语文S版五年级语文上册 小英雄雨来
五年级上册语文课件-课文13 小英雄雨来｜语文S版(共19张PPT)
大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。”
李大叔跳进洞里，说: “把缸搬回原地方。你就 快到别的院里去，对谁也不许说。”
12 岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地。
雨来半天才喘过气来， 脑袋里像有一窝蜂，嗡 嗡地叫。他两眼直冒金 花，鼻子流着血。一滴 一滴的血滴下来，溅在 课本那几行字上：
有英 志雄 不不 在论 年大 高小
谢谢大家
谢谢大谢家
再见
谢谢大家，再会！
“我们是中国人，我们 爱自己的祖国。”
课文为什么几次 出现这两句话?
芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿 几个人，听到枪声都呜呜地哭了。
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还 是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和 鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道: “鬼子走了?”
“啊!” 大家都高兴得叫起来，“雨来没有死! 雨 来没有死!”
小英雄雨来
我会认
晋冀絮瞎 歪挪 枕 劈
学习词语
晋察冀边区 苇絮 睁眼瞎 歪歪斜斜 挪回 枕头
阅读提示: 1. 说说课文主要讲了什么? 2. 给课文每部分加一个小标题。 3. 想想，文中的雨来是个怎样的孩子?
阅读提示:
1. 说说课文主要讲了什么? 2. 给课文每部分加一个小标题。 3. 想想，文中的雨来是个怎样的 孩子?
复述小英雄雨来的故事。 阅读抗 日小英雄的故事，召开 “小英雄 的故事会”。
中国抗日战争 1937 年，日本策划了震惊中外 的 “卢沟桥事变”，并以此为起点，发动了全面的 侵华战争。1945 年 9 月 9 日，侵华日军 投降。中国抗日战 争领导下的许多抗 日根据地都成立了抗日儿童团的组织。 其中，最为活跃和出色的是晋察冀边区的 儿童团，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报， 利用自己年纪小，不被注意的特点，深入 敌后，出色地完成了很多任务。
五年级上册语文课件13.小英雄雨来｜语文S版 (共24张PPT)
❖
掩护李大叔
与敌作斗争
河沿上的枪声
雨来没有死
预习内容
1、文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀 品质？
2、文章的其他部分与表现雨来是一个小英雄 有什么关系？
3、(1)芦花村的自然环境怎么美？通过一件什 么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？
（2）从哪儿看出雨来上夜校，受到爱国主义 教育？在书中用“——”划下来。
❖ 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
（3）芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表 示怎样的赞叹？
（4）雨来怎样机智脱险？
（一）细读重点段，了解雨来 的感人事迹，体会雨来是小英雄。
就从我们概括出的小标题来看，哪部 分内容最能表现雨来是小英雄呢？
3、4部分
就请同学们快速默读这两个部分，画 出最能表现雨来是小英雄的内容，体会为 什么说雨来是小英雄。
语文S版五年级上册《小英雄雨来》教案+教学反思
小英雄雨来【教学目标】1.学会本课生字新词。
2.能简要复述课文内容，练习给每部分加上小标题。
3.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容，感受雨来是民族小英雄。
4.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
【教学重点】练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.品读课文，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
【教学难点】在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来的热爱祖国、机智勇敢，受到爱国主义教育。
【教具学具】1.教具：生字、多音字、新词卡片、PPT课件（《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）、乐诗《小英雄啊，雨来！》2.学具：学生搜集革命战争年代小英雄的故事。
【授课类型】略读课文【教学方法】诵读法、引领法【课时安排】1课时【教学过程】一、激情导入，理解课题1、亲情导语：抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？2、放录音，配乐诗《小英雄啊，雨来！》3．教师小结：通过以上的朗诵以及观看图片，我们仿佛置身于课文所描绘的特定的情境中，我们的心中仿佛燃起了一把熊熊的民族反侵略战争之火4．揭示课题并板书引导学生质疑：看到课题后，你想知道什么？为什么称雨来是小英雄？从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？二、汇报预习，交流解疑1.会读多音字如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”。
2.理解重点词PPT出示：“晋察冀边区”、“扫荡”这两个词语，现在已不常用，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的话，具有日语特点，如“这个，金的，也给你”，要注意帮助学生正确朗读和理解。
三、快速默读课文，理清思路1、自由快速读课文，思考：课文六个部分都分别写了什么内容？2、小组内讨论3、全班汇报交流4、试给课文每一部分加上小标题（1）提问思考：怎样编写小标题？（可以是句子，也可以是词语可以用书上的语句，也可以用自己的话编写）（2）提炼课文小标题，教师归纳板书四、再读全文，深入探究1、课文哪些部分最能表现雨来是小英雄？（掩护李大叔、和鬼子斗争）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？雨来又是怎样机智脱险的？他为什么能这样做？你认为他是一个怎样的人？2、文章的其它部分与表现雨来是小英雄有什么关系？（1）通过一件什么事说明雨来勇敢机智灵活，游泳本领高？（2）课文为什么要写雨来上夜校读书？（雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础。
S版五年级语文上册《小英雄雨来》PPT课件(2篇)
与鬼子作斗争
第四部分：鬼
子几次问雨来看没 看见有人跑进来， 雨来都说没看见， 鬼子气急了，凶狠 地打了雨来，雨来 还是说没看见，最 后鬼子要把雨来拉 出去枪毙。
河沿上的枪声
第五部分： 村里的人们听到 了河沿上的枪声， 都以为雨来被鬼 子打死了，人们 都十分难过，大 家都哭了。
机智逃脱
第六部分：人们在
河沿上正为雨来难过时， 忽然看见河水中露出个 小脑袋，仔细一看原来 是雨来，大家都高兴地 叫起来：“雨来没有 死！”原来雨来趁鬼子 不防备，一头扎进河里， 凭着自己的高超的游泳 本领，从鬼子的枪口下 巧妙地脱险了。
（一）细读重点段，了解雨来 的感人事迹，体会为什么说雨来是 小英雄。
就从我们概括出的小标题来看，哪部 分内容最能表现雨来是小英雄呢？
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
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PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
课后练笔：写一篇《小英雄 雨来》读后感！
五年级上册语文课件-课文13 小英雄雨来｜语文S版 (共16张PPT)
雨来 低头一看，……
（
）
十二岁的儿童雨来就是这个村的。
（点名年龄）
十二岁的雨来拿出吃奶的力气才把刚搬回原来的地方。
（年龄小搬大缸吃力，克服困难救李大叔。）
我们的小英雄雨来，却已经从水底游到远处去了。
（表达里作者的敬佩之情。）
谢 谢。
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可 怕，他向前弓着身子，伸出两只大 手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭 着雨来的两个耳朵，向两边拉。雨 来疼得直咧嘴。 鬼子又抽出一只手 来，在雨来的脸上打了两巴掌，又 把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。 雨来的脸立刻变成白一块，青一块， 紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一 拳。雨来打个趔趄，后退几步，后 脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓 过来，肚子撞在炕沿上。
我是中国人，我爱自己的祖国。
第五部分斗争 我是中国人，我爱自己的祖国。
因 受教育 铺垫 果 有行动
思考：课文这六个小故事中重点是那几个故事？这六个故事 之间有什么联系？
1.善游泳 2.上夜校 3.救同志 4.斗敌人 5.会逃生
正是由于雨来的游泳本领高， 他才能在敌人的枪口下脱险； 正是因为雨来上夜校读书受到 了“我们是中国人，我们爱自 己的祖国”的教育，他才能沉 着冷静、机智勇敢地掩护李大 叔，面对敌人的威逼利诱不畏 强敌，坚强不屈。
1.雨来善游泳 2.雨来上夜校 3.雨来救同志 4.雨来斗敌人 5.雨来会逃生
1.善游泳 2.上夜校 3.救同志 4.斗敌人 5.会逃生
鬼子露出满口金牙，做了个鬼脸，温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军 爱护的！”说着，就叫人给他松绑。扁鼻子军官用手摸着雨来的脑袋，说： “这本书谁给你的，没有关系，我不问了。别的话要统统告诉我！刚才有个人 跑进来，看见没有？” 雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” 扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏。雨来心里想：“掏什么呢？找刀 子？鬼子生了气要挖小孩儿眼睛的！”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块儿。 扁鼻子军官把糖往雨来手里塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地 方？” 他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！” 雨来没有接他的糖，也没有回答他。
五年级上册语文课件-课文13 小英雄雨来｜语文S版 (共22张PPT)
•自学本课生字新词。
•速读课文，了解课文内容，给课文每部分内容加小标题。
•理解课文内容，学习雨来热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的品质。
教学重点、难点••重点：学习雨来热爱祖国、热爱祖国的品质。
•难点：给课文每部分内容加小标题。
检查预习情况，学习生词:絮 脊 姥 槛糠 劫 谎 吆飘飘悠悠 光溜溜一骨碌 推推搡搡劫难 趔趄作者:管桦，原名鲍化普。
著名作家、诗人、画家，河北丰润人。
代表作中篇小说《小英雄雨来》；长篇小说《将军词》。
主要内容本文讲述了在抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。
１.游泳本领高２.上夜校念书３.掩护李大叔４.与鬼子斗争５.河沿的枪声６.雨来没有死小标题：游泳本领高芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。
风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞（起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。
芦花开的时候，远远望去，芦苇上盖了白雪。
风一吹苇絮飞，小房屋都罩在芦花里。
运用了比喻的修辞手法，把比作 ，形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现芦花白雪加了修饰的词语后有什么好处？每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
游泳水平高调皮淘气上夜校念书河沿上的枪声雨来还没有死掩护李大叔与鬼子作斗争与鬼子作斗争•鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？•哄骗利诱威胁毒打思考：一个普通的顽皮孩子雨来，成了一个勇敢机灵的小英雄，为什么会有这样的变化？“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”雨来第一次上课，他听到了老师读于是，学生们跟着读从此，他牢牢地记住了就算鲜血不断流下来，死亡朝他逼近，他仍记得“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在课文中一共出现几次，分别是在什么情况下出现的，作者为什么要多次强调这句话？第一次：雨来上夜校。
★语文五年级上语文S版第13课《小英雄雨来》PPT课件
哪些词语体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
“我在屋里，什么也没看见。” ……没有接他的糖，也没有回答他。 ……
பைடு நூலகம் 雨来为什么能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？
“我们——是——中国人，我们——爱— —自己的——祖国。”
小英雄雨来
一、望着妈妈笑
5.有志者不在年高：有志气不在于年纪大，指人贵在有 志，不能凭年龄大小在衡量，只要有志气，年轻也能 作 出优异成绩。
6.推推搡搡：搡，猛推。就是使劲推的样子。 7.嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔：“嘟嘟囔囔”就是心
里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。
同学们还可以找到那些是表示声音的词吗？
（一）默读第一段。 1.雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 2.读读芦花村的景色。
二、我们爱自己的祖国 三、把缸挪回到原处
四、什么也没看见
五、有志不在年高
六、雨来没有死
作业:
1.熟悉生字，词。
2.把小英雄雨来的故事讲给你 的朋友听。
“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦 苇上（好像）盖了（一层厚厚的）白雪。风一 吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞 （起来），（把这几十家）小房屋都罩在（柔 软的）芦花里。”
3.雨来的游泳本领怎样？从哪里看出来？
（二）默读第二段。 1.雨来上夜校的原因？在夜校受到怎么样的教育？ 2.对雨来产生什么影响？
13.小英雄雨来
1.看到课题后,你想知道什么? 2.自由朗读读课文，说说课文讲了雨来
的哪几件事？
3.为什么称雨来是小英雄?
1.晌（ｓｈǎｎɡ）午：晌午就是中午。
2.劫难：（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难。
五年级上册语文教案13小英雄雨来语文S版
五年级上册语文教案13小英雄雨来语文S 版要求1.了解课文内容,体会抗日战争中少年儿童的机智英勇和爱国主义肉体。
2.会认、会写本课生字。
正确读写词语。
3.了解含义深入的句子。
有感情地朗诵课文。
重点难点1.体会雨来机智英勇的质量。
2.快速阅读课文,掌握课文主要内容。
教学课时两课时1小英雄雨来一2 晋察冀❶边区的北部有一条还乡河,河里长着很多芦苇。
河边有个小村庄。
[句导读:交代故事发作的地点和环境,为后文埋下伏笔。
]芦花开的时分,远远望去,黄绿的芦苇上似乎盖了一层厚厚的白雪。
3[①这句话运用了什么修辞手法?试剖析其表达效果。
]风一吹,鹅毛般的苇絮(xù)就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
因此,这村就叫芦花村。
十二岁的雨来就是这村的。
[句导读:交代故事的主人公。
]段导读:本段写出了雨来的生活环境。
这一段描写,既写出了故事发作的地点,也为读者勾勒出芦花村的美丽风景,点明了雨来的家乡很美。
4 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。
每到夏天,雨来和铁头、三钻儿❷,还有很多小冤家,似乎一群鱼,在河里钻上钻下❸,藏猫猫,狗刨,立浮,仰浮。
5[②本句写雨来喜欢游泳,且游泳的身手高,其作用是什么?]雨来仰浮的身手最高,可以脸朝天在水里躺着,不但不沉底,还要把小肚皮露在水面上。
[③〝不但……还要……〞的句式进一步说明了什么?]6段导读:写雨来的游泳身手高。
这是下面他可以机智英勇地同朋友作妥协的重要条件。
妈妈不让雨来耍水,怕出风险。
有一天,妈妈见雨来从外面出去,光着身子,浑身被太阳晒得黝(yǒu)黑发亮。
7妈妈知道他又去耍水了,把脸一沉,叫他过去,扭身❹就到炕上抓笤帚(tiáo zhou)❺。
雨来一看要挨[ái]打了,撒腿❻就往外跑。
段导读:写雨来逃避妈妈的责打,表现了雨来顽皮的性情特点。
妈妈紧跟着追出来。
雨来一边跑一边回头看。
糟了!眼看要追上了。
往哪儿1☜2❶晋察冀:晋,山西省简称。
《小英雄雨来》完整版
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语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案
语文S版五年级语文上册《小英雄雨来》教案一、教学目标1.通过本课的学习，学生能够了解故事情节，明确文本中人物、悬念等要素。
2.能够准确地朗读课文，感受课文中的情感。
3.能够写出自己的读后感，并描述主要人物性格特点。
二、教学重难点1.教学重点：明确文本中人物和悬念要素。
2.教学难点：建立感情，准确朗读文本。
三、教学过程1. 教师导入（1）导入话题：你有没有看过英雄故事呢？今天我们要讲一讲关于英雄的故事。
请大家想一想，你的印象中一个英雄应该是什么样子的？（让学生进行讨论）（2）引入故事：今天我们讲的这个故事主人公叫雨来，是一位小英雄。
让我们一起来看看他是如何成为英雄的吧！2. 阅读理解（1）整体阅读：请同学们听我读一遍，注意听懂故事情节。
（2）小组讨论：组成小组，每组选派一个同学来描述本节课的故事情节。
（3）班级讨论：在小组汇报后，班级共同讨论，确认故事情节。
3. 朗读练习（1）语音语调模仿练习：请学生模仿课文中的语音语调，熟悉文本中的情感变化。
（2）小组朗读训练：将同学分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读。
教师指导学生如何把握语调节奏、感情起伏。
（3）全班朗读：每个小组选派一位同学代表，全班朗读本节课的课文。
4. 情感体验（1）情感体验：请学生找到故事中的人物，描述他们的感情变化，帮助学生理解文本，并建立感情。
（2）思考深化：请学生思考，如果他们处在故事中的角色，会有什么不同的感受？这种情况下，他们会做出什么不同的选择？5. 课文来源请学生在课后回去查找《小英雄雨来》的相关资料，了解该篇文章的来龙去脉，分享给班级。
四、作业布置1.朗读练习：学生认真阅读本节课的课文，准确朗读并模仿语音语调;2.读后感练习：根据故事情节，学生自己写一篇读后感，并描述主要人物的性格特点。
五、板书设计教学目标教学内容1. 了解故事情节，明确文本中人物、悬念等要素；2. 能够准确地朗读课文，感受课文中的情感；3. 能够写出自己的读后感，并描述主要人物性格特点。
语文S版语文五年级上册第13课《小英雄雨来》教案
《小英雄雨来》教学设计教学目标知识与技能：1．用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。
2．读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
3．给课文各部分加小标题。
过程与方法：1．通过小组品读、交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。
2．品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。
情感、态度与价值观：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点1．这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。
采取三次读文本，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“速度默读课文”“快速浏览课文”三种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。
2．本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。
教学时，围绕课文重点、难点，品析重点句、段，感悟人物情感和品质。
3．了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。
课前准备抗日资料，多媒体课件。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情景导入，揭示课题。
（一）（出示课件）播放《歌唱二小放牛郎》，谈话导入。
（二）出示课题：小英雄雨来。
介绍作品的影响及故事梗概。
（出示课件）二、初读课文，整体感知。
（一）（播放课文故事视频）让学生了解故事内容。
（二）用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事？（出示课件）（三）用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。
三、检查自学情况，指导读书方法。
（一）说说课文讲了雨来的哪几件事？教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（二）以第一部分为例，教师指导学生完成自学要求。
1．自读课文，思考这一部分主要讲了什么。
这一部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本领高。
《小英雄雨来》(五上)
抓主要内容：抓住最主要的内容来讲， 不主要的一代而过。
观看连环画，练习简要复 述《小英雄雨来》。
课后练笔：写一篇《小英雄 雨来》读后感！
我们快速默读课文六个部分， 想想每个部分都分别写了什么内容。 先自己思考，然后再和同桌商量。
第一部分： 在晋察冀边区 的北部有一条 还乡河，十二 岁的雨来最喜 欢在这条河里 游泳，他会很 多种姿势，其 中仰泳的本领 最高。
第二部分： 秋天，爸爸妈 妈把雨来送到 夜校念书，在 夜校雨来学会 了“我们是中 国人，我们爱 自己的祖国。”
2、正因为第2部分写了雨来在夜校受 到了良好的教育，懂得了中国人应该热爱 自己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子 面前，他能表现得非常英勇。 3、第5、6部分是事情的结果。
从全文来看哪些部分是重点内容呢？
３、４部分。
（三）学习简要复述课文。
1、这篇课文是从中篇小说《小英雄 雨来》中节选的，文中的人物形象很鲜明， 特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和 钦佩，如果我们把这个故事讲给身边的人 听，相信会有更多的人被雨来的英雄行为 打动。课文比较长，怎样才能既抓住重点 又清楚明白地把故事讲出来呢？这就要用 到一种方法：简要复述。
2、简要复述的要求： 用自己的话、按课文顺序、抓主 要内容。 抓住事件的时间、地点、人物、 起因、经过、结果。
3、咱们怎么理解“用自己的话、 按课文顺序、抓主要内容”的要求呢？
用自己的话：就是不要背书，用自己 的语言把故事讲出来； 按课文顺序：不要打乱课文的写作顺 序，课文先写的就先讲，后写的就后讲；
五年级语文 (S版）
上册
两河小学
五年级组
自学目标
1、学习本课生字新词。 2、学习故事内容，感受雨来是民族 小英雄。 3、快速默读课文，了解课文主要内容 给课文每个部分加小标题。 4、学习简要复述课文。
13 语文S版五年级上册小英雄雨来教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）五年级上册课文：13﹡小英雄雨来板块：教学设计—教案设计思路：本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。
自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
教学目标：1.认识本课的 8 个生字，了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
4.帮助学生学习简要复述课文。
重难点分析：教学重点：学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。
教学难点：1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。
2.简要复述课文。
课前准备：1.课件。
2.生字卡片。
教学过程：三、再读课文，了解大意（一）用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么？也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。
（二）指名简要复述课文大意。
四、集体交流，筛选要点（一）检查生字、新词等的学习情况。
1.用生字卡片抽读生字词。
2.（展示课件第四屏步骤一）会读多音字。
本课多音字较多，哪位同学能读准字音？如：“还”、“弹”、“扎”、“拧”，在本课分别读“huán”、“dàn”、“zhā”、“nínɡ”。
3.理解重点词。
课文中有些词语，现在已不常用，如“晋察冀边区”、“扫荡”，要注意引导学生读准，理解基本意思。
还有些鬼子说的整体粗知课文大意，是“略读课文”的主要学习方式。
通过质疑，充分地让学生自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。
指导学生在交流中碰撞智慧，学习生字词，认识多音字，理解重点词，了解课文表达的顺序。
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小英雄雨来
班级姓名
一、看拼音，写词语。
cūn zhuānɡ jí hé fánɡ bèi róu ruǎn
）（（））（）（
qiānɡ bìi nǎo dɑ běn lǐnɡ
））（（）（
二、下面每组字形都很相似，请你仔细地区分一下，再组词。
) ) 调( ( 撒 ) 洒(
) 凋 ) ( ( ) 晒( 撤
) ( 酒( ) 绸 ) 散 (
三、搭配下列词语。
) 玉石般的( ) ) 鹅毛般的( 雪花般的(
) 温和地 ( ( 轻轻地 ) 缓缓地 ) (
四、读下列成语，按要求分类。
完璧归赵刻舟求剑万紫千红
开天辟地说一不二负荆请罪
学而不厌力争上游卧薪尝胆
守株待兔八仙过海闻鸡起舞
神话寓言：
历史故事：
口头俗语：
五、课文中用了许多生动的象声词，请找出来填空。
说话声：( ) 翻书声：( ) 抽烟声：( )
关门声：( ) 跑步声：( ) 流水声：( )
六、为下面词语中加点的字选择正确读音，在“( )”里画“√”
huái( ) sā( ) zhuǎn ( )
还乡河撒腿跑转身跑．．． huán( ) sǎ( ) zhuà ) n(
zhā( ) zhā( ) là( )
chénɡ( )
扎进河里挣扎落．．．脚盛着．zhá( ) zh á( ) luò( )
shènɡ( )
lòu( )
露出水面． lù( )
七、给课文的各部分加上标题。
1 2 3
4 5 6
八、根据课文内容给下列句子排序。
( )水面上露出小脑袋。
( )上夜校读书。
( )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( )河沿上响起了枪声。
( )遭受毒打拷问。
( )把缸挪回原处。
九、阅读短文，回答问题。
赖宁家的邻居袁阿姨家有一间小书房，屋里摆满了各种各样的书籍。
那间书房接待最多的小读者就是赖宁。
赖宁读起书来可真是废寝忘食，只要有书伴随着他，他就能赛过出家的和尚，一坐就是几个小时不动地方。
有一天，赖宁看书看得入了迷，妈妈叫他回家去吃饭，喊了很久也没有回来，连袁阿姨也以为他走了。
可进屋一看，他一声不响地捧着一本书，正在沉思什么。
袁阿姨凑近他的耳朵叫了两遍，他他抬来头来，用惊奇的眼光望着袁阿姨问有什么事吓了我一跳当袁阿姨告诉他妈妈正焦急地找他回家吃饭时他才把书叠了个记号慢慢地放回书架依依不舍地回家去
一个星期天下午，袁阿姨加班回家，打开房门，忽然看见有人坐自己的屋里，吓得心理怦怦直跳，仔细一看，原来是赖宁正在看书。
袁阿姨这才想起，中午上班时走得过于(急忙匆忙慌忙)竟把赖宁锁在了屋里。
正是由于赖宁的勤奋好学，他被同学们称为科学迷、知识迷，1985年获得了全国红领巾读书读报一等奖。
1．解释词语。
废寝忘食：
2．在第4自然段“( )”里合适的词下面画上“”。
3．给第3自然段后面几句话加上标点符号。
4．袁阿姨叫他两遍，他“用惊奇的眼光望着袁阿姨”，说明赖宁
5．给短文加一个合适的题目，写在“”上。
参考答案
一、看拼音，写词语。
cūn zhuānɡ jí hé fánɡ bèi róu ruǎn
（村庄）（集合）（防备）（柔软）
nǎo dɑi běn lǐnɡ qiānɡ bì
（脑袋）（本领）（枪毙）
二、下面每组字形都很相似，请你仔细地区分一下，再组词。
撒 ( 撒网 ) 洒( 潇洒 ) 调( 调查 )
撤 ( 撤退 ) 晒( 晒太阳) 凋( 凋零 )
散 ( 散会 ) 酒( 喝酒 ) 绸( 丝绸 )
三、搭配下列词语。
鹅毛般的( 苇絮 ) 雪花般的( 棉花 ) 玉石般的( 质感 )
轻轻地( 挥手 ) 缓缓地( 走过 ) 温和地( 走来 )
四、读下列成语，按要求分类。
完璧归赵刻舟求剑万紫千红
开天辟地说一不二负荆请罪
学而不厌力争上游卧薪尝胆
守株待兔八仙过海闻鸡起舞
神话寓言：开天辟地刻舟求剑守株待兔八仙过
海
历史故事：完璧归赵卧薪尝胆闻鸡起舞负荆请
罪
口头俗语：学而不厌力争上游万紫千红说一不
二
五、课文中用了许多生动的象声词，请找出来填空。
说话声：( 嗡嗡嗡嗡 ) 翻书声：( 哗啦哗啦 ) 抽烟声：( 吧嗒吧嗒 )
关门声：( 吱扭 ) 跑步声：( 咕咚咕咚 ) 流水声：( 哗哗哗 )
六、为下面词语中加点的字选择正确读音，在“( )”里画“√” huái( ) sā( √ ) zhuǎn
( √ )
还乡河撒腿跑转身跑
huán( √ ) sǎ( ) zhuàn(
)
zhā( √ ) zhā( ) là( )
chénɡ( √ )
扎进河里挣扎落脚盛着zhá( ) zhá( √ ) luò( √ )
shènɡ( )
lòu( √ )
露出水面
lù( )
七、给课文的各部分加上标题。
1 游泳本领高
2 上夜校念书
3 掩护李大叔
4 勇斗鬼子
5 宁死不屈
6 机智逃生
八、根据课文内容给下列句子排序。
( 6 )水面上露出小脑袋。
( 2 )上夜校读书。
( 1 )雨来喜欢在还乡河里游泳。
( 5 )河沿上响起了枪声。
( 4 )遭受毒打拷问。
( 3 )把缸挪回原处。
九、阅读短文，回答问题。
勤奋好学的赖宁
赖宁家的邻居袁阿姨家有一间小书房，屋里摆满了各种各样的书籍。
那间书房接待最多的小读者就是赖宁。
赖宁读起书来可真是废寝忘食，只要有书伴随着他，他就能赛过出家的和尚，一坐就是几个小时不动地方。
有一天，赖宁看书看得入了迷，妈妈叫他回家去吃饭，喊了很久也没有回来，连袁阿姨也以为他走了。
可进屋一看，他一声不响地捧着一本书，正在沉思什么。
袁阿姨凑近他的耳朵叫了两遍，他他抬来头来，用惊奇的眼光望着袁阿姨问：“有什么事？吓了我一跳。
”当袁阿姨告诉他，妈妈正焦急地找他回家吃饭时，他才把书叠了个记号，慢慢地放回书架，依依不舍地回家去。
一个星期天下午，袁阿姨加班回家，打开房门，忽然看见有人坐自己的屋里，吓得心理怦怦直跳，仔细一看，原来是赖宁正在看书。
袁阿姨这才想起，中午上班时走得过于(急忙匆忙慌忙)竟把赖宁锁在了屋里。
正是由于赖宁的勤奋好学，他被同学们称为科学迷、知识迷，1985年获得了全国红领巾读书读报一等奖。
．解释词语。
1．
废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。
2．在第4自然段“( )”里合适的词下面画上“匆忙”。
3．给第3自然段后面几句话加上标点符号。
4．袁阿姨叫他两遍，他“用惊奇的眼光望着袁阿姨”，说明赖宁看书看得入神
了。
5．给短文加一个合适的题目，写在“勤奋好学的赖宁”上。