看图自编5以内数的减法应用题课件
西师大版数学一年级上册5以内数的减法说课课件附板书含反思
（三）、课堂小结 通过这节课的学习，你学会了什么？减法运算的符号是什么？减法算式 怎样读？你会计算5以内数的减法了吗？学生回答。
七、课堂练习 1.填一填。
2.原来有3个小朋友在玩游戏,走了1个。 3 - 1 = 2 读作3减1等于2。
小组讨论，指名汇报。 学生曱：可以表示原来有3本书，拿走1本，还剩下2本书。学生乙：可以 表示原来有3根小棒，拿走1根，还剩下2根小棒。学生丙：还可以表示原来 有3只蝴蝶，飞走1只，还剩下2只
蝴蝶。2.教学例5教师：请同学们拿出准备好的5根小棒。从5根小棒中拿走 2根，还剩下几根？学生动手操作，指名说过程。引导学生说出原来有5根小 棒，拿走2根，还剩下3根小棒。教师：这个操作过程我们可以这样表示。 （教师一边画一边引导学生看图，要求学生明白实线框里的5根小棒是原来的， 虚线框里的2根小棒是拿走的，在实线框里虚线框外的3根小棒就是剩下的。 教师：你能用算式来表示吗？抽学生回答：算式是5—2=3。
八、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出 。
《5以内数的减法》板书
3-1=2 读作：3减1等于2 5-2=3 4-3=1 4+0=4 3-3=0
4-1=3
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
的方法真多呀！在计算时，如果你觉得别的同学的计算方法更 简单，你也可以用一用。
3.教学例6翻开课本第19页例6:说一说，算一算。教师：同学们，从这幅 图上你看到了什么？学生自由回答。学生：我看到一共有5只兔，其中1只 是白兔，4只是灰兔。学生：我看到一共有5只兔，其中4只是灰兔，1只是
《看图编以内加减法应用题》PPT课件大班数学
学生自主编题练习及点评
练习题一
学生自己编写一道简单的加法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，检验学生对加法应用题的理解 和掌握程度，同时培养学生的创新思维和问题解决能力。
练习题二
学生自己编写一道复杂的减法应用题，并尝试解答。
点评
通过学生自主编题的方式，进一步巩固学生对减法应用题 的掌握，同时提高学生的逻辑思维和数学表达能力。
鼓励孩子表达
鼓励孩子用自己的语言表达加减法应用题的解题思路和方法，提高孩 子的语言表达能力和逻辑思维能力。
拓展延伸：挑战更高难度加减法应用题
挑战复杂题型
在完成基础练习题后，可以引导孩子挑战一些更复杂、难 度更高的加减法应用题，如涉及多位数的加减法、带有括 号的加减法等。
拓展解题思路
鼓励孩子尝试多种不同的解题思路和方法，培养孩子的发 散性思维和创新能力。
分析
此题考察的是简单的加法运算，通过图片展示小明原本有的苹果和小 红给予的苹果，引导学生理解加法的含义。
实例二
小华有5块糖，吃掉了2块，现在还剩下多少块糖？
分析
此题考察的是简单的减法运算，通过图片展示小华原有的糖和吃掉的 糖，帮助学生理解减法的概念。
复杂加减法应用题实例分析
实例三
一组小朋友在玩捉迷藏游戏，一共有8个 小朋友，其中3个小朋友藏起来了，还有
弥补传统数学教学不足
传统数学教学往往注重计算技能而忽 视实际应用，本课程通过应用题的形 式，将数学知识与生活实际相结合， 提高儿童数学素养。
教学目标与要求
知识目标
掌握10以内加减法的基本概念和 运算方法，理解加减法的意义和
应用场景。
能力目标
能够看图编写简单的加减法应用题 ，并能够正确解答；培养儿童的观 察、分析和解决问题的能力。
幼儿5以内加减法PPT
幼儿5以内加减法PPT幼儿5以内加减法PPT：提升幼儿数学能力的利器导言：随着现代社会的快速发展，数学作为一门基础学科，对幼儿的发展起着至关重要的作用。
而加减法作为数学的基本运算，是幼儿数学学习的基石。
为了帮助幼儿在早期养成良好的数学习惯和数学思维，幼儿5以内加减法PPT成为了一种有效且受欢迎的教学工具。
本文将介绍幼儿5以内加减法PPT的优势以及如何运用它来提升幼儿的数学能力。
第一部分：了解幼儿5以内加减法PPT的特点1. 引入活泼有趣的动画效果：幼儿对于画面和动画有着天然的喜爱，而PPT能够通过引入活泼有趣的动画效果，提高幼儿的学习兴趣和注意力。
2. 精心设计的配乐和语音：通过精心设计的配乐和语音，幼儿能够更好地理解和记忆加减法的概念和规则。
音乐的力量可以调动幼儿积极主动地参与学习，提高他们的学习效果。
3. 渐进式的教学设计：幼儿的认知能力有限，他们需要逐步地学习和掌握新知识。
幼儿5以内加减法PPT通常采用渐进式的教学设计，从最简单的加法到逐步增加难度的加减法题目，帮助幼儿逐步提高他们的数学能力。
第二部分：幼儿5以内加减法PPT的使用方法1. 引导幼儿观看和思考：幼儿5以内加减法PPT可以以故事的形式来呈现，通过引导幼儿观看和思考，激发他们的好奇心和求知欲。
可以使用问题引导，让幼儿自己去思考和尝试解决问题。
2. 演示实例和讲解过程：通过PPT演示实例和讲解过程，幼儿可以更清晰地理解加减法的过程和规则。
特别是结合图形、手指等辅助教具进行演示，可以帮助幼儿形象地理解数学概念。
3. 练习题目和答案解析：在幼儿5以内加减法PPT中加入练习题目和答案解析，可供幼儿进行自主练习和检测。
在答案解析中，可以注明正确的答案，并给出简单明了的解题方法，帮助幼儿纠正错误并提高理解能力。
第三部分：幼儿5以内加减法PPT的教学效果1. 激发学习兴趣和积极性：幼儿5以内加减法PPT通过生动的画面和有趣的动画效果吸引了幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣和积极性。
2024版《5以内数的减法》幼儿园PPT课件
《5以内数的减法》幼儿园PPT课件•减法概念引入•掌握5以内数减法方法•减法运算技巧与策略•练习题设计与讲解目录•游戏化教学活动设计•家长参与与延伸活动建议减法概念引入01减法定义及意义减法定义从总数中去掉一部分，求剩余部分的过程。
减法意义帮助幼儿理解数的分解与组成，培养逆向思维能力。
顾客付款后，收银员需要从总金额中减去商品金额，找回零钱给顾客。
购物找零分发物品比较多少老师将一定数量的物品平均分给每个小朋友，需要用到减法来计算每个小朋友应得的数量。
在比较两组物品数量多少时，可以用减法来求出它们之间的差值。
030201生活中减法应用举例激发幼儿学习兴趣游戏化学习通过设计有趣的减法游戏，如“摘果子”、“分糖果”等，让幼儿在游戏中掌握减法运算。
实物操作提供实物或图片，让幼儿进行减法操作，如从一堆物品中拿走几个，观察剩余数量。
故事情境创设生动的故事情境，如“小猫钓鱼”、“小熊分饼”等，将减法运算融入故事情节中，激发幼儿的学习兴趣。
02掌握5以内数减法方法逐一相减法是指将减数逐一从被减数中减去，直到减数为0或者出现负数为止的一种减法方法。
逐一相减法的概念首先，将减数与被减数对齐；其次，从被减数的个位开始，逐一减去减数的每一位上的数字；最后，得到的结果即为所求。
逐一相减法的步骤比如计算5-3，首先从5中减去3得到2，因此5-3=2。
逐一相减法的示例逐一相减法破十法的步骤首先，将减数拆分成两个数，使得其中一个数为10；其次，将10与被减数相减，得到的结果再加上拆分出的另一个数；最后，得到的结果即为所求。
破十法的概念破十法是一种将减数拆分成两个数相减的方法，通常用于被减数为10以内的减法运算。
破十法的示例比如计算10-7，可以将7拆分成10-3，因此10-7=10-10+3=3。
1 2 3平十法是一种将被减数和减数同时减小到10以内的方法，通常用于被减数和减数都较大的减法运算。
平十法的概念首先，将被减数和减数同时减小到10以内；其次，采用逐一相减法或者破十法进行计算；最后，得到的结果即为所求。
《五的减法》PPT课件中班数学
通过PPT展示与幼儿生活经验相关的场景，如超市购物、分水果等，激发幼儿的 学习兴趣。
提出问题
在情境中提出问题，引导幼儿思考，例如：“如果我们有五个苹果，吃掉一个， 还剩下几个？”
讲解演示法明确步骤
教师演示
利用PPT课件，教师演示五的减法的 计算过程，包括数的分解与组合，帮 助幼儿理解减法的含义。
家庭辅导建议
利用生活中的场景进行数学教学
鼓励孩子多动手
比如购物时让孩子计算找零，或者分配食 物时让孩子理解分数的概念。
可以提供一些数学玩具或者工具，让孩子 通过实际操作来加深对数学概念的理解。
培养孩子的数学语言
激发孩子的兴趣和好奇心
鼓励孩子用数学语言来描述问题和现象， 比如使用“加法”、“减法”等词汇来表 达数量关系。
目的
通过生动形象的动画和丰富的互 动环节，激发幼儿对数学的兴趣 ，培养幼儿的数学思维和解决问 题的能力。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握五的减法的概念和运 算方法，理解减法在生活 中的实际应用。
能力目标
能够运用五的减法解决简 单的实际问题，培养幼儿 的数学思维和解决问题的 能力。
情感目标
通过游戏和互动环节，增 强幼儿对数学的兴趣和自 信心，培养幼儿的合作精 神和竞争意识。
数的表示方法
可以用数字、图形、物体等多种方式 表示数，如数字5可以表示为5个圆点 、5根手指等。
五的减法定义及运算规则
五的减法定义
五的减法是指从5中减去一个数，得到另一个数的运算。
运算规则
在五的减法中，被减数和减数都是自然数，且减数小于或等 于被减数。差是被减数减去减数得到的数。
实例演示与操作练习
2024数学教学课件5以内的加减法
数学教学课件5以内的加减法•数的认识与基本概念•加法运算原理及方法•减法运算原理及方法•加减法混合运算技巧目录•游戏化练习与巩固提高•课程总结与展望01数的认识与基本概念1-5以内数的认识认识1-5以内的各个数通过实物、图片等直观教具，让学生认识1-5以内的各个数，并能够正确读写。
理解数的顺序通过比较大小，让学生理解1-5以内数的顺序，即1<2<3<4<5。
认识0的概念引导学生理解0表示没有或空的概念，并在实际情境中应用。
数与量对应关系理解数的实际意义01通过实物、图片等直观教具，让学生理解1-5以内每个数所代表的实际意义，如1个苹果、2只小鸟等。
建立数与量对应关系02引导学生通过观察、比较等方式，建立1-5以内数与量之间的对应关系。
进行简单的计数活动03组织学生进行简单的计数活动，如数出教室内的桌子数、椅子数等，巩固数与量的对应关系。
通过实物比较、数字比较等方式，让学生理解1-5以内数的大小关系。
比较大小引导学生按照大小顺序对1-5以内的数进行排序，培养学生的逻辑思维能力。
进行排序活动通过实例引入等号与不等号的概念，并让学生理解其在数学中的应用。
理解等号与不等号大小关系及排序进行数的分解引导学生将1-5以内的数进行分解，如将3分解为1和2、2和1等，培养学生的逆向思维能力。
理解数的组成通过实物操作、图片演示等方式，让学生理解1-5以内每个数都可以由不同的数字组合而成，如2可以由1和1组成。
掌握加减法基础通过数的组成与分解，为后续的加减法学习打下基础。
例如，理解2+1=3的原理，即2个加上1个得到3个。
数的组成与分解02加法运算原理及方法加法运算定义及意义定义加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。
意义加法的意义在于它能够帮助我们快速、准确地计算出多个数量的总和，这在日常生活和数学学习中都有着广泛的应用。
直观模型辅助理解加法实物模型使用具体的实物，如小棒、方块等，来表示不同的数，通过合并这些实物来演示加法运算。
(优质教案)-大班数学课教案《5以内的减法》含PPT课件
【设计意图】本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。
【活动目标】1学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验走掉还剩的含义。
2学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。
导读：对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。
你是怪兽，我要杀了你、我是奥特曼！很多家长都发现，自己的孩子在跟别人打闹时，都会这样喊道，随之而来的还有那些夸张的模仿动作。
奥特曼的玩具、奥特曼的衣服、奥特曼的鞋子、奥特曼的贴画等等，仿佛孩子们完全沉浸在奥特曼的虚幻世界里。
奥特曼是日本电视片中的人物，他以英雄的身份出现，为了拯救人类和地球与怪兽斗争。
对于孩子尤其是男孩子来说，奥特曼就是他们心中的大英雄，而由于奥特曼与怪兽的打斗场面充满了暴力，很多家长对此都忧心忡忡。
为什么充满暴力的奥特曼会对孩子们有如此大的吸引力？我们来听听国家二级心理咨询师、长春市自强小学心理健康教师刘宇朋的分析吧。
孩子们为什么喜欢奥特曼？可以说是心理与社会成因造成。
刘宇朋分析，从发展心理学讲，3至10岁的孩子正处于动作、语言等技能及社会交往的发展期，他们对事物的理解，是从表象到内部一步步深入而来的。
最初，更多的是从故事中去学会什么是好、什么是坏、什么该做、什么不能做。
孩子天性纯洁，模仿能力强，但他们在幼儿期尚未建立正确的是非观，什么都跟着学，因此，这种不成熟的天性为幼儿间的相互模仿提供了心理条件。
奥特曼的剧情故事情节简单、语言口语化、人物动作比较容易模仿，正好适合孩子们的需求。
我的感觉是，能够吸引小孩的，其实是一种反复出现的模式，这是有助于孩子模仿的。
第一单元5以内的认识和加减法(单元复习课件)一年级数学上册(人教版)
0＋0＝ 0
0＋2＝2 3＋2＝5
5－2＝ 3 3＋0＝ 3
知识拓展
把 5，4，3，2，1，0 填入 里使等式成立。（每个数只能用一次）。 －＝－＝－
差为1， 5－4＝1，3－2＝1，1－0＝1 差为2， 5－3＝2和4－2＝2 差为3， 5－2＝3，4－1＝3，3－0＝3
确定差是多少是解决此题 的关键
知识精讲
➢ 知识点02：1-5的加减法：
你知道吗？
二、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩 多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的 分成、想加算减的方法来计算。
知识精讲
考点5：5以内数的加法
【例 5】看图写算式，使算式3◯2＝◯成立的是（ B ）。
知识精讲
【例 2】数一数，比一比。
5 ＞4
1 ＜3
考点2：5以内数的大小比较
2 ＝2
先数一数各种事 物的数量各是多 少，再按照整数 比较大小的方法 进行比较即可。
4 ＝4
知识精讲
【趁热打铁】照样子填一填。
考点2：5以内数的大小比较
1至5，从小到大排序： 1、2、3、4、5。
知识精讲
【例 3】看图解答。
➢ 知识点01：1-5的认识
你知道吗？
三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的 顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
知识精讲
➢ 知识点01：1-5的认识
你知道吗？
知识拓展
把 5，4，3，2，1，0 填入 里使等式成立。（每个数只能用一次）。 －＝－＝－
看图自编5以内数的减法应用题ppt课件
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
5-3=2
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
请你试一试,你会说的非常好.
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
盘子里原有3个苹果，吃掉了1个，盘子 里还剩几个苹果?
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3+2=5
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
冀教版数学一年级上册《5.2 5以内的减法》课件(公开课)
10×4 300×4
500×6
课件PPT
20×4
40×6 700×8
学以致用
4.
课件PPT
在( )里填上<、=、>。
> 30×3( )40×2
课件PPT
学以致用
1.
8 80 800
课件PPT
54 540 5400
你发现用一位数乘整十、整百、 整千的数怎样计算简便？
学以致用
2.比一比，算一算。 6×7 ＝42
60×7＝420 600×7 ＝4200
9×9 ＝81 90×9 ＝810 900×9 ＝8100
课件PPT
学以致用
3.打气球
8×10
41 3
根据图列减法算式时,直接从总数中减去去掉 的部分即可。
易错提醒
计算。
3－1=4
课件PPT
易错提醒
课件PPT
错解分析：
“+”是加号,表示把两个数合成一 个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉 一部分,算出另一个数。错误解答中错 把减法当作加法计算。我们在计算3减 1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
第5单元 10以内的加法和减法
课件PPT
2 5以内的减法
学习目标
课件PPT
1.理解减法的含义。 2.认识减法符号“－”。
3.会熟练地口算1~5的减法，并能 解决简单的数学问题。
复习导入
1.算一算，填一填。
3
4
3
4
课件PPT
5 5
复习导入
2.填一填。
24 1 11 3
14 5
课件PPT
22 4
情景导入
用乘法计算 比较简便。
最新人教版小学一年级数学上册第三单元《5以内的认识和加减法》课件
“4”像什么？ 4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“5”像什么？ 5像“萨5克”斯怎吹么音写乐？。
5 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
1. 连一连。【课本16页“做一做”第1题】
2. 写一写。【课本16页“做一做”第2题】
3. 看数涂色。【课本18页“练习三”第1题】
想： 5 32
23
数算
1
25
14
3＋2＝ 5
想： 5
说你一能是一共提怎说有出 样， 几数 解刚 只学 决才 小问你 松题看 鼠吗 的到 ？？了什么? 3 2源自. 【课本25页“做一做”第1题 】
4 ＋ 1＝ 5
1 ＋ 4＝ 5
2. 摆一摆，填一填。【课本25页“做一做”第2题 】
1＋3＝ 4
3＋ 1 ＝ 4
4. 按1~5的顺序连线。【课本18页“练习三”第2题】
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
1 ~ 5 的认识
一、照样子，看数涂色。 【选自《创优作业100分》】
二、数一数，写一写。【选自《创优作业100分》】
有只
有朵
有个
有间
有只
三、猜数（写一写）。【选自《创优作业100分》】
4 - 1= 3
去掉用“-”
减
表示减法。
号
读作：4减1等于4。
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
1. 看图说一说算式表示的意思。【课本26页“做一做”】
2. 【课本29页“练习五”第6题】
3＋ 1 ＝ 4
1＋ 3 ＝ 4
大班数学《5的加减法》ppt课件
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣 ，培养其认真听讲、积极 思考的学习习惯。
教学内容
01
02
03
04
复习5以内数的分解与组 成。
学习5以内数的加法，包 括加法的含义、计算方 法及应用。
学习5以内数的减法，包 括减法的含义、计算方 法及应用。
通过练习巩固所学知识 ，提高计算能力。
教学重点与难点
教学重点
掌握5以内数的加减法的计算方法， 并能正确进行计算。
教学难点
突破方法
通过直观演示、实物操作等方式帮助 学生理解加减法的含义；设计多样化 的练习，提高学生的计算能力和思维 水平。
理解加减法的含义，培养学生的数感 和初步的抽象思维能力。
02
数字5的加减法
加法概念及运算规则
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
其他应用
除了以上几个例子外，加减法 还可以应用于很多其他场合， 比如计算面积、体积、温度等
。
03
图形与空间
认识图形与空间
引导幼儿观察周围环境中的各种 物体，认识常见图形（如圆形、 正方形、三角形等）及其基本特
征。
通过比较不同图形之间的异同点 ，培养幼儿的观察力和分辨能力
。
让幼儿初步了解空间概念，如上 下、左右、前后等，并能用简单
大班数学《5的加减法》ppt 课件
目录
• 课程介绍 • 数字5的加减法 • 图形与空间 • 逻辑思维训练 • 游戏化学习 • 课程总结与延伸
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识与技能
使学生掌握5以内数的加 减法的计算方法，并能正 确进行计算。