合唱艺术的种类
合唱歌曲分类
合唱歌曲分类合唱（chorus）指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
一、艺术特征人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
1、音域宽广。
合唱的音域是所有参与者音域的总合，从男低声部的最低音到女高声部的最高音可达到三个半至四个八度。
2、音色丰富。
在合唱中可包含男女高、中、低声部中所有的戏剧、抒情种类，还有每个人的不同音色，以及各种音色的不同组合情况。
3、力度变化大。
从最弱的ppp到最强的fff，都是合唱所能够胜任的力度变化范围，任何个人都是不能与之比美的。
4、音响层次多。
由于合唱是多声部音乐，不同的和弦、不同的和弦转位、不同的声部组合、不同的力度级别、不同的音色变化等等，都会产生不同的音响效果和层次。
5、表现力强。
合唱可以表现各种种类的作品，不论主调音乐还是复调音乐、不论任何历史时期、不论任何情绪、不论任何风格的作品，都可以通过合唱来进行完美的表现。
二、合唱歌曲分类合唱团有很多种，按照不同的分类标准可以分为以下几种：1.混声合唱：既有男声声部也有女声声部；此外男童合唱也可归入此类，其中有男高和男低声部。
2.同声合唱：如女声合唱，男声合唱和童声合唱（所有声音如女声）。
3.歌唱者的人数：如室内合唱（大约15—30人）、大合唱以及小合唱（人数明显较通常合唱少，甚至有的声部仅有一个人唱）等。
4.伴奏：有伴奏合唱和无伴奏合唱。
5.艺术质量方面的要求：如室内合唱、音乐会合唱、群众合唱6.功能和组成：如教堂合唱、声乐协会、广播合唱、歌剧合唱、爱乐合唱、学校合唱、轮回演出合唱、表演合唱、警察合唱、工作合唱。
7.风格特点：学院派、复调合唱、清唱剧合唱、水手合唱、灵乐合唱、理发师合唱、爵士合唱等等。
有时合唱团也以所唱风格之代表性音乐家或类型命名，如巴赫合唱团、小歌剧合唱团等等。
中小学合唱课件ppt
合唱比赛的规则与技巧
熟悉比赛规则
配合默契
了解比赛的具体规则、评分 标准和要求，确保参赛作品
符合要求。
01
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培养合唱团成员之间的默契 ，确保合唱时各声部之间的
协调与配合。
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声音训练
加强声音训练，提高合唱团 成员的音准、节奏感和声音
表现力。
情感表达
引导合唱团成员理解歌曲内 涵，通过声音和表情传达歌
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合唱曲目选择与排练
合唱曲目的分类与特点
古典类
以西方古典音乐为主，特点是有较高的艺术性 ，对技巧要求较高。
流行类
以流行音乐为主，特点是比较容易上口，对技 巧要求较低。
民族类
以中国传统民族音乐为主，特点是具有浓郁的 民族特色。
合唱曲目选择的原则与方法
适合学生特点
根据学生的年龄、音域 、技巧水平等特点选择
合唱的种类与形式
室内合唱
室内合唱通常由专业合唱团组成，以 演唱古典音乐和艺术歌曲为主，对声 音的要求较高，表演形式较为正式。
混声合唱
同声合唱由同一性别声部组成，如男 声合唱或女声合唱，适合演唱具有特 定音色和风格的歌曲。
室外合唱
室外合唱通常由业余合唱团组成，以 演唱流行音乐和民谣为主，对声音的 要求相对较低，表演形式较为自由。
合适的曲目。
注重艺术性
选择具有较高艺术价值 的曲目，以提高学生的
艺术素养。
多样化
尽量选择不同风格、不 同语言的曲目，以丰富
学生的音乐体验。
合唱排练的步骤与技巧
分声部练习
将全体学生分成不同的声部，分 别练习各自的声部。
节奏与音准练习
重点对节奏和音准进行纠正和练 习。
合唱课程ppt课件
合唱的形式也多种多样，如室内合唱、合唱音乐会、合唱节等。此外，合唱还 可以与其他音乐形式相结合，如与交响乐团、室内乐团等合作演出。
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合唱技巧
发声技巧
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呼吸控制
掌握正确的呼吸方法，如 腹式呼吸，以提供稳定和 充足的气息支持。
喉咙放松
保持喉咙放松，避免过度 的紧张和挤压，以产生清 晰、自然的声音。
排练的方法与步骤
方法
分声部排练，全体合排，分段、分句、分节排练，录音或视频自我评估。
步骤
发声练习，作品介绍，分声部学习，合成排练，细节处理，表演状态调整。
排练中的常见问题与解决方法
问题
节奏感差，音准问题，声音不和谐，配 合不默契。
VS
解决方法
加强节奏感练习，进行音准训练，调整音 色和音量，强化合作意识与沟通。
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合唱表演与舞台表现
舞台布置与服装搭配
舞台布置
根据合唱曲目的风格和主题，选择适当的舞台布置，如灯光、布景和道具等，以营造出 相应的氛围和效果。
服装搭配
为合唱团队选择合适的服装，既要考虑整体协调性，也要突出个体的特点，使整个团队 在舞台上更加亮眼。
表演中的动作与队形
要点一
动作设计
根据合唱曲目的内容和风格，设计适当的动作，如手势、 身体语言等，以增强表演的感染力和表现力。
口腔和舌头控制
掌握正确的口腔和舌头位 置，以形成良好的音色和 音准。
音准与节奏
音准
确保每个音符的准确性和稳定性，可以通过音准仪或听觉训 练来提高。
节奏感
培养稳定的节奏感，熟悉各种节拍和速度，以便在合唱中保 持一致。
声音的和谐与统一
音色融合
合唱基本知识
合唱基本知识合唱基本知识合唱的概述两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个以上的曲调称为合唱。
合唱是一种群体性、多声部的声乐表演艺术形式。
其音域宽广，音色丰富，和声性强，气势宏大，具有多层次、立体性的声响效果，以人声抒发感情、以人声表现音乐，因而，极富震撼力和感染力。
是一种品位高，且易于普及的声乐表演艺术形式。
合唱的种类合唱的种类中分为两类：1、同声合唱：这种合唱形式包括三种不同的类型：①童声合唱，由男童和女童共同演唱的合唱。
②男声合唱，由单纯的男声演唱的合唱。
③女声合唱，由单纯的女声演唱的合唱。
2、混声合唱：由成年男声和成年女声共同演唱的合唱。
合唱的形式合唱的形式大体分为两类：1、由乐队、钢琴或其它形式伴奏的合唱。
如《黄河大合唱》（光未然词，冼星海曲）、《长征组歌》（肖华词、晨耕、生茂、遇秋、吕远曲），《阿拉木汗》（新疆民歌、谢功成编合唱），《游击队歌》（贺绿汀词曲），《在太行山上》（桂涛声词、冼星海曲），《蓝色多瑙河》（约翰﹒施特劳斯曲）等。
2、无伴奏合唱，如《牧歌》（内蒙民歌，海默词，瞿希贤编合唱）、《半个月亮爬上来》（青海民歌，蔡余文、杨嘉仁编合唱），《回声》（[比]拉索曲），《金黄色的云朵过夜了》（[俄]莱蒙托夫词，柴科夫斯基曲），《摇篮曲》（[德]布拉姆斯曲）、《梦幻曲》（[德]舒曼曲）等。
在大合唱形式中，还可包含男女声独唱、齐唱、对唱、朗诵及男女声合唱、混声合唱等多种声乐表演形式，由此构成大合唱的整体。
合唱的组织合唱的组织是依据人声的分类来划分的。
依据人声的不同，一般将合唱分为两大类，一是同声合唱，二是混声合唱。
一、同声合唱同声合唱，是由相同声部类型的声音组合而成的合唱，按照声音类别划分，同声合唱又可分为童声合唱、女声合唱和男声合唱三种。
1、童声合唱：①童声二部合唱：全部由男童和女童组成、并分为高低两个声部。
②童声三部合唱：全部由男童和女童组成、并分为高中低三个声部。
为了演唱更为复杂的作品，有时会将高低两个基本声部再分为四个声部：即第一高音声部、第二高音声部、第一低音声部、第二低音声部。
合唱艺术的认识和理解
合唱艺术的认识和理解合唱，是一种多人共同演唱的音乐形式，通过不同声部的合奏，展现出和谐而美妙的音乐效果。
合唱艺术吸引了众多音乐爱好者的关注，独特之处在于集体合作、声音融合、情感传递等方面，因此具有独特的审美魅力。
本文将会介绍合唱艺术的起源、发展、种类、表现形式以及对人们的影响等内容，帮助读者更好地认识和理解合唱艺术。
1.合唱艺术的起源与发展合唱艺术的起源可以追溯到古代。
早在古希腊时期，人们就开始以合唱的方式表达情感，如古希腊悲剧中的合唱队形式。
合唱艺术的发展在中世纪得到了进一步的推动，宗教音乐尤其是教堂圣咏中合唱的运用成为当时的重要表现形式。
2.合唱艺术的种类合唱艺术根据演唱形式和风格的不同，可以分为多种多样的类型。
其中，宗教合唱、民间合唱、古典合唱和现代合唱是较为常见的类别。
-宗教合唱：以宗教仪式为背景，进行宗教歌曲的演唱。
具有庄严肃穆的氛围，常常用于教堂礼拜和宗教庆典。
-民间合唱：以民族传统音乐为基础，演唱具有浓厚地域特色的民歌。
自发性和群体性是其显著特点，形成了丰富多样的风格流派。
-古典合唱：是指以古典音乐作品为演唱对象的合唱形式，包括合唱交响曲、合唱宗教经文、合唱歌剧等。
具有较高的艺术性和技巧要求。
-现代合唱：融合了传统和现代元素，如流行音乐合唱、爵士合唱、合唱乐团等。
展现了合唱艺术的多样化和包容性。
3.合唱艺术的表现形式合唱艺术有多种表现形式，常见的包括合唱团、合唱队和合唱乐团等。
-合唱团：由多个声部组成，一般包括男声、女声和儿童声部。
合唱团演唱时，通过声音的和谐演绎，营造出宏伟、壮丽的音乐画面。
-合唱队：通常由几个人组成，个体化的表演更为突出，能够展示出合唱参与者的个性和特点。
-合唱乐团：由一个大型合唱团和一个交响乐团组成，共同合作演绎大型合唱作品。
合唱乐团的演出规模更大，呈现出激情四溢的艺术效果。
4.合唱艺术对个人和社会的影响合唱艺术对个人的影响主要体现在以下几个方面：-促进情感交流：合唱艺术通过共同的音乐语言，使合唱者之间能够更好地沟通和交流情感，增强相互间的情感连接。
合唱艺术的种类教案-人音版新版高中音乐必修歌唱
合唱艺术的种类【教学目标】让学生在欣赏音乐的同时了解什么是合唱及合唱的种类。
【学情分析】本节课授课对象为高二学生，经过了近半学期的歌唱学习，学生基本了解了人声的分类以及各类人声音色的特点；了解了声乐的演唱形式和演唱方法等。
并初步掌握如何运用科学的发声方法来演唱歌曲。
【教学重难点】了解什么是合唱——一般说到合唱学生首先想到的就是一起唱或者很多人一起唱，这是错误的说法，很多人一起唱说的是齐唱，而合唱它是指歌唱者分高低最少两个声部一起唱同一个旋律。
让学生记住合唱的概念。
区分同声合唱与混声合唱——合唱的种类的按照人的声音来分的。
【教学过程】（一）导入1．合唱视频2．通过欣赏视频提问学生：是什么演唱形式？——合唱。
3．通过欣赏视频回答，视频中有哪些声音？——水声、雨声、猴子的叫声、各种飞鸟的叫声。
4．这些声音表现的是哪里的景象？——森林、土著5．教师总结——热带雨林。
6．声音的魅力就在于此，能表达各种不同的声音。
（二）合唱的概念什么叫合唱？学生回答：一起唱、很多人一起唱。
这里要区分什么是合唱？合唱的概念——合唱是指一群歌唱者按两个以上的声部演唱同一首歌曲。
（三）小课堂由学生组成的小课堂，学生自由组合、选曲演唱一首音乐。
（四）合唱的种类1．合唱的种类有哪些？按人的声音来分：同声合唱、混声合唱。
同声合唱分为童声合唱、男声合唱、女声合唱。
2．让学生欣赏童声合唱的视频和男声合唱的视频，更深刻的了解什么是童声合唱？3．什么是女声合唱？4．什么是男声合唱？5．什么是混声合唱？混声合唱是指女声（童声）与男声的合唱。
混声合唱的声部可分为二声部、三声部、四声部、八声部。
6．给学生分别欣赏二声部、三声部、四声部、八声部的视频，让学生更了解什么是混声合唱。
7．合唱还分为有伴奏合唱无伴奏合唱。
8．让学生欣赏什么是有伴奏合唱，什么是无伴奏合唱？。
《合唱及的种类、形式与排练》
。
排练的过程
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热身和发声练习
在排练开始时进行适当的热身 和发声练习，帮助团员调整状
态，提高演唱效果。
分声部练习
按照声部进行分部练习，确保 每个声部都能够准确掌握歌曲
的旋律和节奏。
整体合练
将所有声部组合在一起进行整 体合练，确保各声部之间的协
合唱的种类
总结词
合唱可以根据不同的分类标准进行分类，如声部数量、风格、演唱语言等。常见的分类包括男声合唱、女声合唱、 混声合唱、童声合唱等。
详细描述
根据声部数量，合唱可以分为二部合唱、三部合唱等。根据风格，合唱可以分为古典合唱、流行合唱等。根据演 唱语言，合唱可以分为中文合唱、英文合唱等。此外，还有一些特殊的合唱形式，如室内合唱、合唱团等。不同 类型的合唱都有其独特的特点和魅力，能够满足不同听众的需求。
02
合唱的形式
室内合唱
室内合唱是指在室内进行的合唱活动，通常在音乐厅、剧院 或教堂等场所进行。这种合唱形式通常采用较小的合唱团， 如混声合唱团或男声合唱团，以呈现清晰细腻的音响效果。
室内合唱的音乐作品通常比较短小精致，注重细节和艺术性 ，有时会加入乐器伴奏或使用现代音乐技术来增强音响效果 。
室外合唱
调和配合。
处理细节和表现力
对歌曲中的难点和细节进行处 理，提高歌曲的表现力和感染
力。
排练的技巧
合理安排时间
合理安排排练时间，避免过度疲劳和枯燥， 保持团员的积极性和兴趣。
倾听和反馈
认真倾听团员的意见和建议，及时给予反馈 和指导，促进团员之间的交流和合作。
鼓励和激励
通过鼓励和激励，激发团员的积极性和创造 力，提高排练效果。
合唱知识点总结
合唱知识点总结合唱的种类合唱按照表演形式和演出场合可以分为多种类型，主要包括以下几种：1. 宗教合唱：宗教合唱源于宗教仪式和礼拜活动，以唱诗班形式表演较为常见，多用于宗教庆典和教堂礼拜等场合。
2. 民间合唱：民间合唱源于民间音乐的演唱形式，常见于民俗庆典、节日活动和集体娱乐等场合。
3. 学生合唱：学生合唱是学校音乐教育的一部分，多用于学校音乐节、文艺演出和比赛等场合。
4. 职业合唱团：职业合唱团是由专业歌手组成的合唱团体，演出形式多样，可参与音乐会、歌剧演出、录音制作等活动。
5. 业余合唱团：业余合唱团主要由爱好者组成，演唱形式广泛，可参与社区演出、文艺活动、公益义演等。
合唱的声部和编配在合唱表演中，通常采用多个不同声部的唱部组合，以丰富和变化的声音效果来表现音乐作品的魅力。
合唱的声部通常包括：1. 高音部：包括女高音和男高音，负责演唱音乐作品的高音部分，声音明亮、清脆。
2. 中音部：包括女中音和男中音，负责演唱音乐作品的中音部分，声音较为柔和、圆润。
3. 低音部：包括女低音和男低音，负责演唱音乐作品的低音部分，声音深沉、高亢。
不同声部的编配组合可以形成丰富多彩的声音效果，以满足不同音乐作品的表现要求。
合唱作品的编配也会考虑声部的平衡和和谐，以保证整体演唱效果的统一和完美。
合唱的指挥和训练合唱表演需要由指挥统一节奏和指导声部演唱，因此合唱指挥是非常重要的一环。
指挥需要对音乐作品有深刻的理解和把握，能够精确地传达音乐的情感和意境，引导合唱团体达到最佳演唱效果。
合唱团的训练也是至关重要的。
训练内容包括声音的塑造、音准的掌控、合唱技巧的磨练等方面，需要不断地进行声乐训练和音乐练习，以提高合唱团体的整体素质和演唱水平。
合唱的演出形式合唱演出形式多种多样，可以根据不同的音乐作品和演出场合进行选择和调整。
常见的合唱演出形式包括：1. 聚会演唱：在聚会、庆典、节日等场合进行合唱演出，为活动增添喜庆的气氛。
2. 音乐会演唱：在音乐厅、剧院等专业演出场所进行合唱音乐会，呈现高水平的音乐艺术演出。
合唱及合唱的形式
合唱及合唱的形式合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
(1).音乐用语。
两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。
分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。
按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
王西彦《古屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。
” (2).音乐用语。
指单声部的齐唱。
朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。
” 李一氓《＜阿英文集＞序》：“独唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听。
”【合唱的形式】 依据人声的分类，合唱的形式有： （1）童声合唱。
由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
（2）女声合唱。
由变声后的女同学组织的合唱。
（3）男声合唱。
由变声后的男同学组织的合唱。
（4）混声合唱。
由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。
前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。
同声合唱都有高音和低音两个基本声部。
根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。
同声合唱［高音声部（第一高音声部第二高音声部）、低音声部（第一低音声部第二低音声部）］ 由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。
每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。
混声合唱[女高音声部（第一女高音声部第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部第二男低音）【合唱的特点】 人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
高一音乐《合唱艺术的种类》教案
合唱艺术的种类教学目标：1、在感受体验不同合唱作品的同时，进一步了解合唱的类型。
2、在学习合唱知识的同时，练习重唱或二声部音乐作品的一个声部，并与其他声部融合。
3、通过欣赏和演唱合唱作品，感受人声的丰富表现力与美感，积极参与实践活动，从而热爱生活，热爱生命。
教学重点：合唱艺术的种类教学难点：合唱实践课前准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课在歌唱艺术中有很多演唱形式，独唱、重唱、合唱，今天我们一起来了解一下合唱艺术，并着重了解合唱艺术的种类。
二、新课教学（一）什么是合唱艺术？合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
（二）合唱艺术的种类1、合唱以人声的分类为依据（1）同声合唱：由同类音色的人声组合而成，分为三种：童声、女声、男声合唱童声合唱：A、童声合唱：由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
B、视频欣赏电影《放牛班的春天》插曲女声合唱：A、女声合唱：由变声后的女同学组织的合唱。
B、视频欣赏《回娘家》C、全体女生实践D、总结：女高音：明朗、轻柔、柔和女低音：充沛、坚实而圆润男声合唱：A、男声合唱：由变声后的男同学组织的合唱。
B、视频欣赏《天路》C、全体男生实践D、总结：男高音：柔和、明朗、清晰、坚实男低音：坚实、有力、充沛而宽厚（2）、混声合唱：由女声（或童声）与男声混合组成。
种类有混声二声部、三声部、四声部、八声部合唱等。
混声四部合唱：女高音S 女低音A 男高音T 男低音B、A、视频欣赏《长江之歌》B、全体学生练习2、按照有无乐器伴奏分依据（1）有乐器伴奏（2）无乐器伴奏视频欣赏《半个月亮爬上来》三、总结：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
合唱及合唱的形式
合唱及合唱的形式合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。
它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。
人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
(1).音乐用语。
两组以上的歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲。
分同声与混声两种：同声的由男声或女声单独组成；混声的由男声和女声混合组成。
按声部的多少，可分二部合唱、三部合唱、四部合唱等。
王西彦《古屋》第三部七：“在继续而来的歌咏上，他们合唱的声音是那样雄壮而宏大。
”(2).音乐用语。
指单声部的齐唱。
朱自清《中国歌谣·歌谣的起源与发展》：“只在唱和曲时，才大家合唱。
” 李一氓《＜阿英文集＞序》：“独唱，二重唱，四重唱，合唱，场上一片寂静，只是听。
”【合唱的形式】依据人声的分类，合唱的形式有：（1）童声合唱。
由尚未变声的少年儿童组织的合唱。
包括小学男女同学组织的合唱及初中低年级尚未变声或变声初期的男女同学组织的合唱。
（2）女声合唱。
由变声后的女同学组织的合唱。
（3）男声合唱。
由变声后的男同学组织的合唱。
（4）混声合唱。
由女声（或童声）与男声混合组织的合唱。
前三种合唱均为同类人声组成，故亦称为同声合唱。
同声合唱都有高音和低音两个基本声部。
根据具体合唱歌曲的演唱需要，每个基本声部还可以分为第一、第二两个声部。
同声合唱［高音声部（第一高音声部第二高音声部）、低音声部（第一低音声部第二低音声部）］由女高音声部、女低音声部、男高音声部和男低音声部四个基本声部组成的合唱为混声合唱。
每个基本声部可分为第一、第二两个分声部。
混声合唱[女高音声部（第一女高音声部第二女高音声部）、女低音声部（第一女低音声部第二女低音声部）、男高音声部（第一男高音声部第二男高音声部）、男低音声部（第一男低音声部第二男低音）【合唱的特点】人声作为合唱艺术的表现工具，有着其独特的优越性，能够最直接地表达音乐作品中的思想情感，激发听众的情感共鸣。
合唱艺术的种类 教案-2021-2022学年高中音乐人音版选修歌唱
感受合唱艺术的魅力教材分析：翻阅历史的篇章，合唱艺术最初是服务于宗教活动的，随着时代的变迁，逐渐演变到为普通人、为社会所服务。
时至今日，这种深受大众喜爱的集体音乐形式又有了更为深刻的内涵和意义。
我们知道，合唱讲究的是声合、音合、情合，这三合除了给人以艺术欣赏层面的美感之外，更给人以精神交流层面的享受，无论是演唱者、指挥、伴奏还是聆听者，人们陶醉于曼妙音乐的同时，也不禁为集体通过协作来取得成果的和谐之音所倾倒。
学情分析：目前有相当一部分学生在提高自己学业的同时，很希望成为全面发展，有一定欣赏品位和艺术修养的人，对合唱活动有比较强烈的求知欲望和参与性，认识到参与合唱即可学习音乐知识，也可以用声音来缓和自己的情绪，缓和平时高度紧张的学习，使学习效率提高，焕发青春气息。
但也有部分学生认为把时间花在合唱上是在浪费时间，不务正业，应该把时间放在应试学科上。
针对学生存在的认识问题，老师应正确引导学生参与并消除学生对合唱片面的认识。
高中歌唱模块的教学是一个崭新的尝试，作为高中学生不能再是九年义务教育阶段一般性的感受与体验，应该更注重理解歌曲的题材和体裁内容、艺术风格、情感内涵、音乐意境、表现方法等。
教学目标：1、认识、了解什么是合唱及合唱的主要特征，进而感受、体验合唱丰富的艺术表现力，加深并提高对合唱的兴趣及爱好。
2、排练合唱《我们自己的歌》，用纯朴、清新的歌声唱好和谐的二声部合唱，并从实践中获得歌唱的共鸣与吐字咬字的技能技巧。
掌握自己本声部的旋律，注意声部间的协调与均衡。
3、能够对指挥的动作以及伴奏的前奏、间奏等做出敏锐的、准确的反应，初步体验合唱艺术魅力。
教学重点、难点：第一课时：分声部练习，重点是各声部学会歌曲的词曲，为以后的学习打下基础。
第二课时：进行合排，主要解决如何用富有表现力的声音表现作品的音乐情感以及合唱各声部间的和谐与均衡问题，渗透‘合唱中只有我们没有我’这种合唱意境及培养学生团结协作的精神。
走进绚丽迷人的声响世界——合唱艺术赏析
合 唱 的另一 种类 型是 同声 合唱 ， 同声合 唱是 指 同一种 类型 的 人 声组 合 ，它包 括 女声合 唱 、男声 合 唱、 以及 儿童 的童 声合唱 。 儿 童 的童声 合唱 由 尚未变 声 的少年 儿童 组成 。如 著名 的天 使之 翼 合 唱团 “ ｉ ｅ ａ Ｌ ｂ ｒ ”就 是这 一类型 的代表 。 天 使 之 翼 合 唱 团 “ ｉ ｒ Ｌ ｅ ａ” 是 由 一 群 男 童 高 音 （ ０ ｂ ＢＹ Ｓ ｐ ａ ｏ 的孩子们 组 成 的童声 合唱 团 队。 “ ｉ ｅ ａ ｏ ｒｎ ） Ｌ ｂ ｒ ”在拉 丁语里 代 表 “自由 ”之 意 。天 使 之 翼 合 唱 团 的音 乐 融 合 了童 声 合 唱 的 天真 纯 朴 、教堂 音 乐的静 谧 神秘 、 新纪 元音 乐 （ ｅ ｇ ）的缥 ｎｗ ａｅ 缈 ，以天籁 之音呈 现 出了独特 的 艺术魅力 。
一
精神和 不可 战胜 的力量 。
战时期 的声 乐作 品 《 黄河 怨》 ， 当代 声 乐表演 家们 赋予 的 时代精 由于 她拥 有精 湛 的演唱 技巧 ，而 其还 因为 她非 常注 重歌 唱 的艺术 神与 当时 是 不 同的 。 现在 的它 告诉 我 们 ，要 时 刻谨 记 我 们 的历 表现 ，尤 其是 表情 。传 统唱 论 中也提 到 ， “ 唱歌兼 唱情 ”与 “ 声 史，更 努力的 为未来 奋斗 。 ． 情并 茂 ” 。我 们要 想在 声乐 表演 中赋 予它 新 的生命 ，就 必须 在艺 在 声 乐表 演 中寻 找 历 史性 与 现 实 性 统 一 的绝 对 标准 是徒 劳 术表 现上 花一 番功 夫 ，缺 乏 艺术 表现 与 内在生命 的表 演 会令 人感 的。正 如马 克思 说 的，世 界上 没有绝 对真 理 ，只有 相对 真理 。 因 到乏 味枯燥 。技 巧与艺 术表 现 的统一 结合 ，是 我们在 声 乐表演 中 为在表 演中 ，既具 有历 史继 承性 ，又 具有 随时 代发 展而变 化 的不 应遵循 的 首要 原则 无论 何 时 ，这个 原则 都不会 被摒 弃 ，这 是声 确 定性 。即使 在 同一 时代 ，人们 对声 乐表 演 的美学 真理 的意 见是 乐表演 中的 一个永恒 法 则。 不 同的 。但是 作为 声乐 表演 中 的美学 原则 与理想 ，历史性 与现 实 在 声乐 表演 实践 活动 中 ，我们 要充 分运 用这 些美 学 思维来解 性 是我们必 须坚 持的 ，我们要 反对任 何极 端化 的观点 。 决在 艺术处 理上 以及 其他 方面 的 问题 。只有 对 声乐表 演有 了一个 （ ）技巧 与表现 的兼顾 三 正确 的认识 ，才 会思 维 ，才会 在声 乐表 演 的道路 上少走 弯 路 ，这 对 于表 演 者来 说，演 唱技 巧无 疑是 声 乐表演 活动 中 的一块 基 些对 于一 个声 乐表演 者来 说是至 关重要 的 。 石 ， 也是 声 乐表演 家 们所 必 备 的首 要条 件 ，没 有 精湛 的 技巧 就 它 不可 能有 高水 平的 声乐表 演 。在我 国传 统 的声乐表 演 美学 中 ，演 注 释 唱技 巧一 直是 人们所 注重 的 。如唱 论 、 “ 音绕 梁 ，三 日不绝 ” １ 余 ． 王宁一．二十世纪 中国音 乐美学 （ 文献卷 ）【 ．北 京 ： 代 出版 Ｍ１ 现 ００ 等 ，都 体现 出演 唱 技 巧之 高 超 。一 名 声乐 表 演 者要 想 在 艺术 上 社 。２ ０ 得 以充分 的表现 ，就 要有 相应 的演 唱技 巧 。因为 艺术 上的 自由处 理 需要 表演 者有 充分运 用 技巧 的能 力。 没有演 唱技 巧 的支持 ，任 参考文献 Ｍ】 何 形式 的声 乐表 演都将 不 会称之 为 艺术 。技 巧性作 为 声乐表 演 中 【】 １ 张前 、王 次熠 ． 音 乐美 学基础 【 ． 北京 ：人 民音 乐 出版社 ， ９ ９ 的物质 性要 素 ，是表现 性 这个 意识性 要素 的前 提 。就像 一棵 树 ， １ ９２： １８２－１ ７ ２ 张前主编 ．音 乐美学教程 【 ．上海 ：上海音 乐 出版社 ，２ ０ ： Ｍ】 ０ ８ 先 要有 根 ，它才会 生长 发 芽 。那 么 ，技 巧就是 声乐 表演 的根 ，是 ［］ ５ ７ 必不可 少 的，但 又不 是唯 一的 。声 乐表演 不是 单纯 地 为了炫耀 演 １ ９－１ ２ ３ １ 文献卷 ） Ｍ］ 【 ．北 京：现代 出版 唱 者 的声音有 多漂 亮 ，或 是高音 控制 得 多好 ，而是 要 同时突 出它 【 王宁一．二 十世 纪中国音乐美学 （
合唱基本知识
合唱基本知识合唱的概述两组或两组以上的歌唱者，同时演唱两个或两个以上的曲调称为合唱。
合唱是一种群体性、多声部的声乐表演艺术形式。
其音域宽广，音色丰富，和声性强，气势宏大，具有多层次、立体性的声响效果，以人声抒发感情、以人声表现音乐，因而，极富震撼力和感染力。
是一种品位高，且易于普及的声乐表演艺术形式。
合唱的种类合唱的种类中分为两类：1、同声合唱：这种合唱形式包括三种不同的类型：①童声合唱，由男童和女童共同演唱的合唱。
②男声合唱，由单纯的男声演唱的合唱。
③女声合唱，由单纯的女声演唱的合唱。
2、混声合唱：由成年男声和成年女声共同演唱的合唱。
合唱的形式合唱的形式大体分为两类：1、由乐队、钢琴或其它形式伴奏的合唱。
如《黄河大合唱》（光未然词，冼星海曲）、《长征组歌》（肖华词、晨耕、生茂、遇秋、吕远曲），《阿拉木汗》（新疆民歌、谢功成编合唱），《游击队歌》（贺绿汀词曲），《在太行山上》（桂涛声词、冼星海曲），《蓝色多瑙河》（约翰﹒施特劳斯曲）等。
2、无伴奏合唱，如《牧歌》（内蒙民歌，海默词，瞿希贤编合唱）、《半个月亮爬上来》（青海民歌，蔡余文、杨嘉仁编合唱），《回声》（[比]拉索曲），《金黄色的云朵过夜了》（[俄]莱蒙托夫词，柴科夫斯基曲），《摇篮曲》（[德]布拉姆斯曲）、《梦幻曲》（[德]舒曼曲）等。
在大合唱形式中，还可包含男女声独唱、齐唱、对唱、朗诵及男女声合唱、混声合唱等多种声乐表演形式，由此构成大合唱的整体。
合唱的组织合唱的组织是依据人声的分类来划分的。
依据人声的不同，一般将合唱分为两大类，一是同声合唱，二是混声合唱。
一、同声合唱同声合唱，是由相同声部类型的声音组合而成的合唱，按照声音类别划分，同声合唱又可分为童声合唱、女声合唱和男声合唱三种。
1、童声合唱：①童声二部合唱：全部由男童和女童组成、并分为高低两个声部。
②童声三部合唱：全部由男童和女童组成、并分为高中低三个声部。
为了演唱更为复杂的作品，有时会将高低两个基本声部再分为四个声部：即第一高音声部、第二高音声部、第一低音声部、第二低音声部。
合唱艺术的种类
声音的力量
新知探究
一首船歌(也是情歌)《星星索》,包含男高音 独唱和伴唱性质的四部合唱。合唱反复着“啊星星 索”四个字,“星星索”是船工划船时随浆起落的 哼声...
谢谢
合唱的基本组织类型
• 合唱的类型有 • 1、同声合唱（有一类声音组合而成） • 女声合唱 • 男生合唱 • 童声合唱 • 2、混合声部（由成年的男声与女声混合组织 的合唱，有时也会根据音乐的需要在成人中 加入童声） • 合唱中最基本的组织单位是——声部（ 女高 音声部、女低音声部、男高音声部、男低音 声部）
合唱的队形及其声部排列
一、合唱排列队形 （1）合唱队站成三排或四排，整个队形的轮廓呈梯 形或扇形。
在几种队形中，都需要对几排人员进行一次递增或递 减一把情况下是递增或递减一人。
合唱的队形及其声部排列
一、合唱排列队形 （2）合唱队的最后一排队员头顶线条应加以注意， 可排成传统的中间高两边低（即山脊状）或中间低 两边高的山谷状。
山脊状
山谷 状
合唱的队形及其声部排列
一、合唱排列队形 （3）当混声合唱队的女生人数多于男生人数而不 便排队时，可将部分女生放于男生声部的两侧或放 在男高、男低的中间，镶边或夹花。
合唱的编制
合唱声部一Байду номын сангаас排列情况
混声合唱声部的排列
男高 女高
男低 女低
男高 男低
女高
女低
女高
女低
男高 男低
男 高
女高
男低 女低
合唱艺术的种类
合唱的基本特点
定义——合唱是一种多声部的歌唱艺术，是靠集体协 作、多人共同完成。 1、气势宏伟、恢弘壮丽的历史画面。《黄河大合唱》 2、如诗如画的生活景象《美丽的草原我的家》 3、体现深邃的人生哲理和复杂尖锐的思想冲突《伏 尔加河船夫曲》 4、充满阳刚之气、英雄主义《共青团员之歌》 5、包含母性情怀《摇篮曲》 合唱特点——音域宽广、音乐丰富、力度变化大、气 息悠长
合唱及的种类形式与排练
3.童声+女声
合唱的演唱形式
无伴奏合唱 （如无伴奏同声合唱，无伴奏混声合唱）
有伴奏合唱 （如带钢琴伴奏合唱，带乐队伴奏合唱）
带表演合唱 （如带歌舞表演的合唱，大型组歌或清唱剧）
（大家请欣赏几个合唱视频）
合唱的排练
一、什么是合唱？
合唱就是大家在一起寻找共同的共鸣，即头腔 共鸣。
二、合唱的追求是什么？ 统一、和谐
三、合唱的演唱方法（主流） 1.以歌剧为代表的美声唱法 2.以教堂为代表的直声唱法
合唱的种类
一、根据人声组合分为同声与混声两大类 1.男生合唱（全部是男）
同声合唱 2.女声合唱（全部是女） 3.童声合唱（没有变声的男女儿童）
二、排练工作 1.排练要有目的
每一次排练要解决Байду номын сангаас问题是什么，都 有所不同，重复的劳动必须要有新的 目的，新的要求。
2.排练要有提示
指挥的提示有四种：动作提示、语言 提示、歌唱提示、乐器提示。
3.排练要有方法
指挥排练的方法因人而异，如有的喜 欢先练声后排作品，有的喜欢直接拍 作品不练声，有的直接用作品来练声。 又有的喜欢先分声部练习等等。但是 总的还是既要节省时间，又要达到目 的；既要照顾大家的情绪，又要获得 艺术的效果。
谢谢观看，再见！
结束语
谢谢大家聆听！！！
8
一、准备工作 1.定出计划，选出作品
根据任务、时间、条件、要求定详细计划， 还要根据合唱队伍的水平情况选出适合的 作品。 2.分析作品，处理作品 了解背景，主题，创作风格，如何去处理 作品，小到一个音的起声，大到整个作品 的风格等等，都要进行全面细致的处理。
合唱艺术种类教案
合唱艺术种类教案教案标题：探索合唱艺术的不同种类教学目标：1. 了解合唱艺术的不同种类及其特点。
2. 培养学生对合唱艺术的欣赏能力。
3. 提高学生的合唱技巧和表演能力。
4. 培养学生的团队合作和协作精神。
教学内容：1. 合唱艺术的定义和意义。
2. 合唱艺术的不同种类，包括：a. 传统合唱：如宗教合唱、民间合唱等。
b. 流行合唱：如流行歌曲合唱、流行乐团合唱等。
c. 古典合唱：如合唱交响曲、合唱舞剧等。
d. 现代合唱：如合唱电影配乐、合唱音乐剧等。
3. 合唱艺术的表演技巧和要点。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段合唱音乐，激发学生对合唱艺术的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 讲解合唱艺术的定义和意义，以及合唱艺术的不同种类和特点。
3. 分别介绍传统合唱、流行合唱、古典合唱和现代合唱的特点和代表作品。
合唱技巧练习：4. 分组练习传统合唱的一首歌曲，学生可以选择宗教合唱或民间合唱。
5. 指导学生掌握合唱的基本技巧，如节奏、音准、气息控制等。
6. 鼓励学生在合唱过程中展示个人的音乐才能和表演能力。
合唱表演：7. 学生分组进行流行合唱或古典合唱的表演，可以选择自己喜欢的歌曲或乐曲。
8. 引导学生注意合唱表演的舞台形象、动作协调和声音协调等方面。
总结与评价：9. 回顾本节课所学的合唱艺术的不同种类和表演技巧。
10. 鼓励学生分享自己的感受和体会，评价自己和同伴的表演。
拓展活动：11. 鼓励学生参加学校或社区的合唱团或合唱比赛，提升合唱技巧和表演能力。
教学资源：1. 合唱音乐录音或视频。
2. 合唱乐谱和歌词。
3. 合唱表演舞台和音响设备。
评估方式：1. 观察学生在合唱练习和表演中的参与度和表现。
2. 评价学生对合唱艺术的理解和欣赏能力。
3. 学生自我评价和同伴评价。
教学反思：本节课通过介绍合唱艺术的不同种类和表演技巧，培养了学生对合唱艺术的兴趣和欣赏能力。
通过分组练习和表演，学生不仅提高了合唱技巧，也培养了团队合作和协作精神。
合唱的基础知识与欣赏ppt课件
根据声部的不同，还可分为二部 合唱（高声部、低声部）和三部合唱 （高声部、中声部、低声部）
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（2）混声合唱：由成年男声和成年女声共同演唱 的合唱。常分为女高音、女低音、男高音、男低音 四个声部，叫混声四部合唱。
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2.从合唱的形式分类：
（1）有伴奏合唱：由乐队、钢琴或其他形式伴奏的合唱 （2）无伴奏合唱：无乐器伴奏，由纯人声演唱的合唱
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四、合唱的呼吸
“善歌者必先调其气也”。
歌唱时的呼吸与平时生活的呼吸 是有差别的，生活中的呼吸是下意识 的，而歌唱中的是有意识的，并且主 要不同点在吐气，歌唱时的吐气是有 控制的。
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在合唱训练中，合唱的呼吸分为三种：整体性呼吸、声 部性呼吸和循环性呼吸。
1、整体性呼吸：即全体合唱队员同时呼、同时吸、同时 换气，数百人都如一人，是最基本的也是最常用的呼吸
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明确强调合唱整体的共性，是合唱声音的重要特征和特 殊要求。合唱表演要求声音高度统一，每一位演唱者都必须 对自己的声音给与很好的控制，努力克服个性，寻求共性， 寻求群体的声音美。每个人都应该在歌唱的音量、音色、唱 法等方面相互靠拢，协调一致，高度融合，将有差异的每位 演唱个体的声音，通过细致地调整很好地组合起来，形成一 个全新的、完整的、属于合唱表演所需要的高质量的声音。
在中间，如图：
男低音
男高音
男低音
女低音
女高音
Байду номын сангаас
女低音
指挥
（2）女高音在左下方，女低音在右下方，男高音在左上方， 男低音在右上方（标准的舞台合唱排列队形）
男高音
合唱——精选推荐
合唱⽬录第⼀章前⾔ (1)第⼆章合唱唱概论 (2)第三章合唱的组织形式 (5)第四章合唱队员的技术要求 (7)结论 (8)参考⽂献 (9)前⾔合唱艺术，这颗⾳乐⽂化史上璀璨的明珠，她历史悠久，源远流长。
在欧洲，可追溯到距今已近千年的中世纪宗教⾳乐。
在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随着西⽅⽂化的输⼊、西⽅宗教的传播，以及学堂乐歌的流⾏，为我国合唱⾳乐的发展准备了必要的条件。
合唱这种演唱形式既是⼀种表演形式，也是⼀种表现⼒极为丰富的“声乐交响”⾳乐体裁。
从浩如烟海的中外合唱⾳乐作品中，我们可以看到，合唱呈⽰了⼼灵的企盼，表达了精神的寄托，反映了现实⽣活的⽃争和对⼈类理想的追求。
为了让学⽣更多的了解合唱，从合唱中找到乐趣，从⽽在校园中体现⼀种“和谐“的氛围，希望⼴⼤学⽣能够积极参与到合唱中去，开拓视野，加强集体协作能⼒，提⾼歌唱艺术实践的创新能⼒。
第⼀章合唱概论⼀、合唱的定义在⾳乐作品体裁的划分中，通常把⽤⼈声作为主要表现⼿段的⾳乐形式称为声乐作品。
在声乐作品的表现形式中⼜有很多细致的划分。
如由⼀个⼈独⽴完成的演唱形式被称为独唱；由多⼈共同完成同⼀旋律的演唱形式被称为齐唱；由⼏个⼈同时完成⼏个不同旋律的演唱形式被称为重唱（有⼏个⼈、⼏个声部就是⼏重唱）；⽽当由两组以上的歌唱者共同完成两个声部以上的声乐作品时，则被称为合唱。
随着群众性歌咏活动的普及，⼈们对合唱⼀词的理解和认同也越来越宽泛了。
所以也可以⼴义地说：合唱是包含着同声的与混声的齐唱、轮唱、领唱、对唱、重唱，以及和声的、⽀声的、复调的、有伴奏的或⽆伴奏的⼀种集体演唱形式。
从这个意义上讲，合唱既可以是⼀种⾮常普遍的群众性歌唱活动，⼜可以是⼀种要求较严格、技巧较丰富的⾼级声乐艺术。
它能够培养⼈们的⾳乐听觉和素养、提⾼声乐演唱技巧、严格节奏与和声观念，更是加强集体协作能⼒的极为重要的⼿段。
⼆、合唱的魅⼒对于⼀般⼈来说，可以从歌唱中得到愉快，它是⽂化修养和情感素质的标志，⽽更重要的是它可以表现⼀个⼈的勇⽓和耐⼼。
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高阳中学 张昭祺
合唱
• 就词义而言，只要两个人以上同时唱歌就应该叫做合唱。 可在音乐体裁中“合唱”有它明确的概念。它的形式是由 一个集体来演唱，并分为几个声部，每个声部所唱的曲调 各不相同。如果只有一个声部，就是说所有人唱同一个曲 调，那就不是合唱，而应称作“齐唱”了。
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欣赏提示： • 无伴奏合唱《塞维利亚理发师序曲》——国王合唱团
• 男声合唱的音色之美 • 没有声效包装，纯朴的音色塑造丰富的音响 • 幽默风趣的表演 和谐默契的配合 • 六张嘴巴营造出40个人的管弦乐团以及各式各样乐器的打
击乐团的效果。 • 丰富多彩的音效创意
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• I:\高阳中学 张昭祺 课件\塞维利亚理发师序曲 国王合唱团.flv
国民间音乐素材创作，集中表现中国人过春节的热闹景象 。 • 无伴奏合唱《春节序曲》是根据此曲改编而成。
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欣赏提示： • 无伴奏合唱《春节序曲》 • 男女混声合唱的音色之美 • 没有歌词 非实义音节的运用 • 灵活多变的节奏，多声部的默契协作 • 合唱、领唱、男女声部的对比 • 用人声营造出交响乐的恢弘效果 • 表现乐曲三部分的风格：明快粗狂-抒情优美-热烈喜庆
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； • 也可以用口技来模仿生活里的声音、乐器的声音等素材创
作作品。
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教学小结 在集体中 通过集体 为了集体 ——马卡连柯
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拓展欣赏 • 传统无伴奏合唱 《半个月亮爬上来》《回声》 • 流行歌曲中添加无伴奏合唱——林忆莲 《走在大街的女
子（A Cappella版本）》
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感谢您的欣赏， 再见！
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音乐欣赏一 • 无伴奏合唱《茉莉花》——百合合唱团 • 合唱曲《茉莉花》改编自中国及世界都广为流传的一首苏
皖民歌，旋律委婉，波动流畅，感情细腻；通过赞美茉莉 花，含蓄地表现了男女间淳朴柔美的感情。 • 深圳百合合唱团的前身是深圳高级中学少年合唱团，所有 团员都是这所学校的学生，最大的17岁，最小的11岁。
• 合唱是集体演唱多声部音乐作品的艺术形式，两组以上的 歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同一乐曲，可有伴奏 或无伴奏。
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无伴奏合唱
• 无伴奏合唱，起源于欧洲中世纪天主教的教堂里的宗教唱 颂，后来延伸成为世俗音乐。经历时代的洗礼，无伴奏合 唱发展至今演变成多种形式。从单纯三四声部的合唱，演 变到多人重唱，再演变到模仿乐器或大自然等声音，仅人 声，已经可以创造出类似管弦乐或流行乐曲的丰富效果。
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三首无伴奏合唱
• 《茉莉花》 传统合唱
• 《春节序曲》 “非实义音节”的人声构建管弦乐的大厦
• 《塞维利亚理发师序曲》 声线模仿打击乐、吹管乐音色呈现交响序曲的效果
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音乐实践——交响的人声 • 编创无伴奏合唱的提示： • 分组排演合唱作品时，可以模仿以上三首合唱的片段； • 可以把熟悉的民歌、流行歌旋律加以改编，丰富声部层次
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音乐欣赏三 • 无伴奏合唱《塞维利亚理发师序曲》——国王合唱团
• 合唱《塞维利亚理发师序曲》是根据意大利作曲家罗西尼 的歌剧序曲改编而成。该歌剧描述了西班牙塞维利亚的年 青伯爵阿玛维瓦与富有而美丽的少女罗西娜的爱情故事。
• 英国“国王合唱团”被称为“流行乐迷眼中的披头士、古 典爱乐者心目中的‘三大男高音’。”他们六个人、六张 嘴，不用任何乐器伴奏，演绎出的和声效果却无比丰富。
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欣赏提示： • 无伴奏合唱《茉莉花》——百合合唱团 • 少年合唱团的音色之美 • 声部交织的层次美 • 流畅的旋律 和声的建筑 • 慢、快、慢的速度处理，呈现茉莉花恬静与活泼的对比风
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音乐欣赏二 • 无伴奏合唱《春节序曲》 • 《春节序曲》是作曲家李焕之的管弦乐作品。乐曲采用我