《草船借箭》ppt课件.ppt

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部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)

部编版五年级语文下册5《草船借箭》课件(共15张PPT)
(三天造十万支箭这么难,诸葛亮为什么主动立下 军令状?他立下军令状后,周瑜为什么很高兴?)
文中还有一些体现人物特点的 语句,请你默读课文勾画出来, 和小组同学一起交流。
第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
谢谢观看
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人教部编版 五年级语文下册
5 草船借箭
谁草船借箭?为什么要草船借箭? 怎么用草船借箭?最后借到箭了吗?
周瑜 诸诸葛葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
周瑜 诸诸葛亮亮
妒忌
三天造十 万支箭
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼向水寨、一面
受逼箭、向另水一寨面受
寨、驶南岸
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸诸葛亮 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士 逼逼向向水 寨 一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
周瑜
妒忌 叹服
诸葛诸 亮
三天造十 万支箭
如期交货
准备过程 借箭经过
草船、军士
逼逼向向水寨水 寨
一面受箭
另一面受箭
驶向南岸
读课文时,对于故事内容有没有什么疑问呢?
赛塞
诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令 状,三天造不好,甘受重罚。”周瑜很高兴,叫诸葛亮 当面立下军令状,又摆了酒席招待他。

草船借箭ppt课件ppt

草船借箭ppt课件ppt
终。
心胸狭窄
周瑜对待诸葛亮的态度,反映出其 心胸狭窄、不能容人的性格特点。
战术眼光有限
虽然周瑜在战术上设下陷阱,但诸 葛亮的智谋更胜一筹,使其计划落 空。
其他人物的分析
鲁肃的忠厚老实
鲁肃在故事中扮演了诸葛 亮的盟友,其忠厚老实的 性格特点为故事增色不少 。
曹操的多疑
曹操因为多疑,对于大雾 天气中的敌情判断失误, 这也为诸葛亮的成功创造 了条件。
应用价值
草船借箭作为一种军事战略,在未来的战争中仍有一定的应用价值, 但也需要根据时代的发展和战争形态的变化进行相应的调整和创新。
学家和军事专家争议的焦点。
人物形象塑造
草船借箭是否符合历史人物形象 ,是否过度美化或丑化相关人物
,也是争议的焦点之一。
草船借箭的评价与影响
文学价值
草船借箭作为《三国演义》中的经典情节,被广 大读者所喜爱,具有极高的文学价值。
军事战略意义
草船借箭作为一种军事战略,被后人借鉴和应用 ,具有重要的军事战略意义。
影视作品与文学原著的差异
影视作品在表现草船借箭时,可能会与文学原著 有所差异,但它们都共同展现了这一经典战役的 魅力。
06
草船借箭的争议与评价
草船借箭的历史争议
历史真实性
草船借箭是否为真实历史事件, 还是仅仅是小说《三国演义》中
的虚构情节,一直存在争议。
战术合理性
草船借箭的战术是否合理,是否 能够达到预期的效果,也是历史
草船借箭ppt课件
ห้องสมุดไป่ตู้
目录 CONTENT
• 草船借箭的背景 • 草船借箭的经过 • 草船借箭的意义 • 草船借箭的人物分析 • 草船借箭的文学艺术表现 • 草船借箭的争议与评价

中国风历史故事草船借箭图文PPT课件

中国风历史故事草船借箭图文PPT课件

我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷 爷也说 我成绩 落后了 ,要加 把劲, 重新把 成绩考 上去。 虽说这 名次和 分数总 体来说 还不算 差,但 对于自 己来说 还是不 太好呀 !我准 备给爸 爸打一 个电话 ,可是 又不敢 打,因 为我怕 被他我说中,午确回实家,,我把这分成数绩告还诉真了是爷不爷太,理爷想爷。也说 我成绩 落后了 ,要加 把劲, 重新把 成绩考 上去。 虽说这 名次和 分数总 体来说 还不算 差,但 对于自 己来说 还是不 太好呀 !我准 备给爸 爸打一 个电话 ,可是 又不敢 打,因 为我怕 被他说 ,确实 ,我这 成绩还 真是不 太理想 。
刘备和孙权联合起来共同抵抗曹操。草船借箭这一故 我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷爷也说我成绩落后了,要加把劲,重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差,但对于自己来说还是不太好呀!我准备给爸爸打一个电话,可是又不敢打,因为我怕被他我说中,午确回实家,,我把这分成数绩告还诉真了是爷不爷太,理爷想爷。也说我成绩落后了,要加把劲,重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差,但对于自己来说还是不太好呀!我准备给爸爸打一个电话,可是又不敢打,因为我怕被他说,确实,我这成绩还真是不太理想。
事就是在这种情况下发生的。 我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷爷也说我成绩落后了,要加把劲,重新把成绩考上去。虽说这名次和分数总体来说还不算差,但对于自己来说还是不太好呀!我准备给爸爸打一个电话,可是又不敢打,因为我怕被他说,确实,我这成绩还真是不太理想。
我中午回家,把分数告诉了爷爷,爷 爷也说 我成绩 落后了 ,要加 把劲, 重新把 成绩考 上去。 虽说这 名次和 分数总 体来说 还不算 差,但 对于自 己来说 还是不 太好呀 !我准 备给爸 爸打一 个电话 ,可是 又不敢 打,因 为我怕 被他说 ,确实 ,我这 成绩还 真是不 太理想 。

草船借箭(共30张PPT)

草船借箭(共30张PPT)

学校、生导入活新等课方面选择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感 的文章。(1)教师播放《草船借箭》的视频片段,让学生了解故事背景和人物形象。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
己亲身经(2历)的教小师引故导事学、生场思景考等:为,什通么过诸细葛节亮描要用写草来船表借现箭主?题这个和故中事心有思什想么。启示?
小学升初过程中与的方作法文:选通材过阅技读巧、如讨下论:、表演等方式,引导学生深入理解故事内涵,培养学生的表达能力和团队协作能力。
情感态度与价值观:通过学习《草船借箭》,让学生了解诸葛亮的智慧和谋略,培养学生的爱国情感和民族自豪感。
深入挖掘二、:教对学于内小容学及升过程初中的学生来说,选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。 我们只管饮酒作乐,天亮了就回去。”
胸有成竹
深入探究
➢从哪里看出诸葛亮的“神机妙算”的? 诸葛亮请鲁肃帮忙,借二十条船…… 鲁肃答应了……果然不提借船的事……
➢ 还有哪些地方体现诸葛亮神机妙算?反映他什么特点?
上知天文,下晓地理,知己知彼,周密谋划,借箭成功。 反映了他足智多谋,具有非凡的才干。
军令状:接受军令后写的保证书,表示如 不能完成任务,愿依军法治罪。
初读课文,整体感知
草船借箭的原因:___三__天__赶__造__十__万__支__箭__ 草船借箭借箭前的准备:___船__、__军__士____ 草船借箭的过程:__逼__近__水__寨__→__一__面__受__箭__→__另__一__面__受__箭__→__驶__向__南__岸_ 草船借箭的结果:___如__期__交__货__、__周__瑜__叹__服_______

《草船借箭》PPT课件 (共8张PPT)

《草船借箭》PPT课件 (共8张PPT)
诸葛亮上知天文,下晓地理, 知己知彼,周密谋划。他足 智多谋,具有非凡的才干。
作业:
1.复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算 的故事。

1、再长的路一步一步得走也能走到终点,再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。

2、从善如登,从恶如崩。

3、现在决定未来,知识改变命运。

4、当你能梦的时候就不要放弃梦。
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接 受赶造十万枝箭的任务,并且立下 军令状?
第一天,不见诸葛亮有什么动静; 第二天,仍然不见诸葛亮有什么动静; 直到第三天四更时候,诸葛亮秘密地 把鲁肃请到船里。
你借给我二十条船,每条船上要三十 名军士。船用青布幔子遮起来,还要一 千多个草把子,排在船的两边。我自有 妙用。第三天管保有十万支箭。不过不 能让都督知道。他要是知道了,我的计划 就完了。
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50、想像力比知识更重要。不是无知,而是对无知的无知,才是知的死亡。

51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。

52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。

53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。

5草船借箭 课件(共30张PPT)

5草船借箭 课件(共30张PPT)
督知道。他要是知道了,我的计划就完了。
因为周瑜聪明过人,知道诸葛亮的安排后,就 会猜到他借箭的计划,势必会加以破坏,说明诸
葛亮心明眼亮,早已洞悉周瑜的意图。
深入研读
从鲁肃的行为中,可以看出鲁肃和 诸葛亮是个怎样的人?
鲁肃:为人忠厚,可以信赖
鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用,回来报告周瑜, 果然不提借船的事,只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。 周瑜疑惑起来,说:“到了第三天,看他怎么办!”
深 交入 流研 讨读 论
诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十 万枝箭的任务,并且立下军令状?
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。
另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹 在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军 令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
主旨归纳
课后作业
1、将今日所学知识说与家人、朋友听。 2、阅读《三国演义》书籍,或者观看《三国演义》电 视剧。 3、完成相应的练习。

诸 葛
向鲁肃借了船只等物 品,趁大雾漫天,逼 近曹军水寨,巧妙借
足 智 多

箭。

谨 慎 多 疑
大葛雾 亮天用出气计去里,。诸怕 不葛亮诸 敢具体曹 操是怎样借到的箭呢鲁肃?下没事给节有告诸课把诉葛等我诸周亮物们葛瑜准品亮,备继。借并好续船私船研的自只究。忠 厚 守 信
再读课文
快速默读第一部分,思考: 1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的 真正目的是什么,从哪儿看出来? 2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万
就回去。”
语言、神态描写:鲁肃的“吃惊”和诸葛亮的”笑
“形成鲜明的对比,体现了诸葛亮的从容。诸葛亮

《草船借箭》优秀ppt课件

《草船借箭》优秀ppt课件

外表英俊
周瑜容貌俊美,被誉为“ 美周郎”。
心胸狭窄
他嫉妒诸葛亮的才能,多 次设计陷害诸葛亮,表现 出心胸狭窄的特点。
善于指挥
周瑜是东吴的都督,善于 指挥水军,曾取得赤壁之 战的胜利。
曹操:多疑奸诈,善于权谋
多疑猜忌
曹操性格多疑,对周围的人充满猜忌 和防范。
雄才大略
曹操是魏国的奠基人,具有雄才大略 和远见卓识。
奸诈狡猾
他善于运用权谋和诡计,为了达到目 的不择手段。
鲁肃:忠厚老实,为人诚恳
忠厚老实
鲁肃性格忠厚老实,对朋友和君 主都非常忠诚。
为人诚恳
他为人诚恳正直,不善于说谎和欺 骗。
顾全大局
鲁肃在草船借箭中顾全大局,协助 诸葛亮完成了任务。
03
故事情节分析与解读
草船借箭起因及经过
01
02
03
04
周瑜妒忌诸葛亮才能, 设计陷害
战略眼光
诸葛亮在草船借箭之前,就已经 对敌我双方的形势进行了深入的 分析和判断,制定了周密的计划 ,体现了他的战略眼光。
全局观念
诸葛亮在考虑问题时,总是从全 局出发,不仅仅局限于眼前的利 益,这种全局观念对于培养学生 的综合思维能力具有重要意义。
团队合作精神和协作能力培养
团队合作精神
草船借箭的故事中,诸葛亮并不是单枪匹马地战斗,而是与周瑜等将领紧密合 作,共同完成了任务,体现了团队合作精神的重要性。
05
艺术特色与表现手法
生动形象的人物描绘技巧
通过外貌、语言、动作等细节刻 画人物性格,如诸葛亮的沉稳、
周瑜的嫉妒、曹操的多疑等。
运用对比手法,突出人物性格的 差异和矛盾,增强故事的戏剧性

通过人物的心理活动和内心独白 ,揭示人物的思想和情感,使读

3《草船借箭》课件(共65张PPT)

3《草船借箭》课件(共65张PPT)

浏览全文,请用一个词来概括诸葛亮。
神机妙算
自读结果部分,请思考: 1、草船借箭的结果怎样?造成这结果的原 因是什么?
成功原因:天时——大雾天 地利——顺风顺水 知人心——周瑜:妒而聪明 鲁肃:忠厚守信 曹操:谨慎多疑
周瑜长叹一声,说:“诸葛 亮神机妙算,我真比不上他!”
神机:灵巧的心思达到神奇的程度; 妙:巧妙; 算:谋划。
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十 万枝箭的任务,并且立下军令状?
诸葛亮识破了周瑜的计划,但他不顾个人恩怨, 以国家利益为重,为水战胜利考虑,才答应三天造十 万支箭,并且愿意立下军令状
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和 战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。另一方面 诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸,所以他 欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表现 出诸葛亮的足智多谋。
再受箭 调转船头 受箭
擂鼓呐喊
一字摆开
靠近曹营
谢箭回营 连船
●葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭!”接着叫二十条船驶
第三段(6—9自然段)诸葛亮利用草船向曹操借 箭。
第四段(最后一个自然段)诸葛亮如期交箭,周 瑜自叹不如。小结:按照事情的发展顺序分段。
默读起因部分,请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的? 他的真正目的是什么,从哪儿看出来?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸葛 亮,于是以共商军事,作战急需用箭为名, 暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫诸葛亮 承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映 出他的险恶用心。
◎ “天还没有亮,船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮 下令把船头朝西,船尾朝东,一字儿摆开,又叫船上的 军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
◎ “诸葛亮又下令把船掉过头,船头朝东,船尾朝 西,仍然擂鼓呐喊,逼近曹军水寨去受箭。

《草船借箭》PPT精品-课件(共16页)

《草船借箭》PPT精品-课件(共16页)
感情时,作者并没有直接流露,而是寄情于事,通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。 如“在我的记忆中,她的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大绿瓦盆”一句便运用了白描手法,“鲜红微肿”逼真地展现了母 亲辛苦的程度,“洗一两大绿瓦盆”说明了母亲的吃苦能干。
布置作业
根据你对《三国演义》的了解,从
中找出你感兴趣的一个人物,写一段 300字左右的介绍文。
谢 谢 观 看!第四部分来自(10):写孔明如期交箭,周 瑜自叹不如,从侧面衬托出诸 葛亮确实足智多谋,具有非凡 才干。
研读课文
1.周瑜要杀孔明的原因是什么,使用了什么计谋?由
此可以看出周瑜具有怎样的性格特点?
孔明的聪明智慧对周瑜造成了巨大的威胁, 也对东吴构成了威胁,加之周瑜心胸狭窄,便决 意杀掉孔明。周瑜设下圈套,然后步步紧逼,让 孔明立下“军令状”,而后暗自设障,意欲置孔明
(1)集中笔力,紧扣中心。不能撇开中心,横生枝节。不能围绕一个中心写着写着,中途岔出别的话题。这样在内容上,多数表现为离 题;从结构上看,则线索分散,笔力游离。
表现了诸葛亮的神机妙算。 作者在叙事时,本着生在乡下的母亲的身份,用语朴素平实,平实的语言中包含了母亲对儿子的关爱,感情真挚,感人至深。在表达
于死地。由此可以看出周瑜心胸狭窄、嫉贤妒能的性 格特点。
2.你知道船上的草把子和青布幔子有什么作用吗?
排在两边的草把,更利于多受些 箭,用青布幔子遮着,让敌人看不清 虚实。
3.诸葛亮为何料到曹操在重雾中不敢出 兵?
因为诸葛亮深知曹操多疑,用兵谨慎, 不敢轻易出兵,只会放箭压阵。
4.孔明如何化解了周瑜对他的杀机?从中可以看出孔明是一个 怎样的人?你还知道哪些能够体现孔明智慧的故事?说说你对 这个人物的认识。

草船借箭成语故事PPT课件

草船借箭成语故事PPT课件
成语故事
草船借箭
草船借箭
周瑜找到鲁肃,叫他 去探听诸葛亮是否知 道自己用了这条妙计。
草船借箭
诸葛亮嘱咐鲁肃:“不要告诉周瑜 我知道这件事。”
不要告诉周瑜
草船借箭
鲁肃还是如实向周瑜汇报了。
他已知晓
草船借箭
第二天,周瑜要诸葛亮在十天 之内造出十万支箭。
只需三天
草船借箭
他这次难 逃一死
诸葛亮走后,周瑜吩咐工匠故 意做慢些,物件也不给备齐。
草船借箭
谢丞相借箭!
等雾慢慢散去,只见二十条船上的 草靶子都插满了箭。 诸葛亮很满意,命士兵驾船往回走, 同时高喊:“谢丞相借箭!”
草船借箭
气死老夫 曹军将领将此事报告曹操时,诸葛 亮的船已走出了二十多里。 曹操很后悔,想出兵追赶已来不及了。
草船借箭
回去的途中,鲁肃问诸葛亮怎么会知道 有大雾,诸葛亮说:“若我不懂天文地理, 便只是庸才而已。”鲁肃听了十分佩服。
草船借箭
诸葛亮找到鲁肃,向他借了二十 条船。
草船借箭
鲁肃回去见到周瑜,果然没提借 船的事。
?????
草船借箭
鲁肃按照诸葛亮的要求,偷偷地准备了快船。 哪知两天过去了,诸葛亮却没有任何动静。
草船借箭
第三天四更时,诸葛亮突然邀请鲁肃 上船,说:“请你和我一起去取箭。”
请你和我一 起去取箭。
草船借箭
这天夜里,雾很大,看不见对岸。五更 时,船已靠近曹操水寨。 诸葛亮命人将二十条船用铁链拴在 一起,一字排开。
草船借箭
曹操听到擂鼓呐喊声,又见江中雾大,怕中埋 伏,不敢派兵出击,只好急忙调来一万多名弓 箭手,一齐向江中放箭,不让敌船靠近。一时 间,密密麻麻的箭射向小船。
放箭
不一会儿,草靶子上就扎满了箭。 诸葛亮又命人将船掉头,让另一 侧草靶子继续受箭。

《草船借箭》课件(共35张PPT)

《草船借箭》课件(共35张PPT)

忙船准头备向二西十,船条尾向草东船,一.第边三擂鼓天,一,江边上呐果喊.然
,诸
葛亮迷下惑令曹军操士,巧先妙借箭
,然后
曹操不会出兵
曹操只会叫弓弩手射箭
是为计了算精确,知天知地,知己知彼.鲁肃很吃惊,诸葛亮却
料定
,他想
返回
.总
【正史中的草船借箭】 《三国演义》是小说,虚构成分极多,正史上草
船借箭是发生在孙权与曹操的濡须之战,孙权坐船亲 自去刺探曹操的军情,被曹操发现命令士兵射箭攻击, 孙权的船被射歪差点沉了,他便让船掉个头让箭继续 射,这样一来船就平衡了,孙权就把船开走了。孙权 的聪明让曹操十分感叹,留下一句名言“生子当如孙 仲谋”。此外周瑜的心胸也十分宽广,“嫉妒诸葛亮” 纯粹是《三国演义》为抬高诸葛亮贬低周瑜而虚构。
根据 课文内容填空:
(1)<<草船借箭>>一课,故事的起因 周瑜妒忌诸葛亮的才干

诸葛亮如期.故交事箭的,周结瑜自局叹不如

.
(2)周瑜三要天 陷害诸葛亮,胸要有他成十竹天造十万枝箭.诸葛亮
却只要
,是鲁因肃为为他人忠厚,值得信赖 .虽然鲁肃是
东 道吴大的雾大漫将天 ,但诸葛亮知
,所把船以一请字鲁排肃开暗中帮
这时候大雾漫天,江上连面对面 都看不清。天还没亮,船已经靠 近曹军的水寨。诸葛亮下令把船 头朝西,船尾朝东,一字儿摆开, 又叫船上的军士一边擂鼓,一边 大声呐喊。
鲁肃吃惊地:“如果曹兵出 来,怎么办?”诸葛亮笑着说: “雾这样大,曹操一定不敢派 兵出来。 我们只管饮酒取乐, 天亮了就回去。”
认真读句子,比较他们的意 思相 同吗?
武,恐怕有诈,不敢出战,喟然叹曰:“生子 当如孙仲谋,刘景升儿子若豚犬耳!”随后, 曹操下令弓弩齐发,射击吴船。不一会,孙权 的轻舟因一侧中箭太多,船身倾斜,有翻沉的 危险。孙权下令调转船头,使另一侧再受箭。 一会,箭均船平,孙军安全返航。曹操这才明 白自己上当了。

5《草船借箭》课件(共29张PPT)

5《草船借箭》课件(共29张PPT)
诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊,长叹 道:‘诸葛亮神机妙算,我真比不上他!’”
起因 周瑜妒忌诸葛亮,布置造箭任务。 经过 诸葛亮准备造箭。 高潮 诸葛亮借箭。 结果 诸葛亮借箭成功。
周瑜妒忌诸葛亮的才智,想陷害诸葛 亮,让诸葛亮十天造好十万支箭。诸葛亮 主动立下军令状——三天内造好十万支箭。 诸葛亮不慌不忙,向鲁肃借了船,用计谋 向曹操借来了十万支箭。诸葛亮借到了箭, 立下奇功,鲁肃、周瑜心服口服。
诸葛亮知道曹操是一个小心、谨慎、多疑的人。
除了曹操,诸葛亮还了解谁?
鲁肃
诸葛亮明明知道周瑜暗藏杀机, 鲁肃又是周瑜的心腹,为何还要请鲁 肃帮忙?他不怕鲁肃向周瑜高密吗?
鲁肃——忠厚老实 诸葛亮——从容镇定、胸有成竹心胸开阔 周瑜——嫉贤妒能、心胸狭窄 曹操——生性多疑
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸 葛亮神机妙算,我真比不上他!”
除了算准三天后有大雾,诸葛亮 还作了一些巧妙的安排,具有有哪些?
周瑜大吃一惊,长叹道:“诸 葛亮神机妙算,我真比不上他!”
诸葛亮笑着说:“雾这么大, 曹操一定不敢派兵出来。我们只管 饮酒取乐,雾散了就回去。”
知人心
曹操得知江上的动静后,就下令说: “江上雾很大,敌人忽然来攻,必有埋 伏,我们看不清虚实,不要轻易出动。 拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”
周瑜 鲁肃
诸葛亮 曹操
诸葛亮
帅三军的元帅, 相当于现代的总 司令或国防部长。
鲁肃
东吴的一个将领
因为孙刘联盟,诸 葛亮和周瑜、鲁肃才会 一起做事,对抗曹操。
按起因、经过、结果的顺序说说 《草船借箭》这个故事的主要内容。
找准关键词
尝试概括故事的结果
诸葛亮 ——诸葛亮是这个故事的主角。 借到 ——事情的最终结果是诸葛亮借到了箭。 心服口服 ——故事最后写道:“鲁肃见了周瑜,告

《草船借箭》的故事PPT课件

《草船借箭》的故事PPT课件
原因分析
诸葛亮的成功得益于他对天文、地理和兵法的深入了解和准确运用,以及他过 人的智慧和胆识。同时,曹军的轻敌和盲目射击也为诸葛亮的成功创造了条件。
PART 03
故事中体现的智慧与策略
REPORTING
诸葛亮神机妙算,运用天文地理知识
精准预测天气
诸葛亮凭借对天文知识的深入了 解,准确预测了东风的到来,为
诸葛亮
足智多谋,善于利用天时地利人和,以最小的代 价取得最大的胜利。
周瑜
气量狭小,忌妒诸葛亮的才能,但最终不得不承 认诸葛亮的智慧。
曹操
多疑猜忌,轻易中计,表现出其性格中的弱点。
分享交流
遇到过类似的困境和挑战,需 要运用智慧和策略来解决问题。
通过借鉴他人的经验和智慧, 寻找解决问题的最佳方案。
保持冷静和理智,不被情绪左 右,才能更好地应对挑战。
在预定的大雾天气中,诸葛亮率 领草船队向曹军水寨进发。
曹军反应
曹军在大雾中无法看清对方虚实, 担心遭到埋伏,于是下令放箭射击。
草船借箭
诸葛亮的草船上布满了曹军射来的 箭矢,成功“借”得大量箭矢。
诸葛亮成功获得箭矢并分析原因
成功获得箭矢
诸葛亮利用智慧和勇气成功地从曹军那里“借”得大量箭矢,解决了东吴水军 缺乏箭矢的问题。
经济发展
战乱频繁,社会经济遭受 严重破坏,但也有一些地 区相对繁荣。
文化氛围
文化思想活跃,出现了许 多杰出的文学家、哲学家 和军事家。
诸葛亮、周瑜等人物介绍
诸葛亮
蜀汉丞相,被誉为“卧龙先生”,智勇双全,善于谋略。
周瑜
东吴大都督,英俊潇洒,文武双全,具有卓越的军事才能。
其他人物
鲁肃、曹操等。
草船借箭事件前因后果

2024版《草船借箭》ppt课件

2024版《草船借箭》ppt课件
跨文化交流有助于拓宽视野,了解不同文化背景下的战略思维方式和特点,从而培 养更加全面和深入的战略思维能力。
通过跨文化交流,可以学习到不同文化中的优秀战略思想和经验,借鉴其精华,为 我所用,提高战略决策水平和能力。
跨文化交流还可以促进不同文化之间的相互理解和尊重,减少文化冲突和误解,为 国际合作和发展创造更加良好的环境和条件。
02
故事情节梳理与人物形象 分析
故事情节概述
01
02
03
故事背景
三国时期,孙刘联军与曹 操大军对峙于赤壁。
情节发展
周瑜为破曹军,向诸葛亮 借箭。诸葛亮利用草船借 箭的计策,成功从曹操处 获得大量箭矢。
结局
孙刘联军在赤壁之战中利 用借来的箭矢大破曹军。
诸葛亮形象分析
智慧过人
能够洞察形势,提出草船借箭的 计策。
05
思想内涵挖掘与现代启示 意义
忠诚和智慧主题思想阐述
忠诚是为人之本
诸葛亮对刘备的忠诚,体现在他为 了国家的利益而不顾个人安危,这 种精神是中华民族的传统美德。
智慧是制胜之道
诸葛亮运用智慧和谋略,成功地借 到了箭,为国家的战争胜利立下了 汗马功劳,展现了智慧在解决问题 中的重要性。
团结协作精神体现
历史背景考究与真实事件 对比

三国时期历史背景简介
政治形势
01
三国鼎立,魏、蜀、吴三国争霸。
经济发展
02
战乱频繁,社会经济遭受严重破坏。
文化交流
03
文化思想活跃,儒、道、法等学派并存。
《草船借箭》历史真实性探讨
事件来源
《三国演义》中的故事,属于文学作品。
历史原型
据史书记载,草船借箭并非诸葛亮所为,而是孙权在与曹操的战 争中采取的一种策略。

5 草船借箭 课件(共29张PPT)

5 草船借箭 课件(共29张PPT)


诸葛亮顺水推舟假装上当。 用弓箭最好。

对,先周生瑜跟担心我诸想葛的亮一不样落入。自现己在的军圈中套,缺所箭以强,调想这请是先“生公负责

赶造十事万”支,让。诸这葛是亮公无事法公拒,事绝希,。望希先望生先不生要不推要却推。却。

都督委托,当然照办。不不知慌道不这忙,十胸万有支成箭竹什。么时候用?
十天造得好吗?设下圈套,明知故问。

人 周周所瑜瑜以很看很高到高兴诸兴,葛 。叫亮立诸下葛军亮令当状面,立以下为自军己令得状逞,了又,摆了酒席招待他。
今天来不及了。从明天算起,到第三天,请派五百个 军士到江边来搬箭。
了解了人物的心理后,我们来练习分角色朗读课文吧!
周瑜 我们就要跟曹军交战了。水上交战,用什么兵器最好? 诸葛亮 用弓箭最好。 周瑜 对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责
造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成,定他
的罪,他就没话可说了周。瑜你表去面探上听是探和听诸,看葛他亮怎共么商国事, 打算,回来报告我实。际”上却是设下陷阱意图害人。
周瑜周瑜是怎样提出要求的,提出这样无理的要求后,诸葛 亮是怎么应对的呢?
我们就要跟曹军假交装战共了商军。事水引上诸交葛战亮,上用当。什么兵器最好?
cáo lǔ
dù jì cáo
诸葛亮 孙权 曹操 鲁肃 妒忌 曹军 推却
dū wěi
都督 委托 照办 预计 紧急 军令状 探听
zhē
huò
zhài léi
遮起来 疑惑 私自 布置 调度 水寨 擂鼓
呐nà 喊 埋伏 插chā满 翎lín毛g 幔mān子 丞chē相ng 神机妙算
弓弩nǔ
我会写
嫉妒
妒忌

草船借箭荣德基PPT课件

草船借箭荣德基PPT课件

THANKS
03
草船借箭的人物形象
诸葛亮的人物形象
01
足智多谋
诸葛亮利用草船借箭的计策, 巧妙地利用曹操的疑心,成功
地完成了任务。
02
深思熟虑
在执行计划之前,诸葛亮已经 对各种可能的情况进行了深入
的思考和预测。
03
忠诚
为了蜀汉的利益,诸葛亮不惜 冒险执行任务。
周瑜的人物形象
03
嫉妒心强
机智
矛盾性格
周瑜因为嫉妒诸葛亮的才华,多次设计陷 害他。
草船借箭荣德基ppt课件
目录
• 草船借箭的背景与意义 • 草船借箭的情节分析 • 草船借箭的人物形象 • 草船借箭的艺术手法 • 草船借箭的教育意义 • 草船借箭的荣德基解读
01
草船借箭的背景与意义
草船借箭的历史背景
三国时期的历史背景
三国时期,群雄并起,草船借箭的故 事发生在这一历史背景下。这一时期 ,战争频繁,策略和计谋成为决定胜 负的关键。
对教育的启示
重视素质教育
跨学科融合
草船借箭的故事强调了综合素质的重 要性,启示教育者应注重培养学生的 创新思事融合了历史、文学、 军事等多个学科领域,启示教育者应 注重跨学科融合,拓宽学生的知识视 野。
启发式教育
故事中的诸葛亮通过启发式教育,引 导士兵们自己思考解决问题的方法, 启示教育者应注重启发学生的思考能 力。
使用古白话文,既保留了文言文的韵味,又避免了晦涩难懂,使观众更容易理解和接受。
对话精炼
人物对话言简意赅,意味深长,如诸葛亮与鲁肃的对话,既表现了诸葛亮的智谋,又暗示了鲁肃的忠厚老实。
表现手法
象征手法
通过草船借箭这一事件,象征了诸葛亮的智谋和胆略,同时也暗示了三国鼎立的局面。
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周瑜(迫不及待 )说:“十天造的好吗?”
周瑜(试探 )说:“先生预计几天可以造好?”
周瑜(威胁 )说:“军情紧急,可不能开玩笑.”
讨论填词.(试探;心中暗喜;威胁;迫不及待;)
诸葛亮(脱口而出)“用弓箭最好.” 诸葛亮( 笑了笑 )说;“都督委托,当然办...” 诸葛亮( 将计就计)说;“既然就要交战,十天造好, 必然误了大事.” 诸葛亮( 胸有成竹)说;“只要三天.” 诸葛亮( 态度坚决)说;“...我愿立军状...” 2讨020/论12/1填0 词.(将计就计,态度坚决,笑了笑,胸有成竹, )
草船借箭成功的因素:
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三天后江上有大雾 船身相连容易受箭 曹操多疑不敢出兵
士兵擂鼓虚张声势,引敌射箭 刮西北风,使船回去顺风顺水
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诸葛亮的神机妙算体现在哪 些地方?
①知天文 ②晓地理 ③识人心 ④布置周密、准确。
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“诸葛亮吩咐把二十条船用绳 索连接起来,朝北岸开去。”
dù jì
dū gān
l妒ǔ 忌 都 督 甘 ài
迟延 布幔 私自 水寨
léi 擂鼓
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nà yuán chéng 呐喊 援助 丞相
léi 擂
lèi
擂鼓 打擂
tiáo 调解 调
diào 调职
xiàng 丞相 相
xiāng 相信
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整体感知
1.文中写到了哪几个人物?
周瑜、诸葛亮、鲁肃、曹操
2.在文中找出“草船借箭”的起因、准备,经 过和结果,把文章分成四部分。
按 事 情 发 展
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起因(1—2) 准备(3—5) 经过(6—9) 结果(10)
故事起因
表面起因:周瑜借战事紧急,请诸 葛亮在十天之内造好十万支箭。
诸葛亮为什么要把船连接起来? 为了增大受箭面积。
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下一项
“诸葛亮下令……,又叫船上的 军士一边擂鼓,一边大声呐喊。”
诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊? 为了制造进攻的假象。
上一项
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下一项
“诸葛亮下令把船头朝西,船尾朝 东,一字儿摆开……”
“诸葛亮又下令把船掉过来,船头 朝东,船尾朝西……”
《草船借箭》这篇课文是根据 《三国演义》的第四十六回的相关 内容改编的。
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《草船借箭》是根据我国古典名著 《三国演义》改写而成的一篇历史智 谋故事,由于周瑜的刁难,诸葛亮签 下军令状在三日内造十万支箭。诸葛 亮利用夜色和长江上的浓雾作掩饰, 带领二十只插满稻草人的小船,靠近 曹操的水寨。由于雾大,曹军不敢轻 易出击,只远远地向草船射箭。待到 天明雾散,草船上已经插满了箭只。 诸葛亮就这样轻松得到了十万只箭, 既向周瑜交了差,保全了自己的性命, 又挫动了曹军的锐气。 这个展示诸葛亮超凡智慧的经典故事
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诸葛亮笑着说:“雾这样大,曹操 一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取 乐,天亮了就回去。”
本文中写诸葛亮说话的地方有 11处,但只有这个地方写诸葛亮 的笑。你们说,诸葛亮笑谁?他 算到了什么?
10
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我国四大名著
三国演义 水浒传 红楼梦 西游记
罗贯中 施耐庵 曹雪芹 吴承恩
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《三国演义》是我国著名长篇 历史小说,是我国的四大名著之一。 这部小说写的是三国时期魏、蜀、 吴的故事,书中塑造的曹操、孙权、 刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物 形象,家喻户晓。书中的许多故事, 如“桃园三结义”“三顾茅 庐”“火烧赤壁”“空城计”,广 为流传。作者是元末明初的罗贯中。
背景介绍
北魏(曹操)
打败
攻打
西蜀(刘备) (诸葛亮)
联合
东吴(周瑜) (鲁肃)
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三、《草船借箭》人物介绍
诸葛亮:字孔明,蜀汉政治家、军事家。
周 瑜:字公谨,东吴名将,总督东吴兵马。
鲁 肃:东吴名将,周瑜死后,他总督东吴兵马。
诸葛亮:字孔明,蜀汉政治家、军事家。
上一项
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实际起因:周瑜因妒忌诸葛亮的才 干想加害于他。
2020/12/10
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下一项

事 经
诸葛亮借助鲁肃 的帮助,施妙计用草 船向曹操“借箭”。

上一项
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下一项
故事结果
表面结果:诸葛亮神机妙算,周密 布置,如期交箭。
实际结果:挫败了周瑜加害自己的 阴谋。
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上一项
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十 万大军,所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计 划早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令 状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
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分析人物的心理:
周瑜(明知故问);“我们就要跟曹军交战...”
周瑜(心中暗喜 )说:“对,先生跟我想的一样...”
这场大雾,哪些人看到了?他们看 到这场大雾,心情会怎样?
假如你是鲁肃,怎么读这个句子? 假如你是诸葛亮,怎么读这个句子? 假如你是曹操,怎么读这个句子?
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• 曹操听到鼓声和呐喊声,就下令说:“江 上雾很大,敌人忽然来攻,我们看不清虚 实,不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射 箭,不让他们近前。”他派人去旱寨调来 六千名弓弩手,到江边支援水军。一万多 名弓弩手一齐朝江中放箭,箭好像下雨一 样。
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默读起因部分,请你思考:
1、周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目 的是什么,从哪儿看出来?
周瑜嫉妒诸葛亮的才能,意欲加害诸葛亮,于是以共商军 事,作战急需用箭为名,暗里是设下陷阱,假借“公事”逼迫 诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶 用心。
2、诸葛亮为什么不揭穿他,反而接受赶造十万枝箭 的任务,并且立下军令状?
诸葛亮为什么先下令船头朝西, 船尾朝东;然后又下令船头朝东,船 尾朝西?
为了撤退的方便,节省时间。
上一项 2020/12/10
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“这时候大雾漫天,江上连面对 面都看不清。”
诸葛亮为什么选择大雾漫天的 时候去借箭?
为了使敌人不明真相。
上一项
2020/12/10
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下一项
这时候大雾漫天,江上连 面对面都看不清。
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