续写《神鸟》PPT课件

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《神鸟》PPT课件4 (共20张PPT)

语文S版五年级下册
阅读思考 1.“神鸟”“神”是什么意思？ 2.默读课文，神鸟神奇表现在哪儿呢？
多音字：可汗闷闷不乐看车更夫蒙古族
（ kè ）（mèn）（ k ān ）（gēng）（méng）
可怜（ kě ）闷头不语（mēn ）看见（kàn）更多（gèng）蒙头转向（mēng ）
（2）、除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。
用“既……也……”“既……又……”填入括号里。 ①、这棵老槐树（）高大（）粗壮。 ②、要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。 ③、这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。 ④、这个文具盒（）便宜（）实用
这篇课文主要讲述了一件什么事呢？讲述的是：从前，有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。许多国家的荒地、大臣、富翁都想得到它，但都没有成功。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，都被它用讲故事的方法逃脱了。
（3）、（既……也……，表示两种情况同样并行。属于递进关系的关联词。）练习区别“既……也…….”和“既……. 又…….”的用法。 1）、要完成这项任务既要有周密的计划，也要有切实的措施。 2）、这个机器人既可以招待客人，又可以和人谈话。
拓展延伸
1、《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？仿照课文大故事中有小故事的写法，自由编写故事，看谁编得有意思。 2、课后搜集阅读中国古代四大民间故事《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》，将故事讲给老师和同学听。

《神鸟》PPT课件

近义词
伶俐——机灵婉转——委婉吩咐——嘱咐忠实——诚实清澈——澄澈
反义词
尊贵——卑贱忠实——狡猾清澈——浑浊
选词填空：
既……也…… 既……又……1、这棵老槐树（）高大（）粗壮。2、要完成这项任务（）要有周密的计划，（）要有切实的措施。3、这个机器人（）可以招待客人，（）可以和人谈话。
既又
神鸟给可汗讲了几个故事？
1.猎人错杀自己的猎狗。2.妇女错杀了自己的好猫。3.阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。
这三个故事告诫人们：处理事情要经过仔细调查，否则就会伤及无辜甚至会伤害忠良。
学了这篇课文，你有什么收获？
课堂小结：
本文写了（神鸟）利用三个故事，一次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的（神鸟）的喜爱之情。对（狗）、（猫）、（乌鸦）忠于（职守），勇于（救人）的品质的赞美之情。对（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的赞扬。
可以看出可汗认为再厉害的鸟我也能捉住，“……非……不可”这组关联词语表现出可汗充满信心与决心。
不过，您带着我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。
“既……也……”的作用，同“既……又……”一样，表示两种情况兼而有之，但在使用是有所区别， “既……也……”表示两种情况，同样、并行， “既……又……” 表示两种情况并列。
小组合作学习：从哪里看出神鸟聪明伶俐？神鸟是如何一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
不少国家的皇帝、大臣和富翁都想得到它，他们有的派人去捉，有的亲自出马，可是谁也没有捉到。据说，那些捉神鸟的人在山林里走来走去，都走出一条山路来了。
可以看出想得到神鸟的人之多。
“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”

小学语文五年级下册《1神鸟》PPT课件 (3)

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中心思想：
• 本文写了（）利用三个故事，一次又一次从（
）那里逃脱的事。表达了作者对（
）的（
）的喜爱之情。对（）、（）、（）忠于（）
，勇于（）的品质的赞美之情。对（）富有（
）、（
）的赞扬。
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中心思想：
• 本文写了（神鸟）利用三个故事，一次又一次从（伊尔特戈尔可汗）那里逃脱的事。表达了作者对（聪明伶俐）的（神鸟）的喜爱之情。对（狗）、（猫）、（乌鸦）忠于（职守），勇于（救人）的品质的赞美之情。对（可汗）富有（同情心）、（善良之心）的赞扬。
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你会认课文中的生字吗？
líng lì wǎn āi bàng 伶俐婉唉傍 zéi fēn fù zào chè 贼吩咐燥澈 fú shé jiù 袱蛇救
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Байду номын сангаас
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你会读这些词语不
• 伶俐婉转啼叫可汗 • 傍晚吩咐清澈包袱 • 搭救埋怨更夫牺牲 • 粗枝大叶闷头不语 • 老老实实聪明伶俐
神鸟
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• 我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。
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本文为蒙古族的民间故事，大家一起来读一读吧！
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• 默读课文，想一想：神鸟是怎样一次又一次地从伊尔特戈尔可汗那里逃脱的？

《神鸟》2 精选优质课件

• 能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗？ • ①人们捉不到它 • ②捉到后与人们的约定 • ③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定 • ④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。
总结：
• 神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3 个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。
读书思让我快考乐地成：长 “神鸟”“神”是什么意思？
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；合上书，你会无比满足地回味刚才流进你心中的那些蜜糖――知识。在这方面，伟大的导师恩格斯就是一位广泛学习的典范，他虽然只上过中学，但由于他发奋读书，十九岁时就能用十二种语言说话和写文章，在参加工作实践后，他也没有间断过学习和研究，从而被马克斯称为一部真正的百科全书。还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的文章，说的是任小萍在不断调动的工作岗位上，干一行爱一行，在平凡的岗位上干出了不平凡
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
又一次从（
）利用三个故事，一次）那里逃脱的事。
神鸟给可汗讲了几个故事？
• 1.猎人错杀自己的猎狗。 • 2.妇女错杀了自己的好猫。 • 3.阿尔拜把救自己的乌鸦打死了。
这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的！小学生读书心得（三）：
小学生读书心得（三）：读书让我快乐地成长
如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐地成长；如果我是一条小鱼，那么书就是清清的溪流，它滋润着我，让我快乐的成长；如果我是一只小鸟，那么书就是碧蓝的天空，它支撑着我，让我快乐的成长! 从小，我就很喜欢看书。记得还在幼儿园时，我便早早地学起了a、 o、e。为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。小学生读书心得。那时，书就像一个缤纷世界，让我流连忘返。在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静地坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我汲取了战胜困难的力量!读《中华国宝》和《中华国恨》，让我明白了中华民族以前有过的辉煌历史，也让我明白了中华民族以前遭受的屈辱!更让我在心中立下了和周恩来总理一样的志愿为中华之崛起而读书!努力读书，振兴中华!书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。书犹如冬日里的阳光，带给我春的温暖；书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐

神鸟续写作文指导课件ppt

神鸟续写作文指导课件ppt可汗非常失望，想不通自己为什么抓不到神鸟。

于是，他决定要偷偷跟着抓神鸟的人一起上山，看他们是怎么抓的。

第二天一大早，可汗就在山林中隐藏起来了。

首先，一位国王亲自到山林里抓神鸟，因为上次派人不成，他只能亲自动手。

国王很轻易就抓住了它，神鸟立刻说：“尊敬的国王！您带我走的时候，必须要说点什么，不然不小心我会逃走的，我给您讲个故事吧……”还没说完，国王就打断神鸟的话，不耐烦地说：“我才没有功夫听你说故事，不准你说！”神鸟一眨眼，飞走了。

可汗心想：噢，这个国王太骄傲了，所以才会抓不着神鸟。

这时，一个猎人飞快地抓住神鸟，又飞快地往会跑，生怕神鸟逃出他的掌心，根本没有神鸟说话的余地。

可机灵的神鸟还是逃脱了。

可汗心想：噢，这个猎人性子太急了，所以才会抓不着神鸟。

过了一会，一个穿着破破烂烂，样子很丑陋的人也来捉神鸟。

神鸟给他讲了一个故事，他叹气了。

“啊！这就是为什么我捉不到神鸟的地方了，因为我太善良了他还请求国王纷下告示：要保护动物，人人有奖！可汗走着走着，又不甘心了。

他想：“我堂堂一个可汗，居然连一只小鸟也捉不到，实在没脸见人啊。

于是，他又返回万年古松，捉住了神鸟。

”神鸟又说话了：“还是老规矩，不许唉声叹气，不许闷头不语。

”可汗说：“好，我就不信这次捉不到你这只笨鸟！“神鸟笑了：“要信守诺言哦。

”神鸟开始讲故事：“从前，有一只鹰和老鼠。

老鼠住在一棵树的底部。

这棵树虽说郁郁葱葱，鸟语花香，但是根已经烂的不得了了。

老鹰看中这棵树，也搬来了。

老鼠知道了，连忙警告它：‘这棵树的根已经很烂了，在住下您，这棵树就会倒塌的。

’老鹰不信。

老鼠又一而再，再而三地提醒它。

老鹰怒火中烧，说：‘行了，你到底烦不烦啊，每天都来打扰我。

这棵树这么漂亮，根怎么会烂呢？’老鼠很委屈，但还是说：‘我说的都是真的！’老鹰气急了：‘你真是敬酒不吃吃罚酒，别骗我了，你肯定是想独霸这棵树！’说完，他便一爪过去，杀了老鼠。

后来，老鹰结了婚，生了鹰宝宝。

五年级下册神鸟ppt

五年级下册神鸟ppt篇一：s版五年级下册作文编写《神鸟》编写《神鸟》有一天，又有一个人来捉神鸟。

他叫哈尔卓，他翻过一座座山川，涉过一条条河流，终于在万年古松上捉下了神鸟。

神鸟对他说：“以前有很多人来捉我，我都给他们讲了一个，请允许我今天给您讲一个。

不过，你在路上带着我回家的时候，即不许唉声叹气，也不许闷头不语。

不然，一眨眼的时间，我就会飞走的。

”哈尔卓答应了它的请求。

于是神鸟给他讲了一个故事。

“在很久很久以前，有一对老夫妇，他们养了一条看家狗，这对老夫妇十分喜爱这条狗。

因为他们没有子女，所以他们把这条狗看做自己的儿女，并取名叫做‘托姆’。

一天，托姆做出了异常的举动，它不停地咬这对老夫妇的裤子，刚开始这对老夫妇没有在意，以为托姆在跟他们玩。

过了不久，托姆咬的更凶了，于是老夫妇便想拿棍子教训它一下，结果失手把托姆打死了。

夫妇俩非常后悔，想进屋找个铁锹挖坑把它埋了。

丈夫刚一迈进门槛，就被门上的蜘蛛咬了一口，很快就死去了。

原来这是一只毒蜘蛛，妻子这才明白托姆托姆为什么发狂，原来是想保护他们。

不久，妻子因为伤心过度而去世了。

”哈尔卓听了神鸟讲的故事，脸上露出不屑一顾的表情，说：“这真是一个傻妻子，不就是死了一条狗和一个人吗，最后还把自己的命给搭上了，真不值。

”神鸟听了他的话，说：“你是一个铁石心肠的人。

”说完，扑棱一声飞走了。

篇二：20xx年S版语文五年级下册教案《神鸟》1.学会“伶、俐、婉”等7个会认字，“傍、蛇”等13个会写字，掌握“伶俐、婉转、吩咐、包袱、搭救”等词语。

2.指导学生默读课文，把握课文主要内容，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。

3.引导学生体会“既??也??”的用法并写句子。

4.初步了解课文的表达方法。

了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。

从神鸟讲的3个小故事中，体会作者所表达的思想感情。

生字卡片，课件。

2课时一、解题，导入新课1导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。