最新部编版七年级上册道德与法治《中学序曲》教学设计
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计1
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计1一. 教材分析《中学序曲》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容，本课主要介绍了中学生活的意义、挑战和机遇，旨在帮助学生适应新的学习环境，培养良好的学习习惯和道德品质。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有教育意义的故事，引导学生理解中学阶段的重要性，激发学生积极面对中学生活的热情。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入中学，面对新的学习环境、学科内容和同学关系，他们充满了好奇和期待，同时也可能存在一定的困惑和焦虑。
在这个阶段，学生需要充分认识到中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
此外，学生还需要学会与同学、老师沟通合作，培养良好的学习习惯和道德品质。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解中学生活的意义、挑战和机遇，认识中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生积极面对中学生活的热情，培养学生的责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解中学生活的意义、挑战和机遇，认识中学阶段的重要性，明确自己的学习目标和成长方向。
2.教学难点：引导学生正确面对中学生活中的困难和挫折，培养学生的责任感和使命感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例、故事等形式，引发学生共鸣，激发学生兴趣。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的独立思考和团队协作能力。
3.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解学生的基本情况，设计好教学案例和问题，准备好教学道具和资料。
2.学生准备：预习教材内容，了解本节课的学习目标。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动的故事引入新课，激发学生的兴趣。
例如：讲述一位初中生如何在中学阶段克服困难，取得优异成绩的故事。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例和问题，引导学生思考中学生活的意义和挑战。
1.1 奏响中学序曲(教学设计)七年级上册道德与法治(统编版2024)
1.1 奏响中学序曲【课程标准】本节课是部编版《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课第一课时,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课旨在引领学生进入人生发展的一个新阶段，认同新身份，适应新环境，开启新生活；引导学生全面认识初中阶段对个人生存发展的价值意义，珍惜新生活；了解初中生活与小学生活的不同，学会把握新生活的机遇，积极迎接挑战。
作为新时代的少年，要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
本课是部编版七年级上册第一单元《少年有梦》的开篇之课，也是学生开始中学生活的情感基调，为后面课程的展开做好铺垫，为学生面对新环境正确规划初中生活，享受学习乐趣，正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战奠定基础。
【学情分析】课程核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。
本课的教学对于学生课程核心素养的培养，以健全人格为主，还涉及责任意识。
（一）健全人格：健全人格是指具备正确的自我认知，积极的思想品质和健康的生活态度。
1.自尊自信：正确认识自己，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质；2.积极向上：能够主动适应社会环境，具有适应变化的意志品质。
培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会，应对挫折的能力。
（二）责任意识：责任意识是指具备承担责任的认知态度和情感，并能转化为实际行动责任意识。
主人翁意识：对自己负责，关心国家。
培育学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。
【学习目标】1.通过击鼓传花分享活动，全面阐释初中阶段的变化及其影响，感受成长的连续性，以积极的态度迎接中学生活的到来。
2.通过查阅分享材料与小组合作探究，准确归纳初中阶段的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，努力成为合格的中学生。
1.1奏响中学序曲(大单元教学设计) -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
第一单元少年有梦第一课开启初中生活1.1奏响中学序曲一、单元教学规划（一）主题名称：新生活中的成长（二）主题概述：1.本单元以“新生活中的成长”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色，孕育了道德与法治课程核心价值观的萌芽，是各单元内容设计的基础。
围绕“新生活中的成长”这一主题，引领学生踏上成长的节拍，体会角色变化的意味，了解初中阶段对于人生的意义和价值，为未来的生活确立崭新的目标，并建立努力就有改变的生活信念。
引导学生关注发展中的自己，客观的评价自己，愉快地接纳自己，努力发掘自己的潜能，学会用发展的眼光看待自己、激励自己，逐步形成健康的自我概念。
带领学生走进学习新天地，建立学习新概念，拓展对学习的认识和理解，树立终身学习意识，激发生命成长的原动力，学会学习。
2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）3.从单元整体视角出发，在重点研读分析教材的基础上参照课程标准，并结合生活价值提取出“热爱生活，正确认识自己，树立正确的人生观、价值观”的单元大概念。
在大概念的引领下，立足“新生活中的成长”主题，采用现实情境转化为问题或任务的方式呈现教材内容，以“新生活—新自我—新梦想”为主线，构建筑梦篇、发现篇、学习篇的三个切入完整成长链条，构成了以生活逻辑为线索的单元教学设计，体现了立足单元主题，统筹单元活动，实现了单元内容的整体性。
每课时都以议题的形式呈现和解决问题，通过情境创设、方法指引、策略探究和发现陈述等方式，力求实现学科内容的学习，体现情境化、建构性、活动型的议题式教学特征。
(三)主题学情分析：1.初中学生是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。
编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们将在中学时代去继续追寻自己的梦想，这符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需求。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计5
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计5一. 教材分析本课《中学序曲》是道德与法治七年级上册的第一课，主要介绍中学生活的新起点和面对新挑战时的态度与方法。
通过本课的学习，让学生认识到中学时代的重要性，培养他们积极适应新环境，勇于面对新挑战的能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，面临着全新的学习和生活环境，他们在适应新环境的过程中可能会遇到一些困难和挑战。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.让学生认识到中学时代的重要性，明确中学阶段的学习目标和任务。
2.培养学生积极适应新环境，勇于面对新挑战的能力。
3.引导学生学会与同学、老师沟通，建立良好的人际关系。
4.培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学时代的重要性，明确中学阶段的学习目标和任务。
2.难点：培养学生积极适应新环境，勇于面对新挑战的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受和体验中学生活。
2.讨论教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训。
4.小组合作学习：培养学生的团队合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如教材、课件、案例等。
2.设计好课堂活动和讨论题目。
3.准备好投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中学生活的图片，引导学生谈论自己对中学时代的认识和期待。
2.呈现（10分钟）介绍中学时代的重要性，明确中学阶段的学习目标和任务。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何适应新环境，面对新挑战。
每个小组提出一些具体的方法和建议，并进行分享。
4.巩固（10分钟）针对学生提出的方法和建议，进行总结和提炼，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从中汲取经验和教训。
《第一课中学时代中学序曲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《中学序曲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解《中学序曲》课程的重要性及其与个人成长的关系。
通过学习，学生应能够：1. 认识中学阶段的重要性和自身所扮演的角色。
2. 理解法治教育的意义和法治在日常生活中的应用。
3. 形成良好的道德与法治意识，培养积极向上的价值观。
二、教学重难点本课时的重点在于：1. 掌握道德与法治的基本概念及其重要性。
2. 理解中学阶段对于个人成长的意义。
难点在于如何将抽象的法治教育内容与学生的实际生活相结合，引导学生深入理解并自觉遵守法治原则。
三、教学准备为确保本课时的教学顺利进行，需做好以下准备：1. 准备相关的教学课件和视频资料，以辅助教学。
2. 设计互动性的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度。
3. 准备一些现实生活中的法治案例，用于案例分析，增强学生的实践能力。
4. 布置好教室环境，准备好教学用具，确保了良好的教学环境。
为了增强学生的实践能力，我们可以选择一个现实生活中的法治案例进行案例分析。
例如，可以选取一起涉及交通法规的案件，如一起交通事故引发的责任纠纷。
案例中可以包括事故发生的过程、涉及的法律法规、法庭的审理过程和结果等。
在完成法治案例的选取后，我们可以将其带入课堂，引导学生进行深入的分析和讨论。
通过这样的案例分析，学生可以更深入地理解法律条文背后的精神，并能够应用到实际生活中去。
此外，这样的实践还能够锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力，使他们更好地适应未来的社会生活。
同时，在上课前，我们需要布置好教室环境，确保教室整洁、明亮、舒适。
准备好教学用具，如投影仪、黑板、白板等，确保教学过程的顺利进行。
只有在一个良好的教学环境中，学生才能更好地投入到学习中去。
四、教学过程：一、课前导入为了营造积极的学习氛围，引起学生的好奇心与探索欲，我们将首先以一个简短的互动式视频作为课前导入。
视频内容为“校园生活的美好瞬间”，视频中穿插了学生在校园中参与各种活动的场景，同时配以轻快的音乐。
统编版(2024)七年级上册道德与法治第一课《奏响中学序曲》教学设计
统编版（2024）七年级上册道德与法治第一课《奏响中学序曲》教学设计一、教材分析作为初中道德与法治课程的开端，本单元学生即将展开的初中生活进行了系统的阐释，是教材建构的逻辑起点，具有统领全套教材的意义。
本单元着眼梦想，旨在以人生梦想引领少年发展，立足自我促进学生全面发展，致力于将学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人。
本单元少年有梦是七年级道德与法治课程的开篇，具有统领意义，本单元在设计上以袁隆平院士的成长故事为主题大情境探究少年有梦。
本节是第一单元第一课第一框，引导学生感受初中生活新在哪里，正确认识初中生活的重要价值，从而能够正确面对初中生活的可能和挑战，为第二节规划初中生活奠定重要基础。
二、学情分析初一学生，充满活力，思维活跃，对新课程充分兴趣。
三、教学方法情境教学法：通过创设情境，让学生在具体情境中感受和理解中学时代的特点和意义。
小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养学生的思维能力和表达能力。
案例分析法：通过分析具体的案例，引导学生深入思考中学时代的相关问题。
四、教学目标道德修养：通过开展“中学时代故事展”，了解他人中学时代的生活经历，体会中学时代的独特价值和意义，热爱初中生活。
健全人格：通过“小初生活找不同”比较初中与小学生活的不同，知道中学生活对其提出的新要求，积极适应新环境，塑造新形象。
责任意识：通过规划初中生活，明确自己的责任和目标，努力成为有担当的中学生。
五、教学重难点教学重点认识中学生活是一个全新的天地。
认识中学时代的独特价值与意义。
教学难点理解中学时代对人生发展的重要性。
如何引导学生积极适应中学生活，树立正确的人生目标。
六、教学过程导入新课展示一组图片《平凡的一天》，教师提问：猜猜这是什么人群的一天？教师：金秋十月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生。
观看视频，思考并回答问题。
通过观看中学生的日常校园生活图片，回答有关问题，自觉体验自己生活的变化，确认自己新身份。
最新人教部编版道德与法治七年级上册《中学序曲》教学设计
第一课中学时代1.1 中学序曲一、学习目标1.热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
2.能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。
3.了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。
二、自主预习1.探寻中学时代的独特价值和意义（1）中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
（2）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义。
2.中学生生活对我们成长的作用有哪些（1）中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
（2）中学生活激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
（3）中学生活让我们有机会重塑自我。
三、合作探究材料：中学时代是人生旅途中的黄金驿站，从进入中学的那一天起，我们发现自己长大了。
中学生活有成长的快乐，也有种种失意与烦恼。
据对某地初一新生适应环境情况的调查显示，有56.1％的学生感到学习压力大，18.8％的学生存在人际交往的不适应，8.9％的学生自我意识不明确，24％的学生心态不太平稳。
有的学生因环境变化手足无措，有的学生因成绩不佳丧失信心……（1）人生难忘第一次，来到新学校的第一天，你的体验是什么？请说出来与大家分享。
（2）经过几天的学习之后，新学校、新环境给你什么感觉？四、随堂演练1.与小学生活相比，初中生活有哪些新变化（）①学习的科目增多了，学习难度加大了②老师盯的更紧了③社团活动更丰富多彩了④自主管理要求提高了A．①② B．③④ C．①②③ D．①③④2.面对中学生活的新变化，我们要从自身做出改变。
统编版(2024新版)七年级上册道德与法治第一课第一框《奏响中学序曲》教学设计
统编版（2024新版）七年级上册道德与法治第一课第一框《奏响中学序曲》教学设计课题名《奏响中学序曲》教材分析2024年七年级教材知识进行了全新编排，立足于学生发展阶段和新里程，将《开启初中生活》作为本册的开篇课。
本课要让学生认识到自己迈入中学大门，作为中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，作为新时代的少年，更要志存高远，使自己成为有理想、有本领、有担当的中学生。
此外，本课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否正确规划初中生活，享受学习乐趣，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战。
核心素养目标1.政治认同：了解中学时代的独特价值和意义，认同中学时代的重要性，热爱中学生活，珍惜新的起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来；2.道德修养：感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养；3.责任意识：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。
教学重点认识中学时代的独特价值与意义教学难点如何对待初中生活教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。
学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程首先课件展示教材梳理：七年级上册新教材【2024秋新版本】共四个单元，13课，每课2框。
先从谈梦想，谈自己，谈亲情，谈师生，谈友情，扩展到集体、珍爱生命，规划人生。
即以学生成长为核心，以追求美好人生为目标，以道德教育和生命安全与健康教育为主题，围绕如何开启初中生活、如何在初中阶段健康成长等问题。
教材从少年有梦、认识自我开始，讲述了如何徜徉在成长的空间，如何守护生命安全、保持身心健康，最后落脚于如何追求和塑造美好人生。
一．新课导入观看课件视频：巴黎奥运会金牌00后教师导语：我们看到这些00后小将们在巴黎奥运会上展现出强大的实力，夺得多枚金牌，少年自有少年狂，现在我们即将开启初中新生活，也应该从这些00后冠军中汲取精神力量，脚踏实地，勇于挑战和坚持不懈，以后不仅能在学习上取得好成绩，还能在生活中培养良好的习惯和品质，去努力实现自己心中的梦想，那么这节课首先让我们跟随奥运冠军来《奏响中学序曲》自主学习：。
中学序曲教学设计部编版道德与法治七年级上册
内容1：讲解道德与法治课的定义。主要是结合道法课程标准（2022版）对道法课的概念进行解释。
活动2：讲解道德与法治课的特点。主要从思想性、人文性、实践性、综合性对道法课的特点进行解释。
通过结合新课程标准，让教材和新课标有机结合起来，也让学生对道法课有了一个新的认识。
环节二：学习道法课的原因
七上道法《》教学设计
课题
《1.1中学序曲》
册别
七年级上册
班级
课时
1课时
备课人
时间
教学目标
健全人格：具备正确的自我认知，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对挫折的能力。
责任意识：具备承担责任的认知、态度和感情，并能转化为实际行动。
教学重点
学好道法课的原因和做法
教学难点
站在新的起点
教学过程
教师活动
设计意图
活动2：观看视频《有种》。让学生思考从视频中得出什么启示。
通过观察视频，让学生直观地感受到：我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。
环节五：
小结与升华
老师带领学生简单回顾本节课内容，引导学生得出本节课的重点——如何学好道法课，攻克难点——如何应对即将开始的初中生活。
帮助学生梳理今天所学知识，巩固并构建知识体系。情感升华，让学生更加重视这门课程，能够更好地应对即将开始的中学生活。
环节三：
学好道法课的做法
教师讲解如何学好道法课。分别从端正学习态度、培养学习兴趣、课前自觉预习、课上认真听讲、课后及时复习5个方面进行讲解，结合图片和学生中可能发生的反面事例。
通过播放图片，再结合学生在学习道法课中可能出现的问题，提前帮助学生避坑，知道如何去学好这门课程。
中学序曲-部编版七年级道德与法治上册教案
中学序曲-部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.理解道德与法律的概念和关系；2.理解基本的法律知识，如宪法的概念、基本原则；3.获得基本的法律教育技能，如观察、交流、思考、解决问题等能力；4.培养学生的公民意识、法律意识和责任感。
二、教学重点1.学习道德与法律的概念和关系；2.学习宪法的概念、基本原则；3.培养学生的公民意识、法律意识和责任感。
三、教学难点1.如何使学生理解道德与法律的关系和区别；2.如何让学生理解宪法的意义和作用；3.如何培养学生的公民意识、法律意识和责任感。
四、教学内容及进度安排章节教学内容教学进度第一章道德与法律2课时第二章国家和法律2课时第三章宪法的概念2课时第四章宪法的基本原则2课时第五章公民的基本权利2课时第六章公共秩序和公共安全2课时五、教学方法1.示范法；2.课堂研讨法；3.小组合作学习法；4.问题解决法；5.观察法；6.实践法。
六、教材及参考资料1.教材：部编版七年级道德与法治上册2.参考资料：《中华人民共和国宪法》七、教学评估1.通过课堂讨论、小组合作、提问、解决问题等方式对学生进行评估；2.采取期中、期末考试、平时作业等形式进行考查；3.鼓励学生自我评估，提高自觉性；八、教学后记本教案以道德与法律教育为核心，通过丰富的教材和多样的教学方法，旨在培养学生健全的法律意识，传递公民意识，提高对法律及其他公共事务的理解、认知和运用能力。
希望学生们在学习本课程过程中，能够更好地掌握法治基本知识，保护自身权益，为社会和民族的发展作出积极贡献。
1.1奏响中学序曲(教学设计)2024七年级道德与法治上册
②规划未来之路的重要时期
③知识水平达到了顶峰
④是最辛苦的人生阶段
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
2.中学时代是一个人生命历程中的一个重要支点。之所以这样说，是因为这一时代（ B ）。
①初步确立了我们对生活的信念和追求
②能塑造我们的性格，培养我们的意志力和勇气
③可以提升我们的智慧，支撑我们的未来
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
二、学情分析
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始，另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担忧害怕、不安其至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
2.小学中学说不同：引导学生从科目、课程内容、老师讲课特点、学生学习特点等不同角度对比小学与中学的不同。
3.展示校园生活丰富多彩的画面。
4.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会。
5.呈现钱学森的人物故事：
（1）教师提问：你们认识这个人吗？
三、教学目标
政治认同：通过人物事迹树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。
道德修养：养成良好的道德品质，能够积极融入新集体、适应新环境。
健全人格：通过了解中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生成长的重要性；感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味。
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.1《 中学序曲》
部编版七年级上册道德与法治教学设计教学设计带教学反思-1.1《中学序曲》一. 教材分析《中学序曲》这一课是部编版七年级上册道德与法治的第一课。
本课主要介绍了中学生活的特点，让学生认识到中学阶段的重要性，以及如何适应新的学习环境。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解中学生活的意义，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，他们对新的学习环境和生活充满了好奇和期待。
同时，他们也面临着适应新环境的挑战。
在这个阶段，学生需要正确的引导和指导，帮助他们认识到中学阶段的重要性，以及如何适应新的学习环境。
三. 教学目标1.让学生了解中学生活的特点，认识到中学阶段的重要性。
2.培养学生适应新的学习环境的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中学生活的特点，认识到中学阶段的重要性。
2.教学难点：培养学生适应新的学习环境的能力，提高学生的自主学习能力和团队合作精神。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例和实例，引导学生理解中学生活的意义。
2.小组讨论法：培养学生团队合作精神，提高学生的自主学习能力。
3.引导法：教师引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于引导学生理解中学生活的意义。
2.准备小组讨论的问题，用于培养学生的团队合作精神。
3.准备相关的引导问题，用于教师引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍中学生活的特点，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们学习本课的欲望。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和实例，引导学生理解中学生活的意义。
案例可以是学生在中学阶段的亲身经历，也可以是教师在教学过程中遇到的典型事例。
通过呈现案例，让学生认识到中学阶段的重要性。
部编版2024七年级道德与法治上册1.1 奏响中学序曲(教学设计)
第1课时奏响中学序曲教学目标1．感受中学生活与小学生活的不同，体味角色的变化。
2．了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
3．知道中学生活意味着新的机遇和挑战。
4．努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
教学重点了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
教学难点了解中学阶段为我们发展和成长提供的机会和提出的要求，懂得初中阶段对我们的人生具有独特的价值。
教学过程新课导入【教师活动】教师多媒体展示一段引言，使学生在探讨中对自己的中学生活更加期待和向往。
同时，为学生开启中学时代的大门，引领学生步入人生中一段崭新的旅程，进而导入新课。
新知探究一、我们对新生活充满期待【教师活动】教师引导学生阅读教材第2至3页的“生活观察”，通过两位同学的对话，感受小学与初中的不同，认识到身份的转变对自己可能带来的影响，让学生初步感知并充分表达自己进入初中后的真情实感，帮助学生梳理情绪、抒发情感，缓解和改善学生进入新环境可能出现的不良情绪，获得情感上的理解与认同。
【学生活动】学生结合自身实际，畅谈自己对初中新生活的感受。
【教师活动】教师提出问题，并对学生的回答进行补充说明及引导。
通过组织学生分享校园新鲜事，使学生在相互交流中更多地了解中学生活的方方面面，激发学生对新生活的喜爱之情，帮助学生尽快融入新生活，拥有一个良好的开端。
【学生活动】学生分组合作，交流分享自己的新发现。
【教师总结】跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的人生旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
二、初中阶段为我们的发展提供了新的机会，对我们的成长提出了新的要求【教师活动】教师多媒体展示教材第3页的“探究与分享”，提出相关问题，让学生描述进入中学阶段后自己经历的新鲜事，认识到中学阶段不仅为我们的发展提供了新的机会，而且也对我们的成长提出了新的要求，辩证认识中学阶段对我们带来的影响，引发学生思考。
2024新版道德与法治七年级上册第一单元1.1奏响中学序曲 课堂教学设计
2024新版道德与法治七年级上册第一单元第一课课堂教学设计第一单元少年有梦课标要求1.生命安全与健康教育:*客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力。
*树立正确的人生观和价值观。
2.国情教育：以实现中华民族伟大复兴为己任。
进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋斗的信念。
单元学习目标1.明确初中阶段的独特价值和意义，坦然接受初中生活带来的各种可能与挑战，懂得珍惜初中生活,把握机遇;理解做好初中生活规划的重要性,把“努力”落实在每一天的具体行动中。
2.理解自我探索对中学生发展的积极意义,明确认识自己的重要性;掌握认识自己的途径和方法,学会用理性的心态而对他人的评价;学会接纳和欣赏自己,懂得如何完善自己,发据自己的潜能，学会做更好的自己。
3.认识梦想的意义和作用，理解梦想与现实之间的关系;理解学习对中学生成长的重要意义;理解梦想的实现需要我们努力学习、善于学习，认识到学习关乎民族的未来，树立为中华民族伟大复兴而学习的观念。
单元立意第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。
面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。
教材不是让学生被动地去适应这些变化,而是把这些变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳这些变化，在积极面对中学学习、自我探索、认识梦想等课题中成长。
本单元以“少年有梦”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。
第一单元少年有梦第一课开启初中生活学情分析中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。
刚刚步入中学的初中生的内心活动丰富而又复杂多变。
面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的学生会产生担忧害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。
对此，在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持,为学生提供必要的帮助，引导学生一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，规划初中生活。
1.1 奏响中学序曲(教学设计) 七年级道德与法治上册(统编版2024)
1．认识和理解初中阶段的重要性。
重点 2．学会面对初中阶段的各种机遇与挑战，树立新发展目标。
难点 认识和理解初中阶段对我们一生成长的重要意义。
教 学 创设情境、案例分析、讨论交流等
方法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
首先，播放有关开学第一课的催泪抖音视频。
一、新阶段、新环境
开场白：我们告别六年快乐的小学生活，度
中学生。
总结升华：
中学生活带给我们新变化、新环境、新机遇，
也有新挑战、新要求、新发展。中学时代是我们
成长的拔节孕穗期，中学时代为我们的一生的发
展奠定了坚实基础。让我们以崭新的面貌共同迎 找准新方位
深刻理解中学 时代的独特价 值
接中学新生活。 播放好听的歌曲《我们都是追梦人》
明确新目标 聆听歌曲
晓之以理，动 之以情，导之 以行
2．结合课文 P4 和 P5 的“阅读感悟”，探讨：
中学阶段对我们一生的发展有何重要意义？
引导学生面对 现实、面对问 题，了解变化 情况，逐渐适 应新生活、新 环境
(1)初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 （会有哪些新机会、新机遇？）
(2)初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 （会有哪些新要求、新任务？）
七年级上册 1.1《 奏响中学序曲》 教学设计
课题 1.1 奏响中学序曲
单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级上册
了解初中阶段带来的新变化。能够尽快调适好心态，以良好的精神面貌迎接新的学习生活。
学习 认识和了解中学生活对自己成长的新要求、新任务。理解初中阶段的重要意义。培养乐于学
目标 习等素养。树立初中阶段的新发展目标。
过漫长又愉快的暑假。
部编版七年级上册《中学序曲》教案
富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2、成长中的每个阶段都有独特的价值与意义
中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。
问：人生如画亦如歌。有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？你怎么认为？学生回答。
材料：开学以来我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规班训，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事……
问：（1）你在校园里还有哪些发现？
（2）你的初中生活与小学相比有哪些变化？
视频《小学与初中的不同》
讲授新课
1.1中学序曲
一、新的起点
活动：如果用一词语概括你中学生活的初印象，会是哪个词语？为什么？
我选择“兴奋”，因为...................................
我选择“新奇”，因为...................................
我选择“紧张”，因为...................................
我们开始深入探寻生命的奥妙，
我们开始主动发现和认识自己，
我们开始自觉磨意志和品格，
我们开始思考生活的意义……
过渡语：既然中学时代在生命历程中有如此重要的作用，那中学阶段对我们意味着什么呢？
二、成长的礼物
新的目标、新的挑战、新的机会、新的可能
问：（1）你最想挑选哪类礼物？
（2）你希望盒子里装的是什么样的礼物？
（3）它给你的生活带来什么变化？
统编版(2024新版)道德与法治七年级上册1.1《奏响中学序曲》教案
统编版（2024新版）道德与法治七年级上册1.1《奏响中学序曲》教案第一课开启初中生活第一框奏响中学序曲教材分析本课作为初中阶段道德与法治教材的起始课，对学生初中的道德与法治学习起到提纲挈领的重要作用。
本框“奏响中学序曲”主要探讨了初中阶段的意义——意味着一段新的生命旅程的开始；为我们的发展提供了新的机会；对我们的成长提出了新的要求；对我们的人生具有独特的价值。
本框也对刚进入初中阶段的学生提出了明确要求：珍视当下，把握机遇，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
学情分析对于刚刚步入中学校门的学生而言，初中阶段是一个全新的人生阶段的开始。
一方面从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活，使自己的初中生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。
面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的学生会产生担心、害怕、不安、紧张等复杂情绪。
对此，在教学中，教师应该给予学生理解、关怀、引导和支持，为学生提供必要的帮助，与学生一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
教学目标健全人格1.理解初中阶段重要性，感受成长带给我们的礼物，主动适应新环境。
2．激发学生对初中生活的热情和期待，培养学生积极向上的人生态度。
责任意识1.热爱初中生活，珍视当下，把握机遇，健康成长。
2．在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。
教学重难点教学重点初中生活的重要性。
教学难点学会正确对待初中生活。
教学建议1．教法：讲授法、情境探究法。
2．学法：自主学习法、合作探究法。
教学过程一、创设情境导入新课多媒体播放歌曲《中学时代》：什么时光最值得珍爱？是这幸福的中学时代。
什么时光最难以忘怀？是这美好的中学时代。
友谊的阳光把心灵照耀，知识的泉水把心田灌溉，啊，中学时代，黄金时代……教师过渡：今天，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！进入初中阶段，展现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对初中生活又有哪些期待呢？现在就让我们进入本课的学习。
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计4
部编人教版道德与法治七上第一课《中学序曲》教学设计4一. 教材分析《中学序曲》是部编人教版道德与法治七上第一课的内容，本课主要让学生认识到中学生活的重要性，以及如何适应新的学习环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯，提高自我管理能力。
二. 学情分析七年级的学生刚刚步入初中，对于新的学习环境和生活节奏还不太适应。
他们对中学生活充满期待，但同时也面临着诸多挑战。
因此，学生在学习本课内容时，需要教师的引导和鼓励，帮助他们树立信心，积极面对中学生活。
三. 教学目标1.让学生认识到中学生活的重要性，树立正确的价值观。
2.培养学生良好的学习习惯，提高自我管理能力。
3.引导学生积极适应新的学习环境，增强团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到中学生活的重要性，学会适应新的学习环境。
2.难点：培养学生良好的学习习惯，提高自我管理能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识到中学生活的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在适应中学生活中的经验和感悟。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟应对中学生活中的情境，提高应对能力。
4.激励评价法：鼓励学生积极参与课堂活动，对其表现给予肯定和鼓励。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.设计好讨论交流题目，引导学生深入思考。
3.准备角色扮演的道具和背景材料。
4.准备激励评价的语言和方式。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们对中学生活有什么期待？”，引导学生思考并分享自己的感受。
同时，教师简要介绍本课内容，让学生认识到中学生活的重要性。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生认识到中学生活的重要性。
同时，教师引导学生思考如何适应新的学习环境，并提出相关建议。
3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生分享自己在适应中学生活中的经验和感悟。
奏响中学序曲教学设计2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册
《奏响中学序曲》教学设计一、核心素养目标1.道德修养：引导学生树立正确的价值观和道德观，培养积极向上的人生态度。
2.健全人格：帮助学生适应中学生活，培养自信、独立、勇敢等健全人格品质。
3.责任意识：让学生明确自己在中学阶段的责任和使命，增强社会责任感。
二、课前解析本课程是七年级上册道德与法治的开篇内容，旨在引导学生认识中学时代的重要性，积极适应中学生活。
对于刚进入中学的学生来说，他们对中学生活充满好奇和期待，但也可能存在一些困惑和不适应。
三、教学目标1.了解中学时代的重要性。
2.认识中学生活的新变化和新挑战。
3.掌握适应中学生活的方法和技巧。
四、教学重点1.中学时代的重要性。
2.适应中学生活的方法。
五、课前准备1.多媒体课件，包含中学场景的图片等。
2.让学生提前回忆自己对中学生活的期待和担忧。
六、课时安排2课时第一课时教学目标：1.认识中学时代的重要性。
2.感受中学生活的新变化。
教学过程：一、情景导入（5分钟）1.教师讲述一个关于中学生成长的小故事：“小明在小学的时候是一个非常内向的孩子，但是进入中学后，他参加了学校的社团活动，结交了很多新朋友，性格也变得开朗起来。
在学习上，他也更加努力，成绩有了很大的提高。
同学们，你们觉得中学时代对小明来说意味着什么呢？”教师提问：“从这个故事中，你们能感受到中学时代有什么不一样吗？”引导学生思考并分享自己的想法。
2.引出课题：“今天我们就来一起奏响中学序曲，认识中学时代的重要性和新变化。
”设计意图：通过故事导入，激发学生对中学生活的兴趣，引发学生对中学时代的思考。
二、知识讲解（20分钟）1.中学时代的重要性。
教师通过课件展示一些名人对中学时代的回忆和感悟，如周恩来总理在南开中学的学习经历等。
讲解中学时代的重要性：中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础；中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.中学生活的新变化。
教师引导学生对比小学和中学的生活，从学习、生活、社交等方面分析中学生活的新变化。
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七年级（上册）第一单元成长的节拍
第一课中学时代（两个课时）
第1课中学序曲
学前分析
教学目标
知识目标
1.感知在中学生活中对自己带来的新的发展新的变化。
2.知道中学是人的一生中一个重要的转折点，以及对人的一生的意义。
3.知道自己在中学中有自己的新的人生目标、对自己有新的更高的要求、主动迎接在小学时代没有的新挑战。
能力目标
1.觉察自己已经是中学生、学会对自己已经是中学生、中学地位的正确认识。
2.树立在中学的人生新的目标、做好准备迎接更多新的挑战。
情感、态度与价值观目标
1.认识到中学生活对自己成长的重要作用与意义。
2.主动热爱中学的新生活，以饱满的热情、足够的信心迎接初中新的生活。
适当改变并适应初中生活的新的积极心态。
3.积极主动的认识新的同学、新的老师，以开放的心态与老师和同学们一起快乐的学习，健康成长。
感受自己跟老师和同学们在校园生活与学习中的快乐。
教学重点和难点
重点
1.学习和认识中学生活是人生的一个崭新的天地。
2.认识到中学生活对我们人生具有重要的作用。
难点
1.认识中学生活对我们健康成长的重要影响。
2.怎样面对初中生活。
新课准备
教师准备：拍摄本校的教学楼、新的运动场、新的同学的图片，并制作成ppt。
学生准备：新课提前预习教材内容，笔记本和各种学习用品等。
新课教学环节
一、讲授新课
情景导入新课，师生共讨
1.教师通过多媒体播放制作好的本校的运动场、教学楼、各种教学设施和走在校园中的学生的图片，让同学们对新的学校有了初步的认识。
教师总结：从小学来到了中学，我们进入了一个新的校园。
看到新的教学楼、新的运动场、新的同学的面孔。
在这里，我们将认识新的老师、认识更多新的同学。
交到更多新的朋友。
学习的科目也多了，学习的内容也慢慢丰富了，学习的难度性也提高了。
感觉一切都是很好奇很新鲜，让我们携手同行来一起走进中学的新生活吧！来一起快乐地学习我们道德与法治这门课程吧！
二、新课探究
（一）畅谈新感受
教师引导学生一起来阅读教材第2至第3页图片中小学生和中学生之间的对话。
场景一
初中生：“上了初中，我就是大人了。
”
小学生：“你只比我大一岁，就是大人了吗？”
初中生：“那是！因为我是中学生了，而你还是小学生”
小学生：“中学生和小学生有什么不一样？”
教师总结：上了中学不一定就是大人，我们上了中学后可能家长不需要每天接送我们上学，我们更要学会自理很多生活中的事情。
场景二
小学生：“上中学是不是很辛苦？”
初中生：“上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料。
”
小学生：“中学生活究竟有多大变化？我好期待！”
中学生：“中学会有很多新的机会。
我认识了好多新朋友，还参加了三个社团。
”
问题：1.上路中学，你觉得自己长大了没有？
2.你对中学生活有哪些期待？
教师总结：从小学来到中学时人生的一个转折点，觉得自己比小学的时候懂事多了，懂得更多地为父母老师和同学们着想了，年龄也比在小学的时候大了。
在学校里尊重每位老师，努力学习，希望得到老师的表扬。
认识新的同学，共同学习共同成长。
同时，结合个人的爱好加入一些社团。
（二）认识新的起点
金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新的名字——中学生！
师生探究
师生一起探究教材第3页“探究与分享”，并用不同的词语，和同学们分享你对中学生活的初步感受。
学生举手发言：
教师总结：感到新奇、喜悦、兴奋、幸运、期待，同时又感到担忧、压力、害怕、不安、孤独等。
问题导学
（1）从哪些方面说中学生活是我们人生的新的起点？
教师组织学生前后两桌讨论并推荐代表发言。
学生讨论后代表积极举手发言。
教师总结：因为中学生活把我们带进了一个别样的新天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学······我们站在人生的一个新的起跑线上。
（2）为什么说中学时代是人生历程中最重要的发展新阶段？
师生一起阅读教材第4页“阅读感悟”感悟钱学森上学时候的例子。
教师在学生发言的基础上总结：因为中学时代是人生发展一个新的阶段，这段时间不是很长，可是为我们以后的发展打下坚实的基础。
这是一个从少年过渡到青年的阶段，在这个阶段中我们的身体迅速成长，独立意思不断增强，懂得会思考人生，理解和解决问题的能力逐渐增强。
更加体谅父母为我们操劳，更加孝敬父母和长辈，这将为我们的终身发展和奉献社会能力奠定良好的基础。
（三）成长的礼物
师生探究
教师指导学生阅读教材第5页“探究与分享”，并把相关的内容填写到自己准备的小纸卡片上。
学生把自己填写的相关内容举手发言。
新的目标：希望装的是在中学中学习、生活交友等方面有所突破、有所进步。
新的挑战：我希望盒子里装的是我在挑战初中生活遇到的不足，增强自己应对挑战的能力，在增增强应对挑战综合能力的基础上迎接更多新的挑战。
新的机会：有参与班干部选举和管理班级的机会，有在美术、书法学习并展示自己才华的机会等。
新的可能：通过努力学习提高自己在老师和同学们的地位、得到老师和同学们的认可，在德智体美劳等方面得到很大发展。
新的要求：对自己以前的一些不良习惯改掉，养成作为一名中学生应该具有的各方面素质、严格要求自己、对他人要持有“海纳百川，有容乃大”的宽容态度。
教师在学生举手发言的基础上总结：从同学们的积极发言中知道我们的新的目标、新的的挑战、新的机会、新的可能、新的要求。
要求顺利实现我们在中学生活中各方面的目标必须刻苦学习，虚心学习团结同学，请求老师指出我们的缺点与不足来不断的完善自己。
在思想品德方面必须弘扬以礼为先。
下面让我们来一起完成教材第6页第一个“探究与分享”。
师生探究
小学生活有快乐，也有遗憾。
进入中学后，打算怎么样弥补这些不足？
1、在学习生活中。
我的遗憾是：在学习上总是被老师和父母监督下学习，学习的主动性不高，被动学习。
我的打算：积极主动学习，科学合理的安排自己的学习时间，减少老师和父母为我们操心。
遇到自己无法解决的问题时，积极主动向老师同学们虚心请教。
2、在人际交往中。
我的遗憾是：在人际交往中交往范围小，不敢主动交朋友，这样不利于自己的朋友圈子的扩大。
我的打算：积极主动敞开心扉，结识更多新的朋友，对朋友要有宽容态度，不能仅仅计较。
3、在课余生活中。
我的遗憾：很少参加各种课余活动。
我的打算：培养自己的兴趣爱好，参加更多有益于学习和身心健康的课余活动，申请加入一些社团等。
4、在自我管理中。
我的遗憾是：自我控制能力弱，容易引发不良情趣。
我的打算：对老师朋友以礼相待，学会调控自己的不良情趣，做情趣的主人。
教师总结：计入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我么不断实现自我超越。
“苟日新，日日新，又日新。
”我么似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。
问题导学
在中学中如何树立自我完美形象？
教师引导学生从德、智、体、美等方面思考。
教师总结：在新的环境下必须改变我们在老师和父母心目中的那个不完美的形象，重新塑造在老师和父母心目中的美好形象。
在与同学们的关系中要善于合作，学会包容、相互帮助。
做事越有主见，学会承担责任，敢于表达自我。
师生探究
教师引导学生一起共同阅读并探讨教材第7页“相关链接”，并思考：
（1）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。
（2）哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来去做？哪些事情需要一生去做？
教师在学生自由发言的基础上作出总结：（1）希望我贫血兼优，具有良好的爱国情操，热心助人、团结同学、考上理想的大学。
（2）必须完成安排的学习任务、遵纪守法等。
参与社会公益事业，参军保家卫国等。
终身学习，具有一定的专业知识与技能，与人为善合作共享等。
三、课堂小结
从小学进入了中学，在中学生活中我们迎接新的变化、新的挑战。
中学生活是我们成长的重要阶段，为我们奉献社会奠定了坚实的基础。
我们应该积极面对中学生活新的挑战、为美好的明天不懈努力和奋斗。
板书设计
中学序曲
新的起点校园新环境、人生新阶段、中学时代的意义
成长的礼物新的机会、新的形象、新的目标
部编版七年级上册道德与法治。