吴志宏《新编教育管理学》笔记及课后习题详解(教育设施管理)【圣才】

第15章教育设施管理

15.1 复习笔记

一、教育设施管理概述

（一）教育设施管理的含义

1．教育设施

教育设施是指开展教育工作所必需的物质资料。它主要包括：教育工作所需要的空间、环境，以及有关的教育教学设备，即教育基建、学校设备和社会教育设施。

2．教育基建

教育基建是指学校的基本物质环境建设，它主要包括两个方面：

（1）以校舍为主的建筑物建设，即教学、行政、生活用房的建筑；

（2）学校用地的建设，即房舍建设用地、运动场地和绿化用地等。

3．学校设备

学校设备是学校教育与管理工作必需的基本物质条件，主要由教育设备、实验室设备、电化教育设备、图书阅览设备、体育运动设备以及办公、卫生保健、食堂、宿舍等设备组成。

4．社会教育设施

社会教育设施属于社会公共事业设施。它包括少年儿童校外教育设施和成人文化教育设施。其类型主要包括：青少年之家、青少年科技活动中心、少年宫、图书馆、博物馆（场）、游艺场、革命历史展览馆等。

（二）学校设施管理的任务

1．整建环境

学校环境建设是教育设施管理的重要任务之一。优良的学校自然环境是一种积极的教育因素，是优良校风形成的标志之一，也是办好学校的一个不容忽视的物质环境条件。许多国家都十分重视校园环境的研究与管理。

2．完善设备

不断完善学校教学设备，是教育设施管理的一项重要任务。要完善教学设备，就必须使其标准化。为此，许多国家都制定了教室、实验室、体操房、课桌椅等学校设备的国家标准，学校图书馆藏书的最低限额也作了规定。

3．管好设施

（1）要做到校舍布局合理，教学区、运动区、生活区等区域划分明确，互不干扰，使教育与服务有机协调；

（2）要加强管理，保障学生及教职工的安全和健康。

二、校园环境建设与校舍管理

（一）校园的选址

校园选址要根据当地城市规划、学校布点调整等众多因素综合考虑，其基本条件是：占地面积达标，就学距离适度，自然环境优美，公用设施齐全。具体表现包括：1．学校占地面积应达标

新中国建立后，我国在各个时期对不同类型的学校用地面积均有规定。当前，在教育现代化的进程中，许多学校面临调整、拆并。新建设的学校必须按照国家现行标准进行选址和规划设计，以确保教育现代化的实施。

2．学生就学距离应适度

就近上学是根据不同年龄学生徒步上学的体力消耗情况和上学途中所需时间等因素所决定的。在我国，学生就学距离一般是：城镇小学宜在500米以内，城镇中学在1000米以内；农村小学宜在1000米，农村中学在3000米以内。超过此距离的学生可住宿就读。

3．学校自然环境应适宜

（1）应选择在安静的自然环境，尽量避免各类噪声；

（2）要远离空气污染源；

（3）凡堆放易燃、易爆等危险品或有害物质的地方，绝对不能建学校；

（4）学校周围最好有良好的社区环境。

4．公用设施齐全

这主要是指学校周围的交通设施、医疗设施等。

（二）校园环境及其特性

1．概述及意义

校园环境既包括学校的教学设施，也包括其他辅助环境如校园的花圃、树木、道路等。校园环境建设不仅保证了学校教育活动的顺利进行，同时也以其独特的风格和文化内涵，影响着师生的观念和行为。

2．具体要求

（1）教育性

校园环境的教育功能表现为一种耳濡目染、潜移默化的熏陶。设计新颖、造型别致的教学楼，功能齐全、美观大方的综合楼、实验楼以及带有天文观测台的科技图书楼等，都在暗示学生去渴求知识、向往科学。良好的校园环境，以其“润物无声”的功能，无时无刻不在

影响着学生的知、情、意、行，陶冶学生的健全人格。

（2）艺术性

一所学校的校园环境，就是一件完整立体的艺术作品。校园环境建设，应充分体现美学原理，灵活运用“重复、层次、比例、调和、对比、简明、韵律”等美学原则，使校园里的一草一木、一砖一石体现出美感，引导学生爱美、惜美的心理，追求积极、健康、和谐、向上的情感体验。

（3）整体性

学校环境建设要以学校的整体背景为依据。校园环境建设不能生搬硬套，应有整体规划，既考虑到校园区域分配合理，又考虑到经费条件和实际可行。

（4）情境性

校园环境的具体、形象并带有情感色彩体现了情境性特点。如校园里教学楼风格各异，花木四季芬芳，教室明亮整洁，会激发学生欢乐、振作、奋发进取的情感。美好的校园环境，为学生创设了一个良好的道德情境，有利于教育者调动学生健康向上的情感，实现教育的目标。

（三）校园的规划设计

校园规划设计的要求包括：

1．校园的总体规则设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，并根据需要适当预留发展余地。教工住宅应纳入城市建设规划统筹安排，不应建在校园内。

2．校园总平面设计宜按教学、体育运动、生活、勤工俭学等不同功能进行分区，合理布局。各区之间要联系方便，互不干扰。教学楼应布置在校园的静区，并保证良好的建筑朝向。校园内各建筑之间，校内建筑与校外相邻建筑之间的间距应符合城市规划、卫生防护、

日照、防火等有关规定。

3．校园、校舍应整体性强。建筑组合应紧凑、集中，建筑形式和建筑风格要力求体现教育建筑的文化内含和时代特色。具有重大历史文化价值的校园及校舍应依法保护，并合理保持其特色。校园绿化、美化应结合建筑景观统一规划设计和建设，以形成优美的校园环境和人文景观。

4．体育活动场地与教学楼应有合理的间隔，并应联系便利。设有环形跑道的田径场地、球类场地，其长轴宜为南北方向。

5．校园内的主要交通道路应根据学校人流、车流、消防要求布置。路线要通畅便捷，道路的高差处宜设坡道。路上的地下管线和井盖应与路面标高一致。

6．室外上下水、煤气、热力、电力、通讯等地下设管线。应根据校园总体规划的要求合理布置，并按防火规范要求在适当位置设置室外消防栓供水接口。变配电系统应独立设置，规划设计用电负荷应当留有余量。室外多种管线的铺设应用地下管沟暗设。

7．学校主要出入口的位置，应便于学生就学，有利于人流迅速疏散，不宜紧靠城市主干道。校门外侧应留有缓冲地带和设置警示标志。

8．旗杆、旗台应设置在校园中心广场或主要运动场区等显要位置。

9．校园应有围墙，沿主要街道的围墙宜有良好通透性。

（四）校园环境的日常管理

1．严格执行升降国旗制度；

2．校内按规定悬挂领袖像，张贴中华人民共和国地图和世界地图、学生日常行为守则等；

3．不允许任何单位和个人在学校中进行宗教活动；