度小学素质教育督导评估自查报告简易版
2023年小学督导评估自查报告(3篇)
2023小学督导评估自查报告（3篇）小学督导评估自查报告1我校现有x个教学班，x名学生，x名教职工。
几年来，学校以“办示范小学，建标准化学校”为目标，仔细贯彻党的教育方针，全面实施素养教育，以改革求生存，以创新求进展，进一步标准学校治理，发挥教育科研的先导作用，整合育人资源，求得育人的最正确效益，努力提高教育质量，稳步推动素养教育的有效实施。
学校被市教育局命名为标准化示范校和市级园林单位，连续获得镇教学质量考评第三，被中心校授予教育质量先进单位;又被中心校规划为创新教育课题讨论试验学校。
依据市教育局督导室《濮阳市中小学校素养教育督导评估实施方案》精神，我校对比评估方案进展了自查。
现将自查状况报告如下：一、办学方向(100分)1、标准办学，严格治理。
学校贯彻教育方针，严格执行国家课程规划，开足课程课时，为学生全面进展奠定根底。
面对全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。
切实减轻学生过重的课业负担，严格掌握学生在校时间，现在学生在校时间为7小时;毕业班无补课。
严格掌握作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。
严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。
切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。
在教学治理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面对全体学生，突出学生共性进展，积极推动创新教育，全面提高教学质量。
2、深化治理，完善办学思想。
学校全面贯彻素养教育方针,依托校本教研和新课改，转变理念，坚持以人为本，树立正确的质量观、人才观。
几年来的摸索实践，学校已经形成了办学的核心思想：进展目标是“办示范小学，建标准化学校”。
随着素养教育的纵深进展，学校又提出了“减轻师生过重负担”，“建立教学质量长效保障机制”、“优化教师队伍”、等一系列论题和“治理科学化，教育科研化，育人特色化”的指导思想，不断引导全体教师明确学校定位，提升办学品位，打造学校品牌质量形象。
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
小学素质教育督导自评自查自纠报告范文
尊敬的领导：
我是XX小学素质教育督导，经过一段时间的工作实践和反思，我特此向领导汇报我个人的素质教育督导工作自评和自查自纠情况。
在过去的一段时间里，我经常关注学生的全面发展情况，注重发现和培养学生的兴趣和特长。
我积极参与学校的素质教育活动，组织了一系列丰富多彩的素质教育活动，如学生科技创新比赛、阅读活动等，以激发学生的创造力和实践能力。
此外，我还积极与家长进行沟通，了解家庭教育情况，为解决学生在学校和家庭中遇到的问题提供帮助和支持。
在工作中，我也存在一些不足之处。
首先，我发现有时对学生的教育效果不够满意，不同学生的特点和需求没有得到充分的重视和关注。
其次，我在素质教育活动的组织与指导过程中，有时会缺乏思考和规划，导致活动的效果不尽如人意。
同时，我还需要提高自身的专业能力和学习水平，不断学习新的教育理念和方法，以更好地指导学生的全面发展。
为了改进自身的工作，我制定了以下的改进措施：
1.加强对学生的个性化教育，了解每个学生的兴趣和特长，注重培养孩子们的创造力和解决问题的能力。
2.提升自己的教育教学能力，学习先进的理论知识和教育方法，不断提高自身的专业水平。
3.加强与家长的沟通和合作，形成教育共同体，共同关心和培养学生的全面发展。
4.加强对学生的跟踪和评价，及时发现和解决学生在成长过程中遇到的问题。
在今后的工作中，我将积极贯彻上述的改进措施，不断提高自己的素质教育督导水平，为学校的素质教育事业做出更大的贡献。
谢谢领导的支持和指导！
素质教育督导：XXX。
自查报告 ：小学教育督导评估自查报告
自查报告：小学教育督导评估自查报告自查报告：小学教育督导评估自查报告引言概述：小学教育督导评估是一项重要的工作，旨在提高小学教育质量，促进学校的发展。
自查报告是学校自我评估的一种方式，通过对学校各方面的调查和分析，帮助学校发现问题、改进教育教学工作，提高教育质量。
本文将从五个方面详细阐述小学教育督导评估自查报告的内容。
一、学校基本情况1.1 学校概况：介绍学校的名称、所在地、办学性质、学段设置等基本情况。
1.2 师资力量：描述学校的教师队伍情况，包括教师数量、学历、职称等情况。
1.3 学生情况：分析学生的总人数、男女比例、学生来源等情况。
二、教育教学管理2.1 教学目标与计划：阐述学校的教学目标制定过程和教学计划的具体内容。
2.2 教学组织与管理：描述学校的教学组织形式、教学管理制度等情况。
2.3 教师发展与培训：介绍学校对教师的培训计划和培训方式，以及教师发展的支持措施。
三、课程设置与教材使用3.1 课程设置：详细列举学校的课程设置情况，包括必修课、选修课等。
3.2 教材使用：分析学校的教材选用情况，包括教材的适应性、更新情况等。
3.3 教学资源：介绍学校的教学资源，包括教学设备、图书馆、实验室等。
四、教育教学质量4.1 学生成绩：分析学生的学业成绩情况，包括各科目的平均分、优秀率等。
4.2 教学效果评估：介绍学校对教学效果的评估方式和结果，如学生满意度调查、教师评估等。
4.3 学生发展：描述学校对学生全面发展的关注程度，包括学生的综合素质评价、特长培养等。
五、学校管理与服务5.1 组织管理：阐述学校的管理体制和管理流程，包括行政管理、教务管理等。
5.2 安全管理：介绍学校的安全管理措施，包括校园安全、食品安全等。
5.3 家校合作：描述学校与家长的合作情况，包括家长会、家访等方式。
结论：通过自查报告，学校可以全面了解自身的教育教学情况，发现问题并及时改进。
同时，自查报告也为教育督导评估提供了重要的参考依据，帮助评估人员全面了解学校的实际情况，为教育改革和发展提供决策支持。
2024小学督导评估自查报告范文
2024小学督导评估自查报告范文随着教育改革的不断深入，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其质量直接关系到学生的未来发展。
为了提升我校的教育教学质量，根据上级教育部门的要求，我校于近期进行了全面的督导评估自查。
现将自查情况报告如下。
一、引言我校始终坚持以生为本、全面发展的教育理念，致力于为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。
此次自查旨在发现教育教学中的问题和不足，及时整改，进一步提升我校的教育质量。
二、检查的内容及标准本次自查严格参照上级教育部门制定的督导评估标准，内容涵盖教学管理、课程设置、课堂教学、师德师风、学生评价等多个方面。
通过对照标准，我们深入开展了自查工作，确保检查的全面性和准确性。
三、自查过程和方法自查过程中，我们采取了多种方法，包括查阅资料、听取汇报、实地观察、问卷调查等。
同时，我们还邀请了家长、学生和社会各界人士参与，以获取更全面的反馈意见。
自查过程中，我们始终坚持公正、公开、透明的原则，确保自查结果的客观性和准确性。
四、发现问题及原因分析通过自查，我们发现了一些问题，主要表现在以下几个方面：教学管理方面，部分教师备课不充分，课堂管理不规范，影响了教学效果。
这主要是由于部分教师教育教学理念陈旧，缺乏创新意识所致。
课程设置方面，虽然我校已经按照上级要求开设了各门课程，但在实际教学中，部分课程的内容与时代发展脱节，缺乏实用性。
这主要是由于课程更新不及时，未能跟上社会发展的步伐。
课堂教学方面，部分教师教学方法单一，学生参与度不高，导致课堂教学效果不佳。
这主要是由于部分教师缺乏有效的教学方法，未能充分激发学生的学习兴趣。
师德师风方面，个别教师存在体罚或变相体罚学生的现象，严重影响了学生的身心健康。
这主要是由于部分教师职业道德素养不高，缺乏对学生的人文关怀。
五、解决方案和计划针对以上问题，我们制定了以下解决方案和计划：加强教学管理，制定更加严格的教学管理制度，确保教师备课的充分性和课堂管理的规范性。
2024年度小学素质教育督导评估自查报告
2024年度小学素质教育督导评估自查报告一、概述为了贯彻落实国家关于素质教育的要求，提高小学教育质量，促进学生全面发展，我校积极参与素质教育督导评估工作。
本报告是我校在2024年度进行的督导评估自查的总结，主要包括教育目标、教育内容、教育方法、教育管理等方面的情况。
二、教育目标1. 学校的教育目标是培养德智体美劳全面发展的公民。
我们致力于帮助学生成长为品质卓越、有责任心和社会参与能力的人才。
2. 教育目标的实施：我们通过开设丰富多样的课程和活动，注重学生的品德教育、思维培养、实践能力的培养，鼓励学生积极参加体育、艺术、劳动等方面的活动，全面提高学生的综合素质。
三、教育内容1. 品德教育：我们注重培养学生的良好品德，开设德育课程，教育学生尊重他人、助人为乐、团结合作等价值观念。
同时，我们通过各种途径，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2. 学科知识：我们注重培养学生的学科素养，设计科学教学计划，合理安排学科学习内容，确保学生能够掌握基本的学科知识和技能。
3. 实践能力培养：我们注重培养学生的实践能力，通过开展实践活动，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力、团队合作精神等。
4. 创新思维培养：我们注重培养学生的创新思维，通过开展创新科研活动和课程设计，让学生在探究中培养创新精神、分析问题的能力等。
四、教育方法1. 追求因材施教：我们注重因材施教，根据学生的不同兴趣、能力和特点，采用多元化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，最大程度地调动学生的积极性。
2. 问题导向学习：我们注重问题导向学习，通过提出问题、探究问题的方式，引导学生主动思考、探索，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
3. 合作学习：我们注重合作学习，倡导学生之间的合作和团队精神，通过小组活动和项目合作等形式，培养学生的沟通合作和团队合作能力。
4. 搭建情景教学环境：我们注重搭建情景教学环境，通过创设真实的情境和场景，让学生在情境中学习，培养学生的实践能力和应用能力。
小学素质教育督导评估自查报告6篇
小学素质教育督导评估自查报告6篇小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。
我们认真对照__省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》__市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：一、学校概况__小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。
教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况（一）师资水平1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。
教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。
职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。
学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。
2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。
（二）办学条件校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。
近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。
小学迎接素质教育督导评估的自查报告
小学迎接素质教育督导评估的自查报告一、学校办学理念本小学秉持着“全面发展，个性成才”的办学理念，致力于培养学生的全面素质和个性特长。
坚持以学生为中心，关注学生的身心健康和综合素养的培养。
我们注重学生的自主学习和能力培养，提倡学生的主体地位和参与意识，鼓励学生积极思考并主动探索。
同时，我们也重视学生的价值观培养，注重培养学生的公民意识、道德情操和社会责任感。
二、课程建设本小学注重课程建设，通过综合实践活动、项目学习等方式开展具有特色的课程。
我们注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生跨学科综合运用知识，培养学生的综合素质。
同时，我们也加强了对传统文化的教育，注重培养学生的文化自信和民族自豪感。
三、师资队伍建设本小学重视师资队伍建设，不断加强师资培训和教师专业发展。
我们鼓励教师不断学习和创新，提升教学水平和教育教学能力。
同时，我们也注重教师之间的交流与合作，营造良好的教育教学氛围，共同提高教育教学质量。
四、学生综合素质评价本小学注重学生综合素质评价，通过多样化的评价手段和方式，全面了解学生的发展情况。
我们注重对学生综合素质的培养和评价，不仅注重学生的学业成绩，更注重学生的品德修养、身心健康和创新能力等方面的评价。
五、家校合作本小学注重家校合作，与家长保持密切的联系，共同关注学生的学习和发展。
我们鼓励家长积极参与学校的教育活动，加强家校之间的沟通和合作。
同时，我们也注重与社会各界的合作，为学生提供更广阔的发展空间。
六、示范活动本小学积极参与各种示范活动，借鉴其他学校的成功经验，不断提升自身的办学水平。
我们注重学校的特色发展和优秀典型的培塑，通过各种活动和比赛展示学校的优势和成果。
七、学校管理本小学注重规范管理，建立完善的管理体制和制度。
我们注重学校的内外环境卫生，营造良好的学习氛围和校园文化。
同时，我们也注重学校安全管理，确保学生的安全和健康。
八、教育投入本小学注重教育投入，努力提供良好的教育资源和环境。
小学学校督导评估自查报告（精选7篇）
小学学校督导评估自查报告小学学校督导评估自查报告（精选7篇）学校督导评估是一年一度的大事，写好自查报告首当其冲。
下面是小学学校督导评估自查报告，为大家提供参考。
小学学校督导评估自查报告篇1一、学校概况**小学位处**区西北部，北依大河路，东临郑黄引水干渠，系一所年代久远的成建制小学。
校园占地8024平方米，建筑面积2357平方米，在校生347名，11个教学班，在职教师23名，专科及专科及以上学历21人，占91.3%。
中级职称8人，初级15人，学历达标率100%，学校教育教育教学设施配备齐全，教学区与操场清晰分布，教学区四季常绿，三季有花，书香气息浓厚，为学生全面发展健康成长、教师快乐教书育人创设了一个宽松和谐的环境。
二、各项督导评估指标完成情况（一）办学方向1、全面贯彻教育方针**小学始终坚持“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，牢固树立“营造‘天高任鸟飞，海阔凭鱼跃’的和谐氛围，让师生在自己的岗位上尽情展示自我，打造充满智慧挑战的教育和充满勃勃生机的学校”的办学理念，坚持“民主理校、科学规范、严格管理、以爱育爱”的管理思想，遵循“领先半步、追求个性、追求和谐、阳光教育”的教育理念，进一步完善“团结、奋进、求实、创新”的校风，“笃教、乐教、启智、慎省”的教风，“善思、好问、愉悦、体验”的学风，制定了切实可行的发展总体规划和三年发展规划，正一步步实现“设施一流、师资一流、管理一流、质量一流”的三年规划，实现我校的可持续发展。
2、依法办学①学校依法办学，认真贯彻执行党的教育方针政策法规。
②不断组织教职工认真学法，牢固树立教职工依法从教依法执教意识。
③学校聘请法制副校长，讲法学法活动有计划、适时适度组织法制教育，学校历年未出现一例违法现象。
④学校认真贯彻执行《**区中小学常规管理制度》，被评为首届常规管理达标单位。
（二）队伍建设1、领导班子建设①学校施行校长聘任制和任期负责制，校长负责学校全面工作，能发挥基层组织、少先队组织在学校工作中的作用。
2024小学督导评估自查报告
2024小学督导评估自查报告在阳光灿烂的春日里，我校迎来了一年一度的督导评估工作。
此次评估旨在全面检查我校教育教学、管理服务等各方面的工作，以确保学校持续、健康、稳定地发展。
本次自查报告将详细介绍我校在评估过程中的内容、方法、发现的问题以及相应的解决方案和计划，同时还将阐述监督和整改措施等。
一、评估内容及标准本次督导评估主要围绕教育教学、管理服务、师资队伍建设、学生综合素质发展等方面展开。
评估标准严格遵循上级教育部门的相关规定和要求，旨在通过客观、公正的评价，促进学校各项工作的持续改进和全面提升。
二、自查过程与方法自查工作自启动以来，全校师生共同参与，层层落实责任，确保每一项工作都能得到有效执行。
在自查过程中，我们采用了多种方法，如问卷调查、座谈会、个别访谈等，广泛听取师生、家长的意见和建议，全面收集学校在各个方面的情况和问题。
同时，我们还结合平时的教育教学和管理实践，深入分析学校在发展过程中存在的问题和困难。
三、发现问题及原因分析通过自查，我们发现学校在某些方面确实存在一些问题。
例如，教育教学方面，部分教师的教学方法相对陈旧，缺乏创新；管理服务方面，学生食堂的餐品种类不够丰富，不能满足所有学生的口味；师资队伍建设方面，部分教师的专业素养有待提高；学生综合素质发展方面，课外活动的多样性和丰富性还有待加强。
这些问题的存在，既有教师个人能力和素质方面的原因，也有学校管理和服务水平方面的原因。
四、解决方案和计划针对发现的问题，我们制定了相应的解决方案和计划。
教育教学方面，我们将加强对教师的培训和指导，推广先进的教学方法，鼓励教师创新；管理服务方面，我们将改进学生食堂的管理，增加餐品种类，提高饭菜质量；师资队伍建设方面，我们将加大对教师的培训和考核力度，提升教师的专业素养；学生综合素质发展方面，我们将丰富课外活动的形式和内容，为学生提供更多的展示和发展平台。
五、监督和整改措施为确保解决方案和计划的有效实施，我们将建立健全监督和整改机制。
2024年度小学素质教育督导评估自查报告
2024年度小学素质教育督导评估自查报告一、总体情况概述自20xx年起，我校将素质教育作为学校发展的核心任务之一，并不断加大力度推进素质教育改革。
在20xx年度小学素质教育督导评估过程中，我校全体教师积极响应、全面配合，主动参与评估自查工作。
本报告将对我们学校在素质教育方面的自查情况进行详细总结和分析。
二、办学理念和目标1.办学理念我校的办学理念是以学生为中心，以培养学生的全面发展为目标，注重培养学生的综合素质和创新能力。
2.办学目标a)学生综合素质的培养：注重学生的德、智、体、美、劳全面发展，培养学生的道德品质、学习能力、体质健康以及艺术、劳动等方面的能力。
b)创新能力的培养：注重培养学生的创新思维和创新能力，培养学生的探究精神和创造力。
三、教学管理与校本课程1.教学管理a)规范教学行为，重视课堂教学秩序和课堂教学效果的评估。
b)推行多样化教学模式，注重培养学生的主体意识和合作精神。
c)加强教师专业学习，提升教师教育教学水平。
2.校本课程a)我校建立了多个校本课程，包括心理健康教育、科技创新教育、艺术教育等，为学生提供了多样化的学习机会。
b)校本课程实施过程中，我们注重将实践与理论相结合，培养学生的实践操作能力和创新思维。
四、素质教育课程开发与实施1.素质教育课程开发我校成立了素质教育课程开发小组，制定了一系列优质且符合学生需求的素质教育课程。
2.素质教育课程实施a)我们注重培养学生的自主学习能力，在课程设计中融入了个性化学习元素，鼓励学生独立思考和主动探究。
b)我们通过各种形式的活动，如实践活动、科技创新活动等，增加了学生的实践操作机会，扩展了学生的知识面和能力。
c)我们注重培养学生的合作能力，推行合作学习，设置了许多合作学习项目，鼓励学生相互交流、合作解决问题。
五、师德与学生素质教育1.师德建设a)我们组织了多场师德培训，提高教师的师德修养，要求教师以身作则，做学生的良师益友。
b)我们注重关注学生身心健康，建立了健康教育小组，关注学生的心理健康问题，并提供相关辅导。
小学素质教育综合督导评估自查报告
小学素质教育综合督导评估自查报告《小学素质教育综合督导评估自查报告》1.引言自查报告是对学校素质教育工作进行全面检查和分析的重要工作，通过自查工作，全面了解学校素质教育工作的情况，为进一步提高学校素质教育水平提供依据。
本报告以我校小学为例，对小学素质教育工作进行了自查评估。
2.学校概况我校小学是一所位于城市郊区的公办小学，目前设有20个班级，近800名学生。
学校教育教学设施完备，师资力量较强，工作力度适中。
3.自查内容（1）课程设置方面通过对小学各年级的课程设置进行了调查和分析。
结合学生实际，我校课程设置较为科学合理，能够满足学生的学习需求，并有助于培养学生的综合素质。
但有少数课程设置过于单一，存在一定的盲点。
（2）教师教学质量方面对小学各年级的教师教学质量进行了评估。
我校教师整体水平较高，对学生关心有加，教学方法多样化，但还存在一些教学方式陈旧、缺乏创新的问题。
（3）学生综合素质培养方面通过对学生综合素质培养的情况进行了调查和分析。
我校注重学生的综合素质培养，开设了丰富多样的课外活动，并关注学生的体育、艺术、思想品德等方面的培养。
但对学生的实际需求还需要进一步把握。
（4）家校合作方面对学校与家庭之间的合作情况进行了检查。
学校注重家校合作，与家长保持密切联系，进行了多次家校活动。
但在一些重大决策上，缺乏家长的有效参与。
4.自查结果（1）课程设置方面我校小学的课程设置总体来说是科学合理的，但仍然存在一些问题。
对于一些特殊群体学生的需求和发展，课程设置还存在一定的盲点。
今后应进一步加强课程设计和改进。
（2）教师教学质量方面我校小学的教师整体素质较高，但教学方式较为陈旧，缺乏创新。
需要注重引入新的教学方法，提高教师的教学质量。
（3）学生综合素质培养方面我校小学注重学生的综合素质培养，开展了丰富多彩的课外活动。
但还需进一步了解学生的需求和特长，提供更多个性化的培养机会。
（4）家校合作方面学校与家庭之间的合作关系基本良好，但在一些重大决策上，缺乏家长的有效参与。
小学素质教育综合督导评估自查报告
小学素质教育综合督导评估自查报告尊敬的领导：根据学校的要求，我参与了小学素质教育综合督导评估工作，并编写了以下自查报告，以便检视和提升小学素质教育工作的质量和水平。
一、调研背景及目的小学素质教育综合督导评估的目的是为了全面了解学校小学素质教育的现状和问题，发现存在的不足，以及提供改进和优化措施。
二、调研方法和过程1.文件资料分析：通过收集学校的文件资料，了解学校素质教育的相关政策、方案和指导性文件，并分析其实施情况。
2.访谈调查：采访了校长、教务主任、班主任和部分学生及家长代表，了解学校素质教育工作的实际情况，听取各方的意见和建议。
3.实地观察：对学校的教室、图书馆、实验室、活动场所等进行实地考察，观察学校的课堂教学、课外活动等情况。
三、调研结果1.政策文件支持不够充分：学校的素质教育相关政策文件不够充分，缺乏执行力度，教师对政策的理解和认同度有待提高。
2.课堂教学质量参差不齐：部分教师在素质教育方面的理念和意识不够明确，缺乏创新和活力，对知识的传授和学生的成绩关注较多。
3.学校活动安排有待改进：学校的课外活动较为单一，缺乏多样性和深度，学生的实践和生活能力培养不够全面。
4.家长关注度较低：部分家长对学校的素质教育工作缺乏关心和理解，很少参与学校的相关活动和会议。
四、问题分析与解决措施1.政策文件支持加强：学校应该加强对相关政策文件的解读和培训，提高教师的政策意识和执行力度。
2.提高教师的专业素养：学校应该加强教师的培训，提高他们在素质教育方面的理念和能力，鼓励教师创新和实践。
3.丰富课外活动内容：学校应该加强课外活动的设计和组织，增加多样性和深度，充分发挥各方资源，培养学生的实践和生活能力。
4.加强家校合作：学校应该加强与家长的沟通和合作，提高家长的关注度和参与度，鼓励家长参与学校的相关活动和会议。
五、总结通过自查和评估工作，我意识到学校小学素质教育方面存在的问题和不足。
同时，我也找到了改进和优化的方向和措施。
2024小学迎接素质教育督导评估自查报告范文
2024小学迎接素质教育督导评估自查报告范文随着教育的不断深化和改革，素质教育已成为我国教育发展的重要方向。
为了进一步提升小学教育质量，促进小学生的全面发展，我们学校积极参与了即将到来的2024年小学素质教育督导评估。
本自查报告旨在全面梳理和评估我校在素质教育方面的实施情况，发现问题并提出改进措施，为督导评估做好充分准备。
检查的内容及标准本次素质教育督导评估主要包括以下几个方面：课程设置与教学实施、评价与反馈、师资队伍建设、教育教学设施与条件、学校管理与文化氛围等。
评估标准主要依据国家及地方教育部门制定的相关政策和规定，以及学校自身制定的教育教学计划和目标。
自查过程和方法为了确保自查工作的全面性和客观性，我们采取了以下方法和步骤：成立自查工作小组，由校领导、教师代表、家长代表和学生代表组成，确保各方意见得到充分考虑。
制定详细的自查计划和时间表，确保自查工作有序进行。
通过问卷调查、座谈会、实地观察等多种方式，收集全校师生对素质教育的意见和建议。
对照评估标准，对学校各项素质教育工作进行全面梳理和分析，找出存在的问题和不足。
发现问题及原因分析经过自查，我们发现学校在素质教育方面存在以下问题：课程设置方面，部分课程内容陈旧，缺乏创新和实用性，未能充分反映素质教育的要求。
评价与反馈机制不够完善，过于注重学业成绩，忽视了学生的全面发展和个性差异。
师资队伍建设存在短板，部分教师教育教学理念落后，缺乏专业素养和创新精神。
教育教学设施与条件有待提高，部分教学设施老化，无法满足素质教育的需求。
学校管理与文化氛围方面，存在部分管理不规范、文化氛围不够浓厚等问题。
针对以上问题，我们进行了深入的原因分析，认为主要是由于以下原因导致的：学校领导层对素质教育的重视程度不够，缺乏长远规划和战略布局。
教师队伍建设投入不足，缺乏有效的培训和激励机制。
学校资源配置不够合理，无法满足素质教育的全面发展需求。
解决方案和计划针对自查发现的问题和原因分析，我们提出了以下解决方案和计划：优化课程设置，引入更多具有创新性和实用性的课程内容，注重培养学生的综合素质和实践能力。
中小学素质教育督导评估自查报告精选4篇
中小学素质教育督导评估自查报告精选4篇中小学素质教育督导评估自查报告1为了进一步规范办学行为，积极实施素质教育，提高教育质量，我校将“环境育人、学科育人、管理育人、活动育人、服务育人”五结合。
积极开展各种教育活动，努力改善办学条件，优化育人环境，使学校管理工作逐步走上规范化和科学化的轨道。
依据《沁县中小学素质教育督导评估方案》，认真开展自查、自评工作，现对我校素质教育的实施情况汇报如下：一、办学方向与教育观念我校结合新时期素质教育的基本要求，坚持“以人为本、依法办学、以德治校”的教育办学思想，努力把学校建成“小而精、小而美、小而强”的“三特”学校，即：学校办学有特色，教师教学有特点，学生发展有特长。
积极构建适应学生素质提升的教育模式和评价体系。
具体做法是：开齐课程，开足课时；五育并举，全面育人；面向全体，因材施教；兴趣小组，发挥特长；优差平等，多元评价。
二、教育教学工作：1、教育工作：我们认真学习贯彻有关德育工作的法规，建立健全组织机构，把德育工作与学校其它各项工作有机结合起来，渗透到各科教学及各项活动之中，真正体现德育教育无处不在，无时不有，从小做起，从实事抓起。
努力做到德育目标内容系列化、德育管理制度化、德育方法科学化。
（1）开展以爱国主义教育为主要内容的各种形式的思想教育活动，坚持每周一、节日和重大集会举行规范化升国旗、唱国歌及国旗下演讲活动，并已形成制度。
（2）以少先队为龙头，以活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，把德育深入学生心里，把《守则》和《规范》落到了实处，学生初步形成了良好的行为习惯。
（3）重视学生的法制教育和安全意识。
学定期召开法制、交通安全专题教育大会，增强了学生法制观念和安全意识。
通过参观安全教育主题图片展、观看安全教育光盘，培养学生珍爱生命的观念。
2、教学工作：教学工作是学校工作的重中之重，教学质量是学校的生命线，加强教学管理工作，提高教学质量，是我们永恒的目标。
（1）教学管理。
2024年小学学校督导评估自查报告(四篇)
2024年小学学校督导评估自查报告学校督导评估是一年一度的大事，写好自查报告首当其冲。
下面是小学学校督导评估自查报告，为大家提供参考。
2024年小学学校督导评估自查报告（二）自查报告2024年小学学校督导评估自查报告（三）一、引言学校是培养人才的重要阵地，督导评估是学校管理的重要组成部分。
本报告是对2024年小学学校进行的督导评估的自查报告，旨在总结学校的优势和不足，为学校的进一步发展提供参考。
二、学校概况我校是一所位于XX市的小学，建校至今已有XX年的历史。
学校坐落在风景秀丽的校园内，占地面积XXX平方米，共有XX个教学班，XX名教职工。
学校拥有优良的师资力量和完善的教育设施，致力于为每一个学生提供优质的教育教学服务。
三、督导评估情况____年至2024年间，我校先后接受了三次督导评估，并通过了国家教育督导机构的评估。
我校在评估中表现优秀，各项教育指标符合要求。
根据前三次督导评估中的反馈意见，我校积极采取了一系列改进措施，并在2024年再次进行了自查评估。
1.师资力量我校注重培养教师的专业素养和教育教学能力。
通过举办教师培训班、参加研讨会等活动，提高教师的教育教学水平。
同时，学校建立了完善的师德师风考评体系，加强教师的职业操守和道德修养。
2.课程设置我校注重课程的针对性和多样性，开设了优质的学科课程。
通过不断更新教材、丰富教学资源，提高学生的学科素养。
同时，学校积极开展课程研究和课程改革，提高课程的质量和效果。
3.教学质量我校注重教学质量的监测和评估。
通过定期进行课堂教学观摩和评价，反馈教学效果，并进行教师反思和研究，不断改进教学方法和手段。
学校还建立了学生学业发展档案，对学生的学业发展进行全方位的跟踪和评估。
4.学校管理我校注重学校管理的规范和高效。
通过建立科学的管理制度，明确各项管理职责和程序，提高学校管理的效率和效果。
学校还注重家校合作，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的发展和成长。
2024小学素质教育综合督导评估自查报告
2024小学素质教育综合督导评估自查报告在教育改革不断深化的背景下，我校积极响应国家关于素质教育的号召，全面实施了素质教育。
为了进一步提升教育质量，确保素质教育在我校得到全面、深入、有效的开展，我校依照上级教育部门的相关规定和要求，进行了全面的自查和评估。
现将自查情况报告如下。
一、引言我校始终坚持“以人为本，注重个性发展”的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的现代学生。
自查工作以“查问题、找差距、促发展”为目的，旨在通过自我审视和诊断，发现学校在素质教育实施过程中存在的问题和不足，提出改进措施，以推动学校整体教育水平的提升。
二、检查的内容及标准本次自查工作严格遵循上级教育部门制定的素质教育综合督导评估指标体系，主要包括以下几个方面的内容：课程设置与教学管理：检查课程设置是否科学合理，教学管理是否规范有效，是否能够满足学生全面发展的需要。
教育教学质量与效果：评估教学质量是否达到规定标准，学生学习效果是否显著提升，是否注重培养学生的创新思维和实践能力。
师资队伍建设：考察教师队伍的整体素质和教学能力，包括教师的专业素养、教育教学方法和手段的运用等。
德育与学生综合素质：评估德育工作的开展情况，是否注重培养学生的道德品质、公民素养和社会责任感。
学校体育卫生艺术教育：检查学校体育、卫生、艺术等课程的开设情况，是否有利于学生的身心健康发展。
学校管理与保障机制：评估学校的管理体系是否完善，保障机制是否健全，是否能够为素质教育的顺利实施提供有力支持。
三、自查过程和方法本次自查工作采取了多种方式，包括问卷调查、实地走访、听课评课、座谈交流等。
我们邀请了校内外的教育专家、教师代表、家长代表和学生代表共同参与，确保自查工作的全面性和客观性。
自查过程中，我们严格按照评估指标体系的要求，对学校的教育教学工作进行了深入细致的检查。
同时，我们还注重收集和分析各方面的反馈意见，以便更准确地把握学校在素质教育实施中存在的问题和不足。
【经典】督导小学评估自查报告
【经典】督导小学评估自查报告一、背景介绍本次督导小学评估自查报告旨在根据经典督导小学评估标准，对学校教育教学、学生发展、教师发展、校园文化等方面进行全面自查，发现问题、分析原因、提出改进措施，为学校发展提供有力支撑。
二、评估标准本次自查报告以经典督导小学评估标准为依据，主要涵盖以下几个方面：1.教育教学：课程设置是否符合国家课程标准，课堂教学是否注重学生能力培养，教学方法是否多样化，教学效果是否达到预期目标。
2.学生发展：学生综合素质是否得到全面发展，课外活动是否丰富多样，学生参与度是否高，学生心理健康是否得到关注。
3.教师发展：教师专业素养是否符合要求，教育教学能力是否得到提高，教师培训与交流是否充分，教师工作满意度是否高。
4.校园文化：校园环境是否整洁优美，校园氛围是否和谐向上，学校制度是否科学规范，学校宣传是否积极正面。
三、自查过程与方法本次自查过程采用问卷调查、访谈、观察、资料查阅等多种方法。
首先，我们编制了自查问卷，对全校师生及家长进行了调查。
其次，我们与部分教师、学生、家长进行了访谈，深入了解学校教育教学情况。
同时，我们还对学校环境、制度建设等方面进行了观察和查阅相关资料。
四、自查结果与分析经过自查，我们发现学校在教育教学、学生发展、教师发展、校园文化等方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题，具体分析如下：1.教育教学方面：课程设置基本符合国家课程标准，但部分学科教学仍需加强。
课堂教学注重学生能力培养，但教学方法仍需多样化，以激发学生的学习兴趣。
教学效果达到预期目标，但仍需不断优化。
2.学生发展方面：学生综合素质得到全面发展，课外活动丰富多样，学生参与度高。
但部分学生心理健康问题仍需关注和引导。
3.教师发展方面：教师专业素养符合要求，教育教学能力得到提高，但教师培训与交流仍需加强。
教师工作满意度较高，但仍需关注个别教师的职业发展需求。
4.校园文化方面：校园环境整洁优美，校园氛围和谐向上。
2023年小学素质教育督导评估自查报告精选8篇
2023年小学素质教育督导评估自查报告精选8篇小学素养教化督导评估自查报告1一、学校概况林黑小学是一所典型的农村山区小学，地处两省三县交界处，全镇现有教学班56个，2593名学生，专任老师140人，学历达标率达100％，40岁以下老师70人，占老师总数的的50℅。
林黑镇中心小学占地面积26343平方米，建筑面积11802平方米，体育活动场馆面积5300平方米，学校各功能室配套设施较为齐全，建有可容纳400名学生用餐的“留守儿童餐厅”一座，基本解决了留守儿童的就餐问题。
20xx年县委县政府为偏远地区老师实施安居工程，我校30户教职工已搬入教工宿舍楼。
20xx年初，对现有校内校舍布局进行重新规划，投资200万元的报告厅已经竣工并投入运用；投资600余万元的教学楼已经竣工，将在下学期投入运用。
近年来，林黑小学教干老师在上级各级部门的正确领导下，以“立德树人”的办学宗旨，紧紧围绕质量提升、队伍建设和特色打造三项重点工程开展各项工作，取得明显成效。
在多方努力下，学校办学条件得到了极大的改善，现在全镇各完小、教学点校容校貌面貌一新，师资力气、教学设备均衡配备，为推动素养教化奠定了坚实的基础。
学校先后被评为：连云港市农村留守儿童“示范家长学校”、江苏省科技教化先进学校、县教学工作先进集体、县老师专业发展先进校、省平安校内、20xx年省校内之间智力竞赛荣获优秀组织奖、市第五届中小学网络读书活动中获团体奖、市教化信息化应用先进集体、市青少年科技创新大赛优秀组织单位、县优秀家长学校、县中小学体育卫生艺术教化工作先进集体、县第五届中小学艺术展演中获优秀组织奖，学校网站连续两次获连云港市“十佳网站”，两年来，学校先后还承办了全县中小学德育现场会、市百位名师百节好课百乡行活动、市教化博客教研推动现场会，县“青蓝课程”班主任工作专题活动现场会等活动。
学校各项工作初见成效，我校依据《赣榆县小学素养教化督导考核标准》刚好进行自查自评，现将自查自评工作汇报如下：二、自查工作汇报（一）办学理念重新定位，办学宗旨更明确林黑小学始终依托老区红色资源优势，细心打造爱心校内，通过开展丰富多彩的德育活动，丰富校内文化建设的内涵，提升学校办学品位，进而实现了立德树人的办学宗旨。
小学督导自查评估报告(7篇)
小学督导自查评估报告(7篇)小学督导自查评估报告篇1沙龙乡小学位于小金县沙龙乡，学校生源范围是本乡。
学校现有教学班7个，在校学生小学77人，幼儿班：26人。
教师16人，生均校舍占地面积5980平方米，生均61.64平方米。
学校始终以“深化教育改革，全面推进素质教育，提高学生综合素质和实践能力”为目标，以“提高教育质量，培养合格加特长学生”为办学宗旨，学校管理工作规范有序，学校办学条件逐年提高，教育质量不断提高。
现将学校督导自查情况汇报如下：一、办学方向1、办学思想。
我校始终坚持以“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻党的教育方针，积极推动素质教育，学校以抓教风为突破口，让教师树立正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康发展。
同时抓好每一个班级，提高每一名学生，绝不放弃任何一名学生。
学校全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师进行课题研究和校本教研，积极探索教育规律，改革教育教学方法。
2、计划制定与实施。
学校每学年、每学期制定了学校工作计划和大事历。
各项计划、大事历，内容详实，符合校情，具有真实性和可操作性。
校领导成员根据学校工作计划，按照各自分工制定详细的工作计划和大事历，并认真组织实施。
在实施过程中，不折不扣地执行，同时做好记录。
二、学校组织管理1、班子建设。
学校领导班子共5人，其中校长负责全面工作，副校长负责学校各方面安全工作，教导主任负责教学教研、业务考核等工作，少先队辅导员负责德育、班主任、少先队、文艺、等工作，总务主任负责校产设施、卫生、后勤等工作。
成员之间，各尽所长，分工合理，工作协调配合。
学校领导班子在工作中的模范带头。
为打造一支工作态度端正，业务素质高，团结向上，工作效率高的领导班子，为全体教师做出良好的表率。
同时，成员之间在工作中，要相互商量，相互配合，不搞个人主义，积极完成学校安排的各项工作任务。
一年来，学校组织班子成员不断学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，适时安排外出培训学习。
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The Short-Term Results Report By Individuals Or Institutions At Regular Or Irregular Times, Including Analysis, Synthesis, Innovation, Etc., Will Eventually Achieve Good Planning For The Future.编订：XXXXXXXX20XX年XX月XX日度小学素质教育督导评估自查报告简易版度小学素质教育督导评估自查报告简易版温馨提示：本报告文件应用在个人或机构组织在定时或不定时情况下进行的近期成果汇报，表达方式以叙述、说明为主，内容包含分析，综合，新意，重点等，最终实现对未来的良好规划。
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洪洞县赵城中心校永乐学校永乐学校建于1990年，坐落于南同蒲铁路线和108公路线的交汇处，占地面积10000m2，建筑面积3700 m2。
学校为六年制单轨，有六个教学班，共有学生193人，教师16人。
教师学历全部达标。
校园布局合理环境幽雅宜人，文化氛围浓郁，是集幼儿园、小学为一体的现代化的花园式学校。
多年来，学校在一支强有力的教师队伍努力下，先后被省、地、县授予“规范化建设先进单位”“教育先单位”“文明学校”“省德育示范学校”“管理年先进单位”“综合评估先进集体”等荣誉称号。
根据省、市、县有关文件要求，学校成立了以校长为组织“素质教育”督评工作自查领导组。
副组长：许腊花、狄苏梅教师组成。
成员：有王银青张素平孟彩平卫素红席水菊孟磊6名教师，同时明确了每个成员职责。
我们的工作步骤是：1、开教师会成立自评工作小组，下发自评安排。
2、下发自评任务，分组自评，责任到人。
3、座谈自评情况，初步形成自评结论，下发各组征求意见。
4、校长做自查报告，校务会通过后，填写自评表，整理好档案，迎接验收。
在开展自查工作中，我们以“硬件从实、软件从严”为工作原则，实事求是，讲求实效，严格对照指标体系落实，并坚持做到边查边改，使自查工作真正发挥“发现问题、明确方向、及时整改、不断完善”的作用。
从而达到自我调整、自我完善的目的。
通过认真细致的学习对照、自查自纠、民主评议，广泛征求各方意见，使我们规范了办学行为，推进了素质教育工作，促进了学校各项工作的整体发展。
现将自查情况报告如下：一、主要成绩1、依德治校的办学思想在推行素质教育、进行基础教育课程改革以来，学校坚持以“以德育为先、育人为本”为理念，以“为了每一个学生的发展”为目标，以培养学生创新、实践为出发点全面实施素质教育，严格管理，大胆创新，走出了一条特色教育的新路子。
全面提高教师的综合文化素质，教学质量逐年上升。
取得了显著的教育教学成果，为上一级学校输送了一批批优秀学生。
2、完善合理的制度建设学校按照教育主管部门的要求实行校长负责制，根据学校及教师的实际情况，建立了较为合理的学校领导班子，形成了“校长全面负责、校委会集体决策、教师全面监督”的管理思路，“以校级管理为主导，年级管理为主线、班级管理为主体”的管理体系。
纵观学校的发展，校长制定了《学校中长期发展规划》。
建立了以服务教学，服务学生为导向的岗位责任制。
《全员参与，全面考查的学校自评制度》《教育质量评价制度》《学生综合素质评价机制》《学校安全管理制度》《卫生管理制度》并对各项规章制度装订成册，做到了有法可依，有章可循，分层管理，一一落实。
安全、卫生常落实。
学校成立了安全，卫生工作领导小组，校长对安全工作全面负责，政教主任负责每月一次的安全应急演练和组织听取法制副校长的讲座，班主任负责学生两操和上下学路队的安全，科任老师负责课堂与课间活动的安全……责任到人，对学生进行教育、看护、管理，做好安全日志的填写工作，保证每个学生在校期间能安心地学习，健康地成长，近年来没有安全事故生。
卫生工作一天一小查，周三进行卫生大检查，对各班检查情况进行登记评估将学生参于情况纳入对学生综合性评价条例当中，保证了学校室内外清洁，让学生有集体观念、有责任意识，促进了良好行为习惯的养成。
3、民主科学的规范办学。
学校办学遵守国家法律法规，民主科学，规范。
校园文化建设方面;规范合理的建筑布局气魄魂伟，匠心独运的外部围墙萦绕四周；寓意深刻的连环门，古色古香的六角亭台；校园内苍松翠柏、奇花异草争奇斗艳。
再加上马路两旁的醒目标牌，墙上的名人名言，校风校训，一股股书香气息遍布校园，给学生提供了良好的学习氛围。
在教育教学设施方面，近年来，学校增设了实验仪器室，配备了仪器，并投入使用，每次实验成果以实验报告单的形式做好记录。
图书室在原有图书的基础上，又增加了2549册新图书，现生均图书25册，全部归类、分柜、贴标签，并且全部投入了使用。
借阅形式为班级集体借阅和个人借阅，一周内班级轮流借阅，并按借阅制度履行登记。
教师管理方面:从德、能、勤、绩等方面评价教师，师德为先，定期组织教师进行《教师职业道德》学习，强化道德意识。
开学初教师人人签定不组织学生节假日集体补课的承诺书。
对学生因材施教，不设重点班，不增加课时和课程难度，不对学生考试成绩排名，不向学生收取各种不合理的费用。
能充分利用身边的教育资源实施教学，能严格履行考勤制度，做到按时签到签退。
4、丰富多彩的德育活动德育工作是学校工作的重中之重,多年来学校始终坚持“学校无小事，事事皆育人”的学生教育观，构建了以多种教育活动为载体的学校、家庭、社会三位一体的德育模式，形成了抓教育，抓活动，抓养成的德育思路。
不断深化对学生的道德教育、理想教育和纪律教育。
每学期初学校根据学生年龄特点制定了德育目标，各班主任根据班级情况制定班主任工作计划，科学合理地安排学生学习、生活时间，保证了学生在校活动不少于一小时。
德育活动安排井然有序：利用周一升旗仪式进行国旗下的讲话，号召学生节假日走进社会参于帮扶弱小、关爱老人等一系列的活动，做一些力所能及的事。
并通过家长会，家访活动了解学生的家庭表现。
学校的花坛是学生德育活动的最佳基地，每年修枝、剪叶，清理花坛成了同学们乐于参加的活动项目，养成教育就在这里得到了体现。
花坛中的红果树，葡萄树等植物的长叶、开花、结果，整个生长过程与孩子们的成长相伴，学生从小就树立了花儿不能采、果子不能摘，树枝不能折的意识，每年秋季果树上颗颗红通通的红果，葡萄架上串串紫莹莹的葡萄就是孩子们行为习惯养成的最好见证。
等到收获的时候，大家都大显伸手，大同学打，小同学捡，分工合作参于劳动，再把劳动成果你一小包，他一兜，鼓鼓囊囊背回去与家人一起分享。
学生亲身体验到呵护、成长、劳动、收获、分享一系列的关系，并写下了独特的感受。
养成教育结硕果。
今年，在开展了学雷锋活动中，学校被评为“学雷锋活动先进单位”四年级学生卫斐林在学雷锋活动征文中获一等奖，六年级的孟璇馨、张育英在尊老爱幼活动中被推选为山西省“美德少年”。
5、扎实有效的课堂教学我校严格执行国家颁布的新课程计划，根据上级部门的规定为学生订购教材，并利用学校环境优势开发《绿色乐园》校本教材，列入课表，纳入正常课堂教学中。
保证了开齐课程，开足课时，按课标制定教学进度，制定教学计划，科科有备课、作业。
按计划完成教学。
教学质量的提升关键在课堂。
规范的教学管理是教育教学质量提升的保障。
每学期初学校制定《教学常规管理方案》、《听课评课实施方案》，实现了公开课人人讲，人人听，人人评，形成了互评互学，总结反思提高的良好的氛围规范教师的教学行为。
在课堂教学中要求教师探索新课程理念的教学方法，突出学生的主体地位，为学生提供自我表现的机会，让学生主宰课堂，把培养学生的思维能力、创新能力贯穿教学始终，多媒体的应用是我校教师利用资源实现现代化教学的一大进展。
课堂中教师能平等对待学生，面向全体学生，从“爱”出发，用“严”要求，用“变”看人，用“好”落实。
努力发现学生的闪光点，对学习有困难的学生，制定帮教计划、方法措施，认真辅导。
注重减轻学生的课业负担，对各年级家庭作业作出明确规定：即一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业不超过40分钟，五年级不超过一个小时。
对教师业务和学生作业实行月检制度，校长每月对教师的备、讲、批进行系统检查、记录、总结反思，并及时梳理检查出来的问题，及时和教师沟通，督促整改。
认真组织期中、期末考试，并按时进行教学质量分析。
6、富有特色的办学成效我校一直将“环境育人，养成教育”树为学校特色。
常抓细管已见成效。
学生的文明礼仪、学习习惯、卫生习惯、等一系列的习惯已形成，教学方面，我校注重开发学生的潜能，班班树特色，人人有特长。
一年级课余故事会，二年级成长档案、三年级练、四年级积累，五、六年级办手抄报。
学校工作符合教育规律，能够顺利完成国家课程标准的要求，学科成绩达到国家规定的基本要求。
六年级学生毕业率100%,道德行为合格率100%，体质健康95%以上，学生的个性能够得到发展，办学得到了学生、家长和社会的认可。
二、存在问题和今后打算1、办学的硬件不能满足素质教育的要求。
2、教师队伍的知识结构不尽合理，在教育、心理、生理科学方面水平不高。
针对以上问题，我们将本着政府要一点、社会捐一点、学校出一点的办法，解决设施设备配套问题。
同时，采取多种形式组织教师学习、考察、培训，促使教师业务水平的提高。
素质教育是学校的永恒主题。
我校将以此次素质教育督导为契机，以“办人民满意学校，做人民满意教师”为目标，内强素质，外树形象，不断增强学校发展的内驱力，为把我校建成“让家长放心、人民满意、社会认可”品牌学校而努力奋斗。
二o一二年十一月三十日该位置可填写公司名或者个人品牌名Company name or personal brand name can be filled in this position。