幼儿园大班语言活动教案《过新年》
2024年幼儿园大班教案《过新年》
2024年幼儿园大班教案《过新年》
一、教学内容
1. 教学目标
•让幼儿了解和学习中国传统新年习俗
•培养幼儿合作意识和团队精神
•提高幼儿的观察力和表达能力
2. 教学重点
•了解新年习俗，如贴春联、拜年、吃饺子等
•培养合作意识，共同制作新年装饰品
•提高幼儿的手工技能和创造力
3. 教学难点
•给予幼儿适当引导，让他们深入理解新年的意义和习俗
•帮助幼儿在合作过程中解决问题，培养他们的团队精神
二、教学准备
•春节装饰品（如红纸、剪刀、颜料等）
•动画或图片展示新年活动的场景和习俗
•汉语儿歌《恭喜恭喜》等相关音频
•新年习俗的故事书籍
三、教学过程
1.引入
•通过观看动画或图片，向幼儿介绍新年的传统习俗，引发幼儿对新年的兴趣。
2. 活动一：制作春联
•让幼儿用红纸和颜料制作春联，引导他们写上新年祝福的话语。
3. 活动二：新年装饰品制作
•分组让幼儿合作制作新年装饰品，如灯笼、福字剪纸等。
4. 活动三：新年习俗体验
•通过角色扮演让幼儿体验新年习俗，如拜年、吃饺子等。
5. 结语
•总结今天学习的内容，鼓励幼儿向家人传达新年的祝福和习俗。
四、教学反思
本节课通过多种形式引导幼儿了解和体验新年习俗，激发了幼儿的兴趣和参与度。
在未来的教学中，可以进一步引导幼儿探索新年文化的多样性，提升幼儿的文化认知和跨文化交流能力。
以上为2024年幼儿园大班教案《过新年》的教学内容和安排，希望能帮助幼儿在欢乐的新年时光中学习和成长。
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《丰富多彩的节日》，详细内容为《过新年》一课。
通过本节课的学习，让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达新年祝福，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解新年的传统习俗，知道新年是我国重要的传统节日之一。
2. 学会表达新年祝福，提高幼儿的语言表达能力。
3. 感受过新年的喜悦，培养幼儿热爱生活、热爱传统文化的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解新年的传统习俗，学会表达新年祝福。
难点：如何引导幼儿运用所学知识进行实际情景的语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用挂图展示新年的热闹场景，引导幼儿观察并说出图中的新年元素，如对联、灯笼、鞭炮等。
通过观察，激发幼儿对新年话题的兴趣。
2. 讲解（10分钟）：（1）讲述《过新年》的故事，引导幼儿了解新年的传统习俗。
（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深对新年习俗的理解。
3. 实践情景引入（10分钟）：创设一个过新年的场景，让幼儿分组扮演不同的角色，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐等，进行新年祝福的互动。
4. 例题讲解（10分钟）：选取几个典型的祝福语，如“恭喜发财”、“身体健康”、“万事如意”等，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿用所学的新年祝福语，向同学和老师表达祝福。
对本节课所学内容进行回顾，强调新年祝福的重要性和表达方式。
六、板书设计1. 《过新年》2. 内容：新年习俗：贴对联、放鞭炮、拜年、穿新衣等新年祝福语：恭喜发财、身体健康、万事如意等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅过新年的画。
（2）学写一句新年祝福语。
2. 答案：（1）幼儿发挥想象力，画出自己心中过新年的场景。
（2）例如：“祝爸爸妈妈新年快乐，工作顺利！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对新年习俗和祝福语的掌握程度，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
2024年幼儿园大班语言活动教案《过新年》
2024年幼儿园大班语言活动教案《过新年》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为《过新年》。
通过讲述小动物们欢度新年的故事，让幼儿了解新年的意义，学会表达祝福和分享快乐。
二、教学目标1. 了解新年的习俗，知道新年是中华民族的传统节日。
2. 学会表达祝福，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高倾听和参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达祝福，增进同伴之间的友谊。
教学重点：了解新年的意义和习俗，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论自己过新年的经历，激发幼儿对新年的兴趣。
2. 故事讲述：（1）教师出示小动物玩偶，引导幼儿猜测故事中的角色。
（2）教师边展示故事挂图，边讲述《过新年》的故事。
（3）播放故事录音，让幼儿倾听故事，感受故事氛围。
3. 例题讲解：（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小动物们过新年的方式。
（2）请幼儿回答问题，教师给予鼓励和评价。
4. 随堂练习：（1）教师出示画纸、彩笔等材料，引导幼儿创作自己的新年祝福画。
（2）幼儿在创作过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助。
（1）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 故事《过新年》2. 故事角色：小猪、小羊、小牛、小狗等3. 新年祝福语：恭喜发财、新年快乐、身体健康等七、作业设计1. 作业题目：我的新年祝福作业内容：请幼儿画一幅关于新年的画，并写上一句祝福语。
答案示例：画一幅小猪拜年的图画，祝福语为“恭喜发财，新年快乐！”2. 亲子作业：与家长一起制作新年贺卡，送给亲朋好友。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，但在表达祝福方面仍有待提高，今后教学中需加强此方面的引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“新年联欢会”，让幼儿展示自己的才艺，增进同伴之间的友谊。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（通用15篇）
幼儿园大班语言活动教案《过新年》（通用15篇）幼儿园大班语言活动教案《过新年》篇1［活动目标］1、体验过年的`喜庆与热闹，培养幼儿愉快的情感。
2、训练幼儿的手眼协调能力。
3、学习画圆形、方形、半圆形。
［活动准备］准备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。
［活动过程］1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。
2、谈话；体验过新年的热闹。
提问：过年时与平时有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。
3、观察实物范例，教师范画。
（1）提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么形状？（2）幼儿边书空边说边画。
（3）示范画方形、半圆形、长方形及圆形。
4、幼儿做画，教师指导观察。
重点与难点：注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。
5、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、评价。
［活动延伸］把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展游戏。
［活动评价］幼儿比较感兴趣，但有部分幼儿动手能力差，应继续锻炼幼儿动手能力。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》篇2一、指导思想本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念、以新的教学大纲为依据，面向全体学生，突出学生的主体地位，采用游戏、比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主动参与音乐活动的兴趣。
把快乐教学引入课堂之中，便学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。
在提高学生学习能力的同时，通过各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课的内容1、认识并学习小堂鼓、小镲、小锣的演奏方法。
2、学习歌曲《过新年》三、教材分析：1、《过新年》是小学音乐三册上的一首欢快、热烈的儿童歌曲。
四二拍，五声C宫调式，一段体结构。
歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。
2、本学期教材中虽然要求学生认识1、2、3、5、6、1六个音，但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱，对学生来说依然有些困难，而新的课程标准中也要求淡化识谱教学，所以歌谱教学部分以用“la”模唱为主，不出现具体的唱名，以保持学生学习的兴趣和热情。
大班语言过新年教案（通用4篇）
大班语言过新年教案（通用4篇）大班语言过新年篇1活动目标：1.尝试运用剪、粘、画、涂色等方法来装饰面具。
2.材料使用有节约意识，活动结束后知道及时收纳，保持良好的手工制作习惯。
3.体验装饰面具的乐趣，感受节日氛围。
活动准备：1.各种面具模型。
2.环保袋、彩条、羽毛、油画棒等材料，固体胶、双面胶、剪刀等制作工具。
活动过程：一、播放，引起兴趣。
师：叮咚！是谁来了？师：戴上面具的化妆舞会，一定很有趣，看米奇戴了一个什么面具？米妮呢？二、欣赏面具展示范例，引导幼儿欣赏、比较、讨论。
师：瞧，这是李老师为化妆舞会准备的面具，它们漂亮吗？师：请你先看一看，再跟你旁边的朋友说一说你最喜欢哪一个面具，它是用什么方法、什么材料来装饰的。
师：你觉得哪个面具最漂亮？它有什么特别的地方，它是用什么方法做出来的？师：这些面具是用剪，贴，绘画等多种方法装饰的。
而且颜色搭配很鲜艳，上面的装饰物也很漂亮，让面具变得又有趣又玩。
三、幼儿自主选择材料，运用各种方法装饰面具，教师巡回指导。
1.介绍制作面具的材料，讲解面具制作步骤。
师：看了这么多漂亮有趣的面具，你想不想自己动手来把面具装饰漂亮呢？师：看李老师在环保袋上画了很多的面具模型，第一步要先把挂历上的模型剪下来，我们在剪的时候一定要沿着轮廓图来剪，特别在线条转弯的地方小剪刀也要跟着转哦，这样剪出来的模型又光滑又漂亮，而且用剪刀的时候一定要小心，不要剪到手。
师：模型剪下来了，我来戴戴看，呀少了什么呀？师：可是眼睛画在里面，那怎样才能把面具的眼睛变出来呢？师：先把面具折一下，再用剪刀在眼睛中间开一个小孔，然后沿着眼睛的轮廓剪下来。
师：接下来要做什么呢？2.引导幼儿讨论怎么装饰面具。
师：对了还要把面具装饰漂亮，瞧，这儿有很多大家收集的材料，这是什么？这是什么？师：请你和旁边的小朋友说一说你想用什么材料什么方法来装饰你的面具。
师：你想用什么方法来装饰你的面具呢？3.提出操作要求。
师：虽然我我们有很多的材料，但是在装饰面具的时候可不能浪费哦，用多少拿多少。
大班语言活动过新年精品教案【】
大班语言活动过新年精品教案【】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《过新年》。
详细内容包括：学习有关新年的词汇和短语，如“鞭炮”、“对联”、“团圆饭”等；了解新年的传统习俗和文化背景；通过故事和儿歌，感受新年的喜庆氛围。
二、教学目标1. 让学生掌握与新年相关的词汇和短语，并能熟练运用。
2. 培养学生对我国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
3. 提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：新年词汇和短语的学习与运用。
2. 教学重点：了解新年的传统习俗和文化背景，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、故事书、儿歌CD等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放新年儿歌，引导学生感受新年的喜庆氛围。
2. 新课内容展示：展示PPT，讲解新年的传统习俗和文化背景，学习新年词汇和短语。
3. 实践活动：分组进行，让学生用彩纸、画笔等学具制作新年装饰品。
4. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和短语描述新年场景。
5. 随堂练习：学生用所学知识描述自己家中过新年的场景，教师进行点评。
六、板书设计1. 新年词汇和短语：鞭炮、对联、团圆饭、拜年、红包等。
2. 新年习俗和文化背景：贴对联、放鞭炮、吃团圆饭、拜年等。
七、作业设计1. 作业题目：用所学词汇和短语，描述自己家中过新年的场景。
2. 答案示例：过新年时，我家会贴对联、放鞭炮。
全家人围坐在一起吃团圆饭，互相拜年，收到很多红包。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度，了解他们对新年词汇和短语的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里与家人分享所学的新年知识，了解其他地区的新年习俗，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：新年词汇和短语的学习与运用。
2. 教学重点：了解新年的传统习俗和文化背景，培养学生的语言表达能力。
3. 实践活动：分组进行，让学生用彩纸、画笔等学具制作新年装饰品。
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用
2024年幼儿园语言课《过新年》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，章节为《过新年》。
详细内容包括：学习新年相关词汇，如“鞭炮”、“红包”、“团圆”等；讲述与新年相关的传统故事，如《年兽的故事》；开展新年主题的角色扮演活动，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解新年的传统习俗，感受传统文化的魅力。
2. 学会表达对家人和朋友的祝福，提高语言表达能力。
3. 培养合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：新年相关词汇的记忆与运用。
重点：新年习俗的了解和表达祝福的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、角色扮演道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着节日服装，创设过新年的氛围，引导幼儿谈论过年的趣事，激发兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲述《年兽的故事》，引导幼儿关注故事情节，学习新年相关词汇。
3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“过新年时，你会对爸爸妈妈说些什么？”引导幼儿用所学词汇表达祝福。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演活动，让幼儿在新年主题的情境中练习表达祝福。
5. 小组讨论（5分钟）讨论新年习俗，引导幼儿分享自己的经历和感受。
7. 情感教育（5分钟）强调新年团圆、和睦相处的意义，培养幼儿关爱家人的情感。
六、板书设计1. 新年词汇：鞭炮、红包、团圆等。
2. 新年祝福语：祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅过新年的画，并用所学词汇写一段祝福语。
答案示例：画：一家人围在一起吃团圆饭，放鞭炮，欢度新年。
祝福语：祝家人身体健康，万事如意！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家人共同体验新年习俗，增进亲子关系。
鼓励幼儿用所学词汇编写小故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：新年相关词汇的记忆与运用、新年习俗的了解和表达祝福的能力。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》
幼儿园大班语言活动教案《过新年》活动名称：过新年活动对象：幼儿园大班（4-5岁）活动目标：通过过新年的相关活动，培养幼儿的语言表达能力、合作意识和团队精神，让幼儿了解新年的相关文化和习俗，提高幼儿的文化素养。
活动准备：1. 教学用具：红包、灯笼、春联、年画、鞭炮等新年相关物品。
2. 笔记本、彩色笔或蜡笔。
3. 新年相关歌曲和故事书。
活动流程：1. 活动引入（15分钟）：a. 老师带领幼儿观察新年物品，如红包、灯笼、春联、年画、鞭炮等，并简单介绍它们的含义和用途。
让幼儿触摸、感受这些物品。
b. 老师播放一段新年音乐，带领幼儿跳起欢快的舞蹈，为新年活动拉开序幕。
2. 幼儿自由绘画（20分钟）：a. 老师给幼儿发放纸和彩色笔或蜡笔，鼓励幼儿绘画自己最喜欢的节日场景，如春节舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等，并让幼儿向其他小朋友介绍自己的绘画内容。
b. 老师在白板上挂起幼儿绘制的作品，与幼儿一起欣赏和分享他们的作品。
3. 语言游戏（15分钟）：a. 老师提前准备好一些与新年相关的物品的图片卡片，如红包、灯笼、春联等。
将卡片放在桌子上，让幼儿围坐在一起。
b. 老师向幼儿介绍每个物品，并在幼儿面前放置一张物品的图片卡片。
然后，老师念出一个与该物品相关的描述，幼儿根据描述找到对应的物品卡片，并将其放到一起。
c. 老师可以适当提高描述的难度，如使用比较儿童不熟悉的词语或运用更复杂的描述方式。
4. 故事分享（15分钟）：a. 老师向幼儿讲述与新年相关的故事，如《过年了》、《舞狮子》等。
让幼儿通过故事了解新年的习俗和文化。
b. 在讲述故事的过程中，老师可以引导幼儿积极参与，如模仿动物的叫声、拍手助兴等。
5. 合作游戏（20分钟）：a. 老师组织幼儿分成几组，每组将分配一种新年物品，如灯笼、鞭炮等。
然后，让幼儿一起合作制作出新年物品的模型，并在课堂展示。
b. 在制作过程中，老师可以引导幼儿互相合作、交流，共同解决制作过程中的问题。
大班语言过新年教案(6篇)
大班语言过新年教案（6篇）大班语言过新年教案1活动目标：1、引导了解家乡过年的各种风俗活动，能用完好、连贯的语言表述过年的做的事情。
2、初步学念儿歌，感受过年的欢快气氛。
3、能娴熟进行朗诵，读出儿歌的趣味性。
活动过程：1、通过提问，引导幼儿回忆过年时的阅历，引起幼儿讲解并描述的爱好。
〔1〕你喜爱过年吗？为什么？〔引导幼儿大胆的说出自己在过年做过的趣事〕〔2〕你觉得过年的时候是怎么样的？〔3〕在过年的时候爸爸妈妈都会做些什么？比方妈妈会我房子清扫洁净，还会买好多好吃的食物〕〔扫房子，买年货〕〔4〕在过年的时候我们常常都可以吃到？软软的、香香的年糕。
〔引导幼儿说出年糕和米果〕在过年的时候，一般乡下的叔叔和阿姨们回去做年糕，打米果。
〔5〕在过年的时候我们饭桌上吃的最多的是什么菜呀？〔引导幼儿说出鸡呀，鱼呀摆满了桌子〕〔6〕在吃团年饭的时候，每次都要放完鞭炮之后就要大家围坐来饭桌前吃团年饭。
〔7〕小伴侣你们觉得最好玩的是什么是呀？〔引导幼儿说出拿红包〕。
小伴侣不仅可以拿红包也可以穿上新衣服，小伴侣们觉得快乐吗？〔8〕观赏图书。
老师出示幼儿用书，让幼儿进行观赏图书，并且说说你在图书中看到了什么？小结：过年是一个特别喜庆的日子，爸爸妈妈都会预备许多的年货，我们小伴侣也可以穿上美丽的新衣服。
2、哪接下来谁来说说你们在过年中还做过什么事。
〔1〕请幼儿讲解并描述自己过年做些什么事情。
〔2〕老师：过年你会做些什么事情？〔3〕引导幼儿大胆的讲解并描述，用完好、连贯的语言进行讲解并描述。
小结：小伴侣们都可以回忆自己在往年过年时，所发生的一些好玩的事。
3、通过儿歌熟识顾念的各种风俗活动。
〔1〕老师朗诵儿歌，让幼儿从儿歌中了解一些年俗活动。
老师：有一首儿歌说的就是过年要做的事情，让我们一起来听听，过年会做哪些事吧！〔2〕请幼儿讲解并描述听到的儿歌内容。
老师：儿歌中说了，过年会做哪些事情？请幼儿留意倾听别人讲解并描述的内容，说别人没有说过的，别人说过的就不要在重复了。
大班语言活动过新年教案【】
大班语言活动过新年教案【】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《过新年》，详细内容包括：了解新年的意义和习俗，学习相关的祝福语和诗歌，通过故事和实践活动，培养幼儿的语言表达能力和文化素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的意义，掌握相关的传统习俗，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够运用所学祝福语向他人表达新年的祝福。
3. 通过实践活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握新年的习俗和祝福语，并能灵活运用。
重点：培养幼儿的语言表达能力和对传统文化的热爱。
四、教具与学具准备教具：新年挂饰、图片、故事书、卡片等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师提前布置好教室，挂上新年挂饰，营造节日氛围。
引导幼儿观察教室的变化，谈论新年。
2. 故事分享（5分钟）教师讲述《过新年》的故事，引导幼儿关注故事中的新年习俗和祝福语。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解新年习俗，引导幼儿学习相关的祝福语。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发卡片，让幼儿用所学祝福语向他人表达新年的祝福。
5. 实践活动（10分钟）分组进行“新年贺卡制作”活动，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 新年的意义和习俗2. 新年祝福语3. 制作贺卡步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，送给家人或朋友。
答案：根据课堂所学，结合自己的创意，完成贺卡的制作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿了解了新年的意义和习俗，学会了祝福语，提高了语言表达能力。
在课后，教师可以鼓励幼儿将所学分享给家人，拓展延伸活动可以组织家长参与，共同度过一个有意义的新年。
同时，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同水平的学生进行差异化教学，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的互动性和趣味性4. 实践活动的组织与指导5. 作业设计的针对性与操作性6. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定难点：确保幼儿能够理解并运用新年的习俗和祝福语，需要教师通过生动的讲解和实践活动，使抽象的文化知识变得具体易懂。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》
幼儿园大班语言活动教案《过新年》一、活动目标1.了解过新年的习俗，感受中国传统文化的魅力。
2.通过故事讲述，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3.激发幼儿对传统节日的兴趣，培养爱国情怀。
二、活动准备1.PPT课件：展示过新年的习俗、故事场景等。
2.故事音频：录制《过新年》的故事内容。
3.贴纸、画笔、剪刀等手工材料。
4.环保购物袋、对联、灯笼等道具。
三、活动过程（一）导入部分1.教师出示环保购物袋，引导幼儿观察购物袋上的图案，引出话题：你们知道这是什么吗？你们知道新年是什么吗？（二）故事讲述1.教师播放故事音频，让幼儿倾听《过新年》的故事。
2.教师根据PPT课件，带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的主要人物、事件等。
3.针对故事中的习俗，教师进行解释和拓展，如贴对联、放鞭炮、包饺子等。
4.教师邀请幼儿分享自己在故事中喜欢的地方，引导幼儿表达自己的情感。
（三）手工制作1.教师分发手工材料，指导幼儿制作灯笼、对联等新年装饰。
2.教师巡回指导，确保幼儿掌握制作方法，并鼓励幼儿发挥创意。
3.制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互评价。
（四）互动游戏1.教师组织幼儿进行“猜灯谜”游戏，让幼儿在游戏中感受新年的氛围。
2.教师出示谜语，幼儿猜谜底，猜对的小朋友可以获得小奖品。
1.教师邀请幼儿谈谈自己在活动中的收获，引导幼儿表达对新年的喜爱。
3.教师带领幼儿齐声祝福：祝大家新年快乐，万事如意！四、活动延伸1.教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动内容，增进亲子感情。
2.家长协助幼儿完成手工制作，共同感受新年的氛围。
3.教师在班级群分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的表现。
五、活动反思1.本次活动让幼儿了解了中国传统文化的魅力，培养了幼儿的爱国情怀。
2.通过故事讲述、手工制作、互动游戏等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.活动中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
4.活动延伸部分，教师与家长共同参与，促进了家园共育。
幼儿园大班语言活动教案过新年(7篇)
幼儿园大班语言活动教案过新年（7篇）幼儿园大班语言活动教案过新年第1篇活动背景：立刻就要过新年了，家长们和孩子们高快乐兴的准备过新年所用的各种物品，但是很多小伙伴和家长并不知道过新年中也存在很多安全问题。
因此依据这点，我们班中准备开展《安安全全过新年》活动，结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识，并且把握初步的自我保护的方法。
活动目标：1、结合日常生活引导幼儿了解节日的安全常识。
2、把握初步的自我保护方法。
活动准备：引导家长在家和幼儿一起讨论节日里都存在哪些安全隐患，课件。
活动过程：一、了解新年快到了，我们应怎样庆祝新年1、音乐游戏：过新年。
引导幼儿了解新年快到了，大家都开高兴心的准备过新年。
老师：大一班的小伙伴们，你们知道接下来我们要过什么节日了吗？对，元旦和春节。
那过节的时候，你们快乐吗？我们来一起为客人老师表演《过新年》好吗？2、讨论：我们都有什么庆祝新年的方法——你们过节的时候，都用什么方法来庆祝呢？二、了解节日期间的安全保护方法1、引出过节重要的三种庆祝方式老师：小伙伴们特别棒，都有那么多庆祝的方式。
小赵老师也有我的庆祝方式，我庆祝过节的方式啊，是看电视、吃饭、出去玩。
那老师这三种庆祝方式，有什么需要保护本身的地方吗？2、分组讨论——请幼儿分组讨论：我们在节日里看电视、吃饭、出去玩时怎样保护本身。
三、节日安全教育1、幼儿所说的保护本身的方法——每组的小伙伴都特别的认真，说了很多在节日里自我保护的方法，那我们一起看一看都有什么好方法。
2、老师引导幼儿了解节日中保护本身的方法——老师也收集了三个小儿歌，我们一起来共享一下。
（老师用课件的方式呈现儿歌）四、小结今日我们和老师一起了解了很多安全小学问，希望小伙伴们在过节的时候，快欢乐乐，安安全全。
活动延长：1.依据节日安全这个主题，引导幼儿想一想，除了我们今日说到的这三种情况，在过节的时候还有什么需要我们把握自我保护方法的地方。
2.在这个时候进行安全活动，就要结合新年的主题进行，因此我选择了安安全全过新年主题，刚开始我希望从创编节日安全儿歌入手，但经过在班中试验，我发觉幼儿对小组讨论的形式更感爱好，而对创编儿歌的爱好不是很大。
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《过新年》
2024年幼儿园大班语言活动精彩教案《过新年》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第五章《节日里的故事》，详细内容为《过新年》。
通过该故事，让幼儿了解新年的传统习俗和文化内涵，引导幼儿学会表达祝福和感恩。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的来历、习俗，感受新年的欢乐氛围。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用祝福语向他人表达关心和祝福。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享、互相帮助。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解新年的意义，学会表达祝福和感恩。
重点：掌握新年的相关词汇，如鞭炮、对联、红包等。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、音乐播放器。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述图片上的新年元素，如鞭炮、对联、红包等。
（2）播放新年音乐，让幼儿感受新年的欢乐氛围。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《过新年》，引导幼儿关注故事中的新年习俗和祝福语。
（2）针对故事内容进行提问，如：“故事里的小朋友们是怎么过新年的？”“他们说了哪些祝福语？”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让幼儿模仿故事中的祝福语，向同伴表达祝福。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿互相祝福，体验新年的快乐。
4. 巩固拓展（10分钟）（1）教师带领幼儿一起制作新年贺卡，巩固所学词汇和祝福语。
（2）邀请家长参与活动，让幼儿向家长展示所学内容。
六、板书设计1. 新年的来历2. 新年的习俗3. 新年的祝福语七、作业设计1. 作业题目：制作一个新年贺卡，写上祝福语。
答案示例：祝爸爸妈妈身体健康、工作顺利！祝老师快乐每一天！祝小朋友们新年快乐、天天开心！2. 家长评价：请家长对幼儿的作业进行评价，关注幼儿的语言表达能力和动手能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达和团队协作方面的进步。
幼儿园大班语言活动精品教案《过新年》通用
幼儿园大班语言活动精品教案《过新年》通用一、教学内容《过新年》这一教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第三章，主要详细介绍过新年传统习俗和文化内涵。
内容包括：新年来历、新年习俗、新年祝福语等。
二、教学目标1. 让幼儿解过新年传统习俗，感受新年喜庆氛围。
2. 培养幼儿语言表达能力和想象力。
3. 增进幼儿对我国传统文化认识和热爱。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握新年传统习俗和文化内涵。
教学重点：培养幼儿语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、灯笼、红色装饰品等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用红色装饰品、灯笼等营造新年氛围，引导幼儿谈论新年。
2. 例题讲解通过故事书、挂图等形式，讲解新年来历、习俗和文化内涵。
3. 互动问答提问幼儿关于新年问题，引导幼儿思考和回答。
4. 随堂练习①分组讨论：让幼儿分组讨论新年习俗，每组选一名代表进行分享。
②动手制作：让幼儿动手制作新年贺卡，锻炼动手能力。
六、板书设计1. 新年来历2. 新年习俗贴春联放鞭炮拜年吃团圆饭3. 新年祝福语七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上祝福语。
2. 答案示例：新年快乐！恭喜发财！身体健康！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上参与程度，针对不足之处进行调整。
2. 拓展延伸：组织一次新年主题活动，让幼儿亲身体验新年喜庆氛围，如：包饺子、贴春联、拜年等。
同时，鼓励家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解深度和趣味性，然后是互动问答引导方式，接着是随堂练习设计与实施，是课后反思与拓展延伸实际效果。
一、实践情景引入我深知在新年主题教学中，实践情景引入至关重要。
通过教室环境布置，我力求营造出浓厚节日氛围，让孩子们一进入教室就能感受到新年喜悦。
我会在教室挂上红色灯笼、春联，放置一些与中国新年相关装饰品，如剪纸、福字等。
幼儿园大班语言教案：过新年3篇
幼儿园大班语言教案：过新年3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《过新年》大班语言教案
《过新年》大班语言教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解新年的来历和习俗，能够用简单的语言描述新年的特点。
2. 过程与方法：通过故事、歌曲、游戏等活动，培养幼儿的听说能力和想象力。
3. 情感态度与价值观：让幼儿体验过新年的快乐，培养他们对传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 新年的来历和习俗2. 新年故事《年的传说》3. 新年歌曲《恭喜恭喜》4. 新年游戏：抓小偷5. 新年手工艺品制作：剪窗花三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解新年的来历和习俗，能够用简单的语言描述新年的特点。
2. 教学难点：让幼儿通过活动体验过新年的快乐，培养他们对传统文化的兴趣。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解新年的来历和习俗。
2. 故事法：讲述新年故事，引发幼儿的兴趣。
3. 游戏法：组织新年游戏，让幼儿在游戏中体验过新年的快乐。
4. 手工艺品制作法：指导幼儿制作新年手工艺品，培养他们的动手能力。
五、教学准备1. 教具准备：新年故事课件、新年歌曲音频、抓小偷游戏道具、剪窗花材料等。
2. 环境布置：教室布置成新年氛围，贴春联、挂灯笼等。
3. 幼儿准备：提前了解新年的来历和习俗，准备参与活动。
六、教学步骤1. 引入：通过播放新年歌曲《恭喜恭喜》，让幼儿感受新年的气氛，引发他们对新年的兴趣。
2. 讲述新年故事《年的传说》，让幼儿了解新年的来历和习俗。
3. 讨论：让幼儿分享自己过新年的经历，引导他们用简单的语言描述新年的特点。
4. 游戏：组织抓小偷游戏，让幼儿在游戏中体验过新年的快乐。
5. 制作手工艺品：剪窗花，培养幼儿的动手能力。
七、课堂练习1. 请幼儿用自己的语言描述新年的特点。
2. 让幼儿谈谈自己在游戏中体验到的快乐。
八、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人一起过新年，感受新年的气氛，并尝试用简单的语言描述新年的习俗。
2. 制作一幅关于新年的手工艺品，展示自己的作品。
九、教学反思通过本节课的教学，幼儿对新年的来历和习俗有了更深入的了解，他们在活动中体验到了过新年的快乐。
大班语言活动过新年教案【】
大班语言活动过新年教案【】一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《过新年》。
详细内容包括：了解新年的来历和意义，学习新年相关的祝福语和习俗，通过故事、儿歌、游戏等形式，让孩子们在愉快的氛围中感受新年的气氛。
二、教学目标1. 让孩子们了解新年的来历，知道新年是我国传统的节日之一。
2. 学习新年相关的祝福语和习俗，培养孩子们的口语表达能力。
3. 通过实践活动，让孩子们体验新年的快乐，培养他们热爱生活、积极向上的情感。
三、教学难点与重点难点：新年祝福语和习俗的掌握。
重点：了解新年的来历，感受新年的气氛，学会表达新年祝福。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、新年儿歌CD、卡片、灯笼等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：讲述《年的传说》故事，引导孩子们了解新年的来历。
2. 讲解：讲解新年的意义，学习新年祝福语和习俗。
3. 实践：分组进行实践活动，如制作灯笼、剪窗花、贴对联等。
4. 例题讲解：出示卡片，讲解如何用祝福语向他人拜年。
5. 随堂练习：孩子们互相练习祝福语，教师给予指导。
6. 儿歌欣赏：播放新年儿歌，让孩子们感受新年的气氛。
六、板书设计1. 板书过新年2. 板书内容：新年的来历新年祝福语（恭喜发财、身体健康、万事如意等）新年习俗（贴对联、放鞭炮、吃饺子等）七、作业设计1. 作业题目：制作一张新年贺卡，写上祝福语，送给家人或朋友。
2. 答案：无固定答案，要求孩子们发挥创意，用自己的语言表达祝福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习新年祝福语和习俗方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们回家后，向家人分享所学的新年知识，和家人一起度过一个愉快的新年。
同时，可以开展家庭新年主题活动，如制作新年美食、观看新年晚会等，让孩子们在实践中进一步感受新年的氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践活动4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）难点：新年祝福语和习俗的掌握详细说明：对于孩子们来说，新年祝福语和习俗的掌握具有一定的难度。
2024年幼儿园大班语言活动教案《过新年》通用
2024年幼儿园大班语言活动教案《过新年》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《节日里的故事》，详细内容为《过新年》。
通过讲述小动物们一起过新年的故事，引导幼儿了解新年的习俗，感受新年的欢乐氛围，培养幼儿的语言表达和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解新年的习俗，知道新年是我国传统的节日。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子讲述故事情节。
3. 培养幼儿的社交能力，懂得与人分享、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子讲述故事情节，体会新年的欢乐氛围。
教学重点：了解新年的习俗，培养幼儿的语言表达和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、音频设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导幼儿谈论过新年的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿观看图片，让幼儿了解故事情节。
3. 例题讲解：针对故事中的重点句子进行讲解，引导幼儿用完整的句子表达。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，提高语言表达能力。
5. 实践活动：让幼儿动手制作新年贺卡，培养动手能力和创造力。
六、板书设计1. 新年习俗放鞭炮贴对联拜年2. 故事情节小动物们过新年分享美食互相帮助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子讲述故事《过新年》的情节。
答案示例：新年到了，小动物们一起过新年。
他们贴对联、放鞭炮，还互相拜年。
在过年的过程中，小动物们学会了分享美食，互相帮助。
2. 画一幅关于过新年的画，要求画面中有故事中的角色。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事让幼儿了解新年的习俗，培养幼儿的语言表达和社交能力。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
同时，可开展相关的主题活动，如制作新年贺卡、举办新年联欢会等，进一步巩固所学内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
《过新年》大班语言教案
《过新年》大班语言教案一、教学目标：1. 了解新年的传统习俗和氛围，增强对传统文化的认识。
2. 通过故事分享，培养学生的倾听和表达能力。
3. 引导学生运用想象力，创作属于自己的新年故事。
4. 培养学生热爱生活，积极向上的态度。
二、教学内容：1. 新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等。
2. 新年氛围：喜庆、团圆、欢乐。
3. 故事分享：《年的传说》、《孙悟空闹新春》等。
4. 创作活动：学生自编新年故事。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含新年习俗、氛围、故事等图片和文字。
2. 故事课件：《年的传说》、《孙悟空闹新春》等。
3. 画纸、画笔、贴纸等创作材料。
4. 录音机、音响等播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放新年歌曲，引导学生感受新年的氛围。
2. 讲述故事《年的传说》或《孙悟空闹新春》，引导学生了解新年习俗和氛围。
3. 讨论：学生分享故事中的有趣情节，教师引导学生谈论新年的感受和习俗。
4. 创作：学生分组创作新年故事，可以结合绘画、手工等表现形式。
5. 展示：学生将自己创作的新年故事进行展示，大家共同欣赏、评价。
五、教学评价：1. 学生对新年习俗和氛围的认知程度。
2. 学生在创作活动中的参与度和表现。
3. 学生对新年故事的倾听和表达能力。
4. 学生对生活态度的积极性和热爱程度。
六、教学拓展：1. 组织学生进行新年主题的诗歌朗诵活动，培养学生的语言表达能力和审美情感。
2. 开展新年手工艺品制作活动，如剪纸、春联等，让学生亲自动手，体验新年习俗。
3. 举办新年知识问答活动，测试学生对新年习俗、传统和文化的了解程度。
七、教学策略：1. 采用故事导入法，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 运用小组合作法，培养学生团队合作精神和共同解决问题的能力。
3. 采用情景模拟法，让学生在实际操作中感受新年氛围，提高创作能力。
4. 运用激励评价法，鼓励学生积极参与教学活动，培养自信心。
八、安全事项：1. 学生在创作活动时，要注意使用剪刀、胶水等工具的安全，教师要加强巡视和指导。
大班语言活动过新年教案【】
二、教学过程
1.实践情景引入是否成功吸引学生的注意力，激发学习兴趣？
2.例题讲解和随堂练习环节，学生是否积极参与，掌握所学知识？
三、教学方法
1.语言语调、时间分配、课堂提问等方面，是否存在不足？
2.是否根据学生的反馈，适时调整教学方法和策略？
四、作业设计
1.作业题目是否具有趣味性和挑战性，能够激发学生的创作欲望？
2.作业反馈中，是否发现学生的优点和不足，为后续教学提供参考？
五、课后反思
1.针对本节课的教学效果，是否认真总结反思，找出改进的空间？
2.拓展延伸活动是否有助于提高学生的综合素质，培养学生的兴趣爱好？
1.课后反思：关注学生的语言表达能力，提高教学质量。
-反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
-关注学生的反馈，及时调整教学策略，满足学生的学习需求。
2.拓展延伸：组织“我的新年”主题活动，提高学生的综合素质。
-活动形式多样化，如绘画、讲故事、表演等，激发学生的创造力。
-鼓励学生积极参与，展示自己的特长，提升自信心。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课学生对新年的词汇和短语掌握较好，但在语言表达能力方面还有待提高。今后教学中，应多关注学生的语言表达训练。
2.拓展延伸：组织一次“我的新年”主题活动，让学生通过绘画、讲故事等形式，展示自己的新年经历，提高学生的综合素质。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定；
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1.实践情景引入：通过展示新年图片，引发学生对新年的兴趣，为后续学习打下基础。
-选择具有代表性的新年图片，涵盖各种新年元素，使学生产生共鸣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。
1、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学CD。
2、带领幼儿练习儿歌。
3、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。
四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。
启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。
幼儿园大班语言活动教案《过新年》
活动目标：
1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。
2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。
3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。
活动准备：
1、教学挂图。
2、表现儿歌相关内容的图片。
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。
五、教师启发幼儿进行谈话活动。
教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。
教师：你想怎么样过新年？
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活动过程：
一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。
教师：你喜欢过新年吗？为什么？
二、引导幼儿谈论过新年。
1、教师：过新年，要做哪些事情？
2、引导幼儿和同伴交流。
3、把幼儿说到的内容的相关图片ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示在黑板上。
4、引导幼儿观察图片，并把没有说到的内容补充出来。