如何解答小说人物形象分析题
高考小说阅读人物形象类常考题型分析
高考小说阅读人物形象类常考题型分析题型一：分析人物心里或情感变化过程（方法：理情节、品关键词或句）题例一：请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的体具心态。
傲慢无知的自大心态：对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”；从众、趋新的心态：听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，固步自封的心态：到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究；焦虑不安的心态：对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。
题例二：两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。
请结合上下文分析对话者的心理。
《越野滑雪》答案：①两人一再相约，强调他们对滑雪有强烈的愿望；②分别之际的一再相约，表达出依依不舍的心情；③已经感觉到滑雪这一愿望不会实现，心情有些惘然。
题例三：请简要分析文中先行者的心理变化过程。
《微纪元》①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
题型二：分析某个人物形象（结合其言行举止、外貌心理、议论抒情的词句，结合情节整体感知，从故事情节的发展变化中把握人物性格,从描写手法中认识人物性格。
答题格式：品行性格+身份+分析。
题例一：大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析。
(4分)（《大先生》）【解析】本题考查鉴赏人物形象的能力。
解答此题要注意“人物形象特点”和“人物形象的性格特点”的区别：人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物形象的身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。
而人物形象的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等心理特点。
答题时要注意题干要求。
本题题干“什么样的形象”，既要概括人物的性格特点，也要概括其身份、职业、技能。
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型(附练习与答案解析)
高考小说阅读解题指导：小说人物形象分析题型（附练习与答案解析）一、描写人物的手法（一）正面描写（1）肖像描写指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
【示例】在一张流露着难以描绘其风韵的鹅蛋脸上，嵌着两只乌黑的大眼睛，上面两道弯弯细长的眉毛，纯净得犹如人工画就的一般，眼睛上盖着浓密的睫毛，当眼帘低垂时，给玫瑰色的脸颊投去一抹淡淡的阴影；俏皮的小鼻子细巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是对情欲生活的强烈渴望；一张端正的小嘴轮廓分明，柔唇微启，露出一口洁白如奶的牙齿；皮肤颜色就像未经人手触摸过的蜜桃上的绒衣：这些就是这张美丽的脸蛋给你的大致印象。
（小仲马《茶花女》）（2）动作描写让人物用行动来表现自己。
是人物性格的具体表现，最能显示人物的性格特征。
【示例】歇洛克·福尔摩斯从壁炉台的角上拿下一瓶药水，再从一只整洁的山羊皮皮匣里取出皮下注射器来。
他用白而有劲的长手指装好了精细的针头，卷起了他左臂的衬衫袖口。
他沉思地对自己的肌肉发达、留有很多针孔痕迹的胳臂注视了一会儿，终于把针尖刺入肉中，推动小小的针心，然后躺在绒面的安乐椅里，满足地喘了一大口气。
（柯南·道尔《四签名》）（3）语言描写言为心声，人物的话语最易“泄露”人物心灵的秘密，最能灵活而直接地展示人物性格，它可以充分、细致地将人物的内心世界袒露出来，因此，人物的言语描写是刻画人物形象的重要手段。
【示例】这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘．只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”（曹雪芹《红楼梦》）（4）神态描写神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
【示例】和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
2017年高考-如何解答小说人物形象分析题
【技法指津】借助语言动作描写和作者评价分析人物形象
【分析人物形象的主要方法】
1.借助故事情节分析人物形象 2.借助描写方法分析人物形象 3.借助环境描写分析人物形象 4.借助作者评价分析人物形象
2.通过环境描写烘托领队形象：用怒江峡谷的高峻险恶烘 托了领队临危不惧、自信乐观的形象。 3.运用多种描写方法刻画领队形象：①“懒懒”地说话、 “稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫， 胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负 责，关爱部下；③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与 手下配合默契；④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的 英雄气概，粗犷豪迈。
从人物活动的时间、地点、时令、气候、 地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感 受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发 展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体 会人物性格、心理。
4.借助作者评价分析人物形象
在某些小说中，作者可能站在第三人 称的角度，对人物的经历、性格、习惯以 及他对别人的关系，做一个扼要的、概括 的说明和分析，分析时要特别注意作者对 人物的情感倾向。
【课堂导入】
在2016年课标全国卷三套题的小说阅读 试题中，有两套题考了小说人物形象分析题； 近5年的全国卷每年都有小说人物形象分析 题；各省市的自主命题卷情况也差不多。
因为文学即人学，以叙事为主的小说 更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命 题者自然会从分析人物形象这一角度设置试 题。因此小说人物形象分析应成为高三文学 类阅读复习的重点。
当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买 一杯热的饮料。
上面的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎 样的性格特点？（根据2013年湖南高考卷改编）
最新小说人物形象分析做题方法优秀
最新小说人物形象分析做题方法优秀
首先，要全面了解人物形象。
其次，要对人物形象进行系统分析。
在进行人物形象分析时，可以从以下几个方面进行系统的分析：
1.外貌特征：包括人物的身材、相貌、衣着等方面的描写。
这些描写
往往能够体现人物的性格和社会地位。
读者应该仔细观察小说中对人物外
貌特征的描写，通过细节来了解人物形象。
2.性格特点：人物的性格特点是人物形象刻画的核心内容。
读者可以
通过人物的言行举止、对他人的态度、内心的思考等方面的描写来了解人
物的性格。
此外，还可以通过人物与其他人物的互动来揭示其性格特点。
3.内心世界：人物的内心世界往往是人物形象最为深刻和复杂的部分。
读者可以通过对人物的思想、情感、欲望等方面的描写加以分析，揭示人
物内心的矛盾、追求和转变，以及显示人物性格的深层意义。
最后，要结合文学背景和作品主题进行分析。
综上所述，要进行优秀的小说人物形象分析，读者需要全面了解人物
形象，并从外貌特征、性格特点、内心世界、语言行为等方面进行系统的
分析，同时结合文学背景和作品主题进行解读。
通过这种方法，读者能够
深入理解小说人物形象，揭示其深层意义，从而更好地理解整个作品。
短篇小说阅读理解如何分析人物形象
短篇小说阅读理解如何分析人物形象在阅读短篇小说时，分析人物形象是理解故事的重要一环。
通过深入分析人物形象，我们可以更好地理解他们的性格、动机和行为，从而更好地理解故事情节和主题。
以下是一些分析人物形象的基本方法：1. 描述和外貌首先，我们可以通过作者对人物的描述来了解他们的外貌特征。
外貌可以表现出一个人的个性特点，例如，一个人苍老的面容可能表明他经历了许多困难和挫折。
另外，作者对人物的穿着和仪态的描述也可以反映他们的品味和社会地位。
2. 对话和行为人物的对话和行为是了解他们性格的关键。
通过人物的对话，我们可以了解他们的语言风格、态度和价值观。
例如，一个人使用直接、坦率的语言可能表明他们勇敢、直率；而一个人沉默寡言可能表示他们内向、神秘。
此外，人物的行为和决策也可以揭示他们的性格特点。
3. 内心世界和动机通过揭示人物的内心世界和动机，我们可以更深入地理解他们的行为和决策。
作者通过描写人物的思想、情感和记忆来展示他们的内心世界。
了解人物的内心世界可以帮助我们理解他们为什么会做出某些选择，以及他们的动机是什么。
4. 与其他人物的关系和互动人物与其他人物之间的关系和互动也可以揭示他们的性格特点。
通过观察人物与其他角色的相处方式，我们可以了解他们是善良还是自私、友好还是敌意。
人物与其他人物之间的对话和冲突也可以帮助我们了解他们的性格特点和价值观。
5. 符号和象征有时候，作者会使用符号和象征来揭示人物的内心世界和性格特点。
例如，一个人喜欢养花可能意味着他们渴望和平与稳定；一个人拥有一只黑猫可能象征着他们的不祥或者神秘。
以上是分析短篇小说人物形象的一些基本方法，通过运用这些方法，我们可以更深入地理解故事中的人物，并在阅读中获得更丰富的体验。
如何分析人物形象 有哪些技巧
如何分析人物形象有哪些技巧人物形象包括多个方面，下面是关于人物形象分析及作用的答题技巧，大家可以参考一下。
如何分析人物形象有哪些技巧1如何分析人物形象1.人物形象分析（入手角度）特点+身份①借助情节发展（据情论人）；②借助议论性语句（作者的或者其他人对人物的评价）；③借助人物描写（外貌、语言、动作、心理）。
2.人物形象作用①主要人物形象的作用（主要分析人物形象的社会意义）首先结合情节分析人物形象的典型性（某一类人的特点），然后结合社会现实分析这一形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示。
②次要人物形象的作用A.为主要人物服务，对主要人物起衬托作用。
B.揭示或凸显主旨。
C.若是线索人物，自然是贯穿全文的线索。
③物象的作用如果小说中引入了特别重要的物象，其基本作用不外乎突出人物性格，揭示深化主题等，有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
④小说中“我”的人物分析A.故事的见证者，以第一人称视角述说故事增强故事的真实性。
B.是贯穿全文的线索，通过“我”的所见推动故事情节的发展。
C.通过“我”的感触揭示小说的主题。
D.通过“我”的情感来突出人物形象2人物形象包括哪些方面抓住人物形态特点，即描绘人物外貌及神态描写的句子，先析外在特点，然后在特定的环境中思考分析体会人物情感。
抓住人物言语内容，领悟其心。
即抓住人物语言，联系上下文，由表及里，辨析领悟人物思想情感。
抓住人物行为特点，品析其神。
几抓住描写动作的关键词句，理解表层意思，分析深层含义，品悟人物的精神风貌。
了解人物的生活环境，把握文章主旨，这是基础，然后分析人物特点，理解人物形象。
最新小说人物形象分析做题方法优秀
最新小说人物形象分析做题方法优秀小说人物形象分析做题方法篇一小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境是小说必须具备的三要素。
其中，人物形象又是主要要素。
小说塑造人物的方法、方式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
环境包括社会环境和自然环境。
小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。
环境描写中，社会环境是重点，主要指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等，描写自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景)，对表现人物的身份、地位、性格、心情，渲染气氛等都有不少的作用。
(1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片断)、短篇小说(截取一个生活片断，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小“镜头”，见微知著)。
(2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等。
(3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。
(4)按表现手法分：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现实主义小说。
(5)按语言形式分：文言小说、白话小说。
■题型及解题技巧唐山市友谊中学王淑东1.故事情节的把握。
分析故事情节是深入理解小说的基础。
所谓情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它既是生活片断的有机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、展开、发展的过程。
引人入胜的情节和尖锐紧张的矛盾冲突最能凸现人物的性格、展示人物的内心世界，而人物性格的变化发展往往又是在情节的推进中逐步完成的，所以把握情节能为人物形象的分析提供依据。
把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
人物形象类答题规范
04
这种手法在文中是怎样体现的； ③点出这种
05
手法的作用、效果，即刻画了什么样的人物
06
形象。
07
当然，在具体答题时要根据题目设问
08
的实际情况对这三个步骤稍作顺序上的调整
09
或取舍。
答题示例：【2007年高考宁夏、海南卷现代文阅读《林冲见差拨》第13题】差拨是一个什么样的人？作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。
点齐全，分条分点，条理清晰，步骤完整。
四、人物形象探究题
1
这类题型的完整规范的答题格式一般为：
同……”；②阐述理由，如“理由：A、……；
2
表明观点，如“我认为……”或“我赞
B、……；C、……”；③总结句，如“所以
（或因此）……”。当然，第三步总结句可以
根据题目和答题的实际情况作恰当的取舍。
例如2010年高考山东卷现代文阅读《骆驼祥子（节选）》第22题：你认为本文的主要人物是哪一个？请结合文本说明理由。
出主题等作用。
总的来说，在人物塑造方面有对
比、衬托等作用；在情节结构方面
作用；在主题表达方面有揭示、突
有贯穿全文线索、推动情节发展等
具体来说，人物形象可以分为三类：主人公、次要人物、线索人物。这三类人物形象的作用也不尽相同：
01
主人公是文章塑造的核心人物，能够揭示、突出、深化主题；
02
次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
参考答案：差拨是一个利用职权诈取钱财的势利小人。①对比法。②主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上，如先是骂林冲为“贼配军”、“贼骨头”，后来夸林冲为“好男子”、“久后必然发迹”。
小说人物形象题答案
一、【答案】①作者刻画这个“老头”，意在揭示：即使是看似微贱、遭人轻视的小人物，也有丰富、复杂的内心世界和自己的尊严。
②作者以深切的人文关怀，呼唤人们关注那些处于生活底层和社会边缘的小人物，给予他们更多的同情、理解和尊重。
【答案】小说中的主要人物是一个又老又丑、邋遢且遭人鄙夷的老人，然而他却能在别人说自己坏话时捍卫自己的尊严，即使整个过程显得有些滑稽可笑，但这种行为是令人尊敬的。
文章最后写老人攒了不少钱，这件事说明老人对自己的生活还是有想法的，其内心世界是很复杂和丰富的。
地位低微并不等于人格微贱，正是小说要表达的主题。
从“小伙子们看看他，不理他”“没有人把他当一回事”等可以看出，作者对老头受到周围人的漠视的处境是十分同情的，再结合文章最后的文句也告诫我们，要对下层人士多一些关怀、尊重和理解。
二、【答案】小说塑造了一个阅历丰富，洞悉人心，为人仗义，精通业务的商人形象，揭示了经商与做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善。
【解析】应根据题意要求分两步解答。
先是分析人物形象，再是概括作品主旨。
分析人物形象，要着眼于全篇，从人物的言行和故事情节着手。
概括本文主旨，要在整体阅读把握文意的基础上，关注体现文章要旨的段落和语句，尤其要把握文章的情感脉络。
一、【答案】形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。
影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原。
老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。
二、【答案】①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信。
②推进情节：“我”是事件的参与者，由于“我”的提议，情节得以发展变化。
③衬托人物：小说主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鲜明。
物象【答案】小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。
小说人物形象分析鉴赏答题技巧
小说人物形象分析答题技巧及训练（一）鉴赏小说形象小说的形象，既指小说所塑造的人物形象，又包括作为人物形象陪衬的事物形象。
鉴赏小说形象是小说考查的重点。
常见的设题类型有：分析概括人物形象特点，分析形象的作用。
考向一分析概括人物形象特点分析人物形象是读懂小说的关键。
小说主要是通过鲜明而独特的人物形象来打动读者和感染读者。
人物形象的概括与分析，几乎是小说阅读的必考题：有的试题只检测概括能力，不分析；有的试题是先概括后分析。
例、文中的吴秋明是一个怎样的人物形象？请简要概括。
解析：从文中看，吴秋明是一位“单身”“心理学博士”；熟知儿童心理，能够学以致用；质朴、善良，有爱心，真心爱儿童村的孩子，并用实际行动去关爱他们。
简要总结即可得出答案。
答案：吴秋明是一个细心、耐心，有爱心，充满吸引力的单身心理学女博士的形象。
【设问方式】1．作品中××有哪些性格特点？请简要分析。
2．小说中××是一个什么样的人物形象？他(她)有什么样的心态？请简要分析。
3．请概括××与××的性格特点，并作简要分析。
【知识储备】小说中的人物，又称典型人物，是作者根据现实生活，采用“杂取种种，合成一个”的艺术手法创作出来的。
对比生活中的原型，小说中的人物往往更具有代表性。
小说人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。
外在特征是指人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征是指人物的心理状态、精神品质等。
把握小说人物的形象特征要从以下两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写把握人物的思想感情和性格特征。
2．借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物小说中人物的身份，所拥有的社会地位，以及他的人生经历，个人涵养、教养等因素，直接决定了人物的言行，影响着人物的性格。
语文人物形象答题模板
语文人物形象答题模板可以按照以下步骤进行：
概括人物形象：根据文本内容，概括出人物形象的特点，可以从外貌、性格、行为等方面入手。
分析人物形象：结合文本内容，分析人物形象的特点是如何表现出来的，可以从语言、动作、心理等方面入手。
总结人物形象：根据以上分析，总结出人物形象的特点，并指出其在文本中的作用和意义。
以下是一个示例：
问：请分析《红楼梦》中林黛玉的人物形象。
答：林黛玉是《红楼梦》中的主要人物之一，她具有才情出众、机智聪颖、善良敏感、自尊心强的特点。
林黛玉的才情出众，善于吟诗作赋，其诗篇深情悠远，意蕴丰富；同时她也机智聪颖，善于揣摩人心，往往能够一语中的。
但同时，她也非常敏感，自尊心强，容易受到伤害；这也在她的诗篇中得到了充分的体现。
林黛玉的形象塑造十分丰满，她的性格特点在文本中得到了充分的展现，同时也反映了当时社会的文化和价值观。
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象(附练习答案解析)
高考小说阅读必考题型之概括与分析人物形象（附练习答案解析）必备知识【题目设定方式】（1）小说中的某某有哪些特点，简要说明。
（2）某某是一个怎样的人物？（3）某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。
（4）文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。
【解题思路展示】第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
（正面描写）第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。
（正面描写）第三，环境描写。
小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。
自然环境对人物也有烘托陪衬作用。
（环境描写）第四，从分析情节入手，把握人物的形象、性格特点。
（故事情节）第五，注意作者对人物的介绍和评价。
以及其他人物的评价。
（感情倾向）经典例题一、【2019年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成12-14题。
表妹林斤澜矮凳桥街背后是溪滩，那滩上铺满了大的碎石，开阔到叫人觉着是不毛之地。
幸好有一条溪，时宽时窄，自由自在穿过石头滩，带来水草野树，带来生命的欢喜。
滩上走过来两个女人，一前一后，前边的挎着个竹篮子，简直有摇篮般大，里面是衣服，很有点分量，一路拱着腰身，支撑着篮底。
后边的女人空着两手，几次伸手前来帮忙，前边的不让。
前边的女人看来四十往里，后边的四十以外。
前边的女人不走现成的小路，从石头滩上斜插过去，走到一个石头圈起来的水潭边，把竹篮里的东西一下子控在水里，全身轻松了，透出来一口长气，望着后边的。
后边的走不惯石头滩，盯着脚下，挑着下脚的地方。
前边的说：“这里比屋里清静，出来走走，说说话……再呢，我要把这些东西洗出来，也就不客气了。
”说着就蹲下来，抓过一团按在早铺平好了的石板上，拿起棒槌捶打起来，真是擦把汗的工夫也节约了。
看起来后边的是客人，转着身于看这个新鲜的地方，有一句没一句地应着：“水倒是清的，碧清的……树也阴凉……石头要是走惯了，也好走……”“不好走，一到下雨天你走走看，只怕担断了脚筋。
高考小说专题复习：概括分析小说中的人物形象
找评语 借助作者或他人对相关人物的介绍或评价来把握人物基本特 征。
注意：
（1）形象与性格概念的区别：人物形象这一概念的内涵大于 人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人的性格特点，但还 包括人物的肖像、衣着、身份、职业、地位、技能、行为习惯 等因素，而人物的性格特点则只指人物的品行、情感、精神等 心理特点。 （2）常用的答题术语：人物形象的概括，有较固定的术语。 如正面人物常用以下词语概括：正直、公正、勤劳、勤奋、善 良、仁慈、乐于助人、宽容、大度、严于律己、聪明、机智、 深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、 忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、 能干、一视同仁、正直无私、义无反顾、执法如山、刚正不阿、 冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等。 (反面人物则换成相应的反义词语即可)
综合表述式
用一个判断句表述：×××是一个……(思 想、性格、特点)＋……(身份、地位)的人。 分点列举式
×××的形象特点：①特点一＋分析；②特 点二＋分析；③特点三＋分析
对点练习
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一： 豫让行刺 叶敬之
赵襄子乘 着马车，带着一群随从，浩浩荡荡地出了城门。在阳光的照射 下，他的脸上发出红扑扑的油光。他的身体随着马车的颠簸，左右摇晃着。
豫让忽然爬起来，抹了一把眼泪，浑浊的眼光投向赵襄子：“我有一事 有劳于君。”
赵襄子目睹刚才的一幕，敌意已然消失，就允诺道：“你说。” 豫让道：“从今以后，再想剌君，已无可能。何况多年好友，为我而死 。只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三 剑，以报主公？”
小说人物形象赏析题答题技巧
小说人物形象赏析题答题技巧人物形象的分析是考查小说阅读的重要内容。
它主要涉及区分主要人物与次要人物;概括人物的性格特征,分析人物形象的典型意义。
下面是店铺为您整理的赏析题答题技巧，希望对您有所帮助!赏析题答题技巧描写，就是用生动形象的语言，把人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘、摹写，给读者以身临其境的感觉。
描写方法包括人物描写和环境描写。
人物描写1.外貌描写(肖像描写)：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。
2.行动描写(动作描写)：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
3.语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
4.心理描写：是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
环境描写1.自然环境描写：是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。
它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用。
2.社会环境描写：一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。
另外，根据叙述人的表现手法，又可以将描写(包括人物描写和环境描写)分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
1.正面描写(直接描写)：是对人或环境的直接描述。
2.侧面描写(间接描写)：通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果。
3.场面描写：是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。
4.细节描写：是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小换届的细致描写。
赏析人物形象题的答题技巧1.从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
(1)人物描写的方法①正面描写：一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物事环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。
小说人物形象分析鉴赏答题技巧 答案
小说人物形象分析鉴赏答题技巧答案解析：从第一段中，“他”想喝汽水，又担心给别人买，到第二段中关于洗澡的一系列猜度，到最后决定去买两瓶汽水，表现他精明而多虑、小气又善良的性格。
拟写答案时，要从人物心理活动的全过程入手，关注人物“好与坏”两个方面。
答案：“他”既有精明、敏感、细腻、谨慎、多虑、小气甚至吝啬的一面，又有心地善良、通情达理的一面。
解析：作答本题要从内容和主题两个角度思考。
内容上，小伙子为了感谢“她”，就在大年初一通过邮差送给“她”一束康乃馨，表达了对“她”的祝福、感激等；而“她”收到康乃馨，感受到了新年的温暖，认识到自己存在的意义。
主题上，表现了作者对弱势群体的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。
答案：①小伙子在新年的第一天通过邮差给“她”送去一束康乃馨，表达了对“她”的感激、尊敬和祝福。
②“她”收到了康乃馨，感受到了新年的温暖，认识到了自己存在的意义。
③“新年的康乃馨”的情节，寄寓了作者对弱势群体的关注和同情，以及对关爱传递的期盼。
B解析“勤劳”分析不当，下雪天卖鸽粮表现的是林慧聪的质朴、坚强。
另外，他来北京的动机不是为了“奋斗下去”，主要是看看北京的大雪。
解析分析小说中“我”的作用时，可以从情节结构、人物塑造、主题表达三个角度分析。
小说中的“我”是线索式人物，串联起小说的所有情节。
阅读文本时，可以将文中写“我”的内容画出来，思考其对塑造主人公形象及揭示主题所起的作用。
答案①情节方面：通过“我”的所见所闻串起情节，展现众多人物的命运。
②人物方面：“我”是社会底层人物，通过描写“我”的生活状态和心理活动展现了底层人物的多样情态。
③主题方面：通过“我”关注林慧聪的生活和理想来展现底层人物的善良，体现了小说的人文关怀。
解析作答景物作用题，一般从以下几个角度思考：渲染故事气氛，烘托人物形象，推动情节发展，暗示社会环境，深化作品主题等。
本文中，“雪”的寒冷营造了阴冷的氛围；而对于林慧聪来说，它是美好的，是他的精神支撑；同时，“雪”的洁白美好也反衬了小说中人物生活的艰辛，揭示了关注底层人物的主旨。
高中语文小说人物形象答题技巧
高中语文小说人物形象答题技巧（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文小说人物形象分析答题框架
人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。
因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题,从而表现作品的主题。
下面一起看一下小说人物形象赏析的五种方式及答题模板。
1．从文中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手
因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格。
2．从塑造人物形象的方法入手
通过对人物的外貌、动作、语言、心理以及正面和侧面等描写进行分析，概括出人物的性格特征。
3．从分析情节入手，把握人物的性格特征
从整体到部分，只有了解了故事的全貌，才能更好地把握人物的性格，因为人物的性格是通过完整的故事情节，在矛盾的冲突中展现出来的。
4．从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因
首先，人物的成长变化、人物性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。
什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。
其次，人物都是在一定的背景下活动的，因此，分析人物形象，还要联系人物活动的社会历史背景。
这样才能准确把握人物鲜明的个性，又深切理解人物的社会意义。
5．从作者的议论和评价或者作品中其他人物对他的评价入手
如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”就揭示了王熙凤心狠手毒的性格特点。
常用答题模式
常用的一般模式为：××是一个……（思想性格特点）＋……（身份地位）的人。
人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。
小小说题型总结
主要考点梳理小小说阅读题目类型：形象题、情节题、环境题、主旨题、手法题、作用题、语言题。
一、形象题1. 小说的人物形象分析方法（1）分析塑造人物的方法，把握人物性格：抓肖像、抓语言、抓动作、抓神情、抓心理、抓人物之间的关系。
（2）人物形象表述的方法：（答题思路：“是一个怎样的人”+ “性格、品质特征”+ “形象的意义”）（3）人物形象描写的方法：①直接表现：肖像、语言、动作、心理、细节。
②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）2. 小说的人物形象分析角度（1）小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。
（2）人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。
（3）小说人物所生活的社会历史背景。
（4）文中作者或其他人物的介绍和评价。
二、情节题1. 情节题的类型：（1）分析结构（开端、发展、高潮、结局）（2）概括情节（3）情节的作用2. 小说情节的作用①对表现主题的作用：一般来说是点题或突出主题。
②对塑造人物形象方面的作用：或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。
③对整个故事情节的构成上的作用：一般来说是推动了故事情节的发展。
三、环境题小说环境描写的作用1、自然环境描写作用：①推动情节的发展。
②烘托人物感情，表现人物性格。
③衬托主题。
④渲染气氛。
⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境描写的作用：（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
四、主旨题通过对_________五、手法题小说中常见的手法：①铺垫②衬托③细节描写（肖像、心理、动作、行为）④对比⑤象征⑥渲染气氛⑦制造悬念⑧照应六、作用题小说标题的作用：（1）概括了文章内容（2）（反映）突出了文章主旨（3）好的诗意题目引起读者兴趣（4）渲染某种意境或氛围（5）增加文学性、增添含蓄蕴藉的意味（6）文章线索拟题的角度：1. 可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节：2. 可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；3. 可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；4. 可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题；5. 可以以故事发生的时间为题；6. 可以以故事发生的地点为题；7. 可以以人物的情感为题；8. 还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题。
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当火车在一个站停下时，我很难阻止农民下车为我购买 一杯热的饮料。
上面的文字对农民夫妇的描写，表现了他们怎 样的性格特点？（根据2013年湖南高考卷改编）
【参考答案】表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的 性格特点。
【技法指津】借助描写方法分析人物形象
答题范式：
概括性格特征＋简要分析
【人物形象分析常见题型Ⅱ】
2.小说中守明是一个什么样的人物形象？请简要分析。 （2014课标全国Ⅱ《鞋》）
参考答案： 守明是一个有着朴实、善良、柔顺品性和传统美德 的农村的青年女性形象。 （难度：0.58）
答题范式：
概括（分析）性格特征＋形象定位
【人物形象分析常见题型Ⅲ】
【综合演练】
（根据2010年江苏高考卷《溜索》改编） 文中写领队虽然比较分散，但运用了多种手
法从多个角度塑造了领队形象，请统观全文，进 行简要分析。
参考答案： 1.通过故事情节表现领队形象：①通过领队带领队伍顺利 过溜索的有关情节，塑造了一个沉着冷静、溜索技艺高超、 具有领袖气质的领队形象；②通过牛溜索的恐惧和“我” 溜索的“战战兢兢”反衬了领队勇敢无畏的英雄形象。
3.借助环境描写分析人物形象
小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在 一定的社会历史背景下去理解。
从人物活动的时间、地点、时令、气候、 地理风貌等自然环境的描写所制造的气氛中感 受人物的情趣、心境;从人物活动、事件发生发 展的时代特征、社会风貌等社会环境描写中体 会人物性格、心理。
【人物形象分析的高频词】
善良、平凡、朴实、纯真、可爱、沉着、 冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、 正直、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、 老实、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、 势利、洒脱、公正、宽容、大度、真诚、 乐于助人、刚正无私、忍辱负重、 严于律已、志向高远、深谋远虑、 寡言少语、郁郁寡欢、循规蹈矩 ……
【教学目标】
1.熟悉人物形象分析题的基本类型。 2.掌握人物形象分析的基本方法。 3.提高对人物形象的分析能力。
【人物形象分析常见题型Ⅰ】
1.小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格 特征？请简要分析。（2015课标全国Ⅰ《马兰花》）
参考答案： ①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时 到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再 提借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有 原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行 过分，她会据理力争。（难度：0.54）
根据上面的文字，请简要分析六安爷的性格特 点和心理。（根据2016年课标全国卷Ι改编）
【参考答案】①温和而又固执。②热爱土地，热爱劳 动。③面对即将失去劳动的土地，表面虽然平静，内 心却隐隐作痛。
【技法指津】借助语言动作描写和作者评价分析人物形象
【分析人物形象的主要方法】
1.借助故事情节分析人物形象 2.借助描写方法分析人物形象 3.借助环境描写分析人物形象 4.借助作者评价分析人物形象
人物形象分析题的解题步骤
第一步：仔细审题，分清类型。 第二步：划句分析，讲求方法。 第三步：归类合并，准确表达。
高考真题演练
5. 小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结 合作品简要分析。（6分）
5. 小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合
作品简要分析。（6分）
【技法指津】借助故事情节分析人物形象
林冲性格发展的动态曲线
逼
软弱忍辱 不思反抗
得过且过 委曲求全
随遇而安
清醒认识
委曲求全 手刃仇敌
远上梁山
心有疑虑
识破阴谋 激起怒火
2.借助描写方法分析人物形象
外貌（肖像、神态、服饰等） 描写、语言描写、行动描写、心理描 写以及细节描写等。
【点对点练习】
过了一会儿，农民的妻子完全转身向着我。她在她带来 的篮子底层找寻一会儿，拿出了一块煎饼。她一面请我吃煎 饼，一面对我说，这煎饼是她今天早晨亲手做的。
外在、内在形象特点＋简要分析
身份
人
外貌
物象
习惯
分
精神
析
性格特点
品格
内在的
情感
二、分析人物形象的主要方法
1.借助故事情节分析人物形象 2.借助描写方法分析人物形象 3.借助环境描写分析人物形象 4.借助作者评价分析人物形象
1.借助故事情节分析人物形象
小说主要是通过故事情节来展现 人物性格，表现主题的。故事情节是 塑造典型性格的依托，优秀小说的故 事情节都和塑造典型性格紧紧结合， 故事情节越典型，越能体现人与人之 间的关系和矛盾，就越有利于典型性 格的塑造。
【课堂导入】
在2018年课标全国卷三套题的小说阅读 试题中，三套题考了小说人物形象分析题； 近5年的全国卷每年都有小说人物形象分析 题；各省市的自主命题卷情况也差不多。
因为文学即人学，以叙事为主的小说 更是以写人为中心。因而在阅读小说时，命 题者自然会从分析人物形象这一角度设置试 题。因此小说人物形象分析应成为高三文学 类阅读复习的重点。
“职业军人的冷峻”：
第⑥段“滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了 严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面 子”，可知赵一曼遭到严刑拷打不屈服，有钢铁般的意志；
第㉗段“赵一曼女士淡淡地笑了”，可见赵一曼 为国捐躯之际，从容赴死，有视死如归的军人气魄；
赵一曼争取董警士和韩勇义时进行了长期的观察、思考， 并采取了相应的手段，可见有军人般的洞察力和执行力；
赵一曼的遗书体现出赵一曼在充满母爱的同时也不 忘国家大义，以身作则。
【做人物形象分析题的注意事项】
1.审清题目的要求（具体、概括、分值） 2.准确揭示人物性格特征或精神品质，要“言必 有据”，不可无中生有。 3.防止戴高帽，任意拔高。 4.应多角度多侧面地分析、概括。 5.合并同类信息（避免重复） 6.分条写出 ，做到准确、简洁、有条理。
命题立意： 本题考查鉴赏小说形象的能力。
解题思路： 1.明确：题干已经定位形象 2.理解：拔俗的文人气质-心思细腻，生活浪漫等
职业军人的冷峻-意志坚定，从容淡定等。 3.解答： （1）通读全文，结合外貌、语言、神态、动作等方面的描写，分析人 物形象的特点。
表述思路：特征+分析
① 赵一曼女士喜欢丁香花体现了她拔俗的文 人气质
3.小说中的“骑手”有哪些特点？请简要说明。（201 3课标全国Ⅱ《峡谷》）
参考答案： ①外形：相貌不凡，身体强壮，肌肉结实，有着质 朴自然的力与美。②举止：一人一骑，独行于峡谷 中，虽山路崎岖，但因骑术高超而从容沉稳。③情 怀：大口吃肉，大碗喝酒，不拘生活小节，粗犷而 有野性。 （难度：0.6）
答题范式：
2.通过环境描写烘托领队形象：用怒江峡谷的高峻险恶烘 托了领队临危不惧、自信乐观的形象。 3.运用多种描写方法刻画领队形象：①“懒懒”地说话、 “稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫， 胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我过江：表现他认真负 责，关爱部下；③瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与 手下配合默契；④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的 英雄气概，粗犷豪迈。
4.借助作者评价分析人物形象
在某些小说中，作者可能站在第三人 称的角度，对人物的经历、性格、习惯以 及他对别人的关系，做一个扼要的、概括 的说明和分析，分析时要特别注意作者对 人物的情感倾向。
【点对点练习】
很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地 发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一颗一 颗蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一 个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话， 六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地。我是过瘾。”
【分析示例】
《林教头风雪山神庙》的主要情节是陆谦、富安奉高俅 之命来沧州，与管营、差拨合谋，必欲置林冲于死地。林冲 被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求生而不可得，终于杀死仇 敌，投奔梁山，走上彻底反抗之路，成为宋江起义军中著名 的首领之一。
在封建专制官逼民反的故事情节中，林冲性格 由逆来顺受、委曲求全，最终转变为具有叛逆和反 抗精神的起义军首领。他的这些性格主要是通过情 节来逐步展开的。
第⑤段“白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女 士喜欢丁香花”，可知虽然被监禁，但仍然爱着丁香花，可见其高雅的 情怀； 第⑲段对董警士“用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪 行，写在包药的纸上”，采用了艺术化的方式，用大义和真情感化他人；
第㉑段“对女护士韩勇义，赵一曼女士采取的则是‘女人对女 人’的攻心术”可知，赵一曼感情细腻、具有知识分子的智慧。
② 赵一曼女士为儿子写遗书以及争取董宪勋 时写的小说体现了她拔俗的文人气质
③ 赵一曼女士经过严刑拷打也不松口和被警 察追到时的一笑，体现了她职业军人的冷 静
• 拔俗的文人气质
第③段“冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的士兵在森林里 烤火，烤野味儿……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回忆”， 可知赵一曼在监禁中还回忆往日的战斗生活，富有浪漫精神；