九年级学生学情分析

九年级学生学情分析

一、学生分析:

九年级两班共有学生1232人。从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，与上一学年比较学习风气有了明显的好转，学习的兴趣浓了，学习的主动性增强了。但两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从期中考试月考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生(特别是男生)其他六科成绩还比较可以，就英语特别差，这直接影响升学率和七科的合格率。为了更好地了解每个学生，帮助每一个学生进一步地提高学习成绩，我们组织了九年级所有科任老师坐在一起分析了各学科学生的学习情况，并就如何提高该学科的成绩和扶优抓差交换了意见。并制定出了一系列的措施。

二、学科分析:

通过期中考试和月考成绩的比较，英语、化学、历史三门学科成绩滞后，影响了七科合格率，影响了学生总分成绩。就这三科的科任老师针对自己所带学科存在的问题，在今后的教学中都制定了相应的补救措施。

英语学科:

1.加强听力方面的练习，在有可能的情况下多给学生进行听力训练。同时自己还可以录制一些中考听力试题，组织学生定期训练，真正提高学生的听力能力。

2..强化单词的记忆，并结合目前的情况，对优生及中上等学生对一词多义，兼类词的实际运用能力，提高他们基础题的解题水平。 3(抓好语法的分类复习，在此过程中，就当前所暴露出来的弱点，通过分析试题，教会学生解题方法，让学生会归纳知识并把知识内容运用于具体解题实践中。

4(阅读理解、完形填空及翻译部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。在课堂上有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文限定时间让来专门训练学生阅读。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力。

5(书面表达是学生的薄弱环节，主要是学生的造句能力差，语法漏洞多，不会

审题的原因，写出来的句子大部分使用汉语思考方式或纯汉语式的英语。所以，今

后我要重视对作文的评讲和优秀范文的分析。

6(抓好课外补差，减少两极分化现象。老师要充分利用好每一个45分钟，认

真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣。同时，我

们老师不要放弃每一个差生，这样才能全面提高教学质量。

化学学科:

1(加强学生观察和描述实验现象的能力。

2(注意化学术语的正确使用。

3(课堂教学中注意概念的强化理解。

4(加强练习，培养学生审题、答题能力。

历史学科:

1、针对教学中存在的问题，采取相应的措施，在教学中必须立足基础知识，

加强基础知识的教学，要让学生通过历史知识的学习养成良好的思维习惯，培养学

生良好的学习习惯和严谨认真的学习态度，加强规范语言训练，提高答题得分率。

2、运用科学探究的方法，获取相应的知识，培养学生的情感和态度，扎扎实

实打好基础，

引领学生进入阅读世界、注重文献史料的积累借鉴，引导学生系统、牢固地掌

握各课的知考点，并培养他们运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生也从

中得到了感性和理性的知识，对学习有很大的帮助。

3、多督促、多鼓励，调动学生学习的积极性和主动性，遵循贴近生活、贴近

学生实际的教学思路，抓好平时辅导，给予学生帮助。

三、方法措施:

针对学生学习中存在的问题，结合教师的教学实际情况，我们制定出以下计划:

1、各科任老师要不断改进教学方法，为适应学生的学情而努力提高自身的素质。

2、各学科老师要认真钻研教材，及时了解学生的学习情况设置教学情景，精心授课，抓紧课堂四十分钟，帮学生整理各个知识点，总结学习规律，力争让每个层次的学生都有收获。

3、及时做好学生的思想转变和教育工作，改正部分学生不良学习习惯，激发学生学习的兴趣(尤其是弱势学科)，提高他们的学习积极性，从而达到提高学习成绩的目的。

4、做好各学科任课老师之间的配合，班主任要经常与科任老师沟通，了解班上学生学习情况。

5、加强对中下等学生的课后辅导，尤其是对基础知识的理解和掌握，促进后进生的进步，巩固提高中等生的学习成绩，同时注重培养尖子生，以优带良，以优促后，力争实现全体学生共同进步的目标。

6、各科任老师要精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出的问题，并对大多数学生存在的问题进行分析讲解，力求透彻，对个别学生存在的问题进行个别辅导。

总之，针对我校教育教学质量严重滑坡的局势，全体九年级代课教师要用最真挚的情感去关爱每一位学生，呵护他们的自信心，磨砺他们的毅力，激发他们的兴趣，将学生的成长作为教学评价的第一要素。要将每一个学生的发展落实到工作中，无论是学优生还是学差生，认真分析每一位学生的特点，明确优势和不足，扬长补短，要切切实实的将自己的工作落实到实处。全校上下，心往一处想，劲往一处使，团结协作，刻苦拼搏，力争2014年中考迈上新的台阶。