《海底世界》公开课课件1

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（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。
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总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
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说一说：这些动物各 用什么方法活动？
列数字
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。
有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米， 攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
作比较、列数字
乌贼和章鱼能突然向前方喷水， 利用水的反推力迅速后退。
还有些贝类自己不动，但能巴 在轮船底下做免费的长途旅行。
我来说一说:
海底蕴藏着丰富的煤、 铁、石油和天然气，还有陆 地上储量很少的稀有金属。
自由读文章结尾，想一想：文章结尾 与开头有什么关系？这样写有什么好处？
你可知道，大海深处是什么样的吗？ 海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
和课文开头前后照应。
拓展延伸
海洋仿生学
模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、 潜艇和船只的水下部分，减少阻力能够达到20—50％。
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2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
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交流平台
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（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
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日积月累
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（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
排比和比喻同时使用
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有 的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾……
海里的动物，各有各的活动方法。 海底的植物差异也很大。
自学要求：
1．海底的动物是怎样活动的？它们的活 动特点是什么？用笔圈出来。
2．海底植物的差异在哪里？用“ ” 画出来。
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠 肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一 种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击 其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼 和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅 速后退。还有些贝类自己不动，但能巴在轮 船底下做免费的长途旅行。
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以 下几十米深。阳光很难射进深海，水越深 光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一 片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
比喻
海底是否没有一点儿声音呢? 不是的。海底的动物常常在窃窃私语。
拟人
生动
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抽生背诵。
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（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣 ，则思 纺织之 辛苦。 ）
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（地力之生物有大数，人力之成物有 大限， 取之有 度，用 之有节 ，则常 足；取 之无度 ，用之 无节， 则常不 足。）
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师：今天，我们还要积累关于环境保 护的宣 传口号
声音
各种各样
海底是否没有一点儿声音呢? 不是的。海底的动物常常在窃窃私 语。你用水中听音器一听，就能听 见各种声音。
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有 的像小鸟一样啾啾，有的像小 狗一样汪汪，有的还好像在打 鼾……
各种各样的声音，反映出海底的奇异。
词语积累（表示声音的词语）
嗡嗡 啾啾 汪汪 哗哗 咚咚 砰砰
23.海底世界
阅读提示:
1.读准字音，读通句子,难 读的句子就多读几遍。 2.标出自然段序号。
阅读提示:
默读课文，把你觉得最有趣 的段落读一读，想一想；把你印 象最深的句子画出来，多读几遍。
环境
宁静
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以 下几十米深。阳光很难射进深海，水越深 光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一 片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
1.下课了，同学们在操场上各有各的 活动方法……
2.晚饭后，人们来到休闲广场，他们 各有各的活动方法……
海底的植物差异也很大。它们的 色彩多种多样，有褐色的，有紫色的， 还有红色的。最小的单细胞海藻，要 用显微镜才能看清楚。最大的海藻长 达二三百米，是地球上最长的生物。
说一说：这些植物 的差异体现在哪里？
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师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
色彩多样
形态各异
植物色彩多种多样，有（ 褐色的 ），有 （ 紫色的 ），还有（红色的），它们的形态各不相
同，小的要借助 （ 显微镜才能看清楚 ），大的
有几百米。
刚才我们一起领略了海底世 界的奇异。海底世界还是一个资 源丰富的地方，有哪些资源呢？ 请同学们读第6自然段，并把海底 世界的资源用笔画下来。
拓展延伸
生物学家发现，鲨鱼皮肤表面粗糙的V形皱褶可以大大减 少水流的摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，鲨鱼得以 快速游动。仿照鲨鱼皮设计的泳衣，可以提升游泳的速度。
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学习目标
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1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。