高三物理鲁科版气体实验定律的微观解释PPT优秀课件

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鲁科版气体实验定律-课件

假设水银柱不动，两部分气体都做等容变化，分别对两部分气体应用查理定律：上段：Tp22＝Tp22′′，所以 p2′＝TT2′2 p2， Δp2＝p2′－p2＝(TT2′2 －1)p2＝ΔTT22p2；同理下段：Δp1＝ΔTT11p1. 又因为 ΔT2＝ΔT1，T1＝T2，p1＝p2＋h>p2，所以 Δp1>Δp2，即水银柱上移．
高中物理·选修3-3·鲁科版气体实验定律第3课时
• [目标定位] 1.熟练掌握气体三定律及各种气体图象的应用． 2.会用假设法判断液柱 (或活塞)的移动问题． 3.会解变质量问题．
1．气体实验三定律 (1)玻意耳定律内容：一定质量的某种气体，在温度不变的
情况下，压强 p 与体积 V 成反比．公式： pV＝C 或 p1V1＝p2V2 . (2)查理定律内容：一定质量的某种气体，在体积不变的情况下，压强 p 与热力学温度 T 成正比．
• 2．抽气问题
• 从容器内抽气的过程中，容器内的气体质量不断减小，这属于变质量问题．分析时，将每次抽气过程中抽出的气体和剩余气体作为研究对象，质量不变，故抽气过程可看做是等温膨胀的过程．
• 【例3】氧气瓶的容积是40 L，其中氧气的压强是130 atm，规定瓶内氧气压强降到10 atm时就要重新充氧，有一个车间，每天需要用1 atm的氧气400 L，这瓶氧气能用几天？假定温度不变．
置时，水银柱处于静止状态．如果管内两
端的空气都升高相同的温度，则水银柱向
左移动的是
()
答案 CD 解析假设升温后，水银柱不动，则压强要增加，由查理定律，压强的增加量 Δp＝pΔTT，而各管原压强 p 相同，所以 Δp∝T1，即 T 高，Δp 小，也就可以确定水银柱应向温度高的方向移动，故 C、D 有力，自胜者强。2021/3/62021/3/62021/3/62021/3/63/6/2021

气体实验定律-新教材高中物理选择性必修第三册同步课件PPT(鲁科版)

返首页
·
24
·
自主
[解析]
设活塞 A 下移距离为 l，活塞 B 下移的距离为 x，对圆
当堂
预
达
习筒中的气体：
标
·
探
固
新知
初状态：p1＝p0，V1＝l0S，
双基
合作
末状态：p2＝p0＋FS，
探
课时
究攻
V2＝(l0＋x－l)S，
分层作
重
难
由玻意耳定律得：p1V1＝p2V2，
业
返首页
重
难
D．由图可知 T1＞T2
业
·
返首页
15
·
自
当
主
堂
预
达
习
标
·
探新
AB
[由等温线的物理意义可知，A、B 正确；对于一定质量的
固双
知
基
气体，温度越高，气体压强与体积乘积越大，等温线的位置越高，C、
合
作
课
探 D 错．]
时
究
分
层
攻
作
重
业
难
返首页
·
16
·
自
3．在密封容器中装有某种气体，当温度从 50 ℃升高到 100 ℃ 当
达标
·
探新
①意义：反映了一定质量的气体在
固双
知
基
等温变化中，压强 p 与体积 V 成反比．
合
作探
②图象：双曲线．
课时
究
分
攻
③特点：温度越高，常量 C 越大，等温线离坐标轴越远．
层作
重
业

鲁科版高中物理选修3-3课件气体实验定律课件1

基达
计
理意义．
标
知识与技能 2.了解气体的 3 个实验定律的内容，知道
其适用条件．
课
前
3.能独立完成探究气体实验定律的实验．课
自
时
主
作
导
业
学
菜单
LK·物理选修 3-3
教
1.通过探究气体实验定律，学习研究多个课
学教
过程与方法相关物理量间关系的方法．
堂互
法分析
2.体会用图象处理实验数据的方法．情感、态度与通过探究气体实验定律，体会人类探索自
教
(1)状态参量
当
学
堂
方案
研究气体的性质时，常用气体的_压__强___、__温__度___和
双基
设
达
计 __体__积____描述气体的状态．
标
(2)探究方法
课前
控制变量法，控制其中___1_个__量_____不变，研究另外课
自
时
主导
___2_个__量_____之间的变化关系．
作业
学
菜单
LK·物理选修 3-3
堂双
案设计
3.会从图象上描述气体的状态变化．
方法、应用．(重点)
基达标
4.掌握运用气体实验定律 3.分析处理实验数据．(难点)
课解题的基本思路.
前自主导学
4.学会用图象分析问题．(难点) 课时作业
菜单
LK·物理选修 3-3
教
课
学
堂
教
互
法分
玻意耳定律
析
动探究
1.基本知识
处理实验数据时，为什么不直接画 P－V 图象，而是究

2019_2020学年高中物理第4章气体第2节气体实验定律的微观解释课件鲁科版选修3_3

3.一容器有一小孔与外界相通，温度为 27 ℃ 时容器中气体的质量为 m，若使温度升高到 127 ℃，容器中气体的质量为多少？
解析：设容器容积为 V，逸出的气体和容器内剩余气体的总体积为 V′，气体做等压变化由盖·吕萨克定律得： VT＝VT′′，即（273＋V27）K＝（273＋V1′ 27）K 所以 V′＝43V. 即 127 ℃时气体的总体积为43V，由于剩余气体体积为 V，由 m∝V 得：mm剩＝VV′＝34，m 剩＝34m. 答案：34m
贮气筒的容积为 100 L，贮有温度为 27 ℃、压强为 30 atm 的氢气，使用后温度降为 20 ℃，压强降为 20 atm，求用掉的氢气占原有气体的百分比？ [解析] 法一：选取筒内原有的全部氢气为研究对象，且把没用掉的氢气包含在末状态中，则初状态 p1＝30 atm，V1＝100 L， T1＝300 K；末状态 p2＝20 atm，V2＝？，T2＝293 K，根据pT1V1 1＝pT2V2 2得， V2＝pp1V2T1T1 2＝30×201×003×00293 L＝146.5 L. 用掉的占－6.5100＝31.7%.
4
倍，则体积变为原来的14，
根据pTV＝C，A、B 错误，C、D 正确．
气体实验定律的微观解释 1．玻意耳定律 (1)宏观表现：一定质量的气体，在温度保持不变时，体积减小，压强增大；体积增大，压强减小． (2)微观解释：温度不变，分子的平均动能不变．体积减小，分子越密集，单位时间内撞到器壁单位面积上的分子数就越多，气体的压强就越大．
2．查理定律 (1)宏观表现：一定质量的气体，在体积保持不变时，温度升高，压强增大；温度降低，压强减小． (2)微观解释：体积不变，则分子密度不变，温度升高，分子平均动能增大，分子撞击器壁的作用力变大，所以气体的压强增大． 3．盖·吕萨克定律 (1)宏观表现：一定质量的气体，在压强不变时，温度升高，体积增大；温度降低，体积减小． (2)微观解释：温度升高，分子平均动能增大，撞击器壁的作用力变大，而要使压强不变，则需使压强的另一个因素分子密度减小，所以气体的体积增大．

1.5气体实验定律(含视频)教学课件(32张PPT)-高中物理鲁科版(2019)选择性必修第三册

状态A变化到状态B的过程中，气体分子平均速率的变化情况是( C )
A.一直保持不变
B.一直增大
C.先减小后增大 D.先增大后减小
pV先增大后减小 T先增大后减小
PA R T. 0 2
查理定律
高压锅内的食物易熟
打足了气的车胎在阳光下曝晒会胀破
一定质量的气体，保持体积不变时，压强与温度有什么关系？
大量实验证明：一定质量的气体，在保持体积不变的条件下，压强与热力学温度成正比。
强大的体积小）如图所示，V2<V1．
p=CT 中的 C与气体的种类
、质量、体积有关．
注意：p与热力学温度T成正比,不与摄氏温度成正比，但压强的变化Δp与摄氏温度Δt的变化成正比．
一定质量的气体在等容时，升高（或降低）相同的温度，所增加（或减小）的压强是相同的．
物理聊吧
夏天给轮胎充气时，一般都不能充太足。请讨论这是为什么？
解已知：P1＝1标准大气压，V1 1L,P2 1.5标准大气压
由等温变化规律可得
P1V1＝P2V2
解得：V2＝
P1V1 P2
＝
11 1.5
L
0.67L
0.6L
因此包装袋有漏气
也可以通过计算没有漏气情况下体积变为 0.6L时的压强来判断是否漏气。
例、如图所示，是一定质量的某种气体状态变化的p-V图象，气体由
1659年，英国物理学家、化学家玻意耳（图125)利用胡克研制的真空泵对空气的性质进行研究。 1662年，他出版了《关于空气的弹力和重量学说的答辩》一书。书中不但阐述了温度恒定时气体的压强与体积成反比的规律，还描述了另一个实验，表明空气在加热时压强会增大。1676年，法国物理学家马略特也独立得出结论，在表述上比玻意耳的表述更完整，数据也更令人信服。因此，这一定律也被称为玻意耳－马略特定律。

高中物理 4.2气体实验定律的微观解释课件鲁科版选修3

提示:相等。因为单位体积内的分子个数、气体分子的平均动能都相同。
探究一
探究二
●名师精讲●
决定气体压强大小的因素
(1)微观因素: ①气体分子的密度:气体分子密度(即单位体积内气体分子的数目)大, 在单位时间内,与单位面积器壁碰撞的分子数就多,气体压强就大。 ②气体分子的平均动能:气体的温度高,气体分子的平均动能就大,每个气体分子与器壁的碰撞(可视为弹性碰撞)给器壁的冲力就大;从另一方面讲,分子的平均速率大,在单位时间里器壁受气体分子撞击的次数多,累计冲力就大,气体压强就大。 (2)宏观因素: ①与温度有关:在体积不变的情况下,温度越高,气体的平均动能越大, 气体的压强越大; ②与体积有关:在温度不变的情况下,体积越小,气体分子的密集程度越大,气体的压强越大; ③整体来看,升高温度以提高分子的平均动能和减小体积以增大分子的密集程度对改变气体的压强是等效的。
一二
二、对气体实验定律的微观解释
1.玻意耳定律一定质量的理想气体,温度保持不变时,分子的平均动能是一定的。在这种情况下,体积减小时,单位体积内的分子数增多,气体的压强增大。 2.查理定律一定质量的理想气体,体积保持不变时,单位体积内的分子数保持不变。在这种情况下,温度升高时,分子的平均动能增大,气体的压强也增大。 3.盖·吕萨克定律一定质量的理想气体,温度升高时,分子的平均动能增大。只有气体的体积同时增大,使单位体积内的分子数减少,才能保持压强不变。
一二
思考把小皮球拿到火炉上面烘烤一下,它就会变得更硬一些(假设忽略球的体积的变化)。你怎样解释这种现象?
提示:小皮球内单位体积的气体分子数没发生变化,把小皮球拿到火上烘烤,意味着球内气体分子的平均动能变大,故气体的压强增大,球变得比原来硬一些。

气体PPT课件4 鲁科版

第4章阶段复习课
基础知识梳理
一、理想气体 1.定义：严格遵守三个实验定律的气体.
2.理想气体是一种科学的抽象,是理想化的物理模型.
3.理想气体分子模型
4.实际气体在常温、常压下可近似看成理想气体,中学阶段所涉及的气体(除说明外)都看成理想气体.
二、气体分子运动的特点
三、气体压强的产生原因及1)饱和汽压跟液体的种类有关实验表明,在相同的温度下,不同液体的饱和汽压一般是不同的. 挥发性大的液体,饱和汽压大. (2)饱和汽压跟温度有关微观解释：饱和汽压随温度的升高而增大.
(3)饱和汽压跟体积无关在温度不变的情况下，饱和汽的压强不随体积而变化.例如，当体积增大时，容器中蒸气的密度减小，原来的饱和汽变成了未饱和汽，于是液体继续蒸发，直到未饱和汽成为饱和汽为止.由于温度没有改变，饱和汽的密度跟原来的一样，蒸气分子热运动的平均动能也跟原来的一样，所以压强不改变.
1.产生原因单个分子碰撞器壁的冲力是短暂的,但是大量分子频繁地碰撞器壁,就对器壁产生持续、均匀的压力.气体的压强等于大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力.
2.决定气体压强大小的因素 (1)微观因素
①气体分子的密集程度
气体分子密集程度(即单位体积内气体分子的数目)大,在单位时间内,与单位面积器壁碰撞的分子数就多,气体压强就越大. ②气体分子的平均动能气体的温度高,气体分子的平均动能就大,每个气体分子与器壁的碰撞(可视为弹性碰撞)给器壁的冲力就大;从另一方面讲,分子的平均速率大,在单位时间内器壁受气体分子撞击的次数就多 , 累计冲力就大,气体压强就越大.
(2)宏观因素 ①与温度有关：温度越高，气体的压强越大. ②与体积有关：体积越小，气体的压强越大. 3.气体压强与大气压强不同大气压强由重力产生，随高度增大而减小. 气体压强是由大量分子撞击器壁产生的，大小不随高度而变化.

高考物理2024届一轮复习课件-第三节气体实验定律的微观解释

4.气体实验定律的综合应用
4月22日星期五物理作业（三大实验定律的综合应用）作业范围：《三维设计》P37—1 P44—45 全部 P60—61 全部上交时间：周六晚修结束后上交（只收三维设计）
6.气体变质量问题
气体变质量问题：打气、抽气、漏气、气体分装问题
p1V1 p2V2 .... pnVn pV
4.气体实验定律的综合应用
【例12—三维设计P61】如图，一容器由横截面积分别为2S和S的两个汽缸连通而成，容器平放在水平地面上，汽缸内壁光滑。整个容器被通过刚性杆连接的两活塞分隔成三部分，分别充有氢气、空气和氮气。平衡时，氮气的压强和体积分别为p0和V0，氢气的体积为2V0，空气的压强为 p。现缓慢地将中部的空气全部抽出，抽气过程中氢气和氮气的温度保持不变，活塞没有到达两汽缸的连接处，求 (1)抽气前氢气的压强； (2)抽气后氢气的压强和体积。
事实上，仕何气体在高压、低温下都会发生液化甚至成为固体. 正如此，在p-T图线或V-T图线中，等容线和等压线在温度很低的一段是用虚线表示的.
1.理想气体
理想气体：在任何温度、任何压强下都严格遵从气体实验定律的气体。理想气体（理想化模型）的特点： ①分子有质量而没有体积 ②分子间除相互碰撞外，没有相互作用力
m，湖底水温为 4 ℃，水面温度为17 ℃，大气压强为1.0×105 Pa。当一
气泡从湖底缓慢升到水面时，其体积约为原来的(g取10
m/s2，
C ρ水＝1.0×103 kg/m3)
A．12.8倍
B．8.5倍
C．3.1倍
D．2.1倍
3.理想气体状态方程的应用
①压强P：取等压面法或受力分析 ②体积V：画示意图 ③温度T:导热和绝热
上交时间：晚修结束后上交（只收三维设计）

高中物理第4章气体第2节气体实验定律的微观解释课件鲁科版选修33

第二十九页，共34页。
【解析】根据气体压强、体积、温度的关系可知，体积不变，压强增大时，气体的温度升高，气体分子的平均动能增大，A 正确；温度不变，压强减小时，气体体积增大，气体的密集程度减小，B 正确；压强不变，温度降低时，体积减小，气体的密集程度增大，C 错，E 对；温度升高，压强、体积中至少有一个发生改变，D 错．
【导学号：30110043】
第十六页，共34页。
图 4-2-2
第十七页，共34页。
【解析】当气缸下潜至 990 m 时，设封闭气体的压强为 p，温度为 T，体
积为 V，由题意可知 p＝100 atm ①
根据理想气体状态方程得
p0TV00＝pTV
②
代入数据得
V＝2.8×10－2 m3.
③
【答案】 2.8×10－2 m3
第二十八页，共34页。
4．对一定质量的理想气体，下列说法正确的是( ) A．体积不变，压强增大时，气体分子的平均动能一定增大 B．温度不变，压强减小时，气体的密集程度一定减小 C．压强不变，温度降低时，气体的密集程度一定减小 D．温度升高，压强和体积都可能不变 E．压强不变，温度降低时，气体的密集程度增大
第四页，共34页。
[再判断] 1．理想气体分子间没有作用力，故不存在分子势能．(√) 2．理想气体温度升高时其内能不一定增大．(×) 3．密闭容器内气体的压强是由于气体分子碰撞容器壁产生的．(√)
第五页，共34页。
[后思考] 把一只充足气的氢气球由温度低的地方拿到温度高的地方时容易爆裂，这是为什么呢？
探讨 2：理想气体存在吗？【提示】理想气体是一个“理想模型”，实际并不存在．
第七页，共34页。
[核心点击] 1．理想气体 (1)理想气体是一种理想化模型，是对实际气体的科学抽象． (2)宏观上：理想气体是严格遵从气体实验定律的气体． (3)微观上：理想气体分子本身的大小与分子间的距离相比可以忽略不计，分子可视为质点． (4)从能量上看，理想气体的微观本质是忽略了分子力，所以其状态无论怎么变化都没有分子力做功，即没有分子势能的变化，于是理想气体的内能只有分子动能，即一定质量的理想气体的内能完全由温度决定，而与气体的体积无关．

鲁科版(2019)高中物理选择性必修第三册第1章第5节气体实验定律课件40张PPT

核心要点
查理定律的理解及应用
[问题探究]
(1)生活中我们经常遇到这样的事情，保温杯内剩余半杯热水时我们将杯子盖拧紧，放置一段时间后，杯子盖很难拧开或者拧不开，这是为什么？ (2)打足气的自行车在烈日下曝晒，常常会爆胎，原因是什么？答案 (1)放置一段时间后，杯内的空气温度降低，压强减小，外界的大气压强大于杯内空气压强，所以杯盖很难打开。 (2)车胎在烈日下曝晒，胎内的气体温度升高，气体的压强增大，把车胎胀破。
(2)公式：件：气体的质量一定，温度保持不变。
2.气体等温变化的图像(即等温线) (1)图像
(2)特点：一定质量的气体在温度不变时，由于压强与体积成反比，在 p－V 图像上等温线应为双曲线，在 p－V1图像上等温线应为过原点的直线。
3.玻意耳定律的微观解释
[思考判断] (1)一定质量的某种气体，在压强不变时，若温度升高，则体积减小。( × ) (2)“拔火罐”时，火罐冷却，罐内气体的压强小于大气的压强，火罐就被“吸”在皮肤上。( √ ) (3)一定质量的气体，等容变化时，气体的压强和热力学温度成正比。( √ ) (4)一定质量的理想气体，其温度升高，内能一定增大。( √ )
[经典示例] [例2] 气体温度计结构如图所示，玻璃测温泡A内充有气体，通过细玻璃管B和水银压
强计相连。开始时A处于冰水混合物中，左管C中水银面在O点处，右管D中水银面高出O点h1＝14 cm，后将A放入待测恒温槽中，上下移动D，使C中水银面仍在O点处，测得D中水银面高出O点h2＝44 cm。求恒温槽的温度(已知外界大气压为1个标准大气压，1个标准大气压相当于76 cmHg)。
3.等容过程的p－T和p－t的图像
(1)p－T图像：一定质量的某种气体，在等容过程中，气体的压强p和热力学温度T的关系图线的延长线是过原点的倾斜直线，如图所示，且V1<V2，即体积越大，斜率越小。

《气体实验定律的微观解释》讲义

《气体实验定律的微观解释》讲义# 高中鲁科版选修3 - 3第4章气体第2节气体实验定律的微观解释讲义## 一、前言同学们好，今天咱们一起来探索气体实验定律的微观解释。

在开始之前呢，我想先给大家讲个事儿。

我有一次去打气，就是给自行车打气。

我发现呀，打气筒每打一下，那个气就“呼呼”地进到轮胎里，轮胎就一点点鼓起来了。

这时候我就在想，这里面到底是啥原理呢？为啥打气筒能把气打进去，气在轮胎里又是什么样的状态呢？这就和咱们今天要学的气体实验定律的微观解释有关系啦。

## 二、知识基础回顾### （一）理想气体状态方程咱们之前学过理想气体状态方程，就是pV = nRT。

这里的p是压强，V是体积，n是物质的量，R是个常数，T是温度。

这个方程就像一个魔法公式一样，能描述理想气体在不同状态下这些量之间的关系。

### （二）气体的状态参量1、 **压强**压强这个东西，大家可以想象成气体分子对容器壁的撞击力。

就好比好多小弹珠在一个盒子里乱蹦，它们不停地撞盒子的壁，这个撞击产生的效果就是压强。

咱们生活里也能感受到压强，比如吹气球，吹得越大，里面气体对气球壁的压强就越大，气球就感觉越紧绷。

2、 **体积**这个就好理解啦，就是气体所占的空间大小。

还说气球，没吹气的时候体积小，吹起来后体积就大了。

3、 **温度**温度可不像咱们平时说的冷热那么简单。

从微观角度看，温度反映的是气体分子的平均动能。

分子运动得越欢，平均动能越大，温度就越高。

就像夏天的时候，天气热，空气里的分子就像打了鸡血一样，运动得可快了。

## 三、气体实验定律### （一）玻意耳定律1、 **定律内容**一定质量的某种理想气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V 成反比。

也就是说，要是温度不变，把气体的体积压缩了，压强就会增大；要是把体积增大了，压强就会减小。

这就像咱们捏那种软塑料瓶子，捏的时候瓶子里的气体体积变小了，你能感觉到压强增大，瓶子就变硬了。

2、 **微观解释**从微观上看呢，温度不变的时候，气体分子的平均动能是不变的。

新教材鲁科版选择性必修第三册 1.5 气体实验定律课件(83张)

第5节气体实验定容:一定质量的气体,在_温__度__保持不变的条件下,压强与体积成_反__比__。
2.公式:
p 1 V
,也可写作p1V1=p2V2或pV=恒量。
3.条件:气体的质量一定,温度保持不变。
4.气体等温变化的图像(即等温线) (1)图像
(2)特点:一定质量的气体在温度不变时,由于压强与体积成反比,在p-V图像上等温线应为双曲线,在p- 1 图像上等温线应为过原点的倾斜直线。
对于活塞,由牛顿第二定律得p2S-p0S=ma 气体的压强p2=p0+mSa 气体的体积V2=S(L-d) 由玻意耳定律得p1V1=p2V2
联立各式得a= P0Sd
m(L－d)
答案:
P0Sd m(L－d)
【误区警示】应用玻意耳定律的两个误区 (1)误认为在任何情况下气体的压强跟体积成反比。产生误区的原因是忽略了玻意耳定律成立的条件,即一定质量的气体在温度不变时,压强跟体积成反比。 (2)误认为气体的质量变化时,一定不能用玻意耳定律进行分析。当质量连续变化时,可以把前后状态的所有气体全部考虑在内,也可以应用玻意耳定律。
【思考•讨论】
处理实验数据时,为什么不直接画p-V图像,而是画p- 1 图像?
V
提示:p-V图像是曲线,不易直接判定气体的压强和体积的关系。而p- 1 图像是
V
直线,很容易判定其关系。
【典例示范】如图,一气缸水平固定在静止的小车上,一质量为m、面积为S的活塞将一定质量的气体封闭在气缸内,平衡时活塞与气缸底相距L。现让小车以一较小的水平恒定加速度向右运动,稳定时发现活塞相对于气缸移动的距离为d。已知大气压强为p0,不计气缸和活塞间的摩擦;且小车运动时,大气对活塞的压强仍可视为p0;整个过程中温度保持不变。求小车加速度的大小。

鲁科版高中物理选修3-3课件气体实验定律的微观解释课件1

堂互
法
动
分析
度进行说明．
探究
2．能用分子动理论和统计的观点解释气体压强和气
教体实验定律．
当
学
堂
方案
双
3．结合理想气体的学习，体会物理模型在研究物理基
设
达
计问题中的作用．
标
●教学地位
课
本节内容是分子动理论、统计观点的具体应用．是
前
课
自
时
主对气体实验定律的深化．很好的综合了前面所学的知作
教
课
学教
综合解题方略——如何分析气体的压强
堂互
法
动
分析
探
一定质量的理想气体，在状态变化后密度增大为原究
来的 4 倍，气体的压强和热力学温度与原来相比可能是
教
当
学( )
堂
方
双
案设
A．压强是原来的 4 倍，温度是原来的 2 倍
基达
计
标
B．压强和温度都为原来的 2 倍
C．压强是原来的 8 倍，温度是原来的 2 倍
下列说法正确的是( )
课堂
教
互
法分析
A．常温下氢气、氧气、氮气等气体就是理想气体
动
探
B．理想气体的分子间不存在相互碰撞的力
究
C．理想气体的分子力为零，因而分子势能也为零
教
当
学方
D．只有在压强不太小，温度不太高的条件下，实际
堂双
案
基
设气体才能当作理想气体来处理
计
达标
【审题指导】紧紧抓住理想气体的概念和特点逐
当堂
方
双
案设

高中物理第4章气体第2节气体实验定律的微观解释课件鲁科版选修3-3

对气体实验定律解释时，要注意是对一定质量的理想气体．气体的体积决定单位体积内气体的分子数，温度决定气体分子的平均动能．压强由分子的平均动能和单位体积内的气体分子数共同决定，即在宏观上压强由温度和体积决定．
பைடு நூலகம்
对气体实验定律的微观解释
[先填空] 1．玻意耳定律一定质量的理想气体，温度保持不变时，分子的平均动能是一定的．在这种情况下，体积减小时，单位体积内的分子数增多，气体的压强增大．
2．查理定律一定质量的理想气体，体积保持不变时，单位体积的内分子数保持不变．在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强也增大． 3．盖·吕萨克定律一定质量的理想气体，温度升高时，分子的平均动能增大．只有气体的体积同时增大，使单位体积内的分子数减少，才可能保持压强不变．
用微观理论判定压强变化的方法 (1)根据条件判定分子的密度是否发生变化． (2)根据条件判定分子的平均动能是否发生变化． (3)比较判定每秒内单位面积上分子作用于容器壁的力是否发生变化． (4)明确常用说法．温度的微观常用说法是分子的平均动能、分子热运动的剧烈程度、分子运动的平均速率等；体积的微观常用说法是分子密度、分子之间的距离．通过各个微观量来反映气体的实验定律．
知
识
点
一
学
业
第 2 节气体实验定律的微观解释
分层
测
评
知
识
点
二
理想气体
[先填空] 1．定义：严格遵从 3个实验定律的气体． 2．理想气体的压强 (1)从分子动理论和统计观点看，理想气体的压强是大量气体分子不断碰撞容器壁的结果，气体的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力．
(2)微观上，理想气体压强与单位体积的分子数和分子的平均动能有关． (3)宏观上，一定质量的理想气体压强与体积和温度有关． 3．理想气体的内能 (1)由于理想气体分子除了碰撞外，分子间没有相互作用力，因此理想气体不存在分子势能，其内能只是所有分子热运动动能的总和． (2)微观上，一定质量的理想气体的内能仅跟分子的平均动能有关． (3)宏观上，一定质量的理想气体的内能仅跟温度有关，而与体积无关．

2022-2023年鲁科版(2019)新教材高中物理选择性必修3 第1章第5节气体实验定律课件

气体实验定律习题课
一、公式二、图象
一、公式
气体实验定， V表示气体的体积， T表示气体的温度（热力学温度T= t + 273），
则一定质量的理想气体在三个参量都变化时所遵守的规律为：
pV C T
式中C为常数，与气体的种类和质量有关；
例1.一根一端封闭的粗细均匀的细玻璃管，用一段 19cm的水银柱将一部分空气封闭在细玻璃管里。当玻璃管水平放置时，管内空气柱长10cm，当玻璃管开口向上竖直放置时，管内空气柱的长度是多少？设外界环境温度一定，大气压强为76cmHg。
研究对象：玻璃管内的封闭气体；温度不变；
例2、
研究对象；热胀冷缩；温度升高，体积增大，活塞上升；压强不变；
例3. 我国“蛟龙”号深海探测船载人下潜超七千米，再创载人深潜新纪录。在某次深潜实验中，“蛟龙”号探测到990m 深处的海水温度为280K。某同学利用该数据来研究气体状态随海水温度的变化，如图所示，导热性良好的气缸内封闭一定质量的气体，不计活塞的质量和摩擦，气缸所处海平面的温度T0=300K，压强P0=1atm，封闭气体的体积V0=3m3。如果将该气缸下潜至990m深处，求990m深处封闭气体的体积。（此过程中封闭气体可视为理想气体， 1atm相当于10m深的海水产生的压强）
pV C T
600K 600K 300K
600K 600K 300K
应用理想气体状态方程解决问题的一般思路
二、图象
一定质量的气体不同图象的比较
过程图线
类别
特点
等温过程
p－V p－V1
pV＝CT(其中 C 为恒量)，
即 pV 之积越大的等温线温度越高,
离坐标原点越远
p＝CTV1，斜率 k＝CT，即斜率越大，温度越高