幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
一、教案基本信息教案名称：《晴天阴天和雨天》适用年级：幼儿园大班课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生了解晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养学生对天气变化的认知和兴趣。
3. 引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的天气。
4. 培养学生与同伴分享快乐和困扰的情感表达能力。
教学重点：1. 让学生认知晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养学生调整情绪，适应不同天气的能力。
教学难点：1. 让学生学会用适当的方式表达自己的情绪。
2. 培养学生与同伴分享情感的能力。
二、教学准备教具准备：1. 晴天、阴天和雨天的图片。
2. 情绪卡片（快乐、困扰）。
3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 适合集体活动的空间。
三、教学过程（一）导入（3分钟）1. 引导学生观察教室外的天气，询问学生对晴天、阴天和雨天的认识。
2. 邀请学生分享自己最喜欢的天气，并简要说明原因。
（二）基本概念学习（4分钟）1. 向学生介绍晴天、阴天和雨天的特点，用图片和简短的语言描述。
2. 引导学生了解不同天气对人们生活的影响。
（三）情绪体验（5分钟）1. 让学生分组，每组选择一种天气（晴天、阴天或雨天）。
2. 每组讨论并创作一幅描绘所选天气的画，用画笔和彩色笔在画纸上表现。
3. 讨论：在不同的天气下，人们的情绪会有怎样的变化？引导学生认识到不同天气对情绪的影响。
（四）情感表达（3分钟）1. 让学生领取情绪卡片（快乐、困扰），思考自己曾在哪种天气下体验过这样的情绪。
2. 邀请学生分享自己的经历，鼓励他们用语言描述在特定天气下的情绪变化和应对方法。
3. 引导学生在小组内互相倾听，学会理解他人的情绪体验。
四、总结与反思（2分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结晴天、阴天和雨天的特点以及情绪的变化。
2. 引导学生思考如何调整自己的情绪，适应不同的天气。
3. 鼓励学生在日常生活中观察天气变化，记录自己的情绪变化，并与同伴分享。
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
一、教案简介二、教学目标1. 让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天所代表的不同情绪。
2. 培养幼儿在不同的情绪下，学会调整自己的心态，保持心理健康。
3. 培养幼儿与他人分享和交流情绪的能力。
三、教学重点与难点重点：让幼儿理解和接纳不同的情绪，学会调整自己的心态。
难点：让幼儿在实际生活中，能够根据不同的情绪，调整自己的心态，保持心理健康。
四、教学准备1. 故事课件：《晴天、阴天和雨天》2. 情绪卡片（晴天、阴天、雨天）3. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具五、教学过程1. 主题引入（5分钟）1.1 教师向孩子们介绍今天的主题：“晴天、阴天和雨天”。
1.2 提问：“你们在生活中，有没有遇到过晴天、阴天和雨天？它们给你带来了什么样的感受？”引导孩子们分享自己的经历。
2. 故事分享（10分钟）2.1 教师播放故事课件《晴天、阴天和雨天》，让孩子们跟随故事情节感受不同天气带来的情绪变化。
2.2 故事结束后，教师引导孩子们讨论：“故事里的主人公在面对晴天、阴天和雨天时，分别是怎么处理的？我们可以从中学到什么？”3. 情绪体验（10分钟）3.1 教师分发情绪卡片，让孩子们分别扮演晴天、阴天和雨天，并分享各自的情绪体验。
3.2 教师引导孩子们在画纸上绘制自己喜欢的天气，并用彩色笔描述在这种天气下的心情。
4. 总结与反思（5分钟）4.1 教师引导孩子们总结今天的学习内容，回顾在不同天气下的情绪体验。
4.2 提问：“你们认为，如何在生活中保持心理健康，接纳不同的情绪呢？”引导孩子们思考和分享。
5. 课后作业（课后自主完成）5.1 教师布置作业：请孩子们在家中，与家人分享今天学到的故事和情绪知识。
5.2 作业反馈：在下一次课堂上，教师邀请孩子们分享他们在家庭中的作业完成情况。
六、教学活动：情绪角色扮演1. 活动目的：通过角色扮演，让孩子们更好地理解不同情绪的表现和处理方式。
2. 活动准备：情绪卡片（快乐、悲伤、生气、害怕）、角色服装（晴天、阴天、雨天）、小舞台道具。
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园心理健康教育活动《晴天、阴天和雨天》优质课公
开课教案比赛讲课获奖教案
一、设计思路
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先就应能逐渐学会调控自己的情绪，持续乐观向上的心境。
"高兴、郁闷、悲哀、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是用心的情绪，
过度的生气和悲哀是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师就
应注意帮忙幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据中班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不
稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设
计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育资料来促进幼儿全面
的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性
和用心性。
二、活动目标
1．理解他人生气、悲哀的原因，了解帮忙和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.明白能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
三、活动准备
PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
四、活动过程
(一)小动物出行
师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，这天什么天？。
大班心理健康晴天阴天和雨天教案
大班心理健康晴天阴天和雨天教案第一章：认识情绪1.1 教学目标：让幼儿认识和理解不同的情绪，如晴天、阴天和雨天。
帮助幼儿表达和识别自己的情绪。
培养幼儿理解和关心他人的情绪。
1.2 教学内容：介绍情绪的概念，解释晴天、阴天和雨天代表的情绪。
引导幼儿观察和描述自己和周围人的情绪变化。
教授幼儿基本的情绪表达方式。
1.3 教学活动：情绪脸谱游戏：通过展示不同的脸谱，让幼儿识别和表达相应的情绪。
角色扮演：让幼儿扮演不同情绪的角色，体验并表达相应的情绪。
第二章：理解情绪2.1 教学目标：帮助幼儿理解情绪是正常的心理反应。
让幼儿认识到情绪的变化是不可避免的。
培养幼儿接受和理解他人的情绪。
2.2 教学内容：解释情绪的产生和变化原因。
让幼儿认识到每个人都会有不同的情绪反应。
教授幼儿如何理解和关心他人的情绪。
2.3 教学活动：情绪故事分享：通过讲述故事，让幼儿理解不同角色的情绪变化。
情感换位思考：让幼儿尝试站在他人的角度，理解和接受他人的情绪。
第三章：管理情绪3.1 教学目标：教授幼儿基本的情绪管理技巧。
帮助幼儿建立积极应对情绪变化的习惯。
培养幼儿积极面对困难和挫折的能力。
3.2 教学内容：介绍情绪管理的方法，如深呼吸、放松和积极思考。
教授幼儿如何在面对困难时保持积极态度。
让幼儿学习情绪转移的技巧，如从负面情绪转移到积极情绪。
3.3 教学活动：情绪管理技巧练习：通过小组讨论和实践活动，让幼儿掌握情绪管理技巧。
情绪转移游戏：通过游戏，让幼儿学会将负面情绪转移到积极情绪。
第四章：积极情绪的重要性4.1 教学目标：让幼儿认识到积极情绪对身心健康的重要性。
教授幼儿培养和保持积极情绪的方法。
培养幼儿积极面对生活的态度。
4.2 教学内容：解释积极情绪对身心健康的影响。
教授幼儿如何培养积极情绪和积极心态。
让幼儿学习积极面对生活中的挑战和困难。
4.3 教学活动：情绪日记：让幼儿记录每天的情绪变化，培养观察和调整情绪的习惯。
积极情绪分享会：让幼儿分享自己的积极情绪体验，互相学习和鼓励。
大班心理健康晴天阴天和雨天教案
大班心理健康晴天阴天和雨天教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解晴天、阴天和雨天的不同情绪表现。
2. 培养幼儿学会调整自己的情绪，适应不同的天气变化。
3. 引导幼儿关心他人，学会关爱和安慰情绪低落的同伴。
二、教学内容：1. 晴天情绪：快乐、愉悦、兴奋2. 阴天情绪：平静、安静、淡然3. 雨天情绪：忧郁、沮丧、低落三、教学准备：1. 晴天、阴天、雨天的图片或视频素材。
2. 情绪表情卡片。
3. 画笔、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师展示晴天、阴天、雨天的图片或视频素材，引导幼儿观察和描述不同天气的特点。
2. 讲解：教师讲解晴天、阴天和雨天对应的情绪表现，让幼儿认识到不同天气对人们情绪的影响。
3. 互动：教师带领幼儿进行情绪表情卡片游戏，让幼儿学会识别和表达不同情绪。
4. 实践：教师引导幼儿绘画出自己在晴天、阴天和雨天的情绪表现，培养幼儿表达情绪的能力。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起讨论在不同天气下如何调整情绪，拍摄照片或录制视频分享到班级群。
2. 延伸活动：开展“情绪分享日”活动，让幼儿在班级中分享自己在不同天气下的情绪调整方法，互相学习和鼓励。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频和实际体验，让幼儿身临其境地感受不同天气带来的情绪变化。
2. 运用游戏教学法，通过趣味性的卡片游戏和绘画活动，引导幼儿积极参与，主动表达自己的情绪。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内交流自己在不同天气下的情绪表现和调整方法，培养团队合作精神。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对不同天气情绪的认识和表达能力。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中如何应用所学的情绪调整方法。
3. 班级分享：定期组织幼儿分享自己在不同天气下的情绪调整经验，评估他们的实际应用能力。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿情绪：教师应密切关注幼儿的情绪变化，及时发现并解决情绪问题。
大班教案：晴天和雨天与大班教案：神奇的汇编
一、教案：晴天和雨天【活动目标】1. 让幼儿能够感知晴天和雨天的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 图片：晴天和雨天的图片。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
【活动过程】1. 导入：展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的不同。
如：晴天阳光明媚，可以晒太阳；雨天湿漉漉的，需要打伞。
3. 实践操作：让幼儿穿上雨衣，打着雨伞，体验雨天的感觉。
4. 总结：通过观察和体验，让幼儿了解晴天和雨天的特点，并能够正确使用雨具。
二、教案：神奇的汇编【活动目标】1. 让幼儿能够感知汇编的神奇之处。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 材料：各种颜色的纸张、剪刀、胶水等。
2. 图片：汇编前后的图片。
【活动过程】1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并说出它的特点。
2. 主题活动：让幼儿动手将纸张剪成小碎片，用胶水将碎片粘贴成新的图案。
3. 实践操作：让幼儿亲身体验汇编的过程，感受汇编的神奇。
4. 总结：通过实践操作，让幼儿了解汇编的原理，培养幼儿的动手能力和创造力。
三、教案：晴天和雨天【活动目标】1. 让幼儿能够感知晴天和雨天的不同特征。
2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
【活动准备】1. 图片：晴天和雨天的图片。
2. 实物：雨伞、雨衣等。
【活动过程】1. 导入：展示晴天和雨天的图片，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 主题活动：让幼儿用自己的语言描述晴天和雨天的不同。
如：晴天阳光明媚，可以晒太阳；雨天湿漉漉的，需要打伞。
3. 实践操作：让幼儿穿上雨衣，打着雨伞，体验雨天的感觉。
4. 总结：通过观察和体验，让幼儿了解晴天和雨天的特点，并能够正确使用雨具。
四、教案：神奇的汇编【活动目标】1. 让幼儿能够感知汇编的神奇之处。
大班语言优质课教案及教学反思《晴天和雨天》
大班语言优质课教案及教学反思《晴天和雨天》设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。
而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
活动准备：课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室;能够反映晴天和雨天的音乐;录制散文《秋天的雨》;"晴天好'、"雨天好'的标志牌;竞赛用的表格红队(晴天好)蓝队(雨天好)发言积极注意倾听反驳有理合计可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么?天空发生了什么变化?教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象?你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?引入论题，分组讨论。
;文章出自.屈.老师.教,案网教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天?为什么?请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：两组幼儿轮流发言。
一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.认识三种不同天气状况：晴天、阴天、雨天。
2.探索和理解在不同天气状况下的不同情绪和情感。
3.学习如何正确的表达和处理各种情绪和情感。
4.提升学生的情绪管理能力，培养良好的心理健康素养。
教学重点1.学习和认识不同的天气状况。
2.探索不同的情绪和情感。
3.学习如何表达和处理情绪和情感。
教学难点1.如何引导学生辨识和表达不同的情绪和情感。
2.如何启发学生正确处理负面的情绪和情感。
教学内容时间内容10 min 导入：老师播放一段不同天气状况的视频，例如晴天、阴天、雨天，让学生通过观察画面认识不同的天气状况。
10 min 介绍和讲解不同天气状况下的情绪和情感，并引导学生自己描述并区分各种情绪和情感。
10 min 教师带领学生进行互动游戏，让学生模拟各种天气状况下的情感和情绪，并互相猜测和理解对方的情感和情绪。
20 min 教师布置任务：让学生自己创作一幅画，表达自己在不同天气状况下的情绪和感受。
10min学生展示自己的画作，并向同学描述自己的作品所表达的情感和情绪。
5 min 总结：教师引导学生一起总结今天的学习内容，并强调情绪管理和处理的重要性。
教具准备1.播放晴天、阴天、雨天的视频。
2.画纸、颜料等绘画工具。
3.游戏用具，例如扑克牌、洞穴捉迷藏等。
教学评估通过学生自己创作画作以及向同学描述画作所表达的情感和情绪，了解学生是否能够正确理解和表达自己在不同天气状况下的情感和情绪，以及是否掌握了正确的情绪管理和处理方法。
教学反思在本节课的教学实践中，我通过了丰富和多样化的教学手段，帮助学生们认识和理解不同的情感和情绪，并通过互动游戏和自主创作等活动，提高了学生们的情感表达和管理能力。
但是，在今后的教学过程中，我还需要更深入的了解学生们的情感和情绪，针对不同的学生，采取不同的教学策略，帮助他们更好地发展自己的心理健康素养。
幼儿园大班教案晴天和雨天
幼儿园大班教案晴天和雨天（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班晴天和雨天教案
大班晴天和雨天教案一、教学目标1.让幼儿了解晴天和雨天的不同特征，培养观察天气的能力。
2.培养幼儿对自然环境的关爱和保护意识。
3.提高幼儿的表达、合作、探究能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会观察晴天和雨天的不同特征，并能用语言表达出来。
2.教学难点：引导幼儿关注天气变化对生活的影响，培养环保意识。
三、教学准备1.教具：晴天和雨天的图片、视频、天气预报卡片。
2.环境布置：晴天和雨天的场景布置。
四、教学过程1.导入（1）教师出示晴天和雨天的图片，引导幼儿观察并说出图片中的天气。
（2）教师提问：你们喜欢晴天还是雨天？为什么？2.讲解晴天和雨天的特征（1）教师讲解晴天的特征：阳光明媚、温度适中、适合户外活动等。
（2）教师讲解雨天的特征：阴雨绵绵、气温较低、容易感冒等。
3.活动一：观察天气（1）教师带领幼儿到户外观察天气，记录观察结果。
（2）幼儿回到教室，分享观察到的天气情况。
4.活动二：天气预报（1）教师出示天气预报卡片，让幼儿根据卡片上的信息预报天气。
（2）教师引导幼儿讨论：如何根据天气变化做好准备？5.活动三：晴天和雨天的故事（1）教师讲述晴天和雨天的故事，引导幼儿关注天气对生活的影响。
（2）幼儿分享自己听到的故事内容，表达自己的感受。
6.活动四：环保意识培养（1）教师引导幼儿讨论：如何保护环境，减少污染？（2）幼儿分享自己的环保行动，互相鼓励。
（2）教师鼓励幼儿关注天气变化，做好环保工作。
五、教学反思1.在讲解天气特征时，可以更多地让幼儿参与，增加互动性。
2.在活动设计上，可以增加一些游戏环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
通过不断地调整和改进，相信本节课会越来越完善，更好地为幼儿提供有益的学习体验。
重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察和体验，自主发现晴天和雨天的不同特征，并用简单的语言描述这些特征。
教学难点：帮助幼儿理解天气变化与日常生活之间的联系，并激发他们保护环境的责任感。
教学过程补充：1.导入教师展示晴天和雨天的图片，并提问：“你们看看这张图片，告诉老师这是什么天气？”幼儿回答：“晴天！”教师：“对了，那这张呢？”幼儿回答：“雨天！”教师：“你们喜欢晴天还是雨天？为什么？”幼儿分享自己的喜好和理由。
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解不同天气对自己的心情和生活的影响。
2. 培养幼儿积极乐观的心态，学会调整自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享和交流的能力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解不同天气对自己的心情和生活的影响。
2. 培养幼儿积极乐观的心态，学会调整自己的情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会调整自己的情绪，形成积极乐观的心态。
2. 培养幼儿与人分享和交流的能力。
四、教学准备：1. 教具准备：晴天、阴天、雨天三个头饰，心情卡片若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛，吸引幼儿注意力。
提问：“小朋友们，你们喜欢晴天、阴天还是雨天？为什么？”引导幼儿表达自己的想法和感受。
2. 基本部分：（1）教师出示晴天、阴天、雨天三个头饰，分别戴在头上，展示不同的天气形象。
（2）教师与幼儿一起讨论不同天气对自己的心情和生活的影响。
例如：晴天可以出去玩、晒太阳，让人心情愉快；阴天可能会让人感到有点闷闷不乐；雨天可以听到淅沥沥的雨声，也可以在家里玩玩游戏。
（3）教师发放心情卡片，让幼儿在卡片上画出自己在不同天气下的心情，并分享给同学们。
（4）小组活动：幼儿分成三组，每组代表晴天、阴天、雨天，讨论并展示各自天气下的活动和心情。
4. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起讨论不同天气下的心情和活动，记录在日记本上，培养幼儿记录和分享的习惯。
六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论不同天气下的心情和活动时的参与程度和表达情况，评价他们对教学内容的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在课后作业中的表现，了解他们是否能够与家长交流并记录不同天气下的心情和活动。
3. 搜集和分析幼儿在小组活动中的表现，评价他们的团队协作能力和分享交流意识。
七、教学反思：八、教学拓展：为了进一步巩固教学内容，教师可以组织家长座谈会，让家长了解教学内容和要求，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》一、教学目标1.了解不同的天气对人们情绪和心理健康的影响。
2.学会正确应对不同天气带来的情绪波动。
3.培养学生积极的心态和适应能力，提升心理健康水平。
二、教学内容1.晴天、阴天和雨天的定义和特点。
2.不同天气对情绪的影响。
3.积极应对不同天气的方法。
三、教学准备1.教案PPT。
2.天气图片或视频素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示不同天气的图片或播放相关视频，引导学生讨论不同天气的特点和感受。
2. 学习天气的定义和特点（10分钟）教师通过简洁明了的语言，向学生解释晴天、阴天和雨天的定义和常见特点，并与学生进行互动对话，确保学生理解。
3. 探究不同天气对情绪的影响（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一种天气进行讨论，并列举出此种天气对人们情绪的影响。
让学生发表自己的意见和体会。
4. 分享讨论结果（10分钟）每个小组派代表向全班分享他们小组的讨论结果，并教师进行点评和总结。
鼓励学生尊重不同的观点。
5. 学习积极应对不同天气的方法（20分钟）教师以PPT为辅助，向学生介绍一些积极应对不同天气的方法，如晴天可进行户外活动、阴天适合室内阅读等。
并与学生进行互动讨论，鼓励学生提出自己的应对方法。
6. 制定个人应对计划（15分钟）教师要求学生制定一个个人应对不同天气的计划，让学生思考自己最喜欢的天气、最讨厌的天气，以及针对不同天气的心情调节和身体保护方法。
7. 总结回顾（5分钟）教师和学生共同回顾本节课学到的知识和方法，鼓励学生将所学运用到实际生活中，及时调节自身情绪和心态。
五、课堂小结通过本节课的学习，大班学生了解了不同天气对人们情绪和心理健康的影响，并学会了积极应对不同天气的方法，培养了积极的心态和适应能力，提升了心理健康水平。
六、作业1.完成个人应对计划。
七、拓展延伸1.邀请心理学专家来学校开展心理健康讲座，进一步加深学生对心理健康的认识。
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园韩艳芳设计意图：新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
活动过程：活动环节活动过程设计意图一、小动物出行师：喵喵喵，喵喵喵，小猫要出行，今天什么天幼：今天是晴天。
师：汪汪汪，汪汪汪，小狗要出行，今天什么天幼：今天是雨天?……小动物导入，激发幼儿兴趣，引出天气。
(二)晴天、阴天和雨天1.出示阴天、雨天（雷阵雨）图片（使用课件）讨论：看到阴天、雨天你有怎样的感觉它们分别代表怎样的心情为什么（伤心、难过、生气）2.出示晴天图片讨论：看到晴天你的感觉是怎样的它可以代表怎样的心情为什么（开心、快乐）小结：阴天、雨天可代表心情不好的时候，比如生气、郁闷；晴天可代表开心快乐的时候。
通过课件、图片，感受不一样的天气带来的不一样的心情。
三、播放课件1．出示小猴（贴上相应的天气标志，代表心情）引导幼儿观察小猴怎么啦发挥想象：小猴遇到什么事才难过讨论怎么帮助小猴，使它的心情由阴雨天转晴天呢2．播放场景：小刺猬吵架（贴天气标志代表心情）小刺猬为什么吵架它们的心情像什么天气怎样才能避免这样的事情发生现在，我们怎么让它们的心情转晴天设置场景，帮助小动物改变心情，四、让我安慰你1．展示教师收集的孩子们的表情照片。
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》
大班心理健康优秀教案《晴天阴天和雨天》一、教案背景本次教学是为了提高大班儿童的心理健康水平，让他们具备应对不同气候的能力。
通过本节课的学习，让孩子们了解不同气候的特点，同时学习了解情绪管理的方法，培养他们的情商和社交能力。
二、教学目标1. 知识目标•能够了解晴天、阴天和雨天的特点。
•能够描述不同气候对人的影响。
•能够分辨不同气候。
2. 能力目标•能够培养孩子的合作意识和社交能力，加强孩子的沟通能力。
•能够为孩子提供不同情况下的情绪管理方法。
•能够通过游戏和互动方式学习，激发孩子兴趣，增强主动学习的能力。
3. 情感目标•培养孩子的热爱自然和珍惜生活的情感。
•培养孩子的关爱和互助精神。
•通过情境故事的引入，引导孩子们学会关心、关爱他人。
三、教学内容1. 知识点•晴天、阴天和雨天的特点。
•不同气候对人的心理影响。
2. 教学重点•了解晴天、阴天、雨天的特点。
•学习不同气候的影响并学会适应。
3. 教学难点•情境故事的引入及教学。
•培养孩子们对不同气候的感觉和认知能力。
1. 导入活动首先，老师让孩子们参观不同天气下的环境以及不同气候下的特点，例如晴天下会出现蓝天白云，阴天下会出现满天乌云等。
接着，老师会问孩子们不同天气对自己的影响，引导孩子们在情境中体验不同气候的感觉。
通过提问和互动的方式让孩子们了解晴天、阴天和雨天的特点，进一步认识到不同的气候对人的影响，从而引导他们学会掌握适应不同气候的方法。
2. 主体活动（1）情境故事老师通过阅读情境故事让孩子们了解不同气候下人们的不同心理变化，引导他们认识到自己在不同气候下的情绪变化，并教给他们如何应对不同心情下的情绪管理方法。
（2）游戏环节在晴天时，老师可以组织孩子们进行戏水，做日光浴，在雨天时，可以让孩子们自由玩耍、跳绳，可以在教室里面搭建帐篷，引导孩子们在不同天气下积极地玩耍。
在阴天时，老师可以带领孩子们进行小组活动，在活动中不断培养孩子们的合作感和社交能力，让孩子们更好地交流合作，增强他们的互帮互助意识。
大班语言活动晴天和雨天教案（推荐五篇）
大班语言活动晴天和雨天教案（推荐五篇）第一篇：大班语言活动晴天和雨天教案设计思路：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。
而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
活动目标：1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的`见解。
活动准备：课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室；能够反映晴天和雨天的音乐；录制散文《秋天的雨》；“晴天好”、“雨天好”的标志牌；竞赛用的表格红队（晴天好）蓝队（雨天好）发言积极注意倾听反驳有理合计可粘贴的小红旗若干个。
活动过程：请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
请小朋友说一说，你听到了什么？天空发生了什么变化？教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
你认为晴天是什么样子的？雨天给你留下了什么印象？你认为晴天或者雨天有什么好的地方？又有什么不好的？引入论题，分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？为什么？请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
讲解规则，展开辩论。
辩论规则：两组幼儿轮流发言。
一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。
一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。
在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。
教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
活动反思：语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。
在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
幼儿园：心理教案《晴天阴天雨天》
幼儿园心理教案《晴天阴天雨天》一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天的特点。
2. 培养幼儿观察天气变化的兴趣，提高他们的观察能力。
3. 培养幼儿积极、健康的情绪，学会应对不同的天气。
4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进他们的人际交往能力。
二、教学内容：1. 认识晴天、阴天和雨天的特点。
2. 学会用简单的语言描述天气变化。
3. 培养幼儿对天气的兴趣和观察能力。
4. 学会在不同的天气中保持积极、健康的情绪。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和理解晴天、阴天和雨天的特点，学会用简单的语言描述天气变化。
2. 教学难点：培养幼儿在不同的天气中保持积极、健康的情绪。
四、教学准备：1. 教具准备：晴天、阴天、雨天卡片，天气变化图片，故事书《晴天阴天雨天》。
2. 环境准备：舒适、温馨的教室环境，有利于幼儿观察和思考。
五、教学过程：1. 导入：教师出示晴天、阴天、雨天卡片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 故事分享：教师讲述故事《晴天阴天雨天》，引导幼儿了解不同天气下的情绪变化。
3. 讨论：教师带领幼儿探讨在不同天气下如何保持积极、健康的情绪。
4. 观察练习：教师展示天气变化图片，让幼儿观察并描述天气变化的过程。
5. 总结：教师引导幼儿总结课程内容，强调在不同的天气中保持积极、健康的情绪的重要性。
6. 实践活动：让幼儿分组进行角色扮演，模拟在不同天气下的情绪表现和应对方法。
7. 家园共育：教师向家长提出建议，共同关注幼儿在家庭中的天气情绪表现，给予引导和关爱。
8. 教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
9. 课后作业：让幼儿观察并记录一周内的天气变化，学会用简单的语言描述。
10. 教学评价：通过家长反馈、课堂表现和课后作业，评价幼儿对课程内容的掌握程度。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行户外天气观察活动，让他们亲身体验不同天气下的感受。
2. 开展“天气宝宝”评选活动，鼓励幼儿积极分享自己在不同天气下的应对方法。
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解不同天气的特征和变化。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学重点：1. 帮助幼儿理解和接受不同的天气现象。
2. 培养幼儿积极健康的情绪和心态。
三、教学难点：1. 帮助幼儿在阴天和雨天中找到快乐和乐趣。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
四、教学准备：1. 教具准备：晴天、阴天和雨天的图片，画纸、彩笔等绘画工具。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示晴天、阴天和雨天的图片，引导幼儿观察和描述不同天气的特点。
2. 主体活动：a. 教师引导幼儿讨论在不同天气中的感受和活动，如晴天可以去户外玩耍，阴天可以在家看书，雨天可以听雨声等。
b. 教师与幼儿一起分享在不同天气中的快乐经历，引导幼儿学会在不同的天气中保持积极的心态。
c. 教师给每个幼儿发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己在不同天气中的活动和生活。
4. 教学延伸：教师可以根据幼儿的兴趣和需求，组织相关的户外活动或家庭作业，让幼儿在实际生活中体验和感受不同天气的特点。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，让幼儿直观地认识和理解不同天气的特征。
2. 运用讨论法，引导幼儿积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。
3. 采用创作法，让幼儿通过绘画活动，发挥想象力和创造力，体验不同天气带来的乐趣。
七、教学内容：1. 晴天：阳光明媚，天空湛蓝，适宜户外活动，感受大自然的美好。
2. 阴天：天空多云，光线柔和，可以在家阅读、玩游戏，享受安静的时光。
3. 雨天：细雨纷飞，可以倾听雨声，开展室内活动，感受雨后的清新。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对不同天气的认识和理解。
2. 评价幼儿的作品，了解他们对不同天气的感受和体验。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对不同天气的表现和态度。
九、教学拓展：1. 组织户外活动，让幼儿在实际环境中体验不同天气的特点。
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解晴天、阴天和雨天的不同特点。
2. 情感目标：培养幼儿积极乐观的情绪，学会面对生活中的不同情绪。
3. 行为目标：通过活动，让幼儿学会表达和调节自己的情绪。
二、教学重点：1. 让幼儿认识晴天、阴天和雨天。
2. 培养幼儿积极乐观的情绪，学会面对生活中的不同情绪。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会表达和调节自己的情绪。
2. 培养幼儿对生活的热爱和积极向上的心态。
四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中认识晴天、阴天和雨天。
2. 情境教学法：创设生活情境，引导幼儿体验不同天气下的情绪变化。
3. 互动交流法：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的感受。
五、教学准备：1. 教具：晴天、阴天和雨天的图片；情绪脸谱卡片。
2. 环境：舒适、温馨的活动室，有利于幼儿放松心情。
3. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学内容：1. 晴天：介绍晴天的特点，如阳光明媚、心情愉悦等。
2. 阴天：介绍阴天的特点，如多云、心情略微沉重等。
3. 雨天：介绍雨天的特点，如湿润、安静等。
4. 情绪表达：引导幼儿学会用语言和表情表达自己的情绪。
5. 情绪调节：教授幼儿简单的情绪调节方法，如深呼吸、微笑等。
七、教学过程：1. 热身活动：唱一首关于天气的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 主题活动：分别介绍晴天、阴天和雨天，让幼儿分享自己在不同天气下的感受。
3. 情绪表达：通过情绪脸谱卡片，让幼儿认识和表达自己的情绪。
4. 情绪调节：教授幼儿情绪调节的方法，并进行实践操作。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感悟。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对天气和情绪的认识。
2. 关注幼儿在实践操作中运用情绪调节方法的准确性。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用所学情绪调节能力的具体情况。
九、教学拓展：1. 开展“天气变化”主题绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制出晴天、阴天和雨天的场景。
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》
幼儿园大班心理健康教案《晴天阴天和雨天》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解晴天、阴天和雨天的不同特点，认识到不同天气对人们心情的影响。
2. 技能目标：培养幼儿观察天气变化的能力，提升幼儿的想象力、表达力和创造力。
3. 情感目标：帮助幼儿学会调整自己的情绪，以积极的心态面对不同的天气。
二、教学内容：1. 晴天：阳光明媚，天空湛蓝，人们心情愉快，活动丰富多彩。
2. 阴天：天空灰暗，阳光不足，人们可能会感到有些沮丧，但仍然可以进行各种活动。
3. 雨天：细雨蒙蒙，大雨倾盆，人们可能会选择在家里休息，也可以进行一些室内活动。
三、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察窗外天气，引导幼儿思考不同天气的特点和自己的心情变化。
2. 讲解：教师讲解晴天、阴天和雨天的特点，让幼儿了解不同天气对人们心情的影响。
3. 活动：a) 晴天：组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b) 阴天：开展室内活动，如画画、讲故事等。
c) 雨天：让幼儿在家里或教室里观察雨天的景象，进行室内游戏。
4. 总结：教师引导幼儿分享自己在不同天气下的心情和活动，让幼儿认识到无论什么天气，都可以保持积极的心态。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对不同天气的认识和适应能力。
2. 关注幼儿在分享自己心情时的心态，评估幼儿调节情绪的能力。
五、教学资源：1. 图片：晴天、阴天和雨天的图片。
2. 活动材料：画笔、纸张、故事书等。
3. 视频：晴天、阴天和雨天的自然景象视频。
六、教学步骤：1. 导入：教师通过展示晴天、阴天和雨天的图片，引导幼儿观察并说出各自的特点。
2. 主题活动：a) 晴天：组织幼儿进行户外活动，如放风筝、阳光下的舞蹈等。
b) 阴天：开展室内活动，如手工制作、绘画等。
c) 雨天：让幼儿在家里或教室里听雨声，进行雨天主题的绘画或故事创作。
3. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿分享自己在不同天气下的心情和感受，互相交流。
设计方案大班语言《晴天和雨天》
开始环节
1、出示“晴天”和“雨天”的图片，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
（1）你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象?
（2）你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
基本环节
2、引入论题,分组讨论。
教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天？你们现在的观点不一样，相信你们都有自己的理由。请幼儿按观点的不同分成两组。
教学目标
1、能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢的观点，对辩论感兴趣。
2、初步了解辩论活动中常用的陈述、对比、假设等方法。
3、能遵守轮流发言、举手示意的基本辩论规则。
教学重点、难点
重点
能遵守轮流发言、举手示意的基本辩论规则。
难点
能大胆、清楚地表述喜欢或不喜欢的观点。
教学准备
了解晴天和雨天给生活带来的好处及不便；“晴天”与“雨天”的图片各一张；“晴天好”、“雨天好”的标志牌。
幼儿举手发言：说出不一样的理由，从多角度来思考。
教师小结：你们都说出了更多不一样的理由，而且尝试用一些方法和对方辩论。
（3）第三场辩论：自由辩论，反驳对方的观点。
幼儿自由讨论：要试着组织语言来说服对方。要说别人的不好，说自己的好才能说服对方。
结束环节
在生活中大家会遇到许许多多看法不一样的事情，我们可以通过辩论的形式获得对方的认可，因此在遇到与好友意见不一的时候我们可以试着用这样的方式进行解决哦！
3、讲解规则,展开论。
提出辩论，辩论就是争论，在大家有不一样观点时，每个人都来说出自己的理由，最重要的是要说服对方。
（1）第一场辩论：轮流发言，阐述自己想说的理由。
幼儿轮流发言：阐述自己喜欢晴天或雨天的最想说的理由。
教师小结：你们都说出了自己的理由，能够用完整、清晰的语句来说明。
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幼儿园大班心理健康教案《晴天、阴天和雨天》
嘉兴市秀洲区王店镇兴乐幼儿园韩艳芳
设计意图：
新《纲要》指出"要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应该能逐渐学会调控自己的情绪，保持乐观向上的心境。
" 高兴、郁闷、伤心、快乐都是人的正常情绪，高兴、快乐是积极的情绪，过度的生气和伤心是消极的情绪。
消极情绪体验如果长期得不到控制、调节，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应该注意帮助幼儿逐渐了解并学习调节自己的情绪。
本活动依据大班幼儿年龄特征：行为明显受情绪支配，情绪仍然不稳当，容易冲动。
依据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有经验来设计此活动，活动中还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿全面的发展，并采用图片联想、结合生活经验来激发幼儿学习的主动性和积极性。
活动目标：1．理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
2.知道能用多种方法让自己不再生气，不再难过，变得快乐。
活动重点：理解他人生气、伤心的原因，了解帮助和安慰别人的方式、方法，表达自己的爱心。
活动准备： PPT（课件）、垫子、沙袋、软性无伤害投掷物、一段欢快的音乐等。
活动过程：。