心理学与生活专业术语表(一至四章)
最全心理学专业词汇
最全心理学专业词汇心理学心理过程心理活动心理维度内部活动实验心理学心身关系心理能动性先天理论目的论活动理论认知认知结构认知失调认知技能信息信息加工信息加工理论中央处理器模型信息提取计算机类比计算机模型意动心理学唯灵论心灵决定论心理技术学内省法条件反射经典性条件作用操作性条件作用操作性定义迷箱二级强化反馈次级控制皮肤电反应心理物理学评定量表法刺激阈限绝对阈限差别阈限极限法差别阈限法下差别阈不确定间距次数法最小变化法递减系列等级法分段法平均误差法偶然误差正误法双重分离阶梯法单一刺激法韦伯分数韦伯定律幂函数定律对数定律标准刺激等距变量反应变量反应自然实验双盲实验实验设计控制组控制变量组内设计匹配组设计随机组设计反应时选择反应时辨别反应时口头报告观察法印象法访谈法表情法提示法信号检测理论信号噪声分配内部噪声击中虚报等感受性曲线感觉道感觉运动感觉剥夺感觉属性感官特殊能量说特异说瞳孔视网膜网象大小注视点视野中央视觉周边视觉中心盲强度视网膜照度明度对比视见函数亮暗比能见度等能光谱明视觉视觉适应暗适应马赫带同时对比颜色视觉彩色光谱色补色三原色表面色容量色颜色饱和度色度图色温显色指数色环色表系颜色立体颜色四方形颜色爱好颜色适应同色异谱匹配颜色混合加色混合颜色混合律中间色律色诱导二色视觉亥姆霍茨视觉说视觉双重说发生说红色弱红色盲红绿色盲蓝色盲视敏度朗多环视标闪烁光度法闪光盲负后象视觉后象运动后象麦科洛效应单耳听觉心理声学中耳耳膜频率主波长反映基音复合音差音乐音音高响度音拍语音听觉听觉敏度听觉范围最小可听野可听度曲线等高曲线音隙听力计声级计听觉登记听觉掩蔽前向掩蔽听觉反射听觉疲劳幻听听觉理论钢琴说听觉位置说行波说化学感觉嗅觉阈限嗅觉缺乏味觉味觉区味觉敏度味觉绝对阈限味觉四面体味觉混合触觉触点两点阈触觉计压觉适应生理零度温点冷点热觉痛觉热辐射法快痛热痛觉痒觉体觉动觉计肤觉振动觉平衡觉体内平衡统觉知觉过程知觉防御分类知觉图形-背景黄金分割不可能图形主观轮廓格式塔组织原则接近原则知觉恒常性明度恒常性形状恒常性距离恒常性超常性形状知觉视觉噪声听觉定位双耳时差双听技术深度知觉方位知觉调节视网膜象差运动视差双眼视差视野单象区双眼线索双眼视象融合双象线条透视纹理梯度辐合静止网膜象空间误差视崖随机点实体图实体镜时间知觉心理时间时间误差运动知觉旋转知觉图形后效运动后效真动知觉似动知觉自主运动自动现象动景运动知觉歪曲视错觉波根多夫错觉黑林错觉费雷现象方向错觉透视错觉瀑布错觉拧绳错觉亚里士多德错觉形重错觉亥姆霍茨错觉普尔弗里希效应面孔识别原型说特征觉察器随意注意有意识注意分配性注意注意广度注意分配注意转移通道容量衰减模型早期选择模型加工水平并行分布加工模型系列加工系列搜索自下而上加工表象视觉表象想象表象心理扫描再造想象随意想象记忆记忆系统记忆搜索两种记忆说次级记忆视觉记忆声象记忆情景记忆陈述性知识非陈述记忆语义记忆形象记忆内隐记忆三种记忆系统遗觉象部分报告法短时记忆组块工作记忆语义差别法激活扩散层次网络模型命题表征感觉登记自动编码语义编码双重编码说有意识记关键词识记法记忆术保持性复述再现再认广度语义启动回忆顺序回忆系列位置曲线回忆法重建法首因效应顺序效应联想记忆联想心理学因果律对比律联想值控制联想即时联想临近联想对比联想联想网络模型保持遗忘动机性遗忘遗忘曲线倒摄抑制倒摄干扰痕迹理论干扰理论记忆分子理论约斯特定律蔡加尼克效应语言语言相对性语言心理学神经语言学言语心理学言语知觉言语生成内部言语出声语言书面言语身体语言手指语本族语第二语言双语易读性理解间接理解语调模式眼音距词优势效应句子成分上下文效应复杂性派生理论生成语义学表层结构转换规则短语结构语法谓词交叉模型图式理论故事语法内部表征自然概念词概念空间概念析取概念概念习得概念发展概念储存概括类比过滤式分析假设检验说分段策略继时性扫描保守性聚焦沃夫假设直接判断三类判断决策树推理归纳推理间接推理无意识推理思维思维过程具体思维联想性思维原始思维创造性思维辐合思维无形象思维出声思维集中性沉思顿悟思维流畅性问题解决问题表征迂回问题手段-目的分析启发法口语记录心理定势功能性解决形式运思技能动作速度动作灵活性不随意运动练习练习曲线天花板效应高原期文森特曲线交叉迁移回避性训练镜画触棒迷津纸笔迷津情绪反应应激达尔文情绪说表情三维模式情感理智感美感需要第一需要动机冲动成就动机正诱因动机本能说高级心理过程个人倾向性人差方程爱好期望理想心境信念素质能力倾向智力气质类型胆汁质抑郁质希波克拉底体液说性格学外向中间性格整体论类型论人格人格结构地位人格场依存性人格理论斯泰尔-克劳福德效应马尔计算理论总体抽样随机抽样分层抽样连续变量因变量参数描述统计集中量数加权平均数几何平均数众数差异量数离差方差标准差标准分数相关负相关散点图积差相关斯皮尔曼等级相关肯德尔一致性系数二列相关小概率事件二项分布正态曲线双峰分布统计分析参数估计极大似然法无偏估计量置信限拒绝域统计显著性假设检验虚无假设检验能力单尾检验临界值同质性费希尔Z转换处理均方单因素方差分析析因设计方差分析交互作用邓肯多重范围检验协方差分析独立性检验校正数多元分析线性关系多元回归逐步回归分析剩余标准差因素负荷相关矩阵聚类分析贝叶斯定理中数检验法威尔科克森符号秩次检验心理测量学测验法特质心理量表顺序量表比率量表团体测验操作测验文化公平测验速度测验智力测验智商比率智商情境测验项目选择客观测验多项选择法填充测验正误题标准化测验时限常模测量误差评定者误差双盲项目分析项目区分度信度再测信度等值复本分半信度概化理论内容效度构想效度区分效度实证效度同时效度交叉效度分析项目反应理论项目特征函数测验特征函数测验分数标准九分间接测量导出分数常模参照测验能力倾向测验学业成就测验兴趣测验主题统觉测验墨迹测验评定量表韦克斯勒儿童智力量表雷文推理测验区分能力倾向测验教师自编测验十六种人格因素问卷贝利婴儿发展量表格塞尔发展测验丹佛儿童发展筛选测验纳格尔图片测验家庭调查表心理物理量表神经心理测验艾森克人格问卷职业能力倾向测验斯特朗-坎贝尔兴趣调查表罪犯心理测验心理学史心理学系统观马克思主义心理学心理现象系统认识论二元论心身相互作用论副现象论理性心理学白板说联想主义元素主义心理主义心理现象要素官能心理学差异心理学心理化学生物主义反射学颅相学中枢论决定论原则文化决定论文化历史心理学意向论互动论思维边缘理论沙赫特情绪实验构造心理学内容分析屈尔珀学派形质学派顿悟说心身同型论场论心理场向量心理学心理生活空间机能主义芝加哥学派动力心理学奥地利学派联结主义心理学摩尔根法则行为主义目的行为主义操作性行为方法学行为主义南锡学派精神分析力比多下意识集体无意识新精神分析策动心理学认知革命需要层次论现象心理学超个人心理学生理心理学生物心理学心理神经免疫学社会生物学大脑皮层功能等位说高级神经活动规律反射弧条件性免疫两种信号系统学说第二信号系统非联想性学习奇偶问题学习延缓交替反应穿梭箱印记操作性攻击印迹长时程增强效应帕佩兹环路定向反应自我刺激摄食调节摄食中枢生理机制代偿先天释放机制昼夜节律动物心理学比较认知回避学习动物交往探究行为理毛行为习得行为繁殖行为社会昆虫物种特异行为领地行为攻击行为动物求偶行为争胜行为迂回行为行为遗传学行为矫正乞求育嗣行为习性学动物早期经验分化本能敏感期动物工具使用神经心理学电痉挛休克剥夺电解损伤区域性脑血流中枢神经系统前脑大脑两半球左半球小脑大脑皮质白质额叶运动前区布罗卡区听觉区顶叶枕叶视觉皮质联合纤维海马结构嗅觉区杏仁核内侧前脑束连合纤维基底神经节丘脑视交叉上核腹内侧下丘脑脑垂体锥体外系统四叠体内侧膝状体核耳蜗神经核神经神经纤维神经再生脑神经嗅神经三叉神经交感神经系统周围神经系统脑脊液磁共振成象脑磁图描记术显微放射自显影术神经计算稳定电位脑电图描记器脑电图自发电位去同步化波诱发电位早成分事件相关电位顶正波运动关联电位睡眠中枢快速眼动睡眠桥膝枕峰网状激活系统脑机制抑制突触后抑制整合神经元简单细胞超复杂细胞动作电位膜电位极化全或无定律活动依存性强化机制树突突触可塑性兴奋性突触后电位同源性突触抑制突触囊泡感受野空间频率柱光感受器视杆细胞视紫红质视紫蓝质眼球辐辏运动跟随运动闸门控制理论化学感受器乙酰胆碱多巴胺受体垂体生长素靶细胞外激素内分泌腺肾上腺性腺睾丸素胰岛素内啡肽脑啡肽拮抗物染色体基因核酸脱氧核糖核酸神经毒素促智药莫罗反射吮吸反射肛门期胚胎新生儿期童年期少年期青春期婴儿天才儿童残障儿童问题儿童老年心理学发生心理学构造论毕生发展观生长种系发生关键期发展水平发展阶段青少年发育徒增最近发展区社会化适应实足年龄先天属性转换本能行为游戏儿童精神病个案研究临床法日记法血缘关系研究纵向设计连续系列设计习惯化喔啊声电报式言语前运思阶段形式运思阶段守恒滞差自我中心内化互反性象征能力分类液态智力阅读准备低常儿童才智儿童他律道德后习俗道德道德两难自我概念性别差异性别角色认同恋母情结专制型父母宽容型父母核心家庭领养婴儿期创伤亲和陌生人焦虑社交能力同层人假想的观众排便训练实验社会心理学社会关系社会意识社会规范传统心理群体现行性原则跨文化研究现场实验访谈角色规范角色行为角色适合性角色冲突角色紧张性别角色社会化社会动机社会知觉印象形成第一印象社会自我自我知觉归因偏向海德归因理论三维度理论责任归因因果性归因态度态度改变态度理论认知和谐偏见吸引力心理相容人际关系人际排斥人际沟通边际人男性化社会定型从众群体压力米尔格拉姆服从实验说服依从时尚利他主义助人行为社会交往社会强化社会愿望社会适应回避行为内疚动机性选择责任扩散旁观者效应沟通模式大众传媒沟通网络孤独竞争个人空间平衡理论人际吸引理论社会交换理论认知相符理论对象-关系学说符号学习理论大群体外群体标准群体非正式群体群体行为群体思维群体决策凝聚力群众心理学群众行为群际行为网络社会心理学社会感染社会压力社交图学习心理学德育心理学学科心理学教育社会心理学学习的联结说学习律效果律相属律学习的习惯说近因律全或无学习潜伏学习工具性学习学习的场论认知-同化说学习学习过程学习曲线学习的反馈学习类型系列学习言语学习偶然学习直觉学习有目的的学习认知学习意义学习学习测量学习效果学习系数学习准备学习内驱力学习的外在动机学习态度替代强化特殊迁移共同要素说知识的掌握知识的巩固概念学习规则学习肯定例证智力技能智力活动的内化学习方法操作技能动作示范集中学习分散学习品德心理结构道德需要道德行为能力差异学习障碍学习困境布鲁纳教学原则自学辅导群体教学计算机辅助教学直线式程序课堂纪律课堂心理环境教师期望效应医学心理学临床心理学护理心理学康复心理学社区心理学心理病理学生物医学模式国际疾病分类社会医学病因学心理社会因素潜伏期创伤急性心因性反应综合征评估机体觉缺失注意障碍认知障碍记忆减退遗忘综合征妄想关系妄想嫉妒妄想继发性妄想定向力幻觉机能性幻觉假性幻觉假性痴呆情感高涨心境障碍情感淡漠兴趣缺失焦虑特质焦虑欣快挫折积极关注意志缺失谵妄健全人格病态人格反社会人格多重人格人格类型内向人格者人格解体人格特质最佳人格特质人格障碍回避型人格障碍强迫型人格障碍依赖型人格障碍分裂型人格障碍表演型人格障碍精神病神经质情结本我真实自我心理动力学孤独症行为障碍酒精依赖慢性酒精中毒分离综合征药物滥用药物中毒戒瘾戒断综合征轻微脑功能障碍生活方式生活方式疾病应激性生活事件应激状态应激应付策略应激反应控制社会再适应冲突精神创伤心身医学心身疾病更年期综合征失认症失语症韦尼克失语症命名性失语症视觉失认症词盲失读症阅读障碍失音症失用症书写困难结构性失用症大脑两半球功能不对称性左利手偏侧化中枢神经系统障碍出生创伤心理疾病心理障碍急性精神错乱急性精神分裂症单纯型精神分裂症紧张型精神分裂症轻躁狂躁狂症情感性精神病偏执狂反应性精神病器质性精神病中毒性精神病痴呆血管性痴呆进行性遗忘克汀病激越性抑郁症神经症强迫观念焦虑性神经症癔症诈病恐怖症心理治疗集体心理治疗非言语心理治疗分析性心理治疗短程心理治疗阿德勒心理治疗人本主义心理治疗存在主义心理治疗认知疗法合理情绪疗法系统脱敏厌恶疗法放松疗法舞蹈疗法家庭治疗失眠催眠疗法音乐疗法冲击疗法森田疗法暗示性塑造法开放性访谈精神药物抗抑郁药物抗精神病药致幻剂安慰剂咨询者热线治疗者来访者中心疗法反向移情电休克治疗对抗性条件作用解释健康保健整体健康社区心理卫生中心应付应付技能训练一级预防三级预防自我实现社会支持替代投射合理化作用防御机制压抑自欺否认躯体虐待性偏离施虐癖露阴癖异装癖同性恋假两性畸形催眠恍惚状态睡行症发作性睡病恋童症纵火狂工业心理学认知工效学人机系统评价人机对话人机功能分配人的因素人的可靠性人的传递函数闭环控制追踪尾随追踪刺激维度信息反馈动态显示视觉编码视觉显示器电子显示器多功能显示器信号灯告警信号听觉编码触觉显示控制器控制器阻力控制-显示兼容性中央控制室链分析训练器培训评估心理负荷负荷应激信息超负荷觉察时间照明效应光源显色性噪声效应振动振动效应高温操作温度习服失重缺氧人体测量学航空航天心理学航空心理学环境心理学技术美学仿生学管理心理学管理信息系统科学管理原理目标管理人力资源管理方格公平理论成就需要理论霍桑效应管理决策任务分析职务分类群体训练内在激励付酬制度绩效评价领导领导行为连续体领导特质理论正式群体官僚机构组织设计组织发展组织变革工业社会心理学劳动心理学工作效率工作姿势工作热量工作丰富化工作评价弹性工作时间操作合理化单调作业疲劳曲线肌肉疲劳动作与时间研究安全心理学安全标准安全评价人为失误事故倾向故障树分析职业心理学职业指导职业选择人员选拔法制心理学法律心理学立法心理学诉讼心理学犯罪心理痕迹审讯心理学律师心理学审判心理学刑罚威慑力供述动机证言心理学证据辨认守法心理学犯罪理论聚合效应论犯罪人格犯罪行为犯罪目的激情犯罪青春期危机犯罪预测矫治心理学罪犯角色偏差罪犯挫折反应罪犯群体动力罪犯心理档案回归心理学体育心理学运动技能学习开放性运动技能动作感觉器械感场地感速度感水感运动表象操作思维动作练习曲线反应类型竞赛心理运动情绪运动竞争情绪激变模型认知性焦虑运动焦虑症比赛心理定向失败定向克拉克现象比赛型运动员心理耗竭心理战术战术思维赛前心理状态赛前盲目自信状态赛前心理准备赛后心理调整最佳唤醒水平运动顶峰体验心理技能训练念动训练内部表象注意控制训练结果性目标自信心训练动机训练自生放松三线放松自我暗示模拟训练运动成瘾主场优势工具性攻击教练员指导方式运动心理诊断滑动模型应用心理学战士心理学特殊环境心理学战斗疲劳宣传妇女心理学商业心理学广告设计消费心理学购买决策购买意识购买过程消费行为消费者消费者行为消费者研究消费水平旅游心理学艺术心理学视觉艺术表现艺术文艺心理学艺术冲动艺术欣赏音乐心理学音乐感受性音乐盲音乐才能宗教心理学。
心理学实用专业术语汇总
⼼理学实⽤专业术语汇总A型-B型（TypeA-TypeB)⼀种特质维度，能表明⼈们在具有⼲劲⼗⾜、时间紧迫感强等态度时所表现出的典型⾏为的程度。
Q分类技术（Q-Sort)⼀种评估程序，可以测试被试对⾃我描述的分类。
Rep测验（Rep test)⾓⾊建构技能测验，由凯利设计，⽤以查明个⼈建构。
安全型依恋（secure attachment style）与⾝边重要⼈物的关系很亲密且从不担⼼被抛弃的⼀种依恋类型。
本我（id)在弗洛伊德的结构理论模型中，与直接需要的满⾜有关的那部分⼈格。
⽐较组（comparison group）指⼀种实验条件，通常是⼀个不接受任何处理的组，它与其他受到特殊处理的组之间的差异可以验证假设。
表露的相互性（disclosure reciprocity)对交谈伙伴⾃我表露亲密程度的匹配。
表⾯效度（face validity）⼀种确定效度的⽅法，考察测验项⽬从表⾯上来看是否能够测量所要测量的东西。
操纵的⾃变量（manipulated independent variable）赖以把被试者随机分配到不同的处理组的⾃变量。
操作条件反射（operant conditioning）通过在有机体产⽣某⾏为后给予某种反应⽽产⽣的学习。
超我（supergo）在弗洛伊德的结构理论模型中，代表社会价值的那部分⼈格。
成长需要（growth need）⼀种使个体成长的需要，当得到需要的东西之后，该需要仍然存在。
成就需要（need for achievement）在成就⾏为发起过程中的参与和成功的动机。
重复试验（replication）查明能否获得与过去研究相似的结果的研究。
出⽣次序（birth order）⼀个⼈按照出⽣顺序在兄弟姐妹中的排⾏。
次级特质（secondary traits）除了中⼼特质以外的⽤于描述⼈格的所有特质。
催眠后遗忘（posthypnotic amnesia）被催眠者在被告知他们不会记住的情况下，被催眠后不能回忆起催眠中发⽣的事。
心理学专有名词
心理学：研究心理现象及其规律的科学。
心理：人脑对客观现实的主观映像注意：心理活动对一定对象的选择性集中(选择性.集中性) 感觉：人脑对直接作用于感官的客观事物某个体属性的反映知觉：......(同上)事物整体的综合的反映。
观察：有目的.有计划.有思维参加的比较持久的知觉记忆：人脑对经历过的事物的反映(识记.保持.再认或重现) 思维：人脑对客观事物的间接概括的认识(间接性.概括性) 想象：人根据头脑中的已有表象经过思维加工建立的新表象的过程情绪和情感:个体对客观事物与个人需要之间关系的体验过程意志：是人自觉地确立目的,并为实现目的支配调节自己的行动,克服各种困难的心理过程。
(自觉目的性行为调节和控制克服困难)人格：是个体行为的内部倾向气质：人的心理活动的反应特征(反应特征：强度.速度.稳定性.灵活性和指向性)性格：是个体较稳定的心理特征,是人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式能力：是顺利地完成某种活动所必需的人格心理特征需要：是人脑对生理需求和社会需求的反映动机：直接推动一个人进行活动的内部动因或动力兴趣：是个体积极探究某种事物的认识倾向。
自我意识：人对自身以及对自己与客观世界关系的意识人际关系：指在社会生活实践过程中个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为.它体现的是心理上的距离。
认知过程:感觉.知觉.记忆.想象心理过程情感过程：喜怒哀乐意志过程：目的性.克服困难心理现象动机系统：动机.需要.兴趣.理想人格心理心理特征系统：气质.性格.能力自我监控系统：自我认识.自我体验.心理状态积极消极心理学的研究原则和方法：客观性发展性实践性A观察法B实验法(实验室自然)C问卷法D测验法E其他方法(个案分析法作品分析法经验总结法)学习心理学的意义：理论(有助于学好教育科学理论建立科学世界观)实践(搞好教学工作做好思想工作自我意识发展掌握学习规律.方法.策略提高心理素质,保持心理健康)注意的组织作用功能：选择功能学习跟随和保持调控注意的品质：广度稳定性分配转移引起无意注意的原因：客观刺激物的特点(强烈新异变化对比)人的主体状态(需要和兴趣情绪知识经验期待的事物)引起和保持有意注意的条件明确目的任务组织有关活动激发间接兴趣用意志力排除各种干扰利用无意注意的规律组织教学新颖的教学内容多样的教学方法善于组织学生注意,妥善处理偶发事件安排好教学环境,防止学生分心利用有意注意的规律组织教学帮助学生树立明确的学习目的对学生学习的要求要严格而适当创设问题情境引导学生积极地思考组织学生实际操作利用间接兴趣感觉的分类：外部(视听嗅味肤) 内部(运动平衡内脏)知觉的分类：物体(视听触,空间时间运动) 社会(对别人自我人际)知觉的规律(基本特性)：选择性整体理解恒常观察的方法：根据观察的目的任务选择观察的方式。
心理学与生活一至六章重点
第一章心理学定义：关于个体的行为及精神过程的科学研究。
人的心理有主观能动性和历史文化性。
心理学目标：描述发生的事情；解释发生的事情；预测将要发生的事情；控制发生的事情。
机体变量：一挂号信因素在个体内部起作用，比如基因构成、动机、智力水平或自尊。
行为的这些内部决定因素叫作机体变量。
它们是关于机体的一些特殊内容。
（就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量。
）环境变量：对行为的外部影响是环境变量或情境变量。
现代心理学派别代表人物主要观点结构主义冯特（德）；铁钦纳心理学应该研究人们的直接经验即意识，并把经验分为感觉、意想和激情状态三种元素。
强调意识的构成成分。
研究方法强调内省法机能主义安吉尔；詹姆士（美）；杜威；主张研究意识，他们把意识看成是一个川流不息的过程。
强调意识的作用和功能。
推动向实际生活的发展行为主义华生（美）1、反对研究意识，主张心理学研究行为2、反对内省法，主张用实验法格式截心理学韦特海默；柯勒；科夫卡反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体。
一种组织的意义。
认为：整体不能还原为各个部分，各种元素的总和。
部分相加不等于整体。
整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。
重视心理学实验，在知觉、学习、思维等方面的研究很重要。
格式截在德文中的意思是“整体”。
精神分析学派弗洛伊德重视研究成年人的异常行为分析。
并强调心理学应该研究无意识现象。
重视动机和无意识现象的研究。
第二章心理学的研究方法假设：是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。
一般而言，假设总是被描述为“如果……那么……”的形式，主要指特定的结果是从特定的条件中得来的。
观察者偏见：是由于观察者个人的动机和预期的错误。
通常，人们看见的、听到的只是他们所预期的，而不是事实的本来面目。
标准化：意味着在数据的收集阶段使用统一的，一致的程序。
测验或实验条件的所有特征应该充分标准化以便所有研究的参与者经历完全一样的实验愽产。
标准化意味着以同样的方式来问问题，以事先建产的规则来量化反应，将结果打印或记录下来以确保在时间、地点，以及不同的被试问和研究者间的可比性。
心理学专业术语
心理学专业术语以下是一些著名的心理学专业术语：1. 自我实现（Self-actualization）由马斯洛提出的概念，指人类实现其潜力、追求个人成长和自我完善的最高需求。
2. 潜意识（Unconscious）弗洛伊德提出的概念，指不为个人意识到的精神活动，但对个体的行为和情感有重大影响。
3. 条件反射（Conditioned Reflex）巴甫洛夫提出的概念，指通过学习形成的对某种刺激的反应。
4. 认知失调（Cognitive Dissonance）由费斯廷格提出，指个体同时持有相互冲突的信念、态度或行为时产生的心理不适。
5. 自我效能感（Self-efficacy班杜拉提出的概念，指个人对自己在特定情境下成功执行行为的能力的信念。
6. 经典条件作用（Classical Conditioning）也是由巴甫洛夫提出，指通过重复将中性刺激与非条件刺激配对，从而使中性刺激引发类似非条件刺激反应的学习过程。
7. 操作性条件作用（Operant Conditioning）斯金纳提出的概念，指行为的后果（如奖励或惩罚）影响该行为未来发生的概率。
8. 社会认知理论（Social Cognitive Theory）由班杜拉提出，认为人类行为是通过观察他人的行为、后果和环境来学习的。
9. 投射（Projection）弗洛伊德提出的防御机制之一，指将自己的不安或冲突投射到他人或外部事物上。
10. 本能（Instinct）弗洛伊德理论中的概念，指由无意识推动的、影响行为的原始动力，如生的本能和死的本能。
11. 人格五因素模型（Big Five Personality Traits）一种广泛接受的人格结构理论，认为人格由五个维度组成：开放性、尽责性、外向性、宜人性和神经质。
12. 认知行为疗法（Cognitive Behavioral Therapy, CBT）一种心理治疗方法，旨在通过改变不良的认知模式和行为来改善情绪和心理健康。
心理学专业术语
感觉记忆（SM）—sensory memory短期记忆（STM）—short-term M.长期记忆（LTM）—long-term memory复诵——rehearsal预示（激发）——priming童年失忆症——childhood amnesia视觉编码（表征）——visual code（representation）听觉编码—acoustic code运作记忆——working memory语意性知识—semantic knowledgeji忆扫瞄程序—memory scanning procedure竭尽式扫瞄程序-exhaustive S.P.自我终止式扫瞄—self-terminated S.程序性知识—procedural knowledge命题（陈述）性知识——propositional（declarative）knowledge 情节（轶事）性知识—episodic K.讯息处理深度—depth of processing精致化处理—elaboration登录特殊性—coding specificity记忆术—mnemonic位置记忆法—method of loci字钩法—peg word（线）探索（测）（激发）字—prime关键词——key word命题思考——propositional thought心像思考——imaginal thought行动思考——motoric thought概念——concept原型——prototype属性——property特征——feature范例策略——exemplar strategy语言相对性（假说）—linguistic relativity th.音素——phoneme词素——morpheme（字词的）外延与内涵意义—denotative & connotative meaning （句子的）表层与深层结构—surface & deep structure语意分析法——semantic differential全句语言—holophrastic speech过度延伸——over-extension电报式语言—telegraphic speech关键期——critical period差异减缩法——difference reduction方法目的分析——means-ends analysis倒推——working backward动机——motive自由意志——free will决定论——determinism本能——instinct种属特有行为——species specific驱力——drive诱因——incentive驱力减低说——drive reduction th.恒定状态（作用）—homeostasis原级与次级动机—primary & secondary M.功能独立—functional autonomy下视丘侧部（LH）—lateral hypothalamus脂肪细胞说——fat-cell theory.下视丘腹中部（VMH）—ventromedial H定点论——set point th.CCK───胆囊调节激素第一性征——primary sex characteristic第二性征——secondary sex characteristic自我效能期望—self-efficiency expectancy内在（发）动机—intrinsic motive外在（衍）动机—extrinsic motive成就需求——N. achievement需求层级—hierarchy of needs自我实现——self actualization冲突——conflict多项仪——polygraph肤电反应——GSR（认知）评估——（cognitive appraisal）脸部回馈假说——facial feedback hypothesis（生理）激发——arousal挫折-攻击假说——frustration-aggression hy.替代学习——vicarious learning发展——development先天——nature后天——nurture成熟——maturation（视觉）偏好法——preferential method习惯法——habituation视觉悬崖——visual cliff剥夺或丰富（环境）——deprivation or enrichment of env. 基模——schema同化——assimilation调适——accommodation平衡——equilibrium感觉动作期——sensorimotor stage物体永久性——objective permanence运思前期——preoperational st.保留概念——conservation道德现实主义——moral realism具体运思期——concrete operational形式运思期——formal operational st.前俗例道德——pre-conventional moral俗例道德——conventional moral超俗例道德——post-conventional moral气质——temperament依附——attachment性别认定——gender identity性别配合——sex typing性蕾期——phallic stage恋亲冲突—Oedipal conflict认同——identification社会学习——social learning情结——complex性别恒定——gender constancy青年期——adolescence青春期—— -puberty第二性征——secondary sex characteristics 认同危机——identity crisis定向统合——identity achievement早闭型统合——foreclosure未定型统合——moratorium迷失型统合——identity diffusion传承——generativity心理动力——psycho-dynamics心理分析——psychoanalysis行为论——behaviorism心理生物观——psycho-biological perspective 认知——cognition临床心理学家-clinical psychologist谘商——counseling人因工程——human factor engineering组织——organization潜意识——unconsciousness完形心理学——Gestalt psychology感觉——sensation知觉——perception实验法——experimental method独变项——independent variable依变项——dependent V.控制变项——control V.生理——physiology条件化——conditioning学习——learning比较心理学——comparative psy.发展——development社会心理学——social psy.人格——personality心理计量学—psychometrics受试（者）——subject 实验者预期效应—experimenter expectancy effect 双盲法——double—blind实地实验——field experiment相关——correlation调查——survey访谈——interview个案研究——case study观察——observation心理测验——psychological test纹理递变度——texture gradient注意——attention物体的组群——grouping of object型态辨识—pattern recognition形象-背景——figure-ground接近律——proximity相似律——similarity闭合律——closure连续律——continuity对称律——symmetry错觉——illusion幻觉——delusion恒常性——constancy大小——size形状——shape位置—— location单眼线索——monocular cue线性透视——linear- perspective双眼线索——binocular cue深度——depth调节作用——accommodation重迭——superposition双眼融合——binocular fusion辐辏作用——convergence双眼像差——binocular disparity向度—— dimension自动效应——autokinetic effect运动视差—— motion parallax诱发运动—— induced motion闪光运动—— stroboscopic motion上下文﹑脉络-context人工智能——artificial intelligence A.I. 脉络关系作用-context effect模板匹配——template matching整合分析法——analysis-by-synthesis丰富性——redundancy选择性——selective无yi识的推论-unconscious inferences运动后效——motion aftereffect特征侦测器—feature detector激发性——excitatory抑制性——inhibitory几何子——geons由上而下处理—up-down process由下而上处理——bottom-up process连结者模式——connectionist model联结失识症——associative agnosia脸孔辨识困难症——prosopagnosia意识——conscious（ness）意识改变状态——altered states of consciousness无意识——unconsciousness前意识——preconsciousness内省法——introspection边缘注意——peripheral attention多重人格——multiple personality午餐排队（鸡尾酒会）效应—lunch line（cocktail party）effect 自动化历程——automatic process解离——dissociate解离认同失常——dissociative identity disorder快速眼动睡眠——REM dream非快速眼动睡眠—NREM dream神志清醒的梦——lucid dreaming失眠——insomnia显性与隐性梦——manifest & latern content心理活动性psychoactive冥想——meditation抗药性——tolerance戒断——withdrawal感觉剥夺——sensory deprivation物质滥用——substance abuse成瘾——physical addiction物质依赖——sub. dependence戒断症状——withdrawal symptom兴奋剂——stimulant幻觉（迷幻）剂——hallucinogen镇定剂——sedative抑制剂——depressant酒精中毒引起谵妄—delirium tremens麻醉剂——narcotic催眠——hypnosis催眠后暗示——posthypnotic suggestion 催眠后失忆posthypnotic amnesia超心理学——parapsychology超感知觉extrasensory perception ESP 心电感应——telepathy超感视——clairvoyance预知——precognition心理动力—psycokinesis PK受纳器——receptor绝对阈——absolute threshold差异阈——difference threshold恰辨差——-JND韦伯律——Weber''s law心理物理——psychophysical费雪纳定律——Fechner''s law频率——frequency振幅——amplitude音频——pitch基音——fundamental tone倍音——overtone和谐音——harmonic音色——timbre白色噪音——white noise鼓膜——eardrum耳蜗——cochlea卵形窗—oval window圆形窗——round window前庭——vestibular sacs半规管——semicircular canal角膜——cornea水晶体——lens虹膜——iris瞳孔——pupil网膜——retina睫状肌——ciliary muscle调节作用——accommodation脊髓——spinal cord反射弧——reflex arc脑干——brain stem计算机轴性线断层扫描——CAT或CT PET——正子放射断层摄影MRI——磁共振显影延脑——medulla桥脑——pons小脑——cerebellum网状结构——reticular formation RAS——网状活化系统视丘——thalamus下视丘——hypothalamus大脑——cerebrum脑（下）垂体（腺）—pituitary gland脑半球——cerebral hemisphere皮质——cortex胼胝体——corpus callosum边缘系统——limbic system海马体——hippocampus杏仁核——amygdala中央沟——central fissure侧沟——lateral fissure脑叶——lobe同卵双生子——identical twins异卵双生子—fraternal twins古典制约——classical conditioning操作制约——operant conditioning非制约刺激—（US unconditioned stimulus 非制约反应—（UR）unconditioned R.制约刺激——（CS）conditioned S.制约反应——（CR）conditioned R.习（获）得——acquisition增强作用——reinforcementxiao除（弱）——extinction自（发性）然恢复——spontaneous recovery 前行制约—forward conditioning同时制约——simultaneous conditioning回溯制约——backward cond.痕迹制约——trace conditioning延宕制约—delay conditioning类化（梯度）——generalization（gradient）区辨——discrimination（次级）增强物——（secondary）reinforcer嫌恶刺激——aversive stimulus试误学习——trial and error learning效果率——law of effect正（负）性增强物—positive（negative）rei.行为塑造—behavior shaping循序渐进——successive approximation自行塑造—autoshaping部分（连续）增强—partial（continuous）R定比（时）时制—fixed ratio（interval）schedule FR或FI变化比率（时距）时制—variable ratio（interval）schedule VR或VI逃离反应——escape R.回避反应—avoidance response习得无助——learned helplessness顿悟——insight学习心向—learning set隐内（潜在）学习——latent learning认知地图——cognitive map生理回馈——biofeedback敏感递减法-systematic desensitization普里迈克原则—Premack''s principle洪水法——flooding观察学习——observational learning动物行为学——ethology敏感化—sensitization习惯化——habituation联结——association认知学习——cognitional L.观察学习——observational L.登录﹑编码——encoding保留﹑储存——retention提取——retrieval回忆——（free recall全现心像﹑照相式记忆——eidetic imagery﹑photographic memory .舌尖现象（TOT）—tip of tongue再认——recognition再学习——relearning节省分数——savings外显与内隐记忆——explicit & implicit memory记忆广度——memory span组集——chunk序列位置效应——serial position effect起始效应——primacy effect新近效应——recency effect心（情）境依赖学习——state-dependent L.无意义音节—nonsense syllable顺向干扰——proactive interference逆向干扰——retroactive interference闪光灯记忆——flashbulb memory动机性遗忘——motivated forgetting器质性失忆症—organic amnesia阿兹海默症——Alzheimer''s disease近事（顺向）失忆症—anterograde amnesia旧事（逆向）失忆—retrograde A.高沙可夫症候群—korsakoff''s syndrome凝固理论—consolidation。
心理学实用专业术语汇总
心理学实用专业术语汇总心理学是研究人类心理活动和行为的科学，并通过理论和实证研究来探索人类的思维、情感和行为的原因和模式。
在心理学的研究中，使用了许多专业术语来描述和解释不同的心理现象。
本文将介绍一些常见的心理学专业术语，帮助读者更好地了解和应用心理学知识。
一、认知心理学术语认知心理学是研究人类思维和知觉过程的分支领域。
以下是一些常用的认知心理学术语：1. 认知：指人类的思维过程，包括知觉、注意、记忆、判断和解决问题等。
2. 认知失调：指人们在面对信息冲突时，产生的心理不适和不满。
3. 认知失调理论：认为人们在面对冲突的观念和信念时，会感到不舒服，并努力通过调整自己的信念来减少不适。
4. 工作记忆：指人们短期储存和处理信息的能力，可以理解为“大脑中的黑板”。
5. 结构化任务：一种测量工作记忆和注意力的实验任务，要求被试根据特定规则进行操作或记忆。
6. 执行控制：指个体通过对自己的思维和行为进行监控和调节，实现目标导向的注意和行动。
7. 自动化：指一个任务在经过反复练习后，能在无需过多认知资源的情况下自动完成。
8. 修正观念：指人们在面对新信息时，会根据这些新信息调整或更改自己的观念和信念。
二、社会心理学术语社会心理学研究人们在社会互动中的思维、情感和行为。
以下是一些常见的社会心理学术语：1. 社会认知：指人们对社会信息的处理和解释，涉及对他人的评价、情绪推断和社会情境的认知。
2. 社会认知理论：认为人们的行为受到他们对他人和社会情境的认知的影响。
3. 隐性自我：个体对自己的内在特征、态度和信念的意识，而不是外表上的行为表现。
4. 受试者的角色：在实验中，被要求扮演特定角色的被试，以探究不同角色对个体行为的影响。
5. 自我补充：人们常常根据他人对自己的评价来补充和改变自己的自我概念。
6. 社会规范：指人们在社会中行动时所遵循的规则和期望。
7. 社会影响：指他人对个体观点、行为和情绪的影响，包括通过社会比较、社会压力和认同等方式实现。
心理学专业词汇(最新整理)
心理学专业词汇（最新整理）1. 心理学（Psychology）：研究个体和群体心理过程和行为的学科。
2. 意识（Consciousness）：指人类对自身和周围环境的感知和理解。
3. 情感（Emotion）：一种主观感受，通常伴随着生理和心理反应。
4. 认知（Cognition）：指人类对信息的处理和理解，包括知觉、注意、记忆、思维等。
5. 学习（Learning）：通过经验或训练获得知识和技能的过程。
6. 记忆（Memory）：将经验和信息储存并在需要时进行提取和回忆的能力。
7. 智力（Intelligence）：指个体在解决问题、学习和适应环境方面的能力。
8. 发展心理学（Developmental psychology）：研究人类一生中心理过程和行为的变化和发展。
9. 人格（Personality）：个体独特的心理特征和行为模式。
10. 社会心理学（Social psychology）：研究个体在社会环境中的思维、情感和行为的学科。
11. 临床心理学（Clinical psychology）：研究和应用心理学知识，帮助个体解决心理问题和提高心理健康。
12. 心理治疗（Psychotherapy）：通过谈话和其他技术方法来解决个体心理问题的过程。
13. 人类发展（Human development）：研究个体从出生到死亡的整个生命周期中的物理、认知和情感变化。
14. 注意力（Attention）：集中精力和意识的心理过程，用于对外界刺激的选择和加工。
15. 动机（Motivation）：驱使人们行为的内在原因和动力。
16. 心理测量（Psychological measurement）：使用各种工具和方法来评估个体心理特征和行为。
17. 神经科学（Neuroscience）：研究神经系统结构和功能，以及其与心理过程和行为之间的关系。
18. 实验心理学（Experimental psychology）：利用实验方法研究心理过程和行为的学科。
心理学名词术语
心理学名词术语心理学是研究人的思维、情感和行为的科学领域。
它涉及许多名词术语，用来描述和解释不同的心理现象。
以下是一些常见的心理学名词术语及其相关参考内容。
1. 精神分析（Psychoanalysis）：由弗洛伊德创立的心理学理论，强调潜意识对个体的影响。
精神分析理论在理解个体的心理冲突、意识和无意识过程方面具有重要意义。
2. 心理投射（Psychological Projection）：一种心理防御机制，个体将自己的不良特质或欲望投射到他人身上，以避免自我认同。
心理投射可以造成误解和冲突。
3. 条件反射（Classical Conditioning）：由巴甫洛夫提出的学习理论，指一个刺激因与一种有反应的刺激多次同时出现而产生相关联。
通过条件反射，恐惧、偏好和情感等可以被学习和改变。
4. 社会认知理论（Social Cognitive Theory）：由阿尔伯特·班杜拉创立的理论，强调个体的行为是通过观察他人并从中学习而形成的。
社会认知理论对个体的自我效能、动机和自我调节行为等方面具有重要意义。
5. 自我实现预言（Self-fulfilling Prophecy）：个体对事件或他人的预期可能会影响其行为，使最初的预期成为现实。
自我实现预言可以影响个体的表现、自我形象和信念。
6. 学习理论（Learning Theory）：研究个体如何通过经验和环境的改变来获取和改变行为的理论。
学习理论包括经典条件反射、操作条件反射和认知学习等。
7. 自我概念（Self-Concept）：个体对自己认知和评价的总和。
自我概念包括个体的价值观、自我意象和自我认同等方面，对个体的心理健康和行为具有重要意义。
8. 社会认同（Social Identity）：个体对于自己所属社会群体的认同感和认同程度。
社会认同可以影响个体的行为、态度和感受，并对个体在群体中的表现产生影响。
9. 团体动力（Group Dynamics）：研究个体在群体中相互作用和影响的过程。
心理学大一下每章知识点
心理学大一下每章知识点心理学是一门研究人类心理活动和行为的学科，它涵盖了广泛的内容和理论。
在大一下学期的心理学课程中，我们将学习各种知识点，从认知到社会心理学，每个章节都有其独特的重点。
以下是每章知识点的简要总结：第一章：认知心理学- 认知心理学研究人类的思维过程，包括感知、记忆、思维和推理。
- 关注的主题包括注意力、学习和记忆、语言和概念形成等等。
第二章：发展心理学- 发展心理学研究人类的发展过程，从婴儿到老年人，包括身体、认知和社会发展。
- 研究领域包括婴儿认知、儿童和青少年发展、老年心理学等等。
第三章：感觉与知觉- 感觉与知觉研究人类的感觉系统和对外部世界的感知。
- 包括视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉系统，以及知觉的过程和误差。
第四章：动机与情感- 动机与情感研究人类的动机驱动和情感体验。
- 研究领域包括动机理论、情绪和情感管理、内在和外在奖励等等。
第五章：人格心理学- 人格心理学研究人类个体之间的差异和个人特征。
- 这个领域包括人格理论、人格类型和测量、人格发展等等。
第六章：社会心理学- 社会心理学研究人类在社会环境中的行为和互动。
- 关注的主题包括群体行为、个体在社会中的角色、人类之间的互动和沟通等等。
第七章：心理健康与异常心理学- 心理健康与异常心理学研究人类的心理问题和心理障碍。
- 研究领域包括焦虑症、抑郁症、精神病等心理障碍，以及心理治疗和干预的方法。
以上是大一下学期心理学课程的每章知识点的简要总结。
通过学习这些知识，我们将更好地理解人类的心理活动和行为，并且能够运用这些知识来解释和改善我们自己的生活。
关键概念表(心理学与生活)(1)
Chapter 13Chapter 14Chapter 151照料和结盟反应自尊重度抑郁症2詹姆斯-兰格情绪理自我效能躁狂阶段3应激源自我实现心境障碍4应激预应付自我概念习得性无助5应激自我妨碍妄想6应对自我防御机制特殊恐怖症7耶克斯-道德逊定律原型素质-应激假设8压力调节变量一致性矛盾双相障碍9心身失调压抑神经症性障碍10生物反馈心理动力学的人格理论社交恐怖症11情绪的认知评价理论心理传记人格障碍12慢性应激五因素模型强迫症（OCD）13坎农-巴德情绪理论无意识烙印14急性应激无条件积极关注恐怖症15工作倦怠投射测验精神症性障碍16放松反应特质精神分裂症17创伤后应激障碍利比多惊恐障碍18残余应激模式可能自我焦虑障碍19C型行为模式精神决定论广泛性焦虑症20B型行为模式焦虑广场恐怖症21A型行为模式交互决定共病22集体无意识分离性障碍23固着分离性失忆24对于自我作为互相依赖的解分离性身份识别障碍25对于自我作为独立的解释创伤后应激障碍（PTSD）26超我变态心理学27本我DSM-IV-THEIR282930313233343536Chapter 16Chapter 17Chapter 18其他阻抗自我知觉理论种族主义Broca失语症自由联想自我实验的预言责任分散Door-in-the-face策略自然缓解作用自利性偏差性别主义Foot-in-the-door策略元分析依从外团体Wernicke失语症移情行为确认社会分类安慰剂效应仪式性治疗信息性影响群体内偏见操作性定义厌恶疗法协变原理亲社会行为操作性条件作用宣泄认知失调偏见大脑的可塑性行为治疗群体盲思旁观者介入大脑功能的分区化与整合行为矫正群体极化内团体费希纳定律行为复现精细可能性模型刻板印象观察者偏见心理治疗基本归因错误互惠性利他主义混淆变量系统脱敏法规范性影响工具性攻击镜像测验生物医学治疗规范具体化挫折-攻击假设柯尔伯格的道德发展阶段社会学习疗法归因理论皮亚杰的认知发展阶段认知治疗从众期望效应认知行为矫正法乔姆斯基对语言获得的看人类潜能运动去习惯化前额叶切断术视崖实验内爆疗法双盲控制满灌疗法习惯化理性情绪疗法小猴假母实验来访者中心疗法因变量客体关系理论自变量精神药物学精神外科手术精神分析师精神分析精神病学家格式塔治疗反移情反条件作用顿悟疗法电休克疗法参与者榜样作用安慰剂疗法。
心理学与生活
一、名词解释1. 舌尖现象：是因为大脑对记忆内容的暂时性抑制所造成的，这种抑制来自于多方面，比如对有关事物的其他部分特征的回忆掩盖了所要回忆的那部分特征，又比如回忆时的情境因素以及自身情绪因素的干扰等等。
而消除了抑制，如经他人提示、离开回忆困难时的情境、消除紧张情绪等，舌尖现象往往就会消失。
2. 气质：气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。
气质是人的个性心理特征之一，它是指在人的认识、情感、言语、行动中，心理活动发生时力量的强弱、变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征。
主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面，因而它为人的全部心理活动表现染上了一层浓厚的色彩。
它与日常生活中人们所说的“脾气”“性格”“性情”等含义相近。
3. 黄金法则与白金法则：黄金法则出自基督教《圣经?新约》中的一段话：“你想人家怎样待你，你也要怎样待人。
”这是一条做人的法则，又称为“为人法则”，几乎成了人类普遍遵循的处世原则。
白金法则的精髓就在于“别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们”，从研究别人的需要出发，然后调整自己行为，运用我们的智慧和才能使别人过得轻松、舒畅。
黄金法则和白金法则启示我们，在社交中和处理人际关系时，要尊重人，待人真诚，公正待人。
4.近因效应：与首因效应相反，是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应”。
5. 首因效应：是指最初接触到的信息所形成的印象对我们以后的行为活动和评价的影响，实际上指的就是“第一印象”的影响。
第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对于事物整个印象产生的作用更强。
6.自证预言：意指人会不自觉的按已知的语言来行事，最终令语言发生。
在心理学上，自证预言是存在的，人并非被动地任从环境影响，而是主动地根据个人的期望，作出相对性的思想及行为反应，而使期望得以实践。
心理学专业术语
心理学专业术语心理学作为一门学术研究领域，拥有许多专业术语和概念来描述和解释人类思维与行为的各个方面。
这些术语旨在提供一种共同语言，以便心理学家们能够准确地交流和理解彼此的研究成果。
在本文中，将介绍一些常见的心理学专业术语及其含义。
1. 知觉（Perception）知觉是一种通过感官接收和解释外部刺激的过程。
人们通过感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，来感知和理解世界。
知觉不仅涉及到感觉信息的接收，还涉及到对这些信息的解释和整合的过程。
2. 认知（Cognition）认知是指人类思维的过程，包括注意力、记忆、学习、推理和解决问题等。
认知心理学研究人类的思维活动，试图揭示人类是如何获取、组织和利用信息的。
3. 情绪（Emotion）情绪是人类对刺激产生的主观感受和生理反应。
常见的情绪有喜悦、愤怒、悲伤、恐惧等。
心理学家研究情绪的起因、表现和调节方式，以及情绪对人类行为和思维的影响。
4. 人格（Personality）人格是个体的独特而相对稳定的心理特征，包括思维方式、情感反应、行为模式等。
人格心理学研究人类个体之间的差异，探索人格发展的原因和影响因素。
5. 心理障碍（Psychological Disorders）心理障碍是指个体在心理功能上出现异常，导致生理、情感和社会功能的受损。
常见的心理障碍包括抑郁症、焦虑症、精神分裂症等。
临床心理学家通过研究和诊断这些障碍，帮助患者获得治疗和康复。
6. 学习（Learning）学习是指通过经验和训练来获得新的知识和技能的过程。
心理学家研究学习的各种形式，包括经典条件作用、操作性条件作用和观察学习等，以及学习与记忆、动机和行为之间的关系。
7. 社会心理学（Social Psychology）社会心理学研究个体在社会环境中的心理过程和行为表现，涉及到个体与他人互动、社会认知、群体心理和文化影响等。
社会心理学揭示人类如何理解和适应社会世界。
8. 发展心理学（Developmental Psychology）发展心理学研究个体从出生到老年的心理和行为上的变化。
心理学专业词汇(最新整理)
心理学专业词汇（最新整理）心理学是研究人类思维、情感、行为以及与环境的相互关系的学科。
作为一门综合性学科，心理学涉及到众多专业术语和概念。
本文将对心理学专业词汇进行最新整理，以便读者更好地理解心理学领域的知识。
一、认知心理学1. 认知过程（cognitive process）：指人类信息加工的各种心理过程，如注意、记忆、思维、语言等。
2. 注意力（attention）：人们有意识地将关注焦点集中在特定的物体、事件或信息上的能力或过程。
3. 学习（learning）：个体通过经验获得新知识、技能或习惯的过程。
4. 记忆（memory）：个体通过编码、存储和检索信息的能力。
5. 思维（thinking）：个体通过推理、解决问题、决策等过程进行信息加工和认知活动。
6. 语言（language）：人类交流和表达思想和意义的符号系统。
7. 知觉（perception）：个体通过感官系统获取和理解外部世界的过程。
8. 感知注意力（perceptual attention）：注意力在感知过程中的作用，个体能够选择性地关注某些感知信息。
9. 判断决策（judgment and decision making）：个体在面临选择时的思考、评估、决策的过程。
10. 问题解决（problem solving）：个体在面对难题或挑战时通过思考和策略来找到解决办法。
二、发展心理学1. 儿童发展（child development）：研究人类从婴幼儿期到青少年期各个阶段的生理、认知和社会发展过程。
2. 青少年发展（adolescent development）：研究人类从儿童期到成年期的过渡阶段，包括身体、认知和社会发展的变化。
3. 社会性别（gender）：指在特定社会和文化背景下，男性和女性所具有的角色和行为特征。
4. 发展障碍（developmental disorders）：指发展过程中出现的异常或延迟，如自闭症、学习障碍等。
心理学专业词汇
心理学专业词汇心理学，作为一门独特的学科，有着自己的专业术语和词汇。
熟练掌握心理学专业词汇对于我们深入理解和应用心理学知识具有极大的帮助。
本文将介绍一些心理学专业词汇，以便读者对心理学领域的相关概念有更加清晰和全面的认识。
一、行为主义（Behaviorism）行为主义是一种心理学流派，它强调研究行为，在心理过程中忽略内在的认知和情感。
行为主义者认为，行为是受到环境刺激和条件反射的影响，通过学习和强化可以改变和塑造行为。
二、经典条件作用（Classical Conditioning）经典条件作用是指一种学习形式，其中一个中性刺激物与一个具有先天产生反应的刺激物相结合，从而使得中性刺激物本身能够产生与原本的刺激物相同的反应。
这一理论由俄国心理学家帕夫洛夫提出。
三、操作条件作用（Operant Conditioning）操作条件作用是一种学习形式，即行为通过奖励或惩罚发生变化。
行为主义者认为，行为是学习的结果，而不是内在的心理过程。
四、认知心理学（Cognitive Psychology）认知心理学是一门研究人类思维和知觉的科学。
认知心理学家关注人类对信息的处理方式，包括感知、记忆、语言、决策等。
五、概念（Concept）概念是指人们对于某一类事物的一般性认识。
形成概念可以帮助人们将大量的信息进行整理和分类。
六、注意力（Attention）注意力是指人们在感知和思考过程中对特定信息的选择和集中。
注意力的过程可以有意识地控制，也可以由外部刺激引导。
七、记忆（Memory）记忆是指个体对过去经验的存储和再现。
记忆分为短时记忆和长时记忆，通过记忆，人们能够回忆过去的知识和经历。
八、情绪（Emotion）情绪是一种主观感受，常常伴随着生理和认知的变化。
情绪包括愉快、恐惧、愤怒、悲伤等，对个体的行为和思维有很大的影响。
九、社会认知（Social Cognition）社会认知是指个体对他人、自我和社会的认知和理解。
心理学专业术语
心理学专业术语心理学的专用术语有驼峰效应、冷热水效应、钝感力、催眠、成败效应、易感效应、自我障碍策略、巴凯特现象、负面效应等等。
1.【驼峰效应】“驼峰效应”这种说法出自滑雪运动。
滑雪者都想轻松愉快地顺着山坡往下滑行，但想要拥有这个过程就必须先登上山顶，我们的心理状况也是这样，为了最终能朝正确的方向前进，有必要先往相反的方向走一段；为了拥有更长久的快乐，有时也需要承受一定阶段的悲伤。
所以，“驼峰效应”告诉我们：如果你的心情正处在幽暗的境地，千万不要放弃，因为爬上山顶就可以迎来愉悦的新生活。
2.【冷热水效应】“冷热水效应”来自于日常生活常识，如果桌上有一杯温水、一杯冷水和一杯热水。
先将手放在冷水中，再放到温水中，会感到温水热；当先将手放在热水中，再放到温水中，会感到温水凉。
同一杯温水，出现了两种不同的感觉，这就是冷热水效应。
这种现象的出现，是因为参照的事物会改变我们心理的标准。
我们心里的这杆秤，秤砣并不固定。
当秤砣变小时，它所称出的物体重量就大，当秤砣变大时，它所称出的物体重量就小，人们对事物的感知，就是受这秤砣的影响。
3.【钝感力】“钝感力”是日本作家渡边淳一发明的词汇，意思与“敏感”相对。
面对生活，具有“钝感力”的人通常会慢半拍去应对，甚至有些情绪根本察觉不到。
“钝感力”并不是贬义词，钝感系数高的人能保持情绪稳定和理性思维，从容面对生活中的挫折和伤痛，坚定地朝着既定方向前进。
4.【催眠】催眠是心理学中最令人好奇的疗法，其本质就是暗示。
它是以人为诱导，通过放松、集中注意、想象等引起的一种似睡非睡的意识恍惚状态。
在催眠过程中，被催眠者的潜意识被调动起来，遵从催眠师的暗示或指示做出反应。
对于大多数人来说，浅层催眠可以帮助维持心理稳定，而深度催眠只适用于特殊人群，在日常的心理咨询中并不常见。
5.【成败效应】“成败效应”来自教育学家的实验研究：设置几套难度不等的学习材料，由学生们自由地选择，并解决问题。
教育学家发现：能力较强的学生在解决了一个问题之后，便不愿意再解决另一个相似的问题，转而挑战难度更高的问题，借以探索新的解决方法。
心理学与生活专业术语表(一至四章)
心理学与生活专业术语表1—4章（附英文名称）1.生活中的心理学行为（behavior）是有机体适应环境的方式。
行为数据（behavioral data）是有关机体的行为和行为发生时环境的观察报告。
行为主义（behaviorism）对后来的心理学研究有着重要的影响。
它对严格的实验和仔细定义的变量的强调，影响了心理学的大多数领域。
尽管行为主义者使用非人动物进行大量的实验，行为主义的原则已经被广泛地应用于人类的问题。
行为主义的原则产生了一套更为人性化的教育儿童的方法（通过正强化而非惩罚），新的修正行为紊乱的治疗，以及创建理想化社会的指导方针。
行为主义观点（behaviorist perspective）寻求理解特定的环境刺激如何控制特定类型的行为。
生物学观点（biological perspective）引导心理学家在基因、大脑、神经系统以及内分泌系统中寻找行为的原因。
一个器官的功能有其身体结构和生物化学过程来解释。
体验和行为在很大程度上被理解为神经细胞内部和之间发生的化学和电活动的结果。
认知的观点（cognitive perspective）的中心是人的思维以及所有的认识过程——注意、思考、记忆和理解。
从认知的观点看，人们行动是因为他们思考，而人们思考是因为他们是人类——已经被精细构造好去这样做。
文化观点（culture perspective）的心理学家们研究行为的原因和结果中跨文化差异。
秉性变量（disposable variables）基因构成、动机、智力水平或自尊这些内部决定因素叫作机体变量（organismic variables）。
它们是有关机体的一些特殊内容。
就人类而言，这些决定因素就是秉性变量。
环境变量（environmental variables）对行为的外部影响是环境标量或情景变量(situational variables)。
进化论观点（evolutionary perspective）寻求把当代心理学与生命科学的一个中心思想——达尔文关于自然选择的进化论——联系起来。
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心理学与生活专业术语表1—4章（附英文名称）1.生活中的心理学行为（behavior）是有机体适应环境的方式。
行为数据（behavioral data）是有关机体的行为和行为发生时环境的观察报告。
行为主义（behaviorism）对后来的心理学研究有着重要的影响。
它对严格的实验和仔细定义的变量的强调，影响了心理学的大多数领域。
尽管行为主义者使用非人动物进行大量的实验，行为主义的原则已经被广泛地应用于人类的问题。
行为主义的原则产生了一套更为人性化的教育儿童的方法（通过正强化而非惩罚），新的修正行为紊乱的治疗，以及创建理想化社会的指导方针。
行为主义观点（behaviorist perspective）寻求理解特定的环境刺激如何控制特定类型的行为。
生物学观点（biological perspective）引导心理学家在基因、大脑、神经系统以及内分泌系统中寻找行为的原因。
一个器官的功能有其身体结构和生物化学过程来解释。
体验和行为在很大程度上被理解为神经细胞内部和之间发生的化学和电活动的结果。
认知的观点（cognitive perspective）的中心是人的思维以及所有的认识过程——注意、思考、记忆和理解。
从认知的观点看，人们行动是因为他们思考，而人们思考是因为他们是人类——已经被精细构造好去这样做。
文化观点（culture perspective）的心理学家们研究行为的原因和结果中跨文化差异。
秉性变量（disposable variables）基因构成、动机、智力水平或自尊这些内部决定因素叫作机体变量（organismic variables）。
它们是有关机体的一些特殊内容。
就人类而言，这些决定因素就是秉性变量。
环境变量（environmental variables）对行为的外部影响是环境标量或情景变量(situational variables)。
进化论观点（evolutionary perspective）寻求把当代心理学与生命科学的一个中心思想——达尔文关于自然选择的进化论——联系起来。
进化论观点认为心理能力和身体能力一样，经过几百万年进化以达成特定的适应性目标。
机能主义(functionalism)对那些使机体适应环境和有效地发生功能的、习得的习惯，赋予了基本的重要性。
人本主义的观点（humanistic perspective）人们是先天良好的而且具有选择能力的有心理动力学的观点（psychodynamic perspective）行为是由强大的内部力量驱使或激发的。
这种观点认为，人的行为是从继承来的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。
心理学（psychology）关于个体的行为和心理过程的科学的研究科学的方法（scientific method）包括一套用来分析和解决问题的有序步骤。
这种方法用客观收集到的信息作为得出结论的事实基础。
结构主义（structuralism）建立在这样的假设之上：所有的人类精神经验都可以作为基本成分的联合理解。
这个观点的目标是通过分析感觉的构成因素以及其他组成个体精神生活的体验，来揭示人类心理的潜在结构。
2.心理学的研究方法A-B-A设计（design）被试首先经历基线情境（A），然后进行实验处理（B），最后再回到基线（A）。
行为测量（behavioral measures）是研究外显行为和可观察、可记录的反应的方法。
被试间设计（between –subjects designs），被试被随机地分配到实验条件（接受一个或多个实验处理）和控制条件（不接受实验处理）下，来接受不同的程序。
个案研究（case study）有时对特殊个体进行透彻分析有助于理解人类经验的普遍特性。
混淆变量（confounding variable）当一些并不是实验者有意引入到实验情境中的因素确实影响了被试的行为，并对数据的解释增加混乱的时候，我们称这些因素为混淆变量。
发现的背景（context of discovery）是研究的开始阶段，在这个过程中，通过观察、信念、信息和一般的知识，人们形成一个新的观点或者对于某种现象形成一种不同于以往的思考方法。
验证的背景(context of justification)是把证据拿来验证假设的研究阶段。
控制程序（control procedures）它是一些力图使所有变量和条件（除了那些与被验证的假设相关的）保持恒定的方法。
相关系数(correlation coefficient)相关法(correlation methods)当力图解决两个变量、特质或者属性关联到什么程度时，心理学家使用相关的方法进行研究。
事后解说（debriefing）实验结束后，给被试一份详细的事后解说，在这份报告中研究者提供尽可能多的有关这个研究的信息，并且确保被试没有疑惑、没有心烦、没有尴尬。
如果在实验中的某一阶段必须误导被试，实验者要认真对被试解释欺骗的理由。
最后，如果被试觉得他们的数据被误用或他们的权利被滥用，他们有权收回数据。
因变量（dependent variable）其值是一个或更多自变量变动的结果的变量，他们依赖于刺激条件的变化。
决定论（determinism）假设，这一假设认为，一切事件，包括物理的、心理的或者是行为的都是特定原因因素的结果或者说是由其所决定的。
这些原因因素被限定在个体环境或个人之内。
双盲控制（double-blind control）在最理想的情况下，可以通过保证实验助手和被试都不知道哪一名被试进行了哪项处理来消除偏见。
在很多实验设计中，知道实验假设的人是不能被安排来收集被试的数据的。
期望效应（expectancy effects）当研究者或观察者向被试暗示他所期望发现的行为，并因此引导出期望的反应时，非有意的期望效应便发生了。
实验法（experimental methods）他们操作一个自变量来观察其在因变量上产生的效果。
假设（hypothesis）是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。
自变量（independent variable）在实验中，其值相对于情境中其他变量而言独立自由变化的刺激条件。
观察者偏见（observer bias）是由于观察者个人的动机和预期导致的错误操作性定义（operational definition）是以测量它或决定它存在的特定的操作或程序来界定一个概念，在一个实验内使含义标准化。
一个实验中的所有变量必须给予操作性定义。
安慰剂控制（placebo control）为了解释安慰剂效应，研究者通常引入一个不进行任何处理的实验条件。
安慰剂控制属于控制的一般范畴，以使实验者确保他们自己正在进行恰当的比较。
安慰剂效应（placebo effect）在没有任何一种实验操作时，参加实验的被试也改变了他们的行为。
总体（population）信度（reliability）指心理测验或实验研究得到的行为数据具有一致性或可靠性。
结果具有可信性指在相似的测验条件下该结果具有可重复性。
一种可信的测量手段在重复使用时将产生可比较的分数。
代表性的样本（representative sample）如果一个样本在诸如男女性种族等方面的分布于总体的特种非常匹配，这样的样本就是总体的一个代表性样本。
样本（sample）科学的方法（scientific method）是通过将错误降低到最小，提出可靠的归纳等方法来收集和解释证据的一般的程序集合。
自我报告法（self-report measures）是口头报告研究者提出的问题。
研究者设计可信的方法量化这些自我报告，这使他们能对不同的个体的反应进行有意义的比较。
标准化（standardization）意味着数据的收集阶段使用统一的、一致的程序。
测验或实验条件的所有特征应该充分标准化以便所有研究的参与者经历完全一样的实验情境。
理论（theory）是一个组织起来的概念集合，可以用来解释一种现象或一系列现象。
效度（validity）指研究或测验得到的信息精确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质。
变量（variable）一些在量和质上变化的因素。
被试内设计（within-subjects）用每一个被试作为他自己的参照。
3.行为的生物学基础自然选择（natural selection）动物种属的变异是自然过程作用的结果，这个过程称为自然选择。
基因型（genotype）基因结构表型（phenotype）外表行为表现和具有的行为模式。
研究遗传（heredity）机制的学科，即个体从其祖辈继承体制和心理特质的研究，被称为遗传学（genetics）。
DNA（脱氧核糖核酸，deoxyribonucleic acid, DNA）DNA组成很小的单元，称之为基因（genes）。
性染色体（sex chromosomes）是含有决定男性或女性体质特征的基因密码的染色体。
人类行为遗传学（human behavior genetics）研究把心理学和遗传学统一起来，探索遗传和行为之间的因果关系。
社会生物学（sociobiology）领域的研究家们试图回答关于多种行为模式的问题，这一领域主要用进化论观点，解释人类和其他动物物种的社会行为和社会体系。
神经科学（neuroscience）是发展速度最快的研究领域之一，以令人吃惊的频率涌现一些重要发现。
布洛卡区（Bruca’s area）脑电图（EEG）头皮上放一些电极，记录大范围整合性电活动模式，这类电极提供脑电图数据或者放大了的脑活动记录。
正电子发射断层扫描技术（PET scans）,或称之为PET扫描技术研究，给被试服用不同放射活性物质（但是很安全），这些物质在脑内被活动的脑细胞吸收。
头骨外的记录仪器能检测出参加不同认知和行为的细胞放射活性。
然后这些信息有计算机构造脑的动态图像，显示出参与不同心理活动的脑结构。
磁共振成像（magnetic resonance imaging，MRI）利用磁场和射频波在脑内产生脉冲能量，因为脉冲可调谐到不同频段，是一些原子与磁场偶联。
当磁脉冲被关掉的瞬间，这些原子振动（共振）并返回到自己的初始态，特殊的射频接受器检验这类共振及其对于计算机的通道信息，据此而产生不同原子在脑区中的定位图像。
功能性磁功振成像（fMRI）是将上述两项技术优势结合起来，通过检测血流进入脑细胞的磁场变化而实现脑功能成像，它给出更精确的结构与功能关系。
中枢神经系统（CNS）外周神经系统（PNS）躯体神经系统（somatic nervous system）调节身体骨骼肌的动作自主神经系统（ANS）它维持机体的基本生命过程。
这个系统每天24小时全天候工作，调节着那些一般情况下不需要你有意识控制的功能，如呼吸、消化和觉醒状态。