2021年一年级班级管理经验4篇

大家好!很高兴今天能够在这里和大家一起交流一年级班主任治理工作，谈不上经验交流，借用这次难得的机会，把本身担任一年级班主任工作以来的心得和体会简单分享交流。

刚进入小学的孩子们都会对校园充满好奇，在开学伊始，就必然要带着孩子们知道学校，详细的介绍学校名称，让孩子记住本身的班级及班主任的姓氏，同时让孩子做简单的自我介绍，便利孩子们交朋友，培养孩子的集体意识。

刚到新环境孩子们都比较陌生，这时候我们就需要带着孩子逛一逛新校园，让孩子们识记学校场所、帮助他们记住操场、厕所的位置，教孩子分辨男、女两个字，便于孩子上厕所，规定孩子们能去的安全区域和禁止进入的区域，如绿化带、综合楼禁止进入。

安全重于泰山，必然要在最开始就让孩子们树立安全意识，安全记于心间。如不带零食、饮料，危险物品、玩具到校;不要追逐打闹，不大声喧哗;放学不要本身出校门，等待家长接送，不认可本身回家;注意铅笔、书本安全，轻拿轻放。一年级的孩子年龄小，可能做事没有分寸，我们得时时教育、适时提醒，让孩子们把安全观念熟记于心。

作为一年级老师的我们需要尽快记住每个孩子的名字，增加亲近感，尽快教育学生养成纪律、卫生、集会意识，告知学生有困难、身体不舒服时及时向老师求助，让孩子记准家长电话，会写本身的名字，学会打电话;在正式上课之前，告知家长提前给孩子准备好学习用品，如笔袋、铅笔(HB或其他)、正规橡皮，至少带6根削好的铅笔，不要带削笔机到校，给新书包书皮，教育学生爱护书本，给新书写上本身的名字，不要给孩子买太花哨、功能过多的文具，准备好必备的生活用品，如不易碎的水杯、纸巾同时要主动成立班级微信群，与家长及时沟通群治理规则，请家长准时接送孩子，教育孩子树立时间观念，关注孩子的学习，教育孩子今日事今日毕，明确老师安排的任务当天必需完成，让孩子本身整理书包、检查书包，刚开始时家长可在旁边指导，逐步罢休。日常生活中，让孩子穿带魔术贴的鞋子，尽快学会系鞋带。

有趣的课堂才能吸引孩子们认真听讲，一年级孩子年龄小，容易“开小差”，在课堂上我们要多采用小游戏组织课堂，可用小标语、顺口溜之类的，这样的方式简单高效。

班主任的工作是琐碎的，一年级的班主任更是如此，所以我们要做好自身的心理调适，戒骄戒躁，做有耐心、有爱心的老师。

老师这个职业，在勤奋、努力之外，需要天赋、耐心和某种令人敬畏的负责感与驱动力，你永远不知道你的哪一句话会如何作用于学生，又如何改变他看待这个世界的方式，与大家共勉!

谢谢大家!

一个班集体是由很多个性不同的学生组成的。班主任必需兼顾不同层次的学生的思想教育工作，我有幸担任一年级的班主任。一年级学生正处在学龄初期，还不适应新的环境和新的学习生活，学生的各种能力也都处在萌芽时期，刚开学不久，我就发现我的学生们是天真活泼，但上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随便离开座位，没有上课的概念，听到上课铃声还在外边玩作为一年级的班主任，应发挥本身的主导作用，有效开展班级治理工

作。下面，我结合本身的工作经验，谈几点体会：

一、关爱学生，成为他们的第二个妈妈

对于刚离开幼儿园踏进小学的孩子来说，对所有的食物都带着新奇与兴奋。作为班主任，就要用爱的雨露滋润每一名学生，让他们能健康成长。你的关爱只需一个小动作;学生变能感觉的到。对于6、7岁的孩子，已经可以从教师的脸色;上看出喜悟，所以你的微笑与点头便成为与学生狗头的直接桥梁。平常我总是微笑着友爱地对待学生，他们碰见我向我问好，我常以微笑回报他们的友好，并向他们点头或主动回问他们。这微笑缩短了我们师生的距离，融洽了师生间的感情。产生了微笑;的无限潜力。

作为班主任不仅在学习上，在生活上也要多关心学生。日常间，我从一点一滴的小事做起，收到良好的效果。碰见和课题有关的知识点，我都和学生们一起回想下在学前班时都学会什么了，最喜欢上什么课，在家时晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很容易亲近的。比如，在一堂体育课上，体育老师在基本熬炼后让学生自由活动，突然我们班的两个女孩子急急忙忙的跑到我跟前，老师，老师你快去看看吧，李元昊的手流血了！;我一听，急忙跑出去，看见孩子痛苦的表情，我说：李元昊最坚强了，从来都不哭，老师知道你很疼，咱们去卫生院包扎一下，一会就不疼了，乖啊;孩子看见我的到来，眼泪也回去了，轻轻地点头，嘴角微微向下的嗯;了一声。突然间，我有种想要庇护他的欲望，内心中感觉他就像我的孩子一般。

二、加强学生的常规教育，养成良好的学习习惯和行为习惯

从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程傍边，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。养成一个良好的习惯，对学生终身有益。

1、养成良好的学习习惯

一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必需做到：

①课间要把下节课的课本及用的学习用具准备好，放在课桌上，再出去玩。

②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的认可再说。

③上课不准随意下座位。

④上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。

⑤写字姿势要正确，做到三个一，即胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

⑥独立、认真、按时完成作业，每一天及时改错。

2、养成良好的行为习惯

于一年的孩子来讲，养成良好地行为习惯受益终身，学生应做到：

①课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人；

②见到师长主动问好，会说早上好，请，谢谢，对不起;礼貌用语；

③拾到东西主动交给老师；

④爱护公物，保持校园的整洁；

一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全适应，需要教师常常提醒。一年级小学生是最善于模仿的，谁做得好，就抓住机会对他进行表彰，其他学生立刻就像他学习。同时要求学生做到的，教师也应该做到。

三、培养优秀小干部，协助教师治理班级

一个优秀的班级往往都有得力的班干部在积极配合着班主任的工作。开学后，我就留心观察同学们的表示，选出学习优秀，有负责心，有组织能力，关心集体的成为班里的小干部。

一方面由于年龄特点，低年级的孩子做起事来，必然不会那么完满，我们教师也会感到万事开头难。班中大大小小各种事情，要能够量力分配给他们，在孩子做的过程中，还要特别关注，看清楚哪儿做得对，哪儿需要去进一步指导，手把手地教，不怕费口舌。（班级治理）比如在值日方面，有些孩子在家都是小皇帝;，在家从来没有碰过扫帚，怎样拿怎样顺着一个方向扫，都要耐心的逐一指导。另一方面通过班会进行监督，同学们目光是锐利的，他们可以当老师的小眼睛，在老师看不到的地方帮有问题的同学提出问题。老师抓住时机，表彰发现错误与知错能改的好孩子。

在对学生小干部进行工作指导后，发现他们都能认真地履行本身的职责，在不断的学习实践中熬炼本身，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。

四、利用评价功能，激励学生

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。针对一年级学生身心发展特点，我发现他们喜欢付诸于实际的表象;的评价，印小红花更容易吸引和激励他们。于是我画制了一张评价表;贴在教室的墙面上，表示好的就在名字的上面印一朵小红花，让学生一目了然就能看见本身最近的表示，时时在他人和本身的督促下对本身提出更高的要求，同时，也要注重在平时教学中运用语言自然地去给孩子做一个评价的示范，即口头评价;。同学们都在为得到小红花积极的努力着。

班级是学校的基层组织，是学校工作的基础，学校的一切工作，都要在班级中具体贯彻落实。让我们在实践中探索总结行之有效的方法和经验，使班级治理工作的水平不断跃上新台阶。

我作为一名一般的班主任，谈经验算不上，在此只能说说本身在班级工作中的一些做法