大国崛起之路

大国崛起之路
中国占世界人口20%的国家，始终没有被认为是一个现代的大国这是为什么呢？我觉得任何一个伟大的国家就像一个美丽的火焰，是否能够产生巨大的能量还要看有没有所需的干柴，而主要的干柴是国民的素质和健康。

具体说到素质和健康就是教育和医药，有些人会说需要把国家的军事力量考虑在里面，我认为军事力量只是成为一个国家的根本，没有军事力量算不上一个国家，它最多也就是一个傀儡。

而大国的前提是你必须要是一个独立的国家，所以军事力量不能算是成为大国的条件。

所以我国要想成为一个大国，首先要从教育和医药两方面入手。

教育是立国之本，教育与政治、经济、文化等各面有着极为紧密和深刻的本质联系，对国家、民族的生存和发展产生着关键性的影响。

第二次世界大战后，许多亚洲国家均把教育作为消灭贫困，促进经济发展的重要手段，促进了社会，经济、政治和民族文化教育的全面发展。

有关研究报告指出，战后日本的经济以惊人的速度发展为世界所瞩目，究其原因可归纳为教育的迅速发展，正是由于经济实力的增强和社会的进步已从单纯依靠人口数量的增加转移到依靠人口素质的提高，从依靠体力劳动转向更多地依靠智力的开发和技术的革新，教育在国家和民族生存与发展中的战略地位已经变得越来越重要。

中国有句俗语：十年树木，百年树人。

揭示了教育的根本价值，就是给国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚实守法、技艺精湛、博学多才、多专多能的人才，为国、为家、为社会创造科学知识和物质财富，推动经济增长，推动民族兴旺，推动世界和平和人类发展。

人的一生可以不读书，但不可以不学习，不接受教育。

虽然读书是受教育的一个重要途径，但它不是学习和受教育的唯一途径。

我们接受教育有多种多样的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事。

教育的本质是促进人的发展，教育的过程就是发掘人的天性、潛能以及潜在价值的过程。

教育必须立足于培养具备健康人格的现代人，或者说教育的根本目标就是让受教育者学会做人，从这个角度而訁，教育决不仅仅是一种技术，而应当是一种综合人文素养的大智慧，是立国之本。

无论社会、学校和家庭，最为缺乏的就是人性教育，仿佛这个时代只有经济利益的驱动，让人看到的只是金钱和物质的消费，很难领略到人文科学的发展魅力。

一个人和一个地方的发展到最后都是归根于人文的提高和品位的差别上。

现在我们的学校课堂里缺少的就是人文教育，这其中包括人的人性和灵性。

人性教育讲究的就是做人的基本道理和情感，而灵性开发追求的就是人类最了不起的原创性和思想性。

我们应该清楚，人文教育的失缺将会导致科学越发达人类越野蛮的可怕后果，这就是在异化人性，扼杀灵性。

当前的中小学过分重视智力培养，忽视了情感教育，是一种严重的本末倒置。

让人发现今日的学生很聪明，却在聪明中难以获得道德和情感的东西。

他们的贪婪和掠夺表现得尤为强烈，他们如何做人和爱人，尊重人和帮助人，已经逐渐淡去，这不能不使人担忧和感到后怕。

一个人缺失了感情或没有情感，没有健全的人格人性，没有健康的人文教育，其知识和技能只会成为危害社会和人类的东西。

因此，教育应当面向人性，面向爱和真、善、美。

一个社会经济水平的提高，同时也给人文科学的发展带来了新的契机，人文教育理当更人性化地在经济建设活动中获得发展的资源和发挥积极广阔的作用。

从历史的角度看，工业的迅速崛起，不仅给人类生活带来繁荣，也为社会带来了经济的发展。

商人的活动也由此更加频繁，在这活动中文化的传播也结出丰硕的果实。

我们要永远做学生，是因为学习能改造我们的生活，提升我们的品位。

但我们知道，现代社会生活节奏快是源于人的工作太忙，学习太累，诱惑太多。

本该安分的人不安分了，本应健康的人不健康了。

在我国很多人群中不喜欢读书的人越来越多，他们认为读书不仅读不出钱来，还是件耗时费力的事，甚至有人嘲笑不读书的人挣读书人的钱。

这种事实，在一定程度上说明不读书的人挣钱挣得比读书人潇洒。

根据国情和体制，中国有很多读书人不但没有读出名堂，而且读出了悲哀和痛苦。

本是求得精神快乐和解放的读书，在物欲横流的江河中，诱惑成以读书达到为满足个人物质需求的目的。

读书使人安宁的心情没有了，读书本应该使人减少浮躁，但却更加使人浮躁了。

在今天既经济又实惠的社会里，扎扎实实做事情的人少了，诚诚恳恳待人的同志见得不多了，人文科学的东西已大大的贬值或失缺了，而走捷径、找关系、问门路，投机取巧的人多了。

中国的优良传统和人
文教育总不该在此经济建设中得以扼杀和失去，若没有了人文科学教育的存在，世界将是凄凉而可怕的。

如果我们的教育不能从人性出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能给人以真、善、美和对人的尊重，失缺了人最本质的人文情怀，那么所有的教育都是失败的。

尽管个人有天大的本事和财富，都将是有害人类的。

人若贪婪成性，就会自私产生罪恶，一旦养成惯性，危害的不仅只是个人，恐怕更会殃及社会、国家，贻害后世以至整个人类。

我国教育中存在的一些问题：
首先是老师和家长们的自身素质与修养问题：中国的教育都是只重教知识轻教人。

一位优秀的老师应具有好的思想品德与素质。

然后就是中国的教育就是把功夫花在书本上，并没有真正的做好理论和实践的有机结合，缺乏实践性；无论是在学校还是家里，成绩永远是父母和老师所认为的；大部份学生都患有不同程度的抑郁或者自闭，没有做到寓教于乐；学费问题，现在国家己普级义务教育，但是仍不能避免“乱收费”的一些问题。

还有部分学生的家庭单亲问题、学生的早恋问题、学习成绩的压迫问题等，都没有很好的顺其自然，在这点上，希望师长们能提高自身素质与修养。

接着我们来说说医药方面。

我们国家医药整改了几十年，但是现在的医院还是有很多的乱收费现象，医生不再是以救死扶伤为目的，大部分都是为了自己的利益为目的。

我觉得我过必须实现医院现代化，现代化是一个动态发展过程，从科学管理思想去认识，又是一个科学的目标管理，可以起到导向、激励作用。

医院的特殊性决定了医院现代化的基本内涵和特征。

服务观念现代化一是确立以病人为中心的服务思想，强化为病人服务的意识，其核心是尊重病人的人格，维护病人的权益，满足病人的需求，变被动医疗为主动服务。

二是要按照生物一心理一社会医学模式，既治疗病人躯体的疾病，又调整病人的心理状态，使其身心都得以康复。

三是为病人提供良好的医疗环境和生活服务，方便病人就医。

这几个层面不可分割，互为前提，共同构成医疗服务观念现代化的内涵。

设施装备现代化医疗设备现代化不等于所有医疗设备都高技术化，而是要遵循基础设备配套齐全、专科设备与技术发展相适应、大型设备与功能任务相协调、符合区域卫生规划的原则。

引进的医疗设备要体现现代科技成果，具有时代先进性，同时能为区域内人群消费能力所承受，体现成本低、效益高的经济特征。

医疗技术现代化建设现代化医院必须坚持科学技术是第一生产力的观念，实施科教兴医战略。

一要开展与功能相适应的医疗服务项目，努力达到相应的质量标准；二要建成一批能带动医疗技术发展的重点领先学科，形成重点学科群；三要积极消化吸收世界先进医学科技成果，并不断创新，为医院提供持续发展的动力。

医疗队伍现代化建设现代化医院，必须首先建设一支现代化的医疗队伍。

一是医务人员整体素质高，即技术水平高，医德医风好；二是有一批站在医学科技前沿的学科带头人；三是有一批年轻有为的后备力量。

医院管理现代化先进的科学技术只有与科学管理相结合，才能产生巨大的物质力量。

现代化医院必须具有现代科学管理思想，运用现代科学管理方式，提高管理水平。

要有一支掌握并运用现代管理知识的职业管理队伍，能驾驭市场经济条件下的医疗服务市场，实施科学决策和经营管理；要有一个与市场经济体制相适应的现代管理体制和运行机制；要有现代化的管理手段，充分运用电子计算机技术，使管理规范化、标准化。

改革与发展是实现医院现代化的动力我们要深刻理解发展的内涵，不能把发展单纯理解为数量的增长和规模的扩大，而应看到，结构的调整、资源的优化、效益的提高也是发展，而且是更积极、更有效的发展。

必须坚持走以内涵为主的质量效益型发展道路，创造可持续发展的内外环境，推动医院沿着现代化建设的轨道持续健康有序地发展。

上面说了这么多，其实最主要的还是医院不能以赚取患者的金钱为目的，必须明白救死扶伤的真正含
义。