人教版三年级下册《两位数乘两位数》ppt

过程与方法：培养学生正确计算的能力，渗透教学源 于生活，在学习活动中感受数学与生活的密切联系。
情感、态度与价值观：通过探究合作的学习，激发学 生认真计算的热情及善于探索、思考的学习品质。
三、 教法确定与学法指导
（一）为了有效的突出重点、突破难点，以学生的发 展为本，我主要采取情境教学法和引导探究法为主要 教学方法。 （二）在教学中注重对学生的学法指导尤为重要，自 主探究法、合作交流法是本节课学生的主要学习方法。
一、教材与学情分析
（二）学情分析
学生已经掌握了多位数乘一位数的计算方法，并且掌 握了整十、整百数乘整十数的口算以及两位数乘两位数的 估算。会用所学的计算方法解决生活中的实际问题。
二、 教学目标
知识与技能：学生进一步理解乘法的意义，在弄清两 位数乘两位数算理的基础上，掌握两位数乘两位数的 笔算方法和书写格式，并能正确的进行计算。
6
江苏省电化教育馆制作
（三）应用新知，解决问题
我是小医生
1 ×2 7 2 9
4 5 0 8 8
34 ×2 1 34 68 614
(×)
( ×)
江苏省电化教育馆制作
（三）应用新知，解决问题
我买32张儿童票 成人 每位24元 儿童 每位12元
江苏省电化教育馆制作
你还能提出什 么问题？
反思评价，知识内化
四、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
（二）小组合作，探究新知
（三）应用新知，解决问题
（四）反思评价，知识内化
（一）创设情境，激发兴趣
新华书店一角
（一）创设情境，激发兴趣
欢迎光临
每本24元
1套12本 一共要 付多少 钱？
wenku.baidu.com
（二）小组合作，探究新知
小刚这样算：
24×10=240
24×2=48 240＋48=288
小红这样算：
2 4
×1 2
24×2的积 4 8 · · · · · · · · · · · · 0 2 4 · · · · · · · · · ·24×10的积 · · （个位上的0不写） 2 8 8
（三）应用新知，解决问题
我会填
1 ×3 2 39 41
3 2 6
…… (13)× ( 2 )的积 …… (13)× (30)的积
人教版小学数学三年级下册
灵宝市故县中心小学
赵淑霞
（二）教学目标 教材与学情分析 （三）教学方法
教材与学情分析 教 学 目 标
教法确定与学法指导
教
学
过
程
一、教材与学情分析
（一）教材分析
学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解 决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打 下基础。而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数 的乘法问题，奠定了基础。本节课主要解决乘的顺序和第 二部分积的书写位置问题，使学生掌握基本的乘法笔算方 法。 重点：因数是两位数笔算乘法的计算方法。 难点：因数是两位数笔算乘法的算理。
这节课
你有什么收获？ 你有什么不懂的问题？
两位数乘两位数的笔算 学生解法一： 学生解法二：
江苏省电化教育馆制作