《新型玻璃》第二课时公开课教案

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《新型玻璃》第二课时公开课教案

《新型玻璃》第二课时公开课教案

《新型玻璃》第二课时公开课教案《新型玻璃》第二课时公开课教案中山小学陈香月【教学目标】1、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

2、领悟作者的表达方法,并学习运用。

3、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

现在,4、6、让“夹(出示学习方法:一读课文,画语句并填写表格;二读课文,说说运用的说明方法。

)(二)自主、合作学习第二到五自然段,完成表格(9分钟)(1)过渡:介绍“夹丝网防盗玻璃”之后,课文还介绍了另外四种新型玻璃。

按照总结出的学习方法,每人先自学一种新型玻璃,然后和同学交流,总结出各种玻璃的特点和作用。

(2)分组学习,教师巡视。

(3)分节交流。

第二自然段──“夹丝玻璃”①特点:非常坚硬、藕断丝连;作用:适用于高层建筑。

②教师板书:用词准确,表达生动形象。

第三自然段──“变色玻璃”①特点:反射阳光改变颜色;作用:调节室内光线。

②教师板书作者介绍“变色玻璃”时运用的说明方法:打比方。

第四自然段──“吸热玻璃”①特点:吸热和阻挡冷空气;作用:使房间冬暖夏凉。

②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法:对比描写。

第五自然段──“吃音玻璃”①特点:消除噪音;作用:使噪音强度减弱。

②教师板书作者介绍“吃音玻璃”时运用的说明方法:打比方、作比较、举例子、列数字。

四、召开新型玻璃展销会(5分钟)1、我们已经了解了五种新型玻璃的特点和用途,展销会马上就要开始啦,请同学们选择最喜欢的一种新型玻璃推销给大家,先在小组里练习。

(课212。

《新型玻璃》第二课时教学设计1

《新型玻璃》第二课时教学设计1

本文整理于网络,仅供阅读参照《新式玻璃》第二课时教课方案 1 【教课目标】1、经过“新式玻璃展销会”这一形式,指引学生复述自己感兴趣的新式玻璃的特色和用途,激活学生的思想,训练学生口头语言表达能力及见机而作的能力,让他们成为优异的“小销售员”。

2、能运用本课的写作方法,进行读写迁徙,写一写自己的小发明,把它的特色和用途写清楚,培育他们的创新思想,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教课要点】能娴熟论述新式玻璃的特色及用途,争当优异“销售员”。

【教课难点】能灵巧办理“展销会”上的突发事件,培育学生见机而作的能力。

【信息资料】“新式玻璃展销会”横幅、新式玻璃企业聘用书。

【教课过程】一、“我说你猜”游戏导入,激发兴趣1、学生自主进行“我说你猜”口语社交训练。

2、师:此刻“我来说” 、“大家猜”。

老师要考考同学们的记忆力:请听!经过上节课的学习,你们记着了《新式玻璃》一课向我们介绍了哪几种新式玻璃?(学生各抒己见。

)师合时板书5种新式玻璃的名称。

二、创建情境,拓展思想1、告诉大家一个好信息:新式玻璃企业的董事长史密斯先生给我打了一个电话,说他将在明日来福安举办一次“新式玻璃展销会”,他听闻我们班的同学能言善辩,特别想邀请我们班的同学担当销售员,为他们企业销售产品。

你们有信心吗?2、如何才能成为优异的销售员呢?⑴学生自由说。

⑵师小结:优异的新式玻璃销售员应:说话大方,语速适中,能介绍新式玻璃的特色及作用。

3、请大家迅速读课文,找出你最喜爱的一种玻璃,仔细读一读。

4、找你的学习伙伴,小组内议论议论如何销售你的新式玻璃:小组议论,师巡视点拨。

三、争当销售员,深入研究1、此刻我们班就是展销会会现场(张贴“新式玻璃展销会”横幅),你们看,贵宾真许多,连听课老师也来了。

哪个销售员最能干,能把他们说得心悦诚服,愿意把钱取出来买玻璃,那么你们就成功了!2、学生们百花齐放,尽显其能,争当“小小销售员”:在叙述销售过程中,师适机点拨,重申要讲清爽型玻璃的特点、作用。

《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇-最新

《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇-最新

《新型玻璃》第二课时教学设计精选6篇作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。

那么应当如何写教案呢?为您精心收集了6篇《《新型玻璃》第二课时教学设计》,希望能对您的写作有一定的参考作用。

《新型玻璃》快乐练习:达标训练篇一常识性说明文具有语言浅显、通俗易懂的特点,但这类课文的弊端就是教师教得索然无味,学生学得枯燥无趣。

那么在教学这类课文时,怎样才能化腐朽为神奇,让师生都兴味盎然呢?我们在教学《新型玻璃》一文中,进行了新的尝试,收到了意想不到的效果。

《新型玻璃》这篇课文,介绍了五种新型玻璃的特点与用途。

在设计这课的教学时,我想:如果按一般的上课流程,一板一眼,也许课堂气氛会比较沉闷。

但如果创设个情境,没准会有出人意料的效果。

以下是这节课的教学片断:一、谈话激趣师:同学们,玻璃,在我们日常生活中随处可见,你们能谈谈对玻璃的了解吗?(学生纷纷列举自己所熟悉的玻璃,如:有色的,无色的,厚的,薄的,有机的,无机的,等等。

)大家知道的还真不少,今天我们再来认识几种有“特异功能”的玻璃,它们就是(板书:新型玻璃)究竟这些玻璃有什么与众不同呢?(课件演示新型玻璃的特别功能)看过后,大家想不想更全面、更清楚地了解它们?(这一环节的设计,挑起了学生的学习兴趣,都说兴趣是最好的老师。

当我问话音刚落,所有的学生异口同声回答我:“想”都用渴求的眼神看着我?)二、创设情境师:大家都迫不及待地想揭开新型玻璃的神秘面纱。

非常好,请同学们熟读课文,然后咱们召开一个“新型玻璃”现场公布大会。

全班分成五大组,分别代表五种新型玻璃的研制厂,各自去研制一种玻璃,(合作讨论学习)再选派一名学生任厂长,负责全面介绍新产品,老师会扮演记者,将对各种新型产品进行采访,希望各位厂长对答如流哦。

(这一环节,给学生创设了一个新奇、有挑战的学习氛围,学生跃跃欲试。

)三、讨论、合作学习老师出示学习要求:1、认真自读课文,要求读通、读懂、读流利;2、抓住文中描述新型玻璃的名称、特点与作用,深入思考,讨论学习,组织好自己的语言,准备在发布会上宣讲。

人教版《新型玻璃》第二课时_教案

人教版《新型玻璃》第二课时_教案

11、新型玻璃第二课时教案教学目的:1、理解课文内容,了解课文介绍的五种新型玻璃的特点与作用。

2、想象自己将要创造设计的新型玻璃,简单说出这种玻璃的特点与作用。

教学过程:一、复习引入。

1、大家记得课文向我们介绍了几种的新型玻璃吗?(板书课题:新型玻璃)2、这节课,我们就通过学习来了解这些新型玻璃的特点与作用。

(板书:特点、作用)二、学习课文内容。

1、带着问题自由朗读课文。

这些新型玻璃的特点与作用是什么呢?(画出有关语句)2、组织学生回答进行交流。

3、边根据交流情况,边填写相关表格。

(课件进行)(板书:奇妙)三、根据表格内容,请同学们选择一种你最感兴趣的新型玻璃,仿照《鲸》这篇课文的自述练习,也来一个有关新型玻璃的自述吧。

1、小组内交流。

2、推举出代表全班交流,随机点评。

四、争当“小小发明家”。

1、导语:同学们,除了课文中讲到的和同学们刚才介绍的几种新型玻璃之外,还有许多其他的新型玻璃,他们在现代化建筑中正起着重要作用,研制这些玻璃的科学家真了不起!他们是我们的骄傲,也是我们学习的榜样,那现在你们想不想也来发明一种新型的玻璃产品呢?下面请同学们根据我们生活中的需要,设计一种新型玻璃产品,完成这张新型玻璃产品设计方案。

2、学生讨论,完成方案。

3、交流小结同学们都能积极动脑,展开想象的翅膀,设计了一种新型产品,还没有完成的,或还需修改的课后完成,最后,老师愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索和钻研,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。

(板书:创新)五、全文小结。

这节课,我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用,自己也设计出了新型玻璃,希望同学们努力学习,刻苦钻研,早日实现理想,制造出自己设计的玻璃,为人们造福。

这节课我们就上到这,谢谢大家!执教:张如(10-8)《新型玻璃》教学反思纪寨小学张如通过本堂《新型玻璃》的教学,使我反思如下:首先,在教学设计上,我有三点注意事项:一、注重学生学习兴趣的激发学习是学生的自主行为。

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)一、说教材这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显,通俗易懂,主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途,了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上,我认为语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。

因此我认为在教学中,要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法,让学生达到读中学说,读中学写的目的,让学生采用:看、听、读、品、说、写的方法学习,体会新型玻璃的用途之广,作用之大,让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。

通过这种学生乐于接受的培训形式,有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来,既重视对课文内容的理解,也落实语文基本能力的训练。

二、说教法。

真正的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验。

我打破了传统的教学模式,采用新的教学方式,一“新型玻璃”的知识对学生进行优秀推销员的培训。

运用电教手段,采用情境教学法等避免了说明文的枯燥无味,增强趣味性。

让学生在快乐中掌握新知,成为一名优秀的推销员,也为本组的口语交际“我是小小推销员”做了准备。

三、说学法。

教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程,要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”,必须优化课堂教学结构,提高教学效益把课堂这一个广阔的舞台还给学生,提高学生素质。

遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原则,学生采用:看、听、读、品、演的方法学习。

让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。

让它成为一种享受。

四、说过程。

在新课程理念的光照下,我所思考的新的语文教学应该是:构建新的课堂模式。

让课堂成为学生思想碰撞的场所;让课堂成为学生激情燃烧的火场;让课堂成为学生智慧的加工厂;让课堂成为学生梦想开始的地方。

改变课堂教学中阅读教学大占天下的局面,把活动引入课堂,把训练贯彻课堂,提高阅读教学效率,活化课堂教学。

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)

《新型玻璃》第二课时教学设计(优秀8篇)新型玻璃教学设计篇一教学要求1、理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

2、学会本科生字新词。

查字典并联系上下文理解文中新词意思。

3、训练学生的概括能力。

4、朗读课文。

5、联系说话写话,推销课文中的新型玻璃,并写出自己设计的新型产品。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学时间两课时教学设计第一课时教学目的:1、掌握生字词,理解文章的写作思路。

2、初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程:一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃,它们有什么特点?一般玻璃,易碎。

钢化玻璃,坚固,不易碎。

塑料玻璃,柔软。

师:今天就来学一学关于玻璃的课文,板书课题。

看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。

二、检查课题预习情况1、指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2、提出不理解的词语。

3、说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书:夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三、讲读第一自然段1、学生默读第一自然段,用“——”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2、学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书:特点作用。

中间夹丝金属丝网报警。

3、齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。

四、分组自学二至五自然段1、学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。

每人学一种,然后在小组内交流。

2、指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。

五、改变人称,写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途,而且记住了。

但老师还希望你写下来,题目是《新型玻璃自述》。

新型玻璃第二课时教案设计

新型玻璃第二课时教案设计
课时
《新型玻璃》第二课时
课时
目标
1、通过理解课文内容,了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文中所介绍的5种新型玻璃的特点和作用。
3、领悟作者的表达方法,并学习运用。












师:同学们,玻璃,在我们的日常生活中随处可见。今天,我们将要召开新型玻璃展销会,前提是要学好《新型玻璃》这篇课文。板书课题《新型玻璃》
点拨:哪两个词最能说明“夹丝玻璃”非常坚硬、不易破碎的特点?“藕断丝连”本课是说夹丝玻璃即使碎了,碎片也会象这藕一样粘连在一起,这样就不会四处飞溅伤人了。”
(2)理解变色玻璃是如何“反射阳光,改变颜色”的?
指名说说你的理解。
(阳光强,玻璃颜色就暗些,室内光线就暗;阳光弱,玻璃颜色就淡,室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。)
产品的特点和作用:__________________________________
设计人:__________
时间:2013年10月20日
2.学生完成方案。




特点 妙
11新型玻璃作用 广
学科学、爱科学
(齐读课文最后一段)
老师小结:愿我们每一位同学在今后的学习生活中,不断探索,让理想成为现实,为人类创造出更多的奇迹。




你可以是完成一张21世纪新型玻璃设计方案;
也可以是直接以推销员的方式加以推荐。(你可选择1或2完成)
请选择:1、21世纪新型产品设计方案

《新型玻璃》教案(第二课时)1

《新型玻璃》教案(第二课时)1

《新型玻璃》教案(第二课时)教学目标德育目标:通过理解课文内容,了解快速开展的当代科技及其在现代化建立中的作用,激发学生为科技事业的开展而勤奋学习的自觉性.实力目标:了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用,并能概括段意.学问目标:学会生字新词,理解词语意思.教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,进展训练.教学难点:"变色玻璃","吸热玻璃","吃音玻璃"的作用和特点,在表达上界限不是非常显明,引导学生正确理解.教具打算:课文录像,多媒体课件(说明"藕断丝连",展示什么是自述以及自述时应留意什么,展示每种新型玻璃的特点和用途),录音机,磁带{适于学生想象的轻音乐}.教学过程一,激趣复习导入同学们,这节课我们接着学习课文《新型玻璃》.(齐读课题)谈话:同学们想不想当一回小记者呢(想)好,下面教师满意大家的要求,我们来做一个小嬉戏,叫做"现场采访",好吗{好}此时此刻,你(指同学们)就是小记者了,全班同学和教师都是你的采访对象,你可以就你知道的和想知道的关于新型玻璃的学问,对大家进展采访.留意,你想问什么就问什么,想怎么问就怎么问.不过,采访的时候请留意礼貌.好了,下面我们就起先进展采访,看谁是最棒的小记者.(学生起先进展采访,可以在座上,也可以下座进展采访.老师要走下讲台,到学生中间,作出打算承受采访的样子.同时,提示学生运用"请","感谢","对不起"等礼貌用语,营造一种民主,和谐,同等的课堂气氛.)例:生a:请问教师,你知道"急促"是什么意思吗师:"急促"就是急而短促.……生a:感谢!生b:请问c同学,你知道吸热玻璃有什么特点和作用吗生c:(面露难色)对不起,我不知道.生c:没关系.师:这个问题问得真好,不会答复没关系,等过一会儿,我们大家一起来解决.请各位小记者接着.生d:e同学,请你把"型"字写在黑板上,好吗生e:好.(把"型"字写在了黑板上)生d:感谢.…师:教师也想当一回小记者,可以吗{可以}请问影影同学,你知道"藕断丝连"是什么意思吗{该同学面现难色说:"对不起,我不知道."师:没关系,其他同学能不能帮她一下(有几位同学能说出也许意思但不精确)师:请大家往前看(课件展示"藕断丝连")(展示完后)此时此刻谁能说明同学们纷纷举手答复.…最终小结:好了,现场采访就到这儿.看来咱们班称职的小记者还不少呢.通过刚刚的采访,教师知道大家对新型玻璃都有了必须的相识,但到底每种玻璃都有什么特点和用途还不非常清晰,怎么办别焦急,下面教师就带大家去"新型玻璃"家去看一看.(放课文录像)(设计意图:本文是一篇说明文,假如遵照传统的教学方法进展教学,学生会感到枯燥乏味.通过"现场采访"的设计就充分调动了学生的踊跃主动性.通过采访,既稳固了所学学问,又提出了不懂内容,即本节课所要学习的内容,形式敏捷,师生同等,过渡自然,充分发挥了学生的主体性.尤其课件的展示,形象直观,易于理解,起到了事半功倍的效果.)二,自理,互评,拓展看完录像,师问:此时此刻同学们有没有什么话想说(学生可能会发出一些赞美,如:这些玻璃太奇妙了.将来我盖房子要用"吃音玻璃"……)过渡:刚刚有同学说,将来盖房子要用这些玻璃,那么,要想恰到好处地运用这些新型玻璃,我们必需首先知道每种玻璃的特点和用途.(板书:特点用途)下面请同学们带着这个问题读书思索每种玻璃的特点和用途,并记住问题的答案.(学生自学,老师巡察,看看学生是否能读懂,了解学习有困难的学生在理解上有什么障碍,随时点拨.)师:同学们此时此刻已经知道了每种新型玻璃的特点和作用,并且记住了.但教师还盼望你能写下来,题目就是《新型玻璃自述》(板书:自述)追问:什么叫自述(学生一般能答复:自述就是自己谈自己的事,自己介绍自己.)(屏幕显示自述定义)师:好,下面就请同学们以新型玻璃的身份写一篇《新型玻璃自述》喜爱写哪一种就写哪一种,写同样一种的可以离座自愿接组.师:在写的时候,要会夸自己,把自己的特点,用途写清晰,叫人一看就想买,当然,要实事求是,不吹牛.(大屏幕显示)(学生写的时候,老师刚好订正,指导,对写作有困难的学生进展必要的辅导.)(大局部同学写完的时候)师:请组内互评,选出优秀的打算读给大家听.小组探讨:你所写玻璃的特点和用途,用简洁的文字加以概括……选出代表打算发言.检查完成状况.(每组选代表发言,大家互评)生每总结一种玻璃的特点和作用,师就用课件展示一种,同时板书.过渡:同学们自述得都特别好,坚信须要"你们"的人一看到你的"自我介绍",确定会立刻把你买下.那么,除了课文中提到的新型玻璃,还有没有其它的呢另外,你想不想亲自研制一种新型玻璃呢请同学们随音乐绽开丰富的想象.(放轻音乐)(学生起先想象,有的伏在桌子上,有的闭着眼睛.) (这个环节是学生思维的拓展,是对课文内容有利的补充,充分发挥了学生的缔造力.)请同学们自由发言.(设计意图:通过录像,课件展示,放轻音乐等电教媒体的综合运用,充分发挥学生的主观能动性及缔造力,使学生在轻松愉悦,民主和谐的气氛中学到了学问,受到了思想教育,给了学生充分展示自我的时机.)三,转思促学同学们说得太好了,那么就请大家从此时此刻起,发愤学习,努力驾驭科学学问,将来去亲自研制更加奇异的新型玻璃,教师期盼你们的胜利.(设计意图:在充分调动起学生踊跃性的同时,顺势对学生进展思想教育,从而激发学生勤奋学习的自觉性.) 四,布置作业向你的亲戚或挚友介绍一种新型玻璃.(设计意图:稳固课上所学学问,提高口语表达实力.)板书设计:27 新型玻璃特点用途夹丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃坚硬平安高层建筑变色玻璃反射阳光调整光线吸热玻璃调整室温冬暖夏凉吃音玻璃消退噪音削减噪音(设计意图:通过板书,使学生一目了然本节课所学主要内容,对本节课学问有一个比拟系统的相识.)。

《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇

《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇

《新型玻璃》第二课时教学设计优秀8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

我们该怎么去写教学设计呢?这次牛牛范文为您整理了8篇《新型玻璃》第二课时教学设计,希望能够满足亲的需求。

《新型玻璃》第二课时教学设计篇一一。

教学目的:1.朗读课文,了解新型玻璃的特点和作用,对高科技产生兴趣。

2.展开想象设计一种新型玻璃,并把它介绍给大家。

3.以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。

二。

教学重点:了解新型玻璃的特点和作用,并能通过想象设计新型玻璃,从而对高科技产生兴趣。

三。

教学难点:掌握推销产品的表达方法,训练学生的口语交际能力。

四。

教学准备:收集有关新型玻璃的资料。

五。

教学过程:(一)导入:同学们,今天我作为华能科技公司业务部的经理将以《新型玻璃》一课对大家进行培训,希望你们都能成为小小推销员,大家有信心吗?(二)培训阶段:1.我们公司新开发了好几种新型玻璃,大家想了解吗?快点打开书,谁来读读第一段?其他人想想这是什么玻璃?它又有什么特点和作用呢?板书:名称特点和作用夹丝网防盗玻璃自动报警2.我们公司有一位推销员在推销这种玻璃时,遭到了客户的拒绝,这是为什么呢?请大家看投影。

幻灯:推销实录[客户背景]一位施工单位的工程师想要为修建中的一所医院购买病房需要的玻璃。

[推销过程]推销员:嘿!我是华能科技公司推销部的业务员,我公司新开发了一种产品,名叫“夹丝网防盗玻璃”。

客户:(表情)不满意地皱起眉头。

推销员:这种玻璃的特点是可以自动报警,用到医院里简直太合适不过了。

这种玻璃非常便宜,100元一平米,如果你们需要,可以找我。

客户:(不耐烦地)太贵了!我们这里根本不需要这样的玻璃,请你快离开这里吧!3.应该怎样做呢?谁来读一读“推销方法启示”?其他人想这四条中哪一条最重要呢?幻灯:推销方法启示(1)说话要有礼貌,态度诚恳。

(2)了解客户的需求,说清楚产品的特点和作用以及产品带给客户的好处。

2023年《新型玻璃》第二课时教学设计3篇_2

2023年《新型玻璃》第二课时教学设计3篇_2

2023年《新型玻璃》第二课时教学设计3篇《新型玻璃》第二课时教学设计1【教学目的】1、通过“新型玻璃展销会”这一形式,引导学生复述自己感兴趣的新型玻璃的特点和用途,激活学生的思维,训练学生口头语言表达能力及随机应变的能力,让他们成为出色的“小推销员”。

2、能运用本课的写作方法,进行读写迁移,写一写自己的小发明,把它的特点和用途写清楚,培养他们的创新思维,激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学重点】能熟练阐述新型玻璃的特点及用途,争当优秀“推销员”。

【教学难点】能灵活处理“展销会”上的突发事件,培养学生随机应变的能力。

【信息资料】“新型玻璃展销会”横幅、新型玻璃公司聘任书。

【教学过程】一、“我说你猜”游戏导入,激发兴趣1、学生自主进行“我说你猜”口语交际训练。

2、师:现在“我来说”、“大家猜”。

老师要考考同学们的记忆力:请听!通过上节课的学习,你们记住了《新型玻璃》一课向我们介绍了哪几种新型玻璃?(学生畅所欲言。

)师适时板书5种新型玻璃的名称。

二、创设情境,拓展思维1、告诉大家一个好消息:新型玻璃公司的`董事长史密斯先生给我打了一个电话,说他将在明天来福安举办一次“新型玻璃展销会”,他听说我们班的同学伶牙俐齿,特别想邀请我们班的同学担任推销员,为他们公司推销产品。

你们有信心吗?2、怎样才能成为出色的推销员呢?⑴学生自由说。

⑵师小结:出色的新型玻璃推销员应:说话大方,语速适中,能介绍新型玻璃的特点及作用。

3、请大家快速读课文,找出你最喜欢的一种玻璃,认真读一读。

4、找你的学习伙伴,小组内讨论讨论如何推销你的新型玻璃:小组讨论,师巡视点拨。

三、争当推销员,深入探究1、现在咱们班就是展销会会现场(张贴“新型玻璃展销会”横幅),你们看,来宾真不少,连听课老师也来了。

哪个推销员最能干,能把他们说得心服口服,愿意把钱掏出来买玻璃,那么你们就成功了!2、学生们百花齐放,尽显其能,争当“小小推销员”:在讲述推销过程中,师适机点拨,强调要讲清新型玻璃的特点、作用。

新型玻璃第二课时教学设计、教学设想、教学反思

新型玻璃第二课时教学设计、教学设想、教学反思

新型玻璃第二课时教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

3.领悟作者的表达方法,并学习运用。

教学重点:了解新型玻璃的特点和用途,学习作者说明事物的方法。

教学准备:学生准备:1.搜集有关新型玻璃的资料。

2.观察现实生活中新型玻璃的广泛应用。

教师准备:设计一个关于学习新型玻璃的特点和用途的表格。

教学流程:一、复习导入。

1.师:今天,继续我们的玻璃之旅,去探索新型玻璃的奥秘。

(板书课题)齐读课题。

2、课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?(生说)[设计意图:从整体入手,感知内容,了解文章所介绍的几种新型玻璃。

]二、引导学习,教会学习方法。

1.师:这些新型玻璃都有它们独有的特点和作用。

就让我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”,请同学们轻轻地朗读课文的第一自然段,边读边思考,课文是怎样介绍这种玻璃的特点和作用的呢?请用“”画出写特点的句子,用“﹏﹏﹏”画出写作用的句子。

好,开始吧!2.师:读完了吗?画出了相关句子的同学请举手!谁来读一读“夹丝网防盗玻璃”有什么特点?出示“这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细的金属丝网。

金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。

犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着了金属丝网,警报就响起来了。

3.师:哦?玻璃也会报警?太神奇了,它到底是怎么报警的呢?<来,同学们和老师合作,我们一起读读这段话>这是一种特殊的玻璃,里面有一层——生:极细的金属丝网,师:这层金属丝网——生:接通电源,师:跟——生:自动报警器相连。

师:犯罪嫌疑人——生:划破玻璃,师:碰着了——生:金属丝网,师:警报——生:就响起来了。

师:警察——生:马上赶来,师:抓住了这个——生:划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

4.师:呀,这些珍贵字画真是有惊无险啊!如果你是博物馆的馆长,面对完好无损的文物,你最想对发明这种玻璃的科学家说些什么?5.师:是啊!这可都得归于科学家的功劳,归于“夹丝网防盗玻璃”的功劳啊,因为这种玻璃有个最大的特点,它的里面有一层极细的金属丝网——接着读:6.师:看,作者把“夹丝网防盗玻璃”的特点介绍得多么详细啊,我们能不能用简明的话来概括它的特点呢?比如说用上一个词语或一个词组来概括,谁来试一试?生:它的特点是自动报警。

《新型玻璃》第二课时教学设计

《新型玻璃》第二课时教学设计

《新型玻璃》第二课时教学设计【教学目标】1.通过新型玻璃的自述,进一步了解他们的特点和作用,体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚,。

2.能在课堂练习中运用说明方法写(说)出新型玻璃的特点和作用,发展表达能力。

3.能在交流中展开丰富的想象,有探索科学、创造发明的兴趣。

【教学重难点】领悟作者的表达方法,并学习运用。

【教学流程】一、自述,体会方法1.上节课,我们认识了很多新型玻璃,它们都是谁?(学生报名字)课文在介绍它们的时候,先写出这种玻璃的——(名称),再写出它们的——(特点和作用)师板书:名称特点作用2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗?那有什么办法可以让更多的人了解它们呢?(生自由说)这些方法都很好。

老师也想到一个方法,想在咱们班开一个新型玻璃展销会,把这些玻璃推销出去,可以吗?【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人,把自己当成一种新型玻璃,结合课文的内容,把自己的名称、特点和用途介绍清楚,看看“哪种玻璃”最能推销自己。

【出示练习】先自己说一说,再跟同桌说。

3.指名学生交流(随机点名三种新型玻璃),评议,点拨。

第一个学生讲完后,师示范点明:把名称特点作用介绍清楚了;用了×××说明方法……再指名说。

师:他介绍得怎么样?谁来点评一下。

4.师结:看来,要想把自己介绍得更清楚,除了讲清名称特点作用,用上一定的说明方法也很重要呢。

二、拓展,感受方法1.听到这么多新型玻璃都在推销自己,这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了,听听它是怎么介绍的——【出示“材料”】2.指名读,思考它的名称特点作用。

3.师:这种玻璃在介绍自己的特点时用了什么说明方法?【显红句子】生说,师板书:作比较4.师:还有哪些地方值得学习!(有与众不同的表达)加上这些话会让大家的印象更加深刻。

三、练笔,运用表达1.这些新型玻璃确实给我们的生活带来了很大的方便,特别是在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要的作用。

公开课教案(新型玻璃)

公开课教案(新型玻璃)

新型玻璃的第二课时教案一、教学目标1.通过个人探求和小组合作学习,让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

2.激发学生的思维,发挥他们的创新能力,锻炼学生的语言表达能力。

3.激发学生爱科学、学科学的精神。

二、教学重点了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。

三、教学难点:领悟作者的表达方法,并学习运用。

教学过程:1.导入:同学们,在一个伸手不见五指的夜晚,一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆,准备划破玻璃,盗窃里面的字画。

当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候,院子里便响起了急促的报警声。

警察立即赶来,把这个小偷给抓住了。

同学们一定会奇怪地问:这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?同学们,这是一种新星玻璃。

板书课题2.自由读课文,回忆一下:课文讲了几种新型玻璃?精读课文1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。

默读第1自然段。

思考:夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子,说说你的理解。

特点:自动报警作用:防盗理解:正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用,由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。

2.读课文,仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。

(填在书上)3.小组进行交流。

每个小组发一张表格,组内同学互相交流,填写表格。

4.全班汇报,5.小结:同学们,通过今天的学习,我们了解了五种新型玻璃的特点和作用,它们大大方便了我们的生活,也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。

现在我们把自己了解到的内容说一说,请你用自述的方法。

(老师在黑板上写下了“自述”两个字。

)“自述”是什么意思?(就是自己介绍自己)。

小组互相说,全班推荐。

6.探读课文,归纳说明方法:课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃,作者在介绍时使用了几种说明方法?7、明确要求,拓展练习现在我们都是小小科学家,今天我们也来发明一种新型玻璃。

想一想,你设计的新型玻璃可以用在哪?(三)总结全文。

(四)作业。

新型玻璃第二课时教学设计一等奖

新型玻璃第二课时教学设计一等奖

新型玻璃第二课时教学设计一等奖教学要求1.理解课文内容,知道课文中所介绍的五种新型玻璃的特点和用途,以及它们在现代化建筑中的作用,激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。

3.训练学生的概括能力。

4.朗读课文。

教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。

教学时间两课时教学设计第一课时教学目的:1.掌握生字词,理解文章的写作思路。

2.初步掌握各种玻璃的特点和作用。

教学过程:一、导入新课大家在生活中认识了几种玻璃,它们有什么特点?(一般玻璃,易碎。

钢化玻璃,坚固,不易碎。

塑料玻璃,柔软。

师:今天就来学一学关于玻璃的课文,板书课题。

看课题后教师可提问“新型”是什么意思?(新的类型、新的品种)那么这片课文中有那些新型玻璃呢?他们有什么特点?有什么用处呢?就让我们一起来学习课文,到课文中去寻找答案。

二.检查课题预习情况1.指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

2.提出不理解的词语。

3.说一说课文主要向我们介绍了哪几种新型玻璃。

板书:夹丝网防盗玻璃夹丝玻璃吸热玻璃吃音玻璃三.讲读第一自然段1.学生默读第一自然段,用“,”划出描写夹丝网防盗玻璃的特点的语句,用“~~~~”划出描写它作用的语句。

2.学生自学后讨论:指名说出夹丝网防盗玻璃的特点和作用。

教师引导学生概括它们的特点和作用。

并板书:特点作用中间夹丝金属丝网报警3.齐读第一自然段,边说边体会玻璃的特点和作用。

四.分组自学二至五自然段1.学生用上述学习第一自然段的方法分四人小组讨论学习以下四中玻璃。

每人学一种,然后在小组内交流。

2.指名学生完成板书,填写四中玻璃的特点和作用。

五、改变人称,写《新型玻璃自述》同学们知道了每种新型玻璃的特点和用途,而且记住了。

但老师还希望你写下来,题目是《新型玻璃自述》。

(教师在课题后面加“自述”两个字)谁知道什么叫自述?今天请同学们以新型玻璃的身分写一篇《新型玻璃自述》。

全班分五组,分别写《夹丝网防盗玻璃自述》、《夹丝玻璃自述》、《变色玻璃自述》、《吸热玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

人教版《新型玻璃》教学设计(第二课时)

人教版《新型玻璃》教学设计(第二课时)

人教版《新型玻璃》教学设计(第二课时)(最新版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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《新型玻璃》第二课时公开课教案【教学目标】
1 、有感情地朗读课文,理解课文内容,知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

2 、领悟作者的表达方法,并学习运用。

3 、激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

教学重点:了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。

教学难点:领悟作者的表达方法,并学习运用。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】
一、创设情境,激趣导入(1 分钟)同学们,今天的语文课我们将
举办新型玻璃展销会,你们就是
展销会上的推销员,有信心当好推销员吗?(生:有;师:信心满满)
要想当好推销员,首先要了解我们要推销的产品,也就是要熟悉新型玻璃的特点和作用。

现在,老师就带同学们去认识我们的新产品,指读课题——新型玻璃。

二、师生合作读文,了解新型玻璃(5 分钟)
1 、通过上节课的学习,我们知道课文介绍了哪几种新型玻璃?
2 、这些玻璃有什么特点和用途呢,让我们再次走进课文。

3 、老师和四名学生合作读前五自然段,最后第六自然段全班齐读。

要求:认真倾听,并用“——”画出描写新型玻璃特点的语句,用“ ~~~~”画出描写新型玻璃作用的语句。

三、研读课文,把握重点(17 分钟)
一)重点讲读第一自然段——“夹丝网防盗玻璃” (8 分钟)
1 、我们先来看看第一种新型玻璃,它有什么特点?又有哪些用途
呢?
2 、组织学生交流。

3 、特点:自动报警;作用:防盗。

填写在表格中。

4 、指名读第一自然段,边读边思考:作者在介绍“夹丝网防
盗玻璃”时运用了什么说明方法?(板书:举例子)
5 、用“可以……可以……可以……也可以”练说句子。

6 、小结:作者用举例子的说明方法来开篇,讲了“夹丝网防盗玻璃”的特点以及作用,让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们
、,:、尸.
面前。

7 、师生一起回忆第一自然段的学习方法。

(出示学习方法:一读课文,画语句并填写表格;二读课文,说说运用的说明方法。


二)自主、合作学习第二到五自然段,完成表格(9 分钟)
(1)过渡:介绍“夹丝网防盗玻璃”之后,课文还介绍了另外四种新型玻璃。

按照总结出的学习方法,每人先自学一种新型玻璃,然后和同学交流,总结出各种玻璃的特点和作用。

(2)分组学习,教师巡视。

(3)分节交流。

第二自然段一一“夹丝玻璃”
①特点:非常坚硬、藕断丝连;作用:适用于高层建筑。

②教师板书:用词准确,表达生动形象。

第三自然段——“变色玻璃”
①特点:反射阳光改变颜色;作用:调节室内光线。

②教师板书作者介绍“变色玻璃” 时运用的说明方法:打比方
第四自然段一一“吸热玻璃”
①特点:吸热和阻挡冷空气;作用:使房间冬暖夏凉
②教师板书作者介绍“吸热玻璃”时运用的表达方法:对比描写。

第五自然段一一“吃音玻璃”
①特点:消除噪音;作用:使噪音强度减弱。

②教师板书作者介绍“吃音玻璃” 时运用的说明方法:打比方、作比较、举例子、列数字。

四、召开新型玻璃展销会(5 分钟)
1 、我们已经了解了五种新型玻璃的特点和用途,展销会马上就要开始啦,请同学们选择最喜欢的一种新型玻璃推销给大家,先在小组里练习。

2 、出示推销要求,指名让学生到讲台上推销。

3 、评出优秀推销员,颁发奖品
五、拓展认识,了解别的新型玻璃(1 分钟)
除了课文中介绍的五种新型玻璃外,科学家们还研制了其他的
新型玻璃,我们一起来看看。

(课件播放图片)
六、放飞想象,设计新型玻璃(4 分钟)
导入语:新型玻璃与我们的生活息息相关,正在发挥着重要作
用,请看作者怎么说。

1 、出示课文最后一段齐读。

2 、科学家们还将创造出哪些奇迹呢?让我们展开想象的翅膀,
联系我们的生活,设计一种你喜欢的新型玻璃。

3 、组织学生交流。

七、布置作业,写新型玻璃(1 分钟)
1 、同学们的想法真好,既新奇又实用,老师相信只要我们勤
奋学习,掌握先进的科学技术,就一定能把自己的奇思妙想变成现实
2 、回去以后我们也学习作者介绍新型玻璃的写作方法,将你准备发明的新型玻璃也写一段加以介绍,插入到课文中,使它和原文有机结合。

八、教师总结,升华感情(1 分钟)
最后,陈老师想把一句话送给大家,出示句子,齐读:只要我们勤奋学习,掌握先进的科学技术,就一定能把自己的奇思妙想变成现实!。

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