最新人教版高中语文必修三《祝福》ppt精品课件
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人教版高中语文必修三：第2课《祝福》课件
祝福带给人们温馨、甜蜜、 喜悦等情感，增强了人与 人之间的联系和感情。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源， 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三： 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件，本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托，也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求，具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿，如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成， 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等，是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满，为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”，常成为后人传颂的佳作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感，对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等， 可以借助情感和语言来增强表 达效果。
祝福的传承与创新
祝福既有传统文化的渊源， 也在创新中不断更新、变 革和演绎。
总结
• 祝福的概念 • 祝福的分类 • 祝福的表达方式 • 祝福的文学表现 • 祝福与现实生活 • 祝福的重要性
人教版高中语文必修三： 第2课《祝福》ppt课件
欢迎来到《祝福》ppt课件，本节课将为你介绍祝福的概念、分类、表达方式 和文学表现。
祝福的概念
祝福的定义
祝愿人们获得幸福、成功、美 满等美好事物的行为。
祝福的形式
可以是口头的表达、文字的寄 托，也可以是习俗、礼仪或象 征。
祝福的意义
体现出人们对美好生活的向往 和追求，具有滋润人心的作用。
祝福的分类
离别祝福
表达离别时对人们的祝愿，如旅行、工作调 动、离职等。
新年祝福
祝福人们新年快乐、万事如意、心想事成， 代表着新一年的希望与美好。
生日祝福
祝福人们生命长久、幸福美满等，是一种常 见而隆重的祝福。
婚姻祝福
祝福新人新婚快乐、幸福美满，为 matrimonio 认同与祝福。
祝福的表达方式
如杜甫《将赴吴兴登乐游原》中的“酹江月”、郑谷《上元江口感兴》中的“挹陶 然冰清”，常成为后人传颂的佳作。
ห้องสมุดไป่ตู้
3
祝福与现实生活
祝福体现了人们美好向往和传递爱与温暖的情感，对人们的日常生活有着积极的 影响。
祝福与现实生活
祝福的社会意义
祝福在社交礼仪、职场沟 通、人际交往等方面都扮 演着重要角色。
祝福的生活作用
口语祝福
适合节日祝福、场合祝福等， 可以借助情感和语言来增强表 达效果。
人教版必修三祝福 课件 (36张)
声叹气 怜有加
歉 疚 疚咎引 咎
讶 然失色
讶哑
哑
然失笑
泊舶
舶 泊
来品 位
篷蓬帐 蓬 篷松
飨 客
享飨
享
誉
烟 霭 霭蔼和 蔼
词语辨用 1.“银河一号”大型计算机的研制成功和开通使用，给诸多科研领域的 高尖科研带来更为(简捷 )的数据处理途径，从而对我国的科技创新产生巨大 的影响。(简捷、简洁) 辨析 简捷：指直截了当，不拐弯抹角；有时指行动、方法、手续等 简便快捷。简洁：(说话、行文)简明扼要、没有多余的内容。 2．月色(朦胧)中，那远方的小岛若隐若现，充满了神秘色彩，谁又能 想得到，在这个远离大陆的弹丸之地上，有一对夫妻长年驻守在这里，因 而获得了“夫妻岗”的美誉。(朦胧、蒙眬) 辨析 朦胧：①月色不明；②不清楚、模糊，现使用较普遍。蒙眬： 半睡半醒时，眼睛半开半闭，看东西模糊。
夹夹．．
jiá 袄 jiā 克
门 槛．槛 ．jiànkǎ车n 荸 荠．荠 ．jìqí菜
怔 怔． ．
zhènɡ 怔 zhēnɡ 忪
பைடு நூலகம் 炮． ．
páo bāo
烙 羊肉
2．选字形
暄喧
喧 暄
嚣 暖
唉哀
唉 哀
第三次肖像描写：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青 黄，只是两颊上已经消失了血色。
眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。与前面 第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到了刺激，极度悲 伤。作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。
3．有人说，祥林嫂是封建礼教的牺牲品；有人说，祥林嫂是被鲁四老爷之 类极端冷酷的人“杀”死的；也有人说，是柳妈的一席话葬送了祥林嫂。你认为 造成祥林嫂悲剧的原因到底是什么？
人教版高中语文必修三：第2课《祝福》课件
中国传统文化中，女性常常被视为弱者，缺乏独 立自主的权利。
《祝福》的作者及创作背景
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠 基人之一。
创作背景
《祝福》创作于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》 中的一篇。小说以第一人称叙述，通过主人公“我”的 视角，展现了封建社会中女性的悲惨命运。
分析《祝福》中的其他人物形象
总结词
分析人物形象应从人物性格、行为特点、在情节中的作用等方面入手，深入挖掘人物背后的意义和价 值。
详细描述
在《祝福》中，除了主人公祥林嫂外，还有其他许多人物形象。学生需要选择其中一两个人物进行分 析，探讨他们的性格特点、行为方式以及在情节中的作用。分析人物形象有助于深入理解作品的主题 和意义，同时也能提高学生的文学鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
04
小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映了旧社会底层民众的苦难和无助， 表达了对他们深深的同情和关怀。
03
课堂互动
小组讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？
总结词
探讨祥林嫂的悲剧命运及其背后的社会根源。
详细描述
通过小组讨论的形式，引导学生深入思考祥林嫂的悲剧原因，包括封建礼教的束缚、社会冷漠 与歧视等因素，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
02
课文分析
故事情节梳理
简述故事情节
《祝福》讲述了一个旧中国农村妇女祥林嫂在贫困和悲惨中死去的故事。她经历了失去丈夫、 儿子、被迫改嫁等不幸，最终在祝福的鞭炮声中悲惨地死去。
人物形象分析
祥林嫂的性格特点
01
输标02入题
祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女，她对生 活充满希望，但命运却对她极其不公。她经历了多次 不幸，但始终没有放弃对生活的信念。
《祝福》的作者及创作背景
作者介绍
鲁迅（1881-1936），原名周树人，中国现代文学的奠 基人之一。
创作背景
《祝福》创作于1924年，是鲁迅短篇小说集《彷徨》 中的一篇。小说以第一人称叙述，通过主人公“我”的 视角，展现了封建社会中女性的悲惨命运。
分析《祝福》中的其他人物形象
总结词
分析人物形象应从人物性格、行为特点、在情节中的作用等方面入手，深入挖掘人物背后的意义和价 值。
详细描述
在《祝福》中，除了主人公祥林嫂外，还有其他许多人物形象。学生需要选择其中一两个人物进行分 析，探讨他们的性格特点、行为方式以及在情节中的作用。分析人物形象有助于深入理解作品的主题 和意义，同时也能提高学生的文学鉴赏能力。
THANKS
感谢观看
04
小说通过祥林嫂的悲惨遭遇，反映了旧社会底层民众的苦难和无助， 表达了对他们深深的同情和关怀。
03
课堂互动
小组讨论：祥林嫂悲剧的原因是什么？
总结词
探讨祥林嫂的悲剧命运及其背后的社会根源。
详细描述
通过小组讨论的形式，引导学生深入思考祥林嫂的悲剧原因，包括封建礼教的束缚、社会冷漠 与歧视等因素，培养学生的批判性思维和语言表达能力。
02
课文分析
故事情节梳理
简述故事情节
《祝福》讲述了一个旧中国农村妇女祥林嫂在贫困和悲惨中死去的故事。她经历了失去丈夫、 儿子、被迫改嫁等不幸，最终在祝福的鞭炮声中悲惨地死去。
人物形象分析
祥林嫂的性格特点
01
输标02入题
祥林嫂是一个勤劳、善良、朴实的农村妇女，她对生 活充满希望，但命运却对她极其不公。她经历了多次 不幸，但始终没有放弃对生活的信念。
高中语文人教版必修3祝福 课件PPT
逃
扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福 礼……
然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影， 脸上也白胖了。
奴仆
撞
祥林嫂为何要撞了这一下？ 是在维护和前夫的爱情吗？
“妇人有三从之义，无专用之道，故未嫁 从父，既嫁从夫，夫死从子”
“九嫔掌妇学之法，以九教御曰：妇德、 妇言、妇容、妇功”
“一女不嫁二夫”
受压迫的 劳动妇女
受封建礼 教和封建 迷信思想 的毒害
柳妈
和祥林嫂一样是 旧社会中受压迫的劳 动妇女的形象，她虽 然同情祥林嫂，但由 于受封建礼教和封建 迷信的毒害很深，最 终也造成了祥林嫂的 悲剧。
鲁四婶：
自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。
不准祥林嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻 辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。
•为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲 染。
•雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似 乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。
•在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情 ——无可奈何和无法言说的愤懑。
•微雪点点的下来了”和“祥林嫂似乎很局 促了，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看 雪花”。
•暗示着下文柳妈的话即将带给祥林嫂巨大 的心理阴影，起到了暗示情节的作用。 •远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响 的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全 市镇。 •借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含 蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪 样命运。
对，正确。
不以为意 : 不把它放在心上，表示不重视，
不认真对待。
大快人心 : 坏人坏事受到惩罚或打击，使大
家非常痛快。
大智若愚 : 某些有才智有才能的人不露锋芒，
表面看来好像很愚笨。多含褒义。 沸反盈天：沸：滚翻；盈：充满。声音象水开锅一样沸
【课件】人教版高中语文必修三课件：2 祝福(共41张PPT) - 最新
悲惨命运
苦难不幸
童媳丧夫，外逃帮佣 被人劫回，被迫改嫁 丧夫失子，再到鲁镇 捐献门槛，未能赎罪 逐出鲁家，沦为乞丐 祝福之夜，凄然死去
漫长
幸福快乐
鲁镇工作的快乐 再婚的好运 捐了门槛的轻松
短暂
研读：人物形象——祥林嫂
找出文中对祥林嫂进行的几次 肖像描写，看看她发生了怎样的变 化，这样描写的作用是什么？
共性 个性
勤劳、善良、安分、 愚昧
顽强、倔强
讨论：
祥林嫂死了
祥林嫂是自杀还是他杀，请说明 原因？
鲁四老爷
·是当时农村地主阶级的代表人物。政治 上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为 人自私、冷酷。他是封建礼教的坚决捍 卫者，是造成祥林嫂悲剧的一个重要人 物。
柳妈
·和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动 妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于 受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终 也造成了祥林嫂的悲剧。
祥林嫂──肖像描写
脸色 两颊
第 一 青黄 红的 次
第 二
青黄
次
消失了 血色
眼睛
顺着眼
衣着饰物 精神状态
白头绳、乌裙、虽贫困但还有
蓝夹袄、月白 活力，对生活
背心
抱有希望
顺着眼 白头绳、乌裙、 走投无路，
有泪痕 蓝夹袄、月白 对生活失去
无精神 背心
希望
第 青中 消尽了悲 睛珠间 破竹篮、空
三 带黑 哀的神色 或一轮 的破碗、破
文化常识积累：
1.三纲：君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲。
要求为臣、为子、为妻的必须绝对服 从于君、父、夫，同时也要求君、父、夫 为臣、子、妻作出表率。
2.五常：即仁、义、礼、智、信。 是用以调整、规范君臣、父子、兄弟、
高二语文必修三《祝福》课件精品(20张PPT)
把祝福的景象和祥林嫂的死连在 一起，形成强烈的对比，有震撼人心 的力量，突出反封建的主题。
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧
个性——顽强、倔强
小组合作探讨：
• （1）文中共几次写到了祥林嫂的肖像？
• （2） 祥林嫂的几次肖像有何变化？
希望之星苏明娟
仔细观察，
抓住人物的
鲁迅
小说是通过塑造人物、叙 述故事、描写环境来反映 生活、表达思想的一种文 学体裁。
情节 内容 结局 祥林嫂凄然死去 开端 祥林嫂初到鲁镇 发展 祥林嫂被迫改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
倒叙的作用
把祥林嫂悲惨的结局放在开头， 巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求 事情的原委，有一定的吸引力；
特征。
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。
第一次
脸色青黄 生活艰辛（丧夫、私逃谋生）
两颊红 青春的活力（年轻）
顺着眼
衣着饰物
善良．安分．温顺
白头绳，乌裙，蓝夹 袄，月白背心。寡妇
配，不 觉悟。
们
话，走开去，后来还故意用别
群众之
的孩子去逗引她，戳她的痛处， 间隔膜、
对她进行嘲弄。
冷漠。
祥林嫂死后，短工“简捷地
说”“我说不清”“淡然地回
答”，漠不关心。
研究阅读
以“祝福”为题
1、小说起于祝福，终于祝福， 中间一再写到祝福，情节的发展与 祝福密切相关；
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福 的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照 深化了小说的主题。
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、蒙昧
个性——顽强、倔强
小组合作探讨：
• （1）文中共几次写到了祥林嫂的肖像？
• （2） 祥林嫂的几次肖像有何变化？
希望之星苏明娟
仔细观察，
抓住人物的
鲁迅
小说是通过塑造人物、叙 述故事、描写环境来反映 生活、表达思想的一种文 学体裁。
情节 内容 结局 祥林嫂凄然死去 开端 祥林嫂初到鲁镇 发展 祥林嫂被迫改嫁 高潮 祥林嫂再到鲁镇 尾声 祝福景象和我的感受
顺序
倒 叙
倒叙的作用
把祥林嫂悲惨的结局放在开头， 巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求 事情的原委，有一定的吸引力；
特征。
小明娟右手 紧握铅笔，左手 按在作业本上。 她脸色略显苍白， 两只滚圆的大眼 睛注视着前方， 闪烁着被求知的 渴望燃烧着的异 彩,分明是在呼 喊:“我要读书”。
第一次
脸色青黄 生活艰辛（丧夫、私逃谋生）
两颊红 青春的活力（年轻）
顺着眼
衣着饰物
善良．安分．温顺
白头绳，乌裙，蓝夹 袄，月白背心。寡妇
配，不 觉悟。
们
话，走开去，后来还故意用别
群众之
的孩子去逗引她，戳她的痛处， 间隔膜、
对她进行嘲弄。
冷漠。
祥林嫂死后，短工“简捷地
说”“我说不清”“淡然地回
答”，漠不关心。
研究阅读
以“祝福”为题
1、小说起于祝福，终于祝福， 中间一再写到祝福，情节的发展与 祝福密切相关；
2、祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福 的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照 深化了小说的主题。
《祝福》课件55张++2021—2022学年人教版高中语文必修三
▪ 祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型 共性——勤劳、善良、安分、愚昧 个性——顽强、倔强
祥林嫂是旧中国
农村劳动妇女的典型。 她勤劳、善良、质朴、 顽强，但在旧社会她 却不但不能掌握自己 的命运，反而成为一 个被践踏、被迫害、 被愚弄、被鄙视的人 物，以至被旧社会所 吞噬。
害死祥林嫂的“幕后黑手”是 谁呢？
（2）弥漫着浓厚的迷信气氛。
祝福景象的描写 社会环境
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源， 预示祥林嫂悲剧的必然性；
祝福2：推动情节发展，增强人物形 象的真实性和感染力；
祝福3：首尾呼应，有钱人在祈求幸 福，穷苦人却在祝福中死去。深化 主题。
小说不以《祥林嫂》为题而以 《祝福》为题的意义
▪ ①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写 祝福，情节的发展与祝福有着密切的关系， 在情节结构上起线索作用。
悲剧人物要使人怜悯，“最重 要之点，性格必须善良”。
——亚里士多德
祥林嫂是非死不行的，同 情她的人和冷酷的人，自私的 人，是一样把她往死里赶，是 一样使她精神上增加痛苦。
——丁玲
研读小说的环境描写
1、“鲁镇”是一个什么样的地方？
（1）是一个封闭的社会：许多 传统习俗、封建观念、男尊女卑 等封建等级。
鲁镇的人们
家中一律忙,都在准备着年年如此,
鲁
家家如此的“祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调
镇
和先前很不同”，“笑容也冷冷
的了”
的
对于她的故事，开始是同情，很
快就感到厌烦，常打断她的话，
人
走开去，后来还故意用别的孩子
去逗引她，戳她的痛处，对她进
们
行嘲弄。
被封建 思想支 配，不 觉悟。 群众之 间隔膜、 冷漠。
人教版高中语文必修三 2.《祝福》(34张PPT)
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的 “祝福”大典。
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不 同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦， 常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩 子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不 清”“淡然地回答”，漠不关心。
总结延伸
对情节：渲染故事气氛；推动情节发展 对人物：烘托人物形象；暗示人物命运 对主旨：暗示社会环境；深化作品主题
地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种”；
鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀；
资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她； 无产阶级：短工鄙弃她；
柳妈嘲笑她，吓唬她; 鲁镇人把她的痛苦当成“看戏”……
思考探究
从鲁四老爷、祥林嫂的婆婆、柳妈还有 “我”的 行为，可以看出，他们对待祥林嫂在精神以及灵魂的 态度——他们在精神上、灵魂上残酷地虐杀了祥林嫂，
两颊
红
无血色 瘦削 不堪
眼睛
顺着眼
有泪痕 间或 一轮
衣着 饰物
精神 状态
白头绳， 乌裙， 蓝夹袄， 月白背 心
较好 不精神
麻木
人物分析——祥林嫂（肖像描写）
第一次：虽贫困，但还有活力，对生活抱有希望 第二次：人生遭受惨重打击，已走投无路，对生活失去了希望 第三次：长期的严重的打击与折磨，精神完全麻木，对生活已经 彻底绝望
出
的必要性。
技法探究
技法探究
地点：鲁镇 时间：旧历的年底 气候：雪天 云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响 天色：愈阴暗了 大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟
阴暗压抑，透露出作者的厌恶和贬抑， 也为祥林嫂寂然死去渲染一种悲剧气氛。
人教版高中语文必修三课件：1.2《祝福》 (共16张PPT)
她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹祆,月白背心, 脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼 角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了„„死尸 【P20 D66 D71 再到鲁镇】 似的脸上又整日没有笑影。
五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四 十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了 先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或 一轮，还可以表示她是一个活物。【P15 D3 临死前】
【P14 D1-2】
“都没有什么大改变„„年年如 此，家家如此„„今年自然也如此”
一、 小说围绕祥 林嫂写了哪些变化 ？ 请在课文中找出来,并 分析这些变化说明了 什么。
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年 纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的„„ 模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼„„ 【P17 D34 初到鲁镇】
• 板书： •
情节展现（做什么）
① 肖像描写 —— 三次 ②
刻画形象
③ 祝福时的表现 动作描写 ——— 被卖改嫁时的表现 捐门槛前后的表现 神态描写 ——— 画眼睛 （细节描写）
祥林嫂 勤劳 善良 质朴 顽强 愚昧 麻木 苦命
• 作业： 选择一位奶奶（外婆），可以是自己的（也 可以选别人的），写一篇850字左右的记叙文。
她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴 似的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 冬至的祭祖时节„„她便坦然的去拿酒杯和筷子。
她像是受了炮烙似的缩手，脸色同时变作灰黑， 只是失神的站着。第二天，不但眼睛窈陷下去，连精 神也更不济了。而且很胆怯，不独怕暗夜，怕黑影， 即使看见人，虽是自己的主人，也总是惴惴的，有如 在白天出穴游行的小鼠；否则呆坐着，直是一个木偶 人。不半年，头发也花白起来了,记性尤其坏,甚而至 于常常忘却了去淘米。 【P24 D109 捐门槛后】
人教版高中语文必修三鲁迅《祝福》PPT教学课件
壹
速读课文，概述故事情 节。
研读课文
YAN DU KE WEN
贰
阅读全文，按故事的 “序幕—开端—发展— 高潮—结局—尾声” 六 部分，概括各部分的大 意（内容）。
叁
本文的记叙顺序是什么？ 采用这样的记叙顺序有 什么作用？
文学体裁
WEN XUE TI CAI
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 小说与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。
描写眼睛
祥
描写脸色
展示残酷的社会遭遇
林
描绘惨痛的人生经历
嫂
描写衣着
总
描写语言
显示贫穷的经济状况
结
揭示沉重的心理压力
研讨人物形象
YAN TAO REN WU XING XIANG
鲁四老爷作为当是农村中地主阶级的代表人物。他见到祥林嫂时是什么样的反应呢？
第一次见面
第二次见面
皱眉 原因 寡妇（标志：白头绳）
祝 福 作者：鲁迅
人教版高中语文必修三PPT教学课件
《祝福》是鲁迅小说代表作之一。《祝福》从不同角度表达出了封建社会对人们思想的约束和制约，导致了祥林嫂悲惨命运的出现。通过祥林 嫂和富人们完全不同的生活形成了鲜明的对比，用富人的生活热闹忙碌来烘托祥林嫂的悲惨和痛苦，突出了反封建的主题和思想。
新课导入
脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工
柳
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
妈
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的 办法，就她跳出苦海，结果适得其反。
受压迫的劳动妇女
受封建礼教和封建 迷信思想的毒害
研讨人物形象
人教版高中语文必修三第一单元第2课《祝福》教学课件(34张)(共34张PPT)
五张账单 ▲福兴楼的清炖鱼翅：一元一大盘 ▲初到鲁家的工钱:每月五百文 ▲婆婆从鲁家支走的工钱：一千七 百五十文 ▲卖祥林嫂的钱：八十千；娶亲费 用：五十千；剩余：十多千 ▲捐门槛的价钱：十二千（十二元 鹰洋）
暗 示
社 会 环 境 自 然 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
论特点
安分 再受打击，内 心痛苦 精神有些麻木
又有希望 再受打击 麻木 一丝希望
初到鲁镇—
不让祝福— 失神、窈陷 行乞— 眼珠间或一轮
问有无灵魂— 忽然发光
人物形象——祥林嫂
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的 典型。她勤劳、善良、质朴、顽 强，但在旧社会她却不但不能掌 握自己的命运，反而成为一个被 践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视 的人物，以至被旧社会所吞噬。
政 权
族 权
封建礼教
封建迷信
夫权
神 权
祥林嫂是非死不行的，同情她 的人、冷酷的人和自私的人，是一
样把她往死里赶，是一样使她精神
上增加痛苦。
——丁玲
研究阅读
1、小说描写了几次“祝福”？在
小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？
Hale Waihona Puke 祝福祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会
根源，预示祥林嫂悲剧的必然性；
语言特色：
沉郁的色调传达 悲哀的感情
老舍：一篇作品须有个情调。情调
是悲哀的，或是激昂的，我们的语 言就须恰好足以配合这悲哀或激昂。 比如说，我们要传达悲哀的感情， 就须选择些色彩不太强烈的字，声 调不太响亮的字，造成稍长的句子， 使大家读了，因语调的缓慢、文字 的暗淡而感到悲哀。
人教版必修三2鲁迅《祝福》(共44张PPT)
• 3.鲁四老爷对祥林嫂的侮辱和迫害，靠的又是封建政权。
• 4.祥林嫂倾其所有到土地庙捐门槛，是因为她深受封建礼教和 迷信毒害，认为这将使她争得做人的权利。为了求得这一线的 希望，她竭尽全力。——神权
问题探究：祥林嫂的悲剧原因
短工的麻木、鲁镇群众的奚落、柳妈的迷信威 胁…… 冷漠、残忍的看客 无意识的凶手 ——鲁迅将其命名为“无主名无意识的杀人团”
直着眼睛将她日夜不忘的故事，不和人交谈，
紧闭嘴唇，默默的跑街，扫地——麻木，无望
祥林嫂：被赶出鲁家后，沦落为乞丐
头发全白，长相与年龄不相称，脸上瘦削不堪， 黄中带黑——衰老不堪； 消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的 ——精神已经完全麻木； 眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物— —仅是一具行尸走肉，一具活僵尸。
研究阅读：环境描写——社会环境
• 思考
1、小说描写了几次“祝福”？其 环境描写有什么特点？ 在小说中起 什么作用？
2、小说为什么以“祝福”为题？
研究阅读：环境描写——社会环境
“三次祝福”
A镇上各家准备“祝福”的情景
• 显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶 级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对 农村的统治依旧），通过环境描写，就揭 示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林 嫂悲剧的必然性。
课文预习检查
为下列蓝色的字注音： 寒暄 门槛
xuān
送灶 咀嚼
zào
陈抟 渣滓
tuán
朱拓 炮烙
tà
bíqí
荸荠 窈陷
kǎn jŭjué
kē
zǐ páoluò yǎo
牲醴
草窠 蹒跚
cù
蹙缩 一瞥
xīn
歆享 驯熟
lǐ tuò
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作用：
1.在情节安排上，把悲剧结局放在前面，巧妙地为 读者设置了一个悬念，有一定吸引力。 2.从小说矛盾关系上看，小说开头写祥林嫂在富人 们的一片祝福声中寂然死去，而且引起了鲁四老 爷的愤怒，“不早不迟，……这就可见是一个谬 种！”，突出鲁四老爷与祥林嫂之间的尖锐矛盾， 突出反封建主题。 3、从行文线索上看，“我”起着线索作用，祥 林嫂一生的悲惨遭遇都是通过“我”的所见所闻 来反映的，“我”是事件的见证人。
阅读结局部分思考
• 祥林嫂的死，引起了什么反映？
鲁四老爷
对死人不宽容
咒骂道：“不早不迟，偏偏要在这时候，——这就可见是一个谬种！”
短工
没有感到惊奇（即冷漠）
很“淡然”：“穷死的” “我”
有些负疚
开始有些“惊惶”，“随着就觉得要来的事，已经过去”，“心地已经渐渐轻
“活得有趣的”众人 庆幸
“恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了”， 大家欢欢喜喜地过年。
• 监生
miù
烟霭
wéi
胆怯
shàn zhuì
• 谬种
jiè
桌帏
sǒng
讪讪
nà
惴惴
jiàn
• 尘芥 • 拗
悚然
ào 拗口 niù 执拗
按捺
间或
páo 炮制
炮
pào 大炮
情节概括与分析
按小说主人公的命运发展来概括
注意人物与环境的关系
情节
序幕
结局 开端 发展 高潮
内容
1—2
中起什么作用？ 小说为什么以“祝福”为题？
环境描写——祝福
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，
预示祥林嫂悲剧的必然性； 祝福2：推动情节发展，增强人物形象 的真实性和感染力； 祝福3：首尾呼应，结构完善. 形成对比,深化主题
以“祝福”为题：
起于祝福，终于祝福，中间一再写
到祝福，情节的发展与祝福密切相 关； 祥林嫂的悲惨遭遇是在祝福的欢乐 气氛中展开的，鲜明的对照深化了 小说的主题。
作者简介:
鲁迅
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙 江绍兴人。我国现代伟大的无产阶级 文学家、思想家、革命家。主要作品 有：
小说集：《呐喊》《彷徨》（《祝福》） 历史小说集：《故事新编》 散文集:《朝花夕拾》 散文诗集：《野草》 杂文集：《南腔北调集》《坟》《热 风》《且介亭杂文集 》等十五部。
时代背景：
腐朽愚 妄的封 1、“鲁镇”是一个怎么的地方？ 建思想 （1）“灰白色的沉重的……火药香”。 占统治 明确：看似喜庆而热闹，实则沉重压抑。 地位、 （2）“天色愈阴暗……一团糟”。 妇女地 明确：阴沉、悲凉、死寂 （3）“女人的臂膊……拜的却只限于男人”。 位低下、 冷酷、 明确：女人地位低下。 沉重压 （4）“年年如此，家家如此……今年自然也如此”。 抑的社 明确：旧习俗依旧；贫富差距。 会环境， （5）鲁四老爷：谈话、书房。 明确：封建卫道士。 ①政治上迂腐、保守，顽固 预示了 地维护封建制度，反对一切革命。②思想上反动， 祥林嫂 尊崇理学、孔孟之道，自觉维护封建思想和封建 的悲剧 礼教。③为人自私伪善，冷酷无情。（大骂新党、讲 命运。
研读小说的环境描写
理学的老监生、对联和书、骂祥林嫂）
多次写到雪景的作用是什么?
第一次：为祥林嫂的死渲染了气氛。 第二次：表达了“我”像雪一样的心 情，无可奈何而又无法言说的悲愤。 第三次：增添了悲剧的浓重氛围，借 助了雪的猖狂讽刺了封建势力的暂时 得意。
质疑解疑
小说描写了几次“祝福”？在小说
祝 福
教学目标
1、了解小说创作的时代背景，准确把握 祥林嫂的形象特征，理解其悲剧的社会根 源，认识封建礼教吃人的本质。 2、掌握倒叙的结构方式及用语言、肖像 描绘人物的方法。 3、培养学生关心他人、同情弱者的高尚 情操。 4、体会环境描写的作用。
知识补充
1、 贞节： 理学主张“存天理，灭人性”。夫权 就是“天理”，寡妇不能再嫁。提倡妇女 守节，“饿死事小，失节事大”。还残忍 地提出妇女要为死去的丈夫甚至未婚夫自 杀殉葬，并为这样的妇女立贞节牌坊。 2、“三从”： 未嫁从父，既嫁从夫，夫死从子。
捐献门槛，未能赎罪
逐出鲁家，沦为乞丐
祝福之夜，凄然死去
模样周正 健壮耐劳
被卖改嫁 强烈反抗 家破人亡 走投无路
祥林嫂的形象及社会意义
惨死雪地 横遭辱骂
《祝福》发表于1924年。是鲁迅小说集《彷徨》的 第一篇，故事叙述的是辛亥革命后中国农村的黑暗现 实。农民问题是鲁迅这一时期一直在探索的问题。而 辛亥革命后，旧中国农村的黑暗是空前的。辛亥革命 虽然推翻了清王朝，赶跑了皇帝，但反帝反封建的革 命任务并没有真正完成，中国仍然处于帝国主义和封 建主义的统治和压迫下，封建的思想观念和礼教仍然 顽固地束缚着广大农民，尤其是妇女，她们更是受尽 了剥削和压迫，承受着难以想象的肉体上和精神上的 双重重压。五四运动提出了“民主、科学”“打倒封 建礼教”的口号，妇女解放问题也成了这个时期鲁迅 探索的主题。正是在这样的背景下，鲁迅的小说《祝 福》应运而生了。在小说中，鲁迅深刻地揭露了封建 文化思想的流弊和余毒。
注
• 寒暄
• 门槛 • 草窠 • 蹒跚
xuān
音
陈抟
xīn
送灶
cù
zà o
tuá n zĭ
朱拓 荸荠
lĭ
tà
bí qí
kăn
kē
咀嚼
jŭ jué
渣滓 歆享
xù n
炮烙 窈陷 牲醴
yăn
pá o luò yăo
pá n shān
蹙缩 一瞥
piē
唾弃
xūn
tuò
驯熟
俨然 醉醺醺
注音
jiàn
ǎi
qiè
顺序
祝福景象与鲁四老爷
祥林嫂凄然死去
祥林嫂初到鲁镇 祥林嫂被卖改嫁 祥林嫂再到鲁镇 沦为乞丐
3—33 34—53 54—65
倒
叙
尾声
66—111
112
祝福景象和“我”的感
布局特点与作用
本文的叙事方式是怎样的？有何作用？
提示：在情节、主题、线索三方面的作用。 特点：使用倒叙的手法，将结局放在了文章的头部
小结
渲染故事气氛 烘托人物形象 推动情节发展 暗 暗示社会环境 示 深化作品主题
社 会 环 境
封建迷信的毒害 封建礼教的束缚 封闭的农村社会 群众的淡薄、冷漠 鲁镇 旧历的年底 雪天
自 然 环 境
Байду номын сангаас
人物形象分析
祥林嫂——悲惨遭遇
外逃帮佣，初到鲁镇 被人劫回，被卖改嫁 丧夫失子，再到鲁镇