大班环境创设
大班环境创设方案
大班环境创设方案
以下是 9 条大班环境创设方案：
1. 咱们给大班打造一个童话世界咋样？就像迪士尼乐园那样！可以在教室里贴上各种可爱的卡通形象壁纸，摆上一些小玩偶，这难道不是孩子们的最爱吗？比如说白雪公主和七个小矮人，孩子们肯定超级喜欢，就好像真的生活在童话里一样！
2. 搞一个创意手工区吧！让孩子们在那里尽情发挥想象，就如同小艺术家在创作自己的杰作。
提供各种彩纸、剪刀、胶水等，他们可以做出独一无二的手工作品，他们会不开心吗？
3. 把教室一角布置成小小图书馆不好吗？摆上丰富有趣的绘本，孩子们可以在那里安静地阅读，这不就是知识的宝库嘛！像“神奇校车”系列绘本，一定会让孩子们着迷的！
4. 建一个小小表演舞台呀！让孩子们上去展示自己，就像真正的明星一样闪亮。
提供一些小道具和服装，他们一定会玩得不亦乐乎，能不兴奋吗？
5. 弄个自然角怎么样呢？放上一些小绿植、小鱼缸，让孩子们感受大自然的美妙，这不就如同把大自然搬进了教室吗？看着小鱼游来游去，孩子们肯定很开心啊！
6. 设计一个合作游戏区吧！孩子们在这里一起玩游戏，就像是一个团结的小团队。
比如搭积木比赛，他们能不增进感情吗？
7. 把墙壁变成孩子们的作品展示区不好吗？贴上他们的画作、手工作品等，就如同举办了一场个人艺术展一样，他们会不自豪吗？
8. 安排一个音乐角落咋样？摆上小乐器，孩子们可以在这里奏响快乐的音符，这难道不像一场欢乐的音乐会吗？
9. 打造一个温馨的休息室也不错呀！放上柔软的垫子和抱枕，孩子们累了可以在那里休息放松，这不就像在家里一样舒适吗？
我觉得这些方案能让大班的环境变得超级有趣、充满活力，会让孩子们更加热爱幼儿园生活！。
大班环境创设方案五篇
千里之行，始于足下。
大班环境创设方案五篇大班环境创设方案五篇近年来，幼儿教育日益受到家长和社会的关注和重视。
作为幼儿教育的一项重要内容，幼儿园大班环境的创设显得尤为重要。
一个好的大班环境能够为幼儿提供良好的学习和成长环境，对他们的身心健康具有积极的促进作用。
因此，建立一个适宜、美观、功能齐全的幼儿园大班环境成为广大教育工作者应该关注的重要方面。
一、色彩创设色彩是幼儿成长环境中重要的因素之一。
通过对大班室内环境的色彩创设，能够使幼儿感受到温馨、舒适的氛围，激发他们的好奇心和学习兴趣。
我们可以选择一些柔和明亮的色彩，如粉色、蓝色、绿色等，来装饰大班室内墙面、家具和装饰物。
不仅可以创造出活泼、亲和的环境，还能帮助幼儿塑造开朗、积极的心态。
二、自然元素创设自然元素是幼儿园大班环境创设中极富教育意义的一部分。
在幼儿园大班内，我们可以设置一个小型花园，让幼儿有机会接触大自然，观察花草的生长变化。
此外，还可以设置一个小型水池或鱼缸，让幼儿亲自参与喂养鱼类或观察水中生物的生活情况。
通过这样的创设，可以培养幼儿的观察力、动手能力和爱护生物的意识。
三、功能区划分大班室内环境的功能区划分也是一个重要的创设方案。
我们可以将大班划分为多个小区域，如阅读角、角落玩具区、艺术创作区和运动区等。
每个区域都应设有相应的教具和玩具，以满足幼儿的不同需求。
例如，在阅读角可以摆第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
放一些适合幼儿阅读的图书和杂志，激发他们的阅读兴趣；在艺术创作区，可以放置一些绘画、雕塑等艺术材料，培养幼儿的艺术才能。
四、灯光创设灯光是大班室内环境创设中不可忽视的一部分。
适合的灯光能够给幼儿创造一个舒适、温馨的学习环境。
我们可以选择柔和的灯光，搭配温暖的落地灯，让幼儿在阅读、学习的过程中不产生眩光和疲劳感。
同时，可以在角落或墙壁上设置一些有趣的灯光装饰物，为幼儿提供一个灵动、有趣的学习空间。
五、音乐氛围创设音乐是大班室内环境创设中必不可少的一部分。
幼儿园大班班级环境创设的实践与思考
幼儿园大班班级环境创设的实践与思考作为一名多年从事幼儿相关工作的从业者，我深知幼儿园大班班级环境创设的重要性。
它不仅仅是一种装饰，更是一种教育资源的整合，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
在这篇文章中，我将结合自己的实践经验，与大家分享幼儿园大班班级环境创设的点滴心得。
一、空间布局合理利用空间，尽量创造宽敞、明亮、安全的空间环境。
在布局上，要考虑到幼儿的活动需求，合理划分学习区、活动区、休息区等，使各个区域既相互独立，又相互联系。
例如，学习区可以设置图书角、建构区、美术区等，活动区可以设置户外活动场地、游戏区等，休息区可以设置舒适的床位、温馨的装饰等。
二、墙面装饰墙面装饰是班级环境创设的重要组成部分。
它既能起到美化环境的作用，又能成为幼儿的学习工具。
在墙面装饰上，我们可以利用丰富的图片、图表、手工制品等，展示幼儿的作品，记录他们的成长过程。
同时，也可以利用墙面引导幼儿学习，如布置数学题目、汉语拼音、科普知识等。
三、教室用品教室用品是班级环境创设的基础。
选择合适的教室用品，既能满足幼儿的学习需求，又能提升幼儿的生活品质。
在选择教室用品时，我们要注意安全、卫生、耐用等原则。
例如，桌椅要选择稳固、舒适的，玩具要选择无毒、安全的，教具要选择生动、实用的。
四、班级氛围班级氛围是影响幼儿成长的重要因素。
创设一个温馨、和谐、有爱的班级氛围，能让幼儿感受到家的温暖，更容易融入集体生活。
在营造班级氛围上，我们可以通过举办各类活动，如亲子活动、班级聚会等，增进幼儿之间的感情。
同时，教师要以关爱、耐心、尊重的态度对待每一个幼儿，让他们在班级中感受到关爱和温暖。
五、与家长的合作在实践过程中，我们也要不断反思、调整和完善班级环境创设。
例如，定期对班级环境进行评估，了解幼儿对环境的需求；及时关注幼儿的成长变化，调整环境创设的方向；加强教师之间的沟通交流，共同提高班级环境创设的水平。
在实际的操作过程中，我们发现了一些问题。
大班环境的创设计划(5篇)
大班环境的创设计划（5篇）方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。
怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？以下是作者可爱的小编给大家整编的大班环境的创设计划（5篇），希望能够帮助到大家。
大班环境的创设计划篇一环境对幼儿的发展具有特殊意义，这是由幼儿身心发展的特点、环境所具有的教育价值两方面决定的。
幼儿到了大班以后，无论思维、个性或其他方面都有相对的独立性、自主性。
他们已不愿跟着大人拟定的模式去学习，去活动，因为环境的主角是幼儿，我们不能把这个权力剥夺去。
所以，要做到环境的创设中真正实施幼儿为主体，成为学习的主人，而老师起主导的作用。
1、在主题墙面环境创设中，激发幼儿参与与创作表现的能力。
大班的幼儿年龄均在5―6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5―6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
如在大班主题活动“庆五、一” 中，我在墙面上布置了用长城构成的主题版块，不仅使主题内容十分鲜明，而且用幼儿的作品布置在长城上：北京天安门（幼儿与家长用各种材料制作完成）；多彩的民间艺术（幼儿自己的剪纸及绘画作品）；旅行去（用照片形式展示），这些版块孩子们都用图文并茂的形式记录他们各自在探究和活动中获得的经验、认识、信息、发现或初步的共识。
同时，孩子们还在美工区画“京剧脸谱”；在建构区搭“长城”；在益智区“挂灯笼”……从墙饰的变化中，我们可以清楚地了解主题活动的开展情况。
平时，我们尽可能将所开展的每个主题活动的相关教育活动都与墙饰相互呼应，使每一面墙饰都成为孩子学习和发展道路上的一个里程碑。
2、在游戏环境中，体现幼儿的内心世界。
游戏是幼儿较主要的活动方式，幼儿园的游戏环境是幼儿开展游戏的基础。
幼儿园大班环境创设计划
幼儿园大班环境创设计划第一、工作目标1.创建富有探究性的学习环境设计包含多样科学探索区的环境，如自然角、科学发现区等，让孩子们能够在这些区域内自由探索、提问和解决问题。
每个区角都要有明确的目标，如自然角可以培养孩子们的观察和记录能力，科学发现区则可以激发他们的好奇心和探究欲望。
2.打造互动共享的空间目标是通过设置多功能活动区，鼓励孩子们进行集体活动，如角色扮演、合作游戏等，以此培养他们的社交技能和团队协作能力。
活动区内应配备易于移动和变换的家具，以及丰富多样的游戏材料，以适应不同活动需求。
3.营造温馨舒适的阅读氛围设立一个安静舒适的阅读角，让孩子们能够在轻松的环境中享受阅读。
阅读角需要有足够的书架空间，摆放各类适合孩子年龄的图书，同时配有舒适的阅读椅和柔和的照明，以创造最适宜的阅读环境。
第二、工作任务1.环境布局与设计首先，需要对现有空间进行评估，确定可以利用的空间区域，并绘制出初步的环境布局草图。
在布局设计过程中，要充分考虑孩子们的身高和活动习惯，确保环境布局既安全又易于孩子们自由探索。
2.材料与资源的准备针对各个学习区角，需要列出详细的教学材料和资源清单，包括书籍、教具、游戏材料等。
对于自然角和科学发现区，可能还需要准备一些特殊的实验材料和观察工具。
3.教师培训与指导在环境创设的过程中，教师的角色至关重要。
需要对教师进行专业培训，让他们理解环境创设的目标和意义，并掌握如何有效地引导孩子们在各个区角的活动。
此外，还需要定期组织教师进行经验分享和教学讨论，以不断提升环境创设的效果。
注：内容是基于您所提供的标题所编写的一份初步计划，实际执行时可能需要根据具体情况进行调整。
第三、任务措施1.详细规划区角功能针对每个区角，制定明确的功能规划，确保它们能够满足孩子们的多样化需求。
例如，在自然角，可以设立植物种植区、动物观察区等，引导孩子们进行有针对性的活动。
在科学发现区，可以设立物理探索区、化学实验区等，让孩子们能够根据自己的兴趣选择不同的活动。
大班主题环境创设方案5篇
大班主题环境创设方案5篇大班主题环境创设方案1我班的环境创设总目标为：1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
一、楼梯墙饰楼梯是孩子们每天经过的地方，利用他们的无意注意，引起他们的求知欲，获得知识，获得美感。
现在的季节是冬天，那冬天的小动物是怎样过冬的呢?幼儿对这个问题很感兴趣，我们利用废旧物资做出一幅墙饰“动物过冬”目的是告诉幼儿各种动物是怎样过冬的，增加幼儿的百科知识。
同时节约了开支，又可使墙饰更加丰富多彩。
二、走道的墙饰创设走道墙饰是以幼儿的作品为主，内容紧扣美育活动内容，有绘制的、有点画的还有涂色的，我们称它为“幼儿天地”如：“圆弧的世界”利用各种弧线，巧妙设计各种图画，为孩子们创设一片想象的天空。
看，时而游来一条红艳艳的大鲤鱼;时而是可爱的小鸡破壳而出;时而飞来一只漂亮的小鸟……在圆弧中创作各种图画，既有趣、又生动，同时锻炼幼儿用各种水彩进行涂色。
“我的好朋友——计算机”目前计算机是时代进步的一个标志，平时幼儿在家都接触过计算机。
但作为一个系统的知识，幼儿又似懂非懂，结合近期教学主题“我生活的时代”我们在墙上绘制出一幅有关计算机的知识画，系统介绍计算机的组成部分，特殊作用及简单的操作方法，培养幼儿对计算机的兴趣。
三、室内墙饰创设活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。
我们根据本班的年龄特征，阶段性教育目标和本班兴趣活动特色，与幼儿一道创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，限度地调动幼儿的学习兴趣。
如“未来城市交通新貌”结合主题教育目标，在幼儿了解空中、陆地、水上交通工具的变化过程和作用后，发挥幼儿丰富的想象力、创造力，通过自己动手设计出未来的车、船、飞机建成一座未来城市新貌。
我们充分让幼儿动脑、动手，给幼儿能力的表现提供了充分的机会，培养幼儿的自信心，并获得成功的体验。
大班环境创设计划(通用3篇)
大班环境创设计划（通用3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班环境创设计划（通用3篇）大班环境创设计划（通用3篇）大班环境创设计划篇1根据教学目标把教室环境布置分成以下几个方面：一、活动环境中的构建本学年有六个活动，分别是：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
幼儿园大班常规区域活动环境创设方案
幼儿园大班常规区域活动环境创设方案一、活动区设置1. 图书角：提供丰富多样的绘本、故事书和儿童杂志，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 角色扮演区：设置厨房、医生诊所、超市等场景，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的想象力和社交能力。
3. 创意手工区：提供各种材料和工具，让幼儿自由发挥创造力，制作手工艺品。
4. 拼图区：准备不同难度的拼图，培养幼儿的空间认知能力和手眼协调能力。
5. 益智游戏区：设置数学、拼音、字母等益智游戏，帮助幼儿学习基础知识。
6. 音乐舞蹈区：提供乐器和音乐播放器，让幼儿感受音乐的魅力，培养音乐欣赏和表演能力。
7. 自然观察区：设置植物、昆虫等观察器材，让幼儿近距离观察自然界的奇妙之处。
8. 沙水池：提供沙子和水，让幼儿进行沙滩游戏和水上活动，培养他们的感官和运动能力。
二、活动区布置1. 色彩鲜艳：使用明亮的颜色装饰活动区，吸引幼儿的注意力。
2. 安全舒适：确保活动区的地面平整、无尖锐物品，保证幼儿的安全。
3. 丰富多样：在每个活动区放置多种玩具和材料，满足幼儿的不同需求。
4. 互动性强：将活动区设计成可以多人参与的形式，鼓励幼儿之间的合作和交流。
5. 可变性强：定期更换活动区的玩具和材料，保持幼儿的兴趣和新鲜感。
三、活动指导1. 引导幼儿自主选择活动区，尊重他们的兴趣和需要。
2. 提供适当的引导和示范，帮助幼儿掌握活动技巧和方法。
3. 鼓励幼儿分享自己的经验和成果，增强他们的自信心和表达能力。
4. 定期组织活动区的交流和展示，让幼儿互相学习和借鉴。
通过以上方案，幼儿园大班的活动环境能够充分体现幼儿的年龄特点，符合他们的兴趣和需要。
同时，活动区的设置和布置也能够激发幼儿的学习兴趣和创造力，促进他们的全面发展。
大班环境创设计划
大班环境创设计划1. 确定目标：明确大班环境创设的目标，包括提供一个积极、支持和有利于学习的环境，培养学生的自信和合作能力，激发他们的创造力和想象力。
2. 设计空间布局：根据大班教学的需求，设计合理的空间布局。
确保每个学生都能够得到充分的空间，同时促进学生之间的互动和合作。
可以考虑设置多个学习区域，如小组讨论区、自主学习区、表演区等。
3. 考虑装饰和家具：选择适合大班环境的装饰和家具，如鲜艳的墙壁颜色、壁画、椅子和桌子等。
这些装饰和家具应该能够激发学生的兴趣和注意力，同时也要保持安全和舒适。
4. 提供丰富的学习资源：为学生提供各种学习资源，如书籍、玩具、游戏和艺术品等。
这些资源可以激发学生的好奇心和求知欲，同时也可以促进他们的合作和交流。
5. 培养创造力：创建一个激励学生创造力的环境。
例如，设置一个创客空间，让学生可以自由地进行实践和创造，同时提供相关的工具和材料。
6. 注重安全和卫生：确保大班环境的安全和卫生是非常重要的。
采取必要的措施，如安装安全设施，保持清洁和整洁，定期进行卫生检查等。
7. 培养积极参与和合作精神：鼓励学生积极参与大班环境的创设。
可以组织学生参与设计和布置环境的活动，让他们有机会表达自己的想法和意见。
8. 定期评估和调整：定期评估大班环境的效果，并根据评估结果做出相应的调整。
这可以帮助改善和优化大班环境，以更好地满足学生的需求和期望。
9. 与家长合作：与家长合作，分享大班环境的设计和创设。
家长可以提供宝贵的建议和意见，并共同努力营造一个积极和支持的学习环境。
10. 继续创新：大班环境创设是一个不断创新和改进的过程。
持续关注教育的新趋势和研究，并尝试新的方法和理念，以不断提升大班环境的质量和效果。
大班主题环境创设方案四篇
大班主题环境创设方案大班主题环境创设方案四篇篇一：大班主题环境创设方案大班孩子思维进一步发展，有了一定的是非、分辨和扩展思维，基本认识自己的名字，根据孩子这一特点，我们大班在主题教材的引领下，和孩子一起布置创设了班级和主题学习的环境。
室外活动室侧墙裙，我们用一个整体性较强的“画轴”来展示孩子的作品，每个孩子的主题配套材料袋作为孩子主题作品的包装，里外都写上了孩子的姓名和班级，便于孩子自己辨认和整理。
楼道一侧用包装纸剪成孩子喜闻乐见的动物的形状，把孩子的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。
动物中间用画好边角的图案做边框，随即展示家园联系方面的材料。
室内集体活动区域用简单明了的蓝色箭头和固定行距的黄色圆点来标志。
五个区域活动用纸箱或桌子来界开，区域活动示牌分别根据孩子的想法设置和张贴，例如操作区的“剪刀”、科学区的“放大镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“立体书本”、表演区的“漂亮女孩”等。
活动室后墙整体设置为蒙古包的样子，寓意“共同的家园”，三个主题融在一个“我爱我们的家园”里――多彩的秋天、新年乐、有趣的冬天，中间用极富民族特色的二方连续或规律图案做蒙古包的骨架，将三个主题自然的分开，学过的“多彩的秋天”主题内容已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题内容自然整合在一起；主题“新年乐”和“有趣的冬天”两个主题大环境预设基本完成，“新年乐”里的鞭炮、福字、十二生肖等足以让孩子联想到新年的浓浓氛围；“有趣的冬天”里漂漂的雪花、雪人、各种小动物的过冬方式以及古诗“江雪”的意境美自然让孩子们感受到冬的气息。
主题中需要孩子动手参与和展示的留有余地，将在主题进行过程中不断充实和丰富。
活动室前墙我们将培养幼儿激昂的爱国热情作为首选。
布置了“骄傲中国”的版面，将“我是中国人”和“奥运宝贝”两个主题融为一个有机整体，中间是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20XX年奥运会的吉祥物和不同项目比赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的伟大领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四大发明的彩色图片还未充实到版面中。
幼儿园大班环境创设的要点
幼儿园大班环境创设的要点
1. 色彩搭配要明亮欢快呀！就像彩虹糖一样，能让小朋友一进教室就心情超好！比如可以把教室的墙壁涂成浅蓝色，就像晴朗的天空一样，让孩子们感觉很开阔呢。
2. 教具摆放得整齐有序哦！不能乱糟糟的，不然小朋友怎么能快速找到自己需要的东西呀！这就像我们整理自己的房间一样，要干干净净、整整齐齐的。
3. 空间布局要合理呀！得给孩子们足够的活动空间，就像小鸟需要广阔的天空飞翔一样。
别把教室里塞得满满当当的，那多压抑啊。
4. 创意角落不能少哇！可以弄个阅读角，像个小小的知识城堡，让孩子们在里面尽情探索知识；或者搞个美工角，像个神奇的创作天地，让他们发挥无限想象。
5. 安全措施要到位哇！这可不是开玩笑的，可不能有任何危险的地方，就像给孩子们围上一个坚固的保护罩一样。
桌角都要包起来，地垫要铺好，不能让孩子们受伤。
6. 展示区要突出呀！把孩子们的作品展示出来，就像开了个小小展览会一样，让他们多有成就感呀！看到自己的东西被展示，肯定开心死了。
7. 互动元素要多多的啊！比如设置一些合作游戏的区域，让孩子们在玩耍中学会团队合作，这就像大家一起搭积木盖房子，多有意思。
8. 自然元素融入进去哟！摆些小绿植，就像给教室带来了大自然的气息，让孩子们仿佛置身于森林中一样清新。
总之，幼儿园大班环境创设一定要用心，要让孩子们在这里快乐成长，就像小花朵在温暖的阳光下茁壮成长一样！。
大班环境创设方案五篇
大班环境创设方案五篇方案的可行性原则要求策划人员时时刻刻为项目的科学性、可行性着想，避免出现不必要的差错，防止失败。
这次小编给大家整理了大班环境创设方案，供大家阅读参考。
大班环境创设方案1幼儿园是幼儿生活、学习和游戏的场所。
幼儿年龄小，且正处在身心尚未成熟的迅速发展之中。
所以，为幼儿提供良好的生活物质环境是促进幼儿监看成长的前提和基础。
本方案根据幼儿园的宗旨和目标定位遵循以下一些原则：(1)确保安全，合乎卫生要求(2)环境条件要为保育和教育服务(3)环境创设要因地制宜、经济适用(4)建设与管理并行，使用与维修并重。
具体环境规划与设计如下：一、园址及周边环境幼儿园设在安全清洁，安静，无污染的人口较集中的城镇居民区，有自己独立的建筑基地(园舍基地地势平坦，场地干燥坚实并且方便排水)。
一方面确保安全，又方便家长接送，避免交通干扰。
二、房舍的使用与安排整体建筑为平房，分上下两层，楼顶为圆形护栏式的平台。
主体房舍朝东南向，保证活动室有充足的阳光(满足冬至日底层满窗日照不少于3h)，冬暖夏凉。
(一)生活用房包括、班级寝室、班级卫生间(包括厕所、盥洗、洗浴，每班配备1个)、底层楼公共卫生间、衣帽贮藏室(每班1个)、音体活动室(每楼1间)。
(二)服务用房包括医务保健室、隔离室(医务保健室和隔离室为相邻设置)、晨检室(设在建筑物的主出入口处)保育员值宿室、教职工办公室、会议室、值班室(包括收发室)及教职工厕所、浴室等。
(三)日常供应用房包括幼儿厨房、消毒室、烧水间、洗衣房及库房等。
(四)楼梯除设成人扶手外，并在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度大于0.60m。
楼梯栏杆垂直线净距不大于0.11m。
楼梯踏步的高度不大于0.15m，宽度不小于0.26m。
三、户外活动场地的使用和安排户外活动场地以人均2平方米及以上为准，各班设置专用的室外活动场地。
每班的活动场地面积不应小于60m2。
各活动场地之间采取分隔措施。
并有全园共用的室外游戏场地，其面积不小于下式计算值：室外共用游戏场地面积m2=180+20(N-1)。
大班环境创设教案40篇
大班环境创设教案40篇《大班环境创设教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班环境创设教案40篇！（1）大班社会活动教案《共享快乐》含反思教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我”的教育环境。
“不愿分享”，这是十分明显的特点。
培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、时机，当然也需要策略。
最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的快乐。
于是开展了此次活动《共享快乐》。
教学目标：1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的方法。
2、创设情景让幼儿体验，友好协商，才能获得友情，感受快乐。
3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的快乐。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点难点：教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。
教学难点：理解分享是种快乐。
教学准备：1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。
2、创设四个活动区域。
(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等新奇的东西)。
3、墙面布置“快乐屋”幼儿已有相关知识和经验分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来越差，交往的能力也不高。
(快思老师.教案网出处)例如：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。
(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。
)还有一部分幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知发展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮助别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去快乐，同时自己也会很快了。
教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信?”2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的表扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉?”幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。
大班期末总结环境创设
大班期末总结环境创设一、引言在大班的学习过程中，环境创设是非常重要的一个环节。
良好的学习环境能够促进学生的学习效果，提高学习的积极性和主动性。
在本学期的环境创设中，我和同事们共同努力，致力于打造一个温馨、舒适、富有创造力的学习环境。
在这篇总结中，我将详细展示我们的创设成果、经验与教训，同时也希望能够对其他老师的环境创设提供一些借鉴和启发。
二、创设内容1.学前准备在环境创设之前，我们进行了充分的学前准备。
首先，我们通过调查问卷了解了学生对学习环境的需求和期望，便于我们更好地设计环境。
其次，我们进行了必要的装饰材料采购，包括壁纸、桌椅、画架等。
同时，我们还对教室进行了彻底的清洁和整理，为后续的装饰工作打下了良好的基础。
2.墙面设计为了增加教室的活力和美观度，我们在墙面上进行了精心设计。
首先，我们利用鲜艳的壁纸为教室增添了一抹亮色，同时还用壁纸上的卡通图案制作了一面“动态墙”，让整个教室显得更加生动有趣。
此外，我们还设置了一面“思维导图墙”，供学生们记录和展示自己的思维导图，方便学生之间的交流和学习。
3.角落布置除了墙面设计，我们还重点关注了教室的角落布置。
我们在教室中设置了几个小角落，分别用于放置学生的作品、阅读角、放松区等。
学生可以将自己的作品放置在作品展示角，和同学们一起分享自己的创作成果。
阅读角则提供了一个安静的阅读环境，让学生能够尽情享受阅读的乐趣。
而放松区则提供了一个放松身心的空间，供学生们休息和调节情绪。
4.学习辅助工具为了更好地促进学生的学习，我们提供了一些学习辅助工具。
例如，我们在教室中放置了数学课堂辅助工具，如百分表、尺子等，供学生们使用。
同时，我们还制作了一些字卡、图表等工具，用于课堂上的互动和教学。
这些学习辅助工具能够提供更多的学习资源和刺激学生的学习兴趣。
三、经验总结1.合理规划空间在环境创设中，合理规划空间是非常重要的。
我们需要根据教室的大小和布局，灵活安排家具、设备和装饰物的位置，以增加教室的舒适度和可用度。
大班环境创设计划
大班环境创设计划一、前言。
大班环境创设计划是为了营造一个有利于学生学习和发展的教室环境而制定的。
教室环境对学生的学习和发展起着至关重要的作用，因此我们需要设计一个符合大班特点和学生需求的教室环境。
二、环境创设计的目标。
1. 营造积极向上的学习氛围，激发学生学习的兴趣和潜能；2. 提供舒适、安全的学习环境，让学生能够安心学习；3. 满足大班学生的多样化需求，促进他们的全面发展；4. 提升教室的功能性，使教学更加高效。
三、环境创设计的内容。
1. 教室布局。
确保教室通风、明亮，保持空气清新；合理规划教室内的家具摆放，保证学生活动的空间；设立角落区域，满足学生小组活动和自主学习的需要。
2. 装饰与环境。
创设温馨、亲切的装饰风格，增加教室的温暖感；挂上学生作品和优秀作品，激发学生的学习动力；增加绿植和艺术品，让教室更加生机勃勃。
3. 学习资源。
设置图书角，提供丰富的书籍和学习资料；配备多媒体设备，支持多种教学方式；提供学习工具和教学辅助设备，满足学生的学习需求。
4. 活动空间。
设立活动区域，支持学生的小组合作和团体活动；提供足够的活动器材和游戏道具，丰富学生的课余生活；创设安全的室外活动场地，让学生有更多的户外活动机会。
四、环境创设计的实施步骤。
1. 调研。
调查学生对教室环境的需求和期望；考察现有的教室环境存在的问题和不足。
2. 讨论。
与教师团队和学生代表进行讨论，共同制定环境创设计划；征求家长的意见和建议，形成共识。
3. 制定计划。
根据调研和讨论的结果，制定具体的环境创设计划；确定实施的时间表和预算。
4. 实施。
按照计划，对教室进行布局、装饰和资源配置；完成环境创设计的各项工作，并进行验收。
五、环境创设计的效果评估。
1. 学生学习情况观察。
观察学生在新环境下的学习状态和表现；收集学生的反馈意见，了解他们的感受和需求。
2. 教师评估。
教师对新环境下的教学效果进行评估和总结；收集教师的建议和改进建议。
3. 家长反馈。
大班环境布置计划(精选3篇)
大班环境布置计划(精选3篇)篇一：幼儿园大班环境创设方案幼儿园大班环境创设方案在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿个性方面，越来越引起人们的重视。
《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。
”可见，幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用。
为此，结合我班的实际情况，本学期我们将从孩子的角度来考虑，尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
一、主题环境的创设二、区角环境的创设。
我班根据大班年龄特点以及本班幼儿的兴趣，计划创设五个区域活动角：语言区（贝贝爱书吧）、益智区（聪聪智慧屋）、美工区（巧手创意坊）、角色区（朵朵鲜花店）、表演区（梦想舞台秀）。
我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，随着主题的改变而适当的增减材料。
角色区：朵朵鲜花店这是我班的特色区域，在此活动区里，为幼儿提供了鲜花新品册、自制的糖果、巧克力、仿真、自制的鲜花、包装纸、游戏假钞等。
让幼儿分角色扮演顾客、老板、服务员等，让幼儿享受游戏的快乐。
表演区：梦想舞台秀表演区是大多数幼儿都非常喜欢的一个区域，孩子们在这里尽情的表现自己。
他们可以根据自己的经验，创造性地表演；也可以利用提供的乐器进行节奏练习・・・・・・幼儿在活动区中有机会开展音乐活动，真正把自由转化为促进儿童全面发展的教育手段。
美工区：巧手创意坊丰富多变的材料能激发儿童手工制作兴趣。
为幼儿提供半成品类的、未加工的原材料和可供孩子进行多种组合的材料。
材料的陈列具开放性。
根据材料的形状分类，分点状（纽扣、珠子等）、线状（毛线、绳子等）、面状（纸、布等）、块状（盒子、瓶子等）；根据材料的性质分类，分植物（树叶、花瓣等）、农作物（大豆、花生等）、其他（贝壳、塑料等）；还可以根据成品、半成品、原材料等来分类。
益智区：聪聪智慧屋益智区是幼儿园区域活动中孩子们的乐土，益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，孩子们都有游戏的天分和本性，通过在益智区中自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。
环境创设大班方案及措施
环境创设大班方案及措施引言随着教育改革的推进和教育理念的不断更新，越来越多的学校开始尝试大班教学，将学生数量增加到30人以上的大班级中。
然而，大班教学也带来了一些问题，如学生活动空间小、个别学生得不到充分关注等。
因此，为了创设一个良好的学习环境，提升教育教学质量，本文将讨论环境创设的大班方案及措施。
一、教室与设施的改进1. 教室布局优化针对大班级的教学需求，教室布局需要进行一定的优化。
首先，可以采用圆形教室布局，这样可以增加学生之间的互动，减少学生与教师之间的距离，使教学更加亲切。
其次，应适当增加黑板、吊扇、灯光等设施的数量和功效，以提升教学效果。
此外，还可以增设一些复合功能的家具，如书架兼座椅、桌面带抽屉等，以节约空间。
2. 个人学习空间划分大班级中，学生的学习空间多是一个共享的环境。
为了使每个学生都能有自己的学习空间，可在教室中设立个人学习区域。
可以使用屏风、隔板等来进行区域划分，让学生有属于自己的专属学习空间，增加学习的积极性。
二、师生关系的优化1. 建立友好的师生关系在大班级中，教师需要更加注重与学生的互动和沟通。
教师应该主动与学生打好交道，关心学生的学习和生活状态，了解学生的兴趣和需求。
同时要注重表扬和奖励，增加学生的自信心，激发学生的学习动力。
此外，还可以定期开展一些互动性强的课堂活动，拉近师生之间的距离。
2. 将学生变为教师的助手在大班级中，教师往往面临时间有限、关注有限的问题。
为了解决这个问题，可以将学生培养为教师的助手。
学生可以辅助教师进行一些班级管理的工作，如收发作业、整理教室等。
这样做不仅减轻了教师的工作负担，还可以培养学生的责任感和团队精神。
三、课程设置与教学方法的创新1. 灵活的课程设置大班级的学生人数众多，因此课程设置应更加灵活，满足不同学生的需求。
可以采取分层教学的方式，将学生分为不同层次，针对不同层次设置不同的课程内容和难度。
此外，还可以设置更多的课外拓展活动，丰富学生的学习经验。
大班环境创设计划8篇
大班环境创设计划8篇第1篇示例：大班环境创设计划一、前言幼儿园是儿童成长的重要环境，也是孩子们第一次离开家庭，接触到社会的地方。
一所优质的幼儿园环境对孩子的健康成长至关重要。
为了给孩子们营造一个良好的学习和生活环境，我们制定了大班环境创设计划。
二、环境创设计总体目标1. 打造温馨、安全的教育活动场所。
2. 提供有利于幼儿发展的教学环境。
3. 创造美丽、规范的环境，体现现代教育理念。
三、环境创设计内容1. 室内环境大班室内环境是幼儿活动和学习的场所，我们将对室内环境进行以下创设计改造：（1）优化教室布局，合理利用空间，设计独立的游戏区域、休息区域和学习区域。
（2）增加大班教室装饰，营造温馨、亲切的氛围，墙面、地面、装饰物均要考虑到幼儿的视角，使用亲和的颜色和图案。
（3）配备儿童友好的家具和玩具，满足幼儿不同年龄阶段的活动需求。
室外环境是幼儿们活动、游戏的场所，也是他们与自然亲近的地方。
我们将对室外环境进行以下创设计改造：（1）改善操场设施，增加各类游乐设施和玩具，满足幼儿各种运动和游戏需求，提供足够的运动空间。
（2）美化操场环境，增加绿化植被，改善小区围墙，提高操场的整体环境质量。
（3）设置安全设施，包括防护网、护栏等，确保幼儿在玩耍时的安全。
3. 学习氛围营造良好的学习氛围对幼儿的教育发展至关重要，我们将创造以下学习环境：（1）设立角色扮演角落，为孩子们提供多样的角色扮演道具，扮演不同职业和角色，激发孩子们的想象力和创造力。
（2）布置读书角，放置各类适合幼儿阅读的图书，营造良好的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
（3）设置艺术区域，提供绘画、手工等材料，鼓励孩子们进行各种美术创造，丰富他们的艺术修养，培养他们的动手能力。
四、环境创设计定实施方案1. 设计方案明确室内外环境的功能区划，注重环境的可持续性发展，合理利用资源，按照现代化设计理念进行室内外环境改造。
2. 施工方案选择专业的施工队伍，按照设计方案进行环境改造施工，保证工程进度和质量。
幼儿园大班环创教研(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，幼儿园教育在幼儿成长过程中的重要性日益凸显。
环创（环境创设）作为幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心发展具有深远的影响。
为了提高幼儿园大班环创质量，促进幼儿全面发展，我园开展了大班环创教研活动。
二、教研目的1. 提高教师对环创的认识，明确环创在幼儿园教育中的重要性。
2. 深入探讨大班环创的实践策略，为教师提供有益的借鉴。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园环创水平。
4. 推动幼儿园教育质量的提升，为幼儿创造一个良好的成长环境。
三、教研内容1. 大班环创理论探讨（1）环创的定义及作用（2）环创的原则及方法（3）大班环创的特点及注意事项2. 大班环创实践案例分析（1）案例一：主题墙的创设（2）案例二：区角活动的布置（3）案例三：家园共育在环创中的应用3. 大班环创创新思路（1）利用废旧物品进行环创（2）结合节日、季节开展环创活动（3）引入多媒体技术辅助环创四、教研过程1. 理论学习组织教师学习环创相关理论，了解环创在幼儿园教育中的地位和作用，为实践提供理论支撑。
2. 案例分析通过分析典型案例，让教师了解大班环创的实践策略，提高教师对环创的认识。
3. 经验分享邀请有经验的教师分享环创经验，为其他教师提供有益的借鉴。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，针对大班环创中的问题进行讨论，提出解决方案。
5. 互动交流组织教师进行互动交流，分享各自的观点和经验，共同提高环创水平。
6. 总结归纳对本次教研活动进行总结，梳理出大班环创的实践策略和注意事项。
五、教研成果1. 教师对大班环创的认识得到提高，明确了环创在幼儿园教育中的重要性。
2. 教师掌握了大班环创的实践策略，为幼儿创造了良好的成长环境。
3. 教师之间的交流与合作得到加强，形成了良好的团队氛围。
4. 幼儿园大班环创水平得到提升，为幼儿的全面发展提供了有力保障。
六、反思与展望1. 反思本次教研活动取得了一定的成果，但仍有不足之处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大三班环境创设计划
一、指导思想：
幼儿园是孩子们的第二个家,是孩子们的乐园。
幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。
”在环境创设的过程中，应体现幼儿与教师合作的过程，教师要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中，让幼儿在其中受到美的熏陶，真正使幼儿感受到幼儿园是文明的校园，生活的校园，孩子的乐园。
我班的幼儿年龄均在5——6岁之间，在这时候的孩子表现为好奇、好问、好学，有意注意开始占明显优势。
凡事都爱围着讨论，问个为什么，更爱参与其中。
5——6岁的孩子能够表现较丰富多彩的形象和色彩，传达内心的愿望和情感，向人们述说自己的存在。
利用这一特点，我班的环境创设都从孩子的角度来考虑，尽可能提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要。
根据以上总的指导思想，我班的环境创设总目标为：
1、创设与教育相适应的优良环境，能满足幼儿的需求和兴趣，对幼儿能起良好的潜移默化的作用。
2、通过环境的创设，激发幼儿的想象力，在艺术欣赏中进行艺术创作。
3、锻炼幼儿动手动脑、手脑并用的作用。
二、走廊布置：幼儿作品展
走廊是孩子们和家长朋友们每天经过的地方，在这里我们布置了孩子们的作品展示栏，这样，孩子们每天经过走廊时，都可以互相评价、分享一下小朋友
的作品，家长们在每天接送孩子时，也可以看一看自己孩子的作品，了解孩子们的进步。
三、室内饰创设
1、主题墙：活动室是幼儿学习、生活的主要场所，墙饰布置重点是特色化和主题化。
我们根据每个月的主题教学内容，将主题墙分成几个小的板块，不定期的更换内容，在教学活动后，与幼儿一起创设出直观的、形象的、具体的、可感知的教育环境，最大限度地调动幼儿的学习兴趣。
2、语言区
目标：在丰富的语言活动中，进一步提高听、说、读、讲的兴趣。
发展幼儿语言的联想能力及创造能力。
共分三个区：
（1）英语角：粘贴26个人英语字母，便于孩子们复习，在外教课上，也帮助外教进行授课，起到很好的教学辅助作用。
（2）识字角：字卡、拼音卡、量词练习、交通标志等。
（3）声母表：大班开始学习声母了，所以，增设了此栏。
四、区域创设
1、阅读区
为了进一步加大幼儿的阅读量，创造更浓厚的阅读氛围，让幼儿在大量的阅读中，增加知识，得到精神需求。
对文学作品产生初步的鉴赏能力。
我们准备了各种图书，包括：故事书、走迷宫、找不同、猜谜语、科技百科等等，让孩子们在书的海洋中徜徉、学习。
3、建构区
操作各种建构材料，能够发展幼儿的想象力、动手能力、创造力，满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。
我们为孩子们准备了各种玩具，有积塑玩具、大块积木、拼插雪花片、各种纸箱等等。
4、益智区：棋类世界
大班孩子的注意力和思考能力都有所提高，他们也喜欢玩竞赛的游戏，而下棋能有效地培养幼儿的注意力，坚持性，训练幼儿的思维，增进幼儿的分析判断能力，培养幼儿的规则意识与竞争意识。
所以，我们准备了各种棋类，包括“五子棋、象棋、飞行棋、数字棋等等，供幼儿学习、探索。
5、手工区
勤动手，手灵巧，思维也就发展的好，手工活动能够发展幼儿的多种感知觉，培养幼儿的动手能力，启发幼儿的想象创造，培养他们的美感，所以，我们为孩子们准备了各种各样的材料，包括：剪刀、画板、水彩、胶棒、蜡笔、废旧图书、各种豆类、毛线等等各种工具、材料及半成品，以供幼儿随性操作。
6、数学区：
通过试题操作，看图计算，进行到10以内加减答的学习，加深幼儿对数之间转变和格式的印象。
培养良好的活动习惯，能够自觉收拾操作材料，爱惜公共用品。
我们准备了各种数字卡、点算工具，10以内的数组成、10以内树的加减、5以内的连加连减等数学题卡，以供幼儿操作。
7、社会生活体验区：
这里有“爱心医院”、“理发店”、“美食天地”，完全按照日常生活中孩子们能接触到的社会机构设立，孩子们可以在这里体验真实的社会生活，通过各种角色扮演，来体会大人的世界，了解社会的构造与分工。
我们为孩子们准备了丰富的材料，有医院的、理发店的各种物品，在美食天地，还根据主题活动“茶文化”设置了品茶区，孩子们非常乐意去玩，也达到了体验的目的。
活动区是孩子们的乐园，它的利用率非常的高，活动区的材料投放也应该根据孩子们的参与情况不断更换，做到有层次，有难度，有挑战，让孩子们在具体的实践操作中，学习与人合作、分享，在做中学，在做中思考，真正达到活动区的目的。