幼儿一个接一个地跟随，保持直线行走。
3. 反复练习直到幼儿能够熟练按照直线排队行走。
二、自由站队目标：培养幼儿自主选择排队位置教学步骤：1. 教师在教室或操场上设立几个排队起点。
2. 教师鼓励幼儿自由选择一个起点，并在起点排队。
3. 教师引导幼儿讨论并总结他们为什么选择了这个起点。
三、手拉手排队目标：培养幼儿合作意识和团队精神教学步骤：1. 教师组织幼儿两个人一组，手拉手排队。
2. 教师要求幼儿保持相对平衡，一起前进。
3. 教师通过歌曲、游戏等方式增加趣味性，激发幼儿的积极性。
四、躲避障碍目标：培养幼儿在排队时注意前方情况并及时躲避障碍物教学步骤：1. 教师在室内或室外设置一些障碍物，如椅子、绳子等。
2. 教师要求幼儿排队行走，遇到障碍物时，及时躲避并调整队形。
3. 教师引导幼儿讨论如何避免障碍物对排队造成干扰。
五、迷宫排队目标：培养幼儿在复杂环境中保持队形和前进方向教学步骤：1. 教师在室内或操场上设置一个简单的迷宫。
2. 教师要求幼儿排队从迷宫中通过，保持队形不散乱。
3. 教师可以设立计时比赛，鼓励幼儿快速但有序地通过迷宫。
六、装饰面具目标：培养幼儿在排队时保持注意力集中教学步骤：1. 教师发放面具模板和装饰材料，让幼儿制作自己的面具。
2. 教师要求幼儿戴上面具排队行走，注意保持面具的稳定和装饰品的完整性。
3. 教师引导幼儿注意排队行走，使他们不受面具干扰。
七、变换形状目标：培养幼儿根据环境变化调整排队方式教学步骤：1. 教师在不同的场景中进行排队活动，如在室内走廊、教室、操场等场所。
中班幼儿排队礼仪教案
中班幼儿排队礼仪教案一、教学目标1.了解排队的意义和重要性；2.学会排队的基本规则和礼仪；3.培养幼儿良好的排队习惯和团队意识。
二、教学准备1.幼儿教室或活动场所；2.标志牌或彩色圈圈等材料；3.图片或卡片等用于示范的教具；4.音乐或鼓点等教学辅助材料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）使用图片或卡片等教具，向幼儿展示排队的场景，并与幼儿进行对话： - 你们在哪些场合见过人们排队呢？ - 你们认为排队有什么好处？2. 呈现（10分钟）教师在黑板上或幼儿面前张贴一张“排队标志牌”，并解释其含义。
然后，询问幼儿是否知道排队的基本规则，并引导幼儿回忆相关经验。
3. 学习（15分钟）让幼儿参与排队游戏，逐步学习排队的基本规则： - 游戏一：“小动物排队” - 教师面前摆放不同动物的图片或卡片。
- 准备音乐或鼓点配合游戏进行。
- 教师呼唤动物的名字，并要求幼儿依次排队，按顺序进入游戏区域。
•游戏二：“数字队伍”–教师准备数码卡片。
–幼儿按照教师指示的数码，摆出正确的队伍。
4. 确立规则（10分钟）•教师与幼儿共同制定排队规则，并将规则列在黑板上或大纸上，以便幼儿参考。
•规则可包括：站直、保持安静、互相尊重等。
5. 实践训练（15分钟）•将幼儿分成小组，让他们在指导下模拟排队，并评估他们的表现。
•教师可以鼓励幼儿发挥创造力，设计不同场景的排队练习，如上下楼梯、离开教室等。
6. 总结（5分钟）•教师与幼儿共同总结今天的学习内容和感受。
•强调排队的重要性和好处。
四、教学延伸1.每日排队训练：让幼儿每天排队进出教室，培养良好的排队习惯。
2.游园学习：到幼儿园外进行实地学习，观察并分析社区中人们排队的场景，回到教室讨论和总结。
3.制作小书：让幼儿参与制作一本关于排队的小书，绘制插图，并由教师帮助编写简短的文字。
五、教学评估•观察幼儿在排队活动中的表现，包括是否能够按规则排队、是否能够与他人友好合作等。
•与家长交流，了解幼儿在家中的排队行为。
中班幼儿排队教案5篇
中班幼儿排队教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班上学期社会教案《排排队好习惯》4篇
中班上学期社会教案《排排队好习惯》中班上学期社会教案《排排队好习惯》精选4篇（一）教案标题：排排队好习惯教案目标：1. 培养孩子们遵守秩序、自觉排队的好习惯。
2. 培养孩子们的集体意识和团队合作意识。
3. 增强孩子们的自我管理和自我约束的能力。
教案内容与步骤：1. 课堂导入（5分钟）：- 与学生们讨论什么是队伍，队伍有什么作用，为什么要排队等问题。
- 用图片或实物展示排队的场景，引发学生们的兴趣和思考。
2. 学习活动（15分钟）：- 分组进行角色扮演，让学生们分别扮演队员和队长，模拟排队的过程。
- 引导学生们注意排队的步骤和注意事项，如站直、行进时与前后同学保持一定距离等。
- 教师示范正确的排队姿势和动作。
3. 团体活动（20分钟）：- 分组进行排队比赛，每个小组选择一位队长带领队员排队。
- 老师设置障碍物和一些困难，小组需要通过团队合作的方式排好队伍。
- 观察和评价每个小组排队的表现，并给予鼓励和肯定。
4. 情景训练（10分钟）：- 通过图画或故事情景，让学生们想象并描述日常生活中需要排队的场景，如上学放学、买东西、吃饭等。
- 激发学生们积极参与排队行为的意识和乐趣。
5. 课堂总结（5分钟）：- 教师总结本课的重点内容，强调排队的重要性和好习惯的养成。
- 调查学生们的学习感受和体会，引导他们思考如何在日常生活中更好地遵守秩序和排队。
教学评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，包括排队时的姿势、步伐和队列的整齐度。
2. 观察学生在情景训练中的语言表达和想象能力。
3. 听取学生对本堂课的总结和体会。
教学延伸：1. 在课后与学生的家长交流，引导家长与孩子一起练习排队，并形成家庭作业，帮助孩子们巩固所学内容。
2. 在班级日常教育活动中，重视排队的教育，如集体出行时要求学生进行排队，鼓励他们互相监督和帮助。
3. 结合其他学科的教学内容，如语文、数学等，进行相关的延伸教学，培养孩子们综合素质。
中班上学期社会教案《排排队好习惯》精选4篇（二）科目：社会年级：中班教材：《有朋友真好》教学目标：1. 通过教学活动，培养幼儿的团队合作意识和交往能力。
幼儿园中班安全教育我会排队教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解排队的重要性，知道排队的基本规则和礼仪。
2. 能力目标：培养幼儿排队时的自觉性和纪律性，提高幼儿的秩序感。
3. 情感目标：让幼儿在排队活动中感受到遵守规则的快乐，增强集体意识。
教学重点：1. 让幼儿理解排队的重要性。
2. 培养幼儿排队时的自觉性和纪律性。
教学难点：1. 让幼儿掌握排队的基本规则和礼仪。
2. 培养幼儿在复杂环境中保持秩序的能力。
教学准备：1. 教学课件：《我会排队》2. 小卡片若干3. 小动物玩具若干4. 音乐《小小列队歌》教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的热身运动，如拍手、跳跃等。
2. 引导幼儿说出自己在做运动时的感受。
二、情境导入1. 教师播放课件《我会排队》，引导幼儿观看排队的小动物们。
2. 提问：小朋友们，你们看到小动物们是怎么排队的？为什么排队很重要呢？三、教学讲解1. 教师讲解排队的重要性，如：排队可以保证秩序，让大家都能够顺利地进行活动。
2. 教师讲解排队的基本规则和礼仪，如：站在线上，不推不挤，依次前进等。
3. 教师用小卡片和玩具进行示范，让幼儿直观地了解排队的方法。
四、实践操作1. 教师带领幼儿进行排队练习，让幼儿尝试站在线上，依次前进。
2. 教师随机调整队形，让幼儿在变换中保持秩序。
3. 教师播放音乐《小小列队歌》，让幼儿在音乐中感受排队的美感。
五、拓展活动1. 教师组织幼儿进行“小小侦探”游戏，让幼儿在游戏中学会观察和遵守规则。
2. 教师引导幼儿讨论：在日常生活中，我们还需要在哪些场合排队？如何保持秩序？六、总结评价1. 教师总结本次教学活动，强调排队的重要性。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
教学反思：本次教学活动，幼儿对排队的重要性有了初步的认识，能够在教师的引导下进行排队练习。
但在实际操作中，部分幼儿还存在纪律性不强、排队不整齐等问题。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强以下方面的改进：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的纪律性，让他们在排队活动中养成良好的行为习惯。
幼儿园中班《排排队好习惯》 社会活动教案
幼儿园中班《排排队好习惯》社会活动教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解排队的意义，知道排队是公共生活中的一种基本规则。
2. 技能目标：培养幼儿排队等候的良好习惯，提高自我约束能力。
3. 情感目标：培养幼儿遵守公共秩序的意识，增强团队协作精神。
二、活动准备1. 物质准备：排队小道具（如小玩具、图片等）、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，确保幼儿可以自由排队。
三、活动过程1. 引入：教师通过讲解、示范，向幼儿介绍排队的意义和规则。
2. 实践：教师组织幼儿进行排队实践，引导幼儿学会自觉排队等候。
3. 游戏：教师设计排队游戏，让幼儿在游戏中体验排队的重要性。
4. 总结：教师带领幼儿回顾排队过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，协助培养幼儿排队的好习惯。
2. 环境创设：在幼儿园各个角落设置排队标志，提醒幼儿随时排队。
五、教学评价1. 观察幼儿在排队过程中的表现，评价幼儿对排队规则的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对幼儿排队习惯培养的看法和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿自我评价，提高自我约束能力。
六、活动内容1. 学习排队的基本规则：幼儿在排队时应保持安静、有序，不推不挤，按照顺序等待。
2. 实践排队场景：幼儿在入园、离园、用餐、游戏等场景中实践排队等候。
3. 培养排队意识：通过讲解、示范，让幼儿明白排队是尊重他人、维护公共秩序的表现。
七、教学方法1. 情景教学法：设置实际场景，让幼儿在实践中学会排队。
2. 游戏教学法：设计趣味游戏，激发幼儿学习排队的兴趣。
3. 榜样示范法：教师以身作则，引导幼儿树立排队意识。
八、教学重点与难点2. 教学难点：让幼儿在实际场景中自觉排队，克服自私、急躁等不良情绪。
九、活动步骤1. 讲解排队规则：教师向幼儿讲解排队的基本规则，让幼儿明白排队的重要性。
2. 实践排队场景：教师组织幼儿在实际场景中排队，如入园、离园、用餐等。
中班常规教案《排队》
中班常规教案《排队》
《中班常规教案：排队》
小朋友们，咱们今天来聊聊排队这个事儿呀！你们看，排队就像是我们生活中的小魔法一样呢。
想象一下哦，我们要出去玩啦，大家都乱糟糟地挤在一起，那能出去吗？肯定不行呀，这时候排队的重要性就体现出来啦！就像小火车一样，一节一节排好队，才能顺利地出发呀。
我们可以做个小游戏，我喊“排队啦”，小朋友们就赶紧找到自己的位置站好。
嘿，你看，大家一下子就变得整齐啦，多棒呀！而且排队的时候呀，不能推推搡搡的哦，不然就像小猴子一样调皮啦。
排队还能让我们做很多有趣的事情呢。
比如去洗手的时候，一个接一个，水也不会溅得到处都是啦；还有吃饭的时候，排好队拿饭，多有秩序呀，这样大家都能快快吃到好吃的饭菜啦。
我给你们讲个小故事哦。
有一次呀，小动物们去游乐场玩，都不排队，结果呀，谁也进不去，大家都着急得不行。
后来呀，小熊站出来说：“我们要排队呀！”于是小动物们就排好队，一个一个顺利地进去玩啦，它们玩得可开心啦！小朋友们可不要学那些不排队的小动物哦。
我们在幼儿园里呀，每天都要排队，这可是我们的小规矩呢。
排队让我们变得更有礼貌，也更有秩序。
就像小士兵一样，整整齐齐的。
好啦，小朋友们，记住啦，排队是个很重要的事情哦，以后不管去哪里，都要记得排好队呀。
就像我们唱的儿歌一样：“排好队呀，不拥挤，你在前呀，我在后，一个跟着一个走。
”让我们一起把排队这个小魔法运用好，开开心心度过每一天哟！
哎呀，说了这么多排队的事儿，相信小朋友们都已经知道排队的重要性啦。
以后呀，我们就是最会排队的中班小朋友啦，大家一起加油哦！。
安全教育教案中班排队
教学目标：1. 让幼儿了解排队的重要性，明白排队可以保证秩序，避免拥挤和碰撞。
2. 培养幼儿遵守排队规则的意识，提高自我管理能力。
3. 通过实践活动，让幼儿掌握正确的排队方法和礼仪。
教学重点：1. 排队的重要性2. 排队规则和方法教学难点：1. 让幼儿理解排队对于维护秩序和安全的积极作用2. 培养幼儿在排队过程中的耐心和自律教学准备：1. 教学挂图：排队规则图2. 教学故事：《小兔子排队》3. 音乐：《排队进行曲》4. 排队活动场地教学过程：一、导入1. 教师出示教学挂图，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，这是什么？你们在什么时候见过排队呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“排队是一种有序的行为，它可以保证我们的安全和秩序。
”二、教学活动1. 讲解排队的重要性（1）教师通过讲述《小兔子排队》的故事，让幼儿了解排队的好处。
（2）提问：“小兔子们为什么要排队呢？排队有什么好处呢？”（3）幼儿回答后，教师总结：“排队可以避免拥挤和碰撞，让大家都能够有序地进行活动。
”2. 讲解排队规则和方法（1）教师展示排队规则图，讲解排队时的注意事项。
（2）提问：“排队时我们应该注意什么呢？”（3）幼儿回答后，教师总结：“排队时要保持一定的距离，不推不挤，依次前进。
”3. 模拟排队活动（1）教师播放《排队进行曲》，让幼儿跟随音乐进行排队。
（2）教师巡视指导，纠正幼儿的错误动作。
（3）教师表扬表现好的幼儿，给予鼓励。
4. 实践活动（1）教师带领幼儿到排队活动场地，进行实地排队练习。
（2）教师示范正确的排队方法，让幼儿模仿。
（3）教师组织幼儿进行游戏，巩固排队知识。
三、总结与反思1. 教师对本次活动进行总结，强调排队的重要性。
2. 幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3. 教师对本次活动进行反思，提出改进措施。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的排队表现，了解幼儿对排队规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在活动中的发言，了解幼儿对排队重要性的认识。
中班常规教育教案排队.doc
中班常规教育教案排队篇一：幼儿园常规教育教案7篇教学内容：常规教育教学目标：1.教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2.要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3.幼儿练习起立、坐下等。
教学重点：培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。
教学难点：使幼儿尽快适应幼儿园生活。
教学过程：一、开始部分：1.幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2.引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”激发孩子的兴趣。
二基本部分：1.教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
活动过程:一、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，提问：图片上有谁？他们在干什么？小姐姐为什么摆手？教师进行小结：小姐姐不要陌生人的东西，她怕陌生人会伤害她。
二、学习儿歌《陌生人》1、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌，请大家一起欣赏。
2、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。
三、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西？引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。
教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。
附：儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。
不靠近危险物品活动目标：1、初步培养幼儿的自我保护意识2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。
3、了解一些简单的安全常识。
活动准备：挂图3幅活动过程：一、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？二、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的？教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危险的。
三、寻找危险的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方寻找可能会对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识和对危险的预见能力。
中班常规教案排队
中班常规教案排队一、教学目标•培养幼儿等待的能力；•培养幼儿班级纪律意识；•培养幼儿互相合作与帮助的意识。
二、教学准备•幼儿园班级；•教具：彩色信号卡、红绿灯。
三、教学过程1.游戏引入–教师请全班幼儿站起来，站成一排，讲解什么是“排队”，为什么需要排队。
–引导幼儿说出排队的好处，例如有序、安全等。
2.示范讲解–教师进行简单的示范讲解，如何排队。
3.游戏实践–教师分发彩色信号卡给每个幼儿，每个颜色代表一个队伍。
–准备一个目的地，幼儿按照信号卡的颜色排队，一起朝目的地行进。
–教师在游戏过程中观察幼儿的排队情况，并夸奖表现优秀的幼儿。
4.小组活动–将全班幼儿分成几个小组，每个小组派一名领头幼儿。
–领头幼儿负责带领小组依次排队，前往指定目的地。
–教师观察幼儿的表现，并在途中指导幼儿正确排队的动作和姿势。
5.游戏延伸–教师拿出红绿灯，为幼儿示范红绿灯的作用。
–幼儿模仿教师的示范，学习红绿灯的规则，按照红绿灯指示进行排队和停止。
6.游戏总结–教师与幼儿一起总结游戏过程中的好的表现和不足之处。
–鼓励幼儿继续锻炼排队的能力，在日常生活中养成良好的排队习惯。
四、教学评价•教师观察幼儿的实际操作，了解幼儿对于排队的掌握程度；•观察幼儿是否能积极配合领头幼儿，是否能够按照红绿灯的指示进行行动。
五、教学反思在本次教学中，幼儿们通过游戏学习了排队的基本原则和技巧。
一开始，幼儿们对排队的理解程度不高，但随着教师的引导和示范，他们逐渐掌握了排队的动作和姿势。
在小组活动中，幼儿们通过互相合作和帮助，在行进的过程中更加理解了队伍的重要性和纪律性。
通过红绿灯游戏的延伸，幼儿们学会了按照规则行动，并增强了遵守纪律的意识。
整体而言，本次教学通过游戏的方式培养了幼儿的等待能力、班级纪律意识以及互相合作与帮助的意识。
中班排队常规训练方法教案
中班排队常规训练方法教案教案标题：中班排队常规训练方法教案教案目标：1. 帮助中班学生掌握排队的基本常规。
2. 培养学生的自律和团队合作意识。
3. 提高学生的安全意识和行为规范。
教学准备：1. 图片或卡片，展示排队的正确和错误示范。
2. 音乐播放设备。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示图片或卡片，向学生展示正确和错误的排队示范，并与他们进行讨论。
强调排队的目的和重要性。
讲解排队规则：2. 向学生讲解排队的基本规则，如保持直立、保持安静、保持距离等。
使用简单明了的语言和示范动作，让学生理解每个规则的含义。
示范排队动作：3. 在音乐的伴奏下，老师示范正确的排队动作，例如直立、双手放在身体两侧、保持距离等。
学生可以跟随老师的示范进行练习。
分组排队练习：4. 将学生分成小组，让他们在老师的指导下进行排队练习。
老师可以观察每个小组的表现，并给予肯定和指导。
游戏化练习：5. 创设排队游戏，例如“快乐列队比赛”。
将学生分成两队，要求他们按照规定的队形和动作迅速排队。
比赛结束后，给予获胜队伍奖励和鼓励。
巩固和评估：6. 让学生回顾刚才的排队训练，回答一些与排队相关的问题，以检查他们的理解程度。
7. 在日常活动中，持续关注学生的排队表现，并及时给予肯定和指导。
拓展活动：8. 在户外活动中，让学生参观学校或社区的排队场景，进一步加深他们对排队的认识和理解。
教案评估：通过观察学生的参与程度、理解程度和表现，以及回答问题的准确性，来评估学生对排队常规训练方法的掌握情况。
教案扩展：根据学生的实际情况和进展，可以逐步引入更复杂的排队场景和要求，如排队上车、排队入场等，以提高学生的排队能力和应对能力。
注意事项：1. 教师在示范时要注意动作规范和语言清晰。
2. 鼓励学生积极参与，给予肯定和奖励。
3. 在教学过程中，注重安全和秩序，确保学生的排队练习安全有序进行。
教案总结：通过本教案的实施，中班学生将能够掌握排队的基本常规，培养自律和团队合作意识，提高安全意识和行为规范。
生活常规排队中班教案
生活常规排队中班教案教案标题：生活常规排队中班教案教学目标：1. 学生能够理解什么是排队，为什么需要排队。
2. 学生能够按照规定的顺序排队。
3. 学生能够通过排队培养自律性和团队合作意识。
教学内容：1. 什么是排队：排队是指按照一定的顺序排列，等待自己的轮次。
2. 为什么需要排队：排队可以维持秩序，避免混乱和争执。
3. 排队的规则：站直、保持距离、不推搡、不插队等。
教学准备：1. 图片或视频资源展示排队的场景。
2. 小组活动所需的小道具，如小红旗、小卡片等。
3. 室内或室外空间，用于实地练习排队。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示图片或视频资源，引导学生讨论他们在生活中经常遇到的排队场景。
- 提问学生：你们知道为什么我们要排队吗？请举例说明。
- 引导学生思考排队的好处，如维持秩序、避免混乱等。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍排队的定义和规则，如站直、保持距离、不推搡、不插队等。
- 使用简单明了的语言和形象的示例，让学生理解排队的重要性和规则。
3. 小组活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由一名队长领导。
- 给每个小组分发小红旗或小卡片，代表队伍的标志。
- 在室内或室外指定区域进行排队练习，要求学生按照规则排队。
- 观察每个小组的表现，给予积极的鼓励和指导。
4. 整合反思（10分钟）：- 让学生回到教室，与小组成员一起讨论他们在排队练习中的感受和体会。
- 引导学生思考如何在日常生活中更好地遵守排队规则。
- 结合小组讨论的结果，总结排队的重要性和好处。
5. 拓展活动（5分钟）：- 鼓励学生观察并记录生活中的排队场景，例如超市、图书馆等。
- 下节课时，学生可以分享自己观察到的排队场景，并讨论其中的规则是否被遵守。
教学延伸：1. 在日常生活中，教师可以时刻关注学生的排队表现，并及时给予肯定或指导。
2. 可以通过游戏或角色扮演等形式，进一步巩固学生对排队的理解和规则遵守。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的排队表现，包括是否能够按照规则排队和是否与队友合作。
中班常规教案排队
中班常规教案排队
教学目标：
1. 学生能够按照老师的指示，有序排队。
2. 学生能够理解排队的重要性和意义。
3. 学生能够在日常生活中自觉遵守排队规则。
教学重点：
1. 排队的基本要求和规则。
2. 排队的意义和作用。
教学难点：
1. 让学生理解排队的意义和重要性。
2. 培养学生自觉遵守排队规则的习惯。
教学准备：
1. 图片或视频展示排队的场景和意义。
2. 排队游戏或活动道具。
教学过程：
1. 导入新课：通过图片或视频展示排队的场景，向学生介绍排队的概念和意义。
2. 学习排队基本要求和规则：老师向学生讲解排队的基本要求和规则，如保持
队形整齐、不插队等。
3. 进行排队游戏或活动：老师组织学生进行排队游戏或活动，让学生在游戏中
体会排队的乐趣和意义。
4. 强化排队意识：老师在日常生活中加强对学生排队行为的引导和观察，及时
表扬遵守排队规则的学生。
5. 总结课程内容：老师与学生一起回顾今天学习的内容，强调排队的重要性和意义。
教学反思：
1. 教师在教学过程中要注意引导学生理解排队的意义，让学生在体验中认识到排队的重要性。
2. 教师要及时表扬遵守排队规则的学生，激励其他学生树立良好的排队习惯。
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中班常规培养教案排队【篇一：小班社会活动.我会排队】社会活动——我会排队活动目标1．知道排队的重要，学会依次排队等候。
2．掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3．学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备1．玩具小熊；小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2．幻灯片“我会排队”。
活动过程一、引题（出示小熊玩偶）小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？二、小熊买冰淇淋1．教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2．提问（1）故事里有哪些小动物？（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？（4）它买冰淇淋的时候应该怎么做？3．大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
二、讨论：怎样排队1．小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？2．我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）3．播放ppt，印证幼儿的回答。
4．提问：我们应该怎样排队呢？（幼儿回答）5．教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队1．师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？（引导幼儿回答）2．巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3．练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。
附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。
一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。
今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。
有小猪、小狗、小猫、小羊。
小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。
小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。
于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。
小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。
你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。
小熊只好重新排到队伍后面。
好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。
你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。
就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。
”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。
【篇二：中班上学期常规计划】中班上学期常规计划常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。
因此，我们对幼儿常规培养非常重视。
我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。
为使我们班的常规工作做得更好，特制定以下常规计划：一. 情况分析：中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。
因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。
二. 工作目标：继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养三. 一日生活常规要求：（一）、生活常规1.进餐常规：（1）餐前洗手，正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。
（2）一口菜、一口饭地进餐，，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。
（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。
（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶。
（5）用小毛巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。
安静活动，不影响他人进餐。
（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。
（7）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。
2.喝水常规：（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。
（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。
（3）幼儿排队接水，接了水离开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。
（4）口渴了会自己喝水。
3.盥洗常规：（1）洗手：先卷衣袖——湿手——用香皂——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。
便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。
（2）入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。
大便适量用纸，不浪费纸张，便后随手冲厕，洗手。
4.卫生常识：（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。
（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。
（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。
（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。
（5）不随地吐痰，不随地大、小便。
（6）不把物品放进口、鼻中。
（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。
（8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。
（9）能放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。
5.午睡常规：（1）睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。
（2）安静进入卧室，把鞋摆放整齐。
（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。
（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。
（5）安静入睡，不玩东西，不吮手指。
（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋子。
（7）起床后入厕、喝水。
6.坐的常规：（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。
放椅子时不能有声音。
知道爱护桌椅。
（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。
双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。
（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。
（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。
7.礼貌常规：（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。
（2）会主动向客人问好。
（3）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。
8.入园常规：（1）坚持准时入园（8：30前入园）（2）由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。
（3）主动向见到的人问早问好，与家长再见。
10.散步常规：（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。
（2）在老师的指导下细心的观察周围事物。
（二）学习活动常规1.早操常规：（1）会主动向老师、小朋友问好。
（2）按规定放好书包。
（3）愉快地参加早操。
（4）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。
做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。
动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。
（5）早操后排队有序地回教室，在走廊里不大声喧哗、不奔跑。
2.户外活动常规：（1）玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。
（2）正确玩大型玩具：①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。
②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。
③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。
④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。
⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。
3.教学活动常规：（1）注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。
（2）积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。
（3）未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。
5.区域活动常规：（1）根据自己的兴趣选择进区。
（2）遵守每个区域的区域规则。
（3）区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。
【篇三：中班幼儿的常规要求】中班幼儿的常规要求生活卫生习惯：1，能按时入园，不迟到早退，能主动和老师，小朋友问好及再见。
2，用餐安静，不挑食，能正确地使用勺子，餐后能主动收拾残渣并擦嘴漱口，保持桌面地面干净整洁。
3，安静午睡，不打扰他人，起床后能主动整理衣物。
4，能卷好袖子后用正确的方法洗手，会用自己的毛巾将手擦干净。
5，有主动饮水的意识，按需饮水。
6，能根据气温及活动情况自己或求助他人增减衣服，不留长指甲。
行为习惯：1，户外活动有秩序，听指挥，注意安全，不私自玩大型玩具。
2，主动维护班级，幼儿园环境卫生，不扔纸屑，垃圾要主动放到垃圾桶里。
3，轻拿轻放物品，游戏结束后主动收拾整理玩具，按要求归类放置。
4，上楼下楼时排队不推挤，喝水入厕等人多时能够排队。
5，不在室内及走廊里乱跑，大声喊叫。
说话习惯：1，能安静的耐心倾听同伴的讲述，别人发言时不插嘴。
2，能积极大胆的表达意见，做到举手发言，轮流发言。
3，学会连贯，完整的表达，语速适中。
4，室内讲话控制音量，不大声喧哗。
5，讲普通话，能在集体前大胆独立完整的讲述故事交往习惯：1，乐意与人交往，学习合作和分享，感受合作，分享的快乐。
2，能感受，体验集体生活的乐趣，主动帮助他人，为集体提供服务。
3，理解并遵守与自己相关的行为规则。
4，积极参与班级活动，能积极的做好值日生的工作，有主人翁意识。
5，学习独立或在老师的帮助下处理自己和同伴的小纠纷。
快乐习惯：1，在成人的帮助下学会调节自己的情绪，不任性，不霸道，不怯懦，喜欢在幼儿园交朋友。
保持快乐的心情。
做事有信心。
2，敢于面对和改正自己的错误，会赔礼道歉，保持乐观的态度。
学习习惯：1，活动时专注认真，坐姿端正，注意力集中。
2，在规定的时间内按要求独立完成学习任务。
3，保持正确的书写姿势和握笔姿势。
4，在学习过程中要做到有始有终，坚持到底。
5，在学习活动中能主动参与，积极观察和思考，有求知欲望。