中学岗位设置最新实施方案2020
中学教师职称岗位设置实施方案
中学教师职称岗位设置实施方案为了做好我校岗位设置管理工作，根据市人力资源和社会保障局《关于开展新一轮事业岗位设置审核工作的通知》文件精神，结合我校的实际，特制订本方案。
一、基本原则（一）本方案依据《琼海市教育系统岗位设置管理实施方案》精神，以及《朝阳中学岗位设置管理实施方案，制定量化评分细则。
将教职工的德、能、勤、绩廉进行量化评分，从高分到低分，依次聘用相对应的等级岗位。
（二）原聘为高级、中级或初级职务的，本次聘用不超出不降低原职务范围，只在等级档次中进行调整。
在同等分数下，优先照顾工作龄较长，任职年限较久，学历较高的教职工。
二、领导机构为了积极稳妥地做好我校教师职称岗位设置的正确领导及全面管理，推进该项工作的设置及分配制度改革的顺利实施，特成立有关工作小级如下：1、朝阳中学岗位设置管理工作领导小组组长：蔡群副组长：冯加芳成员：云莲花黎才俊冯世兰2、朝阳中学岗位聘用考核小组组长：蔡群副组长：周日开云莲花成员：李丽（文）杨昌霖李丽（英）王军曾维环陈传宁三、细则适用对象：本校2015年3月在编在岗的专业技术人员四、竞聘岗位及说明1、中级岗位12个，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，八级岗位3个，九级岗位5个，十级岗位4个，其中八级岗位现3个（需补0个），九级岗位现4个（需补1个），十级岗位现5个（需补0个）。
2、初级岗位16个，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5，十一级岗位8个，十二级岗位8个，其中十一级岗位现6个（需补2个），十二级岗位现10个（需补0个）。
五、实施程序1、由申报教职工按本方案自评，送交考核小组审核公示。
2、考核小组进行考核，总分为30分，考核后公示。
3、管理领导小组复核，总分50分，考核后公示。
以上三次公示累计总分排名并公布。
六、量化方案分为二大部分（第一部分为基本分、第二部分为奖励分）（一）基本部分得分：（学历、资历、教龄工龄、职务、身体健康等）1、教师教龄（含工龄），一年得1分。
2024中学岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案
如下：
为了提高教育教学质量，我校决定对中学岗位进行调整和设置，完善教育管理体系，促进教育事业的发展。
一、校长助理岗位的设置
校长助理负责完成校长交办的各项工作，包括教学管理、师资培训、学校宣传等方面的工作，并积极配合校长做好教育事业的各项工作。
二、教务处主任岗位的设置
教务处主任要负责教务工作的统筹安排，包括课程设置、考试安排、教师评优等方面的工作，确保教学工作的顺利开展。
三、学科组长岗位的设置
学科组长负责所属学科的教学工作，包括教学计划的编制、教材的选用、教学质量的监控等方面的工作，确保学科教学的质量。
四、班主任岗位的设置
班主任负责管理所带班级的教育教学工作，包括学生学习情况的了解、班级管理的协调等方面的工作，促进学生全面发展。
五、招生办主任岗位的设置
招生办主任负责学校招生工作的组织安排，包括招生计划的制定、招生宣传的进行等方面的工作，确保学校生源的稳定增长。
六、后勤处主任岗位的设置
后勤处主任负责学校后勤保障工作的管理，包括食堂管理、校园安全、校车运行等方面的工作，确保学校后勤工作的有序进行。
七、总务处主任岗位的设置
总务处主任负责学校行政事务的管理，包括文件管理、会议安排、行政事务的协调等方面的工作，确保学校行政工作的高效运转。
以上即是我校中学岗位设置的实施方案，希望通过这些岗位的设置，能够进一步提升我校的教育教学质量，为学生提供更好的教育环境和服务。
让我们共同努力，共同成长！。
中学岗位设置管理实施方案
广丰中学岗位设置管理工作实行方案为深入我校人事制度改革，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，依据上司有关文件精神，联合我校实质，拟订以下岗位设置管理工作实行方案。
一、岗位设置实行的范围及对象本校在编在册的正式管理人员、专业技术人员和工勤技术人员，均合用本实行方案。
对“此刻在编在册的正式工作人员”的认定标准：一是正式的用人关系，单位与员工之间签署了聘用合同；二是有正式的薪资关系，单位依照国家和省有关事业单位收入分派制度的有关规定，明确了员工的薪资待遇；三是经县级组织人事部门办理正式录取手续。
未经县组织人事部门正式办理录取手续的各种人员，暂不列入本实行方案的管理范围。
二、岗位设置管理的指导思想和基来源则（一）指导思想经过成立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体系，变换用人体制，整合人材资源，凝集优异人材，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调换单位各种人员的踊跃性和创建性，促使学校发展。
（二）基来源则坚持科学设岗、着眼将来的原则；坚持优化构造、精壮高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持安稳实行、稳步推动的原则。
三、岗位等级及构造比率依照487人进行规范设岗，我校可设置管理岗位3人，占0.62%，专业技术岗位455人，占93.43%，工勤技术共29人，占5.95%。
（我校当前在编人员487人，此中管理岗位合计3人，专业技术岗位共455人，工勤技能岗位共29人。
）（一）管理岗位设置管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位的设置以加强单位的运行效能、提高工作效率、提高管理水平为需要。
依照县劳感人事局审定的单位领导职数和内设机构职数拟设管理岗位3个，分别为副科1人，科员2人。
（二）专业技术岗位设置专业技术岗位是指拥有相应的专业技术水平易能力要求的工作岗位。
专业技术岗位包含高级岗位、中级岗位、初级岗位。
高级岗位分为7个等级，即由高到低分为一至七级，此中高级专业技术职务正高级岗位包含二至四级，副高级岗位包含五至七级；中级岗位分为 3个等级，即由高到低分为八至十级；初级岗位分为3个等级，即由高到低分为十一至十三级，此中十三级为员级岗位。
xx中学岗位设置实施方案
xx中学岗位设置实施方案实施方案：XX中学岗位设置优化方案一、背景分析XX中学是一所具有一定规模和历史的中学，拥有一支稳定且素质较高的教师队伍。
然而，随着教育改革的不断深入和学校规模的逐渐扩大，原有的岗位设置已经不能适应学校发展的需要。
因此，为了提高学校管理效率和教育教学质量，需要对岗位设置进行优化调整。
二、优化目标1. 提高管理效率：通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，明确责任分工，提高管理效率。
2. 提升教学质量：通过优化岗位设置，加强教学管理，优化教学流程，提升教学质量。
3. 促进师生发展：通过合理设置岗位，激发教师积极性，提供更多发展机会，促进师生共同成长。
三、优化方案1. 优化行政管理岗位设置（1）设立校长助理岗位：校长助理负责协助校长处理学校各项事务，负责学校日常管理工作的协调与执行。
（2）成立教务处：教务处负责学校的课程设置、教学计划、教材选用、教师培训等工作，提高教学管理效率。
（3）设立行政支持岗位：包括行政秘书、财务人员、后勤管理人员等，协助完成学校的行政事务，提高学校行政管理效率。
2. 优化教学管理岗位设置（1）设立年级主任岗位：年级主任负责本年级的学生管理和教学管理工作，联系各学科教师，协调教学进度。
（2）设立教研组长岗位：教研组长负责本学科的课程研发和教学设计，组织教师进行教研活动，提高教学质量。
（3）设立班主任岗位：班主任负责本班级的学生管理工作，关注学生的学习和生活情况，与家长进行沟通。
3. 增设教学辅助岗位（1）设立课程顾问岗位：课程顾问负责学校课程设置和资源整合工作，为教师提供教学参考和指导。
（2）设立教育技术支持岗位：教育技术支持岗位负责学校教育技术设备的管理和维护工作，协助教师开展教育技术应用。
四、实施步骤1. 制定岗位设置方案：根据学校实际情况，制定岗位设置方案，明确各岗位职责和权限。
2. 人员调整和招聘：根据岗位设置方案，对现有职员进行调整，需要新招聘的岗位进行招聘。
中学岗位设置实施方案(3篇)
中学岗位设置实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。
一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进高级中学教育事业的发展。
二、基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三、设置岗位情况本单位设置岗位总量___个，其中：管理岗位___个，专业技术岗位___个，工勤技能岗位___个。
主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的___%。
专业技术岗位主系列是教师系列，主系列专业技术岗位设置数是177,占专业技术岗位设置总量的___%，辅系列岗位为管理系列，工勤系列，辅系列岗位最高等级为管理7级，工勤2级。
（一）管理岗位的名称、等级、数量总数___个，占单位岗位总量的___%。
其中：七级___个，八级___个，十级___个。
1、单位领导岗位___个。
其中：7级职员___个，名称是校长、8级职员___个名称是副校长。
2、其他管理岗位___个。
其中：10级职员___个。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例1、高级专业技术岗位___个，占专业技术岗位比例___%（1）正高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：四级岗位___个。
（2）副高级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：五级岗位___个，六级岗位___个，七级岗位___个。
2、中级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：八级岗位___个，九级岗位___个，十级岗位___个。
3、初级岗位___个，占专业技术岗位比例___%。
其中：十一级岗位___个，十二级岗位___个，十三级岗位___个。
中学岗位设置实施方案
中学岗位设置实施方案一、前言为适应当今教育改革和发展需要，提高中学教师队伍的整体素质，发挥教育资源的最大化利用，做到岗位优化、功能充实。
根据前期调研成果，我们制定中学岗位设置实施方案。
二、背景中学教育是国民教育的最后阶段，是贯穿初中和高中的重要阶段，中学岗位设置的科学性和合理性，对教育事业的发展和学生个人发展具有重要影响。
目前的中学岗位设置存在以下问题：1、岗位功能单一，不能满足学校教学和教育管理的需求；2、岗位序列不够明确，导致职称评聘有难度；3、岗位分类不够精细，不能准确衡量人员素质。
三、中学岗位设置要求维护学校正常运转，实现中学教育目标，我们对中学岗位设置的要求如下：1、科学性：规划中学岗位设置要科学合理，符合实际，综合考虑人力资源和经济资源等各方面的因素。
2、灵活性：中学岗位设置需要具有灵活性，能够随着学校需求的变化而调整，确保最优化配置人力资源。
3、可行性：在制定中学岗位设置方案时，需要考虑它是否可行，是否能在学校内得到实现，是否符合职业发展的规律和实际需要。
四、中学岗位设置内容1、教师岗位分类根据教师工作的性质和主要领域划分，将教师岗位分类为教育管理、教育教学、教育辅助、科研开发和实验技术等岗位。
2、教育管理岗位教育管理岗位的主要职责是管理教育资源，具体包括制定教育教学计划、安排师资、管理校内安全等。
该岗位分为三个层次：教研组长岗位、年级组长岗位、校长助理岗位。
3、教育教学岗位教育教学岗位主要负责中学教学工作，既包括学科教学，也包括素质教育和学生工作。
该岗位分为四个层次：教师岗位、主任岗位、副校长岗位、校长岗位。
4、教育辅助岗位教育辅助岗位主要针对中学后勤服务工作，包括豁报文案、文秘、班主任助理、卫生保健、体育教练等。
该岗位分为二个层次：一级辅助岗位、二级辅助岗位。
5、科研开发岗位科研开发岗位主要职责是学校的教学研究和课程研发。
该岗位分为二个层次：科研岗位、课程研发岗位。
6、实验技术岗位实验技术岗位主要职责为教学实验和科研开发提供技术支持。
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案
2024中学岗位设置实施方案岗位设置实施方案一、岗位设置原则1.坚持按需设岗、精简高效的原则，确保岗位设置合理、人员配置优化。
2.坚持公平竞争、择优录用的原则，选拔优秀人才，提高教育教学质量。
3.坚持动态调整、持续优化的原则，根据学校发展需要，适时调整岗位设置。
二、岗位设置方案1.管理岗位（1）校长：1名，负责学校全面工作。
（2）副校长：2名，分别负责教学工作、德育工作。
（3）教导主任：1名，负责教学管理工作。
（4）政教主任：1名，负责学生德育工作。
（5）总务主任：1名，负责学校后勤保障工作。
2.教师岗位（1）语文教师：10名，负责语文教学工作。
（2）数学教师：10名，负责数学教学工作。
（3）英语教师：8名，负责英语教学工作。
（4）物理教师：5名，负责物理教学工作。
（5）化学教师：5名，负责化学教学工作。
（6）生物教师：4名，负责生物教学工作。
（7）历史教师：4名，负责历史教学工作。
（8）地理教师：3名，负责地理教学工作。
（9）政治教师：3名，负责政治教学工作。
（10）体育教师：5名，负责体育教学工作。
（11）音乐教师：3名，负责音乐教学工作。
（12）美术教师：3名，负责美术教学工作。
（13）信息技术教师：2名，负责信息技术教学工作。
3.辅助岗位（1）图书管理员：1名，负责图书馆管理工作。
（2）实验室管理员：1名，负责实验室管理工作。
（3）卫生管理员：1名，负责学校卫生工作。
（4）保卫人员：2名，负责学校安全保卫工作。
三、岗位选拔与录用1.发布招聘公告，面向社会公开招聘。
2.对应聘者进行资格审查，筛选符合条件的人员。
3.组织面试、笔试、试讲等环节，全面评估应聘者教育教学能力。
4.根据综合成绩，择优录用。
5.对录用人员实行试用期制度，试用期内不合格者，予以解聘。
四、岗位管理与考核1.制定岗位说明书，明确各岗位的职责、任务和标准。
2.对在岗人员进行定期考核，评估其工作表现。
3.根据考核结果，对在岗人员进行奖惩、晋级、降级等处理。
初中岗位设置实施方案范本（二篇）
初中岗位设置实施方案范本根据丰大市教育局教职工岗位设置及首次聘用的相关文件精神，结合我校的人员构成和具体实际制定本实施方案一、指导思想通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我校更好、更快的发展。
二、基本原则公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深化，方案具有可操作性。
三、岗位任职条件（一）基本任职条件1、遵守宪法和法律；2、具有良好的品行和职业道德；3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；4、适应岗位要求的身体条件。
（二）专业技术岗位任职条件1、受聘教师岗位的人员应具有相应教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件，同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。
2、各级教师岗位基本年限要求（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位___年以上，六级岗位受聘七级岗位___年以上；（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位___年以上，九级岗位须受聘十级岗位___年以上；（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位___年以上。
（4）首次岗位聘用时，副高教师五级岗位需在副___位上任职___年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职___年以上。
四、基本方法根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关岗位。
五、人员构成及岗位设置：高级教师全校计___人。
岗位设置：高级五级岗___人、高级六级岗___人，其余均为七级岗。
中级教师全校计___人。
岗位设置：中教八级岗___人、中教九级岗___人，其余均为中教十级岗。
初级教师全校___人。
岗位设置：初级十一级岗___人、初级十二级岗___人。
六、岗位聘用：按照大教发___【193】号文精神，符合基本条件的同志，依次定岗。
高中学校岗位设置实施方案
高中学校岗位设置实施方案高中学校岗位设置实施方案一、指导思想本方案旨在贯彻落实科学发展观和人才观，客观、公正、科学地评价广大教师的能力和水平，引导广大教师积极投身教育教学实践，全面履行教师职责，造就一支高素质专业化的教师队伍，充分调动教职工积极性和创造性，促进学校科学发展，办人民满意的教育。
二、领导机构在校党委、校长室领导下，成立岗位设置与竞聘工作领导小组，设立办公室开展相关工作。
三、适用对象本方案适用于在编在岗教职工。
四、岗位说明我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
管理岗位是指担负学校领导职责或管理任务的工作岗位。
专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位，需占学校岗位总量85%以上，其他岗位原则上不超过15%。
工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位，分为技术工岗位和普通工岗位。
五、岗位设置我校为副处级、全额拨款事业单位，省示范高中，编制总数672人。
1、管理岗位(由专业技术人员兼任)：拟设管理岗位4个，占总岗位的0.5%，其中校长1名、副校长3名。
2、专业技术岗位：拟设高级岗位261个，占总岗位的39%；中级岗位294个，占总岗位的44%；初级岗位98人。
3、勤技能岗位：学校设置工勤技能岗位15个，占全校岗位总量2.2%。
六、岗位聘任原则1、坚持学历、资历与业绩相结合的原则；2、坚持公平、公开、公正原则；3、坚持人文关怀原则。
七、岗位聘任基本条件遵守宪法和法律；具有良好的品行及岗位所需的专业、能力或技能条件；具备适应岗位要求的身体和心理条件；继续教育学时达到教育行政部门的规定。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案
为了更好地服务学生，提高教师的专业发展，本校中学将设置以下岗位：
一、教研岗位：
1. 学科教研组长：负责带领学科教研组成员进行教研活动，制定学科教学计划和教材选用方案，对教学质量进行监控和评估，并对教师进行指导和培训。
2. 教育教学研究员：负责对教育教学进行深入研究，撰写学科教学论文并参与省级以上教育教学论文评选、职称评定和教育教学课题研究，为教师的专业发展提供指导和支持。
3. 教师培训师：负责组织、实施校内外各类教师培训，提高教师教学技能和教育教学水平，为专业发展提供支持。
二、管理岗位：
1. 教务主任：负责学校教学管理工作，制定教学计划、安排教学任务、分配教学资源、评估教学效果、协调家长和社会资源，落实教育教学政策和方案。
2. 班主任：负责对学生进行全面的管理和指导，帮助学生解决学习和生活中的各种问题，维护教育教学秩序，提高学生在思想品德、学业和健康等方面的素质。
3. 安全岗位：负责校园安全、消防安全、交通安全等方面的管理和维护，加强与学生家长和社会民众的联络，预防、解决学校安全事故。
三、辅导岗位：
1. 学科辅导员：负责对学生进行学科辅导，提高学生的学科成绩和自学能力，为学生的升学和成才打下良好基础。
2. 生涯规划师：负责对学生进行生涯规划指导，引导学生明确自己的职业方向和目标，在学习和生活中做好职业规划，为学生未来的发展提供支持。
以上岗位旨在提高教师的教育教学水平、提升学生的综合素质和就业能力、构筑丰富多彩的校园文化。
同时，也将为教师的职称晋级以及学生的升学、就业提供有力支撑。
2024年五中岗位设置实施方案
2024年五中岗位设置实施方案一、背景介绍五中作为一所全日制中学，为了更好地适应社会的发展需求，提高学校的教学质量和管理效益，需要对岗位设置进行合理规划和优化。
本方案将对2024年五中的岗位设置进行详细规划，包括教学岗位、行政岗位和辅助岗位等。
二、教学岗位1. 教师岗位a. 学科教师岗位：为不同学科设置专门的教师，负责对学生进行各学科的基础教学与素质教育。
b. 班主任岗位：担任班级主要管理与教育工作，负责解决学生日常学习和生活中遇到的问题。
c. 辅导员岗位：负责对学生进行心理辅导和学习指导，帮助学生解决学习和成长中的问题。
2. 教研岗位a. 学科教研员岗位：负责学科教学研究和教学经验交流，提升学科教学水平。
b. 教育研究员岗位：对学校教育教学进行研究和评估，提出改进建议。
3. 实验室技术岗位a. 实验技术员岗位：负责实验室设备的管理、维护和实验教学的支持。
4. 信息技术岗位a. 网络与信息技术支持岗位：负责学校网络系统的维护和管理，以及教师和学生的信息技术支持。
5. 图书馆岗位a. 图书馆管理员岗位：负责图书馆的管理和服务，提供图书借阅和文献检索等。
三、行政岗位1. 校长助理岗位a. 校长助理岗位：协助校长处理学校的各项事务，负责学校的日常运营和管理工作。
2. 行政办公岗位a. 行政秘书岗位：负责行政办公室的协调、组织和管理工作。
b. 行政人事岗位：负责人事管理和招聘工作。
c. 行政财务岗位：负责学校的财务管理和会计工作。
d. 行政后勤岗位：负责学校的后勤保障工作，包括餐饮、保洁、安全等。
四、辅助岗位1. 保安岗位：负责学校门岗的安全和学生的生命财产安全。
2. 值班人员岗位：负责学校每天的值班和巡视工作，保持学校的秩序和安全。
3. 校医岗位：负责为学生提供医疗保健服务，处理学生的常见病和急诊情况。
五、岗位设置实施计划1. 制定岗位职责：根据各个岗位的工作内容和职责，制定详细的岗位职责和工作范围。
2024年高级中学岗位设置实施方案
2024年高级中学岗位设置实施方案实施方案：____年高级中学岗位设置1. 引言在当前教育改革的背景下，高级中学作为培养优秀人才的重要阶段，对于岗位设置具有重要意义。
本文就____年高级中学岗位设置进行详细的探讨，旨在提出一套科学合理的岗位设置方案，以促进学生全面发展，提高教育质量。
2. 方案概述本方案旨在根据现实需求和发展趋势，对高级中学的岗位进行设置。
主要包括校长助理、学科教师、班主任、教务主任、辅导员、教育研究员等职位。
3. 职位设置及职责划分3.1 校长助理- 负责协助校长处理校务、行政及教学等工作；- 组织协调学校各项工作，推动学校内外合作与交流；- 完成校长交付的其他工作任务。
3.2 学科教师- 负责指导学生学习、备课、上课、组织评价等教学工作；- 组织学生参与课外学习和科研活动；- 参与学科教学方法的研究和改进。
3.3 班主任- 负责管理班级学生日常事务，维护班级秩序；- 了解学生的学习和生活情况，给予个性化辅导和指导；- 协助学校组织班级活动，促进学生全面发展。
3.4 教务主任- 负责制定学校教学计划，组织学科教师进行教学安排；- 负责教材选择和教辅资料的配套工作；- 组织考试、评价和成绩统计工作。
3.5 辅导员- 负责学生思想教育和心理咨询工作；- 组织开展学生活动、社团管理等工作；- 做好家长沟通和协调工作。
3.6 教育研究员- 负责研究教育理论和教学方法；- 参与编写教材和教辅教材；- 组织开展教育研究项目。
4. 岗位设置的意义和影响4.1 符合学校发展需求通过合理设置岗位，能够更好地满足学校的发展需求，提高教育质量和教育教学效果。
4.2 促进学生全面发展岗位设置能够保障学生在多个方面得到关注和指导，促进学生全面发展。
4.3 提高教师专业能力通过岗位设置，能够让教师更加专注于自己的职责，并有机会深入研究自己的领域，提高专业能力。
5. 实施方案5.1 设立岗位评议委员会成立岗位评议委员会，由学校领导、教师代表以及相关专家组成。
中学岗位设置实施方案(2篇)
中学岗位设置实施方案一、前言随着社会的发展和教育改革的深入推进，中学岗位设置也需要根据时代需求进行相应的调整和改革。
本文将针对____年中学岗位设置进行详细的实施方案，通过合理的岗位设置，优化学校管理结构，提高教育教学质量，促进中学教育的全面发展。
二、总体目标根据教育改革的需要，____年中学岗位设置的总体目标是：1. 优化学校管理结构，实现教育资源的合理配置；2. 提高教育教学质量，全面发展学生综合素质；3. 促进教师专业发展，打造一支高素质的教师队伍；4. 加强学校与社会的联系，推动学校与社会的融合发展。
三、岗位设置原则1. 系统性原则：整体考虑岗位设置的合理性和整体效益，保证各个岗位之间的相互关联和协调运作。
2. 差异性原则：根据不同学校、不同地区的特点和需求，制定差异化的岗位设置方案，提高教育教学的针对性和专业性。
3. 灵活性原则：根据教育改革和时代需求的变化，灵活调整岗位设置，及时满足新需求。
4. 专业性原则：强调各个岗位的专业性要求，提高专业人员的培养和使用效益。
四、岗位设置方案1. 教学管理岗位- 校长助理：负责校长权力下放的具体实施和落实，协助校长进行学校管理工作。
- 教学副校长：负责制定教学目标、教学计划和教学评价标准，协助校长进行教学管理和指导工作。
- 学科主任：负责学科教学的组织和管理，协调师资队伍建设和教学资源配置。
- 班主任：负责班级管理和学生教育工作，建立良好的师生关系。
- 教研组长：负责学科教研工作的组织和管理，促进教师教学水平的提高。
2. 学生管理岗位- 德育主任：负责学校德育工作的组织和推进，培养学生的良好品德和行为习惯。
- 民主法制教育主任：负责学校民主法制教育工作的组织和推进，培养学生的法律意识和公民素质。
- 心理健康教育主任：负责学校心理健康教育工作的组织和推进，关注学生的心理健康发展。
- 学科教导员：负责学科教学指导和学生学习指导，协调学生学业和自我发展。
单位岗位设置实施方案滨海中学岗位设置实施方案
单位岗位设置实施方案滨海中学岗位设置实施方案一、学校整体架构1.核心架构滨海中学的核心架构分为四个部分：教学部门、行政部门、后勤保障部门和特色项目部门。
每个部门都有明确的职责，相互协作，共同推动学校的发展。
2.岗位设置原则二、教职工职责划分1.教学部门（1）校长：全面负责学校教学、科研、管理工作，制定学校发展规划。
（2）副校长：协助校长分管教学工作，负责教学计划的制定、实施和监督。
（3）教导主任：负责组织教学活动，协调各学科教师的教学工作。
（4）教研组长：负责本学科的教学研究工作，组织教师进行业务学习。
（5）教师：按照教学大纲和课程要求，完成教学任务，参与教学研究活动。
2.行政部门（1）校长助理：协助校长处理日常事务，负责学校内部协调。
（2）办公室主任：负责学校行政事务，协调各部门工作。
（3）人事干事：负责教职工的招聘、考核、培训等工作。
（4）财务干事：负责学校财务管理工作。
3.后勤保障部门（1）后勤主任：负责学校后勤保障工作，包括食堂、宿舍、校园环境等。
（2）食堂管理员：负责食堂的日常管理，确保食品安全。
（3）宿舍管理员：负责宿舍的日常管理，保障学生住宿环境。
4.特色项目部门（1）项目负责人：负责特色项目的策划、实施和推广。
（2）项目成员：参与特色项目的实施，协助项目负责人完成相关工作。
三、岗位招聘与培训1.招聘招聘分为内部招聘和外部招聘。
内部招聘主要针对学校内部教职工的晋升和调整，外部招聘则面向社会公开选拔优秀人才。
2.培训新入职教职工需要进行岗前培训，了解学校基本情况、教育教学理念等。
在职教职工定期进行业务培训，提升教育教学水平。
四、考核与激励1.考核教职工考核分为定期考核和年度考核。
定期考核主要考察教职工的工作表现，年度考核则对教职工一年的工作进行全面评价。
2.激励学校设立优秀教职工奖、教学质量奖等，对表现突出的教职工给予表彰和奖励。
滨海中学岗位设置实施方案旨在明确教职工职责，提高教育教学质量，推动学校发展。
中学岗位设置方案
中学岗位设置方案1. 教师岗位教师岗位是中学最基本的岗位，其任务是为学生提供全面的教育和培养。
教师岗位可以分为教学和管理两个方向，分别是教学岗位和管理岗位。
（1）教学岗位教学岗位包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等各个学科，教师要对自己所负责的学科有深刻的理解和掌握，能够有计划、有活力地为学生提供高质量的教育。
为了提高教学质量，教师需要具备以下能力：1.良好的教学能力教师应该有良好的教学能力，掌握教学方法、技巧，能够为学生提供有趣、富有启发性的教学内容，引导学生主动探索和思考。
2.优秀的表达和沟通能力教师需要和学生、家长、同事沟通交流，让学生理解自己的要求和期望，了解学生的学习情况、家庭情况和个性特点，使学生能够积极主动地参与教学活动，提高学习效果。
3.创新能力教师应该具有创新意识，掌握更新的教学方法和技术，从而提高自己水平，以适应不同学生的需要和现代教学的节奏。
（2）管理岗位中学的管理岗位可分为教学管理和行政管理。
教学管理岗位为班主任或学科组长，他们应该为学生提供全方位的关注与指导，尤其是在学生面临各种困难和问题时，通过耐心和细致的帮助和引导，让学生找到解决问题的方法和信心。
行政管理岗位包括校领导和各类行政助理，他们需要对整个学校的日常运行和各种事务进行管理和协同，如安排课程、制定制度、处理纪律等问题。
同时也要掌握各类问题的解决方法，如财务管理、学生管理、师资配备等问题。
2. 学生指导与培养岗位学生指导与培养岗位包括心理辅导、班主任、辅导员等，这些岗位的任务是为学生提供个性化的关注和辅导，让学生能够更好地适应学校生活和实现自我发展。
（1）心理辅导师学生在中学中面临很多挑战和压力，心理辅导师主要的任务是指导学生解决心理问题。
他们需要了解青少年心理的特点和问题，能够从学生的角度出发，积极帮助学生化解困难，提高心理素质。
（2）班主任班主任是学生生活中最亲近的人之一，主要任务是关注学生日常生活，帮助学生解决学习、生活、家庭等问题，指导学生健康成长。
中学学校岗位设置实施方案策划方案
中学学校岗位设置实施方案策划方案早上九点，我坐在办公室里，窗外的阳光洒在键盘上，思绪开始飘散。
这十年，我策划过无数的方案，每个方案都是一次思维的跳跃，一次心灵的探索。
今天，我要写的是“中学学校岗位设置实施方案策划方案”，这是一个既熟悉又充满挑战的课题。
一、岗位设置的原则1.合理分配：岗位的设置要考虑学校的实际情况，合理分配人力资源，确保各项工作有序开展。
2.注重实效：岗位设置要注重实际效果，避免形式主义，确保每个岗位都能发挥应有的作用。
3.动态调整：随着学校的发展，岗位设置也要不断调整，以适应新的需求。
二、岗位设置的具体方案1.管理岗位（1）校长：校长是学校的最高管理者，负责学校的全面工作。
（2）副校长：副校长协助校长工作，分管教学、德育、后勤等具体事务。
（3）教导主任：教导主任负责教学工作的组织实施，确保教学质量。
（4）德育主任：德育主任负责学生德育工作的组织实施，培养学生的道德品质。
2.教学岗位（1）语文、数学、英语等学科教师：负责各自学科的教学工作。
（2）物理、化学、生物等学科教师：负责各自学科的教学工作。
（3）体育、美术、音乐等学科教师：负责各自学科的教学工作。
3.辅助岗位（1）班主任：班主任负责班级管理，关注学生的成长。
（2）生活老师：生活老师负责学生的日常生活管理，培养学生的生活习惯。
（3）实验室管理员：实验室管理员负责实验室的管理，保障实验教学正常进行。
4.后勤岗位（1）食堂管理员：食堂管理员负责食堂的日常管理，确保食品安全。
（2）宿舍管理员：宿舍管理员负责宿舍的管理，保障学生的住宿环境。
（3）校园保安：校园保安负责校园的安全保卫工作。
三、实施步骤1.制定方案：根据学校实际情况，制定具体的岗位设置方案。
2.宣传发动：向全体教职工宣传方案，提高认识，形成共识。
3.实施方案：按照方案要求，调整岗位设置，配备相应人员。
4.监督考核：对岗位设置的实施情况进行监督考核，确保方案落实。
5.反馈调整：根据实施情况，及时反馈，调整方案，以更好地适应学校发展需求。
2023年区高级中学岗位设置实施方案
2023年区高级中学岗位设置实施方案区高级中学岗位设置实施方案一、背景概述为了适应教育体制改革，提高高级中学的管理效能和教育质量，需要对岗位设置进行科学规划和合理布局。
本文旨在提出2023年区高级中学岗位设置的实施方案，进一步完善学校管理体系和教育教学体系，促进学校的可持续发展。
二、总体目标1. 优化岗位设置，提高管理效能和教育质量。
2. 调整岗位职责，适应教育改革和创新发展的需要。
3. 促进学生全面发展，提高学校的教育质量和竞争力。
三、具体方案1. 教学管理类岗位设置（1）校长助理：负责协助校长开展工作，统筹教学管理工作，具备较高的政策研究和决策能力。
（2）教导主任：负责学校的教学管理，协调教师工作，推动教育教学改革。
（3）学科组长：负责学科建设和师资培养，推动学科发展和教研活动。
（4）班主任：负责班级管理和学生的思想教育工作，协助学校开展学生综合素质评价和导航工作。
2. 高级教师类岗位设置（1）特级教师：具备深厚的学科基础和教学经验，负责学校的示范教学和培训指导工作。
（2）骨干教师：负责教学活动的组织与开展，协助教导主任进行教研和教学创新工作。
（3）特色教师：负责特色课程的开发与教学，推动学校教学特色的建设。
3. 学生管理类岗位设置（1）辅导员：负责学生的思想引导和心理辅导工作，帮助学生解决学习和生活中的问题。
（2）宿管员：负责学生宿舍管理和生活服务工作，维护学生的日常秩序和生活环境。
（3）团委书记：负责学校团委工作，组织学生参加各种活动，培养学生的社会责任感和组织能力。
4. 行政管理类岗位设置（1）人事主管：负责学校的人事管理和教职工培训工作，确保教职工队伍的稳定性和连续性。
（2）财务主管：负责学校的财务管理和预算工作，保障学校的经济运行和资源配置。
（3）后勤主管：负责学校的后勤管理和服务工作，保障学校的正常运转和安全稳定。
四、实施过程1. 组织调研：通过召开座谈会、收集教师反馈等方式，了解当前岗位设置存在的问题和需求。
经搬中学岗位设置实施方案岗位设置及人员安排工作方案
经搬中学岗位设置实施方案岗位设置及人员安排工作方案一、岗位设置1.岗位梳理我想到的是岗位梳理。
把现有的岗位一个个列出来，分析它们的职责、工作量、所需技能。
这个过程就像是在给一座大厦的每个房间贴上标签，让人一目了然。
2.岗位整合我开始考虑岗位整合。
把相似的岗位合并，减少重复劳动，提高工作效率。
这个过程就像是在给大厦的房间进行改造，让它们更加合理、高效。
3.岗位新增然后，我思考岗位新增。
随着学校的发展，一些新的需求逐渐显现，需要增设新的岗位来满足这些需求。
这个过程就像是在给大厦加盖楼层，让它更加完善。
4.岗位调整我考虑岗位调整。
有些岗位可能因为工作量的变化，需要调整职责和人员配置。
这个过程就像是在给大厦的房间重新分配功能，让它更加适应需求。
二、人员安排1.人员选拔确定了岗位设置后，我开始考虑人员选拔。
这个过程就像是在挑选种子选手，要综合考虑他们的能力、性格、潜力等多方面因素。
2.人员培训选拔出来的人员，需要进行培训。
这个过程就像是在给选手们提供装备和技能，让他们更好地适应岗位需求。
3.人员配置是人员配置。
这个过程就像是在给选手们分配赛道，让他们在各自的岗位上发挥特长。
4.人员激励我考虑人员激励。
这个过程就像是在给选手们提供动力，让他们在比赛中不断突破自我，创造佳绩。
三、实施方案1.制定方案确定了岗位设置和人员安排后，我开始制定实施方案。
这个过程就像是在制定一份作战计划，要详细、具体、可操作。
2.宣传推广我考虑宣传推广。
这个过程就像是在给作战计划做广告，让全校师生都能了解和支持这个方案。
3.落实执行然后，我开始落实执行。
这个过程就像是在战场上指挥作战，要确保每个环节都能顺利进行。
4.监督反馈我考虑监督反馈。
这个过程就像是在战场上观察战况，及时调整策略，确保方案的实施效果。
一、岗位设置1.教学岗位：根据学科特点和教师能力，合理设置教学岗位，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
2.管理岗位：设立校长、副校长、教导主任、政教主任、总务主任等管理岗位，明确各自的职责和权限。
中学岗位设置管理实施方案
XXXX中学岗位设置管理实施方案为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据县政府、县教育局关于事业单位岗位设置管理规定和《xxxx中学岗位设置方案》，特制定本实施方案。
一、实施范围1、本单位正式在编在岗的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。
二、岗位类别设置2、我校岗位设置分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。
3、管理岗位是指担负领导职责或管理任务的工作岗位。
管理岗位分为学校领导岗位、内设机构（中层）领导岗位和普通管理岗位。
4、专业技术岗位是指具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。
专业技术岗位在学校主要有教师岗位、其他专业技术岗位，按岗位等级分为高级岗位、中级岗位和初级岗位。
教师岗位是学校专业技术的主体岗位，占学校岗位总量86%以上，其他岗位原则上不超过14%o5、工勤技能岗位是指承担技能操作和维护、后勤保障、服务等职责的工作岗位。
工勤技能岗位分为技术工岗位和普通工岗位。
三、设置原则6、科学设岗、结构控制。
坚持从学校发展需要出发，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准规范设置各级各类岗位，岗位总量不得突破核定的编制数。
7、按岗聘用、规范管理。
以岗位设置为基础,继续深化聘任制改革，完善公开招聘、评价、激励与保障机制，加强规范管理,促进学校人事管理的自我发展和自我约束。
8、动态调整、协调发展。
依据学校的发展变化,对岗位设置进行动态管理，确保岗位设置与事业发展相适应，促进学校人才资源的优化配置和教师的合理流动。
四、岗位等级及结构比例9、管理岗位处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次对应管理岗位六至十级。
学校设置管理岗位32个，占全校岗位总量9.4%（含双肩挑）。
10、专业技术岗位高级（副高）、中级和初级岗位，每个岗位有3个等级，共划分为9个等级，其中高级（副高）分别对应事业单位专业技术等级五级、六级、七级：中级岗位分别对应八级、九级、十级：初级分别对应十一级、十二级、十三级，学校设置专业技术岗位326个，占全校岗位总量96.17%o11、工勤技能岗位中，技术工有2个等级，技师、高级工依次对应二至三级。
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②业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级六级岗位满3年，或受聘副高级七级岗位满6年及以上，且履职考核必须合格。
（2）专业技术六级岗位的具体基本条件
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②业内公认的业务骨干或业务拔尖人才，受聘副高级七级岗位满3年及以上，且高级教师履职考核必须合格。
在满足基本任职条件的前提下，如存在多名符合条件人员竞争同一等级专业技术职务（岗位），学校将按以下条件的优先次序依次聘入相应等级职务（岗位）。
（1）资历：按照个人取得现专业技术职务（岗位）资格的时间
长短排序，任现职年限长者优先聘任。
（2）工龄：若任现职时间是相同的，按工龄时间长短确定。
（3）学历：条件1、2相同者，以取得最后学历高者优先聘用。
（8）以上优先还不能确定，最后由校长室研究决定。
十实施步骤
（一）制定岗位设置实施方案
制定岗位设置实施方案，经教职工代表大会审议，岗位设置工作领导小组集体讨论通过，并在本单位公示5个以上工作日后，报主管部门审核。
（二）编写《岗位说明书》
根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合本单位实际，编写《岗位说明书》。《岗位说明书》内容包括：岗位名称、类别、等级、数量、职责、工作标准、聘用条件等方面的内容。
具体任职条件见《岗位说明书》。
（三）专业技术岗位任职条件
专业技术岗位包括高级岗位、中级岗位和初级岗位，分为13个等级。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级，一至四级为正高级岗位，五至七级为副高级岗位；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。
（1）专业技术五级岗位的具备基本条件
4.研究决定
岗位设置领导小组集体讨论决定各类各级岗位受聘人员名单。
5.结果公示
聘用结果确定后进行公示，公示期为5个工作日。在公示期内有异议的，按程序进行复议，确属不当，重新审核。
6.签约上岗
校长与受聘人员签订聘用合同，首次聘用合同期限为3年（不足3年的聘用至退休），聘期内正常职务晋升实行一年一聘。
九岗位竞聘优先次序
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②受聘初级十二级岗位满2年。
（8）专业技术十二级岗位的具体基本条件
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②取得初级专业技术职务任职资格人员。
具体任职条件见《岗位说明书》。
八岗位聘用
（一）聘用办法
1.根据组织、人事部门核准的岗位数量和各类岗位等级结构，结合各岗位特点，将采取任命、聘任、竞聘上岗等方式进行岗位聘用。本校人员根据公布的岗位和岗位聘用条件பைடு நூலகம்结合自身实际，积极参与岗位竞聘。
（4）进本校工作年限：条件1、2、3相同者，以进本校工作的服务年限长者优先聘用。
（5）荣誉：条件1、2、3、4相同者，以获得区及以上荣誉称号的教师优先聘用。
（6）职务：条件1、2、3、4、5相同者，按现任行政职务的高低及年限的顺序聘用。
（7）年度考核：条件1、2、3、4、5、6相同者，按近三年学年度考核优职次数多者优先聘用。
（3）专业技术七级岗位的具体基本条件
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②单位业务骨干，取得副高级专业技术职务任职资格人员，且高级教师履职考核必须合格。
（4）专业技术八级岗位的具体基本条件
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②在工作中有突出的表现，且受聘中级九级岗位满2年；或受聘中级十级岗位满4年及以上。
五岗位类别设置
本单位拟设置岗位总量XX个，设置管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类，以专业技术岗位为主。其中管理岗位XX个（“双肩挑”XX人），占岗位总量的XX%；专业技术岗位XX个，占岗位总量的XX%，工勤技能岗位X人。
六岗位等级设置
根据《XX中学岗位设置方案》，岗位等级设置如下。
（一）管理岗位
（5）专业技术九级岗位的具基本体条件
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②单位业务骨干，且受聘中级十级岗位满2年。
（6）专业技术十级岗位的具体基本条件
①具备履行本岗位职责的能力、水平和责任心，完成规定的工作量与目标任务。
②取得中级专业技术职务任职资格人员。
（7）专业技术十一级岗位的具体基本条件
（二）应聘人员聘期内的管理
1.应聘人员在聘期内发生下列情况之一，学校可单方面解除聘用合同，按未聘待岗人员管理。
（1）无正当理由，拒绝履行岗位聘任合同。
（2）学年度考核不合格。
（3）发生重大责任事故，给学校工作造成重大损失。
2.专业技术岗位病休、事病假等人员，根据上级部门的有关规定和学校实际情况，由考核小组共同研究决定。
（三）开展岗位聘任
根据岗位设置实施方案和岗位说明书进行岗位竞聘。
1．公示岗位类别、岗位等级设置职数。
2．对岗位竞聘人员进行审查考评。
3．确定受聘人员并进行结果公示。
4．签订聘用合同。
（四）上报相关报表
十一其他需要说明的问题
（一）应聘人员聘期内的考核
实行聘期考核和学年度考核相结合原则。学校对应聘人员的工作情况按照所聘岗位的岗位职责和工作标准进行学年度和聘期量化考核，考核结果作为是否继续聘任或晋升或降级的依据。
（三）工勤技能岗位
设置工勤技能岗位XX个。
七岗位任职条件
（一）基本任职条件
1.遵守宪法和法律。
2.具有良好的品行和职业道德。
3.岗位所需的专业、能力或技能条件。
4.适应岗位要求的身体条件。
5.年度考核合格以上。
（二）管理岗位的任职条件
管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位，在管理岗位的人员要能认真执行党的路线方针政策，具有一定的政策水平、分析解决问题的能力和文字表达能力，并具有一定的管理经验，大专以上文化程度。
二基本原则
坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。
三实施范围
全校在编在岗的正式工作人员，包括管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均纳入相应岗位设置管理。
四组织领导
（一）岗位设置工作组织机构设置
为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立本单位岗位设置工作领导小组，成员如下：
为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省、市、区有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一指导思想
通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，促进学校各项工作协调和可持续发展。
3.被解聘的待岗人员在下轮聘任时不得竞聘同系列同级及以上各级岗位。
（三）本实施方案如与上级文件冲突，以上级文件为准。
设置管理岗位共XX个。其中八级职员XX个，九级职员XX个，“双肩挑”XX个。
（二）专业技术岗位
1.设置专业技术岗位共XX个。其中高级岗位XX个，中级岗位XX个，初级岗位XX个。
2.高级岗位五、六、七级之间的结构比例为2：4：4，设置五级岗位5个，六级岗位9个，七级岗位10个。中级岗位八级、九级、十级之间的结构比例为3：4：3，设置八级岗位16个，九级岗位22个，十级岗位16个。初级岗位十一级，十二级之间的结构比例为5：5，设置十一级岗位14个，十二级岗位14个。
组长：XX
成员：XX
领导小组下设办公室，XX为办公室主任，XX为成员。
（二）工作小组工作职责
1、制定竞聘细则。根据省、市、区有关文件精神，制定单位竞聘实施细则。
2、资格审查及量化评分。对照岗位任职条件对申请竞聘人员提交的材料进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。
3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。
2.今后出现岗位空缺，通过竞聘上岗的方式择优聘用。
（二）岗位聘用的基本程序
1.公布岗位
公布岗位设置实施方案、岗位类别、岗位等级设置职数、岗位职责、聘用条件。
2.申请应聘
应聘人员向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关的证明材料。
3.审查考评
学校岗位设置实施工作领导小组对应聘者进行资格、条件审查，并进行综合考评。