教师资格初中生物说课稿：观察植物细胞
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案标题：七年级生物观察植物细胞教案目标：1. 理解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察植物细胞的形态；3. 掌握植物细胞的基本组成。
教学准备：1. 显微镜和载玻片；2. 鲜植物材料，如洋葱或鲜花；3. 刀具和盐水；4. 图片或模型展示植物细胞的结构。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)引导学生回忆上节课学习的细胞的基本概念，并与植物细胞进行对比，引起学生对植物细胞的兴趣。
步骤二：讲解植物细胞的结构与功能 (10分钟)展示图片或模型，讲解植物细胞的结构和功能，如细胞壁、细胞膜、质膜、细胞质、叶绿体、核糖体等。
步骤三：观察植物细胞 (15分钟)1. 将切片的洋葱或鲜花放在盐水中浸泡片刻，使其变软；2. 将一小块洋葱或鲜花组织切片放在载玻片上，加入一滴盐水，在上面盖上另一个载玻片；3. 将载玻片放在显微镜上，用低倍镜观察植物细胞的整体形态，然后切换到高倍镜进行更详细的观察。
步骤四：整理和总结观察结果 (10分钟)让学生将观察到的植物细胞的结构和形态进行整理，并在教师的指导下进行总结和讨论。
教师提问学生，植物细胞的哪些结构是与动物细胞不同的？为什么植物细胞需要这些结构？步骤五：拓展应用 (10分钟)将观察到的植物细胞与其他细胞的结构进行比较，让学生思考不同种类的细胞在结构和功能上的差异以及相互之间的联系。
步骤六：课堂小结 (5分钟)对本节课的内容进行小结，并检查学生的学习成果。
可以提问学生一些关于植物细胞的问题，让学生回答并解释自己的答案。
拓展活动：1. 请学生自行观察其他植物细胞的切片，并记录下观察结果；2. 让学生制作植物细胞的模型，可以使用纸板、彩泥等材料进行手工制作；评估方法：1. 学生观察植物细胞的能力；2. 学生对植物细胞结构与功能的理解程度。
教学延伸：1. 继续学习其他类型的细胞，如动物细胞、真菌细胞等；2. 学习细胞的分裂和增殖过程。
第二单元观察植物细胞优质说课稿
2、如何区别显微镜视野中的细胞和气 泡？
普通来说，气泡在显微镜视野中呈 现为含有较黑、较宽边沿的图像，形 状为圆形或椭圆形，里面往往是一片 空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就 会变形或移动。
A细胞壁 B细胞膜 C细胞质 D细胞核 3、用显微镜观察洋葱鳞片的表皮细胞和番茄果
肉细胞，在视野中，前者（ ）
A排列紧密、卵圆形 B排列紧密、长方形 C排列疏松、卵圆形 D排列疏松、长方形
4、细胞的构造由外向里依次是（ ） A细胞膜、细胞壁、细胞核、细胞质 B细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核 C细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质 D细胞壁、细胞核、细胞膜、细胞质 5、在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边
A细胞核B细胞膜C细胞壁D细胞质
1、说出图中各构造的名称。
2、构造①对细胞有保护和
作用。构造②除保护作用外，还
能控制物质
细胞。
①
②
3、含有细胞液的构造是
；
③
含有遗传物质的构造是 ；与
④
光合作用直接有关的构造是
。
⑤
⑥
4、图中⑥表达的物质含有流动性，
它的流动可加速细胞内外物质
的
。
作业：
1、课后继续画好植物细胞 构造图
胞
目的规定： 1、制作植物细胞的临时装片，进一步掌握制作临 时
装片的基本办法。 2、认识植物细胞的基本构造。 3、认识植物细胞和动物细胞区别。 4、练习画植物细胞构造图。
材料用品： 洋葱鳞片叶，水生植物、番茄（等成熟果实）的果 肉，新鲜的黄瓜，清水，碘酒溶液，龙胆紫溶液 （质量分数为0.1％），镊子，刀片，滴管，纱布，
初中生物实验教案说课稿
初中生物实验教案说课稿
一、实验目的：
通过显微镜观察植物细胞的结构，了解植物细胞与动物细胞的异同。
二、实验材料：
1. 鲜叶片
2. 盐水
3. 显微镜
4. 盖玻片
5. 称量瓶
6. 镊子
7. 切片刀
三、实验步骤：
1. 取一片鲜叶片，用盐水洗净。
2. 用镊子将叶片放在盖玻片上，用切片刀在叶片上切下一个小块，并轻轻压扁。
3. 加一滴盐水，将盖玻片盖好。
4. 将制作好的叶片准备好的载玻片下放在显微镜上，用低倍镜先观察叶片的整体结构，然后换成高倍镜观察细胞结构。
四、实验注意事项：
1. 在实验中要小心操作显微镜，防止镜片受损。
2. 切片时要小心使用切片刀，避免伤到手指。
3. 实验后要及时清理实验台和工具。
五、实验评价：
1. 教师可以观察学生的实验操作是否规范，是否能准确观察细胞结构。
2. 学生可以通过实验了解植物细胞的结构，培养观察和实验的能力。
六、结语：
通过这次实验，我们可以更加深入地了解植物细胞的结构，同时也能对比植物细胞和动物细胞的不同之处。
希望大家能在实验中认真学习，提高自己的实验能力。
谢谢大家！。
观察植物细胞说课稿
《观察植物细胞》说课稿绥棱县长山中学孙彦尊敬的各位领导、老师，大家好：今天我说课的课题是九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二单元第一章第二节《观察植物细胞》。
细胞是构成生物体的基本单位，因此观察细胞、认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础；通过制作临时装片，显微镜观察植物细胞，不仅可以锻炼学生的实验动手能力，而且对于培养学生正确的科学态度和创新思维也是十分重要的。
本节课即对前面所学的练习使用显微镜的深化，又是为后面所学观察动物细胞奠定基础，因此本节课无论是在知识的形成，能力的培养还是情感态度与价值观的形成来看都是十分重要的，据此，我把本节课的重点定为制作临时装片，观察植物细胞，本节课的难点是：以胆大心细的心理素质成功制作临时装片，以实事求是的科学态度练习绘制植物细胞结构简图。
在学习本节课之前，学生通过前面课程的学习已经具备一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的基本思想和一般过程，这为本节实验教学的开展奠定了基础。
七年级学生对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探索欲望，但是由于他们才步入初中，刚刚涉及探究和实验，在实验能力和创新思维等方面的训练有限，因此，在设计本节课时要注重如何在实现训练学生的实验规范和引导学生的创新思维二者之间达成统一。
根据新课标的要求以及学生现有的知识水平我设计了以合作探究为主的方法，让学生运用观察法，来观察制作临时装片的基本步骤，并用一个字加以概括，用实验法来进行探究活动，掌握制作临时装片的基本技能，在整个教学活动中，学生始终主动的参与到学习中。
由于本节课为实验教学，因此我希望培养学生采用探究学习的方法，改变学生的学习方式，变被动接受式学习为自主探究式学习，变个人独立学习为多方合作学习，进而培养学生的实践能力和创新精神。
根据以上的分析，在教学过程方面，首先检查学生显微镜的使用操作，为本节课的学习奠定基础。
引导学生联系上节课学习的内容得出结论：要看清被观察的物体细胞，被观察的材料应该薄而透明，利用制作装片来进行细胞的观察。
初中观察植物细胞教案
教案：观察植物细胞教学目标：1. 知识目标：学生能够描述植物细胞的基本结构，并掌握制作临时装片的方法步骤。
2. 能力目标：学生能够独立制作临时装片，使用显微镜观察植物细胞，并尝试绘制植物细胞结构简图。
3. 情感目标：培养学生对生物学学习的兴趣，养成细致观察和实事求是的态度。
教学重点与难点：1. 重点：植物细胞的基本结构，制作临时装片的方法步骤。
2. 难点：成功制作临时装片，绘制植物细胞结构简图。
教学准备：1. 教师准备：洋葱表皮的永久装片。
2. 学生准备：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、解剖针、镊子等实验器材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾细胞的概念，强调细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2. 提问：我们如何观察细胞呢？引入本节课的内容——观察植物细胞。
二、自主学习（5分钟）1. 学生自学教材，了解植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法步骤。
2. 学生分组讨论，总结植物细胞的基本结构和制作临时装片的注意事项。
三、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作洋葱表皮临时装片的步骤，包括擦拭载玻片、滴水、取材、展平、盖片、染色等。
2. 学生按照教师演示的步骤，独立制作洋葱表皮临时装片。
3. 学生在显微镜下观察自己制作的装片，注意观察植物细胞的基本结构。
四、交流与分享（10分钟）1. 学生之间相互展示制作的装片，交流观察到的植物细胞结构。
2. 学生尝试绘制植物细胞结构简图，分享自己的作品。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
2. 学生反思自己在实验操作中的不足之处，提出改进措施。
教学延伸：1. 学生可以进一步探究不同植物细胞的结构特点，比较它们之间的异同。
2. 学生可以尝试观察动物细胞，了解动物细胞和植物细胞的结构差异。
教学反思：本节课通过引导学生自主学习、实验操作、交流分享等方式，使学生掌握了植物细胞的基本结构和制作临时装片的方法。
七年级生物观察植物细胞》教案
七年级生物观察植物细胞》教案教案：观察植物细胞年级：七年级学科：生物教学目标：1. 了解植物细胞的结构和功能；2. 学会使用显微镜观察和绘画植物细胞；3. 培养学生的观察和记录实验的能力。
教学资源：1. 活体、染色、切片的植物材料；2. 显微镜；3. 实验器材：显微镜载物玻片、盖玻片、草线尺、移液管、显微镜刀片等；4. 实验记录表格。
教学步骤：引入：1. 利用实际生活中的情境，引起学生对植物细胞的兴趣和好奇心，如花草是否也有细胞等；2. 引导学生思考：为什么需要观察植物细胞？植物细胞有什么特点？实验操作：1. 准备植物材料：可以选择洋葱、鲜花等植物的叶片进行观察。
将叶片切成薄片，并利用染色技术绘制出细胞的形态。
2. 利用显微镜观察植物细胞：将染色的细胞样品放在载物玻片上，加上盖玻片，放置在显微镜上进行观察。
3. 观察细胞的形态和结构：学生可以先用低倍镜观察整体形态，再用高倍镜观察细胞内部结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。
4. 记录实验结果：学生使用实验记录表格记录观察到的细胞结构和形态，包括细胞的数量、大小、形状、颜色等。
总结与讨论：1. 小组或全班一起汇报观察结果，进行简单的讨论。
学生可以分享自己观察到的细胞形态和结构，并与其他同学进行比较和交流。
2. 引导学生总结植物细胞的特点和功能，并与动物细胞进行比较，了解细胞的多样性。
拓展活动：1. 学生可以选择其他植物材料进行观察，比较不同植物细胞的差异。
2. 学生可以在实验室或课堂上自行制作植物细胞模型，加深对细胞结构和功能的理解。
评价与反思：1. 教师可以根据学生的实验记录和表现进行评价，包括观察和绘画的准确性、实验记录的完整性等。
2. 教师应及时给予学生反馈，引导学生思考和改进实验方法，提高观察和记录实验的能力。
扩展阅读：1. 生物学教材中关于植物细胞的章节；2. 互联网上的科学网站和视频资源，以深入了解植物细胞的结构和功能。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》---说课稿四中：谭小明一、教材分析该部分是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣四、教学重、难点[教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2、归纳植物细胞的结构，并明确各结构的作用。
[教学难点]1、成功的制作临时装片；2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅，并引导学生思考问题和解决问题。
方法有：观察法、实验法、讨论法和归纳法等。
设计意图：目的是为了培养学生的动手能力、观察能力和与人合作的精神。
六、教学过程（一）、复习（教师提问，学生回答）1、显微镜的结构由哪几部分组成？2、显微镜的使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜的使用，同学之间相互监督是否有不当之处。
《观察植物细胞》说课稿
《观察植物细胞》说课稿作者：王雪萍来源：《学校教育研究》2015年第22期尊敬的各位评委老师，大家下午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于本节课，我将从教材分析、目标确立、学情分析、教学方法、教学流程、教后感悟等几个方面进行剖析。
一、说教材（一）教材地位本节内容选自人教版生物学七年级上册生物第二单元第一章第二节《植物细胞》，认真研读和分析教材之后，我将本节内容分为两课时来进行教学，第一课时：引导学生认识玻片标本的类型，制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；第二课时：制作并观察不同的植物细胞临时装片，并绘制植物细胞结构简图，概括植物细胞的基本结构及功能。
而实验《观察植物细胞》为第一课时内容。
本实验是学生在已经知道显微镜的基本结构及功能，并能正确操作显微镜的基础上，第一次使用显微镜观察自制临时装片上的细胞，而细胞是构成生物体的基本单位，观察和认识细胞的基本结构是学生学习生物学的基础。
因此本实验在本章乃至整个初中实验教学中占着非常重要的地位。
（二）重难点一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法；三是学会运用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞。
而“看起来容易做起来难”，因此我将“成功、规范地制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片”定为教学难点。
二、说目标根据课标要求，我从知识、能力、情感态度价值观三方面制定了以下目标。
知识目标：一是举例说出玻片标本的基本类型；二是学会制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的基本方法。
能力目标：一是尝试自己制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片；二是能够运用显微镜观察植物细胞。
情感目标：一是培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度，养成细致观察的习惯；二是体验制作临时装片的过程，交流制作心得。
三、说学情第一，学生已经具备了一定的显微镜使用基本技能，而且初步认识了科学探究的一般过程。
但很多学生使用显微镜还不够熟练。
第二，学生观察微观世界的愿望非常强烈，但他们刚刚涉及探究实验，实验能力和创新思维方面的训练有限，有一部分学生学习基础较差，实验操作能力欠佳。
观察植物细胞说课稿
《植物细胞》说课稿毛雅婷 2018.10.19一、说教材1. 教材地位本节选自九年义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第二章第二节《植物细胞》，这是学生第一次动手制作临时装片，为了便于组织教学，应先示范，让学生明确每一步骤的规范性和正确性，并应该腾出足够的时间让学生进行操作和观察，组织学生讨论，教师引导学生进行归纳、小结，从而为学生掌握动植物细胞的结构和功能打下基础。
2.说教学目标1.举例说出玻片标本的类型。
2.学会制作植物细胞临时装片的基本方法。
3.用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。
4.在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。
3.说教学重点、难点重点：制作并观察植物细胞临时装片。
难点：规范制作植物细胞临时装片。
二、说学情对于刚接触生物的学生来说，尤其是要观察植物细胞这个微观世界，更是充满好奇、渴望。
由于学生已经初步具有使用显微镜技能，一定要满足他们观察微小细胞的愿望，为其主动探究学习做准备，而观察细胞的前提是必需制作好临时装片。
因此引导每一位学生按要求制作临时装片是十分必要的。
三、说教法与学法1.教法本节课采用引导-探究式教学方法，借助多媒体课件、图片、视频和家校帮软件等直观形象的教学方式，不仅可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性，而且在很大程度上也减缓了教师的压力，提高学生的学习效率。
与此同时，还培养了学生的自主学习能力、归纳总结能力和细微观察能力。
2.学法本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习导入、视频演示与教师辅导为辅的教学手段。
利用多媒体设备及“延边州教育资源公共服务平台”在教学中的应用，将教学模式多元化、直观化，同时也将学习变得简单化、自主化。
不仅在学习中获得知识，也在学习中培养各方面的能力四、教具准备：洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
五、教学过程（一）用问答式教学方法与学生共同复习上节课内容1.提问：显微镜的使用分哪几个步骤？（设计意图：让学生巩固显微镜的使用方法，为接下来的实验顺利进行而做准备。
观察植物细胞—说课
（二）激情导入
问题创设：现在我们会使用显微镜了，同学 们想在显微镜下观察细胞吗？ 那么今天老师 就带领大家观察植物细胞。
（多媒体出示课题：第二节 观察植物细胞）
设计意图：激发学生观察细胞的兴趣
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（三）出示目标
知识目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
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本实验分为四个步骤：
（1）学生自学实验要求和操作步骤。 （2）教师演示临时装片的制作。 （3）学生制作临时装片 。 （4）学生观察植物细胞并绘图。 。
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（1）学生阅读P42-P44-,明确实验目的 要求，了解实验的方法步骤，然后以小 组为单位讨论交流实验的操作方法和注 意事项，并用一个字来概括操作的每一 个步骤
！
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制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片步骤
1.用洁净的纱布把载玻 片和盖玻片擦拭干净。
3.用镊子从洋葱鳞片 叶内侧撕取一小块透
明薄膜内表皮。
2.把载玻片放在试验台 上，用滴管在载玻片的 中央滴一滴清水。
4.把撕下的内表皮浸 入载玻片的水滴中， 用镊子把它展平。
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5.用镊子夹起盖玻片，使它的 一边先接触载玻片上的水滴， 然后缓缓地放下，盖在要观察 的材料上。思考：这样做的原因？
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三、教法与学法
本节课采用学生小组合作交流、自主探究 学习，教师组织指导学生进行实验操作，并引 导学生思考问题和解决问题。变学生被动学习 为主动学习，变独立学习为合作学习
设计意图：培养学生的动手能力、观察能力
和与人合作的创新精神。
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四课前准备
教师准备：多媒体课件、学生分组实验材 料（洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、稀 碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、 载玻片、盖玻片、显微镜）
《观察植物细胞》 说课稿
《观察植物细胞》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《观察植物细胞》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《观察植物细胞》是人教版生物学七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节课是在学习了显微镜的使用之后，进一步让学生通过制作临时装片并用显微镜观察植物细胞，从而加深对细胞结构的认识。
这部分内容不仅是对显微镜使用的巩固和提升，也是为后续学习动物细胞、细胞的生活等知识奠定基础。
通过本节课的学习，学生能够初步掌握制作临时装片的方法，学会观察和识别植物细胞的基本结构，培养学生的实验操作能力和观察能力，同时激发学生对生物学的兴趣。
二、学情分析七年级的学生刚刚接触生物学这门学科，对微观世界充满了好奇和探索欲望。
他们在之前已经学习了显微镜的使用方法，具备了一定的操作基础，但对于制作临时装片和观察细胞结构还比较陌生。
此外，这个阶段的学生动手能力较强，但在实验操作的规范性和准确性方面还需要进一步引导和培养。
1、知识目标（1）学会制作临时装片的基本方法。
（2）认识植物细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
2、能力目标（1）通过制作临时装片和使用显微镜观察植物细胞，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3、情感目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、热爱生命的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）制作临时装片的基本方法。
（2）观察植物细胞的结构。
（1）制作临时装片的过程中，如何避免产生气泡。
（2）准确识别植物细胞的各种结构。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解制作临时装片的方法和步骤，以及植物细胞的结构和功能。
（2）演示法：通过教师的示范操作，让学生更加直观地了解实验过程。
（3）讨论法：组织学生讨论实验中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作交流能力。
2.1.2观察植物细胞说课稿学年人教版生物七年级上册
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版生物七年级上册，是第二章“生物与细胞”的第一节“走进细胞”的第二部分“观察植物细胞”。本节课在课程体系中具有重要地位，它是学生学习生物科学的基础，有助于学生了解细胞的结构和功能，为后续学习细胞代谢、遗传、生物工程等奠定基础。
教学难点为：
1.学生对植物细胞结构的理解和掌握，特别是细胞壁、细胞膜、叶绿体、线粒体等结构的功能；
2.显微镜的使用方法和临时装片的制作技巧，需要学生动手实践，掌握操作要领；
3.学生在观察植物细胞时，容易忽视细节，对细胞结构的认识不全面，需要教师引导和指导。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级学生，他们正处于青春期初期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的独立思考能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解基本的生物学概念。学习兴趣方面，学生对生物科学充满好奇，尤其对微观世界有强烈的探索欲望。然而，学生的学习习惯尚在养成阶段，需要教师在教学中给予适当的引导和培养。
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.创设情境：展示一颗植物种子发芽的延时摄影视频，引导学生思考植物生长的奥秘，从而引出细胞这一基本单位；
2.提出问题：询问学生是否知道植物细胞的结构和功能，激发学生的好奇心；
3.引发思考：通过显微镜下的植物细胞图片，让学生观察并猜测细胞各部分的结构和功能，为新课的学习做好铺垫。
4.对学生在课堂上的疑惑进行解答，确保学生对知识点的掌握。
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.完成教材中的相关练习题，巩固所学知识；
人教版七年级上册生物说课稿：2.4.2植物细胞
《观察植物细胞》--说课稿各位评委老师：大家好，今天我说课的题目是《植物细胞》。
我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，，教学策略，教学过程，板书设计，教学反思几个方面来说课。
一、教材分析本节课是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节《植物细胞》第一课时的内容。
本节是学生第一次用显微镜观察自己制作的临时装片，通过对本节的学习，不仅可以让学生熟练显微镜的使用，而且通过显微镜观察植物细胞，可以对细胞的形态和结构有直观的认识，同时也培养学生的动手能力和合作的精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要的地位。
二、学情分析通过上一节课的学习，学生已经初步具备了使用显微镜的技能。
这时学生一定很想观察到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验操作，在实验操作能力和创新思维等方面的训练有限，因此，本节课应多训练学生的实验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作的规范。
三、教学目标（一）知识目标1、学会制作临时装片的基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。
3、认识并阐明植物细胞的基本结构。
4、练习绘制植物细胞结构简图。
（二）能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
（三）情感目标1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度；2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神；3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣。
四、教学重点和难点[教学重点]1．制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞的结构。
2．归纳植物细胞的结构。
[教学难点]1.成功制作临时装片；2.练习绘制植物细胞结构简图五、教学策略在学生初步掌握显微镜的操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情境; 通过课前对学生的简单培训，让学生以小组发言的形式谈谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立做好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加以指导，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价。
《观察植物细胞》---说课稿
《观察植物细胞》-—－说课稿四中:谭小明一、教材分析ﻩ该部分就是初中《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节得内容。
本节就是学生第一次用显微镜观察自己制作得临时装片,通过对本节得学习，不仅可以让学生熟练显微镜得使用，而且通过显微镜观察植物细胞,可以对细胞得形态与结构有直观得认识，同时也培养学生得动手能力与合作得精神。
因此，本节课在整个初中生物教学中，都占据着至关重要得地位。
二、学情分析通过上一节得学习，学生已经初步具备了使用显微镜得技能.这时学生一定很想观察到微小得细胞，所以学习兴趣很浓。
但由于学生才步入初中,刚刚涉及探究实验与实验操作,在实验操作能力与创新思维等方面得训练有限，因此，本节课应多训练学生得实验操作能力,并对学生得错误操作加以纠正，以加强学生对实验操作得规范。
三、教学目标知识目标1、学会制作临时装片得基本方法。
2、使用显微镜观察自己制作得临时装片。
３、认识并阐明植物细胞得基本结构.4、初步学会绘制植物细胞结构简图。
能力目标1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察与实验能力。
2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。
情感目标1、培养良好得实验习惯与实事求就是得科学态度；２、锻炼创新思维,培养勇于质疑与尝试改革得精神;３、体验与人交流与合作学习带来得乐趣四、教学重、难点［教学重点]1、制作临时装片，并利用显微镜观察植物细胞得结构。
2、归纳植物细胞得结构，并明确各结构得作用。
［教学难点］1、成功得制作临时装片;2、练习绘制植物细胞结构简图五、教法与学法本节课以学生亲自动手实践为主，教师指导学生进行实验操作为辅,并引导学生思考问题与解决问题.方法有：观察法、实验法、讨论法与归纳法等.设计意图：目得就是为了培养学生得动手能力、观察能力与与人合作得精神。
六、教学过程(一)、复习(教师提问,学生回答）１、显微镜得结构由哪几部分组成？2、显微镜得使用分哪几个步骤？回答后学生动手练习显微镜得使用，同学之间相互监督就是否有不当之处。
植物细胞说课稿
• （3）找同学总结：
• a).制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片七步骤：擦→滴→撕→展→盖→ 染→吸
• b).每个步骤的目的和注意事项：
• 擦试的目的是避免杂质出现于视野中。
• 滴加清水时应适量：过多，水会溢出；过少，制片容易产生气泡。
• 展的目的避免重叠，影响观察。
• 盖的方法避免盖玻片下出现气泡而影响观察。如果出现气泡，可用 绘图笔的未削端轻敲盖玻片将气泡挤出。
• （二）、教学内容的组织与安排：
• ﹙1﹚、复习提问，创设情境，导入新课。
• ﹙2﹚、讲授新课：植物细胞临时装片的制作，植物细胞的结构及 功能。
•.
三、教学目标、重难点： （一）教学目标
1、知识目标：学会制作临时装片的基本方法，认识植物细胞的基本 结构。
2、能力目标：熟练掌握制作植物细胞临时装片的步骤，并能够画出 植物细胞各部分结构 (一)学情分析
• 学生通过上一节的学习，初步掌握了显微镜的操作方法，对于利 用显微镜进一步观察生物材料有强烈愿望，但初一学生因年龄和 心理特点， 活泼好动，，抽象思维略显不足，没有形成较严谨的 科学实验态度。部分同学认为做实验就是玩实验，导致实验操作 不规范，实验效果不理想。因此我在课下培养了六名小助手，在 学生实验过程中帮助我及时发现问题，及时纠正，以便尽快提高 学生实验操作的规范化。
• 设计意图：这样做的目的让学生边听小老师的讲述，边观察组长的演示，前 排的同学也可以观察到小老师的演示，这样近距离的观察克服了老师一人演 示细节看不到的弊端。
•.
• 小老师主要从以下几方面讲述装片的制作过程：
• 擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
• 方法：（教材介绍的操作方法细节化）擦拭玻片时要注意用左手 的拇指和食指夹住玻片的两端，右手的拇指和食指衬垫上洁净的 纱布后夹在玻片两面同时擦拭，以防将玻片损坏。
观察植物细胞—说课
三、教学目标
知识目标 1、学会制作临时装片的基本方法。 、学会制作临时装片的基本方法。 2、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 、使用显微镜观察自己制作的临时装片。 3、认识并阐明植物细胞的基本结构。 、认识并阐明植物细胞的基本结构。 4、初步学会绘制植物细胞结构简图。 、初步学会绘制植物细胞结构简图。 能力目标 1、通过练习制作临时装片并用显微镜进行观察以提高观察和 、 实验能力。 实验能力。 2、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。 、学会绘制细胞结构简图以提高动手能力。 情感目标 1、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 、培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度； 2、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 、锻炼创新思维，培养勇于质疑和尝试改革的精神； 3、体验与人交流和合作学习带来的乐趣 、
设计意图：培养学生的绘图能力和对比观察
的能力，画出植物细胞的结构简图，进 一步认识细胞结构。
（四）、课堂总结 ）、课堂总结 教师在黑板上画出植物细胞的结构简图， 学生说出各结构的名称和功能。（进一步巩固 知识）板书：三、植物细胞的基本结构 ）、整理仪器 （五）、整理仪器 各组学生整理仪器，清理实验桌。
设计意图：培养学生的自学能力和总结归纳能力 设计意图
2．实验：观察植物细胞
（1）学生阅读P43实验目的和步骤 。 （2）教师演示临时装片的制作。 （3）学生制作临时装片 。 （4）学生观察植物细胞。
3．绘制植物细胞结构简图
教师引导学生绘制植物细胞结构简图，学 生根据自己看到的细胞，结合教材上的绘图 注意事项，绘制植物细胞结构简图。
二、学情分析
通过上一节的学习，学生已经初步具备了 使用显微镜的技能。这时学生一定很想观察 到微小的细胞，所以学习兴趣很浓。但由于 学生才步入初中，刚刚涉及探究实验和实验 操作，在实验操作能力和创新思维等方面的 训练有限，因此，本节课应多训练学生的实 验操作能力，并对学生的错误操作加以纠正， 以加强学生对实验操作的规范。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇 初中生物植物细胞说课稿范文模板
七年级生物《观察植物细胞》说课稿范文模板3篇初中生物植物细胞说课稿范文模板下面是收集的七年级生物《观察植物细胞》说课稿3篇初中生物植物细胞说课稿，以供借鉴。
七年级生物《观察植物细胞》说课稿1苏教版七年级下册生物实验说课说课内容：七年级生物（上）《观察植物细胞》各位老师、各位领导、上午好。
今天我说课的题目是《观察植物细胞》，对于观察植物细胞这一节内容涉及的知识面很广、特别是对临时装片的制作过程、归纳细胞结构要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。
新课标以全面提高学生的科学素养为宗旨，通过对该课的学习能进一步提高学生的动手能力和归纳整和能力，这对以后的自主学习有很大的帮助，这就对教师提出了新的挑战，所以我选择了它作为今天我说课的内容，希望能得到各位老师的指导。
下面我将从教材分析，教材处理，教学方法和教学手段，教学过程这几个环节来展开说课。
一、教材分析：（一）、教学目标：【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片；认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解临时装片制作过程以及注意事项；了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
（二）、教学重点和难点：1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：1、学生状况分析：通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：（1）、复习上节课内容，创设情境导入。
（2）、讲授新课：如何制作临时装片。
（３）、绘制植物细胞结构图（４）、练习。
（５）、小结。
三、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
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教师资格初中生物说课稿：观察植物细胞
教师资格初中生物说课稿：观察植物细胞
一、教材分析
(一)教学目标：
【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)教学重点和难点：
1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理
1、学生状况分析：
通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：
(1)复习上节课内容，创设情境导入。
(2)讲授新课：如何制作临时装片。
(3)绘制植物细胞结构图
(4)练习。
(5)小结。
三、教学方法、教学手段
1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程
(一)复习提问与情境导入：
1、显微镜的结构由哪几部分组成?
2、显微镜的使用分哪几个步骤?
(二)制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：
(1)准备：
擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出;过少，制片容易产生气泡。
(2)制片：
撕：撕取少量的洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下……
(3)染色：
滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染实验台;少了，染色不充分。
吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。
使染色充分。
2、学生练习制作临时装片
3、学生观察自制的临时装片。
(三)学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构
让学生明确：植物细胞的结构和功能
(1)细胞壁：保护和支持作用
(2)细胞膜：保护、控制物质的进出。
(3)叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
(4)细胞核：含有遗传物质。
(5)细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。
(四)技能训练：绘植物细胞结构图
强调绘图要领：
真实;大小、位置、点线结构;名称标注齐全。
(五)课堂小结：
1、临时装片的制作步骤;
2、植物细胞的结构。
(六)作业布置：
练习绘制植物细胞结构图;要求标注功能。