11-《五官科护理学》课程标准
电子版五官科护理学最新教材
电子版五官科护理学最新教材
简介
本文档旨在介绍最新的电子版五官科护理学教材。
五官科护理学是一门关于眼科、耳鼻喉科和口腔科护理的学科，涵盖了相关疾病的预防、治疗和康复等方面的知识。
本教材以简明扼要的方式呈现相关内容，以满足读者对五官科护理学的研究需求。
教材内容
1. 第一章：眼科护理学
- 眼科护理基础知识
- 常见眼病的护理管理
- 眼科手术的护理要点
2. 第二章：耳鼻喉科护理学
- 耳鼻喉科护理基础知识
- 常见耳鼻喉疾病的护理管理
- 耳鼻喉科手术的护理要点
3. 第三章：口腔科护理学
- 口腔科护理基础知识
- 口腔疾病的护理管理
- 口腔科手术的护理要点
教材特点
- 简洁明了：本教材采用简明扼要的语言，突出重点，便于读者理解和记忆。
- 实用性强：教材内容紧密结合实际护理工作，提供实用的护理管理和手术护理要点，有助于读者在实践中运用所学知识。
- 最新性：教材内容基于最新研究成果和临床实践经验，确保读者获取到最新的五官科护理学知识。
使用方式
本教材提供电子版，读者可通过电子设备随时随地进行研究。
读者可以根据自身需求，选择章节进行研究，也可以全面了解五官科护理学的相关内容。
结语
电子版五官科护理学最材是一本简明扼要、实用性强的教材，适用于对五官科护理学感兴趣的读者。
通过研究本教材，读者可以了解五官科护理学的基本知识和实践技巧，提升自己在相关领域的专业水平。
希望本教材能够为读者的研究和工作提供帮助。
五官科护理学五官科护理学电子书
五官科护理学五官科护理学电子书内容简介
本书以护理程序为主线，充分体现以病人为中心的整体护理进行编写。
第一至三章为眼科护理学；第四至第六章为耳鼻咽喉科护理学；第七至九章为口腔科护理学。
目录
绪论
第一节眼球的应用解剖生理
第二节视路的应用解剖生理
第三节眼附属器的应用解剖生理第一节眼科病人的护理评估及常用护理诊断第一节眼睑及泪器病人的护理第二节结膜病病人的护理
第三节角膜炎病人的护理
第四节白内障病人的护理
第五节青光眼病人的护理
第六节葡萄膜、视网膜疾病病人的护理第七节屈光不正、老视与斜、弱视病人的护理第八节眼外伤病人的护理第一节鼻的应用解剖生理
第二节咽的应用解剖生理
第三节喉的应用解剖生理
第四节气管、支气管及食管的应用解剖生理第五节耳的应用解剖生理
第一节耳鼻咽喉科病人的护理评估及常用诊断第一节耳科病人的护理
第二节鼻科病人的照顾护士
第三节咽科病人的照顾护士
第四节喉科病人的照顾护士
第五节耳鼻咽喉、气管及食管异物病人的照顾护士第一节口腔的应用解剖生理
第二节牙齿及牙周组织的应用解剖生理第三节颌面部应用解剖生理
第一节口腔科病人的照顾护士评估及常用照顾护士诊断第二节口腔科照顾护士办理及常用照顾护士手艺操作第一节牙体及牙髓组织病人的照顾护士第二节牙周病病人的照顾护士第三节口腔黏膜病人的护理
第四节口腔颌面部感染病人的护理第五节口腔颌面部损伤病人的护理附录一眼科常用药物
第四节口腔颌面部感染病人的护理第五节口腔颌面部损伤病人的护理附录一眼科常用药物。
五官科护理学教学大纲
《五官科护理学》教学大纲一、课程名称：《五官科护理学》二、课程性质：1、研读对象：本课程的主要研读对象是：高专护理、高职护理专业的学生。
2、课程特点：本课程是从护理工作的需要出发，介绍眼、耳、鼻、咽、喉及口腔各部护理的应用解剖及生理，介绍五官科护理评价和卫生保健，各部常见病护理和五官科诊疗室护理及常用护理技术操作。
3、与其他课程的关系：专业课三、课程教学目的：1、初步运用护理程序，制订五官科住院病人的护理计划。
2、初步运用五官科护理评估技术进行本科病人的护理评估和检查时的护理配合。
3、能熟练进行五官科常用护理技术的基本操作。
4、对五官科常见急、危、重病人正确实施初步应急护理和配合抢救。
5、在医院和社区进行五官科一般健康教育并提出一般的预防保健计划。
6、热爱护理专业，具有责任感和求实的科学态度，积极努力学习，工作认真仔细，对服务对象尊重、关心和爱护。
四、课程教学原则与教学方法：根据五官科学的基本知识体系和技能要求，运用适当的形式多样的教学活动，如：讲授、讨论、实习、电教等达到预期效果。
五、课程总学时：本课程安排在总教学时数36学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配：1、课程教学内容：第一章眼的应用解剖与生理[教学内容]第一节眼球及视路的应用解剖生理第二节眼附属器的应用解剖生理[教学要求]1、掌握眼球壁各层的解剖结构和生理功能、眼内容物的主要作用。
2、理解视路、眼附属器的应用解剖与生理。
3、了解眼的血液循环与神经支配。
第二章眼科病人的护理概述[教学内容]第一节眼科病人的护理评估及常用护理诊断第二节眼科护理管理及常用护理技术操作[教学要求]1、掌握护理评估、常用护理技术操作；眼科手术前后的护理。
2、理解常用护理诊断。
3、了解眼科病人的基本特征。
第三章眼科病人的护理[教学内容]第一节眼睑及泪器病人的护理第二节结膜及角膜病人的护理第三节白内障病人的护理第四节青光眼病人的护理第五节葡萄膜和视网膜及玻璃体病人的护理第六节屈光不正病人及老视的护理第七节斜视及弱视病人的护理第八节眼外伤病人的护理[教学要求]1、掌握睑腺炎的护理评估及护理措施；泪囊炎的护理评估及护理措施；急性细菌性结膜炎的护理评估及护理措施；沙眼的护理评估及护理措施；细菌性角膜炎的护理评估及护理措施；单纯疱疹病毒性角膜炎的护理评估及护理措施；老年性白内障的护理评估及护理措施；急性闭角性青光眼的护理评估及护理措施；急性虹膜睫状体炎的护理评估及护理措施；视网膜脱离的护理评估及护理措施；近视的护理评估及护理措施；眼球穿通伤的护理评估及护理措施。
《眼耳鼻喉口腔科》课程标准
《眼耳鼻喉口腔科护理学》课程标准编写人：审核人：课程编号：课程类型：专业模块课学时：32学分：2适用对象：一、课程理念《眼耳鼻喉口腔科护理学》是介绍对眼、耳、鼻、喉、气管、食管疾病病人的整体护理和防治知识的一门学科。
内容包括眼科护理学及耳鼻喉科护理学二部分。
其重点在于常见病、多发病的防治，强化预防战略，把三级预防观念贯彻始终，并融医疗、预防、康复、保健为一体。
在教学中坚持学生为主体，教师为主导的教学理念。
从课程的设计到评价各个环节，充分发挥教师的主导作用，把培养应用型人才及其创新能力摆到突出位置。
教学过程中，在发挥教师的主导作用的同时，注意体现学生的学习主体地位，突出学生的主观能动作用，充分发挥学生的积极性和学习潜能，使其形成自己的学习方法，学会如何学习。
一、课程目标1. 认知目标通过本课程的学习，要求学生熟悉眼耳鼻喉口腔科常见疾患护理评估的程序和内容、主要护理问题的内容和意义；熟悉常见疾患患者健康教育的内容和方法；理解护理措施制定方法和实施原则，护理效果的评价手段和改进方法；了解眼耳鼻喉口腔科常见疾患的主要发病因素、主要的病理过程和相关的解剖知识。
2. 能力目标通过本课程的学习，使学生具有实施常用眼耳鼻喉口腔科的护理操作技术、常用检查配合、诊疗器械的应用能力；学会观察眼耳鼻喉口腔科病人的症状、体征，识别病情变化，对危重病人做出应急处理；能运用人际沟通技巧，协助和指导病人进行自我保健并开展健康教学，为家庭、社区提供卫生保健服务。
3. 素质目标通过本课程的学习，学生能够热爱护理专业和护理工作，具有高尚的情操和奉献精神；具备良好的工作习惯、严谨求实的工作态度，对病人具有高度的爱心和责任心。
三、课程内容第一章眼的应用解剖及生理基本要求：掌握眼球及附属器的解剖、组织和视路径和瞳孔路径；掌握眼的神经支配和瞳孔反射；熟悉眼球及其附属器的生理功能和临床意义；熟悉眼球及其内容物的生理特点和功能；了解眼的各部组织的解剖等学习内容。
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程简介pdf
学时 3 2 2
11
18
方法 实验操作 实验操作 观看视频
备注
案例讨论
0
鼻科病人的护理
3
咽科病人的护理（自主性学习）
喉科病人的护理
1
实践学时 0 3 0 1 1 1 1
合计 2 3 1 2 2 2 2
0
2
0
1
0
3
3
3
0
3
1
2
第二十一章 气管、食管异物病人的护理
1
第二十二章 耳科病人的护理
4
第二十三章 口腔科颌面部的应用解剖生理
3
第二十四章 口腔科病人的护理概述
0
第二十五章 口腔科病人的护理
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》课程简介
一、课程基本信息 （一）课程编号：02030031 （二）课程名称：《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》 （三）学分：2.5 （四）总学时：45 学时（眼科 17 学时、耳咽喉科 16 学时、口腔科 12 学时） （五）理论学时：27 学时 （六）实践学时：18 学时 （七）课程类别：选修 （八）开课时间：第四学期 （九）适应专业：护理学专业四年制本科
2
第二十六章 口腔医院感染护理管理（自主性学
习）
总计
27
（二）实践项目教学一览表
1
2
1
5
0
3
2
2
3
5
18
45
序号 实践项目名称 1 眼部检查 2 眼耳鼻咽喉检查 3 口腔检查
4 课堂案例讨论
总计
实践项目提要 认识仪器、专科检查 认识仪器、专科检查 认识仪器、专科检查 通过案例导入讨论 分析，提高学生对疾 病的理解与认识
五官科护理学课程标准普大护理
五官科护理学课程标准普大护理《五官科护理》课程标准课程代码：0510101 课程类型：B类课程性质：专业选修课适用专业：护理专业一、课程描述（一）课程性质与任务五官科护理是临床护理的一个分支，包括眼科护理、耳鼻喉科护理和口腔科护理三部分内容。
是护理学教育中的专业课，其主要任务是根据护理专业培养目标，使学生能够运用护理程序对五官科常见病病人进行护理，进行社区五官科护理服务，从而优化其护理专业知识结构和专业素质。
（二）课程设计思路五官科护理是一门临床应用学科，是在现代护理观的指导下，以人的健康为中心，以护理程序为框架，以情景模拟为载体，优化组合教学内容，合理取舍，以阐述各种常见的临床健康问题，侧重解决临床护理中的实际问题，并反映当今护理新理论、新方法和新技术。
本课程根据临床护理岗位的实际需要，以临床工作任务为引领，以五官科护理所需具备的职业能力为依据，采用院校合作、医教结合的方式教学。
在进行理论和技能教学的同时，也十分注重学生情感素质的培养，使学生能初步运用上述有关知识和技能对五官科病人进行整体护理，同时也应具备良好的学习和职业态度，以适应现代五官科护理的工作需要。
本课程在第4学期开设，总学时为30学时。
其中理论22学时，实训8学时。
（三）课程目标1．总体目标通过本课程的学习，使学生能必需够用五官科护理基础知识和技能，对五官科病人进行整体护理，并能熟练的进行相关护理操作，具有良好的学习和职业态度，以适应现代五官科护理工作，满足其职业生涯可持续发展的需要。
2．具体目标（1）知识目标：能描述五官科常见疾病的病因、病理、临床表现、主要检查方法及治疗要点；能运用所学知识，较全面、系统的为病人提供个性化整体护理。
（2）能力目标：能熟练运用五官科护理技能对患者进行护理操作。
（3）素质目标：具备刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，坚持以人的健康为中心；能初步运用心理护理和人际沟通技巧，与病人及家属进行有效沟通；具有爱伤观念，养成良好的职业习惯和职业态度。
五官科护理学说课PPT课件
对比法：
通过图表或图片直观并集中地来反映课堂上的要讲授的知识。如：在讲 解急性闭角型青光眼的急性发作期时，就可利用表格的形式来直观展示其与 急性虹睫炎及急性结膜炎的区别。并可附以图片直观的区别其变化。这样学 生就会更深刻地记住它们的区别，在考病例题时，就可通过题目所给的信息 来确定这个病人是什么疾病，从而来解答问题。
课堂小结
巩固知识,提升能力。
4
教学资源
选用教材 教辅资源 实践教学条件 师资队伍
选用教材
《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》 陈燕燕主编 第2版 人民卫生出版社 全国高职高专卫生部规划教材 供护理专业用
学习资料
根据教育部的 教学大纲,并参考 其他院校的教学经 验,我们更改并编 写了适合我系实际 教学情况的《五官 科护理教学大纲》、 《护理学实验实训 指导书》。
平行课
内、妇、 儿科护理、急救等临床课程
课程性质与定位
五官科护理：
内护 外护 妇护 儿护 五官护
是专业课
对护生日后的专业发展 有影响作用的一门专业课
专业临床课
是临床护理学科 在校学习 中的重要组成部分
临床实践
高素质技能型人才
课程培养目标
1.掌握五官科护理 基本理论、知识、 技能 2.掌握五官科常见 病的临床表现、护 理措施及健康教育 3.了解五官科护理 的新进展
2
5
课程教 学设计
考核方案 学生学习情况
学习方法
1
4
7
课程设置
教学资源
课程特色
3
教学实施
6
教学效果
1
课程设置
课程基本信息 课程性质与定位 课程培养目标
《五官科护理学》课程笔记
《五官科护理学》课程笔记第一章：绪论1.1 五官科护理学概述一、五官科护理学的定义五官科护理学是护理学的一个专业分支，专注于眼、耳、鼻、咽喉、口腔等五官疾病的护理实践和理论研究。
它结合了基础医学、临床医学和护理学的基本理论，旨在通过专业的护理干预，促进患者的健康恢复和生活质量的提升。
二、五官科护理学的研究内容1. 五官科疾病的基本理论知识：包括五官的解剖生理、疾病发生机制、临床表现、诊断和治疗原则。
2. 五官科疾病患者的护理评估：收集患者健康信息，进行健康状况的评估。
3. 五官科疾病患者的护理诊断：根据评估结果，确定患者的护理问题。
4. 五官科疾病患者的护理计划：制定针对护理问题的具体护理措施。
5. 五官科疾病患者的护理实施：执行护理计划，提供直接的护理服务。
6. 五官科疾病患者的护理评价：评估护理效果，调整护理计划。
1.2 五官科护理学的任务和特点一、五官科护理学的任务1. 提供专业的护理服务：包括疾病预防、健康评估、治疗护理、康复护理等。
2. 促进患者健康：通过护理干预，帮助患者恢复健康，提高生活质量。
3. 开展护理研究：探索五官科护理实践中的问题，提高护理服务质量。
4. 承担护理教育：培养护理人才，传授五官科护理知识和技能。
5. 参与护理管理：确保五官科护理工作的顺利进行，提高护理管理水平。
二、五官科护理学的特点1. 专业性：要求护理人员具备五官科专业知识和技能。
2. 精细性：护理操作需要精确、细致，以避免对患者造成伤害。
3. 心理护理的重要性：五官疾病常影响患者的外观和功能，需重视心理护理。
4. 患者多样性：涵盖不同年龄、文化背景和疾病类型的患者。
5. 护理工作的复杂性：涉及多种护理技术和方法，要求护理人员具备较高的综合素质。
1.3 五官科护理学的发展趋势一、学科交叉融合1. 与生物医学工程的结合：利用先进技术提高护理效率和质量。
2. 与心理学的结合：深入理解患者的心理需求，提供更好的心理护理。
五官科护理学教案
五官科护理学教案一、教学目标：1. 理解五官科护理学的基本概念和重要性。
2. 掌握五官科常见疾病的临床表现和护理措施。
3. 培养对五官科患者的全面评估和护理计划能力。
4. 提升对五官科护理操作技能的掌握和应用能力。
二、教学内容：1. 五官科护理学的基本概念和重要性。
2. 五官科常见疾病的临床表现和护理措施。
3. 五官科患者的全面评估和护理计划。
4. 五官科护理操作技能的掌握和应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解五官科护理学的基本概念和重要性，五官科常见疾病的临床表现和护理措施。
2. 案例分析法：分析具体五官科患者案例，进行全面的评估和制定护理计划。
3. 操作演示法：演示五官科护理操作技能，并进行实践练习。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讲授法和案例分析法中的参与程度和理解程度。
2. 操作技能掌握：评估学生在操作演示法和实践练习中对五官科护理操作技能的掌握程度。
3. 知识掌握：通过课后作业和测试，评估学生对五官科护理学的基本概念和知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教学PPT：用于展示五官科护理学的基本概念和五官科常见疾病的临床表现和护理措施。
2. 案例资料：用于案例分析，提供具体五官科患者的评估和护理计划。
3. 操作视频：用于演示五官科护理操作技能，供学生学习和参考。
4. 实践器材：用于学生进行五官科护理操作技能的实践练习。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：五官科护理学的基本概念和重要性。
五官科常见疾病的临床表现和护理措施。
五官科患者的全面评估和护理计划。
五官科护理操作技能的掌握和应用。
2. 教学难点：对五官科疾病的临床表现和护理措施的理解和应用。
全面评估和制定护理计划的实践能力。
五官科护理操作技能的正确性和熟练程度。
七、教学准备：1. 教学场所：教室和五官科实验室。
2. 教学设备：教学PPT、案例资料、操作视频、实践器材。
3. 教学材料：教案、讲义、作业、测试题。
八、教学进程：1. 第一课时：介绍五官科护理学的基本概念和重要性，讲解五官科常见疾病的临床表现和护理措施。
五官科护理学教案
五官科护理学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握五官科的基本解剖结构和功能；（2）了解五官科常见疾病的临床表现和护理措施；（3）熟悉五官科检查方法和护理操作技巧。
2. 能力目标：（1）能够运用五官科护理知识进行患者评估；（2）能够制定五官科患者的护理计划；（3）能够执行五官科患者的护理操作。
3. 情感目标：（1）培养对五官科患者的关爱和同理心；（2）提高对五官科护理工作的责任感和使命感。
二、教学内容1. 五官科基本解剖结构和功能；2. 五官科常见疾病及其护理；3. 五官科检查方法及护理操作技巧；4. 五官科患者的护理计划制定；5. 五官科患者的护理操作执行。
三、教学方法1. 讲授法：讲解五官科基本解剖结构和功能、常见疾病及其护理；2. 案例分析法：分析五官科患者的病例，讨论护理措施；3. 演示法：演示五官科检查方法和护理操作技巧；4. 实践操作法：学生分组进行五官科护理操作练习。
四、教学准备1. 教材：五官科护理学教材；2. 课件：五官科基本解剖结构和功能、常见疾病及其护理；3. 案例：五官科患者病例；4. 模型：五官科护理操作模型；5. 器材：五官科检查仪器和护理操作器材。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况；2. 病例分析：评估学生对五官科患者病例的分析能力；3. 操作技能：评估学生在实践操作中的技能掌握程度；4. 课后作业：评估学生对课堂内容的掌握情况。
六、教学内容6. 五官科患者的心理护理；7. 五官科患者的健康教育；8. 五官科患者的饮食护理；9. 五官科患者的功能锻炼；10. 五官科护理工作的法律法规。
七、教学方法1. 讲授法：讲解五官科患者的心理护理、健康教育、饮食护理；2. 案例分析法：分析五官科患者心理护理、健康教育、饮食护理的案例；3. 演示法：演示五官科患者功能锻炼方法；4. 实践操作法：学生分组进行五官科患者功能锻炼操作练习。
八、教学准备1. 教材：五官科护理学教材；2. 课件：五官科患者的心理护理、健康教育、饮食护理；3. 案例：五官科患者心理护理、健康教育、饮食护理的案例；4. 模型：五官科患者功能锻炼模型；5. 器材：五官科患者功能锻炼操作器材。
《儿科护理学》课程标准
《儿科护理学》课程标准一、课程性质与任务《儿科护理学》是护理学专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，提高护理人员在儿科护理领域的实践能力和服务水平。
本课程的任务是培养具备儿科护理专业知识和技能的护理人才，为儿童提供安全、有效、优质的护理服务。
二、课程目标1. 知识目标：掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，包括儿童生长发育、营养、疾病预防、治疗和康复等方面的知识。
2. 技能目标：能够运用所学知识，为儿童提供安全、有效、优质的护理服务，包括日常护理、疾病预防、治疗和康复等方面的技能。
3. 态度目标：培养学生关爱儿童、尊重生命、认真负责的工作态度，增强学生的人文素养和社会责任感。
三、教学内容与要求1. 儿童生长发育：介绍儿童生长发育的基本规律和特点，强调儿童各个阶段的生理和心理变化，培养学生关注儿童健康，掌握儿童生长发育的护理要点。
2. 营养与喂养：介绍儿童营养和喂养的基本知识，包括母乳、配方奶、辅食等，培养学生掌握科学喂养方法，促进儿童健康成长。
3. 预防接种与疾病预防：介绍儿童预防接种的基本知识和程序，强调常见疾病的预防和早期发现，培养学生掌握疾病预防的护理技能。
4. 常见疾病护理：介绍儿童常见疾病的临床表现、诊断和治疗方法，强调疾病的护理要点和注意事项，培养学生掌握常见疾病的护理技能。
5. 意外伤害与急救：介绍儿童意外伤害的种类和急救方法，培养学生掌握意外伤害的急救技能，提高儿童安全意识。
6. 心理行为问题：介绍儿童心理行为发育的基本规律和特点，强调心理健康的重要性，培养学生关注儿童心理健康，提供心理支持和辅导。
四、教学方法与考核1. 教学方法：采用案例分析、角色扮演、小组讨论、实验教学等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 实验实训：加强实验实训教学，培养学生实际操作能力和解决问题的能力。
实验实训项目包括儿童日常护理、疾病预防与治疗等。
3. 考核方式：采用形成性考核和终结性考核相结合的方式，注重对学生学习过程和实际能力的考核。
五官科护理学第九版课程设计
五官科护理学第九版课程设计一、课程目标本课程旨在通过理论学习和实践训练，使学生掌握以下内容：1.五官科病患者的常见病症诊断和治疗方法；2.五官科疾病的护理与预防；3.基本的五官科器械和设备的使用和维护；4.应对突发情况的快速反应能力。
二、课程安排第一周第一节课：五官科护理概述1.五官科疾病的分类和特点；2.护理人员的职责和角色；3.医患沟通的重要性。
第二节课：五官科器械和设备的使用1.常见的五官科器械和设备；2.使用方法和注意事项；3.维护和消毒。
第二周第三节课：眼科疾病的护理1.常见的眼科疾病和症状；2.护理计划和护理技术；3.眼科手术后的护理。
第四节课：耳鼻喉科疾病的护理1.常见的耳鼻喉科疾病和症状；2.护理计划和护理技术；3.耳鼻喉科手术后的护理。
第三周第五节课：口腔科疾病的护理1.常见的口腔科疾病和症状；2.护理计划和护理技术；3.口腔科手术后的护理。
第六节课：五官科护理中的心理护理1.五官科疾病患者的心理特点；2.心理护理的基本原则；3.心理护理方法和技巧。
第四周第七节课：五官科急救护理1.突发情况的判断和处理；2.常见的五官科急救措施；3.急救器械和设备的使用。
第八节课：五官科病房管理1.病房的管理和卫生工作；2.病患的康复护理；3.病案记录和信息记录。
三、课程评估方式本课程的评估方式分为两部分：理论考试和实践考核。
理论考试理论考试采用闭卷形式，考试时间为一小时。
考试内容为本课程所有授课内容。
实践考核实践考核采用考核组织模拟病例的形式，考核时间为两个小时。
考核内容包括：1.五官科病患者的常见病症诊断和治疗方法的分析和判断；2.模拟突发情况的处理；3.使用五官科器械和设备的技巧和操作能力的考核。
四、参考书目1.李巍巍、陶超、柯波。
《五官科护理学》。
第九版。
北京：中国协和医科大学出版社，2018年。
2.国家卫生健康委员会。
《护理常规和技术操作规范》。
第六版。
北京：人民卫生出版社，2019年。
五官科护理学教案
五官科护理学教案第一章：五官科护理学概述1.1 教学目标了解五官科护理学的基本概念和发展历程掌握五官科护理学的基本原则和护理流程理解五官科护理学的重要性和临床应用1.2 教学内容五官科护理学的定义和发展历程五官科护理学的基本原则和护理流程五官科护理学的重要性和临床应用1.3 教学方法讲授法：讲解五官科护理学的定义和发展历程互动法：讨论五官科护理学的基本原则和护理流程案例分析法：分析五官科护理学的重要性和临床应用1.4 教学评估课堂问答：检查学生对五官科护理学的基本概念的理解小组讨论：评估学生对五官科护理学的基本原则和护理流程的掌握情况案例分析报告：评估学生对五官科护理学的重要性和临床应用的理解和应用能力第二章：眼部护理2.1 教学目标了解眼部解剖和生理功能掌握眼部护理的基本知识和技能理解眼部疾病的护理原则和治疗方法2.2 教学内容眼部解剖和生理功能眼部护理的基本知识和技能眼部疾病的护理原则和治疗方法2.3 教学方法讲授法：讲解眼部解剖和生理功能演示法：演示眼部护理的基本技能互动法：讨论眼部疾病的护理原则和治疗方法2.4 教学评估课堂问答：检查学生对眼部解剖和生理功能的理解技能操作考试：评估学生对眼部护理的基本技能的掌握情况案例分析报告：评估学生对眼部疾病的护理原则和治疗方法的运用能力第三章：鼻部护理3.1 教学目标了解鼻部解剖和生理功能掌握鼻部护理的基本知识和技能理解鼻部疾病的护理原则和治疗方法3.2 教学内容鼻部解剖和生理功能鼻部护理的基本知识和技能鼻部疾病的护理原则和治疗方法3.3 教学方法讲授法：讲解鼻部解剖和生理功能演示法：演示鼻部护理的基本技能互动法：讨论鼻部疾病的护理原则和治疗方法3.4 教学评估课堂问答：检查学生对鼻部解剖和生理功能的理解技能操作考试：评估学生对鼻部护理的基本技能的掌握情况案例分析报告：评估学生对鼻部疾病的护理原则和治疗方法的运用能力第四章：耳部护理4.1 教学目标了解耳部解剖和生理功能掌握耳部护理的基本知识和技能理解耳部疾病的护理原则和治疗方法4.2 教学内容耳部解剖和生理功能耳部护理的基本知识和技能耳部疾病的护理原则和治疗方法4.3 教学方法讲授法：讲解耳部解剖和生理功能演示法：演示耳部护理的基本技能互动法：讨论耳部疾病的护理原则和治疗方法4.4 教学评估课堂问答：检查学生对耳部解剖和生理功能的理解技能操作考试：评估学生对耳部护理的基本技能的掌握情况案例分析报告：评估学生对耳部疾病的护理原则和治疗方法的运用能力第五章：口腔护理5.1 教学目标了解口腔解剖和生理功能掌握口腔护理的基本知识和技能理解口腔疾病的护理原则和治疗方法5.2 教学内容口腔解剖和生理功能口腔护理的基本知识和技能口腔疾病的护理原则和治疗方法5.3 教学方法讲授法：讲解口腔解剖和生理功能演示法：演示口腔护理的基本技能互动法：讨论口腔疾病的护理原则和治疗方法5.4 教学评估课堂问答：检查学生对口腔解剖和生理功能的理解技能操作考试：评估学生对口腔护理的基本技能的掌握情况案例分析报告：评估学生对口腔疾病的护理原则和治疗方法的运用能力第六章：耳鼻喉科常见疾病护理6.1 教学目标掌握耳鼻喉科常见疾病的临床表现和护理措施了解耳鼻喉科疾病的预防和管理方法理解耳鼻喉科疾病的护理伦理和心理护理6.2 教学内容耳鼻喉科常见疾病的临床表现和护理措施耳鼻喉科疾病的预防和管理方法耳鼻喉科疾病的护理伦理和心理护理6.3 教学方法讲授法：讲解耳鼻喉科常见疾病的临床表现和护理措施互动法：讨论耳鼻喉科疾病的预防和管理方法案例分析法：分析耳鼻喉科疾病的护理伦理和心理护理6.4 教学评估课堂问答：检查学生对耳鼻喉科常见疾病的临床表现和护理措施的理解小组讨论：评估学生对耳鼻喉科疾病的预防和管理方法的掌握情况案例分析报告：评估学生对耳鼻喉科疾病的护理伦理和心理护理的理解和应用能力第七章：口腔科护理7.1 教学目标掌握口腔科护理的基本知识和技能了解口腔科疾病的预防和治疗方法理解口腔科患者的心理护理和健康教育7.2 教学内容口腔科护理的基本知识和技能口腔科疾病的预防和治疗方法口腔科患者的心理护理和健康教育7.3 教学方法讲授法：讲解口腔科护理的基本知识和技能演示法：演示口腔科护理的基本技能互动法：讨论口腔科疾病的预防和治疗方法案例分析法：分析口腔科患者的心理护理和健康教育7.4 教学评估课堂问答：检查学生对口腔科护理的基本知识和技能的理解技能操作考试：评估学生对口腔科护理的基本技能的掌握情况小组讨论：评估学生对口腔科疾病的预防和治疗方法的掌握情况案例分析报告：评估学生对口腔科患者的心理护理和健康教育的理解和应用能力第八章：眼科护理8.1 教学目标掌握眼科护理的基本知识和技能了解眼科疾病的预防和治疗方法理解眼科患者的心理护理和健康教育8.2 教学内容眼科护理的基本知识和技能眼科疾病的预防和治疗方法眼科患者的心理护理和健康教育8.3 教学方法讲授法：讲解眼科护理的基本知识和技能演示法：演示眼科护理的基本技能互动法：讨论眼科疾病的预防和治疗方法案例分析法：分析眼科患者的心理护理和健康教育8.4 教学评估课堂问答：检查学生对眼科护理的基本知识和技能的理解技能操作考试：评估学生对眼科护理的基本技能的掌握情况小组讨论：评估学生对眼科疾病的预防和治疗方法的掌握情况案例分析报告：评估学生对眼科患者的心理护理和健康教育的理解和应用能力第九章：耳鼻喉科手术护理9.1 教学目标掌握耳鼻喉科手术的护理流程和注意事项了解耳鼻喉科手术的术前和术后护理理解耳鼻喉科手术患者的心理护理和康复指导9.2 教学内容耳鼻喉科手术的护理流程和注意事项耳鼻喉科手术的术前和术后护理耳鼻喉科手术患者的心理护理和康复指导9.3 教学方法讲授法：讲解耳鼻喉科手术的护理流程和注意事项演示法：演示耳鼻喉科手术的护理技能互动法：讨论耳鼻喉科手术的术前和术后护理案例分析法：分析耳鼻喉科手术患者的心理护理和康复指导9.4 教学评估课堂问答：检查学生对耳鼻喉科手术的护理流程和注意事项的理解技能操作考试：评估学生对耳鼻喉科手术的护理技能的掌握情况小组讨论：评估学生对耳鼻喉科手术的术前和术后护理的掌握情况案例分析报告：评估学生对耳鼻喉科手术患者的心理护理和康复指导的理解和应用能力第十章：五官科护理伦理和法律法规10.1 教学目标了解五官科护理伦理的基本原则和规范掌握五官科护理法律法规的基本知识和实践应用理解五官科护理伦理和法律法规在临床护理中的重要性10.2 教学内容五官科重点解析本文教案为“五官科护理学教案”，共分为十个章节。
五官科护理学的最新电子版教材
五官科护理学的最新电子版教材前言护理学是一门非常重要的医学学科，它关注患者的整体护理，包括身体健康、心理健康、社会健康等多个方面。
五官科护理学作为护理学的一个重要分支，专门研究五官（眼、耳、鼻、喉、口腔）及其相关疾病的护理。
本教材旨在为护理专业人士提供最新、最全面的五官科护理知识，帮助他们更好地服务于患者。
目录1. 五官科护理学简介2. 五官科常见疾病3. 五官科护理技术4. 五官科手术护理5. 五官科疾病患者的心理护理6. 五官科护理质量控制7. 五官科护理研究与进展1. 五官科护理学简介本章将介绍五官科护理学的定义、发展历程、护理原则和目标。
同时，还将探讨五官科护理学与其他医学学科的关系，以及五官科护理工作的挑战和发展趋势。
2. 五官科常见疾病本章将详细介绍五官科常见的疾病，包括病因、临床表现、诊断和治疗。
我们将重点关注眼科、耳鼻喉科和口腔科疾病的护理，以及这些疾病对患者生活质量的影响。
3. 五官科护理技术本章将介绍五官科护理技术，包括护理操作流程、护理技术规范和护理设备的使用。
我们将详细讲解各项护理技术的基本原理、操作步骤和注意事项，以帮助护理人员更好地掌握和应用这些技术。
4. 五官科手术护理本章将探讨五官科手术的护理要点，包括术前准备、术中护理和术后康复。
我们将详细介绍手术过程中的护理操作，以及如何与医生、患者和家属有效沟通，确保手术顺利进行。
5. 五官科疾病患者的心理护理本章将讨论五官科疾病患者心理护理的重要性，以及如何识别和应对患者的心理问题。
我们将介绍心理护理的基本原则和方法，帮助护理人员更好地关心和支持患者。
6. 五官科护理质量控制本章将探讨五官科护理质量控制的重要性，以及如何建立和实施护理质量控制体系。
我们将介绍护理质量控制的基本概念、方法和工具，以帮助护理人员提高护理质量。
7. 五官科护理研究与进展本章将介绍五官科护理研究的新进展，包括研究领域、研究方法和研究成果。
我们将探讨如何查阅和应用最新的护理研究文献，以提高护理实践水平。
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《五官科护理学》课程标准
一、适用对象
普通高考和对口高考升学学生
二、适用专业
护理专业
三、课程性质
本课程是护理专业的专业课。
在第三、四学期开设。
本课程前导课程为《基础护理学》同步课程为《外科护理学》、《内科护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》，后续课程为《临床护理实习、实训指导》。
四、设计思路
《五官科护理学》设计思路突出以学生为主体，紧紧围绕护理的人才培养目标，准确把握本课程在护理专业课程体系中的定位和作用，强调打牢护理理论基础，科学安排各种教学活动和教学形式，有效利用案例教学、信息化教学等多种启发式教学方法与手段，建立科学有效的课程考核办法，确保课程教学的有效性、先进性和创新性。
强化实践教学，重点培养学生的职业能力。
五、课程目标
1.知识与技能目标
（1）了解五官科常见疾患的主要发病因素、主要的病理过程和相关的解剖知识；（2）熟悉五官科常见疾患护理评估的程序和内容、主要护理问题的内容和意义；（3）理解护理措施制定方法和实施原则，护理效果的评价手段和改进方法；
（4）熟悉五官科常见疾患患者健康教育的内容和方法，并通过执业护士上岗证的考核；
（5）能叙述五宫科常见病、多发病的基本护理知识对五宫科危每病人作出初步应急护理描施。
2.过程与方法目标
（1）学生会分辨五官科常见疾病；
（2）学生会做临床病例分析；
（3）进行五宫科一般的检查、常用的治厅护理操作和常见手木护理常规；
（4）培养学生负责态度和求实的科学作风进行学习和实习，接触病人时对病人表现出的重、关心和爱护的态度。
3.情感态度与价值观目标：
（1）通过学习五官科护理学理论课，充分意识到五官科疾病在临床工作中的重要性；
（2）能够自觉运用所学其它科目的基础知识分析、理解五官科护理学知识点及其作用的良好习惯；
（3）能够把所学的知识和技能初步应用具体的操作中去；
（4）培养实事求是的科学态度和敢于创新的科学精神，具备用于钻研、善于合作、交流的协作意识；
（5）树立爱岗敬业的崇高使命感和责任感。
六、参考学时60 ，参考学分 4
七、课程内容
1.课时分配表
2. 项目/单元设计
八、课程实施
1.教学方法建议
本专业采用的教学方法是课堂教学，实训室教学相结合。
课堂教授基本理论和知识，发展学生的理论与知识视野。
课堂教学要以学生为本，启发学生独立思考与批判的精神，使学生能够在将来的工作中学以致用。
实训室教学主要目的：一是帮助学生更好地掌握医学基本理论知识；二是培养学生较强的动手能力与护理技能；三是直接为实习及将来的工作做准备。
重点掌握护理的基本理论知识与技能，同时知道基础护理的基本理论知识与技能。
2.师资条件要求
本课程需要实践能力强的“双师”型教师担任,专业专任教师具有相关专业本科及以上学历，具备先进的职教理念，良好的职业道德和较强的教学科研能力，具有高等学校教师资格证书。
3.教学条件基本要求
教室配备多媒体教学设备，使学生课堂中结合课件PPT学习，可观看医学病
例图片和科教视频，护理专业实训室配备各种教具、仪器、模型，以供各实训操作教学和练习。
校外实训基地为石家庄市人民医院、石家庄市第四医院、北京王府中西医结合医院等，均为三级甲等医院。
4.教学资源基本要求
（1）教材选用
《五官科护理学》上海科学技术出版社，作者：狄树婷，2012.7出版。
（2）视频动画
建立视频动画库，包括教师授课、学生实训、技术服务等。
动画资料包括二维动画和三维动画等。
（3）多媒体课件
开发形式多样、与课程相配套的多媒体课件，供教师授课使用并方便学生自主学习。
九、教学评价
突出过程与阶段评价，结合课堂提问、加强实践性教学环节的教学评价。
强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。
强调课程综合能力评价，结合护理个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力。
理论考核标准参照护士执业资格的标准。