作文精品课件《如何让作文语言幽默》
《如何使作文语言幽默》
⒉“人心散了，队伍不好带啊。”“有组织，无纪律!”
——感叹手下“四眼”不听话，擅自“打猎”，连叹息和埋怨出语都如此正统。可越正统，越好笑。
⒊“我最烦你丫这些打劫的了，一点儿技术含量都没有。”
——正应了“盗亦有盗”那句名言，“你丫”之粗俗与“技术含量”之雅正形成反差，特逗。
再如现代散文家孙绍振《骂人潇洒论》“骂人的姿态亦须潇洒。其精义在于自由、自在、自如、自得。作慷慨赴死、义无反顾状亦可，作白眼看人，藐视群小状亦可；作诗人激情爆发状、锦心秀口状，字字珠玑亦可，作大法师参禅状，偶一发言，机锋无限亦可；挥当头棒亦可，作狮子吼亦可。或叫、或闹、或争辩、或独白亦可。或笑、或哭、或顿足、或拍案亦可。赤膊亦可，挥鞋亦可，拍胸亦可”
三、针对存在的问题，提出运用幽默语言的解决方法。
㈠多读大家的文学作品。大家的杂文以及优美的散文里，不乏幽默的语言，文章无论是摹形描状还是叙事说理，读者读起来觉得恰如其分，忍俊不禁。
如现代散文家梁实秋《下棋》“君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足，这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一仿佛碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相。”
㈣多挖掘自己生活中的幽默语言。我们老师和学生交流较多，那就不妨自己有意识地注意使用幽默语言，从而能促使学生能有意识地在作文中用幽默语言。比如笔者在自己的课堂上就有意识地运用幽默语言，诸如当一个知识较简单时，我会说“这个知识，地球人都知道”；早读课一位同学读书时坐立不安，左右摇晃，我会说“某同学精力较旺盛，不仅嘴里读着书，还配以动作舞蹈”；当某个同学有一段时间学习劲头不足时，我会说“某同学最近学习时出现疲软状态，需要老师出手救市啦”等等。再如我在给学生写作文评语时，也自己有意识地体现幽默。当同学的作文字数不足时，我会写“兔子的尾巴——长不了”；当同学的立意不高较浅薄时，我会写“你总是站在矮人的肩膀上看世界，想问题”；当同学的结构混乱时，我会写“乱如团麻，减不断，理还乱”等等。总之，平时我们要做有心人，时时注意使用幽默语言，给学生做个好榜样，这样能使学生有意识地学着去用幽默语言。
初中作文指导：用幽默的语言提高文章的品味PPT课件
母亲那只高高挥动的手，散发着默默地叮咛。 一茬茬老去的心愿，在秋风里摇曳成一片苍凉。 三个小姑娘，一个秀气，一个洋气，一个土气。 秀气的满是灵气，洋气的满是娇气，土气的露 出几分傻气。 男生是一个很男生的男生，女生是一个很女生 的女生。这很男生的男生和很女生的女生凑成 了同桌，故事就从这里开始了。
幽默要素10：“大”词“小”用
比如《我是纪律委员》中，我由普通一“兵”，成了“实 权派”——纪律委员，自然是欣喜欲狂，可不久就发现 “这‘官’还真不是那么好当的。”先是“狂妄之徒”无 视我的存在，再是最好的朋友“屡错屡犯”，而我为了班 级的“安定团结”，只好“六亲不认”，可谓为班级“呕 心沥血”……
幽默要素4：虚实转换
Байду номын сангаас
即把看不见摸不着的事物实化，把实实在在的 事物虚化。比如： “下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只 留下一个壳。”把“心”实化，把“铃声”拟 人化，在幽默中写出作者对下课的渴望。 “张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经 历的愁似太平洋，令我特别感伤。”“爱”和 “愁”都是很虚的概念，但是作者让它实化， 且用夸张和比喻相间的方法构成幽默效果，写 出了作者听歌时的独特感受。
【幽默例子】
这几天的运气糟糕透顶，刚才一杯水把满嘴的 牙缝都塞满了。 面前是一锅沸腾的题海，油烟四起，我们在这 个油锅中拼命挣扎，忍受着煎熬。 那件不愉快的事情已经被我删除了，放在了回 收站；而那些快乐的事情就会一次次的被复制 出来细细品尝。 终于下雨了，等我跑到家时，时，浑身是水， 我只好“啊嚏、啊嚏”地表示感谢。
幽默要素6：多义误解
“别解”是有意而为之，“多义误解”则是语 言本身的多义性而形成的错误理解，而这种错 误理解确确有令人捧腹的效果。比如， 你对一个幼儿园小朋友说：“我要给你点颜色 看看。”孩子不但不会害怕，他还会问你“你 给我看上面颜色呢？”在贾平凹的《说话》里， “莫言”的幽默不就是这样造成的吗？
让作文语言变得幽默的技巧
让作文语言变得幽默的技巧让作文言语变得诙谐的技巧【技法揭秘】咱们常常为赵本山、宋丹丹的小品扮演捧腹大笑，只由于他俩诙谐搞笑的扮演让人哑然失笑。
不只精彩的小品有如此奇效，诙谐搞笑的文章相同具有吸引力。
所以，要想提高考场作文的分数和人气，诙谐搞笑不失为一种有用的办法。
“问渠那得清多么?为有源头活水来。
”诙谐来源于日子，家庭、学校、社区，处处都有诙谐之花在悄然敞开，把它们用生动的言语真实地记录下来，不矫情，不造作，诙谐之花也就由日子之野移栽到了你的作文之田了。
当然，即便诙谐搞笑，也不能低级兴趣。
无聊的冷笑话不是诙谐，时兴的恶搞不是诙谐，代表凶恶的奸刁不是诙谐，讥讽挖苦不是诙谐，讪笑缺点不是诙谐，油嘴滑舌不是诙谐，插科打诨不是诙谐。
诙谐既要使人哑然失笑，又要使人支颐深思。
诙谐应以善意为内质，以典雅为外衣，以搞笑为方法，以激起读者阅览的爱好、给人以教益和熏陶为意图。
诙谐搞笑的中考作文因其特别的魅力而让阅卷教师青睐有加，毫不吝惜地把高分乃至满分送给这种开遍言语才智之花的作文。
【中考兵书】诙谐搞笑的言语耐人咀嚼，耐人回味。
怎么让作文的言语诙谐起来呢?以下技法可供学习。
1.妙用成语作文中的成语用得太多或呆板会使文章板滞、枯涩，失掉美丽的光泽，而在特别的语境里，奇妙引证或改用，幽它一默，却能让文章增加亮色。
如：“拉严了全部的窗布，开亮了全部的灯，预备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……全部预备结束，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这儿将成语“万事俱备，只欠东风”加以奇妙改动：情味顿生。
2.大词小用违反一个词的传统用法，以杰出其新的含义，把大词活用为小词，以增强言语的诙谐感和体现力。
如：“她昨夜没来参与集会，咱们都怪她变节了老朋友，原本她是忽然病了，真是差点制作了一桩冤假错案。
”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性过错的案子或是成心制作的栽赃别人的案子，这儿用于朋友间小事上的误解，大词活用为小词，颇能引人发笑。
让作文的语言酷起来 课件
4、偷换概念巧用词。 例11：一位同学写领试卷时写到： 我冷静地站起来，将死人般的脸 添上少许怒意，迎上去，他一阵 河东狮吼之后，我又带着死人般 的脸外加一张“满江红”的试卷 回到座位。
4、偷换概念巧用词。 例11：一位同学写领试卷时写到： 我冷静地站起来，将死人般的脸添 上少许怒意，迎上去，他一阵河东 狮吼之后，我又带着死人般的脸外 加一张“满江红”的试卷回到座位。
飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
把他的眼睛打成彩屏 的 ，脑袋打成震动的， 嘴巴打成翻盖的，耳朵 打成带彩铃的。
请比较下面三段话的语言，哪一段最生动？ 1、前几天，我的脸上长了十几个青春痘，我并 不在意，哪想到越长越多了。 2、前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 “噌”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这 些“小丘”很快就会消失的，哪想到越长越多 了。 3、前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上 “噌”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这 些“小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小 家伙顽强不息，前仆后继，只几天工夫就在我 脸上泛滥成灾了。
拿起你的笔，你也能写出非常
“酷”的文字
根据你对生活中的人、事、物、 景的观察和感受写一个片断，综 合运用今天所学的几种方法。
亮出你自己
亮出同学的精彩
把你认为写得细腻、具体、生动 的文段读出来。 要求声音洪亮、吐字清楚、富有 表情。
总结：抓特征、细描绘
巧引用、善化用 妙用修辞、调动感官
推陈出新、栩栩如生
例4：这里的景色太美了，我踩在海 绵一样柔软的草坪上，仿佛吃到了那 甜美、柔软的生日蛋糕，阳光仿佛也 便成了绿色，与树木争宠，大树们却 无暇顾及阳光的挑衅，正全神贯注地 撑开大手为小草们遮挡烈日的炙晒。 一阵风吹过，我嗅到了小草和树叶的 味道，这一刻，我以将绿色揽入怀中， 顿时我也就成了“绿色”的了。
作文出彩2：幽默机巧——让语言趣中生理、灵动生辉
课题作文出彩2：幽默机巧——让语言趣中生理、灵动生辉教学目标1、通过作文“细致刻画，形象丰满”和“深度思考，挖掘本质”两方面的讲评与练习，做到作文语言幽默机巧；授课日期及时段××年××月××日××：××——××：××教学内容如何才能做到语言幽默机巧呢？首先要做到细致刻画，形象丰满；其次要做到深度思考，挖掘本质。
细致刻画形象丰满一、典型题例：请以“我想握住你的手”为题，写一篇作文。
失误例文我想握住你的手亲爱的爸爸：①见信好！最近在吉林还好吗？您的身体怎么样？最近还是那么忙吗？②这是我平生第一次给您写信，是想了好久的事了！您每次打来电话询问我的学习情况，给我鼓劲！我怕在上学期间给您写信，会引起您的不高兴！③现在我坐在考场上，看到“我想握住你的手”这个题目时，我想到了您，想借此机会向您谈谈女儿的生活、学习，还有属于我自己的理想！④爸爸，很感激您和妈妈对我这么些年的照顾，您为我开启了我向前进的那盏灯。
还记得春节回家时，您带来好多送给我的礼物吗？我最喜欢您送给我的那本笔记本了，尽管我已经有好多好多本了，但我把它珍藏着，我用它记下了自从拥有它后的高三的每一天的欢与忧！⑤常听着同学们或喜或忧的呼喊，我也在过着属于我们这一段的日子。
爸，您知道吗？自小从我记事起，您就很少呆在家里了！也许就是因为生活所迫吧！为了生存，为了让您的父母，您的孩子过得好，您选择了奔波，选择了一年就回家一次！每次开家长会，总是好想好想您能来一次，但是我知道您没在我身边。
⑥您夸我的懂事，您对我的一切是很欣慰的，妈妈总是这么说的！我知道，但爸爸，您知道吗？当我看到您远去的背影时，我心里好寒好寒！我想握住你的手，不愿您再为此奔波……爸爸，您太辛苦了！作为您的女儿，我感到好无助，好无力，爸爸，我想你！⑦您总说您所做的事一点都不辛苦，执意地让我好好学习！我明白您所说所做的一切，爸爸，您放心吧！我会走好自己的每一步的！⑧真心地对您说，爸爸，作为您的女儿，我很骄傲！您教会我许多许多关于做人的道理，您曾说过，高三是个转折点，得好好把握的！无论遇到什么挫折都要学会坚强地去面对！心态很重要！爸，在这个重要的阶段，谢谢您给予我鼓励！⑨昨天您打来电话，您告诫我不要太紧张了，顺其自然就行了，您说您不能像别的同学的父亲一样陪同我考试，您为这感到愧疚！爸，我不怪您的！真的！您给我的是用语言无法形容的。
中考作文语言创新技巧之“幽默风趣法”-7页word资料
中考作文语言创新技巧之“幽默风趣法”幽默是一种语言艺术，也是智慧的体现。
在作文中如能不失时机地“幽上一默”，就会使语言生动出彩，让紧张的阅卷老师会心一笑，从而使你的作文脱颖而出。
常见的幽默方法有以下几种：一、仿拟改编根据表达需要有创意地仿拟一些古诗文或流行歌曲，也不失为一种雅致的幽默。
还能折射出自己对某些问题的个性思考，取得发人深思之效。
如学生作文《不该获取的》的开头：“找点时间，找点空间，放下麻将，到基层看看；带上私心，带上杂念，走出酒店，到基层转转……”例句将流行歌曲《常回家看看》作了巧妙改编，形象逼真地揭露了某些官僚主义者的丑恶灵魂和整天无所事事、贪得无厌的嘴脸。
二、褒贬互用在特定的语言环境里，可采用化贬为褒之法，使表达机巧动人、谐趣横生。
反之亦然。
如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
”“卖弄”原是个贬义词，有故意显示炫耀自己本领的意思。
这里饱含褒义色彩，把小鸟为春天尽情歌唱的得意洋洋的可爱神态表现得淋漓尽致。
语言活泼俏皮，增强了文章的表达效果。
三、大小相错在特定的场合，将大词小用或小词大用，可以使语言变得鲜活，富有情趣。
如“‘不买，彩电特坏眼睛，再说这几天家里有‘经济危机’，以后再说!’当惯了‘皇帝’的妈妈‘圣旨’一下，便准备‘拂袖退朝’。
我们爷儿仨哪里肯依，爸爸和我轮流‘奏本’，妹妹也揪着妈妈的裤腿‘死死苦谏’，也许真是众怒难犯吧，妈妈勉强答应了。
”句中的“圣旨”“拂袖退朝”“奏本”“死死苦谏”，本来是古代宫庭的用语，这里临时移用来写家庭生活，大词小用，风趣生动，写出了家庭生活的情趣。
除上述方法外，还可用庄词谐用、移植嫁接、自我调侃等方式，使语言幽默出彩，从而写出妙趣横生的佳作来。
[中考佳作]上帝的宠儿――东施新传我是东施，因丑而名垂千古。
但千百年来，我一直过得很郁闷!话说自从那年那日，我学习邻家美眉西施皱眉捧心、病歪歪的样子后，被时人嘲笑了一番，还原创了“东施效颦”这个成语送给我。
怎样使文章的语言幽默生动
语文篇木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。
正是羊柴、柠条开花的季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。
羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。
黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色的项链。
这时一丝风也没有，天地静得出奇。
黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。
眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。
村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。
我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元。
我听着他不停地“万”着，笑道：“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树’了。
”他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。
我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，可惜后来柳树死了，那年我哥结婚，砍倒做了家具。
我说那是个标志，砍了多可惜。
他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。
不过事后又补栽了一棵。
我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。
榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息。
我说，这树上一定要挂个牌子：一苗树。
让人们不要忘记当年那百里沙海中的一点绿。
世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。
幽默是一门艺术。
幽默生动的语言往往可以使文章更富感染力和吸引力，极大地激发读者的阅读兴趣。
那么，在写作的过程中，如何才能使文章的语言幽默生动呢？对此，笔者总结出如下三种方法。
一、“大词小用”“大词小用”，即将描写大场合、大事件、大方面的词语用在较小的场合、事件或方面。
怎么让作文幽默起来如何写出幽默的作文
怎么让作文幽默起来如何写出幽默的作文幽默搞笑的语言耐人咀嚼，耐人回味，更能够吸引住读者的目光，让读者有阅读的兴趣呢。
那么如何才能够让作文的语言幽默起来呢？小编就和大家分享几种写幽默作文的方法，以下的技巧方法可供大家来学习一下哟。
1、妙用成语作文中的成语用得太多或死板会使文章呆滞、枯涩，失去美丽的光泽，而在特殊的语境里，巧妙引用或改用，幽它一默，却能让文章增添亮色。
如：“拉严了所有的窗帘，开亮了所有的灯，准备了钢丝——要扎坏蛋的眼睛，羽毛球拍——用来砸坏蛋的头……一切准备完毕，‘万事俱备：只欠坏蛋’，足足等了一晚上，却没有见到坏蛋的影儿……”这里将成语“万事俱备，只欠东风”加以巧妙改动：情趣顿生。
2、大词小用违背一个词的传统用法，以突出其新的意义，把大词活用为小词，以增强语言的幽默感和表现力。
如：“她昨晚没来参加聚会，我们都怪她背叛了老朋友，原来她是突然病了，真是差点制造了一桩冤假错案。
”“冤假错案”本指因未弄清事实而定性错误的案件或是故意制造的陷害他人的案件，这里用于朋友间小事上的误会，大词活用为小词，颇能引人发笑。
再如：“老师走出教室的一刹间，一场激烈的‘大战’便开始了。
肖强、余抗两君是死对头，也是班主任的‘心头大患’，以致大家感叹，既生强何生抗？这不，两君又不知为啥鸡毛蒜皮的小事‘开火’了。
只要他俩发生‘战争’，谁也阻止不了，谁也不想自讨没趣。
于是乎，我们的书便在这场‘战斗’中化作‘枪林弹雨’。
飞来飞去，遭了大殃，嗨，自认倒霉吧。
”文段中大词小用的词语俯拾皆是，让人目不暇接—；“大战”“心头大患”“开火”“战争”“战斗”“枪林弹雨”，增添了文章的幽默色彩。
3、巧用新词随着社会特别是网络的迅速发展，也随着外来文化的逐渐渗透，在我们的语言中，诞生了许多新词妙语，如果能将这些新词妙语恰当地运用到我们的作文中去，就会让文章幽默诙谐起来。
如：“他的动作简直帅呆了！”如果将“帅呆”改为同义词语“很帅”，表达的俏皮之感会荡然无存。
初中作文指导：幽默使作文个性生辉PPT优秀课件
走进幽默
1、请大家课后把你刚才所写的 幽默片段以书面式展现完整。
2、要求:语言具有幽默感,题目 自拟，文体不限（诗歌除外）,字数 不少于600字。
ห้องสมุดไป่ตู้
幽默是一种品格，是一种才华，是一种力量，或者 说是人类面对共同生活困境而创造出来的一种文明。是 心灵的润滑剂，是重压之下乐观的反弹，是生活波涛中 的救生圈。它以愉悦的方式表达人的真诚，大方和心灵 的善良。它象一座桥梁拉近人与人之间的距离，弥补人 与人之间的鸿沟。
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
就在光荣晋升“痘痘族”的第二天，我走在街上，顿时感到浑身不自在，每个路过我身边的人都似乎要端详我 的逗子大半天才肯离去。没办法，我只好把头埋得低低的快速穿过人群，乍看像只灰溜溜的鸵鸟。到了教室，同学 们更是发出了比第三次世界大战还要惊恐的叫声。有一挚友甚至还指着我的痘狂笑不止：“哈哈哈！你……你的脸， 真像黄土高坡了！哈哈哈……”。有那么夸张吗？我摸了摸凹凸有致的脸，也不至于千沟万壑吧！
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
初中作文指导：怎样使你的语言幽默生动优秀课件
讨论、探究
试比较阅读《遥控器抢 夺战》第一稿和第二稿， 讨论、探究，看看第二稿 妙在哪里，哪些地方值得 我们在写作中借鉴？
方法
1.善于大词小用，产生幽默效果。 2.运用比喻、夸张等修辞，化抽象为形象，变概括为 具体。 3.化用或运用成语，使语言言简意赅，准确生动。 4.运用个别文言词语和句式，使语言产生诙谐感。 5.引用一些生动形象的口语，增强语言的活力。 6.引用一些有时代特色的新词，增强语言的时代感。
12班：陈雅静《生物实验课，我的最爱》
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是人难免会出错，有时陈老师在黑板上做 题，活生生地把题做错了。同学们便在讲台 下大叫：“写错了，写错了！”教室里沸沸 扬扬，陈Sir险成众矢之的。满脸通红的他 只好挥挥手：“我是做错了，但这是我做的 一个反例。老师都出错，同学们更要谨慎 啊！” 14班 胡琦《我的数学老师》
老师寄语
பைடு நூலகம்
同学们，语言生动形象，是语言表达能力强的具体体现。中学生 如果想提高自己的作文水平，让自己的文章富有文采至关重要。然 而语言方面又是“难以提高，见效不快”的，写出优美生动的语言， 固然与语文素养、知识储备和文字功底有关，但不能绝对化。比喻 等修辞你不会用么？成语警句你掌握得还少么？你精通的口语不多 么？在恰当的地方使用一两句文言，很难么？你是不会，还是压根 儿没有注意？ 写出优美生动的语言，方法、途径绝非仅仅只有上面的种种， 我们平时在对课文的学习、对时文的研读、对我们同学优秀作文的 揣摩中，做有心人。我非常反对矫揉造作，华而不实，因为艺术崇 尚自然。我希望大家树立“语不惊人誓不休”的理想，各位同学的 “语言”一定会像前面同学一样幽默生动榜上有名的!
同龄人文
遥控器抢夺战（第二稿）
如何让作文语言幽默
例文：我从小就喜欢读书。
开始，我读的是带拼音的童话书。
年龄稍长，我的“野心膨胀”，开始了“殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿地被书商“骗”去。
有时，为了得到一本好书，我竟“辗转反侧，茶饭不思”。
家里的人见我爱书如狂，怕我“玩物丧志”。
于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书”，“上厕所不准看书”……我诈降。
明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不穷……分析：本段运用幽默风趣的语言写出了我对书的喜爱到了痴迷的程度。
“野心膨胀”、“殖民扩张”、“骗”、“玩物丧志”、“明修栈道，暗渡陈仓”、“花招”等词语的运用使语言幽默风趣。
“野心膨胀”、“殖民扩张”、“明修栈道，暗渡陈仓”，本属于政治术语，常用在权术、侵略、战争之中，在这里则指的是我对书的喜爱程度的加深、阅读范围的扩大，本来是大场合使用却用在了很小的场合之下，可以称之为“大词小用”。
“骗”、“玩物丧志”、“花招”这三个词语“贬词褒用”，使语言富有情趣，更加巧妙的表现出我对书的痴迷。
小结：要使语言幽默风趣，可以使用大词小用（小词大用）、贬词褒用（褒词贬用）。
当然，用词的技巧不止这两个，举一反三，还可以运用谐音、成语改编、借用歇后语等。
补充典故：楚汉相争中，刘邦在进军南郑途中烧掉栈道，表示不再返回关中，用以打消项羽的疑虑；随后率兵偷渡陈仓，打败楚将，又回到咸阳。
现在比喻用假象迷惑对方以达到某种目的。
幽默的作文语言摘录1、一听见他叫我，我在n秒钟之内跑到楼下，n不大于10。
2、他满心欢喜地袋鼠一般跳着回家去了。
3、老师的问题仿佛是一道美味可口的红烧狮子头，同学们举起叉子一样的手臂抢着要吃。
4、如果我喜欢做这道题，我就会用150%的精力对付它；可惜我只有1%的精力，所以我不想做这道题。
5、下课的铃声悠悠地勾走了我的心，座位上只留下一个壳。
6、张信哲的爱如潮水唱得如痴如醉，我正在经历的愁似太平洋，令我特别感伤。
7、我急得汗水直流，如果每一滴汗水都是一颗金豆子，那么我肯定比李嘉诚还有钱。
学习风趣的语言,尝试幽默表达 课件(共35张PPT)
手指
事例
体会
用了拟人的手法，特别 他永远不受外物 生动形象，仔细看看自 冲撞，所以曲线 己的中指，还真是“曲 优美，处处显示 线优美、养尊处优”。
例：中指 着养尊处优的幸 第二句让我想起了班上
福。每逢做事， 有些同学参加班级打扫 名义上他是参加 活动，看起来很积极， 的，实际不出力。实际上话说得多，动手
手指 大拇指
食指
事物特点 干重活苦活累活 干粗活细活脏活，甚至危险活儿
人物形象 憨厚老实 勤劳能干
丰子恺的表达特点就是将“普通的事物 特点——熟悉的人物形象”联系起来， “用比喻或拟人赋予人的情感”，这样就 有趣味了。我们读的时候，脑海里联想到 的就不仅仅是这事物的特点，还有生活中 人物的形象特点。
著名作家老舍，既是语言大师， 也是幽默大师，他有个外号叫“笑 王”。他的自嘲功夫可以堪称一流。 比如，他将自己的创作汇总成一张 表格，你看他对每部作品的内容简 介，就很有意思，既谦虚调侃，又 一语中的，让人印象深刻。
只见大妈扭头对着里面操作间喊了一声：“把水阀开开。” 我……
这是什么操作？
我献丑了！
够笑一周了！
你们觉得这个故事中谁有幽默感呢？
A.我
B.食堂大妈
是不是讲搞笑笑话就是有幽默感呢？
风趣幽默是一种语言的艺术，也是一种生活的智慧。 你们看，关于幽默，我们能联想到很多，例如：
搞笑不是幽默的全部，真正懂幽默、会幽默的人，不 仅幽默懂的生形各式活种表、现爱笑生话活故，事、而相且声都小品是、智脱慧口秀运、用漫语画、言喜的剧高电影手、。小像说文章等
得少。
（ ）指
一直伴随我们生长的手指，我 们却从来没有想过细细观察他 们各自的特点，而丰子恺却能 把生活中每个手指的作用用拟 人的方法，既写出了每个手指 特点，还让我们从手指身上反 思我们身边的人，从而引起了 我们的共鸣。
打开一扇窗——怎样使语言幽默（必修教学论文）
打开一扇窗——怎样使语言幽默（必修教学论文）有人说：幽默是化解人类矛盾的调和剂，是活跃和丰富人类生活的兴奋剂，是一种高雅的精神活动和绝美的行为方式。
幽默人人喜欢，但不是人人都会幽默，尤其是作文语言。
有人说幽默是天生的，但我要说，幽默是可以通过训练达到的。
请看下面这段文字：我的长相一般，塌鼻梁上过早地架上了一副近视眼睛，薄薄的嘴唇，黝黑的小脸，瘦小的身材，哪哪都很不起眼。
我的成绩一般，老师同学都很难记起我这个人，有的时候竟然好象忘了我的存在。
但是我仍然觉得我很重要。
在班里，如果没有我怎么显出他们的优秀呢，在家里，我的父母把我当做掌中宝呵护着，我也给他们带来了很多快乐。
其实我们不要因为自己的长相自卑，也不要为自己的成绩一般而自卑。
我们每个人都是独特的，是他人无法取代的。
这篇习作语言素白，平淡干瘪，缺少水分——必要的修饰和描绘，可以说是相当的没有文采。
尤其是肖像，不能给人留下深刻的印象。
我建议小作者从语言方面着手进行修改，运用多种修辞手法，对语句进行润色。
目的是使文章语言生动活泼，幽默风趣。
改后：我一点也不引人注目。
我长着一个翻盖塌梁大鼻子，这只鼻子并没有按照黄金分割的比例——二分之根号5减1的科学；而是被上帝随便安装在一张并不性感的嘴唇之上，感觉过于抢眼；一双既不传神也不会暗送秋波的心灵窗户上，被过早地安上了树脂玻璃，但我的成绩在班里并不出众（每次考试，前几名中都没有我的名字，有的时候，即便是有我的名字，那也是在被扣操行分的倒数的几名之中）。
作为男生，我的海拔和弹跳力在班里三十多个男生中竟然是倒数第一；也许唯一能引起注意的，也就是众多人都可望而不可及的，我的这身黑皮了。
我，一个按正常逻辑来说进入青春期却反常地进入成熟期的我，难道这就是所谓的“天将降大任于我也，必先丑其面目，黑其体肤”吗？我也许应该出生在陶渊明那个时代，那样我就可以“采菊东篱下，悠然见南山”了，也就不用担心影响市容市貌，丢咱班的人了。
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那个“络腮胡子”可谓“绝顶聪 明”，该长胡子的地方没长，不该长 的地方却大把地长；他推着的那辆自 行车也是特别，除了铃铛不响，什么 都响。 我认真地查找了几遍，算了，换 一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发 现，是鞋子私藏了袜子。
例：小时候，我家里很穷，没钱买 自行车，我只好每天打的上学。初 中的时候，因为我成绩太突出，学 校领导留我多读了两年。 初中毕业 后，高中的校长觉得我很有前途， 就多收了我三万。高三的时候，班 主任认为我已经有独立生存的能力， 于是让我退了学。
有趣或可笑而意味深长的。 一般一个人的幽默能力和其 智商成正相关。 充满幽默的笑，滑稽只逗人 笑，而幽默则是让你笑了以后想 出许多道理来。
幽默≠笑话
幽默≠玩笑 幽默≠开心
幽默是一种技巧 幽默是一种习惯 幽默是一种风格
“新班头海拔不很高，3的开方 不足，2的开方略有余，身材也符合 中国国情——尚处在社会主义初级 阶段。只是有点少年老成，许是脑 瓜过分聪明的缘故，头顶上‘草木’ 稀疏，更显其老气横秋。新班头朋 友无几，但和牛顿、焦耳交往甚密， 光学、力学常挂嘴边。”
幽默是一种写作风格，是文学修 养累积的高度， 是一种生活的的态 度，并非适用于多数考场作文。掌握 好幽默的“度”，避免落入搞笑，甚 至是荒谬的窠臼，所以要慎用。
气浮心躁难以幽默，装腔作 势难以幽默，钻牛角尖难以幽默， 捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难 以幽默，只有从容大度、平等待 人、超脱世俗、游刃有余、聪明 透彻才能幽默。
例：邻居有叟，平常不大回家，每次归来必令我闻知。清晨
有三声喷嚏，不只是清脆，而且宏亮，中气充沛，根据那声 音之响我揣测必有异物入鼻，或是有人插入纸捻，那声音撞 击在脸盆上有金石声！随后是大排场的漱口，真是排山倒海， 犹如骨鲠在喉，又似苍蝇下咽。再随后是三餐的饱嗝，一串 串的咯声，像是下水道不甚畅通的样子。可惜隔着墙没能看 见他剔牙，否则那一份刮垢磨光的钻探工程，场面也不会太 小。
“曾几何时，我光滑的脸上突然冒 出了一群美丽的青春疙瘩痘，顿时云贵 高原上的喀斯特地貌在我的脸上呈现。 那一颗颗红色的小痘子在我脸上找到了 合适的住所后，愈加放肆，开始呼朋引 伴，繁殖后代。不几天，我整张可怜的 脸就红一块白一块了，用手一摸更是高 低起伏，仿佛是一张中国地图，咱祖国 的大好河山都挤到这儿来了。”
改一改：
天哪，要迟到了。我掀开被子， 从 床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几 步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏， 胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上 洗了几下，穿上外套，跑出寝室。
天哪，要迟到了，我蹬开被 子，翻下床来，拉过衬衣，套上 鞋子，几步蹿进洗手间，抽出牙 刷，涂上牙膏，在口中胡乱戳了 几下，然后扯下毛巾，在脸上抹 了几把，抓起外套，夺门而去。
半命题作文：______就在我身边 二选一：我还是有潜力的；以“自我反省”为话题作文 命题作文：爱让我更加美丽
临沂卷
威海卷 聊城卷 泰安卷 烟台卷 文登卷 日照卷 淄博卷
命题作文：守护诚信
半命题作文：____的目光 话题作文：借口 半命题作文：________，我对你说 命题作文：敬畏生命 半命题作文：________的目光 命题作文：我长大了 半命题作文：______的馈赠
改句: 真的猛士，敢于直面自己未化妆的脸。 天没降大任于我，照样苦我心智，劳我筋骨。
上述句子，或来自古诗，或来自散文，或来自歌词，个 别字词的改动，就赢来了或诙谐、或幽默、或生动的表 达效果，可谓改得必要，改得恰当。
幽默的技巧 比喻 夸张 反语 化用 造势 文言 ……
例句赏析
1.同学们本来对林雨翔的印象不好，看见他身 旁常有马德保，对马德保也印象不佳——譬如 一个人左脚的袜子是臭的，那么右脚的袜子便 没有理由不臭。 2.因为马德保的散文散得彻底，每篇都像是玻 璃从高处跌下来粉碎后再扫扫拢造就的，怕是 连克明所说的“整合专家”都拼不起来了。 3.罗天诚被三个人的谈话拒之门外，壮志未酬， 仿佛我军长征时被排除在“军事最高三人 团”外的毛泽东，没人理会，更像少林寺里的 一条鱼——当代少林寺的除外。 4.热情之火终于压抑不住，熊熊地烧，旺得能 让科威特的油田自卑死。
－－－写作训练指导
幽默诙谐，追求情趣美
语言呆板是很多同学的通病。要使语言鲜活，
必须让思维展开，让笔法灵活。若要语言鲜活，
幽默必不可少，它是一种机智，往往能使人在轻 松活泼中得到审美的愉悦；若要语言鲜活，调侃 必不可少，它是轻松的逗趣，谈笑间体现一种思 想的深邃，它往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出
语言的奇妙与灵动。
突然一呼噜声从远处传来。糟了 ，一同学睡熟了！老师侧耳倾听着， 东寻西找那隐藏的“声源”。不好， 发现了！只见她“奋袖出臂”，跨步 上前，揪起该同学的耳朵，给了他一 个“满堂红”。这同学揉着惺忪睡眼 ，吓得“两股战战”，眼泪夺眶而出 。
例：初从文，三ห้องสมุดไป่ตู้不中；后习武，校场发一矢，
中鼓吏，逐之出；遂学医，有所成。自撰一良方， 服之，卒
写一写
用幽默的语言描写 一个人，或者描写一 个场景（可抑可扬， 可褒可贬）
济南卷
济宁卷 潍坊卷 枣庄卷 滨州卷
命题作文：阳光灿烂的日子
命题作文：我最喜欢的一堂语文课 命题作文：升起心中的太阳 命题作文：原来，没那么简单 二选一：我的天空；再回首
东营卷
菏泽卷 青岛卷 莱芜卷
半命题作文：_______竟然如此
啊，老师再见， 啊， 老师再见， 啊，老师再见吧，再见吧，再见 吧…… 自那以后， “该出手时就出手， 风风火火喝个够……”
巧改名句
如： “头可断，血可流，发型不可改。” 这句话显然脱胎于二三十年代革命者之口。一经改造， 嫁接到学生的生活中来，就有了一种特殊的滋味，让人很容 易想到那些美丽的有着叛逆色彩的个性。 再如： “真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视凄惨的人 生。”（改自鲁迅《记念刘和珍君》） “分不在高，有权就行；才不在多，有钱就灵。”