高中物理易错题分析集锦

合集下载

高中物理易错题分析集锦——7热学

高中物理易错题分析集锦——7热学

高中物理易错题分析集锦——7热学-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第七单元:热学[内容和方法]本单元内容包括两部分,一是微观的分子动理论部分,一是宏观的气体状态变化规律。

其中分子动理论部分包括分子动理论的基本观点、分子热运动的动能、分子间相互作用的势能和物体的内能等概念,及分子间相互作用力的变化规律、物体内能变化的规律、能量转化和守恒定律等基本规律;气体状态变化规律中包括热力学温度、理想气体和气体状态参量等有关的概念,以及理想气体的等温、等容、等压过程的特点及规律(包括公式和图象两种描述方法)。

本单元中所涉及到的基本方法是理想化的模型方法,其中在分子动理论中将微观分子的形状视为理想的球体,这是通过阿伏伽德罗常数对微观量进行估算的基础;在气体状态变化规律中,将实际中的气体视为分子没有实际体积且不存在相互作用力的理想气体,从而使气体状态变化的规律在误差允许的范围内得以大大的简化。

[例题分析]在本单元知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:对较为抽象的分子热运动的动能、分子相互作用的势能及分子间相互作用力的变化规律理解不到位,导致这些微观量及规律与宏观的温度、物体的体积之间关系不能建立起正确的关系。

对于宏观的气体状态的分析,学生的问题通常表现在对气体压强的分析与计算方面存在着困难,由此导致对气体状态规律应用出现错误;另外,本单元中涉及到用图象法描述气体状态变化规律,对于p—V,p—T,V —T图的理解,一些学生只观注图象的形状,不能很好地理解图象上的点、线、斜率等的物理意义,因此造成从图象上分析气体温度变化(内能变化)、体积变化(做功情况)时出现错误,从而导致利用图像分析气体内能变化等问题时的困难。

例1 下列说法中正确的是 [ ]A.温度低的物体内能小B.温度低的物体分子运动的平均速率小C.做加速运动的物体,由于速度越来越大,因此物体分子的平均动能越来越大D.外界对物体做功时,物体的内能不一定增加【错解分析】错解一:因为温度低,动能就小,所以内能就小,所以应选A而温度低的物体分子平均动能小,所以速率也小。

高考物理易错题汇总及深度解析

高考物理易错题汇总及深度解析

高考物理易错题汇总及深度解析一、命题特点:高考试题的选取与命制强调注重基础考查但同时区分能力,信息题与估算试题所涉及的知识点均来源于教材而不拘泥于教材,往往隐藏相关知识点或给出多个信息混淆知识点。

高考试题要求考生掌握基础知识、具有基本的解决物理实际问题的能力,试题设置一定的陷阱,这些陷阱往往体现在计算出错、理解出错、知识点无法区分、过程复杂等细节上。

下面通过几个类型的易错题进行分析。

二、典型例题分析【例1】 (宁夏·20)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动,小球通过细绳与车顶相连。

小球某时刻正处于图示状态。

设斜面对小球的支持力为N ,细绳对小球的拉力为T ,关于此时刻小球的受力情况,下列说法正确的是A .若小车向左运动,N 可能为零B .若小车向左运动,T 可能为零C .若小车向右运动,N 不可能为零D .若小车向右运动,T 不可能为零【解析】:对小球受力分析,当N 为零时,小球的合外力水平向右,加速度向右,故小车可能向右加速运动或向左减速运动,A 对C 错;当T 为零时,小球的合外力水平向左,加速度向左,故小车可能向右减速运动或向左加速运动,B 对D 错。

【易错分析】不能正确运用临界条件简化解题思路,解题时抓住N 、T 为零时受力分析的临界条件,小球与车相对静止,说明小球和小车只能有水平的加速度,作为突破口。

斜面模型是高中重要模型之一,要彻底研究斜面,对平时训练过的斜面上的问题进行汇总,比如斜面平抛问题、物体沿着斜面上滑与下滑情景、斜面上的平衡问题等,一定会有所收获。

【例2】 (全国Ⅰ·21)一束由红、蓝两单色光组成的光线从一平板玻璃砖的上表面以入射角θ射入,穿过玻璃砖自下表射出.已知该玻璃对红光的折射率为1.5.设红光与蓝光穿过玻璃砖所用的时间分别为t 1和t 2,则在θ从0°逐渐增大至90°的过程中A .t 1始终大于t 2B .t 1始终小于t 2C .t 1先大于后小于t 2D .t 1先小于后大于t 2【解析】:设折射角为α,玻璃砖的厚度为h ,由折射定律n=sinθsinα ,且n=c v,在玻璃砖中的时间为t=h vcosα ,t = h vcosα = hn ccosα = hsinθcsinαcosα = 2hsinθcsin2α,对红光的折射角α1,蓝光的折射角α2,则t 红 : t 蓝= sin2α2sin2α1,由于α1 >α2 ,故在2α1≤90°,即α1≤45°时总有t1<t2 ,要入射角θ从0º逐渐增大至90º的过程中总成立,要求红光的折射率n1=sinθsinα1 >2,由于题干给定n1=1.5,故总有t1<t2 ,B 正确。

高中物理第八章机械能守恒定律易错题集锦(带答案)

高中物理第八章机械能守恒定律易错题集锦(带答案)

高中物理第八章机械能守恒定律易错题集锦单选题1、某厢式货车在装车时,可用木板做成斜面,将货物沿斜面拉到车上,拉力方向始终平行于接触面。

某装卸工人用同样大小的力将不同质量的货物沿斜面拉到车上,则()A.质量大的货物拉力所做的功大B.质量小的货物拉力所做的功小C.拉力所做的功与质量无关D.拉力所做的功与质量有关答案:C根据做功公式W=Fx可知,由于工人用同样大小的力将货物拉动同样的斜面长度,故工人拉力做的功都相等,工人拉力所做的功与货物质量无关。

故选C。

2、在初中已经学过,如果一个物体在力F的作用下沿着力的方向移动了一段距离l,这个力对物体做功W= FL。

我们还学过功的单位是焦耳(J)。

那么请你用国际单位制基本单位表示能量的单位焦耳(J),下列正确的是()⁄C.kg·m/s D.kg·m/s2A.kg·m2/s2B.m s2答案:A1J=1N⋅m=1kg⋅m/s2⋅m=1kg⋅m2/s2故选A。

3、如图甲所示,质量0.5kg的小物块从右侧滑上匀速转动的足够长的水平传送带,其位移与时间的变化关系如图乙所示。

图线的0~3s段为抛物线,3~4.5s段为直线,(t1=3s时x1=3m)(t2=4.5s时x2=0)下列说法正确的是()A.传送带沿逆时针方向转动B.传送带速度大小为 1m/sC.物块刚滑上传送带时的速度大小为 2m/sD.0~4.5s内摩擦力对物块所做的功为-3J答案:DAB.根据位移时间图象的斜率表示速度,可知:前2s物体向左匀减速运动,第3s内向右匀加速运动。

3-4.5s 内x-t图象为一次函数,说明小物块已与传送带保持相对静止,即与传送带一起向右匀速运动,因此传送带沿顺时针方向转动,且速度为v=ΔxΔt=34.5−3m/s=2m/s故AB错误;C.由图象可知,在第3s内小物块向右做初速度为零的匀加速运动,则x=12at2其中x=1mt=1s解得a=2m/s2根据牛顿第二定律μmg=ma解得μ=0.2在0-2s内,对物块有v t2−v02=−2ax 解得物块的初速度为v0=4m/s故C错误;D.对物块在0~4.5s内,根据动能定理W f=12mv2−12mv02解得摩擦力对物块所做的功为W f=−3J故D正确。

高中物理易错题精选(含答案有解析分章节)

高中物理易错题精选(含答案有解析分章节)

⾼中物理易错题精选(含答案有解析分章节)⾼考物理易错题精选讲解1:质点的运动错题集⼀、主要内容本章内容包括位移、路程、时间、时刻、平均速度、即时速度、线速度、⾓速度、加速度等基本概念,以及匀变速直线运动的规律、平抛运动的规律及圆周运动的规律。

在学习中要注意准确理解位移、速度、加速度等基本概念,特别应该理解位移与距离(路程)、速度与速率、时间与时刻、加速度与速度及速度变化量的不同。

⼆、基本⽅法本章中所涉及到的基本⽅法有:利⽤运动合成与分解的⽅法研究平抛运动的问题,这是将复杂的问题利⽤分解的⽅法将其划分为若⼲个简单问题的基本⽅法;利⽤物理量间的函数关系图像研究物体的运动规律的⽅法,这也是形象、直观的研究物理问题的⼀种基本⽅法。

这些具体⽅法中所包含的思想,在整个物理学研究问题中都是经常⽤到的。

因此,在学习过程中要特别加以体会。

三、错解分析在本章知识应⽤的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:对要领理解不深刻,如加速度的⼤⼩与速度⼤⼩、速度变化量的⼤⼩,加速度的⽅向与速度的⽅向之间常混淆不清;对位移、速度、加速度这些⽮量运算过程中正、负号的使⽤出现混乱:在未对物体运动(特别是物体做减速运动)过程进⾏准确分析的情况下,盲⽬地套公式进⾏运算等。

例1 汽车以10 m/s 的速度⾏使5分钟后突然刹车。

如刹车过程是做匀变速运动,加速度⼤⼩为5m/s 2 ,则刹车后3秒钟内汽车所⾛的距离是多少?【错解】因为汽车刹车过程做匀减速直线运动,初速v 0=10m/s 加速度a=5m/s 2,据S=2021at t v -,则位移S=9521310??-?=7.5(m )。

【错解原因】出现以上错误有两个原因。

⼀是对刹车的物理过程不清楚。

当速度减为零时,车与地⾯⽆相对运动,滑动摩擦⼒变为零。

⼆是对位移公式的物理意义理解不深刻。

位移S 对应时间t ,这段时间内a 必须存在,⽽当a 不存在时,求出的位移则⽆意义。

由于第⼀点的不理解以致认为a 永远地存在;由于第⼆点的不理解以致有思考a 什么时候不存在。

高中物理易错难点汇总

高中物理易错难点汇总

高中物理易错难点汇总一、力学部分1、受力分析时容易漏掉某个力,尤其是摩擦力和其他隐藏力。

2、对平衡状态判断不清,导致对物体的受力分析不准确。

3、对牛顿第二定律的理解不深入,导致在计算加速度时出现错误。

4、混淆动量守恒和能量守恒的条件,对两守恒定律的应用出现混淆。

二、电学部分1、对电场强度、电势、电动势等概念的理解不清晰,导致在计算中出错。

2、混淆欧姆定律和基尔霍夫定律的应用条件,对两种定律的适用范围不清楚。

3、对电容器的理解不够深入,无法准确计算电容器的电量和电压。

三、光学部分1、对光的折射和反射定律理解不准确,导致在计算光路时出现错误。

2、对光的波动性和粒子性理解不清楚,导致无法正确解释一些光学现象。

四、热学部分1、对热力学第一定律和第二定律的理解不深入,导致在计算中出错。

2、对气体的性质理解不清晰,无法正确计算气体的状态变化。

以上是高中物理学习中常见的易错难点,同学们在学习中应该对这些知识点进行深入的理解和掌握,避免在解题时出现错误。

多做练习题,通过实践来加深对知识点的理解和记忆也是非常有效的学习方法。

高中物理易错点汇总高中物理是一门对理解力和应用能力要求很高的学科。

在学习过程中,很多学生可能会遇到一些易错点,下面就对这些问题进行汇总,帮助大家更好地掌握物理知识。

一、概念理解不清物理概念是学习物理的基础,如果对概念理解不清,就很容易在解题过程中出错。

例如,在速度与加速度的学习中,学生可能会混淆速度和加速度的概念,导致解题错误。

对于矢量和标量的概念,也容易混淆。

二、公式应用不当物理公式是解决问题的关键,但有些学生往往在没有完全理解公式的情况下盲目套用,导致错误。

例如,在电场强度和电势的学习中,E=kQ/r²和φ=kQ/r是两个常用的公式,但学生在应用时可能会忽视公式的适用条件和范围,导致结果错误。

三、单位换算错误物理学科中的单位换算是很常见的,但有些学生往往会因为单位换算错误而导致解题出错。

高三物理学习中的错题分析与反思

高三物理学习中的错题分析与反思

高三物理学习中的错题分析与反思物理学习在高中阶段是一个相对复杂的学科,需要深入理解各种概念和原理,并且掌握一定的计算能力。

在学习过程中,经常会遇到一些难题,而这些错题不仅仅是知识点上的错误,更是在理解和应用上的问题。

本文将针对高三物理学习中的错题进行分析与反思,以期加深对物理学习的认识和提高解题能力。

一、错题分析1. 题目一:某物体从6米高处自由落下,落地后又弹起,其弹起的高度是多少?分析:这是一个典型的自由落体问题。

考生在解答过程中可能会出现以下错误:- 计算时没有注意将重力加速度取为正值,导致计算结果错误。

- 没有将初速度设置为0,直接使用物体下落的高度进行计算。

- 在计算弹起的高度时,没有将弹起时的速度视为反向运动。

2. 题目二:如图所示,一物体沿着光滑斜面从高处滑下,求物体到达斜面底部的时间。

分析:这是一个斜面上的运动问题。

考生在解答过程中可能会出现以下错误:- 没有将重力分解为平行于斜面和垂直于斜面的分力,导致计算出的合力错误。

- 忽略了斜面对物体的阻力,导致无法得到准确的加速度。

- 在计算速度和位移时,没有考虑到斜面的倾角。

二、反思与解决方案1. 题目一:反思:对于自由落体的概念和公式不够熟悉,容易在计算过程中出现错误。

解决方案:在学习自由落体运动时,要强调重力加速度的正负值和初速度的设定。

可以通过多做一些相关题目或者请教老师进行巩固和提高。

2. 题目二:反思:没有充分理解斜面上的运动问题,对重力分解和斜面阻力的作用不够了解。

解决方案:在学习斜面上的运动时,要注意将重力分解为分力,并理解力的平衡条件。

可以通过多画图、观察实验或者请教老师来提高对该知识点的理解和掌握。

三、总结在高三物理学习中,我们常常会遇到各种各样的错题。

通过对这些错题进行分析与反思,我们可以找到自己在知识点理解和应用上的不足之处,针对性地进行学习和提高。

学习物理需要灵活运用各种概念和原理,注重实际问题的解决能力。

因此,我们要不断加强对物理知识的理解,多做题目和实验,与同学和老师交流讨论,以提高自己的物理学习效果。

高一物理易错题(整理)

高一物理易错题(整理)

高一物理易错题(整理)【例1】 如图所示,质量为 M 的楔形木块放在水平桌面上,它的顶角为 9 0 o ,两底角为 9 0 o 和 9 0 o . 9 0 o 、 9 0 o 为两个位于斜面上的质量均为 9 0 o 的小ab木块,已知所有的接触面都是光滑的,现发现 9 0 o 、 9 0 o 沿斜面下 滑,而楔形木块不动,这时楔形木块对水平桌面的压力等于( )A. 9 0 oB. 9 0 oC. 9 0 oD. 9 0 o例题 1:【答案】A【解析】本体最好以整体的方法受力分析,直接就可以得到 9 0 o下面我们用隔离的方法来解决一下:取 9 0 o 为研究对象,受到重力和支持力的作用,则加速度沿斜面向下,设大小为 9 0 o ,由牛顿第二定律得 9 0 o 9 0 o 9 0 o同理, 9 0 o 的加速度也沿斜面向下,大小为 9 0 o .将 9 0 o 和 9 0 o 沿水平方向和竖直方向进行分解, 9 0 o 、 9 0 o 竖直方向的分加速度分别为90o再取 9 0 o 、 9 0 o 和楔形木块的组成的整体作为研究对象,仅在竖直方向受到重力和桌面支持力9 0 o ,由牛顿第二定律得 9 0 o又 9 0 o ,所以 9 0 o则90 o 90 o 90 o【例2】 如图所示,用三根轻绳将质量均为 9 0 o 的 9 0 o 、 9 0 o 两小球以及水平天花板上的固定点 9 0 o 之间两两连接.然后用一水平方向的力 9 0 o 作用于 9 0 o 球上,此时三根轻绳均处于直线状态,且 9 0 o 绳恰好处于竖直方向,两球均处于静止状态.三根轻绳的长度之比为 9 0 o .则下列说法正确的是( )A. 9 0 o 绳中的拉力小于 9 0 oB. 9 0 o 绳中的拉力大小为 9 0 oC.拉力 9 0 o 大小为 9 0 oD.拉力 9 0 o 大小为 9 0 o例题 2: 【答案】BD 易错:先分析 B 球,根据平衡应该知道 AB 绳子是不受力的,而不是受到三个力。

[物理]高中物理易错题分析集锦 - 4动量

[物理]高中物理易错题分析集锦 - 4动量

[物理]高中物理易错题分析集锦 - 4动量第四单元:动量、动量守恒定律[内容和方法]本单元内容包括动量、冲量、反冲等基本概念和动量定理、动量守恒定律等基本规律。

冲量是物体间相互作用一段时间的结果,动量是描述物体做机械运动时某一时刻的状态量,物体受到冲量作用的结果,将导致物体动量的变化。

冲量和动量都是矢量,它们的加、减运算都遵守矢量的平行四边形法则。

本单元中所涉及到的基本方法主要是一维的矢量运算方法,其中包括动量定理的应用和动量守定律的应用,由于力和动量均为矢量。

因此,在应用动理定理和动量守恒定律时要首先选取正方向,与规定的正方向一致的力或动量取正值,反之取负值而不能只关注力或动量数值的大小;另外,理论上讲,只有在系统所受合外力为零的情况下系统的动量才守恒,但对于某些具体的动量守恒定律应用过程中,若系统所受的外力远小于系统内部相互作用的内力,则也可视为系统的动量守恒,这是一种近似处理问题的方法。

[例题分析]在本单元知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:只注意力或动量的数值大小,而忽视力和动量的方向性,造成应用动量定理和动量守恒定律一列方程就出错;对于动量守恒定律中各速度均为相对于地面的速度认识不清。

对题目中所给出的速度值不加分析,盲目地套入公式,这也是一些学生常犯的错误。

例1 、从同样高度落下的玻璃杯,掉在水泥地上容易打碎,而掉在草地上不容易打碎,其原因是: [ ]A.掉在水泥地上的玻璃杯动量大,而掉在草地上的玻璃杯动量小 B.掉在水泥地上的玻璃杯动量改变大,掉在草地上的玻璃杯动量改变小 C.掉在水泥地上的玻璃杯动量改变快,掉在草地上的玻璃杯动量改变慢 D.掉在水泥地上的玻璃杯与地面接触时,相互作用时间短,而掉在草地上的玻璃杯与地面接触时间长。

【错解分析】错解:选B。

认为水泥地较草地坚硬,所以给杯子的作用力大,由动量定理I=△P,即F・t =△P,认为F大即△P,大,所以水泥地对杯子的作用力大,因此掉在水泥地上的动量改变量大,所以,容易破碎。

高中物理易错题归纳总结及答案分析

高中物理易错题归纳总结及答案分析

高中物理易错题归纳总结及答案分析1.如图所示,一弹簧秤放在光滑水平面上,外壳质量为m ,弹簧及挂钩的质量不计,施以水平力F 1、F 2.如果弹簧秤静止不动,则弹簧秤的示数应为 .如果此时弹簧秤沿F 2方向产生了加速度n ,则弹簧秤读数为 .解析:静止不动,说明F l =F 2.产生加速度,即F 2一F l =ma ,此时作用在挂钩上的力为F l ,因此弹簧秤读数为F 1.2.如图所示,两木块质量分别为m l 、m 2,两轻质弹簧劲度系数分别为k l 、k 2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态,现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面弹簧.在这过程中下面木块移动的距离为 .答案:21k g m . 3.如图所示,在倾角α为60°的斜面上放一个质量为l kg 的物体,用劲度系数100 N /m 的弹簧平行于斜面吊住,此物体在斜面上的P 、Q 两点间任何位置都能处于静止状态,若物体与斜面间的最大静摩擦力为7 N ,则P 、Q 问的长度是多大?解析: PQ=Xp 一Xq=[(mgsin α+fm)一(mgsin α-fm)]/k=0.14m .4.如图所示,皮带平面可当作是一个与水平方向夹角为a 的斜面,皮带足够长并作逆时针方向的匀速转动,将一质量为m 的小物块轻轻放在斜面上后,物块受到的摩擦力: l J(A)一直沿斜面向下.(B)一直沿斜面向上.(C)可能先沿斜面向下后沿斜面向上.(D)可能先沿斜面向下后来无摩擦力.答案:C .5.某人推着自行车前进时,地面对前轮的摩擦力方向向 ,地面对后轮的摩擦力方向向 ;该人骑着自行车前进时,地面对前轮的摩擦力向 ,对后轮的摩擦力向 .(填“前”或“后”)答案:后,后;后,前.6.如图所示,重50 N 的斜面体A 放在动摩擦因数为0.2的水平面上,斜面上放有重10 N的物块B .若A 、B 均处于静止状态,斜面倾角θ为30°, 则A 对B 的摩擦力为 N ,水平面对A 的摩擦力为 N7.如图所示,A 、B 两物体均重G=10N ,各接触面问的动摩擦因数均为μ=0.3,同时有F=1N 的两个水平力分别作用在A 和B上,则地面对B 的摩擦力等于 ,B 对A 的摩擦力等于解析:整体受力分析,如图(a),所以地面对B 没有摩擦力.对A 受力分析,如图(b),可见B 对A 有一个静摩擦力,大小为F BA =F=1 N .8.如图所示,一直角斜槽(两槽面夹角为90°),对水平面夹角为30°,一个横截面为正方形的物块恰能沿此槽匀速下滑,假定两槽面的材料和表面情况相同,问物块和槽面间的动摩擦因数为多少?解析:因为物块对直角斜槽每一面的正压力为mgcos α.cos45°,所以当物体匀速下滑时,有平衡方程:mgsin α=2μmgcos αcos45°=2μmgcos α,所以μ=66)33(21tan 21==α.9.如图所示,重为G 的木块放在倾角为θ的光滑斜面上,受水平推力F 作用而静止,斜面体固定在地面上,刚木块对斜面体的压力大小为: [ ] (A)22F G + (B)Gcos θ. (C)F /sin θ. (D)Gcos θ+Fsin θ.答案:A 、C 、D .10.如图所示,物体静止在光滑水平面上,水平力F 作用于0点,现要使物体在水平面上沿OO‟方向作加速运动,必须在F 和OO"所决定的水平面内再加一个力F‟,那么F ,的最小值应为: [ ](A)Fcos θ. (B)Fsin θ. (C)Ftan θ. (D)Fcot θ.答案:B .11.两个共点力的合力为F ,若两个力间的夹角保持不变,当其中一个力增大时,合力F 的大小: [ ](A)可以不变. (B)一定增大.成部分 (C)一定减小. (D)以上说法都不对.12.如图所示,水平横梁的一端A 在竖直墙内,另一端装有一定滑轮.轻绳的一端固定在墙壁上,另一端跨过定滑轮后悬挂一质量为10 kg 的重物,∠CBA=30。

高考物理错题分析

高考物理错题分析

高考物理错题分析高考物理是中学阶段的重要考试科目之一,也是考生普遍认为较为难以应对的科目之一。

在备考过程中,许多考生常常会遇到一些错题,导致学习进度和信心受到挫折。

本文将通过对一些常见高考物理错题的分析,帮助考生们更好地理解和应对这些问题。

一、错题类型分析1.基础理论概念的混淆:考生在学习物理的过程中,有时会将一些基本概念弄混或记忆不清,从而导致在题目的解答中出现错误。

例题:下列说法中正确的是()A.密度是物体单位体积内所含物质的质量B.比重是物体的密度和水的密度之比C.海水的比重小于1D.压强是单位面积上垂直的力该题考查的是物理基础概念中的密度、比重和压强,对这些概念的理解是物理学习的基础。

正确答案为A,因为密度是单位体积内物体所含物质的质量,而非单位体积内物体本身的质量。

2.计算题中数值的理解错误:有些考生对于题目中的数值理解错误,导致计算出错。

例题:质量为10kg的物体从50m的高处自由下落,计算它下落2s 时的速度。

该题需要进行重力加速度的计算,以及速度的计算。

由于在这个问题中没有涉及到其他因素,可假设物体在自由下落过程中受到的阻力可以忽略不计。

重力加速度的数值为9.8m/s^2,所以在计算物体下落2s时的速度时,可以使用公式v=gt,即v = 9.8m/s^2 × 2s = 19.6m/s。

所以,该题应选择19.6m/s作为正确答案。

3.题目解题思路的困惑:一些考生在做题时可能会对题目解题思路有所困惑,从而无法正确解答。

例题:给定两个产生声音的物体A和B,A的频率是B的两倍,若A的声音的音速为v,则B的声音的音速为()A.2vB.vC.v/2D.v/4该题需要根据频率和声音的音速的关系来进行思考。

声音的频率与声音的音速有关,因为风的传播速度没有发生改变,所以B的声音的音速与A的声音的音速是一样的,即为v。

所以,该题应选择B作为正确答案。

二、错题分析及解决方法针对以上的错题类型,考生们可以采取以下的解决方法,帮助自己更好地应对错题:1.加强基础概念的学习:学习物理时要理解各个基础概念的定义和适用范围,可以通过多做思维导图、总结概念的特点和联系,加深对物理知识的理解。

高中物理易错题汇总含答案

高中物理易错题汇总含答案

高中物理易错题汇总含答案一.选择题(共8小题)1.图甲为一玩具起重机的电路示意图,理想变压器的原副线圈匝数比为5:1,变压器原线圈中接入图乙所示的正弦交流电,电动机的内阻为R M=5Ω,装置正常工作时,质量为m =2kg的物体恰好以v=0.25m/s的速度匀速上升,照明灯正常工作,电表均为理想电表,电流表的示数为3A。

g取10m/s2,设电动机的输出功率全部用来提升物体,下列说法正确的是()A.原线圈的输入电压为B.照明灯的额定功率为30WC.电动机被卡住后,原线圈上的输入功率增大D.电动机正常工作时内阻上的热功率为20W2.“张北的风点亮北京的灯”,中国外交部发言人赵立坚这一经典语言深刻体现了2022年北京冬奥会的“绿色奥运”理念。

张北可再生能源示范项目,把张北的风转化为清洁电力,并入冀北电网,再输向北京、延庆、张家口三个赛区。

远距离输电过程,我们常常采用高压输电。

某风力发电站,通过远距离输送一定功率的交流电,若将输送电压升高为原来的n倍,则输电线上的电功率损失为()A.原来的B.原来的C.原来的n倍D.原来的n2倍3.质谱仪是一种测定带电粒子质量和分析同位素的重要设备,构造原理如图所示。

离子源S产生的各种不同正离子束(初速度可视为零,不计粒子间相互作用)经MN间的加速电压加速后从小孔O垂直进入匀强磁场,运转半周后到达照相底片上的P点,P点到小孔O的距离为x。

下列关于x与(比荷的倒数)的图像可能正确的是()A.B.C.D.4.磁电式电流表是常用的电学实验器材,如图所示,电表内部由线圈、磁铁、极靴、圆柱形软铁、螺旋弹簧等构成。

下列说法正确的是()A.极靴与圆柱形软铁之间为匀强磁场B.当线圈中电流方向改变时,线圈受到的安培力方向不变C.通电线圈通常绕在铝框上,主要因为铝的电阻率小,可以减小焦耳热的产生D.在运输时,通常把正、负极接线柱用导线连在一起,是应用了电磁阻尼的原理5.一含有理想变压器的电路如图甲所示,图中理想变压器原、副线圈匝数之比为2:1,电阻R1和R2的阻值分别为3Ω和10Ω,电流表、电压表都是理想交流电表,a、b输入端的电流如图乙所示,下列说法正确的是()A.0.03s时,通过电阻R1的电流为B.电流表的示数为C.电压表的示数为D.0~0.04s内,电阻R1产生的焦耳热为0.48J6.某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上,组成了一个新变压器,如图甲所示,线圈a作为原线圈连接到学生电源的交流输出端,原、副线圈的匝数比为3:1,电源输出的电压如图乙所示,线圈b接小灯泡。

高考物理易错题归纳总结

高考物理易错题归纳总结

高考物理易错题归纳总结在高考物理考试中,由于知识点繁多、题目形式多样,导致有些题目易错。

本文对高考物理中常见的易错题进行了归纳总结,旨在帮助同学们更好地复习和备考。

一、力学部分1. 合成力问题易错点:在求合成力时,容易忽略力的方向以及力的正负性。

解决方法:要注意画力的示意图,并标注力的方向,根据叠加原理来求解合成力。

2. 牛顿第一定律问题易错点:对于惯性现象的判断不准确,以及对物体静止或匀速运动的判断不清楚。

解决方法:要了解牛顿第一定律的含义,即物体在外力作用下保持静止或匀速运动,对惯性现象要进行充分的思考和辨别。

二、电学部分1. 电流方向问题易错点:容易弄混电流方向和电子流方向,并且未标注电流的正负性。

解决方法:要清楚电流的方向是正向流动的,即从正极到负极。

同时,标注电流的正负性,有助于计算电路中的各种参数。

2. 法拉第电磁感应问题易错点:忘记应用法拉第电磁感应定律、漏掉或错误编写磁感应强度公式。

解决方法:熟记法拉第电磁感应定律的表达式,理解其物理意义,正确应用公式进行计算。

三、光学部分1. 光的折射问题易错点:不清楚折射定律的表达形式,无法正确应用折射定律。

解决方法:记住折射定律的表达式,并理解光在不同介质中的传播规律,合理应用折射定律进行计算。

2. 凸透镜成像问题易错点:在凸透镜成像问题中,容易忽略光线的传播方向,得到错误的成像结果。

解决方法:要标注出光线的传播方向,遵循光学成像的规律,正确推导出凸透镜的成像结果。

四、热学部分1. 熵增原理问题易错点:容易将熵增原理与能量守恒定律混淆,以及未能正确应用熵增原理解题。

解决方法:理解熵增原理的物理含义,与能量守恒定律进行区分,并能够巧妙应用熵增原理解决热力学问题。

2. 热传导问题易错点:在热传导问题中,容易忽略或错误使用热传导公式,导致计算错误。

解决方法:熟记热传导的基本公式,并能够正确应用公式进行计算。

通过对高考物理中易错题的归纳总结,同学们可以更好地理解各种问题的解题思路和方法。

高中物理的常见错题的原因分析

高中物理的常见错题的原因分析

高中物理的常见错题的原因分析1、判断两个矢量是否相等时或回答所求的矢量时不注意方向;2、求作用力和反作用力时不注意运用牛顿第三定律进行说明;3、不管题目要求g值习惯取10m/s2,在计算某星球上的平抛、落体等问题时,很容易出现把地球表面的重力加速度g=9.8m/s2当做星球表面的重力加速度处理情况;4、受力分析时不完整,运用牛顿第二定律和运动学公式解题时合外力漏掉重力;5、字母不用习惯写法或结果用未知量表示,大小写不分如l和l,求得物理量不带单位对字母表示的结果做完后可用单位制检验其是否正确;6、不按题目要求答题,画图不规范;7、求功时不注意回答正负功;8、不注意区分整体动量守恒和某方向动量守恒;9、碰撞时不注意是否有能量损失,两物体发生完全非弹性碰撞时,动能机械能损失最多,损失的动能在碰撞瞬间转变成内能;10、运用能量守恒解题时能量找不齐;11、求电路中电流时找不齐电阻,区分不清谁是电源谁是外电阻,求通过谁的电流;12、求热量时区分不清是某一电阻的还是整个回路的;13、实验器材读数时不注意有效数字的位数;14、过程分析不全面,只注意到开始阶段,而忽视对全过程的讨论;15、分析题意时,不注意是水平平面还是竖直平面,是记重力还是不计重力,计算数值错误等引起分析题意出现差错,无法求解。

不要“题海”,要有题量谈到解题必然会联系到题量。

因为,同一个问题可从不同方面给予辨析理解,或者同一个问题设置不同的陷阱,这样就得有较多的题目。

从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求,因而有一定的题目必是习以为常,我们也只有解答多方面的题,才得以消化和巩固基础知识。

那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

对于缺乏基本要求,思维跳跃性大,质量低劣,几乎类同题目重复出现,造成学生机械模仿,思维僵化,用定势思维解题,这才是误入“题海”。

至于富有启发性、思考性、灵活性的题,百解不厌,真是一种学习享受。

这样的题解得越多,收获越大。

高中物理常见易错点剖析

高中物理常见易错点剖析

高中物理常见易错点剖析高中物理作为一门逻辑性和抽象性较强的学科,让许多同学在学习过程中感到困惑和迷茫,容易出现各种错误。

下面我们就来剖析一些常见的易错点。

一、运动学中的易错点1、对位移和路程的概念理解不清位移是从初位置指向末位置的有向线段,是矢量;路程是物体运动轨迹的长度,是标量。

很多同学在计算时,容易将两者混淆,导致错误。

例如,在一个圆周运动中,物体运动一圈,位移为零,但路程是圆的周长。

2、忽视加速度的方向加速度是描述速度变化快慢的物理量,其方向与速度变化量的方向相同。

在匀变速直线运动中,如果加速度与速度方向相同,物体做加速运动;反之,做减速运动。

但有些同学在判断物体的运动状态时,往往只考虑加速度的大小,而忽略了方向。

3、对匀变速直线运动的公式应用不当匀变速直线运动的公式有很多,如速度公式 v = v₀+ at 、位移公式 x = v₀t + 1/2at²等。

在使用这些公式时,要注意公式的适用条件和各物理量的正负号。

例如,在计算位移时,如果规定初位置为正方向,那么位移为负表示物体在初位置的反向。

二、力学中的易错点1、对力的合成与分解理解不透彻力的合成与分解遵循平行四边形定则。

但有些同学在分解力时,不知道如何确定分力的方向,或者在合成力时,不会正确运用三角函数求解。

2、混淆平衡力和相互作用力平衡力是作用在同一物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力;相互作用力是作用在两个物体上,大小相等、方向相反、作用在同一直线上的力。

例如,放在水平桌面上的物体,受到的重力和桌面对物体的支持力是平衡力;而物体对桌面的压力和桌面对物体的支持力是相互作用力。

3、不会分析摩擦力摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。

静摩擦力的大小与外力有关,其方向与相对运动趋势的方向相反;滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关,其方向与相对运动的方向相反。

很多同学在判断摩擦力的有无、大小和方向时容易出错。

三、牛顿运动定律中的易错点1、对牛顿第一定律的理解存在偏差牛顿第一定律指出,一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到外力迫使它改变这种状态。

干货分享:高中物理常见易错点及分析

干货分享:高中物理常见易错点及分析

干货分享:高中物理常见易错点及分析干货分享:高中物理常见易错点及分析很多同学都跟物理君抱怨说高中物理容易丢分,其实是你自己对基础知识点的掌握不够准确,做题不够细心才导致的失分,而这种错误是可以避免的。

易错点1 对基本概念的理解不准确易错分析:要准确理解描述运动的基本概念,这是学好运动学乃至整个动力学的基础.可在对比三组概念中掌握:①位移和路程:位移是由始位置指向末位置的有向线段,是矢量;路程是物体运动轨迹的实际长度,是标量,一般来说位移的大小不等于路程;②平均速度和瞬时速度,前者对应一段时间,后者对应某一时刻,这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动;③平均速度和平均速率:平均速度=位移/时间,平均速率=路程/时间。

易错点2 不能把图像的物理意义与实际情况对应易错分析:理解运动图像首先要认清v-t和x-t图像的意义,其次要重点理解图像的几个关键点:①坐标轴代表的物理量,如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式;②斜率的意义;③截距的意义;④“面积”的意义,注意有些面积有意义,如v-t图像的“面积”表示位移,有些没有意义,如x-t图像的面积无意义。

易错点3 分不清追及问题的临界条件而出现错误易错分析:分析追及问题的方法技巧:①要抓住一个条件,易错点7 对力和运动的关系认识错误易错分析:根据牛顿第二定律F=ma,合外力决定加速度而不是速度,力和速度没有必然的联系.加速度与合外力存在瞬时对应关系:加速度的方向始终和合外力的方向相同,加速度的大小随合外力的增大(减小)而增大(减小);加速度和速度同向时物体做加速运动,反向时做减速运动.力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现“对话”,如果让力和速度直接对话,就是死抱亚里干多德的观点永不悔改的“顽固派”。

易错点8 不会处理瞬时问题易错分析:根据牛顿第二定律知,加速度与合外力的瞬时对应关系.所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度,外力恒定,加速度也恒定,外力变化,加速度立即发生变化,外力消失,加速度立即消失,在分析瞬时对应关系时应注意两个基本模型特点的区别:(1)轻绳模型:①轻绳不能伸长,②轻绳的拉力可突变;(2)轻弹簧模型:①弹力的大小为F=kx,其中k是弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量,②弹力突变的特点:若释放未连接物体,则轻弹簧的弹力可突变为零;若释放端仍连重物,则轻弹簧的弹力不发生突变,释放的瞬间仍为原值.易错点9 不理解超、失重的实质易错分析:要头透彻理解对超重和失重的实质,超失重与物体的速度无关,只取决于加速度情况.物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度,失重时,物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度.处于超重或失重状态的物体仍受重力,只是视重(支持力或拉力)大于或小于重力,处于完全失重状态的物体,视重为零易错点10 找不到两物体间的运动联系而出错易错分析:动力学的中心问题是研究运动和力的关系,除了对物体正确受力分析外,还必须正确分析物体的运动情况.当所给的情境中涉及两个物体,并且物体间存在相对运动时,找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要,特别注意物体的位移都是相对地的位移,故物块的位移并不等于木板的长度.一般地,若两物体同向运动,位移之差等于木板长;反向运动时,位移之和等于木板长易错点11 找不准合运动、分运动,造成速度分解的错误易错分析:相互牵连的两物体的速度往往不相等,一般需根据速度分解确定两物体速度关系.在分解速度时,要注意两点:①只有物体的实际运动才是合运动,如物体A向右运动,所以物体A向右的速度是合速度,也就是说供分解的合运动一定是物体的实际运动;②两物体沿沿绳或杆方向的速度(或分速度)相等.易错点12 不能建立匀速圆周运动的模型易错分析:圆周运动分析是牛顿第二定律的进一步延伸,在分析时也要做好两个分析:①分析受力情况,选择指向圆心方向为正方向,在指向圆心方向上求合外力;②分析运动情况,看物体做哪种性质的圆周运动(匀速圆周运动还是变速圆周运动?),确定圆心和半径,③将牛顿第二定律和向心力公式相结合列方程求解.。

高考物理错题分析总结错误原因避免再次犯错

高考物理错题分析总结错误原因避免再次犯错

高考物理错题分析总结错误原因避免再次犯错高考物理是考生普遍认为比较难以应对的科目之一,对于出现错误的题目进行分析总结是提高成绩的关键。

本文将对高考物理错题进行分析,总结其中的错误原因,并提出避免再次犯错的方法。

一、题目分析1. 题意理解不准确:有些错题往往是因为对题目的理解出现了偏差,导致答案错误。

这可能是由于急于做题、未仔细阅读题目所导致。

2. 知识理解不到位:有些错题是由于知识点的了解不足或者掌握不牢固造成的。

可能是因为平时学习不够扎实,或者是对该知识点的注意力不够,导致在应用时出现错误。

3. 计算错误:物理题目往往需要进行精确的计算,一步错误可能导致整个答案的错误。

这种错误一般是由于计算方法不当、计算过程中出现了疏忽或计算精度不够等原因引起的。

二、错误原因分析1. 抄题错误:有时候在抄题的时候会出现疏忽,导致题目理解错误,从而做题出错。

2. 知识点理解不清:一些错题是由于对相关知识点理解不清或者记忆错误造成的。

对于物理这门科目而言,掌握基础知识点是非常重要的。

3. 解题思路错误:有些错题是因为在解题过程中思路错误,没有找到解题的正确方法或者没有正确应用相关的物理原理。

4. 计算过程出现错误:物理题目中的计算步骤往往较多,需要进行精确计算。

如果在计算过程中出现了错误,可能会导致整个答案的错误。

三、避免再次犯错的方法1. 充分理解题意:在做题之前,准确理解题目的意思是至关重要的。

可以通过仔细阅读题目,划出关键信息来帮助理解题意。

2. 加强知识点的巩固:高考物理的题目往往涉及多个知识点,掌握基础知识点是解题的基础。

可以通过多做一些练习题、与同学讨论、请教老师等方式加强对知识点的理解和记忆。

3. 理清解题思路:在解题过程中,先理清解题思路,确定解题的方法和步骤,然后再进行计算或者推导。

可以通过多做一些类似题目的训练来提高解题思路的灵活性。

4. 注意计算细节:在进行计算的时候,要注意每一个步骤的计算细节,确保计算的准确性。

高一物理知识点的错题与易错点整理与解析

高一物理知识点的错题与易错点整理与解析

高一物理知识点的错题与易错点整理与解析第一章:力与运动1. 结论:在匀速直线运动中,物体的位移与速度方向相同。

那么,以下说法正确的是:A. 物体的速度大小一直保持不变B. 物体的速度方向一直保持不变C. 物体的加速度大小一直保持不变D. 物体的加速度方向一直保持不变解析:根据结论可知,物体的位移与速度方向相同,但并没有说明速度大小一直保持不变,所以 A 错误;物体的加速度大小与方向并没有在结论中提到,所以 C 和 D 错误;因此,正确答案是 B。

2. 结论:一个物体在行驶过程中,如果速度方向改变,那么物体就具有加速度。

根据该结论可知:A. 一个物体速度变化时,加速度方向也一定变化B. 一个物体加速度变化时,速度方向也一定变化C. 一个物体加速度方向变化时,速度一定变化D. 一个物体加速度方向变化时,速度方向不一定变化解析:根据结论,一个物体在速度方向改变时具有加速度,但并没有说明加速度方向变化时速度方向一定变化,所以 A 和 B 错误;因为一个物体的速度与加速度是两个独立的量,所以 C 错误;因此,正确答案是 D。

3. 结论:只有物体受到外力时才会发生加速度。

那么下述说法正确的是:A. 任何时候物体都不会有加速度B. 物体受到外力时一定会有加速度C. 物体不受外力时一定没有加速度D. 物体受到外力时才可能有加速度解析:根据结论可知,只有物体受到外力时才会发生加速度,所以正确答案是 D。

其他选项的说法都是错误的。

4. 分析题:一个物体在水平桌面上受到一个恒力作用,速度改变的最可能原因是:A. 物体所受的恒力变化了B. 物体的质量发生了变化C. 物体所受的阻力发生了变化D. 物体所受的重力发生了变化解析:根据牛顿第二定律,物体的加速度与物体所受的力成正比,并与物体的质量成反比。

在此情况下,物体的质量未发生变化,所以B 错误;阻力与速度无关,所以C 错误;重力是一个固定的力,未发生变化,所以D 错误;因此,正确答案是 A。

高中物理必修三易错题汇编

高中物理必修三易错题汇编

高中物理必修三易错题汇编本文档汇编了高中物理必修三中容易出错的题型,旨在帮助学生更好地理解和掌握这些知识点。

一、力学部分1. 力的平衡问题问题描述:一个物体静止或匀速运动时,总受力是否为零?一个物体静止或匀速运动时,总受力是否为零?答案:是的。

根据牛顿第一定律,当物体静止或匀速运动时,总受力为零。

这意味着物体不会加速或减速,保持原有的状态。

是的。

根据牛顿第一定律,当物体静止或匀速运动时,总受力为零。

这意味着物体不会加速或减速,保持原有的状态。

2. 加速度和速度的关系问题描述:物体的速度和加速度是否成正比?物体的速度和加速度是否成正比?答案:不是的。

速度和加速度是不同的物理量。

速度表示物体在单位时间内移动的距离,而加速度表示物体在单位时间内速度的变化量。

不是的。

速度和加速度是不同的物理量。

速度表示物体在单位时间内移动的距离,而加速度表示物体在单位时间内速度的变化量。

3. 动量守恒定律问题描述:在碰撞事件中,动量是否会守恒?在碰撞事件中,动量是否会守恒?答案:是的。

根据动量守恒定律,碰撞事件中的总动量保持不变。

这意味着碰撞前后物体的总动量相等。

是的。

根据动量守恒定律,碰撞事件中的总动量保持不变。

这意味着碰撞前后物体的总动量相等。

二、光学部分1. 光的折射问题问题描述:光线从空气进入水中时,会发生什么现象?光线从空气进入水中时,会发生什么现象?答案:光线在从空气进入水中时会发生折射。

折射是光线由一种介质进入另一种介质时发生的偏折现象。

光线在从空气进入水中时会发生折射。

折射是光线由一种介质进入另一种介质时发生的偏折现象。

2. 凸透镜成像问题问题描述:凸透镜成像时,物体距离透镜远还是近时成像更清晰?凸透镜成像时,物体距离透镜远还是近时成像更清晰?答案:物体离凸透镜越远,成像越清晰。

这是因为远离透镜的物体成像更接近于透镜的焦点,所以成像更清晰。

物体离凸透镜越远,成像越清晰。

这是因为远离透镜的物体成像更接近于透镜的焦点,所以成像更清晰。

高三物理学习中的错题集锦与解析

高三物理学习中的错题集锦与解析

高三物理学习中的错题集锦与解析物理学习是高三学生面临的一项重要任务,然而,在学习过程中,我们难免会遇到一些难题,甚至出现错题。

本文将围绕高三物理学习中的错题集锦与解析展开讨论,帮助同学们更好地掌握物理知识。

一、电磁学中的错题与解析1. 题目:在电磁铁两极之间,距离越近吸力越大的现象是由什么引起的?错误分析:有些同学认为距离越近,磁场强度越大,从而产生吸力越大的现象。

解析:实际上,这种现象是由于磁感应强度的空间变化引起的。

在电磁铁两极附近,磁感应强度变化较大,从而产生了吸力越大的效果。

2. 题目:一只电动机,如果电源电压不变,导线中的电流增大,电动机转速会如何变化?错误分析:有些同学认为电流增大,磁场强度增大,电动机转速会变快。

解析:实际上,电动机转速与磁场强度无直接关系,而是与电流大小成正比。

因此,当导线中的电流增大时,电动机转速会增大。

二、力学中的错题与解析1. 题目:质量为m的物体在竖直向下的匀加速运动中,重力与处在该物体上的支持力之间的关系是什么?错误分析:有些同学认为物体受到的重力大于支持力。

解析:根据牛顿第二定律,物体在竖直向下的匀加速运动中,重力与支持力相等,这是物体保持平衡的基本条件。

2. 题目:一质点在做圆周运动,速度大小不变,但方向不断变化,这种运动的性质是什么?错误分析:有些同学认为这是匀速运动。

解析:实际上,这种运动是非匀速运动,因为质点的速度方向在不断变化,而匀速运动是指速度大小与方向均不变。

三、光学中的错题与解析1. 题目:将橙色的光通过一个三棱镜折射后,会发生什么现象?错误分析:有些同学认为橙色光在三棱镜中会发生全反射。

解析:实际上,橙色光在三棱镜中会发生折射,因为它的折射率小于三棱镜的折射率,不会发生全反射的现象。

2. 题目:平行光通过一块凸透镜后会发生什么现象?错误分析:有些同学认为平行光通过凸透镜后会发生发散。

解析:实际上,平行光通过凸透镜会发生会聚,形成一个实像。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

第10单元:磁场【内容和方法】本单元内容包括磁感应强度、磁感线、磁通量、电流的磁场、安培力、洛仑兹力等基本概念,以及磁现象的电本质、安培定则、左手定则等规律。

本单元涉及到的基本方法有,运用空间想象力和磁感线将磁场的空间分布形象化是解决磁场问题的关键。

运用安培定则、左手定则判断磁场方向和载流导线、运动的带电粒子受力情况是将力学知识与磁场问题相结合的切入点。

【例题分析】在本单元知识应用的过程中,初学者常犯的错误主要表现在:不能准确地再现题目中所叙述的磁场的空间分布和带电粒子的运动轨迹:运用安培定则、左手定则判断磁场方向和载流导线、运动的带电粒子受力情况时出错;运用几何知识时出现错误;不善于分析多过程的物理问题。

例1 如图10-1,条形磁铁平放于水平桌面上,在它的正中央上方固定一根直导线,导线与磁场垂直,现给导线中通以垂直于纸面向外的电流,则下列说法正确的是:[ ]A.磁铁对桌面的压力减小B.磁铁对桌面的压力增大C.磁铁对桌面的压力不变D.以上说法都不可能【错解分析】错解:磁铁吸引导线而使磁铁导线对桌面有压力,选B。

错解在选择研究对象做受力分析上出现问题,也没有用牛顿第三定律来分析导线对磁铁的反作用力作用到哪里。

【正确解答】通电导线置于条形磁铁上方使通电导线置于磁场中如图10-2所示,由左手定则判断通电导线受到向下的安培力作用,同时由牛顿第三定律可知,力的作用是相互的,磁铁对通电导线有向下作用的同时,通电导线对磁铁有反作用力,作用在磁铁上,方向向上,如图10-3。

对磁铁做受力分析,由于磁铁始终静止,无通电导线时,N = mg,有通电导线后N+F′=mg,N=mg-F′,磁铁对桌面压力减小,选A。

例2 如图10-4所示,水平放置的扁平条形磁铁,在磁铁的左端正上方有一线框,线框平面与磁铁垂直,当线框从左端正上方沿水平方向平移到右端正上方的过程中,穿过它的磁通量的变化是:[ ]A.先减小后增大B.始终减小C.始终增大D.先增大后减小【错解分析】错解:条形磁铁的磁性两极强,故线框从磁极的一端移到另一端的过程中磁性由强到弱再到强,由磁通量计算公式可知Φ=B·S,线框面积不变,Φ与B成正比例变化,所以选A。

做题时没有真正搞清磁通量的概念,脑子里未正确形成条形磁铁的磁力线空间分布的模型。

因此,盲目地生搬硬套磁通量的计算公式Φ=B·S,由条形磁铁两极的磁感应强度B大于中间部分的磁感应强度,得出线框在两极正上方所穿过的磁通量Φ大于中间正上方所穿过的磁通量。

【正确解答】规范画出条形磁铁的磁感线空间分布的剖面图,如图10-5所示。

利用Φ=B·S定性判断出穿过闭合线圈的磁通量先增大后减小,选D。

【小结】Φ=B·S计算公式使用时是有条件的,B是匀强磁场且要求B垂直S,所以磁感应强度大的位置磁通量不一定大,而本题的两极上方的磁场不是匀强磁场,磁场与正上方线框平面所成的角度又未知,难以定量加以计算,编写此题的目的就是想提醒同学们对磁场的形象化给予足够的重视。

例3如图10-6所示,螺线管两端加上交流电压,沿着螺线管轴线方向有一电子射入,则该电子在螺线管内将做[ ]A.加速直线运动B.匀速直线运动C.匀速圆周运动D.简谐运动【错解分析】错解一:螺线管两端加上交流电压,螺线管内有磁场,电子在磁场中要受到磁场力的作用,故选A。

错解二:螺线管两端加上了交流电压,螺线管内部有磁场,磁场方向周期性发生变化,电子在周期性变化的磁场中受到的力也发生周期性变化,而做往复运动。

故选D。

错解一、二的根本原因有二:一是对螺线管两端加上交流电压后,螺线管内部磁场大小和方向发生周期性变化的具体情况分析不清;二是没有搞清洛仑兹力f=Bqv的适用条件,而乱套公式。

洛仑兹力的大小为f=Bqv的条件是运动电荷垂直射入磁场,当运动方向与B 有夹角时,洛仑兹力f=Bqv sinθ,;当θ=0°或θ=180°时,运动电荷不受洛仑兹力作用。

【正确解答】螺线管两端加上交流电压后,螺线管内部磁场大小和方向发生周期性变化,但始终与螺线管平行,沿着螺线管轴线方向射入的电子其运动方向与磁感线平行。

沿轴线飞入的电子始终不受洛仑兹力而做匀速直线运动。

例4 有一自由的矩形导体线圈,通以电流I′。

将其移入通以恒定电流I的长直导线的右侧。

其ab与cd边跟长直导体AB在同一平面内且互相平行,如图10-7所示。

试判断将该线圈从静止开始释放后的受力和运动情况。

(不计重力)【错解分析】错解:借助磁极的相互作用来判断。

由于长直导线电流产生的磁场在矩形线圈所在处的磁感线方向为垂直纸面向里,它等效于条形磁铁的N极正对矩形线圈向里。

因为通电线圈相当于环形电流,其磁极由右手螺旋定则判定为S极向外,它将受到等效N 极的吸引,于是通电矩形线圈将垂直纸面向外加速。

错误的根源就在于将直线电流的磁场与条形磁铁的磁极磁场等效看待。

我们知道直线电流磁场的磁感线是一簇以直导线上各点为圆心的同心圆,它并不存在N极和S极,可称为无极场,不能与条形磁铁的有极场等效。

【正确解答】利用左手定则判断。

先画出直线电流的磁场在矩形线圈所在处的磁感线分布,由右手螺旋定则确定其磁感线的方向垂直纸面向里,如图10-8所示。

线圈的四条边所受安培力的方向由左手定则判定。

其中F1与F3相互平衡,因ab边所在处的磁场比cd边所在处的强,故F4>F2。

由此可知矩形线圈abcd所受安培力的合力的方向向左,它将加速向左运动而与导体AB靠拢。

【小结】用等效的思想处理问题是有条件的,磁场的等效,应该是磁场的分布有相似之处。

例如条形磁铁与通电直螺线管的磁场大致相同,可以等效。

所以应该老老实实地将两个磁场画出来,经过比较看是否满足等效的条件。

本题中直线电流的磁场就不能等效为匀强磁场。

例5如图10-9所示,用绝缘丝线悬挂着的环形导体,位于与其所在平面垂直且向右的匀强磁场中,若环形导体通有如图所示方向的电流I,试判断环形导体的运动情况。

【错解分析】错解:已知匀强磁场的磁感线与导体环面垂直向右,它等效于条形磁铁N 极正对环形导体圆面的左侧,而通电环形导体,即环形电流的磁场N极向左(根据右手定则来判定),它将受到等效N极的排斥作用,环形导体开始向右加速运动。

误将匀强磁场等效于条形磁铁的磁场。

【正确解答】利用左手定则判断。

可将环形导体等分为若干段,每小段通电导体所受安培力均指向圆心。

由对称性可知,这些安培力均为成对的平衡力。

故该环形导体将保持原来的静止状态。

【小结】对于直线电流的磁场和匀强磁场都应将其看作无极场。

在这种磁场中分析通电线圈受力的问题时,不能用等效磁极的办法,因为它不符合实际情况。

而必须运用左手定则分析出安培力合力的方向后,再行确定其运动状态变化情况。

例6质量为m的通电导体棒ab置于倾角为θ的导轨上,如图10-10所示。

已知导体与导轨间的动摩擦因数为μ,在图10-11所加各种磁场中,导体均静止,则导体与导轨间摩擦力为零的可能情况是:【错解分析】错解:根据f=μN,题目中μ≠0,要使f=0必有N=0。

为此需要安培力F B与导体重力G平衡,由左手定则可判定图10-11中B项有此可能,故选B。

上述分析受到题目中“动摩擦因数为μ”的干扰,误用滑动摩擦力的计算式f=μN来讨论静摩擦力的问题。

从而导致错选、漏选。

【正确解答】要使静摩擦力为零,如果N=0,必有f=0。

图10-11B选项中安培力的方向竖直向上与重力的方向相反可能使N=0,B是正确的;如果N≠0,则导体除受静摩擦力f以外的其他力的合力只要为零,那么f=0。

在图10-11A选项中,导体所受到的重力G、支持力N及安培力F三力合力可能为零,则导体所受静摩擦力可能为零。

图10-11的C.D选项中,从安三力的方向分析,合力不可能为零,所以导体导体所受到的重力G、支持力N及安培力F安所受静摩擦力不可能为零。

故正确的选项应为A.B。

【小结】本题是一道概念性极强的题,又是一道力学与电学知识交叉的综合试题。

摩擦力有静摩擦力与滑动摩擦力两种。

判断它们区别的前提是两个相互接触的物体有没有相对运动。

力学中的概念的准确与否影响电学的学习成绩。

例7 如图10-12所示,带负电的粒子垂直磁场方向进入圆形匀强磁场区域,出磁场时速度偏离原方向60°角,已知带电粒子质量m=3×10-20kg,电量q=10-13C,速度v0=105m/s,磁场区域的半径R=3×10-1m,不计重力,求磁场的磁感应强度。

【错解分析】错解:带电粒子在磁场中做匀速圆周运动没有依据题意画出带电粒子的运动轨迹图,误将圆形磁场的半径当作粒子运动的半径,说明对公式中有关物理量的物理意义不明白。

【正确解答】画进、出磁场速度的垂线得交点O′,O′点即为粒子作圆周运动的圆心,据此作出运动轨迹AB,如图10-13所示。

此圆半径记为r。

带电粒子在磁场中做匀速圆周运动【小结】由于洛伦兹力总是垂直于速度方向,若已知带电粒子的任意两个速度方向,就可以通过作出两速度的垂线,找出两垂线的交点即为带电粒子做圆周运动的圆心。

例8 如图10-14所示,带电粒子在真空环境中的匀强磁场里按图示径迹运动。

径迹为互相衔接的两段半径不等的半圆弧,中间是一块薄金属片,粒子穿过时有动能损失。

试判断粒子在上、下两段半圆径迹中哪段所需时间较长?(粒子重力不计)【错解分析】错解:的回旋周期与回旋半径成正比,因为上半部分径迹的半径较大,所以所需时间较长。

错误地认为带电粒子在磁场中做圆周运动的速度不变,由周期公式【正确解答】首先根据洛仑兹力方向,(指向圆心),磁场方向以及动能损耗情况,判定粒子带正电,沿abcde方向运动。

再求通过上、下两段圆弧所需时间:带电粒子在磁场中做匀速圆周运动子速度v,回旋半径R无关。

因此上、下两半圆弧粒子通过所需时间相等。

动能的损耗导致粒子的速度的减小,结果使得回旋半径按比例减小,周期并不改变。

【小结】回旋加速器的过程恰好与本题所述过程相反。

回旋加速器中粒子不断地被加速,但是粒子在磁场中的圆周运动周期不变。

例9一个负离子的质量为m,电量大小为q,以速度v0垂直于屏S经过小孔O射入存在着匀强磁场的真空室中,如图10-15所示。

磁感应强度B方向与离子的初速度方向垂直,并垂直于纸面向里。

如果离子进入磁场后经过时间t到这位置P,证明:直线OP与离子入射方向之间的夹角θ跟t【错解分析】错解:根据牛顿第二定律和向心加速度公式高中阶段,我们在应用牛顿第二定律解题时,F应为恒力或平均力,本题中洛仑兹力是方向不断变化的力。

不能直接代入公式求解。

【正确解答】如图10-16,当离子到达位置P时圆心角为【小结】时时要注意公式的适用条件范围,稍不注意就会出现张冠李戴的错误。

如果想用平均力的牛顿第二定律求解,则要先求平均加速度例10 如图10-17所示。

相关文档
最新文档