【小班教案】小班健康-小青蛙找妈妈
小小班科学教案大全10篇
小小班科学教案大全10篇这是小小班科学教案大全10篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班科学活动小蝌蚪找妈妈教案反思一）活动目标：1、引导幼儿初步了解小蝌蚪变成青蛙的四个基本生长过程和外形特征；2、启发幼儿对小动物的探索欲望和兴趣；3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达的能力。
二）活动准备：1、盛有小蝌蚪的鱼缸2、故事《小蝌蚪找妈妈》；3、PPT三）活动过程：一、老师带领幼儿观察小蝌蚪引入活动主题1、老师讲故事《小蝌蚪找妈妈》，提醒幼儿边听故事边观察"小蝌蚪长得是什么样子的，象什么？"2、引导幼儿观察鱼缸中的小蝌蚪，讨论并讲述"小蝌蚪的外形特征（大大的头、有眼睛、没腿、象鱼等）。
二、逐步出示小蝌蚪的变化过程图片，引导幼儿观察它的四个不同的过程，并在活动中适当穿插各种提问。
参考资料：1、卵子：一个青蛙妈妈在春天时会在池塘或小河里产下许多的卵子。
每个卵子都是圆圆的，软软的，许多许多连在一起，在水中慢慢地蠕动着。
2、刚出生的小蝌蚪：过2--3天以后，小蝌蚪便从卵子里钻出来，大大的头，长长的尾巴，特别象鱼，并用头上的鳃从水中吸进空气，开始生活。
3、长大的小蝌蚪：大约需要50天的时间。
慢慢地先长出两条后腿，再长出两条前腿，变成了小青蛙的样子，嘴巴变大了，头上的鳃没有了，但尾巴还没有脱落。
4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脱落。
这时，它可以在水中生活，也可以到陆地上去生活，自己找食物，变成了一个能干的小青蛙。
三、师生共同小结，进一步加深幼儿对小蝌蚪生长变化过程的认识和理解。
1、小结：以上是小蝌蚪变成青蛙的四个基本过程，从卵子到变成小青蛙大约需要70多天，可也有些小蝌蚪要花将近3年的时间才能变成它爸爸和妈妈的样子，世界上还有些小蝌蚪它不是在水里进行变化的，而是在它爸爸的嘴巴里进行变化，直到长成小青蛙才跳出来。
2、提问：（1）为什么把小青蛙叫两栖动物？（可以生活在水里，也可以生活在陆地上）（2）青蛙吃什么呢？（昆虫、蚯蚓、蜘蛛、蜗牛……）老师提示：青蛙不停地脱皮，旧皮对它们来说也是最好的食物。
小班健康《小青蛙学本领》教案(附反思)
小班健康《小青蛙学本领》教案(附反思)
小班健康《小青蛙学本事》教案(附反思) 作为一名为他人授业解惑的教育工，通常需要预备好一份教案，借助 教案可以更好地组织教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是为 大家收集的小班健康《小青蛙学本事》教案(附反思)，盼望对大家有所关 心。
三……快跳起来把害虫抓住，呱，〔幼儿跳起抓害虫〕
培育和保持幼儿对体育运动的兴趣。我先以呼啦圈作为池塘，以蝌蚪变青
5、游戏“跳荷叶〞探究不同跳的动作。
蛙的方式展开热身运动，幼儿兴趣点很高，接下来让幼儿自己尝试用各种
师：你们看，池塘里有这么多荷叶，我们可以怎么玩呢？跳荷叶时要 不同的方式跳出池塘，老师并总结出几种方法如：转身跳、直线跳、变换
留意什么？〔要留意安全、不要撞在一起。〕
方向跳、连续跳，引导幼儿自己尝试，教师再请跳得好的幼儿进行示范，
6、集体休息：做喝水、睡觉、接电话状。
同伴之间的典范作用能很好的激发幼儿更好的练习，但老师没有对幼儿的
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表现进行有效的总结和适时的引导，老师也没有做示范动作，怕老师的示 范动作影响幼儿的创新能力，这样可能会导致幼儿并没有很标准的把握新 动作。
【小班健康《小青蛙学本事》教案(附反思)】
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下跳。 活动预备： 青蛙妈妈、小青蛙胸饰每人一个，用不同高度的椅子装饰成池塘若干，
即时剪贴成的小蝌蚪、荷叶若干，背景及舞蹈音乐磁带。 活动过程： 一、开始部分〔热身运动〕 A、师：〔音乐伴起〕温和的春天来到了，天气真好。小蝌蚪们，来，
活动目标： 1、练习从高处往下跳，进展腿部的力量，提高身体的平衡能力。 2、在学习青蛙跳的活动中，体验参加体育活动的乐趣。 3、培育自信念，英勇及关心他人的品质。 4、通过活动锻炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到锻炼。 5、培育幼儿健康活泼的性格。 活动重点难点： 活动重点：练习从高处往下跳。 活动难点：通过游戏练习双脚并拢、膝盖弯曲从〔20—30 厘米〕往
小班健康-小青蛙找妈妈,小班教案
小班健康:小青蛙找妈妈,小班教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园小班找妈妈教学反思
2024年幼儿园小班找妈妈教学反思教学反思：从陪伴到引导，创设多元学习环境一、教学目标的设定在2023年幼儿园小班的教学中，我选择了找妈妈教学主题。
通过这个主题，我希望引导幼儿学会表达需求、适应分离与再会的情绪，并培养他们的独立性和自理能力。
具体的教学目标如下：1. 培养幼儿表达需求的能力。
帮助幼儿学会清楚、准确地表达自己的需求，通过口头和肢体语言与他人进行沟通。
2. 培养幼儿适应分离与再会的情绪。
通过模拟分离与再会的情境让幼儿体验到情绪的变化，并引导他们逐渐适应这种情绪变化。
3. 培养幼儿的独立性和自理能力。
通过自助行为培养幼儿的独立性和自理能力，如穿衣、梳头、洗手等。
二、教学方法的选择在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：1. 游戏教学法。
通过各种游戏，如角色扮演、模拟情境等，让幼儿在愉快的氛围中学习。
比如，在角色扮演游戏中让幼儿担任寻找妈妈的角色，通过与小伙伴的互动，锻炼幼儿的表达能力和适应能力。
2. 讨论教学法。
在课堂上，我鼓励幼儿主动发表自己的意见和想法，通过互动讨论的方式促进幼儿思维发展和语言表达能力的提高。
比如，在分离与再会情境模拟活动中，我鼓励幼儿表达自己的感受和情绪，引导他们思考如何应对与家长的分离。
3. 实践教学法。
通过实际操作，培养幼儿的独立性和自理能力。
比如，在日常生活中，我鼓励幼儿自己扣扣子、系鞋带、洗手等，让他们亲身参与，提高自理能力。
三、教学活动的设计在教学过程中，我设计了以下几个教学活动：1. 分离与再会情境模拟。
通过角色扮演，模拟幼儿和家长分离的情景，让幼儿体验到分离的情绪，并引导他们逐渐适应。
在再会的情景中，引导幼儿表达自己的喜悦和思念之情。
2. 找妈妈游戏。
在室内或室外设置迷宫或隐藏物品，让幼儿通过寻找妈妈来锻炼自己的观察和思维能力。
在游戏中，我会加入一些难度适当的提示，引导幼儿思考解决问题的方法。
3. 自助行为活动。
在日常生活中，我加强了自助行为的培养，如自己穿衣、自己吃饭、自己洗手等。
【幼儿教学】-小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》
教案编辑专员：【一、活动名称】《小青蛙呱呱呱》【二、活动目标】1. 让幼儿认识青蛙，了解青蛙的生活习性。
2. 通过模仿青蛙的叫声和动作，锻炼幼儿的肺活量和协调能力。
3. 培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识。
【三、活动准备】1. 准备青蛙的图片、视频或实物模型。
2. 准备一个安静的操场或室内活动场地。
3. 准备一些绿色的玩具或物品，如绿色的球、绿色的纸等。
【四、活动过程】1. 导入：教师向幼儿展示青蛙的图片、视频或实物模型，引导幼儿观察青蛙的外形特征和生活习性。
2. 模仿青蛙的叫声和动作：教师示范青蛙的叫声和动作，引导幼儿模仿并练习。
幼儿可以尝试跳跃并发出“呱呱”的叫声。
3. 游戏环节：教师将幼儿分成小组，每组有一个“小青蛙”。
每个小组的“小青蛙”需要跳跃并发出“呱呱”的叫声，其他小组成员需要用手蒙住耳朵，听“小青蛙”的叫声。
哪个小组的“小青蛙”叫声最清晰、最像青蛙，哪个小组就获胜。
【五、教学反思】1. 本次活动中，幼儿对青蛙的认知和了解程度如何？是否达到了活动目标？2. 幼儿在模仿青蛙的叫声和动作时，是否积极参与并表现出兴趣？3. 游戏环节的设计是否合理？幼儿是否能够理解和遵守游戏规则？4. 本次活动是否有助于培养幼儿对自然生物的兴趣和保护意识？【六、活动延伸】1. 家园共育：教师可以邀请家长参与活动，让家长帮助幼儿在家里种植绿色植物，观察植物的生长过程，培养幼儿对自然的关注和保护意识。
2. 环境创设：在教室或园区内设置一个“小青蛙”主题角，展示青蛙的图片、绘画作品等，让幼儿随时可以观察和学习。
【七、教学评价】1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣表现，评价他们对青蛙的认知和了解程度。
2. 通过观察幼儿在模仿青蛙叫声和动作时的表现，评价他们的肺活量和协调能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解家园共育的效果，以及幼儿在家庭中对绿色植物的关注和保护意识。
【八、注意事项】1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生摔倒、碰撞等意外情况。
小班健康活动小青蛙呱呱呱教案与反思
小班健康活动小青蛙呱呱呱教案与反思教案教学目标1.学生能够了解小青蛙的生长发育过程；2.学生能够通过模仿小青蛙动作锻炼身体；3.学生能够关注和了解身体健康的重要性；4.学生能够与朋友建立良好的互动和合作关系。
教学内容1.小青蛙的生长发育过程；2.模仿小青蛙动作的身体锻炼；3.关注身体健康的重要性；4.与朋友合作完成小青蛙游戏。
教学步骤步骤一：引入活动引导学生专注于身体健康的主题，通过放映有关小青蛙的视频，向学生介绍小青蛙的生长发育过程，并问学生身体锻炼的重要性。
步骤二：身体锻炼通过模仿小青蛙的动作，进行身体锻炼。
分别是“呱呱呱传递游戏”和“呱呱呱站立练习”。
学生分组进行呱呱呱传递游戏，班内学生人数不少于5人，可分为若干个小组进行，每个小组距离相同，以时间为限，让小青蛙在游戏中快速地传递，最后练习呱呱呱的站立方式锻炼下肢力量。
步骤三：学生分享让学生与朋友分享他们的身体各个部位的锻炼情况，包括呼吸、心跳等身体反应情况，根据难易度和锻炼效果，给予学生奖励。
步骤四：小游戏通过小游戏“小青蛙古董游戏”，引导学生进行团队合作，培养协作意识。
教学反思这节课的活动主题是“身体健康”，以小青蛙为主题，通过引导学生了解小青蛙的生长发育过程，让学生明白身体健康的重要性。
在此基础上，安排了呱呱呱传递游戏和呱呱呱站立练习来锻炼学生身体的各个部位，同时也增强了学生彼此之间的互动和合作关系。
整节课活动通过视频展示小青蛙的成长历程，加深了学生的生命教育和课堂体验深入人心的体验。
通过冥想和呼吸练习，帮助学生改善身体和情绪，培养学生的健康生活方式。
但是这节课也存在一些不足之处。
在这节课的设计中，由于时间和人数等限制，每个小组参与呱呱呱传递游戏的时间较短，同时，由于班级的座位安排不同，服务器质量等原因，小组之间发生了一些摩擦和分歧。
我们需要在教学策略中找寻更加有效的方法，帮助学生管理情绪和解决困难，并在活动中寻找其他机会鼓励合作并促进学生之间的良好关系。
小蝌蚪找妈妈小班教案
小蝌蚪找妈妈小班教案小蝌蚪找妈妈小班教案1活动目标1.练习原地转圈和听信号向指定方向跑。
2.用眼睛寻找目标后能快速行动。
3.遵守游戏规则，奔跑时能够避免碰撞。
4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
活动准备1.青蛙、鸭子、白鹅头饰各一个。
2.幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，学会表演“小蝌蚪”。
活动过程1.准备活动，引起兴趣。
幼儿跟着教师学小蝌蚪做操：“小朋友，我们一起来做操吧!点点头呀点点头，伸伸臂呀伸伸臂，蹲一蹲呀蹲一蹲，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，跳一跳呀跳一跳，抱一抱呀抱一抱。
”2.玩游戏——小蝌蚪找妈妈。
(1)教师介绍游戏规则。
“小蝌蚪”边念儿歌边自由地游来游去，当念到“转个圈想一想，妈妈妈妈在哪头”时，就原地转圈仔细想;当念到“快去找妈妈”时，首先看清妈妈在哪里，然后赶紧跑到妈妈身边。
(2)教师与配班教师分别带上青蛙、鸭子、白鹅不同的头饰，组织幼儿游戏。
(3)请一名幼儿扮演“青蛙”进行游戏。
注意提醒幼儿在奔跑时注意避让，防止碰撞。
3.放松活动——我是快乐的小青蛙。
教师带领幼儿模仿小青蛙，放松并整理各种动作。
教学反思：从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。
带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的`学习积极性。
小蝌蚪找妈妈小班教案2一、目标：1、在游戏活动中，能充分展开想象，初步理解诗歌内容,并整首学习诗歌。
2、感受诗歌中亲情对话的愉悦，体验美好的情感。
二、准备：1、背景图、青蛙头饰、小蝌蚪头饰、录音磁带2、自然角饲养小蝌蚪、认识过小蝌蚪三、过程：1、引导幼儿在游戏中展开想象，去理解诗歌内容。
小班健康《小青蛙呱呱呱》教案
小班健康《小青蛙呱呱呱》教案教案概述本教案是针对小班幼儿的健康教育教案，教学主题为《小青蛙呱呱呱》。
通过教学活动，让幼儿认识青蛙是一种生活在水里的动物，了解青蛙的形态和特点，以及了解青蛙的养护和保护方法，培养幼儿的观察能力、动手能力和实践操作能力。
教学目标1.认识青蛙是一种生活在水里的动物。
2.了解青蛙的形态和特点。
3.了解青蛙的养护和保护方法。
4.培养幼儿的观察能力、动手能力和实践操作能力。
教学准备1.教学用具：图片、幼儿拼图、水槽、小青蛙模型、水草、饲料、小铲子等。
2.教学资源：儿歌《小青蛙呱呱呱》。
教学过程1.导入环节（5分钟）1.1引入儿歌《小青蛙呱呱呱》，让幼儿伴随着音乐一起拍手、踩脚，感受青蛙的韵律和活力。
1.2引导幼儿观察图片，提问：“大家知道这是什么动物吗？”“这些动物住在哪里呢？”1.3引导幼儿学唱儿歌《小青蛙呱呱呱》。
2.正文教学（30分钟）2.1展示小青蛙模型，介绍青蛙的形态和特点，引导幼儿观察讨论。
2.2安排幼儿进行小青蛙的拼图游戏，锻炼幼儿的动手能力和观察能力。
2.3带领幼儿观察水槽中的小青蛙，提问：“小青蛙需要什么样的环境生存呢？”2.4引导幼儿进行小青蛙的养护活动，让幼儿用小铲子给青蛙洗澡、喂食等，培养实践操作能力。
3.拓展延伸（15分钟）3.1制作青蛙形状的面点，与幼儿一起合作制作，培养合作意识和动手能力。
3.2安排幼儿与小组合作合唱儿歌《小青蛙呱呱呱》，展示舞台演出。
3.3播放与青蛙相关的动画视频，让幼儿观看并进行简单讨论。
4.总结归纳（5分钟）回顾本节课的内容，引导幼儿讨论：“我们今天学到了哪些关于小青蛙的知识呢？”“我们需要怎样保护和养护小青蛙呢？”教学评估1.观察幼儿参与互动的活动，观察幼儿的积极性和参与度。
2.对幼儿的回答进行评估，看是否能回答出与青蛙相关的问题。
3.观察幼儿在拼图、实践操作等活动中的表现，评估幼儿的动手能力和观察能力。
教学反思通过本次教学活动，幼儿对青蛙的形态和特点有了初步的了解，并学会了一些养护和保护小青蛙的方法。
小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》
小班健康活动教案及教学反思《小青蛙呱呱呱》一、教学背景儿童的身体素质和心理素质都需要培养。
通过小班健康活动，可以让幼儿掌握一些基本的健康知识，使他们具有自我保健的能力。
《小青蛙呱呱呱》是一首活泼有趣的童谣，孩子们喜欢，可以通过这首童谣引导幼儿感受身体的变化，了解自己身体的好处。
二、教学目标知识目标1.能够通过观察动作，理解相关身体部位的名称；2.能够理解每个动作对身体的好处；3.能够大声朗读《小青蛙呱呱呱》童谣。
能力目标1.培养幼儿的动手能力；2.培养幼儿开口表达的能力；3.提高幼儿的自我保健意识。
三、教学重点与难点教学重点1.通过动作理解相关身体部位的名称；2.大声朗读《小青蛙呱呱呱》童谣。
教学难点幼儿初步认识身体部位和运动与身体健康的关系。
四、教学过程设计活动1：认识身体部位1.教师引导幼儿进行身体操；2.教师使用图片来展示身体各部位的名称；3.培养幼儿自我感知能力，通过观察自己的身体，理解相关身体部位的名称。
活动2：运动与身体健康的关系1.教师播放《小青蛙呱呱呱》童谣；2.教师通过指导幼儿模仿歌曲中呱呱叫的动作；3.通过呱呱叫的动作，理解运动与身体健康的关系。
活动3：大声朗读童谣1.教师逐字逐句地教孩子们念童谣；2.老师模范朗读，让幼儿跟读；3.通过反复练习，提高幼儿的自信心和口语表达能力。
五、教学反思本课时的幼儿较为活跃，但在进行身体部位的认识阶段，部分幼儿并没有配合教师的动作，需要老师加强纪律教育。
通过童谣的朗诵和动作的模仿，幼儿有效地理解了运动对身体健康的帮助，加强了幼儿的健康意识。
同时，在大声朗读童谣过程中，幼儿口感改善，有利于言语表达和沟通。
在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿自我感知能力的培养，提高孩子们的观察能力。
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇
小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇《小班表演游戏小蝌蚪找妈妈教案4篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班健康教案《小蝌蚪找妈妈》含反思活动目标：1、教幼儿练习向指定的方向跑，并锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿观察力，动作的灵活性和协调性，并努力与同伴间保持距离。
3、激发幼儿热爱妈妈的情感。
活动过程：一、开始部分1、告诉幼儿今天学做小蝌蚪，引起幼儿的兴趣。
(幼儿戴上头饰，教师也戴上小蝌蚪的头饰)2、启发幼儿一起学习小蝌蚪游。
3、告诉幼儿带他们到有趣的地方玩，幼儿随音乐学做小蝌蚪游，做不同的游水动作。
二、基本部分1、请幼儿围坐在草地上，提问：知不知道妈妈是谁?想不想找妈妈?想一想妈妈在什么地方?2、教师示范怎样找，对幼儿说明向指定方向怎样跑。
3、提问：我是怎样找妈妈的?4、幼儿分组练习。
5、集体练习向指定方向跑，到处找妈妈。
6、游戏：《小蝌蚪找妈妈》。
利用幼儿园的大型设备和设施，从场地的不同地方找寻妈妈3-4次，增加运动量。
"屈;老师.教，案网出处"7、最后老师换头饰变成小青蛙，告诉小蝌蚪："妈妈在这儿。
"三、结束部分1、和幼儿交流心情，与幼儿亲一亲，抱一抱。
2、让幼儿找同伴乐一乐。
3、带小蝌蚪随音乐回家。
活动反思：在体育活动《小蝌蚪找妈妈》中有辨别声音的方向，朝着指定方向跑的教学目标，原来的活动方法是先念一段儿歌然后向指定方向跑，教学中幼儿常出现机械应付的现象，易失去活动的耐心和兴趣，为此本次活动我用《小蝌蚪找妈妈》的故事情节贯穿活动的始终，把故事作为一种隐蔽性的环境，掩盖教学目标，这样增加了幼儿活动的乐趣，调动了幼儿活动的兴趣，满足了幼儿表演的欲望，使孩子们积极地参与到体育活动中来，这样既符合小班幼儿的年龄特点又满足了一定的活动量。
而且教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，让幼儿体验到了活动的乐趣。
（2）小班体育游戏教案《小蝌蚪找妈妈》含反思一、设计意图：春天来了，池塘里游涞游去的小蝌蚪成了幼儿的最爱，他们关注着小蝌蚪的变化，伴随着小蝌蚪的变化我给孩子们讲述了故事《小蝌蚪找妈妈》正如《纲要》中所说的，“即符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
幼儿园小班教案：《小青蛙》
幼儿园小班教案：《小青蛙》幼儿园小班教案：《小青蛙》幼儿园小班教案：《小青蛙》1一、活动目标1．知道各种动物的主要的运动方式(如走、爬、跳、飞、游等)。
2．学习运用列举法说出各种运动方式的动物，发展幼儿的流畅性思维。
3．懂得按动物的运动方式分类。
二、活动准备音乐、字卡、标记、头饰等。
三、活动过程1．激发兴趣。
请幼儿听音乐《我爱我的小动物，并扮演五种运动方式的.动物去参加森林里的“动物运动会”。
2．组织幼儿交流讨论。
(1)请幼儿想出与众不同的运动方式，发展幼儿发散性思维。
“小鱼是怎样运动的?”(游着运动)“你可以怎样‘游’?”(同时出示“游”字)(2)请幼儿在众多的标记中找出相应的标记。
(3)请幼儿列举相应运动方式的各种动物，发展幼儿的流畅性思维。
还有哪些运动是“游”着运动的?看谁能说得又多又快又好。
(用以上形式学习其他的运动方式)3．按动物的运动方式分类。
游戏：动物找家。
请幼儿带上头饰，听音乐按标记找家。
四、各领域渗透艺术：听音模仿动物的动作；学画喜欢的小动物。
五、生活中渗透简单知道各种动物对人类的作用。
六、环境中渗透配图“动物的家”张贴在活动室里。
七、家庭中渗透要求家长带小朋友到动物园观察小动物。
八、活动评价项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度幼儿的“三性” 表现存在问题等级好中差好中差好中差好中差评价√√√√注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下幼儿园小班教案：《小青蛙》2游戏玩法建议：1、A段部分：幼儿边唱边做相应的动作。
2、B段部分：进行角色扮演。
蛇开始追逐时，幼儿扮演小青蛙边跑边想办法。
3、滑音结束后，小青蛙边念语令边出示自己的办法，笨笨蛇“倒地”。
二、教学活动建议【活动目标】1、感受乐曲AB的结构特点及青蛙与蛇的不同音乐风格，尝试与父母随乐进行角色伴演。
2、能在语令的帮助下用肢体动作随乐表现。
3、享受亲子游戏的乐趣，体验动脑筋克服困难后成功的喜悦。
【活动过程】1、引导幼儿及家长感知A段音乐节奏，随乐表演A段小青蛙的动作。
小班幼儿园语言活动：《找妈妈》教案的适用性分析
小班幼儿园语言活动——《找妈妈》教案的适用性分析小班幼儿园语言活动是幼儿园教育中重要的一环，旨在帮助幼儿发展语言能力，提高交际能力，增强自信心和团队合作意识。
其中，《找妈妈》教案是一款颇受欢迎的幼儿语言活动，下文我将分析其适用性。
一、教学目标《找妈妈》教案适用于小班幼儿，通过寻找妈妈的游戏情节，帮助幼儿掌握简单的定位、方向与表达能力。
在教学中，教师可以让幼儿在游戏中互相寻找“妈妈”，通过角色扮演与情景模拟，培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识。
二、教学内容《找妈妈》教案需要教师准备游戏道具，如靠枕、毛毯、玩具等，在教学中模仿“妈妈”的叫声和其它习惯行为，让幼儿通过观察、记忆、对话等方式，找到自己的“妈妈”。
三、教学步骤1.游戏准备：教师将道具准备齐全，并布置一个类似“寻宝”的游戏场景，并指派一到两名孩子扮演“妈妈”的角色。
2.游戏开始：教师将每个孩子带到不同的场景中，告诉他们要寻找“妈妈”，并让孩子询问其他孩子是否看到自己的“妈妈”。
3.规则提示：当某个孩子找到了自己的“妈妈”，可以向教师或其他孩子汇报，然后继续帮助其他孩子寻找“妈妈”的位置。
4.结束游戏：当每个孩子都找到自己的“妈妈”后，游戏结束。
四、适用性分析《找妈妈》教案适用于小班幼儿的语言活动，能够有效提高幼儿的交际能力，增强他们的观察力、记忆力和合作意识。
在开展教学时，教师应根据幼儿的年龄和兴趣特点，进行适当的教学调整，以加强教学效果。
教师可以加入一些简单的视觉辅助手段，如彩色符号、地图等，以使幼儿更好地理解游戏规则。
同时还可适当增加关卡难度，引导幼儿探究其他领域知识，如生活常识等。
教师可以适度拉长游戏时间，以便幼儿更好地体验游戏乐趣。
在游戏中，教师要始终保持活跃向上的态度，鼓励幼儿参与游戏，并在游戏结束后，给予幼儿适当的奖励和鼓励，以增强他们参与团队合作的意识和自信心。
《找妈妈》教案是适合小班幼儿参与的语言活动，能够有效提高幼儿的交际能力和团队合作意识。
幼儿小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思
幼儿小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思幼儿小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思范文（通用5篇）幼儿小班《小蝌蚪找妈妈》教学反思1小学低段语文中相当数量的课文是以小动物的生活、成长为线索展开的，具有生动、有趣的特点，深受小朋友的喜爱。
如果讲课时重视让学生扮演课文中小动物的角色，表演成课本剧，学的学习兴趣会更高，教学效果会更好。
如《小蝌蚪找妈妈》这篇课文通过小蝌蚪找妈妈的故事，介绍了小蝌蚪变成青蛙的过程。
故事情节生动、有趣，深受小朋友的喜爱。
在课文总结时，为了让学生更好形象的了解蝌蚪变成青蛙的过程。
我就让学生对课文进行课本剧的表演。
请了两组同学进行表演，第1组表现：小蝌蚪迎上鲤鱼妈妈向鲤鱼妈妈询问，小蝌蚪追乌龟妈妈，错认妈妈，最后终于找到了妈妈。
基本的动作和对话都表演出来了。
第2组表现：小蝌蚪在池塘里快活地游动，伸伸双脚、长出后腿，迎上鲤鱼妈妈向鲤鱼妈妈询问，伸伸双手就是长出前腿，去追乌龟妈妈，错认妈妈，后甩的手臂渐渐变短就是尾巴变短了，小蝌蚪也找到了妈妈，最后小蝌蚪就变成小青蛙，一蹬，一跳，去捉害虫了。
课本剧表演是一项综合性很强的实践活动。
我在学生理解了这篇课文的语言文字、感知了课文内容的基础上，让学生担当课文中的角色进行表演。
这两组小朋友表演的都不错，通过他们的表演可以看出学生已经对课文大意有了了解，特别是第2组的小朋友表演的更好，把蝌蚪的生长过程巧妙的用伸腿代表长出后腿，伸手代表长出前腿，后甩的手臂渐渐变短代表尾巴变短了，将小蝌蚪转变成青蛙的过程惟妙惟肖地表现出来了。
另外，两组同学都注重课文中动词的把握，如：小蝌蚪看见鲤鱼妈妈就迎上去的“迎”和小蝌蚪看见乌龟以为是妈妈就追上去的“追”，这两个动词两组小朋友都表演的很准确、到位。
可见学生已经理解了这两个字的意思。
在请第２组表演时我心里有点担心，因为这组里的两个女同学平时胆子比较小，我怕没有第一组表演得好，但事实出乎意料，这组表现得非常棒，其中最让我感到高兴的是那个大胆而且敢于表现的“小蝌蚪”，她巧妙的用伸腿代表长出后腿，伸手代表长出前腿，后甩的手臂渐渐变短代表尾巴变短了，或许在她的带领下，扮演鲤鱼妈妈和青蛙妈妈的那两个开始让我担心的女孩，不但完整的将要说的话有感情地说完，还加上了合理的动作，四个人分工合作，协调配合，表演的很成功。
幼儿园小班健康教案 小蝌蚪找妈妈9篇
幼儿园小班健康教案小蝌蚪找妈妈9篇小蝌蚪找妈妈 1教材简析：这是一篇富有童趣的课文。
一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。
教材图文结合，适宜儿童阅读。
课文中生字不注音，让学生自主学习，鼓励他们用多种方法学会生字。
学生分析：经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。
做为农村的孩子，他们对蝌蚪与青蛙都很熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更能受他们的欢迎。
设计理念：1、学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟为主，教师予以适时的点拨和引导。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导学生在“生活中学语文”。
3、使朗读成为学生学习和探索的重要手段。
调动学生朗读积极性，采用学生喜欢的方式朗读。
教学目标：1、认识“灰、迎”等8个字，会写“有、在”等6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。
教学过程：一、谜语导入老师这儿有一条谜语，想猜吗？“河边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱。
身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。
”（青蛙）你知道青蛙的孩子叫什么吗？（蝌蚪）谁见过蝌蚪？愿意给大家讲讲它长得什么样吗？（贴出青蛙与蝌蚪图片，板书课题）[兴趣和已有的生活经验是最好的老师。
所学知识越贴近学和生活，越能激发他们的求知欲]二、自主识字，感知课文。
1、这是一篇不注音课文，遇到不认识的字你想怎么办？（学生各自交流自己的方法。
鼓励他们用自己喜欢的方法认识生字。
有的可以猜测读，有的可以问同学、老师，有的可以做记号，等老师读时认真听。
）2、学生试读，教师巡视指导。
3、教师范读。
4、再次读文，自查朗读情况。
5、出示词语卡片，检查识字情况。
a 你会读哪个词语就大声的读出来。
b 谁愿意当小老师你认识的字词教给同学们？6、识记生字学生说用自己喜欢的方式识记。
教师可适时引导用实物或动作来识记。
幼儿园小班健康教案《小青蛙跳跳跳》体育活动反思
幼儿园小班健康教案《小青蛙跳跳跳》体育活动反思活动背景幼儿园小班的孩子们，由于年龄小，身体机能和免疫力还很薄弱，需要关注他们的健康成长。
在课程安排中，除了日常的课堂教育外，定期综合幼儿园的各种资源，开展针对幼儿体魄发展的体育活动，是非常重要的环节。
在这个教学环节中，教师为了启发孩子们的兴趣，选择了《小青蛙跳跳跳》这个主题活动。
在活动中，让孩子们通过跳跳跳的活动，揭露了许多细节和规则。
活动设计目标通过活动，达到以下目标：1.让孩子们在有趣的体育活动中了解身体运动的基本技能。
2.引导孩子们形成良好的习惯，建立生活与健康的联系。
3.培养孩子们团队精神和协作能力。
活动内容活动设计主要分为如下几个部分：1.热身。
让孩子们在活动前进行热身，减少运动损伤的风险。
2.游戏规则的介绍。
让孩子们了解游戏规则，注意安全等细节问题。
3.游戏过程。
在孩子们熟悉游戏规则后，组织孩子们进行游戏。
4.面对孩子们在游戏过程中出现的问题，引导孩子们总结反思，在活动中获得成长。
游戏规则每个孩子拿着一支“竹竿”，每根“竹竿”的一端绑有一个圆圈，其余部分搭上一个小球，球上再绑上一条小布带，布带长约10厘米。
游戏者将小球扔入旁边的“池塘”中，如果有小球抛向四周观众席或其他禁止区域，视为出局。
选手们用“竹竿”在池塘中追击小球，把它用布带尽可能多次转到橡皮筋上。
最终，池塘中存活最后一个小球的选手获胜。
反思教学通过此次活动，孩子们得到了很好的体育锻炼和心理锻炼，同时也掌握了一定的技能。
但是在具体实践过程中，仍然存在以下问题：1.游戏规则不太容易理解。
孩子们在游戏过程中经常因为规则理解不清而犯迷糊。
2.不同参与者之间习惯的联系。
在小朋友之间的合作过程中，需要多方沟通，让大家确定规则和方式。
3.活动中缺乏反思环节。
通过丰富的反思教学，可以更好地激发孩子们的思维，推动他们的学习。
针对以上问题，在下次活动中，我们可以在设计中加以改进：1.游戏规则在单独的环节上进行讲解。
小班科学实验教案《动物宝宝找妈妈》
小班科学实验教案《动物宝宝找妈妈》实验名称：动物宝宝找妈妈实验目的：1. 培养幼儿观察和比较的能力。
2. 帮助幼儿认识不同动物宝宝与妈妈之间的相似和不同点。
3. 提高幼儿对于动物的关注和兴趣，培养保护动物的意识。
实验材料：1. 动物卡片：包括不同种类动物宝宝和妈妈的图片（可以用卡片或者手绘）。
2. 宝宝卡片：黑白打印宝宝的图片。
3. 玩具动物：猫、狗、鸟等。
4. 环境素材：树木、花朵、草坪等。
实验过程：第一步：引入和导入1. 教师出示动物卡片，让幼儿观察图片，引导幼儿列举出他们知道的动物。
2. 引导幼儿讨论动物宝宝与妈妈之间的相似和不同点，例如：猫宝宝是papa猫和mama猫的孩子；小鸟是鸟妈妈的孩子等。
第二步：实验操作1. 准备工作：a. 教师将动物卡片随机分发给每个幼儿，每个幼儿至少分发两张不同种类的动物卡片。
b. 教师将宝宝卡片和玩具动物放在袋子里备用。
2. 实验操作：a. 教师示范，让幼儿和他们的小组成员通过比较和观察动物卡片上的图片，找出哪些是动物宝宝，哪些是妈妈，并放在桌面上做分类。
b. 鼓励幼儿们用自己的语言描述所观察到的现象，例如：这个小鸟和这个大鸟长得一样，应该是妈妈和宝宝；这个小狗和这个大狗的颜色不一样，应该是不同的。
第三步：讨论和总结1. 教师引导幼儿讨论他们观察到了哪些动物宝宝和妈妈，并鼓励幼儿们通过观察和比较得出结论。
2. 教师总结幼儿的观察和比较结果，强调每种动物都有自己的宝宝和妈妈，并引导幼儿思考为什么宝宝和妈妈会长得相似。
第四步：延伸拓展1. 教师将玩具动物和环境素材放在桌子上，并引导幼儿根据自己的理解，通过摆放动物和素材来模拟场景，例如：小鸟宝宝在树上找到了鸟妈妈。
2. 引导幼儿通过角色扮演的方式模拟动物宝宝找妈妈的场景，鼓励他们自己发挥和创造。
第五步：总结回顾1. 教师引导幼儿回顾整个实验过程，让幼儿们讲述自己观察到的现象和自己的感受。
2. 教师提醒幼儿动物的宝宝和妈妈需要相互依赖和保护，帮助幼儿形成保护动物的意识。
《小青蛙捉害虫》小班教案
《小青蛙捉害虫》小班教案《小青蛙捉害虫》小班教案1活动目标1、让幼儿练习双脚向前跳，发展其腿部的力量2、培养幼儿爱护青蛙等小动物的意识活动准备1、准备小青蛙头饰(与幼儿参与人数相等)2、用纸条做出小虫，水桶若干个活动过程1、出示青蛙头饰，在活动前丰富幼儿对青蛙的了解。
知道青蛙是益虫，专门捕捉，是田里的英雄。
并知道不能捕捉青蛙。
2、师讲解并示范游戏规则小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。
师规范的做跳跃动作，(学小青蛙跳跃的动作)让幼儿模仿。
发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。
跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动，可模仿小青蛙的叫声“呱呱”。
4、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴5、活动结束提醒幼儿多喝水，以避免活动后的水分流失。
范游戏规则小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。
师规范的做跳跃动作，(学小青蛙跳跃的动作)让幼儿模仿。
发现有害虫时应蹲下将害虫捡到小水桶里3、发出口令将幼儿分成小队向前行进跳，到“稻田”里捉“害虫”。
跳进“稻田”内可不排队自由跳跃活动，可模仿小青蛙的叫声“呱呱”。
4、要求幼儿不可与同伴争抢，不推同伴5、活动结束提醒幼儿多喝水，以避免活动后的水分流失。
《小青蛙捉害虫》小班教案2活动目标1、乐意参加体育活动，体验学蛙跳带来的快乐。
2、锻炼身体的平衡能力,增强自我保护意识和能力。
3、练习双脚向前跳跃的技能。
活动准备1、音乐：大家一起做2、平衡木四个、沙包若干。
活动过程一、导入教师：今天老师做青蛙妈妈，你们是小青蛙，和妈妈一起去庄稼地里捉害虫吧！孩子们，出发啦！（1）围绕“池塘”练习走队形。
（2）教师与幼儿一起做准备活动。
（重点活动脚腕和膝关节）二、展开1、训练幼儿跳跃技能。
教师：孩子们快看，这里有一条小河，我们怎样才能过河呢？（引导幼儿想想青蛙的运动方式，知道可以跳过小河）（1）请幼儿在河边练习跳跃的本领。
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小班健康:小青蛙找妈妈
小班健康小青蛙找妈妈
活动目标
1、练习双脚立定跳远。
2、初步发展协调性，锻炼腿部肌肉力量。
活动准备
1、家长资事先联系幼儿妈妈（小学体育老师）
2、材料准备圈若干（同幼儿人数相等）
活动过程
一、小青蛙热身
1、热身导入活动关节的准备动作。
2、小青蛙跳跳跳（练习立定跳远动作）
(1)教师讲解并示范动作。
（要领屈膝摆臂；蹬地起跳；轻轻落地；保持平衡）-------儿歌“小青蛙——蹲下——双脚跳——轻轻落——要平稳！”
(2)教师带领幼儿分步骤练习，重点放在起跳和落地上。
(3)教师带领幼儿集体练习和四散练习，重点纠正个别幼儿动作。
(4)引导幼儿观察，互相学习小青蛙的跳跃动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳得远。
二、小青蛙找妈妈
1、小青蛙们在外面玩得时间太久了，青蛙妈妈都着急了。
看——青蛙妈妈在池塘对面的荷叶上“呱呱呱”地叫个不停，好像在说“我的宝宝们快回吧！”小青蛙听到妈妈的呼唤，是不是想快点回去找妈妈呀？
2、现在小青蛙们要踏着池塘里的荷叶去找自己的妈妈了（圈圈代表荷叶）。
（1）教师讲解，示范玩法和游戏规则。