人教版必修2课件 第7章 第1节 现代生物进化理论的由来

[课堂回扣练习]
一、概念原理识记题
1．下列表述中哪一项不是拉马克的观点
()
A．生物的种类是随着时间的推移而变化的
B．生物的种类从古到今是一样的
C．环境的变化使生物出现新的性状，并且将这些性状
传给后代
D．生物的某一器官发达与否取决于用与不用
解析：拉马克进化学说认为地球上的所有生物都不是神创的 (神创论)，也不是不变的(如特创论)，而是由更古老的生物进 化来的，生物由低等到高等逐渐进化，生物的各种适应性特 征的形成都是由于用进废退和获得性遗传所致。 答案：B
2．如何理解自然选择学说四点内容之间的关系？ 提示：①过度繁殖为自然选择提供了更多的原材料，加剧 了生存斗争；②生物进化是通过生存斗争来实现的，生存斗争 是生物进化的动力；③生物的变异是不定向的，具有有利变异 的个体在生存斗争中易取得胜利而得以生存，微小有利的变异 通过遗传得以累积和加强，产生适应环境的新类型；④适者生 存是自然选择的结果。
好像天天在玩， 上课没事儿还调皮气老师， 笔记有时让人看不懂， 但一考试就挺好…… 小B
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂，但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
第1 节
第 现代 7 生物 章 进化
理论 的由
来
理解·教材 新知
把握·命题 热点
应用·落实 体验
知识点一 知识点二
命题点一 命题点二
课堂回扣练习 课下综合检测
第1节
现代生物进化理论的由来
1．拉马克进化学说的主要内容是：用进废退和获得性遗传。 2．拉马克进化学说的主要意义在于否定了神创论和物种不变论。 3．达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、生存斗争、遗传变异
3．从变异产生角度分析，达尔文是否接受了拉马克的 观点？
提示：是。达尔文接受了拉马克关于器官用进废退和获 得性遗传的观点，承认变异是可以遗传的，但他认为变异有 的可以遗传，有的不能遗传。
4．相比拉马克，达尔文认为生物进化的关键是什么？ 提示：他改变了拉马克过分强调用进废退即“生物内 在的自我改进的力量”的观点，而是强调自然选择的作用。
[回扣知识点] 1．拉马克进化学说的观点。 2．达尔文自然选择学说的观点。 3．易误点提醒：环境因素对变异的作用。 4．能力迁移：能够运用达尔文自然选择学说分析相关实际现象。
课下综合检测见课时跟踪检测(十七)
【学习力-学习方法】
优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路
小案例—哪个是你
忙忙叨叨，起早贪黑， 上课认真，笔记认真， 小A 就是成绩不咋地……
A．①②③ B．④ C．①②③④ D．①②③④⑤
[精讲精析] 拉马克关于生物进化原因的两个观点是用 进废退和获得性遗传，即动物的器官越用越发达，相反器官 废而不用，就会造成形态上的退化，并且拉马克认为这些因 为用进废退而获得的性状可以遗传给后代。①②③均为“用 进”的实例，④为“废退”的实例。⑤符合达尔文自然选择学 说的观点。
[答案] B
(1)环境因素的作用会提高突变的频率，但任何情况下 变异都是不定向的，所以环境不能起到定向诱导变异的作 用，它的作用是对不定向的变异进行定向选择。
(2)在运用达尔文自然选择学说分析问题时，要注意 “变异在前，选择在后”的思路。
2．在超市中无公害蔬菜很多，也很受市民的欢迎。这些无公害
蔬菜在生产中，不使用农药、杀虫剂和化肥等。假如在蔬菜
和自然选择。 4．达尔文自然选择学说能解释生物进化的原因及物种多样性的形成。 5．达尔文自然选择学说的局限性：
(1)不能解释遗传和变异的本质。 (2)不能解释物种大爆发现象。 (3)对生物进化的解释局限于个体水平。
1．主要观点
拉马克的进化学说
2．意义 (1)是历史上第一个比较完整的_进__化__学说。 (2)否定了_神__创__论和_物__种__不__变__论，奠定了科学生物进化的基础。
[例 2] (北京高考)安第斯山区有数十种蝙蝠 以花蜜为食。其中，长舌蝠的舌长为体长的 1.5 倍。只有这种蝙蝠能从长筒花狭长的花冠筒底部 取食花蜜，且为该植物的唯一传粉者。由此无法推断出( )
A．长舌有助于长舌蝠避开与其他蝙蝠的竞争 B．长筒花可以在没有长舌蝠的地方繁衍后代 C．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果 D．长舌蝠和长筒花相互适应，共同(协同)进化
整过程
方向
资料
筛选
认知
高效学习模型-学习的完
整过程
消化
固化
模式
拓展
小思 考
TIP1：听懂看到≈认知获取；
TIP2：什么叫认知获取：知道一些概念、过程、信息、现象、方法，知道它们 大 概可以用来解决什么问题，而这些东西过去你都不知道；
TIP3：认知获取是学习的开始，而不是结束。
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识 解决问题）
学习知识的能力 （学习新知识 速度、质量等）
长久坚持的能力 （自律性等）
什么是学习力-常见错误学 习方式
案例式
学习
顺序式 学习
冲刺式 学习
什么是学习力-高效学习必
备习惯
积极
以终
主动
为始
分清 主次
不断 更新
高效学习模型
高效学习模型-学习的完
三、基本原理应用题
4. 某海岛上生活着一种昆虫，经调查，该昆虫翅的
长度和个体数量的关系如右图所示。后来该海岛
上经常刮大风，若干年后再进行调查，你认为最能代表此时
情况的曲线图是
()
解析：海岛上经常刮大风，该昆虫的长翅个体比短翅个体更 容易被海风吹到海里，在这种情况下，长翅个体不适应环境， 数量变少，短翅个体数量增加。 答案：B
[答案] C
1．下列各项中，哪一项不是拉马克的观点
()
A．生物不是神造的，而是由更古老的祖先进化来的
B．生物是由低级到高级逐渐进化的
C．生物适应性的形成是由于用进废退和获得性遗传
D．生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果
解析：“生物新类型的形成是有利变异逐代积累的结果”
是达尔文的观点。
答案：D
达尔文自然选择学说
TIP4：早晨起床后，由于不受前摄抑制的影响，我们可以记忆一些新的内容或 者 复习一下昨晚的内容，那么会让你记忆犹新。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的 广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的 记忆 广度为7±2项内容。
的生产中长期使用某种杀虫剂，其结果是
()
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生，使害虫的抗药性
增强
B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量增加
C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达
D．害虫全部消失，最终导致某些害虫的物种灭绝
解析：由于基因突变，害虫群体中存在着能抵抗杀虫剂的变 异种，当使用某种杀虫剂后，绝大多数害虫被杀死，少数具 有抗药性的个体生存下来并繁殖；害虫大量繁殖后，再用该 种杀虫剂，会有比以前更多的个体生存。因此，杀虫剂对害 虫起到一个定向选择作用。 答案：B
达尔文的自然选择学说
1．自然选择学说的主要内容
2．对自然选择学说的评价
1．请利用达尔文自然选择学说解释长颈鹿的形成。 提示：长颈鹿在繁殖后代中发生了变异，有的长颈鹿 脖子长，有的脖子短。在干旱的草原上，只有脖子长的才 能获得更多食物，在代代相传过程中，有利变异(脖子长) 逐渐积累，最后形成了长颈鹿物种。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
TIP3：另外，还有研究表明，记忆在我们的睡眠过程中也并未停止，我们的大 脑 会归纳、整理、编码、储存我们刚接收的信息。所以，睡前的这段时间可是 非常 宝贵的，不要全部用来玩手机哦~
请利用拉马克的观点解释长颈鹿脖子长的原因。 提示：长颈鹿主要以树叶为食，要想获得足够的食物 就天天伸长脖子去取食高处的树叶，由于“用进废退”从 而形成了现在的长颈鹿。
对拉马克进化学说的理解 (1)用进废退：凡是没有达到其发展限度的每一种动物， 它的任何器官，如果比较持续地使用，则会逐渐增强，并且 发达起来。相反，任何器官如不经常使用，则会逐渐衰弱， 其功能减退，最后导致器官的退化或消失。 (2)获得性遗传：在环境条件的影响下，一个动物经常使 用某种器官或经常不使用某种器官的结果是发展某器官或丧 失某器官，这种获得的变异可以通过生殖遗传给后代。 (3)拉马克进化学说的“用进废退”“获得性遗传”的观 点具有科学的局限性。他过于强调环境的变化直接导致物种 的改变，实际上，环境的变化如果未引起遗传物质的改变， 就不会使生物产生可遗传的变异。
二、易错易混辨析题
3．长期使用青霉素治病，会出现一些抗药性强的细菌，使青
霉素的药效降低。其原因是
()
A．细菌适应了青霉素
B．青霉素使细菌产生了突变
C．细菌为了适应青霉素而产生了定向变异
D．青霉素对细菌的不定向变异进行了定向选择 解析：细菌产生的突变是自发的，并非青霉素使细菌产生
了突变，也不是细菌为了适应青霉素而产生了定向变异。 答案：D
高效学习模型-内外脑 模型
2
内脑- 思考内化
思维导图& 超级记忆法& 费曼学习法
1
外脑- 体系优化
知识体系& 笔记体系
内外脑高效学习模型
超级记忆法
超级记忆法-记忆 规律
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律 TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！
TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因 为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之 内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比 如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需要 记忆 3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
[精讲精析] 长舌蝠与其他蝙蝠都以花蜜为食，它们之间 是竞争关系，长舌蝠的长舌能从长筒花狭长的花冠筒底部取 食花蜜，从而可以避开与其他蝙蝠的竞争，A 项正确；在没 有长舌蝠的地方，长筒花不能完成传粉受精的过程，故不能 繁衍后代，B 项错误；长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结 果，长舌蝠和长筒花相互适应，共同进化，C、D 项正确。
()
①食蚁兽的舌头变得细长，是由于食蚁兽长期舔食蚂蚁的结果
②比目鱼的双眼并列于向光的一面，是由于长期卧伏于海底的缘故
wk.baidu.com
③长颈鹿经常努力伸长颈和前肢去吃树上的叶子，因此颈和前肢都变
得很长 ④鼹鼠由于长期生活于地下，眼睛萎缩、退化 ⑤病菌抗药
性的不断增强是由于抗生素对病菌的抗药性变异定向选择并逐渐积
累的结果
1．对达尔文的自然选择学说的理解 (1)内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异和适者生存。 (2)关系图解：
2．自然选择学说与拉马克进化学说的比较
比较项目
达尔文自然选择学说
拉马克进化学说
变异是不定向的，本来就 变异是定向的，环境和
变异 有，环境和生物的意愿都不 动物的意愿可决定变异
能决定生物变异的方向 的方向
2．下列有关生物进化的论述，不符合达尔文学说基本观点的
是
()
A．遗传和变异是自然选择发生作用的基础
B．生物的变异是不定向的，自然选择是定向的
C．变异经过长期的自然选择和积累，就可能产生出新的物
种类型
D．环境改变使生物产生定向变异，以适应变化的环境
解析：自然选择学说是达尔文创立的以自然选择为中心的生物 进化学说。该学说正确解释了生物进化的原因。该学说认为遗 传和变异是生物进化的内因，变异是不定向的，为进化提供原 材料。通过自然选择，不利的变异被淘汰，有利的变异被保存， 并通过遗传积累起来，然后产生出生物的新类型。 答案：D
区别 适应 有利变异→适者生存不利 环境和动物的意愿决定
环境 变异→不适者被淘汰
的变异都适应环境
进化 方向
自然选择决定
生物自身决定
承认生物非神所造，而是由更古老的生物进化而来，
联系 即由简单→复杂，由低等→高等进化，且都是“渐
变”的结果
拉马克进化学说的基本观点
[例 1] 下列说法符合拉马克进化观点的是