课程设计-污水处理厂
城市污水厂的课程设计
城市污水厂的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市污水厂的作用、处理过程及其重要性。
2. 学生能够掌握城市污水的来源、成分及对环境的影响。
3. 学生能够描述不同污水处理方法的原理和适用条件。
技能目标：1. 学生能够运用图表、模型等方式分析城市污水处理的流程。
2. 学生通过小组合作，设计简单的污水处理方案，提升问题解决能力。
3. 学生能够运用所学知识，对城市污水厂进行实地考察和调查，撰写调查报告。
情感态度价值观目标：1. 学生培养环保意识，认识到污水处理对环境保护的重要性。
2. 学生通过了解城市污水厂的实际应用，增强社会责任感和团队合作精神。
3. 学生在学习过程中，培养对科学研究的兴趣和求知欲，形成积极的学习态度。
本课程针对八年级学生设计，结合学生的认知特点，注重理论知识与实践应用的结合。
课程内容紧密联系教材，旨在帮助学生建立完整的知识体系，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够从科学、环保的角度看待城市污水问题，培养其具备科学素养和环保意识。
二、教学内容1. 城市污水厂概述：介绍城市污水厂的定义、作用及其在环境保护中的重要性。
（教材第3章）2. 污水来源与成分：分析城市污水的来源、主要成分及其对环境的影响。
（教材第3章）3. 污水处理技术：学习常见的污水处理方法，如物理、化学和生物处理技术，以及各自的原理和适用范围。
（教材第4章）- 物理处理技术：沉淀、过滤等；- 化学处理技术：中和、氧化还原等；- 生物处理技术：活性污泥法、生物膜法等。
4. 污水处理流程：详细介绍城市污水厂的污水处理流程，包括预处理、主处理和后处理。
（教材第5章）5. 污水处理设施与设备：了解城市污水厂的主要设施和设备，如泵站、沉砂池、污泥处理设备等。
（教材第6章）6. 污水处理厂的环保意义：探讨城市污水厂对环境保护的作用，提高学生的环保意识。
（教材第7章）教学内容安排与进度：第1课时：城市污水厂概述、污水来源与成分第2课时：物理处理技术、化学处理技术第3课时：生物处理技术、污水处理流程第4课时：污水处理设施与设备、污水处理厂的环保意义教学内容紧密围绕课程目标，结合教材章节，保证教学内容的科学性和系统性。
课程设计-污水处理厂
第1章课程设计任务书1.1设计题目1。
某城市污水处理厂设计规模：平均处理日水量Q=10×104m3/d,水量总变化系数Kz=1。
3,服务人口约25万，计算水温20℃。
2.设计进水水质：CODCr ≤350 mg/L ，BOD5 ≤150mg/L ，SS ≤160 mg/L 。
3。
设计出水水质:GB8978—1996一级排放标准，CODCr ≤60 mg/L ，BOD5 ≤20 mg/L ,SS ≤20mg/L 。
1.2设计内容1．方案确定按照原始资料数据进行处理方案的确定,拟定处理工艺流程,选择各处理构筑物，说明选择理由，进行工艺流程中各处理单元的处理原理说明，论述其优缺点，编写设计方案说明书。
2．设计计算进行各处理单元的去除效率估；各构筑物的设计参数应根据同类型污水的实际运行参数或参考有关手册选用；各构筑物的尺寸计算；设备选型计算，效益分析及投资估算。
3．平面置根据构筑物的尺寸合理进行平面布置；4．编写设计说明书、计算书1.3设计成果1．污水处理厂总平面布置图1张2．处理工艺流程图1张3．主要单体构筑物（沉砂池、初沉池、曝气池、二沉池）4．设计说明书、计算书一份第2章设计说明书2。
1城市污水概论城市污水主要包括生活污水和工业污水，由城市排水管网汇集并输送到污水处理厂进行处理。
城市污水处理工艺一般根据城市污水的利用或排放去向并考虑水体的自然净化能力，确定污水的处理程度及相应的处理工艺。
处理后的污水，无论用于工业、农业或是回灌补充地下水，都必须符合国家颁发的有关水质标准。
现代污水处理技术，按处理程度划分,可分为一级、二级和三级处理工艺.污水一级处理应用物理方法，如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。
污水二级处理主要是应用生物处理方法，即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程，将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质.生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、引言污水处理是一项重要的环境工程工作，它可以有效地净化废水，保护水资源的可持续利用。
本次课程设计旨在通过设计一个污水处理厂来帮助学生掌握相关的理论知识，并实践运用于实际工程中。
本文将详细介绍污水处理厂的设计过程，涉及到污水处理的工艺流程、设备选择、处理效果评价等内容。
二、污水处理厂设计概述污水处理厂设计的主要目标是将进入厂区的原水进行处理，达到国家规定的排放标准。
设计过程中需要考虑到进水水质特点和污染物的种类与浓度，选用适当的处理工艺进行处理。
同时，还需要充分利用现有资源，控制投资成本，确保运行效果稳定可靠。
三、污水处理工艺流程1. 进水与预处理进水通常来自于生活污水、工业废水等，具有不同的水质特点。
预处理主要包括格栅除污、砂沉淀和调节池等工艺，通过去除固态杂质和平稳调节水质，为后续处理工艺提供较为适宜的水质条件。
2. 水解酸化水解酸化是将有机废水中的高分子有机物分解成低分子有机物和溶解性有机物的过程。
在酸性条件下，通过好氧条件下的微生物代谢，使废水中的有机物质得到分解和降解。
3. 好氧生物处理好氧生物处理是利用好氧微生物将有机物质氧化为无机物质的过程。
通过曝气设备给废水提供氧气，并设置好氧池，其中微生物与废水进行接触与反应，将废水中的有机物质氧化为二氧化碳和水。
4. 混凝沉淀混凝沉淀是通过加入适当的混凝剂使废水中的悬浮颗粒物聚集成较大的沉淀物的过程。
在混凝过程中，混凝剂与废水中的胶体和悬浮物发生反应，形成絮凝体，达到去除悬浮物的目的。
5. 滤池过滤滤池过滤是通过设置过滤介质，利用过滤介质的物理和化学特性，将废水中的微小颗粒、胶体和某些溶解物去除的过程。
通过过滤作用，进一步提升废水的水质。
6. 消毒处理消毒处理是为了杀灭废水中可能存在的病原菌或致病微生物而进行的处理过程。
常用的消毒方法有紫外线消毒和臭氧消毒等，可以有效地提高废水的卫生安全性。
四、污水处理设备选择1. 进水预处理设备进水预处理设备包括格栅机、砂沉淀池和调节池等。
sbr污水厂课程设计
sbr污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本原理和SBR（序批式活性污泥法）工艺流程；2. 学生能够掌握SBR污水厂的主要组成部分及其功能；3. 学生能够描述污水处理过程中的关键参数及其影响；4. 学生能够解释污水厂运行对环境保护的意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析SBR污水厂的处理效果；2. 学生能够通过实际案例，设计简单的污水处理方案；3. 学生能够运用图表、数据等工具，对污水处理过程进行评价和优化；4. 学生能够运用信息技术，收集、整理和分享污水处理的相关资料。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理在环境保护和资源利用中的重要性，增强环保意识；2. 学生能够培养对科学探究的兴趣，形成积极主动学习的态度；3. 学生能够关注污水处理技术的发展，树立创新意识；4. 学生能够通过小组合作，培养团队精神和沟通协作能力。
本课程针对初中或高中年级学生设计，结合学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
课程旨在培养学生对环境保护的责任感和使命感，激发学生探索科学、服务社会的兴趣。
通过具体的学习成果分解，教师可进行针对性的教学设计和评估，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及危害；污水处理的基本方法及原理。
教材章节：第一章 污水处理概述2. SBR工艺流程及原理：SBR工艺的特点、阶段划分；活性污泥法的微生物作用。
教材章节：第二章 SBR工艺原理与流程3. 污水厂主要组成部分及功能：预处理、生化处理、沉淀、消毒等单元的操作原理及设备。
教材章节：第三章 污水处理设备与构筑物4. 污水处理关键参数：COD、BOD、SS、pH等参数的意义及监测方法。
教材章节：第四章 污水处理监测与控制5. 案例分析：分析典型SBR污水厂运行情况，探讨处理效果及优化措施。
教材章节：第五章 污水处理工程实例6. 设计实践：分组进行污水处理方案设计，包括工艺流程、设备选型及运行参数。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计引言：污水处理是一项重要的环境保护工作，对于维护人类社会的可持续发展具有至关重要的意义。
随着城市化进程的加速和人口的增长，污水处理厂的重要性日益凸显。
为了培养学生环保意识和专业技能，污水处理厂课程设计成为大学教育中不可或缺的一部分。
本文将探讨如何设计一个富有创意和实践性的污水处理厂课程。
一、课程背景分析：1.人类活动导致的水污染问题环境污染是人类面临的重要挑战之一，其中，水污染具有较大的危害性。
工业废水、农业排放和城市污水等成为了水污染的主要来源。
污水处理是解决此类问题的核心环节。
2.污水处理厂的重要作用污水处理厂负责将污水经过一系列的物理、化学和生物处理，使其达到排放标准，以保护水体资源的可持续利用。
通过学习污水处理厂的运作，学生可以更好地了解环保行业与实际环境之间的联系。
二、课程目标设定：1.培养学生环保观念通过课程设计，学生将认识到水污染对环境和人类社会的危害，并积极倡导环保理念，提高环保意识。
2.奠定污水处理专业基础通过学习污水处理技术和方法，学生将获得一定的专业基础，为未来的环境保护工作打下坚实的基础。
三、课程内容设计：1.理论知识学习通过教师授课和学习资料，学生将了解污水处理的基本原理、污水处理工艺与设备，以及相关法规和标准等方面的知识。
2.案例分析与讨论通过分析实际案例，学生将了解到不同地区和不同规模污水处理厂的设计与实施，并进行课堂讨论，激发学生的思考和创新意识。
3.实践操作学生将参观当地的污水处理厂，亲身感受污水处理过程中的各个环节，并了解现实中的问题与挑战。
此外，学生还需要进行模拟实验，学习操作污水处理设备。
4.课程实践项目课程设计中需要设置实践项目，要求学生团队合作，进行实际的污水处理工作。
学生可以选择一个社区或者学校，在老师的指导下，进行实际的污水处理工作，提高解决实际问题的能力。
四、教学方法与手段：1.讲授结合实践在教学过程中，结合理论与实践相结合。
例如，在学习污水处理原理时，引入真实的案例，使学生更好地理解和应用所学知识。
《水污染控制工程》课程设计—污水处理厂设计
第一部分设计说明书1.设计概况1.1 处理规模设计的的污水处理厂的处理规模为5.6万m3/d。
1.2 设计原则：(1)处理效果稳定，出水水质好；(2)工艺先进，工艺流程尽可能简单，构筑物尽可能少，运行管理方便；(3)污泥量少，污泥性质稳定；(4) 基建投资少，占地面积少。
1.3 设计依据：《室外排水设计规范GB50014-2006》；《给水排水设计手册》第1、5、9、11册；《给排水工程快速设计手册》第2册；《城镇污水处理厂附属建筑和附属设备设计标准CJJ31-89》；《给水排水制图标准GB-T50106-2001》；《水污染控制工程》高廷耀。
1.4 设计要求：城市污水要求处理后水质达到BOD5≤30mg/l；SS≤30mg/l。
污泥处理后外运填埋。
2. 原始资料原始资料及主要参数：1.服务人口15 万。
有A、B两厂的污水进入市政系统。
资料如表：2.排水系统采用截流式合流制。
截留倍数n0＝ 4 。
3.水质：进水BOD5250mg/L，SS280mg/L；出水BOD5≤30mg/L，SS≤30mg/L。
4.污水由水厂西南方进厂，水面高程40.0m。
5. 厂区地形：基本平坦，原高程43.5m 。
6. 工程地质资料：（略）7. 水文及水文地质资料：受纳水体在水厂北面，距厂150m 。
最高洪水位：36.00m(其s L sn v /9.5468640086400Q ===日均生活污水量5.31.9546.72Q .72K 1.101.10Z ===生活污水总变化系数 s L s L K Q q Z vs /3.73835.1/9.5461=⨯=⋅=设计生活污水量sL q A vsA /9.63600%9020060%7530040360082005.2353000.325=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯⨯+⨯⨯=厂生活污水设计 s L q vsB /2.43600%7040040360084000.325B =⨯⨯+⨯⨯⨯=厂生活污水设计流量s L q A vgA /3.83360010002.182000=⨯⨯=厂工业废水设计流量s L q B vgB /1.45360010003.181000=⨯⨯=厂工业废水设计流量sL q q q q q q vgB vgA vsB vsA vs v /8.8771.453.832.49.63.7381=++++=++++=∴设计流量（2）雨天校核：s L q vs /9.546864001500003151=⨯=s L q vsA /0.63600%9020060%7530040360082003530025=⨯⨯+⨯⨯+⨯⨯+⨯=s L q vsB /5.33600%7040043600840025=⨯⨯+⨯⨯=s L q vgA /4.693600100082000=⨯=s L q vgB /7.343600100081000=⨯=s L q q q vg vs h /5.6607.344.695.30.69.546=++++=+=旱流污水量s L q n q h v /5.33025.660)14()1(=⨯+=+=雨流校核量4. 污水处理工艺流程说明4.1 传统活性污泥法流程:污水→格栅→提升泵房→沉砂池→初沉池→曝气池→二沉池→接触池→处理水排放第二部分 设计计算书1 隔栅（1） 栅条的间隙数取雨天进入格栅前的速度=1.9m/s ，则面积B 1h=雨Q /=3302.5×10-3/1.9=1.74㎡；进水渠道宽度B 1取1.1m ，则h=1.74/1.1=1.58m;由公式 ，n 取0.013, i 取0.002；晴天时设入栅前的速度为v 0,则：m v Q h s m v v v B B v Q v Q B h AR v Q h hQ v 55.045.11.18778.0B ,/45.1.1196.515.13,22,B B 0103/200110010110=⨯=⋅==⇒+=+=+=⋅=⇒⋅=晴晴晴晴晴）（得用晴天流量来设计849.055.002.060sin 8778.0sin max =⨯⨯︒⨯=⋅⋅⋅=v h d Q n V α雨天污水流经格栅速度符合要求。
城市污水厂课程设计
城市污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解城市污水厂的基本概念、作用及重要性。
2. 学生能掌握城市污水厂的处理工艺流程及其相关科学原理。
3. 学生能了解城市污水厂在环境保护和水资源循环利用方面的意义。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析城市污水的来源、组成及危害。
2. 学生能够通过实地考察、资料查询等方式，掌握城市污水厂的处理技术及设备。
3. 学生能够运用图表、报告等形式，展示对城市污水厂的学习成果。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注环境保护、水资源节约与循环利用的意识，增强社会责任感。
2. 培养学生主动探索科学问题、合作交流的学习态度，激发学生对生态环境领域的兴趣。
3. 培养学生从实际生活中发现问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
课程性质：本课程为环境科学领域的一节实践性课程，结合学生年级特点，注重理论知识与实际操作的相结合。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力、自主学习能力和合作交流能力，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际环境问题相结合，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力，培养学生关爱环境、珍惜水资源的意识。
在教学过程中，注重分解课程目标，以实现具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容1. 城市污水厂概述- 污水的来源、分类及危害- 城市污水厂的定义、作用及重要性2. 污水处理工艺流程- 物理处理：格栅、沉砂池、调节池等- 化学处理：混凝、沉淀、氧化还原等- 生物处理：活性污泥法、生物膜法等- 污泥处理与处置：浓缩、消化、脱水等3. 污水处理技术及设备- 常见污水处理设备的功能与原理- 污水处理过程中的自动化控制系统- 新型污水处理技术及其发展趋势4. 环境保护与水资源循环利用- 城市污水厂对环境保护的意义- 污水资源化利用的技术与应用- 污水处理与可持续发展教学大纲安排：第一课时：城市污水厂概述第二课时：污水处理工艺流程第三课时：污水处理技术及设备第四课时：环境保护与水资源循环利用教学内容进度：第一周：完成第一、二课时第二周：完成第三课时第三周：完成第四课时，并进行课程总结与评价教学内容与教材关联性：本章节内容与教材中关于城市污水处理的相关章节紧密关联，确保了教学内容的科学性和系统性。
污水处理厂课程设计
一、教学内容
污水处理厂课程设计
本课程设计基于八年级《科学》教材中“环境保护”章节的内容，主要包括：
1.污水处理厂的基本概念与功能；
2.污水处理的主要方法与工艺流程；
3.污泥处理与资源化利用；
4.污水处理厂对环境的影响及防治措施；
5.案例分析：我国典型污水处理厂的运行与管理。
2、教学内容
2.污水处理厂的环保教育与社会责任；
3.污水处理厂在未来城市规划中的地位与作用；ห้องสมุดไป่ตู้
4.激发学生创新思维，探讨污水处理厂的潜在改进空间；
5.组织课堂讨论，让学生分享实地考察心得，总结污水处理厂在保护环境、促进可持续发展方面的经验与启示。
2.污水处理厂的安全操作与事故预防；
3.污水处理新技术、新材料的研究与发展动态；
4.污水处理厂与社区、学校的互动合作，提高公众环保意识；
5.组织学生进行实地考察，分析污水处理厂在实际运行中存在的问题及解决方案。
5、教学内容
污水处理厂课程设计
本节课程将围绕以下教学内容进行：
1.污水处理厂的环境监测与评价方法；
1.污水处理厂在城市化进程中的作用与重要性；
2.污水处理厂对水资源的保护和再利用；
3.污水处理厂与可持续发展的关系；
4.污水处理厂的社会效益与经济效益分析；
5.学生动手设计小型污水处理模型，实践污水处理的基本流程和原理。
4、教学内容
污水处理厂课程设计
本节课程将重点包括以下教学内容：
1.污水处理厂的法律法规与标准要求；
污水处理厂课程设计
本节课程将进一步拓展以下教学内容：
1.污水处理厂的设计原则与布局；
2.污水处理过程中的能耗与节能减排技术；
污水处理厂设计说明书——课程设计
污水处理厂设计说明书——课程设计一、项目概述本次课程设计的目标是设计一座能够有效处理城市污水的污水处理厂，以满足环境保护和水资源可持续利用的要求。
设计处理规模为_____立方米/天，服务人口约为_____万人。
二、设计依据1、相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《城镇污水处理厂污染物排放标准》等。
2、进水水质和水量的相关数据，包括化学需氧量（COD）、生化需氧量（BOD）、悬浮物（SS）、氮、磷等污染物的浓度以及污水的日流量变化情况。
3、当地的地形、地质、气象等自然条件，以确定合适的厂址和处理工艺。
三、进水水质与水量分析1、进水水质COD：＿____mg/LBOD：＿____mg/LSS：＿____mg/L总氮（TN）：＿____mg/L总磷（TP）：＿____mg/L2、水量变化日变化系数：＿____时变化系数：＿____四、处理工艺选择1、工艺比选对常见的污水处理工艺，如活性污泥法、生物膜法等进行比较分析。
考虑处理效果、运行成本、维护管理等因素。
2、选定工艺最终选择_____工艺，因其具有_____等优点。
五、工艺流程设计1、污水预处理格栅：设置粗细两道格栅，去除较大的悬浮物和漂浮物。
沉砂池：采用_____沉砂池，去除污水中的砂粒。
2、生物处理单元采用_____池，通过微生物的代谢作用去除有机物和氮、磷等污染物。
3、深度处理采用_____工艺，进一步去除水中的残留污染物，确保出水水质达标。
4、污泥处理污泥浓缩：采用_____浓缩池，降低污泥的含水率。
污泥脱水：选用_____脱水设备，将污泥含水率降至_____%以下。
六、主要构筑物设计1、格栅间设计尺寸：长_____m，宽_____m，高_____m。
格栅类型：＿____格栅。
2、沉砂池类型：＿____沉砂池。
尺寸：直径_____m，有效水深_____m。
3、生物处理池类型：＿____池。
有效容积：＿____m³。
4、深度处理池类型：＿____池。
污水厂平面图课程设计
污水厂平面图课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理厂的基本构成和功能，掌握平面图的基本要素及其表示方法。
2. 学生能够识别并描述污水厂平面图中的各个处理单元及其相互关系。
3. 学生掌握污水厂处理流程的基本步骤及其在平面图上的表示。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解读污水厂平面图，识别图中关键信息。
2. 学生能够通过小组合作，设计简单的污水厂平面图，展示其对污水处理流程的理解。
3. 学生能够运用比例尺、图例等绘图技巧，准确表达污水厂的布局和结构。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护和污水处理的意识，认识到污水处理的重要性。
2. 培养学生的团队合作精神，学会在小组内分享观点、交流和协作。
3. 激发学生对地理信息系统和城市规划的兴趣，认识到专业知识在实际生活中的应用价值。
课程性质：本课程为地理与环境保护领域的内容，通过污水厂平面图的解读和设计，培养学生对环境保护和城市规划的认知。
学生特点：六年级学生对环境保护有一定的认识，具备基本的地图阅读能力，但需进一步提高对专业平面图的解读和设计能力。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，通过任务驱动和小组合作，提高学生对污水厂平面图的认知和应用能力。
将课程目标具体化为可衡量的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 污水处理基本知识：介绍污水处理的基本概念、目的和重要性，结合课本相关章节，让学生了解污水处理在环境保护中的作用。
2. 污水厂平面图要素：学习平面图的基本组成，如比例尺、图例、指北针等，分析并识别污水厂平面图中的各个处理单元及其功能。
- 教材章节：第五章“城市规划与环境保护”第二节“城市规划中的地图应用”3. 污水处理流程：详细讲解污水处理的基本流程，包括预处理、生化处理、沉淀、过滤、消毒等，并对照平面图进行分析。
- 教材章节：第五章“城市规划与环境保护”第三节“城市污水处理与回收利用”4. 平面图设计与绘制：教授学生如何运用比例尺、图例等绘图技巧，设计污水厂平面图，展示污水处理流程。
污水处理厂做课程设计
污水处理厂做课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，掌握污水处理的基本技术和方法，培养学生对环境保护的认识和责任感。
1.了解污水处理厂的作用和重要性；2.掌握污水处理的基本原理和技术；3.了解污水处理厂的运作过程和环保意义。
4.能够分析污水处理厂的工艺流程和设备选择；5.能够评估污水处理厂的运行效果和环保价值；6.能够运用所学知识解决实际环境问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对环境保护的意识和责任感；2.培养学生对科学知识的兴趣和好奇心；3.培养学生的团队合作和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的基本概念、原理和运作过程，以及污水处理的基本技术和方法。
1.污水处理厂的基本概念：介绍污水处理厂的定义、作用和重要性。
2.污水处理厂的原理：讲解污水处理的基本原理，如物理、化学和生物处理方法。
3.污水处理厂的运作过程：介绍污水处理厂的工艺流程，包括进水、预处理、主处理、后处理和出水等阶段。
4.污水处理厂的设备选择：分析不同污水处理设备的功能和适用条件，如沉淀池、曝气池、生物反应器等。
5.污水处理厂的运行效果评估：讲解如何评估污水处理厂的运行效果，如水质指标、处理效率和环保价值。
6.污水处理厂的环保意义：强调污水处理厂对环境保护的重要性，如减少水污染、保护水资源和生态系统。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，传授污水处理厂的基本概念、原理和运作过程。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享对污水处理厂的理解和看法，培养学生的团队合作和创新精神。
3.案例分析法：分析具体的污水处理厂案例，让学生了解污水处理厂的实际运作情况和环保效果。
4.实验法：安排实验课程，让学生亲身体验污水处理的过程，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
污水处理厂初步课程设计
污水处理厂初步课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解污水处理厂的基本概念、原理和工艺，掌握污水处理的基本流程和方法，培养学生的环保意识和实践能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解污水处理的定义、分类和作用；（2）掌握污水处理厂的主要处理工艺和技术；（3）了解我国污水处理政策和行业现状。
2.技能目标：（1）能够分析污水处理厂的处理效果和技术难题；（2）能够运用所学知识对污水处理厂进行设计和优化；（3）具备一定的实际操作能力，如污水处理设备的调试和维护。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生的环保意识，使学生认识到污水处理的重要性；（2）培养学生对社会负责的责任感，关注污水处理厂的运行和管理；（3）培养学生团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括污水处理厂的概述、处理工艺、设备设施、运行管理和发展趋势等方面。
具体安排如下：1.污水处理厂的概述：介绍污水处理厂的定义、分类、作用和地位；2.污水处理工艺：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、物化处理等；3.设备设施：介绍污水处理厂常用设备的特点、选型和维护；4.运行管理：阐述污水处理厂的运行原理、操作规程和管理方法；5.发展趋势：分析我国污水处理行业的发展现状、趋势和新技术。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的实践能力。
具体方法如下：1.讲授法：讲解污水处理厂的基本概念、原理和工艺；2.案例分析法：分析污水处理厂的典型实例，让学生了解实际运行情况；3.实验法：学生进行污水处理实验，提高学生的实践操作能力；4.讨论法：引导学生针对污水处理厂的相关问题进行讨论，培养学生的思维能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的污水处理教材，为学生提供系统理论知识；2.参考书：提供污水处理领域的经典著作和最新研究成果，拓宽学生视野；3.多媒体资料：制作污水处理厂的图片、视频等资料，直观展示污水处理过程；4.实验设备：配置污水处理实验设备，让学生亲自动手操作，提高实践能力。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能了解污水处理厂的功能、布局及运行原理；3. 学生能掌握污水处理过程中的相关环保政策和法规。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析污水处理过程中的问题，并提出合理的解决方案；2. 学生能通过实地考察、小组合作等方式，收集、整理和分析污水处理的相关资料；3. 学生能运用图表、报告等形式，清晰、准确地表达污水处理的相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生对污水处理产生兴趣，提高环保意识，树立可持续发展观念；2. 学生能认识到污水处理在保护水资源、改善环境等方面的重要性，增强社会责任感；3. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养合作精神，提高沟通能力。
课程性质：本课程为科学探究与实践课程，结合学生特点，注重理论联系实际，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具有较强的求知欲和动手能力，对环保问题有一定了解，但缺乏系统性的认识。
教学要求：教师需引导学生结合课本知识，通过实地考察、实验操作等方式，深入了解污水处理的相关内容，培养其环保意识和实践能力。
教学过程中，注重分解课程目标，确保学生能够达到预期学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：引入污水处理的相关定义，如污水、污水处理、水质指标等，使学生了解污水处理的基本内涵。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理工艺流程：讲解污水处理的主要工艺流程，如预处理、生化处理、深度处理等，使学生掌握污水处理的基本过程。
教材章节：第二章 污水处理工艺流程3. 污水处理厂功能与布局：介绍污水处理厂的功能区划分、设备布局等，让学生了解污水处理厂的基本构成。
教材章节：第三章 污水处理厂设计与布局4. 污水处理运行原理：剖析污水处理过程中的关键环节，如活性污泥法、生物膜法等，帮助学生掌握污水处理的核心技术。
给排水污水厂课程设计
给排水污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握给排水污水厂的基本组成、工作原理及运行流程。
2. 学生能够了解我国水资源状况、污水处理的重要性和现状。
3. 学生能够掌握污水处理的主要方法和技术。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的污水处理问题。
2. 学生能够通过参观、实践等环节，提高观察、分析和动手操作能力。
3. 学生能够运用图表、文字等形式，清晰、准确地表达污水处理过程。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到水资源保护的重要性，培养节约用水、保护环境的意识。
2. 学生能够关注污水处理技术的发展，关注我国水环境保护事业，增强社会责任感。
3. 学生通过学习，培养科学精神、团队协作精神和创新意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为环保教育课程，旨在提高学生对污水处理的认识，培养学生环保意识。
2. 学生特点：初中生具有一定的认知能力和动手操作能力，但对污水处理知识了解较少，需要通过实践和案例教学激发兴趣。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，提高学生的参与度和积极性，培养学生解决问题的能力。
一位特级教师的角度教学内容：本章节的教学内容将围绕给排水污水厂的核心知识展开，确保学生能够达到课程目标。
具体包括以下几部分：1. 污水的来源与分类：介绍污水的来源、分类及其特点，结合课本相关章节，使学生理解不同类型污水对环境的影响。
2. 给排水系统概述：讲解给排水系统的基本组成、功能及工作原理，引导学生了解给排水系统在污水处理中的重要性。
3. 污水处理技术：详细讲解物理、化学和生物等污水处理技术，结合课本内容，分析各种技术的优缺点及适用场景。
4. 污水处理工艺流程：阐述污水处理厂的整体工艺流程，包括预处理、生化处理、沉淀、过滤、消毒等环节，并与课本章节相对应。
5. 污泥处理与处置：介绍污泥的处理方法、处置技术及资源化利用，使学生了解污泥处理的重要性。
城镇污水处理厂课程设计
城镇污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解城镇污水处理的基本概念、原理及工艺流程；2. 使学生掌握污水处理厂的主要设施及其功能，了解污水处理过程中的关键参数；3. 帮助学生了解我国城镇污水处理现状及政策法规。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析城镇污水处理问题的能力；2. 提高学生设计简单污水处理工艺流程的能力；3. 培养学生收集、整理和分析相关信息的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对环境保护的意识，认识到污水处理的重要性；2. 增强学生的社会责任感，使其关注并参与城镇污水处理问题；3. 激发学生对科学研究的兴趣，引导他们树立科学的世界观。
本课程针对八年级学生设计，结合学生年龄特点，注重理论与实践相结合，以实际案例为引导，提高学生对城镇污水处理知识的认识。
在教学过程中，要求教师关注学生的学习需求，充分调动学生的积极性，引导学生主动探究，培养他们的环保意识和实践能力。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握污水处理的基本知识，提高解决实际问题的能力，并在情感态度上更加关注环境保护。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 城镇污水处理基本概念：污水处理定义、分类及意义；教材章节：第二章第一节。
2. 污水处理原理及工艺流程：物理、化学、生物处理技术及其组合工艺；教材章节：第二章第二节。
3. 污水处理厂主要设施及其功能：格栅、沉砂池、活性污泥法、膜生物反应器等；教材章节：第二章第三节。
4. 我国城镇污水处理现状及政策法规：污水处理厂建设、运行及排放标准；教材章节：第二章第四节。
5. 案例分析：选取具有代表性的城镇污水处理厂进行实例分析；教材章节：第二章第五节。
6. 实践活动：设计简单的污水处理工艺流程，进行模拟实验；教材章节：第二章第六节。
教学内容安排和进度：第一课时：城镇污水处理基本概念；第二课时：污水处理原理及工艺流程；第三课时：污水处理厂主要设施及其功能；第四课时：我国城镇污水处理现状及政策法规；第五课时：案例分析；第六课时：实践活动。
污水厂的课程设计
污水厂的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本原理和过程，掌握污水处理厂的主要设施及其功能。
2. 学生能够描述污水处理对环境保护的重要性，了解污水处理与可持续发展的关系。
3. 学生能够解释污水处理过程中涉及的关键化学和生物学概念。
技能目标：1. 学生能够运用图表、模型等工具分析污水处理流程，提升数据解读和推理能力。
2. 学生通过实地考察或模拟实验，能够设计简单的污水处理方案，培养问题解决和创新实践能力。
3. 学生能够运用所学知识，对污水处理厂的运行状况进行初步评估，提高观察和评估能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，能够树立环保意识，认识到个人在环境保护中的责任和作用。
2. 学生能够培养对科学探究的兴趣，激发对环境保护相关职业的探索热情。
3. 学生能够在小组合作中学会尊重他人意见，培养团队合作精神和公民责任感。
课程性质分析：本课程为环境科学领域的一节应用实践课，旨在通过污水处理厂的实例，使学生将理论知识与实际应用紧密结合。
学生特点分析：考虑到学生所在年级，他们已经具备一定的科学知识基础和探究能力，对环境保护有一定的认识，但可能缺乏实际操作经验。
教学要求：课程设计需注重理论与实践相结合，强调学生的主动参与和亲身体验，通过多元化的教学活动，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。
通过具体学习成果的分解，确保课程目标的实现，并为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 污水处理基本原理：介绍污水处理的目的、意义，重点讲解物理、化学和生物处理方法的基本原理，对应教材第3章。
- 物理处理：沉淀、过滤、浮选等。
- 化学处理：混凝、中和、氧化还原等。
- 生物处理：活性污泥、生物膜、厌氧消化等。
2. 污水处理设施与功能：分析污水处理厂的主要设施及其作用，结合教材第4章进行讲解。
- 预处理设施：格栅、沉砂池等。
- 主要处理设施：曝气池、二沉池、滤池等。
- 污泥处理设施：污泥浓缩、污泥稳定、污泥脱水等。
污水处理厂课程设计
污水处理厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程及其科学原理。
2. 学生能够描述污水处理厂在保护水资源和环境保护中的作用，了解我国污水处理的相关政策。
3. 学生能够掌握污水处理过程中的关键参数及其监测方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学的污水处理知识，分析并解决实际生活中的污水处理问题。
2. 学生通过小组合作，设计出简单的污水处理方案，提高创新能力和实践操作能力。
3. 学生能够运用信息技术，收集与污水处理相关的资料，提高信息处理能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理的重要性，培养环保意识和社会责任感。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高团队协作能力。
3. 学生通过了解污水处理行业的发展，激发对科学研究的兴趣，培养探索精神。
课程性质：本课程为自然科学类课程，结合生活实际，注重培养学生的实践操作能力和环保意识。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，好奇心强，善于合作，对环保问题有一定的关注。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的情感态度，培养其环保意识和社会责任感。
通过有效的教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及水质指标（教材第3章）- 污水来源及分类- 水质指标及其含义2. 污水处理工艺流程：物理、化学和生物处理方法及其组合工艺（教材第4章）- 物理处理方法：沉淀、过滤等- 化学处理方法：混凝、氧化还原等- 生物处理方法：活性污泥、生物膜等3. 污水处理厂运行与管理：污水处理厂运行原理、设备维护及监测（教材第5章）- 污水处理厂运行原理- 设备维护与管理- 污水处理过程监测与控制4. 污水处理与环境保护：污水处理厂在环境保护中的作用及政策法规（教材第6章）- 污水处理与水资源保护- 污水处理与生态环境保护- 我国污水处理政策法规介绍5. 实践活动：设计简单的污水处理方案（教材附录）- 小组合作，设计污水处理方案- 方案展示与评价- 优化方案，提高处理效果教学内容安排与进度：第一课时：污水处理基本概念第二课时：污水处理工艺流程第三课时：污水处理厂运行与管理第四课时：污水处理与环境保护第五课时：实践活动在教学过程中，教师需确保内容的科学性和系统性，结合教材章节，有序推进教学进度，使学生能够全面掌握污水处理相关知识。
污水厂初步课程设计
污水厂初步课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水处理的主要工艺流程；2. 学生能了解污水处理厂的功能、布局及其对环境保护的意义；3. 学生掌握污水厂处理过程中涉及的关键参数及其检测方法。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析污水厂处理过程中存在的问题，并提出改进措施；2. 学生能够设计简单的污水处理实验，观察并记录实验结果；3. 学生能够运用图表、文字等形式，对污水处理过程进行表达和交流。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到污水处理对环境保护的重要性，树立环保意识；2. 学生通过本课程学习，培养对科学研究的兴趣，增强探索精神；3. 学生能够关注我国污水处理事业的发展，增强社会责任感。
课程性质：本课程为自然科学领域，结合环境保护和工程技术，以提高学生的科学素养和实践能力为主。
学生特点：六年级学生具备一定的探究能力和合作意识，对环保问题有一定的认识，但工程技术方面的知识较为欠缺。
教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，引导学生在实践中探索和解决问题，提高学生的科学素养和环保意识。
通过本课程的学习，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，为后续学习打下基础。
同时，关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，使每位学生都能在课程中收获成长。
二、教学内容1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及危害；污水处理的意义和原则。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理工艺流程：物理、化学、生物处理方法及其组合工艺。
教材章节：第二章 污水处理技术3. 污水处理厂功能与布局：污水处理厂的主要设施、功能区域及其布局原则。
教材章节：第三章 污水处理厂设计4. 污水处理关键参数检测：水质指标、检测方法及仪器。
教材章节：第四章 污水处理检测与控制5. 污水处理实验设计：设计简单的污水处理实验，观察并记录实验结果。
教材章节：第五章 污水处理实验6. 污水处理案例分析：分析典型污水处理案例，提出优化方案。
工业废水污水厂课程设计
工业废水污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工业废水的来源、分类及对环境的影响。
2. 学生能掌握污水处理厂的基本处理工艺和原理。
3. 学生能了解我国工业废水处理的相关政策和技术标准。
技能目标：1. 学生能运用所学知识分析工业废水的污染特性，并进行简单的数据处理。
2. 学生能在教师的指导下，设计简单的工业废水处理方案。
3. 学生能通过实地考察、资料查询等途径，收集和分析工业废水处理的相关信息。
情感态度价值观目标：1. 学生能认识到保护水资源、防治水污染的重要性，树立环保意识。
2. 学生能积极参与工业废水处理的学习和实践，培养探究精神和团队合作意识。
3. 学生能关注我国工业废水处理领域的发展动态，关注新技术、新工艺的应用。
课程性质：本课程为环境科学领域的拓展课程，结合学生所在年级的知识深度，以实践性和探究性为主。
学生特点：学生具备一定的科学素养，对环境保护有一定的认识，但可能对工业废水处理的具体知识了解不多。
教学要求：注重理论与实践相结合，引导学生通过实地考察、实验操作等途径，深入了解工业废水处理的相关知识，提高学生的实践能力和环保意识。
同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 工业废水概述- 来源、分类及危害- 相关政策和技术标准2. 污水处理厂处理工艺- 物理处理方法：筛选、沉淀、浮选等- 化学处理方法：中和、氧化还原、混凝等- 生物处理方法：活性污泥法、生物膜法等3. 工业废水处理实例分析- 不同行业废水处理特点- 污水处理厂实地考察- 案例分析：某典型工业废水处理工程4. 工业废水处理方案设计- 设计原则和流程- 参数计算与设备选型- 方案优化与评价5. 环保意识与节能减排- 环保法规与政策宣传- 废水处理与资源化利用- 节能减排措施及成效教学内容安排与进度：第一课时：工业废水概述、相关政策和技术标准第二课时：污水处理厂处理工艺（物理、化学方法）第三课时：污水处理厂处理工艺（生物方法）第四课时：工业废水处理实例分析第五课时：工业废水处理方案设计第六课时：环保意识与节能减排本教学内容参照课本相关章节，结合课程目标，注重科学性和系统性，旨在帮助学生全面了解工业废水处理的知识，提高实践能力。
某污水厂课程设计
某污水厂课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解污水处理的基本概念，掌握污水的主要来源、分类及处理方法。
2. 学生能了解污水厂的处理工艺流程，包括预处理、生化处理和深度处理等。
3. 学生能掌握污水厂运行过程中涉及的关键参数，如BOD、COD、SS等。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析污水的性质，进行简单的污水成分检测。
2. 学生通过实地参观和操作，提高观察、分析和解决问题的能力。
3. 学生能够运用图表、文字等形式，展示污水处理过程和效果。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习污水处理知识，增强环保意识，树立可持续发展观念。
2. 学生了解污水厂在环境保护和资源利用方面的重要性，培养社会责任感。
3. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养沟通协作能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将目标分解为具体学习成果，包括：1. 学生能够自主查找资料，了解污水处理的基本知识。
2. 学生通过实地参观和实验操作，掌握污水处理工艺流程。
3. 学生结合实际案例，分析污水处理过程中的问题和解决方法。
4. 学生以小组为单位，设计并展示污水处理方案，提高实践能力。
5. 学生通过课程学习，树立环保意识，为保护环境贡献自己的力量。
1. 污水处理基本概念：污水来源、分类及危害，污水处理的意义。
教材章节：第一章 污水处理概述2. 污水处理方法与技术：预处理技术、生化处理技术、深度处理技术。
教材章节：第二章 污水处理技术3. 污水处理工艺流程：污水厂工艺流程设计，各阶段处理原理及设备。
教材章节：第三章 污水处理工艺流程4. 污水处理关键参数：BOD、COD、SS等水质指标的测定方法及意义。
教材章节：第四章 污水处理关键参数5. 污水处理案例分析：分析典型污水处理厂运行情况，总结经验教训。
教材章节：第五章 污水处理案例分析6. 实践活动：实地参观污水厂，了解实际运行情况；开展污水成分检测实验。
教材章节：第六章 实践活动教学内容安排与进度：第一周：污水处理基本概念，污水来源、分类及危害。
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《水污染控制工程》课程设计书题目：姓名：班级：学号：专业：指导老师：某城镇污水处理厂污水的设计流量为31000m3/d，总变化系数K Z=1.6。
曝气池设计进水水质为COD Cr=450mg/L，BOD5=250mg/L，NH3-N=40mg/L，TP=4.5mg/L，SS=300mg/L，VSS/SS=0.75，pH=6~9。
设计出水COD Cr≤50mg/L，BOD5≤10mg/L，NH3-N≤5mg/L，SS≤10mg/L，TP≤0.5mg/L。
曝气池中污泥浓度为3000mg/L，平均水温25℃。
污水的平均处理量为Q平=31000 3m/d=1292hm/3=0.36sm/3；污水的最大处理量为maxQ=1.6×310003m/d=496003m/d=2067hm/3=0.57sm/3；采用生物处理方法处理污水，其中/COD TN=450/40=11.25≥105BOD/TP=250/4.5=55.56≥20符合2A/O工艺的条件，故采用2A/O法处理水质。
污水处理程度：A2/O工艺的特点：(1) 厌氧、缺氧、好氧三种不同的环境条件和不同种类的微生物菌群的有机配合，能同时具有去除有机物、脱氮除磷功能；(2) 在同时脱氮除磷去除有机物的工艺中，该工艺流程最为简单，总的水力停留时间也少于同类其它工艺。
(3) 在厌氧-缺氧-好氧交替运行下，丝状菌不会大量繁殖，SVI一般小于100，不会发生污泥膨胀。
(4) 污泥中含磷量高，一般为2.5%以上。
A2/O工艺流程图在厌氧池中，有来自预处理池的污水和来自二沉池的富磷污泥的注入。
本阶段的主要功能是释放磷，聚磷细菌在厌氧条件下将细胞内聚磷水解为正磷酸而释放出来使污水中磷的浓度升高；溶解性有机物被微生物比细胞吸收，而使污水中的BOD 浓度降低。
另外，一方面，在氨化微生物的作用下，水中有机氮化合物水解为NH4+（此过程称为氨化），使污水中NH4+的浓度升高；另一方面，NH4+作为细胞合成代谢的电子受体而使污水中的NH4+-N浓度降低，氨化的速率比微生物合成代谢的速率大，因此厌氧池中NH4+-N的浓度较高。
缺氧池中，反硝化细菌利用污水中的有机物作为碳源，将回流混合液中带入的大量NO2--N和NO3--N还原为N2释放至空气，因此，BOD5相对其在厌氧池时有所下降，NO2--N和NO3-N的平衡浓度相对其在好氧池时大幅度下降，而磷由于没有参与明显的生化反应，其平衡浓度大概为其在厌氧池（高浓度）和好氧池（低浓度）浓度的线性加和，即比在厌氧池时低，比在好氧池时高。
在好氧池中，有机物被好氧微生物降解而继续下降。
在厌氧池中已被氨化的氮素继而被硝化，相对于在厌氧池而言，NH4+-N的浓度大幅度下降，NO3-N的浓度大幅度上升，磷随着聚磷菌的超量摄取，也有大幅度的下降。
除磷过程是使污水中的磷转移到活性污泥的生物膜上，而后通过排泥或旁路工艺加以去除。
在厌氧池中，含磷化合物转化为溶解性磷，聚磷细菌释放出积储的磷酸盐；在好氧池中，聚磷细菌大量吸收并积储水中溶解性磷化合物中的磷合成ATP 与聚磷酸盐。
聚磷细菌在好氧池中吸收磷的量比在厌氧池释放磷的量要大得多，以此达到除磷效果。
脱氮过程是各种形态的氮转化为N2从水中脱除的过程。
在厌氧池中，有机氮在氨化细菌的作用下，转化为NH4+-N（氨化过程）；氨化液流至好氧池时，NH4+-N在硝化细菌的作用下转化成NO2--N和NO3-N，NO2--N进一步氧化为NO3-N（硝化过程）；硝化液回流至缺氧池，在反硝化细菌的作用下NO3-N转化为N2释放到大气中（反硝化过程）。
脱氮过程乃至整个工艺流程的关键在于混合液的回流。
由于回流液中大量硝酸盐回流到缺氧池后，可以从原污水得到充足的有机物，使反硝化脱氮得以充分进行，有利于降低出水的硝态氮，同时也可以利用微生物的内源代谢物作为碳源，解决碳源不足的问题。
工艺的特点和有待解决的问题(一) 特点(1) 本工艺在系统上可以称为最简单的同步脱氮除磷工艺，总水力停留时间少于其他类工艺；(2) 在厌氧（缺氧）、好氧交替运行条件下，丝状菌不能大量增殖，不易发生污泥丝状膨胀，SVI值一般小于100；(3) 污泥含磷高，具有较高肥效；(4) 运行中勿需投药，两个A段只用轻轻搅拌，以不增加溶解氧为度，运行费用低；(二) 有待解决问题：(1) 除磷效果难再提高，污泥增长有一定限度，不易提高，特别是P/BOD值高时更甚；(2) 脱氮效果也难再进一步提高，内循环量一般以2Q为限，不宜太高；(3) 进入沉淀池的处理水要保持一定浓度的溶解氧，减少停留时间，防止产生厌氧状态和污泥释放磷的现象出现，但溶解氧浓度也不宜过高，以防循环混合液对缺氧反应器的干扰。
污水处理部分污水依次流经以下几个构筑单元：1.格栅本污水处理厂设置粗、细两道格栅。
格栅的主要作用是将污水中的大块污物拦截，以免其对后续处理单元的机泵或工艺管线造成损害。
按栅条的种类可分为直棒式栅条格栅、弧形格栅、辐射式格栅、转筒式格栅和活动栅条式格栅。
由于直棒式格栅运行可靠，布局简洁，易于安装维护，本工艺选用直棒式格栅。
格栅与水泵房的设置方式。
2.沉砂池沉砂池的形式，按池内水流方向的不同，可分为平流式、竖流式和旋流式三种；按池型可分为平流式沉砂池、竖流式沉砂池、曝气沉砂池和旋流沉砂池。
平流式沉砂池是常用的形式，污水在池内沿水平方向流动，具有构造简单、截留物及颗粒效果较好的优点。
竖流式沉砂池是污水自下而上由中心管进入池内，无机物颗粒藉重力沉于池底，处理效果一般较差。
曝气沉砂池是在池的一侧通入空气，使污水沿池旋转前进，从而产生与主流垂直的横向恒速环流。
曝气沉砂池的优点是，通过调节曝气量，可以控制污水旋流的速度，使除砂效率较稳定，受流量变化的影响较小权衡比较之后，考虑到拟建污水处理厂的水质特点，从实际处理效率和经济运行成本出发，决定采用曝气沉沙池。
3. 厌氧池厌氧池多为矩形池体，池中有中分隔板和弧形隔板。
中分隔板两侧，弧形隔板的末端共置两台水下推流器，使池中污水定向循环流动。
其中混合液溶解氧要求低于0.1mg/L ，水力停留时间通常为1-2小时，是好氧池的41到81。
本设计取其水力停留时间为氧化沟的51。
厌氧池在该设计工艺中，是污水和回流污泥流经生化系统的第一站，其主要作用是释放磷和氨化，为好氧池中活性污泥的超量吸磷和硝化过程做了准备工作。
4. 缺氧池缺氧池为污水流经生化系统的第二站，池体多为矩形，无任何隔板。
池体某一对角线两端各置一台水下推流器，使池中混合液的流动方向和氧化沟外廊道混合液的流动方向相同。
和氧化沟外廊道相接处设有回流门，以便氧化沟中的硝化液回流至此进行反硝化脱氮。
缺氧池的水力停留时间通常是0.5-3小时，本设计取其水力停留时间为好氧池的41。
5. 氧化沟主要比较已经在前面叙述，采用Carrousel 氧化沟。
6. 沉淀池 (1)平流式沉淀池由流入装置、流出装置、沉淀区、缓冲层、污泥区及排泥装置等组成。
流入装置由配水槽、挡流板组成，流出装置由流出槽与挡板组成，缓冲层的作用时避免已沉污泥被水流搅起以及缓解冲击负荷，污泥区起贮存、浓缩和排泥作用，排泥方式有静水压力法、机械排泥法。
(2)辐流式沉淀池池型呈圆形或正方形，直径（或边长）6-60m ，池周水深1.5-3.0m ，用机械排泥，池底坡度不宜小于0.05。
可用作初沉池或二沉池。
(3)竖流沉式淀池池型可用圆形或正方形。
为了池内水流分布均匀，池径不宜太大，一般采用 4-7m 。
沉淀区呈柱形，污泥斗呈截头倒锥体。
辐流沉淀池工艺成熟，适合范围广，故采用之。
7. 消毒渠本设计的终沉池出水消毒方式为紫外线消毒。
消毒渠是在出水渠的前端安装框架式（明渠式）紫外线消毒器后形成的几段有消毒功能的出水渠道。
和化学消毒池相比，紫外线消毒渠节省了大量的占地面积，减少了大量的处理工序，但工艺相对化学消毒来说并不成熟。
一、污水一级处理系统设计计算1.粗格栅参数选取： 过栅流速ν=1.0m/s 栅前水深h=0.3m 栅条间隙b=50m m 栅条宽度s=10m m 格栅安装倾角α=60︒进水渠渐宽部分展开角度1α=20︒ （1） 进水渠宽B 1max 1Q 0.57B ==N h 2 1.00.3ν⋅⋅⨯⨯=0.95m （2） 格栅间隙数nmax Q n=N b h ν⋅⋅⋅个 （3） 格栅槽宽度BB=s n-1+b n=0.0118-1+0.0518⋅⨯⨯（）（）=1.07m（4） 过栅水头损失2h422320h =k h =k sin k ()sin 22s g b gννξαβα⋅⋅⋅⋅=⋅⋅⋅⋅4230.01 1.03 1.67()sin 600.0529.81=⨯⨯⨯⨯︒⨯=0.026m系数k 的值一般取k=3，重力加速度g 一般取g=9.812/m s ；栅条断面形状有圆形、矩形、方形或其它流线形，圆形或按流线修圆的断面水力条件较方形好，故栅条断面形状采用迎水、背水面均为半圆形的矩形，如左图，此时形状系数β=1.67（5） 栅后槽总高度H12H h h h =++=0.3+0.3+0.026=0.626m1h 为格栅前渠道超高，一般取0.3m（6） 格栅总长度L111 1.070.952220B B L tg tg α--==︒=0.17m 210.50.50.17L L ==⨯=0.09m1120.3+0.30.5 1.00.170.090.5 1.0tg60H L L L tg α=++++=++++︒=2.11m （7） 每日栅渣量Wmax 1Z Q W 864000.570.0286400W==K 1000 1.61000⋅⨯⨯⨯⨯⨯=0.62>0.23/m d 1W 是单位体积污水栅渣量，由于格栅间隙大，故取0.02333/(10)m m 污水。
每日栅渣量大于0.23/m d ，宜采用机械清渣。
2.细格栅参数选取除栅条间隙改为b=10m m 外，其余数据同粗格栅一样。
（1） 进水渠宽B 1max 1Q 0.57B ==N h 2 1.00.3ν⋅⋅⨯⨯=0.95m （2） 格栅间隙数n=89个 （3） 格栅槽宽度BB=s n-1+b n=0.0189-1+0.0189⋅⨯⨯（）（）=1.77m（4） 过栅水头损失2h422320h =k h =k sin k ()sin 22s g b gννξαβα⋅⋅⋅⋅=⋅⋅⋅⋅4230.01 1.03 1.67()sin 600.0129.81=⨯⨯⨯⨯︒⨯=0.221m（5） 栅后槽总高度H12H h h h =++=0.3+0.3+0.221=0.821m（6） 格栅总长度L111 1.770.952220B B L tg tg α--==︒=1.13m 210.50.5 1.13L L ==⨯=0.565m1120.3+0.30.5 1.0 1.130.5650.5 1.0tg60H L L L tg α=++++=++++︒=3.54m （7） 每日栅渣量Wmax 1Z Q W 864000.570.0886400W==K 1000 1.61000⋅⨯⨯⨯⨯⨯=2.46>0.23/m d 由于格栅间隙小，故取1W =0.08333/(10)m m 污水。