人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》 ︳人音版 (五线谱)
《四季童趣》音乐教学设计执教者：教学内容：三年级上册第六课《四季的歌》第一课时教学目标：1、知识目标——有感情地演唱《四季童趣》这首歌，能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
2、能力目标——培养学生合作学习、合作探究的能力，激发孩子的自主创编意识和表演欲望。
3、情感目标——感受四季的不同变化和大自然带给我们的快乐。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教学准备：1、将全班学生分成春夏秋冬四个小组；2、教学课件，多媒体教学平台，电子琴。
教学过程：一、组织教学师：愉快的音乐课要开始了，同学们，让我们随着音乐动起来吧！（在背景音乐中进行师生互动，构建愉悦的课堂氛围，增进师生间的交流与默契）二、创设情景，导入课题师：同学们，我想问你们一个问题，你们爱大自然吗？有没有经常去和大自然进行亲密的接触呢？今天我们就在音乐中去感受大自然！你们知道大自然有一个规律，一个关于季节的规律，是什么呢？（春、夏、秋、冬）对，我现在就把你们分成春、夏、秋、冬四个组，来进行一个音乐游戏，这个游戏叫听歌曲，猜季节。
听出来歌曲是什么季节的，对应的那个组就要马上拉手站起来，比比看哪一组最棒。
（播放歌曲片段，学生听歌曲猜季节）师：同学们，四季是多姿多彩的，四季里有好多有趣的事情，我们做过的，或是没做过的。
接下来老师将和你们一起寻找四季的童趣！（揭示课题，板书：四季童趣，同时出示这首歌曲）三、新歌教学1、师：今天同学们要学的歌曲，歌名叫《四季童趣》，请你们翻开书本，现在首先完整地聆听一遍歌曲，仔细听一听，歌中唱到了什么样的情景，哪些情景是你所熟悉的呢？（初听歌曲，同时出示课本图片）2、学生交流听到的内容，结合课本的四幅图片，初步了解歌曲内容。
春天放风筝放飞蜻蜓蝴蝶夏天小河湾捉鱼虾螃蟹秋天小竹竿打枣摘苹果冬天雪橇板滑雪3、老师弹琴，学生跟着轻声视唱歌谱，老师及时纠正唱得不正确的地方。
4、老师弹琴，学生跟着唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX②XX0XXXX③XX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
微课程《四季童趣》教学设计
师：在我们的音乐当中也有表示强弱的符号.今天我们就一起来认识一下这两个新朋友,力度记号“强”和“弱”。我们分别用字母P和F来表示。
力度记号是一个大家族,我们一起来认识下其他的兄弟.
3、介绍力度记号
力度变化是重要的音乐表现手段。它可以表达丰富的情感，并造成音乐的对比和发展。力度的表现力是相当丰富的，可以说它是一种富有"魔力"的音乐要素。
设计意图：渲染氛围，引出课题，让学生融入到今天的学习中，激发学生的学习兴趣。
二、新课教学
1、感受大自然的强弱
师：你听,春风姐姐正在召唤我们,仔细听,它的声音有什么特点?
生：由弱渐强
师：我们再来听听夏天大海欢快的歌声。由强渐弱
生：由弱渐强
设计意图：从学生生活中身边的自然现象出发，自然的引出知识点，调动学生学习音乐的兴趣。
微课程《四季童趣》教学设计
授课教师姓名
微课程名称
《四季童趣》
知识点来源
人音版小学音乐三年级上册第6课《四季的歌》
录制工具和方法
Camtasia Studio 8
画外音录制、音乐剪辑、屏幕录制、文字编辑
设计思路
引导学生从生活中自然现象中发现声音的强、弱，引入学习知识点“力度记号”，利用文字资料的解说，并进一步通过聆听歌曲的形式，感受力度记号的作用，让学生对知识点有更深刻的理解，并通过在线检测，自主巩固、掌握所学知识点。
设计意图：通过聆听歌曲的形式，感受力度记号的作用，让学生对知识点有更深刻的理解。
三、作业
你能为歌曲中出现的力度记号连上正确的名字么？
设计意图：过在线检测，自主巩固、掌握所学知识点。
四、小结
这节课我们学习了力度记号，下节课我们将完整学习《四季童趣》，期待你们能用富有魔力的力度记号让歌曲更加美妙。同学们，下节课见。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)(2023秋)
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们动脑又动手，不仅提高了他们的团队协作能力，还使得他们对四季音乐有了更直观的感受。成果展示环节，学生们充满自信地展示自己的讨论成果和伴奏表演，让我深感欣慰。
-例如：通过音阶练习、旋律接龙等方式，帮助学生逐步提高音准。
（2）节奏感培养：部分学生可能对复杂的节奏掌握不足，需要通过多样化练习来加强。
-例如：设计节奏游戏，让学生拍手、跺脚等身体动作参与，以提高节奏感。
（3）音乐文化理解：学生对四季童趣背后的民间风俗了解有限，需要教师进行详细讲解。
-例如：通过图片、故事等形式，让学生了解四季民间风俗，加深对音乐文化的理解。
2.注重培养学生的团队协作能力，通过丰富多样的教学活动，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，共同完成任务。
3.加强教学过程中的个别辅导，关注每个学生的学习状况，尤其是对那些较为内向、不善于表达的学生，给予更多的关心和鼓励。
4.创设更多的生活情境，让学生在真实的场景中感受四季音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力。
5.培养学生自主探究与学习方法，引导学生主动发现音乐中的规律，培养独立思考与解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：熟练掌握《春天在哪里》、《夏天的歌》、《秋天的童话》和《冬天的故事》的旋律、歌词及节奏，重点讲解歌曲中的音高、音长、节奏等基本音乐元素。
-例如：《春天在哪里》中的三度音程跳跃，引导学生准确把握音高。
《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案•相关推荐《四季童趣》音乐教案6篇作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《四季童趣》音乐教案，欢迎大家分享。
《四季童趣》音乐教案1教学目标：表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景，抒发他们对生活的情趣与热爱。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确课型：唱歌综合课课时：一课时教具准备：风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器教学过程：一、组织教学、唱师生问好歌（做手势）。
二、复习歌曲，《我是草原小牧民》、《噢，苏珊娜》。
三、新课教学：1.导入：（师）现在是什么季节？（生答）一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师随画面朗诵：春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣2、多媒体播放歌曲《四季童趣》，学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：(1)难点节奏及旋律练习(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习：（1）有感情地朗读歌词；（2）跟录音哼唱歌词；（3）跟琴演唱歌词（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙组演唱歌曲（注意力度记号）。
5、表现歌曲：（1）喜欢绘画的同学拿出彩笔、图画本，画出心中最美的季节（四季各选一幅最好的.贴在黑板上）；（2）喜欢舞蹈的同学可以聚在一起共同创编舞蹈；（3）喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲；（4）喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
四季童趣小学音乐教案
四季童趣小学音乐教案教案标题：四季童趣小学音乐教案教学目标：1. 通过学习四季相关的音乐，培养学生对不同季节的感知能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的审美水平。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过合唱和合奏活动，提高学生的音乐表现力。
4. 培养学生的创造力和想象力，通过创作音乐作品，表达对四季的感受。
教学内容：1. 学习不同季节的音乐作品，如春天的乐曲、夏天的乐曲、秋天的乐曲和冬天的乐曲。
2. 学习音乐中的节奏、旋律和音调，了解音乐元素与季节的关联。
3. 学习合唱和合奏技巧，进行小组合唱和合奏演示。
4. 创作音乐作品，表达对不同季节的感受。
教学步骤：第一课：春天的音乐1. 听取学生对春天的印象，引导他们描述春天的特点和感受。
2. 听取学生对春天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的春天音乐作品。
3. 听取学生对春天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 合唱演示一首春天的音乐作品，并引导学生一起合唱。
第二课：夏天的音乐1. 听取学生对夏天的印象，引导他们描述夏天的特点和感受。
2. 听取学生对夏天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的夏天音乐作品。
3. 听取学生对夏天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 进行小组合奏活动，学生分组合奏一首夏天的音乐作品。
第三课：秋天的音乐1. 听取学生对秋天的印象，引导他们描述秋天的特点和感受。
2. 听取学生对秋天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的秋天音乐作品。
3. 听取学生对秋天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 学生自由创作一首秋天的音乐作品，并进行表演和分享。
第四课：冬天的音乐1. 听取学生对冬天的印象，引导他们描述冬天的特点和感受。
2. 听取学生对冬天音乐的期望，鼓励他们提出自己喜欢的冬天音乐作品。
3. 听取学生对冬天音乐的感受，引导他们分析音乐中的节奏、旋律和音调。
4. 进行全班合唱活动，学生一起合唱一首冬天的音乐作品。
四季童趣 教学设计 人音版(2012)音乐三年级上册
《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。
丰富审美体验，陶冶高尚情操。
2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。
3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
难点：有休止符乐句的准确演唱。
认识力度记号，并掌握他们的使用方法。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。
（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。
我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。
师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。
人音版三年级上全册第六课四季的歌音乐教案
人音版三年级上全册第六课四季的歌音乐教案教学目标：1、本课反映了少年儿童们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！2、聆听《四季童趣》、《捉迷藏》、《樱花》、《雪花飞舞》，感受音乐不同的风格情趣。
教学重点、难点：1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
课时安排：二课时第一课时：《四季童趣》备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！（播放歌曲《四季童趣》录音）2、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
3、复听歌曲并感受音乐的情绪三、学唱歌曲1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖la la la la la la la la la la3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、创编活动1、编自己的歌。
例：2/4××××│××│××××│×—‖6123 │56│5321 │6—‖2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
3、自制碗琴。
五、课堂小结，下课。
课时小节及体会：第二课时：《捉迷藏》备课日期月日上课日期月日一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、发声练习：1 23 4│5 —│5 43 2│1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
3、复习歌曲《四季童趣》。
二、聆听《樱花》、《雪花飞舞》1、看着歌词初听全曲，了解歌曲内容，简单说说。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》(原调慢速)说课稿
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》（原调慢速）说课稿一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲目，歌曲以生动活泼的旋律和富有童趣的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的欢乐时光。
本节课将围绕这首曲目展开，让学生在欣赏和演唱中感受四季的变化，体验童年的美好。
二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能识简单的乐谱，对音乐表现出浓厚的兴趣。
但部分学生可能对四季的变化还不够敏感，因此在教学过程中，教师需要引导学生关注季节特点，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解四季的变化，感受不同季节的氛围。
2.技能目标：培养学生识谱能力，能正确演唱《四季童趣》。
3.情感目标：培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。
四. 说教学重难点1.重难点：四季的变化及其特点。
2.教学难点：识谱演唱《四季童趣》。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示四季图片，引导学生谈论各自对四季的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.新课教学：教师讲解四季的变化，让学生了解四季的特点。
在此基础上，教授《四季童趣》的歌词，让学生感受歌曲所表现的四季氛围。
3.歌曲学唱：教师运用互动教学法，带领学生一起学唱《四季童趣》。
在学唱过程中，注意指导学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.分组演唱：将学生分为若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
5.创编活动：鼓励学生发挥想象，为《四季童趣》创作新的歌词或舞蹈动作，展示自己对四季的理解。
6.总结：教师引导学生谈谈对本节课的学习收获，总结四季的特点，以及如何在音乐中表达四季的美好。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.四季的特点：春（生机勃勃）、夏（热情奔放）、秋（丰收喜悦）、冬（温馨宁静）。
2.《四季童趣》歌词：教师将歌曲歌词呈现在板书上，方便学生学习和演唱。
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-四季童趣教案(1)
四季童趣教案1，教材分析歌曲《四季童趣》是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
4/4拍,歌中出现了一幅幅生动有情趣的画面,形象地表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发了他们热爱生活的心情。
那歌词中欢乐的笑声,在空中久久回荡,歌声时时在人们耳边回响。
2学情分析三年级学生经过两年的音乐学习和实践,已经掌握了一些最基本的音乐基础知识,他们已经认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
3教学目标1.通过聆听和学习,能用愉快而活泼的歌声表达歌曲中一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
2.在学唱过程中用声音表现强弱变化。
3.通过歌曲学唱,进一步感受四季的不同特色及大自然带来的快乐。
4重点难点教学重点能够用天真活泼的歌声表现歌曲中一年四季的童趣。
教学难点用强弱变化的声音表现歌曲。
5教学方法与理念评论方法:听唱学习法、合作学习法、情境铺垫法理念: 遵循听觉为先的理念,以兴趣爱好为动力6教学准备钢琴、多媒体课件7教学过程一、组织教学1.师生问好2.随音乐与老师一起律动,初步感受音乐的节奏。
师:小朋友们好!老师带来了一段音乐,想邀请大家来听一听,并且模仿我拍拍手。
情境导入，用四季妈妈引出“春”的旋律，通过不同颜色的图片加深对四季的认识。
二、情境导入,引出“春”的旋律1.说说听到的音乐情绪是怎样的?（开心的，愉悦的）2.用“啦”模唱四季妈妈的旋律3.同学们在音乐中有时候声音可以很小很弱，有时候可以很大很强，你们知道用什么记号表示声音的强弱吗？（力度记号）强是F弱是P.今天我们还要认识两种mf,mp。
你能用这样的力度记号来表现四季妈妈的歌声吗? 师:四季妈妈可调皮了,哼着歌儿到处走,一会儿和小草打招呼,一会儿又和小溪打招呼,还要和小朋友们打招呼，走走停停,歌声也停停唱唱,你能唱出调皮的四季妈妈吗?三、学唱歌曲《四季童趣》(一)听音乐,寻找四季的童趣1.初听范唱,揭示课题师:大家喜欢春天吗?你在春天会做些什么?师:其实在每个四季里,小朋友们都会做着各种有趣的事!今天就让我们随着四季妈妈的脚步去寻找四季的童趣吧。
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
《四季童趣》教案教学目标：1、学唱歌曲。
2、体会少年们在四季的各个阶段的童趣生活，感悟他们对生活的情趣与热爱。
教学重、难点：1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
2、学唱歌曲、体会歌曲感情。
教学过程：一、师生互相问好。
二、激趣导入。
请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？1、喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。
2、喜欢夏季，可以游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
3、喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
4、喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（4）学生自主的完整的演唱全曲。
（5）有感情地演唱歌曲。
5、利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
四、为歌曲编创表演。
1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演：（1）四组同学表演四个不同的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬。
6、请同学之间相互评价，取长补短。
五、小结。
通过本节课的学习，大家不仅学会了一首活泼、欢快情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季不同的特点。
回家记得和爸爸妈妈分享你的感悟哦。
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案
人音版音乐三年级上册第6课《四季童趣》教案一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的教材。
本课通过歌曲、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对四季的概念尚不清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
三. 教学目标1.让学生了解四季的变化和特点，感受音乐与季节的关联。
2.能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3.培养学生的音乐审美能力和创造力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.难点：引导学生感受音乐与季节的关系，培养学生的音乐想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等辅助材料，创设情境，帮助学生理解四季的特点。
2.互动教学法：采用师问生答、生生互动等形式，激发学生的学习兴趣。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.准备四季的图片、视频等辅助材料。
2.准备歌曲《四季童趣》的乐谱和录音。
3.准备教学用具，如黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示四季的变化，引导学生谈论各自对四季的感受。
教师总结：四季变化无常，给我们带来了不同的景色和心情。
今天我们要学习的歌曲《四季童趣》就是一首描绘四季的歌曲，让我们一起来感受四季的美好。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》的录音，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
随后，教师展示歌曲乐谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可适时停下来，针对学生的演唱进行点评和指导。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)
《四季童趣》教学设计学校课名四季童趣教师学科（版本）人音版章节第六单元学时1课时年级三年级教学目标一、引导学生用听唱法学唱歌曲《四季童趣》，能表现出歌曲天真烂漫、活泼欢乐的情感。
二、掌握切分节奏的演唱。
三、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学重点难点以及措施重点：1、提高学生对音乐的审美能力，感受四季变化带来的乐趣。
2、能够用自然、连贯的声音，有感情的演唱歌曲。
难点：1、掌握切分节奏、弱起小节、连音线的演唱。
2、参与音乐实践，结合歌曲内容创编动作表演。
解决措施：1、利用多媒体播放功能直观展示。
2、利用畅言系统的聚焦、热区功能突出难点乐句，解决难点乐句学唱。
3、利用畅言系统的黑板功能讲解乐曲中的力度记号。
学习者分析三年级学生对音乐的体验、感受与创造能力有所增强。
比较喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，已具备一定的音乐理论知识素养，对本课难点的解决有一定帮助。
教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用一、导入课题初步欣赏歌曲1、师生问好：︵同学0们们你好|︵葛老0师师你好|2、ppt欣赏四季图片及趣事3、将四季的趣事加进这样的节欣赏四季图片及趣事，引发学生对所学内容的联想，激趣用歌曲中的难2、展示四季图片及趣事（自定义动画，图片缩放的功能）3、ppt出示节奏奏说一说︵xx ox xx x| 4、出示课题点节奏将四季的趣事说出来，为后面的学习做铺垫二、重难点的解决切分节奏乐句的教学1、初听歌曲，了解歌曲内容。
2、师范唱歌曲第一段，学生打拍伴奏。
3、跟琴用la轻轻地哼唱旋律。
发现熟悉的节奏。
4、教唱难点乐句。
5、再次用la哼唱，也可唱歌谱。
6、填词演唱第一段。
7、学唱歌曲第二段，找出两段的不同。
8、填词演唱第二段9、完整演唱学生为教师打拍伴奏，熟悉歌曲的节拍。
通过哼唱让学生自己发现难点。
结合课前的节奏练习，发现“童趣在春天”，与“春天放风筝”节奏相同，帮助解决难点。
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首伴奏曲，曲风欢快，旋律优美。
歌曲以四季为主题，描绘了孩子们在四季的变化中寻找乐趣的场景。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但他们在音乐表现力和团队协作方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标1.让学生掌握《四季童趣》的旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。
3.培养学生的团队协作精神，提高音乐表现力。
四. 教学重难点1.旋律的掌握：歌曲中的音准、节奏等方面。
2.音乐表现力：让学生在演唱过程中，能够体会歌曲的情感，表达出童真的乐趣。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，相互观摩，共同提高。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入音乐情境。
六. 教学准备1.音频设备：播放歌曲《四季童趣》。
2.图片：四季变化的图片。
3.教学课件：歌曲乐谱、歌词等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《四季童趣》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（10分钟）教师展示四季变化的图片，引导学生了解歌曲的主题。
然后呈现歌曲乐谱，让学生初步认识旋律。
3.操练（15分钟）教师带领学生演唱歌曲，注意指导音准、节奏等方面。
分组练习，相互观摩，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生伴奏。
让学生在实际演唱中巩固所学。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的方式表现四季的变化。
可以采用舞蹈、朗诵等形式。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后练习演唱《四季童趣》，第二天上课进行展示。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
2024-2025学年 人音版三年级上册第6课四季 演唱《四季童趣》音乐教案
人音版三年级上册《四季童趣》教案歌曲分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册第6课的一首歌曲，本课通过歌唱、欣赏、活动等形式，让学生感受四季的变化，体验不同季节的特色，培养学生的音乐审美能力和创造力。
教材内容丰富，富有童趣，易于学生接受和喜爱。
学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，能够跟上音乐节奏，较好地完成唱歌、节奏练习等任务。
但部分学生对季节的概念不够清晰，需要通过生活实例和图片等辅助材料帮助学生理解和感受。
教学目标1、通过学习歌曲，让学生了解四季的变化和特点。
2、能够用轻快的情绪演唱歌曲《四季童趣》。
3、了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学重难点重点：让学生掌握歌曲《四季童趣》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
难点：了解歌曲中的力度记号，能够用合适的力度去演唱歌曲。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们喜欢一年四季吗？谁能告诉老师，你最喜欢哪个季节？为什么呢？（学生举手回答）2、出示春、夏、秋、冬四季图片，让学生感受四季的变化。
3、师小结：每个季节都有它独特的魅力啊！春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天硕果累累，冬天银装素裹。
4、导入课题：今天，我们要学习的这首歌曲《四季童趣》，就描绘了这四个季节中孩子们的快乐生活。
三、新课学习1、初步聆听：歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲是几拍子的？歌曲情绪：天真、活泼地速度：中速四四拍（并出示四四拍强弱规律图片）2、再次聆听：童趣分别在什么地方？（课件出示）童趣在春天，是一根风筝线童趣在夏天，是一条小河湾童趣在秋天，是一根长竹竿童趣在冬天，是一块雪撬板提问：每个季节都有不同的乐趣，你们在四季变化中感受到了什么？（学生自主回答）3、学唱歌曲①节奏练习（课件出示难点节奏，带着学生多练习几遍）②跟着老师的钢琴伴奏用“啦”模唱歌曲旋律，注意音准。
③了解空拍的唱法：四分休止符空一拍，八分休止符空半拍。
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计
人音版音乐三年级上册范唱《四季童趣》教学设计一. 教材分析《四季童趣》是人音版音乐三年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在不同季节里的快乐时光。
歌曲共有四个乐段，分别对应春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都展现了孩子们在不同季节里的趣味活动。
歌曲难度适中，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够认识简单的音符，能够演唱一些简单的歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐表达自己的情感。
然而，他们在音乐技巧和音乐理解上还存在一定的局限性，需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.能够理解歌曲的歌词内容，体会歌曲所表达的童趣和快乐。
3.能够通过歌曲学习，培养对音乐的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：能够准确地演唱《四季童趣》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱《四季童趣》，让学生跟随教师学唱。
2.引导法：教师引导学生通过听、唱、动等方式，感受歌曲的节奏和旋律。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《四季童趣》的教学课件，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.教学乐器：准备一些简单的乐器，如吉他、钢琴等，用于伴奏和引导学生演唱。
3.教学场地：准备一个宽敞的教室，以便学生进行演唱和活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《四季童趣》的歌曲片段，引导学生进入音乐课堂。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《四季童趣》的歌词，让学生跟随教师一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师引导学生注意歌词中的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随伴奏，逐句学唱《四季童趣》。
人音版 三年级上册音乐教案-6 《四季童趣》
《四季童趣》教学要求：1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。
教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。
教内容准备：将全班学生分成春夏秋冬四个小组，收集代表本组季节的歌，认真演唱，并能根据歌曲进行表演。
教媒介准备：录音机，铃鼔。
教学过程：一、组织教学，师生问好二复习上课歌曲；唱给妈妈的摇篮曲。
三、手势表示音的高低（做基础音的练习）。
四、听音乐闪烁的小星用手势表示音的高低。
五、课前引导师：人一生中最美好的是童年，请同学们说一下你最喜欢做的事情（分春夏秋冬说），老师在童年时也有很多美好的回忆，请听一下老师的回忆（唱四季童趣，同时请学生上台作画）。
春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？（学生交流在不同季节里有趣的活动）师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？（揭示课题，板书：四季童趣，同时播放这首歌曲。
）六、新课1、跟录音机学唱歌词2、全班齐唱歌词3、分组演唱歌词4、师生互动；指到哪组哪组唱5、特别要注意切分音和休止符的准确性。
表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。
6、提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？7、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。
七、学生上台表演。
八、布置作业；四个同学为一组分春夏秋冬练习歌曲。
九、课后反思：在课堂刚开始，怀念童年时光一个环节，同学们异常兴奋，在听唱歌曲时仍然沉浸在对往事的回忆中，这个环节，我觉得可以在课下就布置好这节课需要讲的关于小时候的游戏和故事，上课即给大家讲，省去很多思考的时间免得把回忆当做了重点，或者下一个环节进行的不好。
老师及时总结，也可以把同学们继续交流的时间放在课后。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版(简谱)(2023秋)
举例：在学唱《秋天的风》时，歌曲中的八分音符和四分音符的交替，要求学生既能区分时值，又能在演唱时保持流畅，这是学生需要突破的难点。
针对以上难点，教师应采用以下方法帮助学生：
-利用可视化教具，如节奏图示，帮助学生直观理解音符时值。
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-6.3四季童趣｜人音版（简谱）（2023秋）涉及以下内容：
1.简谱基础知识：复习高音、低音谱号，学习四分音符、八分音符及其时值。
2.歌曲学唱：《春天在哪里》、《夏天的歌》、《秋天的风》和《冬天的童话》。
3.音乐游戏：通过四季主题的简谱游戏，巩固学生对音符的认识和节奏感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个季节的歌曲特点及适合的乐器伴奏。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器体验活动，每组选择一种乐器，尝试为所讨论的季节创作节奏。
3.成果展示：）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，总结回顾环节，虽然我尽量用简洁明了的语言帮助学生巩固所学知识，但课后仍有部分学生表示对某些知识点掌握不够牢固。针对这一问题，我打算在下一节课开始时，用几分钟时间进行一次快速复习，以加深学生对知识点的记忆。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，引导学生体验歌曲中的情感，并鼓励他们在演唱中表现出来。
-在创作实践中，提供结构化的框架和指导，逐步引导学生发挥创造力，同时鼓励他们尝试和犯错，以促进学习。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《四季童趣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的季节是哪一个？为什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对四季变化的兴趣和好奇心，让我们一同探索四季音乐的魅力。
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《四季童趣》教案
教学目标：
1、学唱歌曲。
2、体会少年们在四季的各个阶段的童趣生活，感悟他们对生活的情趣与心爱。
教学重、难点：
1、通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
2、学唱歌曲、体会歌曲感情。
教学过程：
一、师生互相问好。
二、激趣导入。
请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？
1、喜欢冬季，可以堆雪人，打雪仗。
2、喜欢夏季，可以游泳，穿幽美的花裙子。
放暑假旅游。
3、喜欢春季，万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
4、喜欢秋季，秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
三、学习歌曲。
1、聆听录音范唱。
2、请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？
春天→放风筝。
夏天→小河湾，抓螃蟹。
秋天→长竹杆，打枣摘苹果。
冬天→雪撬板去滑雪。
3、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4、学唱歌曲。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
（3）跟着教师的范唱统统的演唱歌曲。
（4）学生自主的统统的演唱全曲。
（5）有感情地演唱歌曲。
5、利用书上的插图做辅助，引导学生们用例外的情绪演唱例外的四个季节，并唱好此首歌曲。
四、为歌曲编创表演。
1、教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘例外季节的四幅图。
2、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作、肢体语言来描绘这四个例外的季节。
3、分组展示他们创编的动作。
4、找出四组（按季节）表演牵强的组，随着音乐表演。
5、教师组织学生合作表演：
（1）四组同学表演四个例外的季节。
（2）教师和其它的同学们演唱歌曲。
（3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬。
6、请同学之间相互评价，取长补短。
五、小结。
通过本节课的学习，大家不仅学会了一首开朗、欢乐情绪的歌曲，并且更深入地了解了四季例外的特点。
回家记得和爸爸妈妈分享你的感悟哦。