三极管基本放大电路教学设计

三极管基本放大电路实验课

黑龙江省五常市职教中心刘济强

一、教材分析

本节课选的是中等职业教育国家规划教材高等教育出版社张龙兴主编《电子技术基础》第三章第二节“三极管基本放大电路”，本节课是三极管放大电路的基础电路，为后续其他放大电路的学习奠定基础。为了提高学生的学习兴趣和提高教学的直观性，我采用实验课教学方式进行。

二、教学设计思路

设计内容：

1、三极管放大的基本原理；

2、使用面包板插接简单放大电路，并通过观察、记录和分析，深入认识

三极管的放大作用。

基本思路：

通过演示、操作展示使用面包板插接放大电路，引导学生探究学习，提高学生的技术思维能力，学会使用于面包板插接技术进行三极管放大电路实验操作与分析。得出科学的探究知识的方法，进而得出结论。

重点：

正确组成简单放大电路，完成规定的简单放大电路的认识、连接与分析，掌握三极管放大的基本原理。

难点：通过专项实验和学生间的合作交流，逐步理解。

课时：1课时。

三、教学目标

1、知识与技能

（1）通过实验理解三极管放大的基本原理

（2）掌握实验分析，排除电路实验中的问题

（3）能进行插接图的简单设计。

2、过程与方法

(1) 通过插接放大电路，尝试元器件的排布设计。

(2) 通过放大电路的分析实验，进行电路分析的方法。

3、情感与价值观

（1）通过尝试学习和探究学习，培养探究意识，提高学习电子技术的兴趣。

（2）培养学生科学严谨的学习态度。

四、教学重点与难点

重点：三极管放大的基本原理

难点：分步实验，对实验现象进行观察，记录，分析最终掌握、理解三极管放大的基本原理。

五、教学器材

面包板，电池盒，电位器，电阻，发光二极管，三极管等。

面包板插接电子电路的演示作品、多媒体设备和实物投影仪等。

六、教学过程

复习

展示三极管

提问：（1）这是哪一种型号的三极管？如何区分它的三个引脚？

（2）三极管有什么作用？

回答：NPN型，中间的是B；上面的是C；下面的是E。

三极管具有电流放大作用。

观察思考

由浅入深，通过实物展示和讲解，引起兴趣

引入设问：

三极管是怎样起放大作用的呢？

演示基本放大电路电子作品深入讲解三极管放大原理观察思考理解通过实物展示和讲解，引起思考使用面包板插接简单放大电路实验

新课：学生动手连接电路

（1）简单放大电路图插接

a，此电路由那些电子元件组成？

b，各电子元件间有几个连接点？

c，展示面包板并提问：面包板的连接规则是什么？

d, 将面包板的横坐标对应电路中的各电路节点（各节点都独占一列），试画出此电路的面包板插接设计图讲评，修改：

e,按照画好的设计图，将各电子元件插接在面包板上检查，讲评

（2）基本放大电路实验研究

1、展示实验研究设计表格，引导学生实验操作并记录实验现象和结果分析

2、组织自评、互评和点评，观察，思考，回答

观察，思考，回答初步探究并画出插接设计图上台绘制

进行动手插接

实验、记录、

交流，评价

分析、讨论

由浅入深，理清知识的内在联系性；先尝试实验进行研究性学习提高学生主动性，能动性；填写实验数据表格，进行评价讨论，学习科学技术的研究方法。

小结

1、三极管放大的基本原理。

2、使用面包板插接电子电路实验过程，巩固知识、技能

七、教学反思

本节课通过实验，让学生动手操作，既掌握了电路原理又锻炼了学生的技能，符合职业教育的宗旨。学生提高了学习兴趣，变复杂为简单。达到了预期效果。但也存在一些问题，有些学生动手能力较差，几次连接后电路仍然存在问题，需要进一步加强理论和实践相结合的训练。