第十一章第3节动能和势能

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人教版物理八年级下册第十一章第三节《动能和势能》ppt

实验—探究物体的动能和哪些因素有关
设计实验如图，钢球从高为h的斜坡上滚下，在水平面上运动，运动的钢球A碰上木块B后，能将B撞出一段距离s。在同样的水平面上，B被撞得越远，A对B做的功就越多，A 的动能越大。
S
h
进行试验 1、让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面速度一样吗？那次木块B被撞的远？
重力势能的大小
物体的质量越大，所处的位置越高，它具有的重力势能就越大。例如：水力发电站要发出更多的电，就要想办法储存更多的水，将水位提得更高，也就是尽量使水的重力势能更大，这样水对发电机做的功就越多。
大坝拦水，让水位升高，使大坝两侧水位落差加大，然后放水，使水冲击发电机，使发电机工作。
球速度一样
开始实验表明，速度相同时，质量越大的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质 h 量越大，动能越大。
结论2:运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。
h
想一想
某段道路的标志显示：小型客车的最高行驶速度不得超过100km/h；大型客车、载货车最高行驶速度不得超过80km/h。为什么在相同的路段要对不同的车型限定不一样的最高行驶速度？车型不同，车的质量就不一样。如果车行驶的速度相同，质量大的，动能大，行驶危险性就大。因此，在同样的道路上，交通管理部门就会对不同的车型设定不同的最高行驶速度。
开始实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到水平面越快，木块B被撞得越远。所 h 以，质量相同时钢球的速度越大动能越大。
结论1:质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越大。 H
2、改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把木块B撞得更远？目的是让两钢

新人教版初二物理下册11-3动能和势能

钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次物体B
被撞得远？
实验表明钢球从高出滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越_____(快、慢)，物体B被撞得快越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，大动能越 _________。
2. 改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下，哪个钢球把物体B撞得远？
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性形变越大，弹性势的是( )。 A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
练习2 一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( )。 A．动能 B．重力势能 C．弹性势能 D．动能和重力势能
四、物体的势能
1．重力势能大小与高度、质量有关
质量一定，位置越高，重力势能越大；
高度一定，质量越大，重力势能越大。
2．弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的形变越大，箭射得越远，弹性势能越大。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
为什么？
结论
重力势能的大小与高度、质量有关，质量相同的物体，高度越大，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
第十一章第３节动能和势能
不同形式的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
高举的重锤流动的水
能把地面能把石头能把箭
砸陷冲走弹射开
拉圆的弓
物体
能够对外
做功
高举的重锤拉圆的弓
具有能量
流动的水
一、能量
物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。

八年级物理下册第11章第3节动能和势能课件

A．从 a 到 b 的过程中，小球动能转化为重力势能 B．经过 b 点时，小球动能最大 C．从 b 到 c 的过程中，小球动能增大 D．从 a 到 c 的过程中，小球机械能守恒
11．(2019 长沙)下列关于机械能及其转化的说法正确的是( B ) A．弯弓射箭，箭的动能转化为弓的弹性势能 B．拦河大坝使上游的水位升高，提高了水的重力势能 C．蹦床运动员从高处落下，其动能转化为重力势能 D．人造卫星从近地点飞向远地点时势能减小，动能增大
A．向下按笔的过程中，弹簧的弹性势能减小 B．向下按笔的过程中，笔的重力势能增大 C．笔向上弹起的过程中，笔的重力势能增大 D．笔向上弹起的过程中，弹簧的弹性势能增大
(C )
10．(2019 深圳)如图，弧形轨道 ab 段光滑，bc 段粗糙，小球从 a 点经最低点 b 运动至 c 点．下列分析正确的是( B )
(1)图甲是控制两球的质量相等，探究的是动能与速度的关系，得出的结论是：质量一定时，速度越大的物体其动能越大．
(2)图乙中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的速度．选用乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：速度一定时，质量越大的物体其动能越大．
A．动能增加，势能减少 B．动能减少，势能不变 C．动能不变，势能增加 D．动能不变，势能减少
6．(多选)关于能，下列说法正确的是( BC ) A．只有做功的物体才具有能量 B．物体由于运动具有的能叫做动能 C．物体能够对外做功，表示它具有能 D．质量大的物体，具有的动能一定大
7．下列事例中，由弹性势能转化为动能的是( D ) A．风吹动树叶 B．秋千从高处向低处摆动 C．汽车沿盘山公路匀速前进 D．拉弯的弓把箭射出
(3)实验中通过观察纸盒被撞击移动的距离来显示小球动能的大小．这里用到了转换法．

第人教版初中物理八年级下册第十一章第3节+动能和势能+说课稿

为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入生活中的实例，如运动的车辆、抛物线运动的物体等，让学生感受动能和势能的实际应用。
2.通过实验演示，如弹簧的弹性势能转化为动能的实验，让学生直观地观察能量转化的过程。
3.设计互动讨论环节，鼓励学生提出问题，分享自己的观察和思考，增强课堂的参与性和互动性。
1.前置知识：学生对能量的基本概念有所了解，知道能量守恒定律。
2.前置技能：学生已经掌握了基本的数学计算能力，能够进行简单的代数运算。
可能存在的学习障碍包括：
1.对动能和势能概念的理解可能存在误区。
2.对能量转化的过程和机制理解不深刻。
3.在解决实际问题时，可能无法准确应用能量守恒定律。
（三）学习动机
2.设计一个关于能量转化的实验报告，要求学生提出实验目的、假设、步骤和预期结果。
3.观察生活中的能量转化现象，写一篇短文，描述现象并解释背后的物理原理。
这些作业旨在帮助学生深化对课堂内容的理解，并培养他们的独立思考和创新能力。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计注重清晰性和逻辑性。布局上，左侧为知识结构框架，右侧为详细内容。主要内容将包括动能和势能的定义、影响因素、能量转化过程，以及相关的物理公式。风格上，我会使用不同颜色的粉笔区分不同类别的内容，并用图表和图示辅助说明。板书在教学过程中起到提纲挈领的作用，帮助学生把握课堂重点。为确保板书清晰、简洁，我会提前规划板书内容，避免过度拥挤，并在书写时保持字体工整。
4.结合学生的兴趣点，设计相关的课后作业或项目，如制作简易的动能和势能转换装置，让学生在实践中加深理解。
5.对学生的学习成果给予及时反馈和肯定，提高学生的自信心和成就感。
三、教学方法与手段

人教版物理八年级下册第十一章第3节动能和势能(课件)

A．动能
B．重力势能
C．弹性势能
D．动能和重力势能
3.某同学骑自行车上坡时，速度越来越慢，则车和人的（ D ）
A、动能变大，重力势能变大 B、动能变小，重力势能变小 C、动能不变，重力势能不变 D、动能变小，重力势能变大
第十一章功和机械能
第3节动能和势能
情境引入
不同情势的能量
1．疾驰的汽车 2．高挂在枝头的苹果 3．拉伸变形的皮筋
4．高举的重锤
5．拉开的弓
6．流动的水
高举的重锤能把地面砸陷
流动的水能把石头冲走
拉圆的弓能把箭
弹射开
物体
能够对外做功
高举的重锤拉圆的弓
具有能量
流动的水
合作探究
一、能量
弹性势能大小与形变大小有关，物体的弹性形变越大，弹性势能越大。
随堂训练
1.判断下列说法正确的是( B )
A、速度大的球一定比速度小的球动能大 B、同一辆车运动速度越大动能就越 C、子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大 D、平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
2.一架沿竖直方向上升的直升机，它具有( D )
质量一定，位置越高，重力势能越大；
高度一定，质量越大，重力势能越大。
2．弹性势能大小与形变大小有关
射箭时弓的形变越大，箭射得越远，弹性势能越大。
物体的弹性形变越大，弹性势能越大
课堂小结
重力势能的大小与高度、质量有关，质量相同的物体，高度越大，重力势能越大；高度相同的物体，质量越大，它的重力势能也越大。
实验表明，速度相同时，质量越___大____的钢球能将物体B 撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越 ___大_____。

新人教版八年级物理下册：第11章第3节__动能和势能

水冲击水轮机转动而做功
风可以使风车转动，使帆船前进而做功
张开的弓可以使箭射出去而做功
能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。能量的单位和功的单位一样都是焦耳（J）。
物体做功的过程就是能量转化的过程，物体做的功越多，说明某种能转化为别的形式的能就越多。
动能：物体由于运动具有的能量叫动能。
1.判断动能变化情况 ①一辆汽车加速运动，它的动能增大。 ②火车进站时做减速运动，它的动能减小；停止后，它的动能等于 0 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能减小。
2.比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前进：满载时动
能大。 ②某同学慢跑和快跑：快跑时动能大。
一个人只要坚持不懈地追求，他就能达到目的。
谢谢大家
物体因发生弹性形变具有的能叫弹性势能
重力势能和弹性势能统称为势能
重力势能的大小与哪些因素有关？
物体的质量越大，被举得越高，重力势能也越大。
一架匀速上升的直升飞机，它的（ B ） A.动能增加，重力势能不变 B.动能不变，重力势能增加 C.动能和重力势能都增加 D.动能和重力势能都不变
1.用手拉动橡皮筋 2.用弯曲的钢尺拨动书本 3.用自制的弹弓将橡皮块射出使橡皮块射的更远，应如何做？
物体的质量和它的速度都能影响物体的动能。请你研究小资料的数据，能不能看出：质量和速度相比，哪个对物体动能的影响更大？
速度
如图为高速公路一景，请从动能的角度解释：（1）为什么要对机动车的行驶速度进行限制？（2）为什么在同样的道路上，不同车型的限制车速不一样？
高处的物体具有的能叫重力势能
第3节动能和势能
1.了解能量的初步概念。 2.通过实例理解动能、势能的概念。 3.了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单现象。

人教版物理八年级下册第11章第3节动能和势能课件(28页PPT)

3.关键问题在于，科学界至今不能确认，转基因食品究竟有无可能对生态环境、人体健康造成重大伤害。在这样的背景下，转基因食品的商业化，特别是主粮的商业化问题显得有些敏感。
4.在我们看来，转基因食品在当下中国所引发的争议，看起来相当复杂，但归结起来，不外是科学逻辑与商业逻辑共同作用下的结果。从科学角度看，这件事情很麻烦，是因为转基因食品的安全性在短期内得不到明确认证。
这种方法叫什么？
结论
物体动能的大小跟速度、质量有关，质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。
练一练
1 判断下列说法正确的是( )。B
A．速度大的球一定比速度小的球动能大 B．同一辆车运动速度越大动能就越大 C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就
比火车动能 D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变
2.判断动能变化情况
①一辆汽车加速运动，它的动能增大。 ②火车进站时做减速运动，它的动能减小；停
止后，它的动能等于 0 。 ③一辆洒水车在马路上匀速前进并，它的动能减小。
3.比较动能大小 ①汽车空载和满载时以相同速度前
进：满载时动能大。 ②某同学慢跑和快跑：快跑时动
人教版物理八年级下册第11章第3节动能和势能课件(共28张PPT)
人教版物理八年级下册第11章第3节动能和势能课件(共28张PPT)
4、一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_变__小__，重力势能_变__小___ (填“变大”或“变小”)
5.鉴于转基因食品，特别是主粮的安全性研究需要一个漫长的周期，主管部门断不可急于宣布转基因主粮的安全物体由于_弹__性__形__变_ 势能而具有的能量

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1

人教版八年级下册第十一章功和机械能第3节动能和势能教案1作为一名经验丰富的幼儿园教师，我深知教学活动设计的重要性。

在设计本节课时，我以《动能和势能》为主题，旨在让幼儿通过观察和操作，理解动能和势能的概念，并能够区分它们。

一、设计意图：本节课的设计方式采用了观察、操作和实践的方式，让幼儿在实际操作中感受动能和势能的变化。

活动的目的是让幼儿理解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系，并能够运用到实际生活中。

二、教学目标：1. 让幼儿了解动能和势能的概念。

2. 让幼儿能够区分动能和势能。

3. 让幼儿能够理解动能和势能之间的转化关系。

三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。

难点：让幼儿能够通过实际操作，理解动能和势能的变化。

四、教具与学具准备：1. 教具：滑梯、小车、球等。

2. 学具：每个幼儿准备一个小车和一个球。

五、活动过程：1. 实践情景引入：让幼儿观察滑梯上下滑动的物体，引导幼儿说出物体的运动状态变化。

2. 讲解动能和势能的概念：向幼儿讲解动能和势能的概念，让幼儿知道动能是物体运动时具有的能量，势能是物体在某个位置上具有的能量。

3. 操作实践：让幼儿分成小组，用小车和球进行实验，观察小车下滑时动能的增加和球被抛出时势能的转化。

4. 讨论交流：让幼儿分组讨论动能和势能的转化关系，并分享自己的实验发现。

六、活动重难点：重点：让幼儿了解动能和势能的概念，知道它们之间的转化关系。

难点：让幼儿能够通过实际操作，理解动能和势能的变化。

七、课后反思及拓展延伸：课后反思：在教学活动中，我发现部分幼儿对动能和势能的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

同时，活动中幼儿的操作实践环节进展顺利，大多数幼儿能够通过实际操作理解动能和势能的变化。

拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察身边的物体，思考它们具有的动能和势能，并将所学应用到实际生活中。

重点和难点解析：1. 实践情景引入：如何通过实践情景引导幼儿观察和理解动能和势能的概念。

人教版-物理-八年级下册-下册第十一章第三节动能和势能

6
课后练习
11、（2013•连云港）2012年8月26日，江苏洪泽湖出现了巨大的龙卷风，形成了如图所示的“龙吸水，景象．龙卷风是一种高速旋转的气流，具有非常大的____动______能，其内部的气压___小__于_____（选填“大于”、“小于”或 “等于”）外部的气压．
6
课后练习
12、（2014•沈阳）巴西世界杯足球赛正在火热地进行中．如图是某球员传球时足球的一段运动轨迹，其中A点的重力势能_____小__于___（填“大于”、“小于”或“等于”） B点的重力势能．若不计空气阻力，足球在下落的过程中，重力势能转化为____动______能，机械能___不__变_____（选填 “变大”、“变小”或“不变”）。
能的大小与物体的质量、被举的高度有关。物体所处高度相同时，它的质量越大，它的重力势能越___大___；物体的质量相同时，被举得越高，它的重力势能就越___大___。 3.弹性势能：物体由于发生___弹__性__形__变___而具有的能。弹性势
能的大小与弹性形变的大小有关，物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越___大___。
6
能力提升
16、（2015•衡阳）某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关．于是设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、D三球的质量为m，B求质量为2m，让A、B两球从距沙表明高H静止下落，C球从距沙表面高2H静止下落，D球从距沙表面高2H 的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直地落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）．实验测得A、B两球陷入沙深度分别为h1和h2，C、D两球陷入沙深度均为h3，且h1＜h2＜h3．

人教版八年级物理第11章第3节《动能和势能》教案

教案：人教版八年级物理第11章第3节《动能和势能》一、教学内容本节课的内容为人教版八年级物理第11章的第3节《动能和势能》。

本节内容主要介绍了动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化。

二、教学目标1. 让学生理解动能和势能的概念，知道影响动能和势能的因素。

2. 让学生掌握动能和势能的转化规律，能够运用动能和势能的概念解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化。

难点：动能和势能的转化规律的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、物理实验室器材。

学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中的一些现象，如滚摆上升和下降过程中速度和高度的变化，引发学生对动能和势能的思考。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化规律。

3. 实验演示：进行动能和势能转化的实验，让学生直观地感受动能和势能的变化。

4. 例题讲解：分析并讲解一些与动能和势能相关的例题，让学生掌握解题方法。

5. 随堂练习：让学生独立完成一些与动能和势能有关的练习题，巩固所学知识。

7. 作业布置：布置一些有关动能和势能的作业，让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：第11章第3节动能和势能一、动能1. 概念：物体由于运动而具有的能。

2. 影响因素：质量、速度。

二、势能1. 概念：物体由于位置或状态而具有的能。

2. 影响因素：质量、高度。

三、动能和势能的转化1. 转化规律：动能和势能可以相互转化，转化过程中能量守恒。

七、作业设计1. 请简述动能和势能的概念及其影响因素。

2. 请举例说明动能和势能的转化过程。

3. 一个小球从高处落下，求落地时的动能和势能。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察生活现象、实验演示、例题讲解等方式，使学生掌握了动能和势能的概念、影响因素以及动能和势能的转化规律。

人教版物理八年级下册第11章第3节动能和势能

第3节动能和势能教学目标【知识与技能】1．能通过实例从做功的角度描述能量，能说出能量与做功的关系，记住能量的单位．2．能利用实例或实验初步认识动能、势能的概念，并能运用它们解释相关的现象．3．能通过实验探究，了解动能、势能的大小跟哪些因素有关．【过程与方法】1．通过观察认识动能和势能的存在，通过归纳概括得到动能和势能的概念．2．在了解动能、势能的大小跟哪些因素有关的活动中，学会用科学探究的方法研究物理问题．【情感、态度与价值观】1．具有从能量的角度分析物理问题的意识．2．通过科学探究，使学生经历根本的科学探究过程，学习科学探究方法，开展初步的科学探究能力，养成尊重事实、探索真理的科学态度．重点难点【重点】1．理解动能和势能的概念．2．探究影响动能和势能的因素．【难点】探究影响动能和势能的因素．教学过程知识点一动能【自主学习】阅读课本P67－68，完成以下问题：1．物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能.2．物体由于运动而具有的能，叫做动能.3．质量一样的物体，运动的速度越大，它的动能越大，运动速度一样的物体，质量越大，它的动能也越大.【合作探究】探究一物体的动能跟哪些因素有关1．让钢球A分别从不同的高度由静止开场滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？哪次木块B被撞得远？说明了什么？答：实验说明，钢球从高处滚下，高度越高，钢球运动到底部时越快，木块B被撞得越远．说明质量一样时，钢球的速度越大，动能越大．2．改变钢球的质量，让质量不同的钢球从同一高度由静止开场滚下，哪个钢球把物体B 撞得远？说明了什么？答：实验说明，速度一样时，质量越大的钢球能将木块B撞得越远．说明钢球的速度一样时，质量越大，动能越大．3．某段道路的标示牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过100 km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80 km/h.请利用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进展限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？答：速度越大，动能越大．限制机动车的最高行驶速度才能保证机动车行驶的平安性．车型不同，载重量不同，如果车的行驶速度一样，质量大的，动能大，行驶的危险性大．【教师点拨】物体动能的大小跟速度、质量有关．质量一样的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度一样的物体，质量越大，它的动能也越大．【跟进训练】判断以下说法正确的选项是(B)A．速度大的球一定比速度小的球动能大B．同一辆车运动速度越大动能就越大C．子弹的速度比火车的速度大，所以子弹动能就比火车动能大D．平直公路上匀速行驶洒水的洒水车动能不变知识点二势能【自主学习】阅读课本P69，完成以下问题：1．物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做重力势能.2．物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能.3．重力势能和弹性势能是常见的两种势能.【合作探究】演示一打桩机工作时，先把重锤高高举起，重锤落下，可以把桩打入地里，重锤对木桩做了功．这说明了什么？答：说明高处的重锤具有能量．概念：物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫做重力势能．探究二物体的重力势能跟哪些因素有关1．根据实验现象，你知道物体的重力势能跟哪些因素有关吗？①如图甲、乙所示，将同一钩码，在不同高度由静止下落，撞击沙子上的一样小桌，观察桌腿下陷深度．②如图乙、丙所示，将质量不同的钩码，在同一高度，由静止释放，撞击沙子上的一样小桌，观察桌腿下陷深度．答：重力势能的大小与高度、质量有关，质量一样的物体，高度越大，重力势能越大；高度一样的物体，质量越大，重力势能越大．2．你知道水力发电站提高水位的原因吗？答：将水位提得更高，使水的重力势能更大．演示二弹性势能什么样的物体具有弹性势能？答：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能．演示三射箭时弓的形变越大，箭射得越远弹性势能的大小与什么因素有关？答：物体的弹性形变越大，弹性势能越大．【教师点拨】物体被举得越高，重力势能越大是正确的；被举得越高的物体，重力势能越大是错误的．在分析重力势能的大小变化时，要同时考虑物体的质量和高度两个因素．【跟进训练】以下物体具有重力势能的是(C)A．停在水平路面的汽车B．被捏成娃娃的橡皮泥C．腾空的跳高运发动D ．被压缩的弹簧课堂小结动能和势能⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量动能⎩⎪⎨⎪⎧ 定义：物体由于运动而具有的能影响因素：质量、速度势能⎩⎪⎨⎪⎧ 重力势能⎩⎪⎨⎪⎧ 定义：物体由于被举高而具有的能量影响因素：质量、高度弹性势能练习设计完本钱课对应训练．励志小故事觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

11,3动能和势能

第十一章功和机械能
第三节动能和势能
• 1．理解动能、重力势能、弹性势能的初步概念。
• 2．知道动能、势能大小的决定因素。
• 重点：动能和势能的概念及其决定因素。 • 难点：能的概念的建立。
①风吹着帆船航行,流动的空气对帆船做功；
②流水推动水轮转动，水对水轮做功；
③运动的钢球推动木块前进，钢球对木块做功。
样？速度大，具有的动能大。质量不一样
2.蹦床表演中演员从高空跳下落在蹦
床上，又被弹起，蹦床的弹性势能最大的
时刻是人在蹦床上处于最低处时；演员的重力势能最大的时刻是人在空中最高处时。
1.下列物体具有何种形式的机械能: 升空的火箭: 动能、重力势能 ; 正在下落的雨滴: 动能、重力势能 ; 被拉长的橡皮筋: 弹性势能 .
叫做动能。
不同的运动物体，做功本领是否相同？说明动能有大小。
那么，动能大小由什么因素决定？
探究:动能的大小与什么因素有关
演示：从斜面上滚下的钢球推动木块（小车）前进。
①同一小球（m不变），从不同高处滚下。
现象：越高滚下后速度越大推得越远
动能越大做功越多 ②同高度不同钢球滚下。
现象：质量越大推得越远动能越大
A
新民晚报(本报讯)５月２９日晚６时，从沈阳
开往上海的１９５次列车经过上海铁路分局管辖的沪宁线１０３Ｋ区段时，突然从列车左翼车窗飞出一个馒头，不偏不倚正好打在当班的上海铁路分局苏州工务段职工×××的鼻梁上，当场将其击昏．
飞机与小鸟
小小飞鸟为何能击落飞机呢?
1962年11月，赫赫有名的“子爵号飞机正在美国马里兰州伊里奥特市上空平稳地飞翔，突然一声巨响，飞机从高空栽下来。后来发现酿成这场空中悲剧的罪魁祸首就是在空中慢慢翱翔的天鹅。

八年级物理优秀课件-第十一章-第三节--动能和势能(共7张PPT)

被小球ห้องสมุดไป่ตู้击后木块运动距离的远近
正文第三节动能和势能
提高练习
第十一章功和机械能
6．某块砖在一对平衡力作用下运动，那么该砖〔
A．势能一定不变，动能一定不变
B．势能可能改变，动能一定不变 C．势能可能改变，动能可能改变 D．势能一定不变，动能可能改变
〕。B
正文第三节动能和势能
〕。
B
C．体积 D．阻力
理由是：两球_____相等。
二是转换法，就是通过记录_________
第三节动能和势能
被小球撞击后木块运动距离的远近
A．弹性势能 B．重力势能 C．体积
D．阻力
1二．是如转果4换一．法个，对物就体是在能通够过高记速录_公____路，_我__上们_ 就行说这驶个的物体汽具有车能。要进行限速，其实质是限制了汽车的
〔〕。当物体运动速度一定时，物体的质量
________________________________________来比较小球动能的大小。
A．摩擦力 B．势能 C．动能 C 小车停在斜坡上不动，此时它
_____________________。
〔选填“有〞或“没有〞〕做功，但
D．惯性〔选填“具有〞或“不具有〞〕能。
第几章
第十一章
功和机械能
第三节动能和势能
自主导学
第十一章功和机械能
1．如果一个物体能够对外做，功我们就说这个物体具有能。小
车停在斜坡上不动，此时它
〔选没填有“有〞或“没有〞〕做
功，但
〔选填“具有〞具有或“不具有〞〕能。
2．物体由于
而具有的能叫动能，影响动能的因素是
和
。运在动地球外表附近