编导艺考编写故事的元素及题型【ppt】教学内容
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情节的布局和规划。
•
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
•
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物
性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
• 第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体 环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、 事件发生发展时的情势。
• 第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划 地满足或不满足他们。
二、悬念：营造适度的紧张 三、高潮：能通过解决问题获得真知 在创作故事的高潮时，问问自己下面的问题： • 1.故事的结局是否有教育意义？ • 2.结果是否有趣、令人惊奇、具有挑战性？ • 3.结局是否有现实意义？ • 4.是否能从中获得一些真知或学会某种新的 态度、看法或技能？
• 四、讲故事的技巧有：
编导艺考编讲故事要素
• 故事是一切叙事艺术的第一要素。在 影视创作中，它既是形式，也是内容。同 时它还是影视作品的文学层面的和谐与主 体。在影视作品中故事：
• 1）真实的故事； • 2）假定的故事； • 3）虚幻的故事。
六个诀窍教你编讲故事
• 秘诀之一：即兴创作
• 试着用即兴的词汇来表达你已有的故事— —你会发现感觉最好的用词和表达方式。 你不用去管时间，重复地用中速表达。
4、命题式故事的命题形式 第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察 和小偷》。
第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来 信》。
第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。
第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。
第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意 的谎言》。
5、故事的元素
• 第一，人物----较稳定的对人生的态度，及与之相应的
习惯化的行为方式。
•
第二，情节----意味着“变化”。人物性格和人物关系发
展变化的过程。
•
第三，结构----是对人物生活故事中一系列事件的选
择。这种选择将事件组合成一个具有战略意义的序列，以
激发特定而具体的情感，并表达一种特定而具体的人生观。
编写故事 传递思想情感
先来欣赏一篇寓言故事
曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷 里走夜路。天非常黑，他迷路了，他找不到走 出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山 风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。
突然，他听到夜空中传来了一个声音，那 声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗 吧，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧， 那声音一遍又一遍地响起来：“年轻人，地上 有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。”最后， 那声音几乎在哀求了：“年轻人，地上有石子， 快捡几颗吧，天亮会有用的。”
• 第二，描写----用生动形象的语言，把 人物、事物和环境的形态和状态具体地描 绘、摹写出来。
编导学习之如何讲好的故事
• 有些故事是虚构的，有些故事建立在一个故 事基础上经过加工之后的形成的，不管怎样， 我们讲故事时，一定要首先问一下自己这样 的问 题：
• 讲故事的目的是什么？ • 我希望通过这个故事传达什么学习要点？ • 我如何能 将故事讲得生动有趣？
• 第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发 矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
• 第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对 象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主 要表现对象。
• 第十，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情 节的每个细微末节。
• 6、故事的写作方式
• 第一，叙述----用简洁明了的语言，把 人物经历和事件发展变化的过程概括地记 叙、述说出来。
编导艺考编讲故事的概念及命题形式
编讲故事有四个要素： 时间、地点、人物、情节。其中， 人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
1、故事的概念
有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故 事。
2、故事的思维
形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不
是直接告诉别人你的观点和评价。
3、故事的试题形式
第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。例：《雨 夜》《探亲》。
第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。 例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来．．．．．
第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。 第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元 素卡片，组合讲或写。例：深夜 医务室 医生和小偷 谈心 第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。例：白云、鲜花、 单车、少年。 第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。例：给一则 新闻，改编成故事。 第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。
他想，我还是照做吧。于是，他弯下腰， 随随便便，捡了几颗石子放在手里。就这样， 他的手里握着这几颗石子，竟然奇迹般地引导 他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道 这手里拿的是什么。借着黎明微微透出的光亮， 他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄 金。当他回头望那座茫茫大山时，根本就找不 到那条回去的路了。
• 1.戏剧化：别怕过火，把故事讲得绘声绘色。 • 2.描述：在故事开头，尽量讲得细致一点，然后
慢慢加快节奏。讲述故事背景要细节化一些，哪 怕你认为是不必要的细节。 • 3.转换：你有时是一个向导，有时也是故事的一 部分，要在这双重角色中不断跳进跳出。 • 4.停顿：意味深长的停顿通常能刺激起听众的兴 趣，让故事充满悬念和戏剧色彩。 • 5.手势：尝试使用丰富的手势、面部表情和戏剧 化的身体语言。 • 6.重点突出：记得讲故事时别东拉西扯，这样就 会失去其吸引力。
在讲故事的过程中，以下几点要素很重要：
一、内容：设计好故事背景
当我们设计故事背景时，问问自己下面的 问题：
• 1.我们希望带给大家什么感觉？ • 2.我如何才能营造一种刺激、神秘、有悬念、
乐趣和吸引力的氛围？
• 3.对方能否看到我们脑海中的这幅画面？ • 4.对方能否将故事和这幅画面等同或联系起
来？
• 这个观点是为了让你自由和开放。即兴创 作给你空间使你有创意和显得自然。
秘诀之二：个性化你的故事
• 讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那 种体验。演员使用一个称之为“个性化” 的技巧来达到这个目的。这意味着从你的 生活中提炼出一种经验，然后把这种经验 中的情感的影响力应用于表演的场景和故 事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。
情节的布局和规划。
•
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
•
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物
性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
• 第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体 环境。主要包含：自然和社会环境、人物关系、 事件发生发展时的情势。
• 第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划 地满足或不满足他们。
二、悬念：营造适度的紧张 三、高潮：能通过解决问题获得真知 在创作故事的高潮时，问问自己下面的问题： • 1.故事的结局是否有教育意义？ • 2.结果是否有趣、令人惊奇、具有挑战性？ • 3.结局是否有现实意义？ • 4.是否能从中获得一些真知或学会某种新的 态度、看法或技能？
• 四、讲故事的技巧有：
编导艺考编讲故事要素
• 故事是一切叙事艺术的第一要素。在 影视创作中，它既是形式，也是内容。同 时它还是影视作品的文学层面的和谐与主 体。在影视作品中故事：
• 1）真实的故事； • 2）假定的故事； • 3）虚幻的故事。
六个诀窍教你编讲故事
• 秘诀之一：即兴创作
• 试着用即兴的词汇来表达你已有的故事— —你会发现感觉最好的用词和表达方式。 你不用去管时间，重复地用中速表达。
4、命题式故事的命题形式 第一，规定人物式：如《修鞋匠》、《隔壁的女人》、《警察 和小偷》。
第二，规定道具式：如《妈妈的老皮箱》、《一封陌生人的来 信》。
第三，规定情境式：如《生日宴会》、《飘雪》、《公车上》。
第四，规定情节式：如《回家》、《远走高飞》、《探亲》。
第五，规定主题或情感式：如《自尊》、《别亦难》、《善意 的谎言》。
5、故事的元素
• 第一，人物----较稳定的对人生的态度，及与之相应的
习惯化的行为方式。
•
第二，情节----意味着“变化”。人物性格和人物关系发
展变化的过程。
•
第三，结构----是对人物生活故事中一系列事件的选
择。这种选择将事件组合成一个具有战略意义的序列，以
激发特定而具体的情感，并表达一种特定而具体的人生观。
编写故事 传递思想情感
先来欣赏一篇寓言故事
曾经，有一个年轻的商人，在黑暗的山谷 里走夜路。天非常黑，他迷路了，他找不到走 出大山的方向，看不到星星和月亮，冷冷的山 风飕飕地吹过来，他的头发都立起来了。
突然，他听到夜空中传来了一个声音，那 声音对他说：“年轻人，地上有石子，捡几颗 吧，天亮了，会有用的。”他感到非常恐惧， 那声音一遍又一遍地响起来：“年轻人，地上 有石子，捡几颗吧，天亮了会有用的。”最后， 那声音几乎在哀求了：“年轻人，地上有石子， 快捡几颗吧，天亮会有用的。”
• 第二，描写----用生动形象的语言，把 人物、事物和环境的形态和状态具体地描 绘、摹写出来。
编导学习之如何讲好的故事
• 有些故事是虚构的，有些故事建立在一个故 事基础上经过加工之后的形成的，不管怎样， 我们讲故事时，一定要首先问一下自己这样 的问 题：
• 讲故事的目的是什么？ • 我希望通过这个故事传达什么学习要点？ • 我如何能 将故事讲得生动有趣？
• 第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发 矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
• 第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对 象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主 要表现对象。
• 第十，细节----故事描绘形象的基本单位。组成情 节的每个细微末节。
• 6、故事的写作方式
• 第一，叙述----用简洁明了的语言，把 人物经历和事件发展变化的过程概括地记 叙、述说出来。
编导艺考编讲故事的概念及命题形式
编讲故事有四个要素： 时间、地点、人物、情节。其中， 人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
1、故事的概念
有情感、有人物、有情节的叙事作品，都可称为故 事。
2、故事的思维
形象思维：把发生的事情具体展示给别人看，而不
是直接告诉别人你的观点和评价。
3、故事的试题形式
第一，命题式：给出题目，要求扣住题目写或讲。例：《雨 夜》《探亲》。
第二，续写式：给出故事的开头或其他部分要求续写或续讲。 例：初冬的江边，寒风瑟瑟，两个人正向这里走来．．．．．
第三，图片式：看漫画、摄影作品、插图等讲或写。 第四，卡片式：分别抽取时间，地点，人物，动作或其他元 素卡片，组合讲或写。例：深夜 医务室 医生和小偷 谈心 第五，联想式：给一组相关联的词讲或写。例：白云、鲜花、 单车、少年。 第六，改编式：给一则材料，根据材料写或讲。例：给一则 新闻，改编成故事。 第七，编讲式：随机抽题，口头编讲。
他想，我还是照做吧。于是，他弯下腰， 随随便便，捡了几颗石子放在手里。就这样， 他的手里握着这几颗石子，竟然奇迹般地引导 他走出了大山。天亮了，年轻的商人很想知道 这手里拿的是什么。借着黎明微微透出的光亮， 他伸开了自己的手掌，哇！竟然是金灿灿的黄 金。当他回头望那座茫茫大山时，根本就找不 到那条回去的路了。
• 1.戏剧化：别怕过火，把故事讲得绘声绘色。 • 2.描述：在故事开头，尽量讲得细致一点，然后
慢慢加快节奏。讲述故事背景要细节化一些，哪 怕你认为是不必要的细节。 • 3.转换：你有时是一个向导，有时也是故事的一 部分，要在这双重角色中不断跳进跳出。 • 4.停顿：意味深长的停顿通常能刺激起听众的兴 趣，让故事充满悬念和戏剧色彩。 • 5.手势：尝试使用丰富的手势、面部表情和戏剧 化的身体语言。 • 6.重点突出：记得讲故事时别东拉西扯，这样就 会失去其吸引力。
在讲故事的过程中，以下几点要素很重要：
一、内容：设计好故事背景
当我们设计故事背景时，问问自己下面的 问题：
• 1.我们希望带给大家什么感觉？ • 2.我如何才能营造一种刺激、神秘、有悬念、
乐趣和吸引力的氛围？
• 3.对方能否看到我们脑海中的这幅画面？ • 4.对方能否将故事和这幅画面等同或联系起
来？
• 这个观点是为了让你自由和开放。即兴创 作给你空间使你有创意和显得自然。
秘诀之二：个性化你的故事
• 讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那 种体验。演员使用一个称之为“个性化” 的技巧来达到这个目的。这意味着从你的 生活中提炼出一种经验，然后把这种经验 中的情感的影响力应用于表演的场景和故 事当中。个性化是演员演得真实的秘诀。