高一学生学习习惯主题班会

• 一位没有继承人的富豪死后将自己的一大笔遗产赠送给远房的一 位亲戚，这位亲戚是一个常年靠乞讨为生的乞丐。这名接受遗产 的乞丐立即身价一变，成了百万富翁。新闻记者便来采访这名幸 运的乞丐：“你继承了遗产之后，你想做的第一件事是什么？” 大家猜一猜乞丐会怎么回答？
“我要买一只好一点的碗和一根结实的木棍，这样我以后出 去讨饭时方便一些。”
做好错题，关键在于具体问题具体分析，一场考试过后，要仔细分析 于自己有益的题目，包括做对的和做错的题，只要自己认为它有价值， 它可以挖掘或者很典型，都可誊到错题本上，真正因为粗心大意而做错 的题就只要给自己提个醒就可行了。总之，在选取错题上，要看自己哪 里不擅长，具体问题具体分析，不是对了的题就不管，也不是错了的题 就全盘照抄。
榜样的力量
说说你的好习惯
请班级学习之星
同学发言
看看年级榜样
561 符李沅嘉 英语笔记
重视积累
560 潘涵依 化学笔记
条理清晰
562 方利华 地理笔记
图文结合 层次分明
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提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听 课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新 知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决， 掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
570 汤子健 数学错题
有错因归类
570 刘雅梅 数学错题
有错因 并有纠错拓展
573 王成希 数学作业
订正到位
575 刘美琪 语文默写
字迹清楚规范
575 张嘉怡 语文试卷
卷面整洁 字迹工整
特别推介
12届四四二班瞿慧敏同学 档案：
中考成绩：2A3B 原始分 排名全校733名
高考：文科620分
在誊错题时，除了要使过程规范，还要写上些感悟和总结，以及要注 意的地方，最好用红色笔，更醒目，一定要有自己的思想。
做错题集，目的还是为了回顾，因此课后一定要抽时间经常去看。
——瞿慧敏
瞿慧敏同学的错题本
瞿慧敏同学的错题本的几大特点
归档及时、整理规范、总结 全面、反思透彻、纠正到位。
有精心选择，有题型归类， 有错误原因分析，有方法总结， 有不同解法，有最佳解法，有 变形、延伸拓展。
年级文科第五名（考入四川大 学）
奇迹背后的法宝是什么？
成功的法宝——建好适合自己的错题集
关于错题，我想我们应该要首先明白它的作用，它是一种经验，
一个教训，更是一盏指路明灯。有的同学更正错题很随便，只是照搬老
师的答案，老师在黑板上写，便在黑板上抄，抄完就了事。其实这样的
错题本根本不起作用，既浪费时间又毫无意义。
养成良好的学习习惯 575班主题班会
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中 一位："你在哪所大学、哪所实验室里学到了你认为最重 要的东西呢?"出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：" 是在幼儿园。"又问："在幼儿园里学到了什么呢?"学者答： "把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要 拿；东西要放整齐，饭前要洗手，午饭后要休息；做了错 事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。从根 本上说，我学到的全部东西就是这些。"这位学者的回答， 代表了与会科学家的普遍看法。把科学家们的普遍看法概 括起来，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼 儿园老师给他们培养的良好习惯。
习惯的力量
细节决定成败
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得 住一头千斤重的大象，你相信吗？
在印度和泰国，驯象人在大象还是 小象的时候，就用一条铁链将它绑 在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么 挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯 了不挣扎，直到长成了大象，可以 轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。
小象是被链子绑住， 而大象则是被习惯绑住。
做作业或复习时，常做一些小动作；（ ）
遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业；（ ）
边做作业，边听音乐或者看电视；（ ）平时不复习，考前开夜车；（ ）
喜欢哪科学哪科，偏科；（ ） 情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习；（ ）
（5个以下√，要引起注意，立即改正；5—10个√，得赶快 制定计划，自己改正；10个以上√，问题严重，请别人帮助 自己改正。）
2016年12月24日下午1时46分，在武 汉某高校研究生考点外，一考生被几个 保安人员拦下，被告知超过了规定入场 时间（1时45分），眼睁睁地失去了考 试资格。该考生说，为了专心备考，他 辞掉了网络公司的工作，牺牲了很多东 西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。 在上海，也有考研生因为进不了考场而 痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀 求：“我为今年考研已经准备了3年， 我很有信心考上，老师给我一次机会
——成功，就是 把平凡的事情做 到极致。
养成学习习惯
细节决定成败
中学生必须养成哪些良好的学习习惯？
1.尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师， 长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老 师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老 师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的 老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方 式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大 了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
学习时间不固定（ ）
课堂上注意力不集中（ ）
学习目标不明确；（ ）
不爱用工具书，马马虎虎地应付学习；（ ）
不懂不会也不问；（ ）
学习时沉迷于空想；（ ）
快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动；（ ）
做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案；（ ）
作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查；（ ）
2.自学预习的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只 是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主 要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独 立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复 推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自 学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生， 对考生的自学能力有较高的要求。