布鲁纳教学四原则

布鲁纳教学四原则:

1、教学论应当详细规定最有效地使人能牢固树立学习——一般形式的学习和特殊类型的学习——的心理倾向的经验。(动机原则)

2、教学论必须详细规定需将大量知识组织起来的方式，

3、从而使学习者易于掌握。（结构原则）

4、教学论应当详细规定所出示的学习材料的最有效的序列。（程序原则）

5、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。（反馈原则）

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