剪纸艺术教案教学文稿
剪纸教案范文(精选5篇)
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剪纸教案范文(精选5篇)剪纸教案范文(精选5篇)作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家整理的剪纸教案范文(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
剪纸教案1教学内容:冀教版《数学》三年级上册5页——7页教学目标:1、通过欣赏、折纸、剪纸的活动,经历学习剪纸活动的全过程。
2、能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
3、在剪纸的动手活动中,欣赏对称图形的美,感受数学学习的乐趣。
教学过程:一、欣赏剪纸1、观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
今天我们大家不仅能欣赏到我国传统的民间剪纸艺术,而且如果你愿意的话还能学会这门技能。
请大家看录象。
2、欣赏对称的剪纸作品,让学生观察教材上剪纸的图,说说它们有什么特点,师:同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。
观察后说一说这些剪纸有什么特点?学生可能说出:每一幅图都是对称的(还可能具体说出来怎样对称),图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来?二、学习剪纸1、学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
折纸方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
让学生观察课本上两种折纸的方法,引导学生看明白后说出并演示,然后自己动手折一折,同桌互相交流自记者的方法。
是学生明确可以一次对折,还可以几次对折,根据你想创作的作品需要选择对折方法。
2、学习剪纸方法让学生观察剪纸的方法让学生自己观察课本。
然后进行操作交流。
再观察剪纸方法。
教师可以先示范,然后引导学生操作。
下面就请同学们根据你自己的设计思路,去折、去剪,作出你的成果来吧!让学生选择自己喜欢的图案剪一剪。
实际操作然后展示学生作品。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等,使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的由来以及各种精美的民间剪纸艺术,进行传统文化的渗透。
关于剪纸教案模板7篇
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关于剪纸教案模板7篇剪纸教案篇1一、教学目标。
1、引导同学基本了解剪纸的特点。
2、初步把握剪纸的设计制作过程。
3、激发激发对民间艺术的喜爱,培育同学对美术的长久爱好。
教学重点了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关识。
二、教学难点:熟悉和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
三、课前预备:1、收集各种剪纸作品。
2、预备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
四、教学过程〔一〕导入。
1、同学们看,老师手里拿着的是什么?〔剪子〕2、在我们生活中,剪子都有什么用处呢?师:〔剪子不仅可以帮我们解决一些生活中的问题,他还可以制作一幅幅秀丽的艺术作品〕你们想看吗?3、师现场剪制作品。
〔1〕看老师剪出了什么?〔连体娃娃〕〔2〕在什么时候能用到它?〔过年里,节日里,舞台上〕4、:剪纸是古老的传统民间艺术,它历史悠久,风格独特,深受国内为人士所宠爱。
〔二〕新授。
书中也有一些美丽的剪纸作品,我们来共同观赏。
1、看书中有两幅剪纸图片,谁知到这剪的是什么?〔狮子〕师:狮子在我们国家可是始终带有吉利的动物,所以人们喜爱把它制作出各种各样的作品。
2、这两幅都是狮子的作品,但是你们看看他们俩的风格一样吗?那不一样?3、在我们有两种剪纸风格一种是〔北方的剪纸〕风格〔朴实、简练〕一种是〔南方的剪纸〕风格〔清秀、细腻〕〔三〕小组商量:1、剪纸是民间艺术的珍宝,他的艺术形式质朴,单纯、清秀、精细,有独特的艺术魅力,剪纸也分阳刻和阴刻,那你们能从上面辨别出哪个是阳刻,哪个是阴刻?师:〔剪掉的是阳刻,留下来的是阴刻〕“在黑板出示剪纸图片”。
2、能给他们起个美丽的名字吗?〔可以用四个字的成语〕3、书中啊还有一幅秀丽的剪纸作品,你们想不想去看一看?〔介绍抓髻娃娃〕4、我们已经观赏了这么多的剪纸作品,那你们知道剪纸的方法吗?〔1〕先叠后剪。
〔2〕先画后剪。
5、第一种方法同学们在剪制之中,有肯定的难度!所以我们采纳其次种方法先画后剪。
6、下面老师和同学们一起来剪一幅作品,请同学们仔细看、仔细听、仔细剪。
剪纸教案(优秀5篇)
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剪纸教案(优秀5篇)篇一:剪纸教案篇一一、剪纸的意义1、使幼儿的手部小肌肉得到锻炼,提高手部动作的灵活性与协调性幼儿通过使用剪刀,使手指动作的训练对脑细胞产生良好的刺激作用,完善神经系统的控制能力。
对照《指南》中的健康领域,对大中小三个年龄阶段都提出了十分具体的使用剪刀的目标,从小班开始可以尝试沿直线剪;中班则能沿直线剪出各种图形;大班还可以剪出曲线、弧线,表现较复杂结构的图像。
由此看出我们创设一定的环境,让幼儿参与各种有趣的剪纸活动,对幼儿的手指灵活、协调,有着十分明显的积极意义。
2、对幼儿有意注意、空间方位知觉、思维能力发展均有很大的帮助剪纸需要注意力集中,手眼协调地不断调整剪刀的运行方向及力度,灵活地剪出物体形象,使幼儿的有意注意、观察的顺序性都得到发展。
剪纸又必须把纸转来转去,锻炼了幼儿酌方位知觉。
比如:剪对称图形:左边、右边是一样的。
只需要剪一半的图形,打开就成为一个完整的图像,提升了幼儿的空间想象能力。
我们在写书法的时候常说“意在笔先”,同样,剪纸也是“意在剪先”。
很多种的艺术创作是允许修改、可以修改的,而剪纸就难以修改。
时常一刀剪错就会剪断或不能剪出预想的图样,因此必须先判断方位再下刀,这就锻炼了幼儿按空间想象进行推理,既要勇敢果断,又要耐心细致。
二、使剪纸成为具有创造性的活动有的老师怕孩子剪错,往往要求幼儿先将图像画好,然后再沿轮廓剪下来,可是如果一直停留在先画再剪,只是一个手眼协调的过程,无法发挥剪纸所特有的艺术创造表现。
剪纸讲究的是对称、变形,许多创造尽在不言中。
例如青花瓷瓶、蝴蝶的左右对称,四瓣、五瓣花的重复对称,直至窗花的对称等,这些都是绘画难以做到的图像,但是,一旦把握了剪纸的对称剪法,就能轻而易举地千变万化,其中蕴含着想象和创造力是难以估量的。
还有部分老师认为剪纸就是不断地反复练习,练完一沓废纸就可以熟能生巧,但这只适合幼儿最初练习手指灵活。
如果向“意在剪先”发展,那么就已经不是一个简单的反复操作的活动,而是开始走进无限的创造活动。
剪纸教学教案(通用10篇)
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剪纸教学教案(通用10篇)作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大伙儿分享的剪纸教学教案【通用10篇】,欢迎参考,希望对大家有所启发。
剪纸教案篇一1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。
2、了解抓髻娃娃剪纸,并结合自己喜欢的形象设计制作。
感受到剪纸中蕴含的民间文化。
二、教学的重点与难点教学重点:欣赏不同风格、不同题材的剪纸,了解剪纸的历史及发展,了解剪纸的造型特点及艺术特色。
教学难点:对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。
教学准备:课前搜集的资料、剪刀、彩纸教学过程一、课前准备二、导入:播放陕北民歌。
你听到了什么声音?猜一猜这是哪里?资料反馈三、讲授新课1、什么是非物质文化遗产2、小组研究:民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材?抓髻娃娃是男孩还是女孩?有哪些变化和寓意?在制作方法上有什么不同?需要注意什么?四、艺术尝试:引导学生进行艺术尝试五、课后拓展:祖国幅员辽阔,各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术,有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。
剪纸教案篇二课型:设计与应用教学目标:1认知目标:了解剪纸是我国民间艺术的一种表现形式,分辨阴、阳刻。
2能力目标:在欣赏,评述基础上能够用阴刻或阳刻形式完成简单剪纸创作。
3情感目标:了解民间艺术文化。
发挥想象力和创造力。
重难点:重点:了解我国民间剪纸艺术的历史文化以及相关知识,认识阴刻、阳刻。
难点:认识阴刻、阳刻,并掌握其特征,进行简单创作。
突破方法:了解阴刻和阳刻作品。
并局部榜样。
让学生自己体验。
以促进学生更明确阴刻,阳刻的不同之处,也可提高练习刀法。
教学:1学生能否对我国传统剪纸艺术有初步的认识。
2学生能否分辨出阴刻和阳刻的艺术表现方法。
3学生能否运用阴刻或阳刻的方法进行剪纸创作。
课前准备:剪纸作品,刻刀,投影仪。
剪纸教案(通用16篇)
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剪纸教案(通用16篇)剪纸篇1一:音乐入场1.师:小朋友,让我们听着音乐舞起来好么?(播放音乐)师带幼儿动一动进入活动室。
2.师:小朋友,请找个小椅子坐下来。
3.师:刚刚这段热闹的音乐,像是在干吗呀?(2-3名幼儿说)4.师:对了,是过年了。
过年的时候,我们会做些什么事情呢?(4-5名幼儿说)5.师:过年了,我们会穿新衣去拜年,家家户户放鞭炮,吃团圆饭。
你看他们是在干吗呀?(出示“贴”)过渡:对了,除了贴之外呀,我们还会贴这个春联。
二:欣赏“福”1. 出示课件“福”2. 提问:这是什么字啊?看看这个福字是什么颜色的?什么也是金色的?师小结:这个金色的福就代表着3. 师:福字的周围都有什么呢?(2-3名幼儿说)(福字的周围有小鱼、喜鹊、梅花、荷花、铜钱)4.师:为什么福的周围要有这些东西呢?(2-3名幼儿说)师:鱼代表年年有余,喜鹊代表喜气洋洋,荷花和梅花代表和和美美,铜钱代表有很多很多钱。
我们看小鱼、喜鹊都是什么颜色的.?(红色)对,红色代表着喜庆、热闹。
4. 师:我们观察一下春联中的小鱼、喜鹊、梅花有什么相同点?(2-3名幼儿说)新授“对称”过渡:老师还带来了很多的福字,让我们一起去欣赏下吧。
播放课件5. 师:这个福字颜色同么?那么红色代表什么呢?瞧这张福,它是谁?(老虎)老虎怎么在这里呢?(1-2名幼儿说)今年时兔年,代表着老虎来送福,兔年有大福。
这是什么年贴的啊?(兔年)这福字的旁边是谁啊?(小朋友),这个小朋友手中有元宝、钱,他的名字叫财神爷。
看看这四个财神爷啊?上边一个财神爷,下边一个财神爷,显得怎么样?(对称)这是什么?(中国结)福字在哪呢?这张福好看么?(好看)仔细发现有什么不同呢?(理解福到了)过渡:福这么的好看,人人都爱贴。
那我们的爸爸妈妈会把福贴在哪里呢?6. 幼儿5-6名说一说师小结:我们的爸爸妈妈把福字贴在我们家里的各个角落,希望家里的一切都有福气,日子过得越来越好。
过渡:你看,我把我家的大门也带过来了。
剪纸教案(优秀5篇)
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剪纸教案(优秀5篇)美术教案:剪纸篇一一、设计思想:中国民间剪纸是民间文化中群众性最广泛、地域性最广阔、历史文化内涵最丰富的源远流长的具有代表性的文化形态。
而据史书可考,南京剪纸明代已流传民间300多年。
这节课它能使学生左右手并用、手脑结合,它能提高学生们的思维能力、想象能力和创造能力,还能提高左右半脑的灵活性,提高孩子们的专心致志的能力,对文化课的提高有积极的作用。
二、教材分析:本课是为了让学生了解南京民间剪纸艺术美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,将民间剪纸艺术发扬光大。
南京剪纸艺术已经有300多年的悠久历史了,南京剪纸除门笺是刀刻的,多数用剪刀剪成。
艺人们以剪代笔,不需底稿,手随心运,有如“一笔画”,连绵不断,一气呵成。
造型以弧线为主,流畅优美,柔中见刚,作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,而南京剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”,如喜花之类,大都在特定的花纹外廓内,围绕主题,根据内容需要,填满散花散叶,和谐地构成完整的图案,显得美满充实,喜气洋洋,含意丰富。
剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
构成形式呈均衡或对称式。
剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。
剪刻时按先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先在后右的顺序进行。
在剪刻时阳纹要“剪剪相连”阴纹“剪剪相断”注意剪刻刀味。
三、学情分析:三年级学生对剪纸艺术比较陌生,虽然拥有熟练运用剪刀的经验,但他们对剪纸的点、线、面相连的变现方法依然难以适应。
并且在小学美术中加强剪纸艺术的欣赏和学习,其教学目的不仅仅是对剪纸的学习和了解,而是通过这个窗口去了解博大精深的中国传统民间美术,树立民族自豪感,提高民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。
剪纸教案范文(通用15篇)
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剪纸教案剪纸教案范文(通用15篇)作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的剪纸教案,希望对大家有所帮助。
剪纸教案篇1设计意图:剪纸,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
活动目标:1、了解中国传统的剪纸艺术,学习雪花的折纸方法,尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养学生的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备:各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频活动过程:一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花,知道窗花能装饰环境,渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸“小雪花”,感受它的颜色美、形状美、对称美。
师:今天,老师给小朋友们带来了好多的小雪花,大家想看吗?师:这些剪纸里藏着好多的秘密,请你们仔细的观察,看看谁能发现小秘密?(引导幼儿发现雪花有六个花瓣,花瓣的图案一样,花纹也一样,这就叫对称)通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
师:小朋友真聪明,找出了秘密,接下来让我们用自己的小手把这些秘密用剪刀剪出来好吗?三、学习剪雪花。
(一)、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。
教师讲解雪花对折的方法,让学生注意观察正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线),这是本环节的难点处,教师要巡回指导。
2、动手画。
折好后,在开口处画上小城墙,沿画线剪下来,最后把城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。
雪花剪好后,放在桌子上,轻轻的将其打开,此处的线条细,要小心,别折断了。
一片漂亮的雪花就剪好了。
(二)学生操作。
师:你们想自己试一试吗?想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙,别把中间剪断。
剪纸教案5篇(《剪纸》教案)
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剪纸教案5篇(《剪纸》教案)下面是我分享的剪纸教案5篇(《剪纸》教案),欢迎参阅。
剪纸教案1民间剪纸在表现物象时,因为要把所有的物体放在一个平面上,所以为了比较容易的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对复杂的现实对象进行简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。
民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味浓厚,使整幅画面富有韵味和美感。
民间剪纸中夸张手法的运用并不是随意和毫无目的的。
民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。
山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。
”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进行夸张变形。
民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的创造体。
民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。
他们的自我主观意识非常强烈,随心所欲地对物象进行各种反常态的变异,来表达自己内心对美好生活的期盼和祈祷。
在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。
他们的物象造型是凭借主观经验来表现的。
在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感叹民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。
树上既可以长树叶也可以长鸟儿,女娃娃的身上出现飞鸟,这些看似荒诞的现象,在他们那里只要是圆满的、称心的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴素的“立体派”和“未来主义”。
中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。
意象是思想过程与视觉过程创造的共同体,是观念和感情的表述形态。
这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。
民间剪纸艺人有着独特的观察视角和思维方式,他们在创造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。
民间剪纸的意象造型多采用象征、借喻、比拟的艺术手法,将质朴的审美理想与情感寄托交织在意象化的图形中。
剪纸活动教案范文5篇
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剪纸活动教案范文5篇剪纸活动教案范文5篇剪纸活动教案篇1 一、活动目的1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备1.各色正方形蜡光纸彩纸;2.剪刀;3.喜庆的背景音乐;4.窗花范例。
三、活动过程〔一〕欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?3.幼儿讨论,老师进展小结窗花——装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美妙生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
〔二〕欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边〔左右〕的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
〔三〕老师示范剪窗花1.根本方法:折叠——剪图形——翻开〔用故事情境把剪的方法连起来〕2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着〔剪弯弯的线〕,它又来到了平平的大路上,走呀走呀,“哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。
”于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真淘气,终于走出了很得意的方向。
走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,“咔嚓”,它就咬了一口,咬了个三角形出来,“咔嚓”又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……3.〔翻开〕一幅美丽的窗花就剪好了。
四、幼儿操作1.老师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;2.引导幼儿从开口处开场剪,不能把中间剪断;3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断翻开看;4.帮助个别才能差的幼儿;5.提醒幼儿注意使用剪刀的平安。
五、活动讲评老师:谁介一下自己的作品?你是怎样剪的?用了什么方法?为什么这么漂亮?〔从对称图案、颜色等方面说一说自己的剪纸作品〕六、延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。
有关剪纸教案范文3篇
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剪纸教案(5篇)
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剪纸教案(5篇)剪纸教案篇一设计思路:最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动,其中剪雪花的活动,对中班幼儿来说,存在着一定的难度,于是,该活动被取消。
可孩子是十分感兴趣的,当他们见到剪出来的雪花时,脸上充满了新奇,发出赞叹:“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点,实在不想就这么错过,转念一想,把剪雪花改简单点,就剪窗花吧。
只要通过折叠,再随意剪一些图形、线条,出来的效果也很漂亮,同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。
而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动,如何避免这个误区,我和我的指导老师想了很多办法。
经过多次思考,我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。
剪纸窗花,是我们中国传统的民间艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。
在喜庆的节日里剪贴,既装点了我们的环境,又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。
然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。
所谓艺术源于生活,又回归于生活。
通过这类活动,我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美,更重要的是能够引导他们表现美,创造美,并由对美的追求,引发幼儿对生活的热爱,萌发出一种美化生活的积极欲望。
其中既包含了对审美情趣的培养,又囊括了对表现、创造美的技能的习得。
教案设计:一、活动目标:1.欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
二、活动准备:材料准备:1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)2、剪刀3、步骤示意图4、剪纸视频、幻灯片5、喜庆的背景音乐6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)7、投影仪环境准备:挂好几幅窗花作品三、活动过程:(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。
(1)师:马上新的一年就要到了,你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?(2)师:你们的新年过得真开心。
有些人在过新年的时候,还会做一些很特别的事情,会是什么事情呢?你们想不想知道?(3)(观看贴窗花视频)师:新年到了,敲锣打鼓放鞭炮,真是热闹啊!咦,他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?(4)幼儿讨论后,教师进行小结:窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
剪纸的教案范文(精选5篇)
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剪纸的教案范文(精选5篇)剪纸的教案范文(精选5篇)作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的剪纸的教案范文(精选5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
剪纸的教案1教材简解:《姥姥的剪纸》是苏教版小学语文教材第十一册第十二篇课文。
课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。
说她普通,她实在又不普通。
一手高超的剪纸技艺,让所有人都赞不绝一。
设计理念:“剪纸”一词既是贯穿全文的线索,也是情感变化和流露的载体。
抓住这条主线,披文入情,就能走进姥姥与作者的情感世界。
整篇课文语言优美,情感饱满,写出姥姥对“我”的深情以及“我”对姥姥的思念。
课文中的插图也形象地表现了姥姥与“我”相处时浓浓的亲情。
教学时可以指导学生联系课文认真观察,有助于对课文的理解。
教学目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情的朗读课文。
2.感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良,剪纸技艺的高超,感悟剪纸中饱含的浓浓“祖孙情”.3.初步感受文章民俗语言的特点;领悟正面和侧面描写相结合的表达效果。
教学重点:通过品读语言文字,感受姥姥心灵手巧、勤劳善良以及剪纸技艺之“神”,体会祖孙情深。
教学难点:通过让学生与文本接触,整体感知全文,为下一节课体会“祖孙情”打下基础。
教具准备:多媒体、剪纸作品教学过程:一、导人1多媒体展示剪纸作品,欣赏剪纸作品,激发学生兴趣。
板书:剪纸2.说说这些剪纸作品给你留下了什么印象,你有何感受?3多媒体展示“姥姥剪纸图”,提问:谁在剪纸?(姥姥)板书:姥姥4今天,我们一起去看看——姥姥的剪纸,齐读课题。
二、检查预习情况1、检查生字①写出生字词,指名齐读。
小屯择菜喂猪刁难啃食捂着岂知庄稼驮着薅草心灵手巧广结善缘清清爽爽②强调个别字读音,如:择(zhai)菜、刁难(nan)、薅(hao)草,齐读。
2、说说通过预习,你知道课文写了什么?文章中的姥姥给你留下什么印象?点名回答(这篇课文主要讲述了姥姥剪纸技艺高超,广结善缘,以及“我”与姥姥之间那份浓浓的亲情。
剪纸教案10篇
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剪纸教案10篇剪纸教案篇1民间剪纸在表现物象时,由于要把全部的物体放在一个平面上,所以为了比拟简单的完成形象的塑造,民间剪纸艺人都会对简单的现实对象进展简化概括和抽象变形,使画面重点突出,形象生动传神。
民间剪纸中简括的线条,疏密有致、空间得当,装饰意味深厚,使整幅画面富有韵味和美感。
民间剪纸中夸大手法的运用并不是随便和毫无目的的。
民间剪纸艺人的造型观并不是对客观物体的真实表现,他们在评价一幅剪纸作品时关注的并不是像不像而是好不好看的问题。
山东高密剪纸巧手齐秀梅说:“你想,要是剪一头牛,像真的牛一样,贴在窗上多吓人。
”所以,民间剪纸艺人在塑造物象时,以他们独特的思维方式对所表现的物体进展夸大变形。
民间剪纸的造型不受客观规律的约束,是劳动者自我主观的制造体。
民间剪纸艺人对此称为是自己心里发出的,想怎么剪就怎么剪。
他们的自我主观意识特别剧烈,随心所欲地对物象进展各种反常态的变异,来表达自己内心对美妙生活的期盼和祈祷。
在我们看来这些不合常理的现象,在民间剪纸艺人那里是合情合理的。
他们的物象造型是凭借主观阅历来表现的。
在他们的剪纸世界里,千奇百怪,无奇不有,让我们不禁感慨民间劳动人民的博大的精神世界和丰富的想象力。
树上既可以长树叶也可以长鸟儿,女娃娃的身上消失飞鸟,这些看似荒谬的现象,在他们那里只要是圆满的、满意的就可以表现在剪纸上,此可谓中国民间朴实的“立体派”和“将来主义”。
中国民间剪纸有着自己独特的主观意象造型观,其意是思想观念,其象是事物形象。
意象是思想过程与视觉过程制造的共同体,是观念和感情的表述形态。
这种造型观念深受中国民族传统、审美观念和哲学思想的影响。
民间剪纸艺人有着独特的观看视角和思维方式,他们在制造形象的过程中,更多地追求以意写形,将自己主观的情感表达寄予在意象化的形态上。
民间剪纸的意象造型多采纳象征、借喻、比较的艺术手法,将质朴的审美抱负与情感寄予交错在意象化的图形中。
中国当时广阔农村的生产和生活状态为民间剪纸造型观的产生供应了深厚的土壤。
手工《剪纸》教案6篇
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手工《剪纸》教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸艺术教案(精选五篇)
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剪纸艺术教案(精选五篇)第一篇:剪纸艺术教案课题剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】一、知识目标:1.基本了解剪纸的发展历史。
2.中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力三、情感目标:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案——剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学打开多媒体课件,并宣布上课。
二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。
同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课(一)、剪纸的起源及其艺术风格 1.什么叫剪纸? 剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。
剪纸教学教案(精选5篇
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剪纸教学教案(精选5篇一、教学内容本节课选自教材《剪纸艺术》第五章“创意剪纸”,详细内容包括:5.1折叠剪纸基本技巧;5.2创意剪纸设计与制作;5.3优秀剪纸作品欣赏。
二、教学目标1. 了解折叠剪纸的基本技巧,掌握创意剪纸的设计与制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力,提高审美素养。
3. 激发学生对民间剪纸艺术的热爱,传承和弘扬传统文化。
三、教学难点与重点难点:创意剪纸的设计与制作。
重点:折叠剪纸的基本技巧;创意剪纸的构思与实施。
四、教具与学具准备教具:剪纸作品范例、剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
学具:剪刀、彩纸、胶水、尺子、圆规等。
五、教学过程1. 导入:(1)展示剪纸作品,引导学生欣赏并发表看法。
(2)简要介绍剪纸艺术的历史背景和在我国的发展。
2. 知识讲解:(1)讲解折叠剪纸的基本技巧。
(2)介绍创意剪纸的设计与制作方法。
3. 实践操作:(1)学生跟随教师一起练习折叠剪纸基本技巧。
(2)学生分组讨论,设计创意剪纸图案。
(3)学生动手制作剪纸作品,教师巡回指导。
4. 作品展示与评价:(1)学生展示自己的剪纸作品。
(2)布置课后作业。
六、板书设计1. 创意剪纸2. 内容:(1)折叠剪纸基本技巧。
(2)创意剪纸设计与制作。
(3)优秀剪纸作品欣赏。
七、作业设计1. 作业题目:(1)运用折叠剪纸技巧,设计并制作一幅创意剪纸作品。
(2)写一篇关于剪纸艺术的学习心得。
2. 答案:(1)作品要求:主题明确,构图合理,色彩搭配和谐,具有一定的创意。
(2)心得要求:真实反映学习过程和感悟,不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:(1)教学过程中,关注学生的动手实践能力,提高课堂参与度。
(2)注重培养学生的观察力和创造力,提高审美素养。
(3)加强课堂组织,确保教学活动有序进行。
2. 拓展延伸:(1)组织学生参观剪纸艺术展览,拓宽视野。
(2)开展剪纸艺术比赛,激发学生学习兴趣。
(3)鼓励学生将剪纸技艺运用到生活中,如装饰家居、制作礼物等。
剪纸教学教案8篇
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剪纸教学教案8篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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剪纸教案范文5篇
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剪纸教案范文5篇剪纸教案篇1教学目的:1、通过教学,使学生掌握五面对称纹样剪纸的方法和步骤。
2、提高学生视察、分析、判断能力,培养学生耐心细致的工作习惯。
教学重点:折叠方法的掌握和纹样的设计。
教学难点:剪出美丽对称的纹样。
教学准备:教具:4件对称纹样剪纸作品。
学具:彩色纸、剪刀、浆糊。
教学过程:一、导入新课。
先向学生展示自带的四件剪纸作品,再告诉学生剪纸是我国特有的艺术作品,也是我国有悠久历史的传统游戏之一。
这种游戏能开发我们的智力,培养我们的想象力和形象思维能力,而且简便易学。
二、板书课题(略)。
三、学习折叠五面对称的方法。
板书:折1、组织学生看教材折叠步骤图。
2、讲解五面对称折法。
老师边讲边示范,学生跟着老师一起做。
3、学生试折。
:这五面对称图的折法简单,难的是纹样的设计和剪贴。
板书:画四、设计纹样。
边讲边画,学生跟着做。
五、剪(板书)。
剪掉所绘纹样中打x部分。
六、贴(板书)。
在纹样的背面涂上少量胶水,贴在底纸上。
注意位置适当,隔上一层纸轻轻压抹。
七、学生制作,鼓励创新。
八、展示作品,评优发奖剪纸教案篇2教学目标:1、仔细观察一幅剪纸作品,看懂作品的内容。
2、展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。
3、要求内容具体,叙事祥略得当。
题目自拟。
教学重点:仔细观察一幅剪纸作品,展开丰富的想象,便宜个合理的故事,并吧这个故事写下来。
教学难点:要求内容具体,叙事祥略得当。
作前准备:准备一些精美的剪纸作品或可以组织民间艺人到现场剪纸,组织学生观看、欣赏。
教学过程:一、导入示标1、回忆课文《姥姥的剪纸》,导入新课。
2、出示学习目标。
(见上)二、布置自学1、出示自学题:(1)读图下方的文字,说说本次的作文要求。
(2)认真观察图,选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。
2、学生自学。
三、检查自学1、指名学生说作文要求。
2、指名选择自己最感兴趣的一幅图,用一句话概括图意。
四、精讲精练本课的精讲点(一)、看图练习说话1、仔细观察剪纸作品,看图练习说话,要交代清楚事情发生的时间、地点、人物及经过。
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剪纸艺术教案
课题剪纸艺术
【课题】剪纸艺术
【课型】新授课
【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:
一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。
了解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生发展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
二、剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙,南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。
【教学目标】
一、知识目标:1. 基本了解剪纸的发展历史。
2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。
二、能力目标:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
2.平面图形的想象力和提高编辑能力
三、情感目标:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情。
2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。
【教学重点】重点了解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式,培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法
【教具准备】
1.剪纸艺术的PPT课件
2.剪纸作品
3.国宝档案——剪纸的历史
4.剪刀、刻刀、蜡光纸
【学具准备】剪纸用的刀具及纸张
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、组织教学
打开多媒体课件,并宣布上课。
二、导入新课
让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。
同学们,刚才我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带领大家进入剪纸的艺术天地。
三、讲授新课
(一)、剪纸的起源及其艺术风格
1.什么叫剪纸?
剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作出来一种民间的艺术。
剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。
新疆曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。
对马团花
对马团花对猴团花
2.剪纸的发展及用途
剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年,纸的发明促使了剪纸的出现、发展和普及。
剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
唐代剪纸——纸花唐代剪纸处于大发展时期。
杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的句子。
宋代剪纸——宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。
并出现专业的剪纸艺人。
明清时期剪纸——剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。
现在,剪纸更多地是用于装饰(可用于点缀墙壁、门窗等),也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。
人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
3. 剪纸的艺术风格
剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺,作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手,由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材,对物象观察,全凭纯朴的感情与直觉的印象为基础,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁,明快的特殊风格。
(二)、剪纸的种类及其应用
剪纸的种类极其丰富,用途十分广泛。
作为民俗文化的载体,是民俗活动的重要组成部分。
如:窗花——张贴用,喜花——摆衬用,鞋花——刺绣底样用等。
(三)、剪纸的艺术形式
剪纸的艺术形式多样具体大致可分为:单色剪纸、复色剪纸。
1.单色剪纸
单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。
2. 复色剪纸,又称为彩色剪纸。
是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成,再染填上各种颜色;或先剪成主版,衬以白纸后再染填上各种颜色。
细分可为:
(1)衬色类,先用单色剪纸的方法剪做成图,再以彩纸为衬
(2)套色类,以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸,重叠在一起钉牢,再沿稿线以次剪成,择取一张为主版,贴裱在衬底上,再将其余的部分添贴在主版之上。
(3)拼色类,即分别用色纸剪成各部分形象,再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢,再依稿剪成,吻拼于衬纸
上。
(4)染色类,即用易于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象,再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色,再剪成形象。
(5)填色类,即先用黑色纸或深色纸剪出主版,裱贴在白纸上,再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象,裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。
(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)
1.剪纸工艺常见手法:
阳刻:保留原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白部分。
阴刻:阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保留轮廓线以外的部分。
所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。
2.剪纸的制作步骤
(1)起稿
用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。
可先画出大样,在剪制过程中再即兴发挥,进行二度创作;也可事先设计出精稿,然后再依稿剪制。
有经验的民间艺人往往擅长“随心剪”。
不用起稿,便可开剪;剪时胸有成竹,一气呵成。
(2)订纸
将样稿固定在纸上使两者不至于脱动,便于准确地剪刻称为订纸。
传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。
现在多用浆糊和订书订。
注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位,不要破坏作品本身。
订纸要求纸面平整。
(3)剪制
剪制顺序视所用工具而定。
如用剪刀制作单张作品,通常按先内后外、先繁后简、先圆后方、先左后右、先上后下的顺序进行,也可按个人习惯和经验来确定剪制顺序。
(4)修正
检查完成的作品,看看有无漏剪(刻)部分或连刀连角(没有剪透、刻透)部分,有无走形或断线部分,及时修正或作补救处理。
(5)裱贴、装框
准备好衬纸、刷子、浆糊等裱贴工具。
裱贴分正裱延与反裱。
装框需选择与剪纸作品协调的镜框和衬纸。
衬纸可仿照居室挂画的装框方式,用较厚的色卡纸做成立体效果。
四、课堂回顾
将本文知识要点再重点回顾一遍,加强学生的理解
五、知识扩展
(一)、翻开《中国民间剪纸史》,一张《中国民间剪纸分布示意图》,安徽和县、阜阳、芜湖和宣城四个县区赫然在上,和县是图上标注的安徽唯一民间剪纸县。
代表人物是省非物质文化传人--徐石生。
徐石生和他的《红楼梦》
(二)观赏中央电视台国宝档案栏目《剪纸的历史》六、作业布置
制作一幅单色剪纸作品
【课后小结】:。