大班数学的合成分解
大班数学教案6的组成与分解
大班数学教案6的组成与分解大班数学教案6的组成与分解（精选6篇）大班数学教案6的组成与分解篇1活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
大班数学教案6的组成与分解篇2一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。
3. 知道6的各组分法。
二、活动准备1.水彩笔6支。
2.小石子，纸诺干。
三、活动过程1.复习5的分解组成。
(1)探索数的组成的互换关系。
教师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。
如下图所示：5555∧∧∧∧14412332教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”教师：“5可以分成2和3，5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。
大班数学课件5的组成和分解
实例二：数字30的组成和分解
总结词
数字30的组成和分解是学习大班数学的进阶内容之一，通过实例解析可以帮助学 生更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能力。
详细描述
数字30的组成和分解包括30以内加减法的练习，例如15+15=30，30-15=15等。 通过这些练习，学生可以更好地理解数字的组成和分解，并提高他们的数学思维能 力。
组成与大小关系
通过比较不同组合的大小， 可以帮助学生理解数字的 大小关系，为后续学习加 减法打下基础。
数字的分解
数字5的分解
分解与加减法的关系
数字5可以分解成多个不同的数字之 和，如5=1+1+1+1+1、 5=2+1+1+1等。
通过分解数字，可以帮助学生理解加 减法的原理，为后续学习加减法打下 基础。
大班数学课件5的组成和 分解
• 引言 • 数字的组成和分解 • 实例解析 • 练习与巩固 • 总结与回顾
01
引言
主题简介
01
5的组成和分解是数学中基础的概 念之一，对于大班学生来说，掌 握5的组成和分解有助于为后续的 数学学习打下基础。
02
本主题将通过多种活动和练习， 让学生了解5的组成和分解，并能 够在实际生活中运用。
05
总结与回顾
本课总结
学会了5的组成和分解方法，理 解了数的组成和分解的概念。
通过观察、操作和思考，培养了 数学思维和解决问题的能力。
掌握了用数字表示数量的方法， 能够进行简单的加减法运算。
学习收获
了解了数的组成和分解在数学 中的重要性和应用，提高了数 学素养。
学会了与同伴合作学习和交流， 提高了合作意识和沟通能力。
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案
幼儿园大班数学活动《10的分解与组成》教案一、教学目标：1.了解10以内数字的分解和组合方法。
2.通过游戏参与感受到数字计算之间的关系。
3.通过游戏训练幼儿的注意力和集中力。
4.通过游戏，培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.小班教师准备好数学大板书和数字拼图，作为幼儿观察的对象。
2.大班教师准备好活动需要的道具：数字卡片1至10（每个数字卡片以不同颜色区分），10个小盒子。
3.教师还需要准备一些细碎物品，如卫生纸或糖果等可代替茶叶，加强游戏的趣味性和实践性。
三、教学过程：第一步：引入1.操作引导幼儿坐在地上或椅子上，老师在黑板上写下数字“10”。
教师说：“今天我们来学习数字10，它由1和0组成，数字10比9还要大，你们知道数字10可以怎么分解吗？”老师引导幼儿自己动手操作，将数字10拆成1个数字加0个数字的两部分。
然后再将数字10拆成0个数字加1个数字的两部分，“这就是数字10的两种组成方法哦！”2.游戏介绍老师说：“我们今天要玩一个数字组合的游戏，游戏中要用到数字卡牌和小盒子，游戏的规则是：我们将数字1-10和10个小盒子混合放置在一个盒子里，每个小朋友随机取出一张数字卡牌，然后在小盒子中添加对应个数的棋子来还原数字卡的大小。
最后我们再比较一下谁按得最准确呢？”第二步：活动操作1.分组幼儿分成若干小组，每组三到五人。
2.发放物品老师将数字卡牌洗匀丢入一个盒子里，让每个幼儿从盒子里取出一张数字卡牌，再从原盒子里取出对应数目的小盒子，以及一些糖果或卫生纸等作为棋子。
3.操作指导教师引导幼儿们将数字卡牌展示给其他人看，看看其他组是不是也和自己取到的数字卡片一样。
然后开始操作，将相应个数的棋子放到对应的小盒子里，然后给对方看看自己的答案是否正确。
4.比较答案所有幼儿完成后，大家将自己的数碑放在桌上进行比较，看看谁按得最精准。
第三步：总结1.老师可以问问幼儿们数字10的两种组合方式是什么，以检查他们的掌握程度。
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作总结、策划方案、演讲致辞、报告大全、合同协议、条据书信、党团资料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays for everyone, such as work summary, planning plan, speeches, reports, contracts and agreements, articles and letters, party and group materials, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!大班数学5的分解与组合教案大班数学5的分解与组合教案作为一位兢兢业业的人·民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计
幼儿园大班数学活动《10以内合成分解》教案设计本课是通过玩扑克牌的游戏学习10以内合成分解，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
下面是我为大家收集的数学教案，欢迎阅读活动目标：熟练进行10以内数的合成与分解。
活动准备：课件准备：扑克牌，数字卡，纸面教具。
纸面教具：打印1－9的数字卡若干套，并裁剪；打印《扑克王》作业人手一份。
材料准备：从A到10的扑克牌若干套。
活动过程：教师拿出一张扑克牌，引导幼儿想办法从下面一排扑克牌中，找出数字加起来正好等于这个数字的牌。
——我出示了一张扑克牌8，谁能给我2张总数等于8的扑克牌？——我出示了一张扑克牌7，谁能给我3张总数等于7的扑克牌？——我出示了一张扑克牌10，谁能有不同的方法给我扑克牌？每种方法都要让总数等于10。
教师组织幼儿玩“扑克王”的游戏，将幼儿分成几组，每组10位幼儿、1套扑克牌，强化幼儿对10以内数的组合与分解的理解和运用。
规则：1.取走扑克牌中J、Q、K、王牌，将1--10的扑克牌（A代表1）的数字面朝上放在桌子上，第1轮用猜拳的方式决定谁是扑克王；2.接着由扑克王抽取一张扑克牌并向其他幼儿提出要求，如“谁能给我2张扑克牌加起来等于x＂，其他幼儿中，谁能最快将符合要求的牌给扑克王找出来，谁就是新一轮的扑克王。
教师分给幼儿每人分一张数字卡，组织幼儿玩数字组合游戏。
随机分，幼儿被分到哪张数字卡就代表他是哪个数字。
第1轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的2位小朋友手牵手站在一起。
第2轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的3位小朋友手牵手站在一起。
第3轮：从幼儿中随机选出一个数字，请组合起来等于这个数字的4位小朋友手牵手站在一起。
引导幼儿操作《我的数学——扑克王》连线游戏。
——让上下两张扑克的数字加起来等于10，你来连一连。
温馨提示：在前面一个活动中幼儿用到的是具体的实物，到了这个活动就要过渡成较为抽象的扑克牌，主要是为了锻炼幼儿的抽象思考能力，进一步提高他们合成与分解的能力。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
大班数学4的分解和组成教案8篇
大班数学4的分解和组成教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学活动教案《8，9的分解和组合》含反思，希望能够帮助到大家。
活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目标1、经力对数量为8。
9的物品进行分解、组合的过程，感知8、9的分解、组合。
2、感受总数与部分数之间的关系。
3、培养初步的观察力，思考能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点8、9的分解组合，感受总数与部分数之间的关系。
活动准备1、教具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具：“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。
3、《操作册》第27页。
活动过程一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。
二、学习8的分解、组合。
1、教师分给幼儿每人8片筹码，按自己的想法分成两份，并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果，先请分成7和1的幼儿展示自己的分法和结果，引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1，虽然改变了两个数字前后顺序，但合起来的结果都是一样的。
2、请8分成2和6，3和5两种分法的幼儿展示自己的.分解过程和结果，引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。
小结俩个部分数，交换了位置，合起来总数是一样的。
3请还有不同分法的幼儿展示：即8分成4和4。
4让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。
三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码，让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上，并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增，另一个部分数递减的规律来摆分合式并记录，再找出其中有相同数字的分法。
2、把幼儿分解的结果展示在黑板，并进行检查。
四、游戏活动：做手指游戏“找部分数”。
五、交流小结，收拾学具。
大班数学教案合成与分解
大班数学教案合成与分解一、引言在小学数学学科中，合成与分解是一个重要的概念。
大班数学教案中，合成与分解的内容对学生的数学思维能力和逻辑思维能力的培养十分关键。
本教案将围绕合成与分解的概念展开，通过一系列的活动，帮助学生理解合成与分解的含义及应用。
二、目标本教案的目标是： 1. 让学生掌握合成与分解的基本概念； 2. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力； 3. 培养学生的合作意识和创造力。
三、教学准备为了顺利开展本教案，教师需要提前准备以下教学资源：- 相应年级数学教材；- 黑板和彩色粉笔； - 学生教学用具：纸张、铅笔、橡皮擦等。
四、教学过程1. 热身活动为了引起学生对合成与分解的兴趣，可以采用以下一些活动： - 通过制作折纸艺术品，让学生实践合成与分解的过程； - 利用游戏形式，让学生找出一些日常生活中的合成与分解的例子； - 进行一个小组协作活动，让学生合作完成一个合成与分解的任务。
2. 理论讲解在学生充分参与活动之后，可以进行相关的理论讲解，帮助他们巩固所学内容。
教师可以通过以下步骤进行： 1. 介绍合成与分解的定义和概念； 2. 举例说明合成与分解在日常生活中的应用； 3. 分析合成与分解的基本方法和步骤。
3. 拓展活动为了帮助学生进一步巩固所学内容，教师可以设计以下拓展活动： - 让学生自己设计一个合成与分解的游戏，并让其他同学来解答； - 利用数学教具，让学生进行实践操作，体验合成与分解的过程； - 设计一些练习题，让学生在实际问题中运用所学知识。
4. 总结与评价课堂结束前，教师需要与学生进行总结和评价，帮助学生对所学内容有一个全面的认识。
可以采用以下方法进行： - 让学生回答一些与合成与分解相关的问题，检查他们的掌握情况； - 提供一个小型的考试，检验学生对所学内容的理解和应用能力； - 鼓励学生提出他们对合成与分解的一些疑问和想法。
五、教学反思通过本教案的实施，学生在活动和理论讲解中能够积极参与，对合成与分解有了更深入的理解。
大班数学活动教案《10以内数的分合》含反思
大班数学活动教案《10以内数的分合》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案分解和合成
大班数学教案分解和合成一、引言在大班数学教学中，教案的编写和设计对于教师的教学效果起着至关重要的作用。
本文将介绍大班数学教案分解和合成的方法和步骤，帮助教师更好地组织课堂教学内容，提高教学效果。
二、教案分解教案分解是指将一个完整的教学目标和内容，按照逻辑和知识结构进行细化和拆解的过程。
通过教案分解，可以将复杂的教学内容分解为多个较小的教学目标和任务，从而更好地组织和安排教学活动。
具体步骤如下：1.确定教学目标：明确教学的目标和要求，包括知识、能力和情感目标。
2.分析知识结构：将教学内容进行逻辑上的拆解和分析，找出各个知识点之间的联系和依赖关系。
3.制定教学步骤：根据拆解后的知识结构，确定每个教学步骤的内容和顺序。
4.设计教学活动：根据教学步骤，设计相应的教学活动，如讲解、示范、练习等。
三、教案合成教案合成是指将分解后的教学内容和活动，根据教学目标和要求，整合为一个完整的教学计划和流程的过程。
通过教案合成，可以确保教学活动的有机衔接和连贯性，提高学生的学习效果。
具体步骤如下：1.整合教学活动：将各个教学步骤和活动进行整合，确保教学的前后衔接和连贯性。
2.设计教学资源：准备好教学所需的各类资源，如课件、练习册、教具等。
3.制定教学评价：设定教学的评价标准和方法，用来评价学生的学习效果和教学的有效性。
4.完善教学计划：根据教学目标和要求，对教学计划进行修订和完善，确保教学的有效性和高效性。
四、教案编写要点在教案编写过程中，需要注意以下要点：1.清晰明确的教学目标：确保教学目标的具体、明确和可衡量性。
2.合理安排教学步骤：按照教学内容和逻辑关系，合理安排教学步骤和活动。
3.多样化的教学方法：采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.灵活运用教学资源：根据教学内容和需要，灵活运用各类教学资源和教具。
5.细化评价标准：设定详细的评价标准和方法，准确评价学生的学习效果。
五、结论教案的分解和合成是大班数学教学中非常重要的一环。
大班数学分解与组成题
大班数学分解与组成题（实用版）目录1.大班数学分解与组成题的概述2.大班数学分解与组成题的类型3.大班数学分解与组成题的解题技巧4.大班数学分解与组成题的教学方法5.大班数学分解与组成题的重要性正文【大班数学分解与组成题的概述】大班数学分解与组成题是一种常见的数学题目类型，它主要针对幼儿园大班的学生进行教学。
这种题目旨在帮助学生理解和掌握数学中的分解与组合概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
通过解决这类问题，学生可以更好地理解数学知识，提高他们的数学应用能力。
【大班数学分解与组成题的类型】大班数学分解与组成题主要有以下几种类型：1.数的分解：将一个数分解成若干个数的和，例如将 10 分解成若干个数的和。
2.数的组成：将若干个数组合成一个数，例如用 1、2、3 组成一个数。
3.物的分解与组成：将一个物体分解成若干部分，或将若干部分组合成一个物体，例如将一个蛋糕切成若干份，或将若干份蛋糕组合成一个蛋糕。
【大班数学分解与组成题的解题技巧】解决大班数学分解与组成题，需要掌握一定的解题技巧：1.理解题意：仔细阅读题目，确保自己理解题目的要求。
2.分析题目：分析题目中给出的条件，找出解题的关键点。
3.逐步解决：对于较复杂的题目，可以先解决部分问题，逐步完成整个题目。
4.检查答案：完成题目后，要检查自己的答案是否正确，确保解题过程无误。
【大班数学分解与组成题的教学方法】在教学大班数学分解与组成题时，教师可以采用以下方法：1.引入生活实例：通过引入生活中的实际例子，让学生更好地理解分解与组成的概念。
2.使用教具：利用教具帮助学生直观地感受分解与组成的过程。
3.创设问题情境：设置富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣。
4.鼓励学生自主探究：让学生在解决问题的过程中，培养他们的自主探究能力。
【大班数学分解与组成题的重要性】大班数学分解与组成题对于学生的数学学习具有重要意义：1.培养逻辑思维能力：通过解决这类问题，学生可以培养自己的逻辑思维能力，提高数学运算能力。
大班数学《5的组成和分解》说课稿
大班数学《5的组成和分解》说课稿大班数学《的组成和分解》说稿尊敬的评委老师，你们好：我是（）号考生，今天我说的内容是幼儿园大班《的组成和分解》。
（板书题目）本次活动是幼儿在学习了2、3、4的分解和组合以及以内的加减法的基础上进行教学的。
本次活动主要讲述了的分解和组成，让幼儿在反复操作、观察中形成数的概念意识。
根据《幼儿园教育指导纲要》中“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数的概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见，数学的教育应该生活化、游戏化。
基于幼儿的年龄特点和学习情况，我设计了以下活动目标：1 学习的分解和组成2 激发幼儿主动探索的兴趣3 与同伴友好的交流和探讨在以上3个活动目标中，由于受到幼儿认知规律和年龄特点的限制，的分解和组成是幼儿不容易掌握的，因此我把它列为活动重点；在此基础上引导幼儿友好的与同伴进行交流、探讨所学知识是本次活动的难点。
为了完成活动目标，我做了以下活动准备：1知识准备：2、3、4的组成和分解2物质准备：多媒体，每人一套贴有米老鼠、唐老鸭头像的盘子，只小企鹅，笔，记录卡片，鼓，彩色贴纸组成的两个圆圈，数字卡片为了实现本次活动目标，我采取了情境创设法、游戏法、探究法。
之所以采用情境创设法是因为幼儿认知较浅，知识的感知离不开具体事物的支持，创设情境更利于幼儿的理解，激发幼儿的兴趣。
游戏是幼儿园的主要活动，同时也是幼儿最喜爱的活动，爱玩是幼儿的天性，所以游戏法可以帮助幼儿掌握知识。
因为幼儿具有较强的好奇心，喜爱探索事物，利用幼儿这一特点，采用探究法培养幼儿主动探索的兴趣和习惯。
幼儿是学习的主体，要让幼儿主动积极的参与探索活动，选择方法很重要。
根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条，让幼儿在认知能力、动手能力上得到提高。
幼儿园大班分解与组成数学教案(精选7篇)
幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕幼儿园大班分解与组成数学教案〔精选7篇〕幼儿园大班分解与组成数学教案篇1活动目的学习8的组成与分解，掌握8的7种分合式。
理解8的加减。
活动准备经历准备：幼儿已经掌握2—7的分合。
课件准备：“去游乐场”情景图片；“8的分合”组图；“游乐场真开心”情景图片。
活动过程出示情景图片“去游乐场”，引导幼儿利用已有经历尝试8的分合。
——今天熊猫奇奇和妙妙去游乐场玩，售票员说，小朋友必须通过一个智力关卡才能进入游乐场。
——原来是要说出8的分合式，你能试试吗？小结：8有7种分合。
出示组图“8的分合”，引导幼儿理解8的加减算式。
——8可以分成1和7，所以1和7合起来是8，我们可以得出算式1+7=8，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式7+1=8。
根据8的分合和加法算式，我们可以得出算式8—1=7，根据算式的互换规律，可以推出另外一个算式8—7=1。
〔依次类推说完8的所有加减算式〕出示情景图片“游乐场真开心”，鼓励幼儿根据图片提示写出算式。
——我们帮助奇奇妙妙进入了游乐场，他们玩得真开心呀，我们来看看游乐场的小道具的排列有什么特别的含义吧！——这些道具列成算式可以怎么写呢？组织玩游戏“拍拍手”，引导幼儿进一步稳固8以内的分解与组成。
1、老师讲解游戏规那么。
——老师先说一个数字，然后拍手，老师拍完你们拍，你们拍手的次数与老师拍手的次数合起来要是老师说的数。
比方，老师说5，拍手3下，你们就拍手2下。
2、老师说数字“2—8”，带着幼儿玩游戏。
幼儿园大班分解与组成数学教案篇2设计背景学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小朋友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们马上就六岁了，你能告诉我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了一定经历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目的与幼儿兴趣最优化的结合。
大班数学教案5分解和合成
大班数学教案5：分解和合成1. 分解和合成的概念分解和合成是数学中的基本操作，通过将一个数分解成几个部分或者将几个部分合成成一个数来进行计算。
这对学生在数学运算中的理解和灵活运用很重要。
2. 分解的方法分解可以通过以下的方法进行： - 因式分解：将一个数分解成若干个因数的乘积。
例如：20可以分解成2 × 2 × 5。
- 数位分解：将一个数分解成各个数位上的数相加的形式。
例如：352可以分解成300 + 50 + 2。
- 倍数分解：将一个数分解成若干个倍数的和。
例如：12可以分解成6 + 6。
3. 分解的应用分解在数学应用中有着重要作用，例如： - 约数的求解：通过分解一个数，可以得到它的所有因数，从而求解它的约数和约数的个数。
- 分数运算：对分数进行分解，可以将它们相加、相减、相乘或者相除，使计算更加简单。
- 简化质因数：通过分解一个数，可以将其分解成质数的乘积，从而简化计算。
4. 合成的方法合成是将各个部分合并成一个整体的过程，可以通过以下的方法进行： - 乘法合成：将两个数相乘得到一个新的数。
例如：2 × 3 = 6。
- 加法合成：将两个数相加得到一个新的数。
例如：2 + 3 = 5。
5. 合成的应用合成在数学应用中也有着重要的作用，例如：- 两数相加：通过将两个数合成，可以求解它们的和。
- 两数相乘：通过将两个数合成，可以求解它们的乘积。
- 问题求解：通过将问题分解为几个部分，再将各部分合成，可以更好地理解和解决问题。
6. 实例练习让学生通过以下实例练习分解和合成的操作： 1. 将36分解成若干个因数的乘积。
2. 将128分解成各个数位上的数相加的形式。
3. 将24分解成若干个倍数的和。
4. 将8和3相乘得到一个新的数。
5. 将15和25相加得到一个新的数。
7. 总结分解和合成是数学中重要的概念，通过这些操作，学生可以更好地理解和运用数学知识。
大班数学2的组成、分解教案反思
大班数学2的组成、分解教案反思1、大班数学2的组成、分解教案反思设计背景为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3.知道2的分解和组成，知道分解和符号。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
重点难点重点:激发孩子学习数学活动的兴趣，培养孩子的动手能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分(1) 教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”(2) 幼儿自主操作。
2、基本部分(1) 教师和幼儿演示分的过程请两个孩子充当老师，演示分的过程。
(2) 写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”老师画出分解符号，告诉孩子。
带领幼儿用手做出分解符号，然后写在2下。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)如图：2 2∕ ↓ ∕ ↑1 1 1 1(3)演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法(由下往上写)。
3、幼儿操作：(1) 小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思教学目标•能够理解4的概念和表示方法•能够学习4的分解和组合•能够掌握4的基本应用技巧•能够培养动手能力和感知能力教学内容4的概念和表示方法•通过讲解和展示数字图形，让孩子们认识数字4及其表示方法。
4的分解和组合•给出若干个小球，将它们分解成4个一组，然后组合成一定数量的小球。
4的基本应用技巧•在小球的游戏中，让孩子们学习加减乘除的应用技巧。
动手能力和感知能力的培养•通过操作小球等游戏，培养幼儿动手能力和感知能力。
教学方法•讲授法：在课堂上讲解数字4的概念和分解组合的方法。
•操作法：在小球游戏中，让孩子们亲手动手实践，并试验，发现规律。
•合作探究法：通过游戏，让孩子们合作探究，一起思考问题，寻找答案。
教学流程教学环节教学内容教学方法教学时长导入4的认识讲授法5min讲授4的分解和组成讲授法10min操作小球游戏操作法20min探究合作探究合作探究法15min总结总结规律讲授法5min教学反思这节课我主要采用了讲授法、操作法和合作探究法三种教学方法。
通过观察小朋友们的反应，我发现每种方法都有不同的效果。
在讲授数字4的概念时，我采用了讲授法，讲解数字4的意义和表示方法。
孩子们对数字4有了初步的了解。
另外，我在小球游戏中采用了操作法，让孩子们加减乘除，实践并试验。
孩子们对加减乘除有了更深入的了解和实践操作。
最后，在合作探究环节中，孩子们互相帮助，探究课题，一起思考问题，让孩子们体验到了探究的乐趣。
总之，我认为这节课的教学效果还比较理想，但还有很多可以改进的地方。
例如，可以加入更多生活化的例子，让孩子们更容易理解和接受。
同时，在教学过程中，我还需要更加注意孩子们的情绪变化和学习需求，以便更好地帮助他们学习和成长。
大班数学分解与组成题
大班数学分解与组成题摘要：一、引言二、大班数学分解与组成题的概念三、大班数学分解与组成题的方法1.实物操作法2.图形表示法3.数字表示法四、大班数学分解与组成题的实践意义五、总结正文：一、引言在我国幼儿教育体系中，大班阶段是孩子数学认知发展的重要时期。
为了更好地培养孩子们的数学思维能力，教育者们设计了许多富有挑战性和趣味性的数学题目。
大班数学分解与组成题便是其中一种，通过对孩子们进行分解与组成的训练，有助于提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
二、大班数学分解与组成题的概念大班数学分解与组成题是指让孩子们通过对数字或物体进行分解和组成的操作，从而达到理解数字组成、数概念和基本数学概念的目的。
这类题目可以帮助孩子们建立初步的数学思维，为小学阶段的数学学习打下基础。
三、大班数学分解与组成题的方法为了更好地进行大班数学分解与组成题的教学，教育者们可以采用以下几种方法：1.实物操作法：通过让孩子们亲自操作实物，如水果、积木等，来进行分解与组成训练。
这种方法可以让孩子们直观地感受数字和物体的关系，加深对数学概念的理解。
2.图形表示法：利用图形卡片、数字卡片等教具，让孩子们通过观察和组合图形，完成分解与组成任务。
这种方法可以锻炼孩子们的观察能力和空间想象力。
3.数字表示法：让孩子们通过阿拉伯数字或算式来表示分解与组成的结果。
这种方法有助于培养孩子们的数学符号意识和抽象思维能力。
四、大班数学分解与组成题的实践意义大班数学分解与组成题的教学实践，不仅能够激发孩子们对数学的兴趣，还能提高他们的思维能力和解决问题的能力。
同时，这种教学方法也有助于教师了解孩子们的学习状况，为后续教学活动提供依据。
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大班数学：6的组成分解活动目标：
1.进行6的合成与分解，知道6的5种分法；
2.学习正确记录6分成2部分的合成与分解结果；
3.体验数学活动的乐趣。
活动重点：知道并正确记录6分成2部分的5种分法；
活动难点：感受6的多种分法。
活动准备：大灰狼头饰，小羊图片（每人6张），棒棒糖6根，水彩笔，操作篮3个，数字卡(1、2、3、4、5、6)
活动过程：
一、开始部分——创设情境，激发兴趣，回顾已有经验。
1.师：孩子们，我是谁呀？（教师戴大灰狼头饰），今天我们要来玩一玩老狼老狼几点钟的游戏，当老狼回答“五点钟”，两个数合起来是5的小朋友马上抱在一起，并高高举起数字卡片，不是5的小朋友就会被大灰狼吃掉。
教师带领幼儿玩游戏，回顾5分为两部分的组成分解。
2.奖励给游戏胜利的幼儿5根棒棒糖，感知5的多种分法。
二、基本部分——学习6的分解组成
1.加入一根棒棒糖，引入6的多种分法，在5的多种分法之上感知6的多种分法。
“村长说你们战胜了成功逃出了大灰狼的圈套，再奖励给你们一根棒棒糖，6根棒棒糖可以怎么分？”引导幼儿说说6根棒棒糖分别分给3、4、5、6个人的多种分法。
2.幼儿两两合作，自主探究，感知6分为2部分的5种分法。
教师分发实物糖果，以及操作篮（记录单及水彩笔），请幼儿一人操作一人记录6分为两部分的方法。
3.师幼共同归纳小结
（1）将记录卡贴在黑板上，根据幼儿的记录师幼共同小结出6的5种分合方法。
4.幼儿每人一份材料自由操作，独立进行6分为两部分的分解合成，并正确记录在记录单上，教师巡回指导，让幼儿学习用正确的方式记录分解结果。
记录结束教师进行记录评价，学习正确记录方法。
三、结束部分——游戏《老狼几点了》
1.游戏方法：当老狼回答“6”点时，数合起来是6的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡；数合起来不是6的小朋友则被“大灰狼”抓走；
2.教师扮演大灰狼共同游戏，进一步巩固对6分为2部分的分解与合成；
3.根据幼儿的个别情况，请幼儿扮演大灰狼共同游戏。