高中生物 6.1《杂交育种与诱变育种》课件 新人教版必修2

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1、概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生
物发生基因突变
。
2、处理时期： 正在萌发的种子或幼苗
。
3、原理：
基因突变
。
4、诱变因素： ①物理因素： X射线、γ射线、紫外线、激光等 。
②化学因素：亚硝酸、硫酸二乙酯、5—溴尿嘧啶等。
5、优点：① 提高突变频率
。
② 在较短时间内获取更多的优良变异类型 。
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （3）由（3）培育出（6）的常用方法Ⅳ 是 人工诱导多倍体 ，其形成的（6）称 多倍体 。
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （4）由（2）培育出（7）的方法Ⅵ 是 采用射线照射或药剂处理等人工诱变方式 。
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例1：小麦抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，易倒 伏（D）对抗倒伏（d）为显性。Tt位于一对同源染色体 上，Dd位于另一对同源染色体上。现有抗锈病但易倒伏 的纯种和易染锈病抗倒伏的纯种杂交，来培育抗锈病又 抗倒伏的高产品种。请回答： （1）F2中，选种的数量大约占F2的（ B） A、9/16 B、3/16 C、1/16 D、4/16 （2）抗病又抗倒伏的个体中，理想的基因型是（ C ） A、DT B、dT C、ddTT D、Ddtt （3）F2中，理想基因应占（ C ） A、1/3 B、2/3 C、1/16 D、2/16 （4）F2选种后，下一步应（ C ） A、杂交 B、测交 C、自交 D、回交
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例3：诱变育种与杂交育种的不同之处是（ A ） ①能大幅度改良某些性状；②能形成新基因；③能形成 新基因型；④一般对个体生存有利。 A、①② B、①③ C、②③ D、②④
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为
基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根
据右图，回答下列问百度文库：
6、缺点：基因突变的 不定向性 和 低频性 使选
育工作量大，具有 盲目性
。
7、应用：①农作物育种：培育出的新品种具有抗病力
强、产量高、品质好等优点。②微生物育种：如青霉菌
的选育。
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例2：属于分子水平上的育种工作的是（ A ） A、辐射育种 B、杂交育种 C、单倍体育种 D、多倍体育种
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基因重组 基因突变 染色体变异染色体变异 缩短育种 年限
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1、概念：是将两个或多个品种的优良性状通过交配集
中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法 。
2、原理：
基因的重组
。
3、优点：
方法简单，容易操作
。
4、缺点： 育种进程缓慢，过程烦琐
。
5、应用实例： 动植物优良品种的选育
。
如袁隆平的杂交水稻、中国的荷坦牛等。
特别提醒：杂交育种与杂种优势的区别：主要是利用杂 种F1的优良性状，并不要求遗传上的稳定（杂合子）。 而杂交育种是为了获得具有稳定优良性状的新品种（纯 合子）。
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第六章 从杂交育种到基因工程
第1节：杂交育种与诱变育种
课题：杂交育种与诱变育种
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遗传图解
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根据自由组合定律，在F2中高产抗病（一显一隐）品种 占总数的 3/16 ，其中有 2/16 的植株是杂合子，它们 的下一代会出现 性状分离 。因此，要想得到可以代代 遗传的优势品种，就必须对在F2中所得到的表现型为高 产抗病（一显一隐）的植株连续 自交 和 选育 ， 逐步淘汰不符合要求的植株，直到不再发生 性状分离 ， 就是我们要选育的能够稳定遗传的纯合子新品种AAbb。
（1）用（1）和（2）培育出（5）所采用的方法Ⅰ和Ⅱ
分别称为 杂交 和 自交 ，其培育出（5）所依据
的原理是
基因重组 。
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补充：右图表示以某种农作物（1）和（2）两个品种为 基础，培育（4）（5）（6）（7）四个品种的过程。根 据右图，回答下列问题： （2）由（3）培育出（4）的常用方法Ⅲ是
花药离体培养 ；由（4）培育出（5）的方法Ⅴ 称 人工诱导染色体加倍 ，其优点是 缩短育种年限 。