有话好好说 教学设计

学会和谐相处——有话好好说3、21 汪

一、教材分析：

现在的学生生活条件好了，又多是独生子女，所以往往以自我为中心。说话也往往从自己的角度，不懂得尊重他人，由于说话方式的问题，常常引发一些矛盾，导致学生产生人际交往的问题。《有话好好说》本节课就是力图让学生通过活动使学生认同有话好好说的重要性。让学生在各种交流，体验活动中探究有话好好说的方法。通过活动，尊重父母，善待父母长辈，提高与自己父母长辈沟通的能力，使他们在今后的学习生活中更加自信，更加愉快地与他人交往。

二、学情分析：

老师们都明显感觉到，小学六年级是人生由少年期向青年初期过渡的一个关键时期，学生年龄多在12到13岁之间，尤其是到了六年级下一学期，班上会出现很多问题，学生开始变得浮燥，行为上变化较大。一部分学生变得很不听话了，情绪易波动，各种焦虑状况表现明显，自我控制能力变得不如以前等等。这种变化有些是年龄段和学段的特点，因而往往也是必然会发生的，是属于儿童内部发展规律的必然性所致。但有些却是很多外部因素造成的，如家长老师过分地强调分数，给学生带来的沉重压力。有的学生与父母说话越来越不注意分寸，有的学生与父母形同陌路人，父母往往只用物质来满足孩子，膨胀孩子的物欲，不懂得感恩，真正与父母交流和沟通的非常少，心理闭锁。也由于年龄不足，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事。因此促进学生与父母长辈沟通显得尤其重要。

教学目标：

情感、态度与价值观：正确认识自己与父母产生矛盾的原因，体会父母在我

们的成长过程中付出的大量心血和汗水，能用建议性的方式避免与父母争吵，以感恩的心情和理智的态度与父母平等交流、沟通，坚持正确的看法和行为；正确理解自身在家庭中的角色，幸福快乐地成长。

知识与能力：能以平和的态度与父母长辈积极交流沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧，努力提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。

教学重点：认识到与父母有话好好说的必要性和重要性。

教学难点：掌握处理与父母冲突的策略，懂得感恩与理解。

四、教学过程：

课前谈话：(出示课件首页)

引出“幸福魔方”，介绍分组。

同学们好！今天老师将带领大家到“和谐梦工厂”里去做客，帮助你们消除烦恼，打开幸福之门，学会和谐相处。出示课件

一、和谐麻辣烫（12分钟）

1、播放歌曲，引出活动主题。

首先我们进入“和谐梦工厂”的第一个活动环节——和谐麻辣烫。我们来播放一个视频，看看上面讲了什么内容？（播放视频）

师：同学们都看得这么专心，这样的场景是不是太熟悉了？感觉总在你们家不断上演。为什么会不断上演呢？是因为我们和父母的说话方式不对，能不能这样充满火药味？在平时的生活中，我们要和父母有话好好说。这也就是我们今天的活动主题。（出示课件：有话好好说）

2、同学们，请回想下，你们和父母之间又有哪些矛盾和不愉快的事呢？你当

时又是怎么做的?学生回答，教师归纳矛盾的类型。（兴趣班玩电脑写作业……）

4、平时，你们最不喜欢听他们说哪句话，你就模仿那句话！要有逼真的表情动作！你们说的什么话父母一听就会生气？重复当时自己说这话语气、神

态！（分析为什么不喜欢和生气）

6、在你们和大人的较量中，你有什么样的感受（心情）？大家一般用什么样的方式发泄自己的这些情绪？你们还甚至冒出过什么样的念头？

7、你们都很难过，那冲突中的父母呢？谁注意观察过父母？

三、和谐金点子（18分钟）

过渡：发生矛盾冲突后，我们的父母也都很伤心难过，那如何避免、消除

这些矛盾呢？下面我们进入“和谐金点子”环节。在这个环节我们来看一个真实

事件。

1、教师配乐朗读事件描述。

读寻人启事的时候，女孩正做在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这

就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了

爱好挣钱，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁就是女孩给母亲

的代名词。离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩留下这样一张纸条

后，终于把计划变成了事实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找

我，我会活得很好。”

读这留言，女孩感到了一种报复的快意。令女孩满意的是，母亲第2天

就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱。能让母亲花不必要

的钱，女孩心里很高兴。你永远找不到我，女孩甩甩头向火车站走去。在B

市，女孩卖报，做工。只有在离家后才能品味出家的温暖。

2、读完这则故事，请同学们思考：

（1）这位母亲爱女儿吗？为什么？

（2）下面同学们前后四人为一小组，选出本组的正负组长，组织协调本组的活动。

A.请同学们联系自身实际，在小组内想象思考下，这个女孩和母亲之间可能发生过哪些矛盾冲突？可以结合文中的“专制、独裁、必须、不准”这些词语来想象思考。可采取请学生说，学生模拟情境再现。会出现这样类似的情境。（出示课件）师生合作表演读。教师点评（生动、活灵活现、有切身体验）

B.复习同辈之间的和谐相处的原则。

同学们，我们在前面学过与同学、朋友同辈之间交往的原则是“己所不欲勿施于人”，也就是要：（出示课件内容）

当与同辈同学朋友发生冲突时，我们应该：对人友善宽容，换个角度想想，讲究说话技巧，采用恰当的方法。（出示课件内容）

C.a.那刚才同学们想象的母女之间的矛盾冲突，我们又该如何去避免和解决呢？

b.引导学生帮助其选择具体的方法策略：合适的表达方式——对话、电话、书信、网络留言等；表达的时机——是不是时候；表达的语言——是否恰当；表达的表情——是否适宜。（注意时机引出课本中小光写信的方法。出示电子课本截图）

过渡：那针对刚才你们讲的矛盾冲突，我们又该怎么做，怎么对父母说呢？请你就刚才展示的情境选择一个最感兴趣的思考模拟下，并在小组内交流，等下我请

小组代表给大家做全班交流。（注意运通刚才金点子的方法）先自己解决，再他人帮助解决。

她评、师评（运用了哪些方法）

D. 教师小结和谐金点子。

小结：冲动之下口不择言，冷战，甚至到最后像刚才的小女孩那样离家出