细节描写的优秀教学设计
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案1、明确环节描写的内涵，学习环节描写的方法并学会运用。
2、养成良好的观测习惯，积累人生体验，做生活有心人。
教学重点：环节描写的方法及运用教学难点：通过环节描写再现生活体验教学过程：一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五彩缤纷的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始颤抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节约很多开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在全部探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
看到这儿，我的眼睛潮湿了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的缘由是什么呢？〔生谈〕二、点击环节是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是环节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“环节”吗？〔生谈〕环节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。
它归根究竟是为塑造人物形象服务的，环节描写越生动，人物形象越鲜亮。
巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已预备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有环节组成作品的价值。
请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的环节描写呢？〔生谈〕〔多媒体课件展示课文片段〕1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。
细节描写的优秀教学设计
【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下《细节描写说课稿公开课教案教学设计课件》第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题：细节描写说课稿公开课教案教学设计课件。
1.2 引导学生关注日常生活中的细节，并思考细节描写在写作中的重要性。
1.3 学生分享对细节描写的理解和感悟。
第二章：细节描写的概念与作用2.1 教师讲解细节描写的定义：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细腻、生动的描绘。
2.2 细节描写的作用：丰富作品内容、增强作品真实性、突出作品主题、引发读者共鸣等。
2.3 学生通过实例分析，理解细节描写的含义和作用。
第三章：细节描写的类型与方法3.1 教师介绍细节描写的类型：外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等。
3.2 每种描写类型的特点和作用。
3.3 教师示范细节描写的方法和技巧。
3.4 学生进行实例练习，掌握细节描写的方法。
第四章：细节描写在写作中的应用4.1 教师讲解细节描写在写作中的应用：如何选材、如何布局、如何运用修辞等。
4.2 学生通过实例分析，了解细节描写在写作中的应用技巧。
4.3 学生进行写作练习，运用细节描写提升作品质量。
第五章：优秀作品欣赏与评价5.1 教师展示优秀细节描写作品，引导学生欣赏和分析。
5.2 学生分享自己的写作心得和感悟。
5.3 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
5.4 学生根据评价意见，修改和完善自己的作品。
第六章：生活中的细节描写6.1 教师引导学生关注日常生活中的细节，如人物表情、动作、语言等。
6.2 学生分享生活中的细节描写案例，讨论其生动性和真实性。
6.3 教师示范如何将生活中的细节描写融入写作中。
6.4 学生进行生活细节描写练习，提升观察力和表达能力。
第七章：情感与心理的细节描写7.1 教师讲解情感与心理细节描写的重要性，以及如何运用在写作中。
7.2 学生通过实例分析，了解情感与心理细节描写的技巧。
7.3 教师示范情感与心理细节描写的写作方法。
7.4 学生进行情感与心理细节描写练习，丰富作品情感层次。
《细节描写》作文指导课教案.doc
《细节描写》作文指导课教案 (1)《细节描写》作文指导课的教学设计 (5)《细节描写》作文指导课教学设计整体规划 (12)《细节描写》作文指导课教案［教学设计理念］我们知道记叙文的生命力在于细节描写。
我们学生在作文里缺少的不是把某件事写完整的能力，而是缺少细节捕捉描写的能力。
这些缺失细节描写的文章读来生涩呆板，丝毫不见任何感染力。
所以感到学生作文缺少感人的细节描写实在是一个制约语文成绩提高的瓶颈。
教学目标：指导学生捕捉生活中的细节。
学习细节描写的方法及运用，学会运用典型细节来表现人物细腻的情感。
教学重点、难点：1•重点：依据方法进行具体、生动的扩写2•难点：扩写过程中学生的快速思维及快速想象力过程与方法：2•创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。
2•例文引导，掌握细节描写的方法。
3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。
情感态度与价值观：培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。
教学手段：多媒体课件，实物投影。
教学方法：情境法、范例法、比较归纳法教学过程:、深情导入同学们，人们都说：“一沙一世界，一草一天堂。
”其实，大的生活，是由无数小的细节构成的。
细节虽小，却是美的源泉，情的聚焦。
生活中的细节之美，看在眼里，便是风景；握在掌心，便是花朵；拥进怀中，便是温暖；写在笔端，便是精彩。
今天，我们来一起用双眼发现细节，用心灵感悟细节，用文字展现细节，让我们作文中的人与事如生活中一般于细处见情，微处见妙。
（板书课题）二、细节描写：概要三、习作修改，归纳方法1＞出示习作片段，学生有感情地朗读。
片断一:可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸, 妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
骆驼祥子细节描写教学设计
骆驼祥子细节描写教学设计一、教学背景《骆驼祥子》是中国现代文学经典之一，也是中国作家老舍的代表作之一。
小说通过对主人公祥子的生活描写，展现了20世纪30年代北京的社会风貌和人们的生存状况。
细节描写在小说中起着重要的作用，不仅丰富了故事情节，还深化了人物形象的描绘。
因此，本次教学设计将重点围绕骆驼祥子的细节描写展开，引导学生深入探索小说的主题和创作手法。
二、教学目标1. 通过阅读小说《骆驼祥子》，学生能够理解作者通过细节描写传达的信息；2. 培养学生对小说细节描写的观察能力，提高理解小说的深度；3. 培养学生对文本的分析能力，培养学生的综合思考能力；4. 提高学生的文学鉴赏能力，引导学生欣赏文学作品。
三、教学内容与步骤1. 导入 (10分钟)- 引导学生回忆骆驼祥子的基本情节和人物形象；- 提问：你对《骆驼祥子》这本小说有什么印象？你认为《骆驼祥子》这个标题有何寓意？2. 细节描写的特点 (15分钟)- 引导学生理解细节描写的概念，即通过对细节的描写来增加作品的真实感和艺术感；- 分析小说中的细节描写，如祥子的身体特征、日常生活场景等；- 引导学生思考为什么作者会使用这些细节描写，这些描写给读者传递了怎样的情感和意义。
3. 细节描写与人物形象 (20分钟)- 分组讨论：选择一个角色，分析该角色在小说中的细节描写，归纳总结该角色的特点；- 借助小组讨论，学生展示对角色的细节描写的分析结果和理解，提问其他组对该角色有何补充和不同的观点；- 教师点评并补充，引导学生思考细节描写对于塑造人物形象的重要作用。
4. 情节推动与细节描写 (15分钟)- 通过讨论，分析细节描写对于情节推动的作用，如细节描写如何使情节更加紧凑、更加生动；- 教师提供一些经典情节，学生讨论该情节中的细节描写如何体现人物的情感和心理变化。
5. 细节描写与作品主旨 (20分钟)- 引导学生分析小说中细节描写传达的主题和思想，如对人性、社会现象的思考；- 小组合作：选择一段细节描写，分析该描写与作品主旨的关系；- 学生展示分析结果，展开讨论，引导学生深入思考小说所传达的意义和价值观。
细节描写专题教学设计：细致入微、关注生活,学会细节描写
细节描写专题教学设计：细致入微、关注生活，学会细节描写一、教学目标（一）知识与技能1、加强对细节描写的感受和理解2、学会在写作中运用方法把细节描写写得具体、真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的表现。
2、鼓励学生交流、评析细节描写。
3、运用特定的方法，学以致用，把细节描写运用得具体、生动。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活中细节之美，从而热爱生活。
二、教学重点：揣摩细节描写的方法三、教学难点：学习在作文中运用所教的方法，恰当地展开细节描写。
四、教学方法：交流、点拨、评析教学过程一、导入课题俗话说：“细节决定成败”。
在我们的写作中，如能恰当安排细节描写，可以让自己的作文增光添彩。
上节课我们已经简单介绍过细节描写，它是作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
同学们也说细节描写从写作对象上看，包括写人的“外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写”，写景的“环境描写”，状物的“色香味形”；从写作角度上看，包括“正面描写和侧面描写”，“动态和静态”，“点和面”等等。
细节描写的分类（播放课件）从上节课的作业反馈看，同学们能有意识地运用描写，相当一部分同学能够运用多种细节描写。
当然，我们提升的空间也很大，主要集中在突出细节描写。
同学们可以朝“具体、生动”的方向努力。
二、揣摩细节描写(一)学生感受、分析细节描写Q:阅读下面文段，从文中总结出细节描写的方法.班上有个同学，上课只做四件事，睡觉、发呆、剪指甲、抠鼻屎，但绝对不听课。
这是听他的同桌说的。
于是在一节化学课上，我便注意他：上课后的五分钟，他趴着，整个身子靠着桌子支撑，脚却不停地打着节拍。
我想他这也许该叫作睡觉吧；或在梦里演绎着某摇滚歌曲。
那歌或许是周杰伦的《斗牛》，或是李玟的《刀马旦》，而绝不会是满文军的《懂你》。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 导入：通过展示一部经典文学作品，引发学生对细节描写的兴趣。
1.2 讲解细节描写的定义：细致入微地描绘人物、场景、情感等，使读者能够身临其境，感受到作品中的真实性。
1.3 分析细节描写的作用：丰富作品内容，突出人物形象，增强情感表达，提高作品的艺术感染力。
1.4 实例分析：选取经典文学作品中的细节描写片段，进行分析讨论。
第二章：细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法：感官描写、心理描写、动作描写、语言描写等。
2.2 分析细节描写的方法在作品中的应用：以经典文学作品为例，分析不同描写方法的表现效果。
2.3 细节描写的技巧：巧妙运用比喻、拟人等修辞手法，丰富描写效果。
2.4 实例分析：学生分组讨论，选取作品中的细节描写片段，分析其方法和技巧。
第三章：细节描写在写作中的应用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性：使作品更具说服力，提高读者体验。
3.2 分析细节描写在不同文体的应用：小说、散文、诗歌等。
3.3 实例分析：学生展示自己的写作作品，进行自评和他评，互相学习，提高细节描写的能力。
第四章：细节描写练习与创作4.1 设计细节描写练习题：让学生通过练习，掌握细节描写的方法和技巧。
4.2 学生进行细节描写练习：根据练习题目，进行写作训练。
4.3 创作展示：学生展示自己的创作作品，进行自评和他评，互相学习，提高细节描写的能力。
第五章：总结与拓展5.1 总结本节课的重点内容：让学生掌握细节描写的概念、方法、技巧以及在写作中的应用。
5.2 布置课后作业：让学生通过课后练习，进一步巩固所学内容。
5.3 拓展学习：推荐学生阅读经典文学作品，提高细节描写的鉴赏能力和写作水平。
第六章：细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法：通过细节描写展现人物的性格、外貌、心理等特征。
6.2 分析细节描写在人物塑造中的作用：以经典文学作品为例，分析细节描写对人物形象的具体塑造。
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇
《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)共3篇《细节描写指导》教案(人教版八年级必修教案设计)1《细节描写指导》教案（人教版八年级必修教案设计）一、教学背景分析细节描写是文学中的重要构成部分，由于细节描写可以使文学作品更加具体、形象，从而更好地传达作者想要表达的思想和情感。
在现实生活中，语言的选择和表达方式也是至关重要的。
因此，在现今的教育教学中，加强细节描写的教学，对于提高学生的语言表达能力和吸引读者的注意力有着重要的意义。
二、教学目标1. 了解细节描写的概念和运用场景2. 掌握细节描写的技巧和方法3. 提高语言表达能力，使作文更具体、形象三、教学过程1. 导入环节首先，引导学生思考以下问题：什么是细节描写？在何种情况下需要运用细节描写？如何进行细节描写？2. 教学内容2.1 细节描写的概念通过讲解和举例子的方式，让学生了解细节描写的相关概念和运用场景。
例如，小说中描写景色、描写人物的外貌特征、描写人物的心理活动等等。
2.2 细节描写的技巧与方法a. 观察细节：了解观察事物的方法和技巧，锻炼学生的观察力和思考能力。
b. 多读名篇，熟悉细节描写的运用：通过阅读经典名篇，让学生感受细节描写的魅力和力量。
c. 运用反转法：通过反转的方式来描写人物或事件，让学生通过对比更好地感受细节所起的作用。
d. 用具体、形象的描述：在细节描写中多用动词和形容词，尽可能给予事物真实、清晰和生动的形象，使文学作品更加生动有趣。
3. 操练环节3.1 练习一：选取一张图片，通过观察画面来进行细节描写，使读者能够看到画面中的具体形象。
3.2 练习二：根据老师给出的情景，进行细节描写，让读者更好地感受到情景。
4. 课堂小结回顾本节课所涉及的内容，提醒学生在自己的写作中要注重细节描写，使作品更加生动、形象。
5. 课后作业布置一篇作文，要求细节描写所呈现的人或事。
要求学生在作文中使用到细节描写，让读者更好的感受到人或事的具体形象和情境。
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件
七下细节描写说课稿公开课教案教学设计课件第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对细节描写的兴趣和重视。
2. 帮助学生理解细节描写在写作中的重要性。
教学内容：引导学生回顾之前学过的写作技巧。
向学生介绍细节描写的基本概念和作用。
教学活动：1. 开场白：向学生问好，并简要介绍本节课的主题。
2. 引入活动：让学生分享他们最喜欢的书籍或电影，并解释他们喜欢的原因。
3. 讨论：引导学生思考为什么这些书籍或电影能够引起他们的兴趣，引出细节描写的重要性。
评估方式：观察学生的参与度和兴趣。
学生分享和讨论的质量。
第二章：理论讲解教学目标：1. 帮助学生理解细节描写的基本要素。
2. 培养学生对细节描写的敏感度。
教学内容：细节描写的基本要素：人物、场景、情感等。
如何选择和运用细节描写。
教学活动：1. 讲解：向学生讲解细节描写的基本要素和选择方法。
2. 例子分析：给学生展示一些经典的细节描写例子，并分析其效果。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用细节描写来丰富自己的写作。
评估方式：观察学生的理解和参与度。
学生小组讨论的质量和创意。
第三章：写作练习教学目标：1. 培养学生运用细节描写进行写作的能力。
2. 帮助学生通过细节描写表达情感和描绘场景。
教学内容：学生通过细节描写来描绘一个熟悉的地方或人物。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些写作prompts，激发他们的想象力。
2. 写作时间：给学生一定的时间来进行写作练习。
3. 分享和讨论：让学生分享自己的作品，并进行讨论和互相评价。
评估方式：观察学生的写作过程和作品质量。
学生分享和讨论的质量。
第四章：修改和提升教学目标：1. 培养学生对写作作品的修改和提升能力。
2. 帮助学生通过修改和提升来增强细节描写的效果。
教学内容：学生通过修改和提升来增强写作作品的细节描写效果。
教学活动：1. 指导：给学生提供一些修改和提升的建议和方法。
2. 修改时间：给学生一定的时间来进行修改和提升。
细节描写教学设计孔乙己名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
细节描写教学设计——《孔乙己》一、教学目标：1. 能够理解细节描写在文学作品中的重要性；2. 能够分析和鉴赏《孔乙己》中的细节描写；3. 能够应用细节描写的技巧，写出富有情感和艺术感的文章。
二、教学准备：1. 课堂环境布置，包括画板、黑板、笔和纸等；2. 备有《孔乙己》的原文和分析文；3. 多媒体设备，用于播放与细节描写相关的音频和视频。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式，引起学生的思考：“你们有听说过细节描写吗？你们觉得细节描写在文学作品中有什么作用？请举例说明。
”通过学生的回答，引导他们了解细节描写的基本概念和作用。
2. 解读和分析《孔乙己》（15分钟）教师通过课堂演讲或分组讨论的方式，对《孔乙己》的细节描写进行解读和分析。
教师可以重点关注作者鲁迅如何通过对孔乙己的外貌、性格、动作、语言等细节的描写，来展现主人公的形象和心理活动。
同时，教师还可以引导学生思考这些细节描写在塑造主题和氛围方面起到了什么样的作用。
3. 细节描写技巧讲解（15分钟）教师结合具体案例，对细节描写的技巧进行讲解。
比如，教师可以引导学生注意使用形容词和副词来增加描写的生动性和细腻性，同时也可以借助比喻、拟人和夸张等修辞手法，以及节奏和语气的运用，来丰富细节描写的效果。
4. 练习和创作（30分钟）让学生进行练习和创作。
教师可以给学生一些图片或音频，让他们根据这些素材进行细节描写的练习。
例如，教师可以给学生展示一张孔乙己的肖像，让他们想象孔乙己的外貌特征，并用文字来描绘。
另外，教师也可以让学生根据自己的想象，写一篇关于孔乙己生活细节的短文。
5. 学生展示与点评（15分钟）让学生展示他们的练习和创作成果，并进行互动点评。
教师可以鼓励学生积极参与，分享自己的观点和体会，同时也可以引导学生向优秀作品学习，提出具体的改进建议。
四、教学总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并强调细节描写的重要性和应用价值。
细节描写教学设计
细节描写教学设计一、教学目标1、让学生理解细节描写的概念和作用。
2、帮助学生掌握细节描写的方法和技巧。
3、培养学生通过细节描写来刻画人物、描绘场景、表达情感的能力。
4、引导学生在写作中注重细节，提高写作水平。
二、教学重难点1、重点理解细节描写的概念和作用。
掌握细节描写的方法和技巧，如动作、语言、神态、心理、外貌等描写。
2、难点如何引导学生在写作中灵活运用细节描写，使文章生动形象、富有感染力。
三、教学方法1、讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2、示例分析法：通过分析优秀作品中的细节描写，让学生直观感受其效果。
3、实践练习法：让学生进行写作练习，巩固所学知识。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）展示一张人物图片，让学生观察并描述。
提问：大家的描述有什么不同？为什么有些同学的描述更生动形象？2、讲解细节描写的概念和作用（10 分钟）概念：细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
作用：使人物形象更加丰满、立体。
增强作品的真实性和感染力。
推动情节发展，营造氛围。
3、细节描写的方法和技巧（20 分钟）动作描写：通过对人物动作的细致刻画，展现人物的性格和心理。
示例：他弯下腰，捡起地上的垃圾，轻轻放进垃圾桶里。
语言描写：注意人物语言的个性化，符合人物身份和性格。
示例：“别担心，我会一直在你身边。
”她温柔地说道。
神态描写：抓住人物面部表情的变化，反映其内心活动。
示例：他的眼睛瞪得大大的，满脸通红，愤怒地吼道。
心理描写：深入人物内心，揭示其思想和情感。
示例：他心里想：这次考试一定要考好，不能让父母失望。
外貌描写：描绘人物的容貌、服饰等，突出其特点。
示例：她扎着两个麻花辫，穿着一件粉色的连衣裙，像个可爱的小公主。
4、示例分析（15 分钟）展示一篇优秀的记叙文，让学生找出其中的细节描写，并分析其作用。
5、写作练习（20 分钟）给出一个写作题目，如“一次难忘的经历”，让学生运用细节描写进行写作。
作文细节描写教学设计
师 ：当时 总 觉得 父 亲说 话 不漂 亮 ， 暗笑 父亲 的迂 的 “ ” 我 ，被 父亲爬 月 台 为我买 橘子的 背影 所震撼 ，用 感人 的笔
王的什么神韵生 动地 刻画出来？
生 ：老 王很 瘦 ，黄 ，又 干巴 巴 的 ， 很脆弱 ，打一 下就散成 ～堆 白骨 。 师 ：对 ！作 者将镜 头锁 定在 老王 的 外貌特征 一 ， “ １ － ． 枯黄 的干皮” “ 。 、 瘦” （ 回顾 细节 描写 的 ＿ 大要 求 ：真 、 二
见的类型
《 背影》 中父 亲为 我买 橘的 背影刻 画：他用两手 攀着上面 ，两脚 再 向上 缩 ； 他肥胖 的身子 向左 微倾 ，显 出努 力的样
子。
后 ，我们 一起赏析 同学 的佳作。 （ 五）美 文共赏
（ 展示 同学 例文一 ） 只见父 亲用力 踏着 那支 支作 响的 单
黄 的干皮 ，打上 一棍 就会散成 一堆 白骨 。 师 ：找得 好 ！这 一段 细节 描写把 老
影）
《 芦花 荡》： “ 大江 大海 过 了多少 ， 为什 么这 一次 的 任务 ，偏 偏 没有 完 成 ？
自己没儿没 女 ，这两 个孩子 多 么叫人 喜 爱 ！自己平 日夸 下 口，这一 次带着 挂 花 的人进去 ，怎么张嘴说话 ？这老脸呀 ！ ” （ 三）掌握 细节描写 的三大要求 师 ：在熟 悉 了常见 细节 描写类 型 之 后 ，我 们具 体学 习在运 用细 节描 写时 要 注意的 三大要求 ！ （ 背投展示）
一
到底 什 么是细 节描写 ？现 在我 们一 起 来看看它 的 细观察 ，反 复提炼和加 工。 师展示范例 ：
段父 亲骑 自行 车的 细节 。字不 用 多 ，
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：细节描写的概念与意义1.1 导入：通过展示一段文学作品，让学生感受细节描写的力量。
1.2 讲解细节描写的定义：细节描写是指在文学作品中对人物、环境、情节等进行具体、细致的描绘。
1.3 讲解细节描写的作用：使人物形象更加鲜明，使环境更加真实，使情节更加生动。
1.4 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写，让学生理解细节描写的重要性。
第二章：细节描写的方法与技巧2.1 讲解细节描写的方法：肖像描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2.2 讲解细节描写的技巧：对比、衬托、夸张、讽刺等。
2.3 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写方法与技巧，让学生学会运用。
2.4 练习：让学生运用所学的细节描写方法与技巧，进行短篇作品的创作。
第三章：细节描写在写作中的运用3.1 讲解细节描写在写作中的重要性：让作品更加生动、真实、有力。
3.2 讲解如何运用细节描写：选择合适的细节、把握细节的度、使细节与情节紧密结合等。
3.3 案例分析：分析一些经典的文学作品中的细节描写运用，让学生掌握技巧。
3.4 练习：让学生运用所学的细节描写方法，修改并完善自己的作品。
第四章：细节描写的评价与反思4.1 讲解细节描写的评价标准：真实性、生动性、合理性等。
4.2 让学生互相评价：学生将自己的作品展示给同学，互相评价，互相学习。
4.3 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予指导和建议。
第五章：优秀细节描写作品欣赏与借鉴5.1 展示一些优秀的细节描写作品，让学生欣赏和学习。
5.2 分析这些作品中的细节描写方法与技巧，让学生借鉴并运用到自己的写作中。
5.3 让学生尝试创作自己的细节描写作品，展示并进行互相评价。
第六章：细节描写在人物塑造中的应用6.1 讲解人物塑造的基本方法：正面描写、侧面描写、细节描写等。
6.2 讲解细节描写在人物塑造中的作用：使人物形象更加丰满、真实、有特色。
细节描写 教案教学设计
细节描写教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察、思考、表达的能力，提高写作水平。
3. 培养学生对生活的关注，培养细腻的情感和审美情趣。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的方法与技巧3. 细节描写的练习与指导三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握细节描写的方法与技巧，学会在写作中运用细节描写。
2. 难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的细节，并将细节描写融入写作中。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2. 案例分析法：分析优秀作品中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生通过实际操作，掌握细节描写的方法和技巧。
4. 讨论法：分组讨论，交流写作心得，互相借鉴。
五、教学过程：1. 导入：以一则生动的故事引入细节描写的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用和方法，结合实际案例进行分析。
3. 练习：布置课堂练习，让学生运用所学方法进行细节描写。
4. 展示：分组展示学生的练习作品，进行点评和指导。
6. 作业布置：让学生课后继续练习细节描写，并挑选优秀作品进行分享。
六、教学策略：1. 情境创设：通过设置情境，引导学生主动观察和体验生活，发现细节。
2. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
3. 互动式教学：鼓励学生参与课堂讨论，分享写作心得，互相学习。
4. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励优点，指出不足，促进改进。
七、教学准备：1. 准备相关优秀文学作品，用于分析和讲解细节描写。
2. 准备细节描写练习题，用于课堂练习。
3. 准备评价标准，用于评价学生的写作成果。
八、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生练习作品：评价学生的练习作品，关注细节描写的运用情况和创新性。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对细节描写的理解和掌握程度。
《细节描写》教学设计
《细节描写》教学设计《细节描写》教学设计篇1一、教学目标1、掌握一些细节描写的方法和技巧。
2、学会运用细节描写刻画人物。
二、教学重点人物细节描写的方法和技巧。
三、教学难点恰当运用细节描写刻画人物，反映人物精神面貌和内心世界。
四、教学方法猜一猜比一比议一议试一试练一练五、教学课时1课时六、教学过程（一）猜一猜--导入新课１、首先请大家猜一猜。
他是谁?(展示课件)（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
他的手刚一伸进一位妇女的背包准备扒窃时，突然一阵警笛声他身子一颤，但立刻又恢复了常态。
2、大家能成功找到此人得益于什么？细节描写（二）比一比--阅读示例例一、原稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
例二、A这次上去会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台……B这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。
到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。
我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的`找不出什么错误了。
于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位……--摘自《脱下自卑的外衣》例二、原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。
细节描写教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
细节描写教学设计一、教学目标1. 了解细节描写的定义和功能。
2. 掌握细节描写的常见手法和技巧。
3. 提高学生运用细节描写的能力，使其写作更加生动和具体。
二、教学准备1. 教师准备一段文字材料，包含丰富的细节描写。
2. 为学生准备纸和笔。
三、教学步骤步骤一：导入1. 教师介绍细节描写的概念，并与学生一起讨论细节描写在写作中的重要性。
2. 引导学生回忆一下平常读到的文章或者故事中，有哪些细节描写让他们印象深刻，并请学生分享。
步骤二：分析细节描写的手法和技巧1. 教师呈现一段文字材料，包含丰富的细节描写。
2. 教师指导学生读这段文字材料，并读两遍。
3. 教师与学生共同发现并讨论其中的细节描写手法和技巧，如形容词、排比、对比等。
4. 教师总结学生的回答，梳理细节描写的常见手法和技巧，并让学生做好笔记。
步骤三：练习描写细节1. 教师提供一个主题，如描述一个人、一个地方或一件事情。
2. 学生根据提供的主题，用细节描写的方法完成一篇短文。
3. 学生互相交流并互相评价，提出改进意见。
步骤四：分享和讲评1. 鼓励学生主动展示自己的作品。
2. 学生互相评价，分享感受和经验。
3. 教师对几篇优秀的作品进行点评，指出其中的细节描写优点和可以改进的地方。
四、教学反思通过本堂课的教学，学生可以更好地理解细节描写的概念和功能，并能够掌握一些常见的细节描写手法和技巧。
通过练习和分享，学生的写作能力也得到了提高。
作为教师，在组织教学过程中，应注意引导学生主动思考和参与讨论，激发他们对细节描写的兴趣，从而达到教学目标。
同时，在评价学生作品时，要及时给予积极的反馈，鼓励他们继续努力进步。
细节描写教案公开课杨明清
细节描写教案公开课杨明清一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1.了解细节描写在写作中的重要性；2.掌握细节描写的基本概念和技巧；3.提高自己的观察力和描述能力。
二、教学准备准备以下教学资源：•教学PPT；•纸张和铅笔。
三、教学过程1. 导入新知首先，我将通过一些具体的例子来向学生们介绍细节描写在写作中的作用。
例如，我可以给学生们阅读一段描写春天的文字，然后询问他们如何感受到了春天的气息和美丽。
通过引导学生对细节的观察和感受，他们将逐渐意识到细节描写的重要性。
2. 细节描写的概念解读在学生们感受到了细节描写的重要性后，我将对细节描写的概念进行解读。
我会向学生们解释细节描写是通过对事物的观察和描述，来使读者更加深入地了解人物、地方或事物的一种写作手法。
这样，学生们就能更好地理解细节描写的意义和作用。
3. 细节描写的技巧讲解在学生们对细节描写有了一定了解后，我会向他们介绍一些细节描写的技巧。
例如：•通过五官感知来描写事物的外貌，如用色彩、形状、纹理等来描述。
•通过感官来描写事物的气味、声音、触感等，以使读者更加身临其境。
•通过动作和行为来描写人物的性格和个性。
•通过环境和来描写人物的情绪和心理状态。
我将通过举例和讨论的方式，帮助学生们理解这些技巧，并鼓励他们在写作中灵活运用。
4. 细节描写的实践演练为了让学生们更好地掌握细节描写的技巧，我将组织一次实践演练活动。
我会给学生们分发一些图片或者物品，然后请他们进行观察和描述。
学生们可以运用刚才学到的技巧，尽可能详细地描述他们观察到的细节，并给予他们的描述以反馈和建议。
5. 与展望最后，我将对本节课的内容进行，并展望下一节课的教学内容。
我会强调细节描写在写作中的重要性，并希望学生们能够在今后的学习和写作中，更加注重观察和描写细节。
四、教学反思在本节课的教学中，学生们表现出了浓厚的兴趣，并积极参与了实践演练活动。
通过这次课，他们对细节描写有了更深入的理解，并学会了一些相关的技巧。
细节描写教学设计获奖
细节描写教学设计获奖
细节描写是文学作品中非常重要的一种手法，能够增强文本的表现力和情感深度。
一个好的细节描写设计可以让读者更加深入地理解文本，感受到作品本身所具有的情感和价值。
以下是一个获奖的细节描写教学设计:
一、教学目标
1. 让学生了解细节描写在文学作品中的重要性，培养其对细节敏锐的观察力和写作能力。
2. 帮助学生掌握细节描写的技巧和方法，提高其文学作品的质量和表现力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高其阅读理解能力和批判性思维能力。
二、教学内容
1. 细节描写的定义和作用
2. 细节描写的技巧和方法
3. 文学作品中细节描写的案例分析
4. 阅读教学：通过阅读经典文学作品，分析其中的细节描写，学习其写作技巧和方法。
三、教学方法
1. 讲解教学：通过课堂讲解和演示，让学生了解细节描写的定义和作用，掌握细节描写的技巧和方法。
2. 案例分析教学：通过阅读经典文学作品，分析其中的细节描
写，学习其写作技巧和方法。
3. 写作训练教学：通过写作训练，让学生运用所学知识，写出高质量的细节描写段落，提高其文学作品的质量和表现力。
四、教学评价
1. 课堂参与度：学生在课堂上的发言和表现，是否能够积极参与课堂讨论和互动。
2. 作业质量：学生完成写作训练的质量和表现力，是否能够运用所学知识写出高质量的细节描写段落。
3. 考试成绩：学生在考试中的表现，是否能够达到教学目标的要求。
一个好的细节描写教学设计需要充分考虑学生的实际情况和教学目标，通过多种教学方法和评价方式，让学生更好地理解和掌握所学知识，提高其文学作品的质量和表现力。
《于细微处见精神——细节描写》教学设计(江苏省市级优课)语文教案
《于细微处见精神——细节描写》教学设计（江苏省市级优课）语文教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的概念和作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富写作，提高写作质量。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：细节描写的概念、作用及运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活，捕捉细节，并将细节描写运用到写作中。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析优秀作品中的细节描写，使学生感知细节描写的力量。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享观察到的细节，互相启发，提高认识。
3. 实践法：让学生动手练习，将所学知识运用到写作中。
四、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生关注生活中的细节，激发学生学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示优秀作品中的细节描写，引导学生分析其作用和效果。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己观察到的细节，互相启发，提高认识。
4. 实践练习：教师布置写作任务，要求学生运用所学知识进行细节描写。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在讨论、实践环节的积极性。
2. 学生写作成果：评价学生在实践练习中运用细节描写的质量。
3. 学生反馈：听取学生对教学过程的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学内容与安排：1. 第六章：细节描写的类型与特点教学时长：2课时内容：讲解细节描写的类型（如人物描写、景物描写、事物描写等）及其特点。
活动：学生通过案例分析，辨别不同类型的细节描写。
2. 第七章：细节描写的方法与技巧教学时长：2课时内容：介绍细节描写的方法（如正面描写、侧面描写、对比描写等）及技巧。
活动：学生分组讨论，练习运用不同的描写方法。
3. 第八章：细节描写在写作中的应用教学时长：2课时内容：探讨如何在写作中有效地运用细节描写，增强作品的表现力。
活动：学生进行写作练习，教师辅导，点评进步。
4. 第九章：细节描写的创新与拓展教学时长：2课时内容：引导学生如何创新细节描写，使之更具独特性和吸引力。
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【篇一】细节描写的优秀教学设计“细节描写”教学设计于细微处见精彩——刻画人物之细节法花荄镇初级中学校易晓飞教学目标知识与能力学会运用细节描写去刻画鲜活的人物形象。
过程与方法通过对课文的回顾，引导学生分析教材范文中细节描写的方法。
情感态度价值观培养学生细心观察，雕琢语言的写作习惯，感受生活中的美。
教学重难点分析课文中细节描写的经典语段，提高学生的赏析能力。
掌握运用细节描写去刻画人物的方法，并用于写作实践。
教学时数一课时教具准备电脑、投影仪等多媒体教学过程一、创设情境，导入新课（5分钟）看图片【或视频】思考请你用自己的语言说说看到的材料？（创设教学氛围，引导学生用自己的话描述图片，师抓学生语言细节切入课题）展示课题（ppt第1页）二、回顾课文（6分钟）1、师如何从细微处刻画人物？2、师生共同归纳方法一细化动作、细写过程（ppt第2页）方法二细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）三、迁移拓展。
（6分钟）1、师引导学生把握外貌描写的方法。
（PPT第4页）2、观察图片，认识细节（PPT第5、6页）四、课堂片段练习，师指导学生写作。
（8分钟）生活中，你身边的人一定有令你难忘的一幕，试着选取一个生活细节，写一个片段。
要求1、题目自拟，约100字。
2、写出人物鲜明的个性特点。
（ppt 第7页）五、展示交流，师生互评。
（10分钟）六、总结课堂（5分钟内）1、教师引导学生总结本堂课细节描写的方法【板书】细化动作、细写过程（ppt第2页）细描外貌，刻画神韵（ppt第3页）2、教师寄语——结束语。
1【篇二】细节描写的优秀教学设计《动作描写》公开课教学设计人物描写训练——《动作描写》教学设计李华教学目标学习人物动作细节描写的方法。
能够准确用词、并用恰当的修饰让人物动作描写更加生动形象。
培养学生认真观察，乐于动笔的良好作文习惯。
课前活动游戏你做动作我猜动词推举压摸拍捏瞪抽投戳夹蹲一、谈话入题同学们我们本单元习作的内容是写一个特点鲜明的人，要求运用文中学到的描写人物的方法。
比如动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写等等这节课我们就抓住动作描写这一训练点进行片段练习。
二、明确方法1、请同学们欣赏几个课文中的小片段，同学们思考片段中描写的人物是谁？有怎样的性格特点？在生活中有没有人的动作也给你留下了深刻的印象?怎样写好人物的动作呢？2、回忆课文片段《小嘎子和胖墩比赛摔跤》体会人物性格特点，是从那些动词体会到的？同样是摔跤，不同的动作描写让我们认识了两个性格截然相反的人物。
通过观察人物不同的动作，就可以抓住人物的性格特点。
3、同样是喝水毛躁贪吃的猪八戒和举止文雅的唐僧又会有什么不同的动作呢？同桌合作选择一个人物用上几个动词说一说。
过渡细心观察人物动作体会人物性格特点是写好人物描写的基础。
那么怎样把人物细致入微的动作形象生动的刻画出来呢？4、感受人物内心添加准确动词你有过起床晚迟到的经历么？心情怎么样？在这种心情下会做出什么动作呢？四人小组交流、一人执笔一人汇报填写学习卡片准确的使用动词让人物动作更加细致入微，适当的加以修饰让人物动作描写更加形象生动。
三、片段练习1、夹球游戏（学生观察人物的动作变化）2、结合游戏中人物赛前、赛中、赛后的动作变化写一段150左右的动作片段。
时间8分钟。
四、片段欣赏点评细节描写的优秀教学设计1、结合本课学到的描写人物的方法点评同学的习作2、结合点评修改自己的习作（时间2分钟）3、点评老师写的下水文五、课堂总结今后在描写人物动作时、要认真观察人物动作、体会人物性格特点。
准确使用动词。
适当的加以修饰，不仅动作描写对于描写人物是非常重要的，神态、语言、心理、外貌描写对描写人物也是同样重要的，这都将在我们今后的作文训练课中继续加以训练。
二〇一四年五月二十日【篇三】细节描写的优秀教学设计《人物细节描写》教学设计4《人物细节描写》教学设计1、感悟人物细节描写魅力，了解人物细节描写的常用方法；2、初步学习运用人物细节描写，丰富人物形象，使文章具体、生动。
教学重点初步学习人物细节描写的方法，丰富人物形象。
教学难点运用人物细节描写方法表现人物的特点。
学情分析七年级学生对细节描写的概念和作用认识肤浅，对细节描写的方法更不清楚，所以，教学设计中注意了三点一是只选择人物细节描写，二是突出材料对形成概念的重要性，三是重视学生合作学习。
教学指津综合运用视频、材料丰富学生的感性认识，积极运用片断习作、小组讨论等形式丰富学生活动。
教学过程一、视频导入，谈话揭题师我给大家讲个故事。
那天，憨豆先生急急忙忙赶到考场。
可拿到试卷一看，顿时傻眼了。
他会怎么做呢？（播放视频《憨豆先生》，中间插问以增强互动。
）师像这种抓住人物的外貌、神态、动作、语言、心理中某些具有特征的细小环节作具体、生动而又细腻的描绘，以达到“于细微处见真精神”的描写方法，我们称之为人物细节描写（板书人物细节描写）。
师如果我们把叙事类的文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，大体的轮廓，不形象，不生动。
在记叙的基础上加上对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细节描写，那么呈现在我们面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树（板画“细节树”）。
由此可见，学会运用人物细节描写，对写好记叙类的文体有很重要的意义。
二、方法借鉴，感悟细节过渡我们的故事在继续。
第一次偷看没有成功，憨豆先生显然不甘心。
（继续播放视频片断）1、假如故事中的那人——他骂憨豆先生厚脸皮。
提示运用你的想象，站在那人的角度，恰当地添加语言、动作、神态、心理等将这句话的内容充实起来。
四人小组交流，一分钟后看谁的发言最精彩（可以用手势、表情等辅助表达）！学生展示成果。
教师可适时引导学生完善同学的描述。
2、故事仍在继续当那人将试卷正面压在桌面上时，固执的憨豆先生会怎么做呢？请发挥你的想像力，用几句话刻画出来。
比一比三分钟后谁写得又好又快。
学生展示、点评。
视频欣赏。
三、妙笔生花，运用细节过渡看来，临时抱佛脚滋味不好受啊，谁叫他不珍惜时间用功读书呢？可在我们的身边，类似的不懂得珍惜的故事却在继续着。
1、师朗读《一碗馄饨》。
2、师问你觉得文章写得好不好？说说你的理由。
学生点评。
3、利用“女孩的眼泪”引导学生扩写故事结尾处母亲“等”的情形。
五分钟后交流，注意互相完善，例文备用。
四、课外练笔亲爱的同学，假如你是文中的女孩，离家出走后到了玉树灾区，你会想些什么？做些什么？请以“珍惜”为话题改写这个故事，写一篇500字左右的作文。
题目自拟。
注意运用人物细节描写的方法哦！相信你能成功！【篇四】细节描写的优秀教学设计作文细节描写教案做做小动作——细节描写之动作篇教学目标要求1．体会细节描写对表现人物性格的作用。
2．学习细节描写的方法。
教学重难点1．针对具体的语言环境和人物性格特点，补写人物细节。
2．通过描写细节表现人物突出的性格特征。
教学过程一、导入新课细节描写的优秀教学设计同学们，前几节作文课我们主要和大家一起探讨了如何写人，写好人物，主要抓住人物的肖像、语言、动作、神态、心理，今天我们就和大家一起来探讨一下怎样写人物的动作，精彩的动作描写能够塑造鲜明的人物形象。
二、忆海拾贝打开记忆的仓库，在语文课本中有这样一段文字，总是让我们感动着（课件展示）同学们知道这段文字选自哪篇课文吗？（朱自清的《背影》）对，这是一个买橘子的父亲的背影，一个凝聚着浓浓爱子之情的背影，让我们带着感情把这段文字朗读一下。
（学生朗读）朱自清用他那饱含深情的双眼记录下这一刻，用他那隽永的文笔描绘下这段动作，让父亲的形象立体而生动。
我们在收获着感动的同时，是否也能说出这段动作描写精彩的原因呢？（学生思考后回答）【预设回答与引导】1、生作者选用的动词很准确，比如一个“攀”，一个“缩”充分描摹出父亲翻月台时的艰难吃力，换做其他动词就没那么形象了。
师这不禁让我想起了王安石的一句诗春风——生又绿江南岸。
师当初王安石为了找一个恰当的动词，曾找了“到、过、入、满”等不下十几次的反复推敲，最后才选中了“绿”这个动词，所以，我们可以学习这种反复推敲的方法。
可以把这种方法命名为——→生推敲法。
（板书推敲法）细节描写的优秀教学设计2、生从这段动作描写可以看出作者观察得很仔细，他把父亲攀爬月台的动作进行了细致具体的分解，原本可能是“翻过月台”，却被他细化成走、探身、穿、爬、攀、缩、微倾等一系列动作。
可见，人物的动作不是孤立的，而往往是一连串的组合动作。
师正因为作者把动作过程分解出来了，所以才会这么精彩。
我们就把这种方法称为“分解法”吧。
（板书分解法）3、生在描写动作时还应该有意识地在动词前加上恰当的修饰成分。
例如作者如果只是写“走到铁道边”，那就平淡无奇了，但在“走”字前加上个“蹒跚”表达效果就截然不同了，把父亲行走时身体肥胖、走路摇摆的情态生动地展现在读者面前。
师在动词前加上生动贴切的修饰成分，往往会有“柳暗花明”的效果。
你来给这种方法命名吧。
生修饰法。
（板书修饰法）板书呈现分解法动作描写推敲法修饰法我们再来看《世说新语》中的一则故事王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍之，又不得。
瞋甚，复于地取内口中，啮破，即吐之。
二、精彩亮相学生的优秀片段赏析。
三、实战演练1、下面，我们一起来看一段人物的动作表演，请同学们先用“分解法”将人物的动作过程捕捉下来。
（课件展示小品《胡椒面》视频片段）（学生口头捕捉动作过程）2、老师将同学们捕捉的动作过程用文字呈现出来，请同学们推敲一下括号中哪个动词较为准确并简述理由。
（学生推敲选择，并简述理由）3、动词已经选准确了，这段动作描写是否已经传神了呢？还缺了点什么呢？（修饰成分）请同学们选择一处动词进行修饰润色。
（学生添加修饰成分，并简述理由）同学们，典型的动作描写，可以让人物形象栩栩如生；反映人物心声的语言描写也可以让人物形象更加丰满起来，让读者不仅如闻其声，而且如见其神，如知其妙。
四、小试牛刀迎新晚会上的笑声“那我就给大家讲个笑话吧。
”张雨禾讲起故事来，表情动作语气都十分生动，“一只壁虎在工地上游荡，这时一条鳄鱼远远地爬了过来，准备一口吃掉它。
情急之下，壁虎冲上前一把拖住鳄鱼的腿大声喊“妈妈！”鳄鱼一楞，继而老泪纵横“儿啊，几天不见，你怎么就瘦成这样……”张雨禾的话音一落，班里便笑声一片……? 外向豪放的男生崔涛的笑——————? 文静害羞的女生夏融的笑——————范例外向男生的笑哈哈哈哈----只见他上身和头部不住的上下抖动着，然后又将整个上身趴到了桌子上扭动着，双手不住地揉着肚子。
眼泪冲出了眼眶，嘴大张着，却已听不到任何笑声了。
内向文静的女生的笑只见她紧咬着嘴唇，垂下头吃吃地笑着。
猜猜他（她）是谁你能用两到三个细小的动作描写班里的一位同学,让大家猜出他（她）是谁吗?例如这可是我们班的大男生，是我们班“重量级人物”（重包括两层意思）。