浅谈“绿领巾”事件

浅谈“绿领巾”事件

外语系初英0902班张明佳

2011年10月17日，中午放学后，西安未央区第一实验小学门外，一些孩子胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼。中午时分随着下课铃响起，小学生们在老师引领下排队回家。最先走出校门的是一年级学生，队伍自然地被他们佩戴的领巾颜色分成了两类：一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该学校老师声称学习、思想品德表现稍差的学生还没有加入少先队，没有佩戴红领巾，为了激励其上进，该校便为这部分学生发放了绿领巾。这一事件引起了许多家长和部分孩子的不满，他们认为这是一种变相的歧视，会对孩子幼小的心灵造成不小的伤害。

西安市教育学会会长许建国认为，佩戴红领巾是一项严肃神圣的行为，尽管佩戴绿领巾的出发点是激励孩子成长，但红领巾、绿领巾都在校园内出现，不利于孩子对红领巾的认知与尊重。绿领巾虽不是差生的标识，客观上已变相给孩子划分了等次，这容易让孩子幼小的心灵产生自卑感，不利于心理健康。

“绿领巾“事件的发生，评论众说纷纭，那么到底对孩子们造成了哪些最具有代表性的伤害呢？

1．剥夺学生佩戴红领巾的权利。《中国少年先锋队队章》第十条规定：凡是7周岁到14周岁的少年儿童，愿意参加少先队、愿意遵守队章的，向学校少先队组织提出申请，经批准，就可成为队员可见，学习成绩好坏并不是准不准许佩戴红领巾的理由。显然，校方的想法和做法既不合法又不合规更不合理。

2．侵犯学生价值取向和其尊严。校方将原本佩戴给学生的红领巾，给差生改为佩戴“绿领巾”，这不仅让差生感到自卑和受伤，而且连学生家长都“连带”有自卑和受伤。以此将学生“划分等次”，有失社会公平与正义，有失教育全面普及。这不仅侵犯了学生价值取向，无形中还侵犯了学生的人格尊严。

3．阻碍学生向上求进取的通道。从某个意义上说，“绿领巾”阻碍了学生积极向上、追求进取、改正错误的通道。按校方说法其举动是为了“激励上进”。其实，无论结果如何，现在已无法考证了。这都是“弊”大于“利”的。将红领巾变成“绿领巾”不但是吃力不讨好，还惹得一身“骚”。

4．歧视差生和侮辱差生的证据。初识校方育才方略，一眼便能看出，这分明是歧视差生，这分明是人为地为学生划等级，却非要为其披上一件所谓的“以资激励”的“马甲”。实在难服于众，确实无法育才。这从某个侧面暴露出了我国教育体制亟待完善；暴露出了我们的某些教师法制观念淡薄、思想道德素质低下；暴露出了学校办学指导思想不端正等等。

5．破坏了我国百年教育的美学。校方称想借一条“绿领巾”来唤醒少数差生“知耻而后勇”的设想，是行不通的。稍有些常识的人都知道：十个指头有长短，山中树儿有高低。生态自然之规律尚无法改变，与其对小学生的教育来说，想通过一些“无知”、“激进”、“拔苗”、“速成”等方式来提升，是不可能的。既不符合教育之规律，也不符合教育之生态，更不符合中国教育之美学。

6．破坏我中华民族千年“诲人不厌，孜孜不倦”为师美德，违反教师道德准则和行为规范。

7．推卸责任。将教育民族后代责任直接推卸给尚不懂事的儿童本身。

据了解，“绿领巾”事件已经不是第一次发生了。上海、北京、武汉一些地方也曾出现过“绿领巾”，美其名曰是作为少先队员预备期的教育形式，暂且不论这种做法是对是错，是好是坏。此次，西安未央区第一实验小学出现的绿领巾竟然成了差生的标识，据了解，一些学习成绩不好的学生被老师刻意发放了区别于正常颜色的红领巾，以示激励。但是，绿领巾并没有赢得家长和学生们的欢迎，甚至是反感。尽管校方之后向外界表示，绿领巾并非有意区分好学生会和差学生，只是作为激励学生进步的一种机制，“绿领巾的含义，就是告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。”

说到这里，我们说，变了色的仅仅是红领巾的颜色吗。这显然反映出了目前中小学教育体制管理上的一些弊病。面对祖国未来的花朵，我们还要手下留情，不能任由这种摧残青少年心智的事情屡屡发生。

从小我们就被教育，红领巾作为少先队员的标志，它代表队旗的一角，是用革命先烈的鲜血染成的，需要尊重它和爱护它。可如今这变色的红领巾，如何让人们时刻保持对它的崇敬和爱护。更重要的是，作为一种激励机制，校方应该替学生考虑，这样才能起到真正的鼓励作用。可现实是学生和家长很是不买绿领巾的账。大部分家长认为这是对孩子的一种侮辱和自信心的打击。

此次绿领巾事件发生后，舆论一片哗然。绝大部分人不认同学校的这种做法，认为这是对孩子们的侮辱和歧视，不仅不能起到激励作用，反而会大大伤害他们的自尊心和自信心。这种结果不可以预料到吗？绿领巾事件的出现，提醒我们，中小学生的教育还存在着很多问题，素质教育只是形式。如何才能引导青少年正确认识自我、发挥自我价值，培养自尊自信的良好心态是教育事业的一项重大责任。显然，很多学校等教育机构并没有很好地承担起这项责任。很多青少年正在饱受着有弊病的教育体制的摧残，身心受到了不同程度的伤害，而这绝不是素质教育体制应当表现出的姿态。教育机构何时才能真正承担起教育的责任，还孩子们一片健康、快乐的成长空间？

绿领巾是很傻很邪恶的教育暴力。不错，在我国素质教育普及的今天，当我们听到类似绿领巾事件时，不得不惊愕，不得不心寒。现在看来，我们的道路还任重而道远。我们希望，素质教育有一天不再简单地成为一句口号、一条标语，而成为势在必行的教育大计，成为真正帮助青少年健康成长的良言善策，还它本来面目。