外科护理学教案全
外科护理优质教案模板范文
一、课程名称：外科护理二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握外科护理的基本概念、原则和方法；（2）了解外科常见疾病及术后护理要点；（3）熟悉外科护理操作技能。
2. 能力目标：（1）具备独立完成外科护理操作的能力；（2）能够根据患者病情制定合理的护理计划；（3）具备良好的沟通能力和团队协作精神。
3. 情感态度价值观目标：（1）树立以患者为中心的护理理念；（2）培养严谨、负责、关爱患者的职业素养；（3）激发学生对护理工作的热情，树立终身学习的观念。
四、教学内容：第一课时：1. 外科护理基本概念及原则2. 外科常见疾病及术后护理要点第二课时：1. 外科护理操作技能2. 案例分析及护理计划制定五、教学方法：1. 讲授法：系统讲解外科护理知识，帮助学生掌握基本概念、原则和方法；2. 案例分析法：通过实际案例分析，让学生了解外科常见疾病及术后护理要点；3. 实践操作法：在教师指导下，让学生亲自动手练习外科护理操作技能；4. 小组讨论法：分组讨论案例，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
六、教学过程：第一课时：1. 导入：介绍外科护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授外科护理基本概念及原则，重点讲解无菌操作、疼痛管理、营养支持等。
3. 讲解外科常见疾病及术后护理要点，结合实际案例进行分析。
4. 小组讨论：分组讨论外科护理操作技能的重要性，提高学生的参与度。
第二课时：1. 讲解外科护理操作技能，包括无菌操作、伤口护理、引流管护理等。
2. 实践操作：在教师指导下，学生进行外科护理操作技能练习。
3. 案例分析及护理计划制定：以实际案例为基础，让学生分析病情，制定护理计划。
4. 总结与反思：教师总结本节课的重点内容，学生进行自我反思。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度、提问情况等；2. 实践操作能力：通过实际操作考核，评估学生的外科护理操作技能；3. 案例分析及护理计划制定：评估学生在案例分析及护理计划制定方面的能力；4. 期末考试：以笔试形式，考核学生对外科护理知识的掌握程度。
外科护理学详细教案范文
外科护理学详细教案范文教案标题：外科护理学详细教案范文教案目标：1. 理解外科护理学的基本概念和原则。
2. 掌握外科护理学中常见的护理技术和操作。
3. 培养学生对外科护理学的兴趣和热情。
教学重点：1. 外科护理学的基本概念和原则。
2. 外科护理学中常见的护理技术和操作。
教学难点：1. 外科护理学中的复杂护理技术和操作。
2. 如何培养学生对外科护理学的兴趣和热情。
教学准备：1. 教学资料：外科护理学教材、多媒体课件等。
2. 教学工具：投影仪、电脑等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体课件或实物引入外科护理学的概念和重要性。
2. 通过提问激发学生对外科护理学的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍外科护理学的基本概念和原则，包括外科护理学的定义、目的和职责。
2. 详细讲解外科护理学中常见的护理技术和操作，如手术准备、手术室环境控制、手术器械的使用等。
三、案例分析（15分钟）1. 提供外科护理学的实际案例，引导学生分析和解决问题。
2. 鼓励学生积极参与讨论，提出自己的见解和建议。
四、护理技术演示（20分钟）1. 邀请专业的外科护理人员进行护理技术的演示，如手术准备、手术器械的使用等。
2. 学生可以观摩演示并提问，加深对护理技术的理解和掌握。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论外科护理学中遇到的问题和挑战。
2. 每个小组派代表汇报讨论结果，并进行全班讨论。
六、总结和评价（10分钟）1. 总结外科护理学的重点内容和要点。
2. 对学生的学习情况进行评价，鼓励他们继续学习和研究外科护理学。
教学拓展：1. 鼓励学生参加相关的实习或实践活动，加深对外科护理学的理解和实践能力。
2. 推荐相关的学术期刊和研究成果，让学生了解外科护理学的最新发展。
教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的兴趣和热情？2. 学生是否能够理解和掌握外科护理学的基本概念和原则？3. 学生是否能够运用外科护理学的知识解决实际问题？通过以上教案的设计，学生可以全面了解外科护理学的基本概念和原则，掌握常见的护理技术和操作，并培养对外科护理学的兴趣和热情。
外科护理学教案(骨科部分)
外科护理学教案（骨科部分）一、教学目标：1. 知识目标：掌握骨科的基本概念、分类和疾病特点。
了解骨科护理的基本原则和常用护理技术。
熟悉骨折、关节置换和矫形手术等骨科疾病的护理要点。
2. 技能目标：能够进行骨科患者的评估和护理计划制定。
能够运用正确的护理技术进行骨科患者的护理，如伤口护理、石膏固定、牵引护理等。
能够进行骨科患者的健康教育和心理支持。
3. 情感目标：培养对骨科患者的同情心和责任感。
培养团队合作精神和沟通技巧。
二、教学内容：1. 骨科基本概念：介绍骨科的定义、分类和疾病特点。
2. 骨科护理原则：讲解骨科护理的基本原则和护理流程。
3. 骨折护理：介绍骨折的分类、诊断和治疗，重点讲解骨折患者的护理要点。
4. 关节置换护理：介绍关节置换的适应症、手术过程和护理要点。
5. 矫形手术护理：介绍矫形手术的类型、手术过程和护理要点。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解骨科基本概念、分类和疾病特点，骨折、关节置换和矫形手术的护理要点。
2. 案例分析法：分析具体病例，讨论骨折、关节置换和矫形手术的护理措施。
3. 小组讨论法：分组讨论骨科护理问题，培养团队合作精神和沟通技巧。
四、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现。
2. 案例分析报告：评估学生对病例分析的深度和护理措施的合理性。
3. 课后作业：检查学生对骨科护理知识的掌握程度。
五、教学资源：1. 教材：外科护理学教材，相关章节。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示相关内容。
3. 案例资料：提供具体的骨折、关节置换和矫形手术的病例，用于分析和讨论。
4. 视频资料：播放骨科护理操作视频，供学生学习和参考。
六、教学内容：6. 骨科常见疾病概述：介绍骨科常见疾病的病因、临床表现和诊断方法。
7. 骨科患者的评估与护理计划：讲解如何对骨科患者进行全面的评估，并根据评估结果制定个性化的护理计划。
8. 骨科患者的营养支持：讨论骨科患者营养支持的必要性、评估方法和护理措施。
外科护理学教案
外科护理学教案外科护理学教案一、文章类型与目标受众本文将涵盖外科护理学的教学内容，目标受众为医护专业的学生、教师以及从事外科护理工作的专业人员。
二、关键词外科护理学、护理流程、病症护理、手术治疗、康复护理、安全防护、职业道德。
三、教案设计课程目标：通过本课程的学习，学生将能够掌握外科护理的基本概念、方法和技能，了解常见外科疾病的护理流程，学会如何与医生和其他医疗团队成员进行有效沟通，提高患者的满意度和手术安全性。
教学内容：1、外科护理概述：介绍外科护理的概念、发展历程和职业道德要求。
2、外科病房护理：讲解病房环境管理、患者接待、生命体征监测、给药、静脉输液等基础护理操作流程。
3、常见外科病症护理：针对常见外科疾病，如骨折、阑尾炎、胆囊炎等，讲解术前准备、术后护理、康复指导等具体操作方法。
4、手术治疗配合：介绍手术前后的护理要点，包括手术室环境、手术器械准备、手术过程中巡回护士的职责等。
5、康复护理：讲解如何进行功能锻炼、饮食调理、心理疏导等方面的康复护理。
6、安全防护：强调外科护理中的安全防护意识，包括防止患者跌倒、烫伤、压疮等措施。
7、沟通技巧：教授学生如何与医生、患者及其他医疗团队成员进行有效沟通，提高合作效率。
所需材料/工具：教学PPT、病例案例、模拟医疗器械、手术室模型等。
教学步骤：1、导入新课：回顾外科护理学的基本概念，强调课程目标和重要性。
2、讲解理论知识：通过PPT和病例案例，详细介绍外科护理的各个方面，包括病房护理、病症护理、手术配合、康复护理等。
3、模拟实践：利用模拟医疗器械和手术室模型，进行现场实践操作，让学生亲身体验外科护理的过程，加深理解。
4、小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己的理解和感悟，提出疑问并进行解答。
5、课堂反馈：鼓励学生提出自己的见解和问题，根据学生的反馈及时调整教学进度和方式。
6、布置课后作业：布置相关题目和任务，要求学生进行深入研究和思考，巩固课堂所学知识。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 了解外科护理学的定义、范围和重要性。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 熟悉外科护理学的历史和发展。
4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和范围。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学的历史和发展。
4. 外科护理学在医疗保健中的作用。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科护理学的定义、范围、基本原则、目标、历史和发展。
2. 案例分析：教师提供案例，学生分析并讨论外科护理学在案例中的应用。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 作业：布置相关作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
外科护理学教案(二)章节名称：外科患者评估教学目标：1. 掌握外科患者评估的基本方法和步骤。
2. 熟悉外科患者评估的内容和重点。
3. 理解外科患者评估的重要性。
教学内容：1. 外科患者评估的基本方法和步骤。
2. 外科患者评估的内容和重点。
3. 外科患者评估的重要性。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者评估的基本方法、步骤、内容和重点。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟外科患者评估的过程。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 角色扮演：评估学生在模拟评估过程中的表现和能力。
外科护理学教案(三)章节名称：外科患者护理计划教学目标：1. 掌握外科患者护理计划的基本方法和步骤。
2. 熟悉外科患者护理计划的内容和重点。
3. 理解外科患者护理计划的重要性。
教学内容：1. 外科患者护理计划的基本方法和步骤。
2. 外科患者护理计划的内容和重点。
3. 外科患者护理计划的重要性。
教学方法：1. 讲授：教师讲解外科患者护理计划的基本方法、步骤、内容和重点。
2. 小组讨论：学生分组讨论并制定一个简单的护理计划。
教学评估：1. 课堂参与度：评估学生在讨论中的积极参与程度。
2. 护理计划：评估学生制定的护理计划的完整性和合理性。
外科护理学教案模板范文
1. 知识目标：（1）掌握外科护理学的定义、发展历程和范畴；（2）熟悉外科护士的素质要求；（3）了解体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节的基本知识；（4）掌握水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理。
2. 技能目标：（1）能够识别水、电解质、酸碱失衡的临床表现；（2）能够根据病情制定合理的护理计划；（3）能够运用护理程序对水、电解质、酸碱失衡病人进行护理。
3. 学习态度：（1）培养学生对外科护理学的兴趣和责任感；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德。
二、教学内容1. 外科护理学的定义、发展历程和范畴2. 外科护士的素质要求3. 体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节4. 水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理5. 水、电解质、酸碱失衡的临床表现6. 水、电解质、酸碱失衡的诊断要点7. 水、电解质、酸碱失衡的治疗原则8. 水、电解质、酸碱失衡病人的护理三、教学方法1. 课堂讲授：结合案例，深入浅出地讲解水、电解质、酸碱失衡的相关知识；2. 提问：引导学生积极思考，提高学生的参与度；3. 讨论与实验：组织学生进行小组讨论，通过实验加深对知识的理解和掌握；4. 案例分析：通过分析实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课：介绍外科护理学的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣；2. 讲解外科护士的素质要求，强调护理人员在临床工作中的重要性；3. 讲解体液组成及分布、体液平衡及调节、酸碱平衡及调节的基本知识，使学生掌握相关概念；4. 讲解水、电解质、酸碱失衡的分类、病因和病理生理，使学生了解其发病机制；5. 讲解水、电解质、酸碱失衡的临床表现，使学生能够识别病情；6. 讲解水、电解质、酸碱失衡的诊断要点，使学生掌握诊断方法；7. 讲解水、电解质、酸碱失衡的治疗原则，使学生了解治疗方法；8. 讲解水、电解质、酸碱失衡病人的护理，使学生掌握护理要点；9. 小组讨论与实验：组织学生进行小组讨论，通过实验加深对知识的理解和掌握；10. 案例分析：分析实际病例，培养学生分析问题和解决问题的能力；11. 总结与反思：总结本节课的重点内容，并对学生的学习情况进行评价。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 理解外科护理学的定义和发展历程。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 了解外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和发展历程。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解外科护理学的定义和发展历程，以及基本原则和目标。
2. 案例分析法：分析外科护理学在不同医疗机构中的应用。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对外科护理学定义和发展历程的理解。
2. 小组讨论：评估学生对外科护理学基本原则和目标的理解。
3. 案例分析报告：评估学生对外科护理学在不同医疗机构中应用的掌握情况。
教学资源：1. 教科书和参考书籍。
2. 网络资源：相关的外科护理学资料和案例。
教学步骤：1. 导入：介绍外科护理学的定义和发展历程。
2. 讲解：详细讲解外科护理学的基本原则和目标。
3. 案例分析：分析外科护理学在不同医疗机构中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论外科护理学的基本原则和目标。
作业：1. 复习本节课的内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对外科护理学的理解。
外科护理学教案(二)章节名称：外科患者的一般护理教学目标：1. 掌握外科患者的一般护理原则。
2. 了解外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 学会制定外科患者的个体化护理计划。
教学内容：1. 外科患者的一般护理原则。
2. 外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 个体化护理计划的制定。
教学方法：1. 讲授法：讲解外科患者的一般护理原则。
2. 案例分析法：分析外科患者的常见护理问题及处理方法。
3. 小组讨论法：让学生分组讨论如何制定外科患者的个体化护理计划。
教学评估：1. 课堂问答：检查学生对外科患者一般护理原则的理解。
2. 角色扮演：评估学生对外科患者常见护理问题及处理方法的掌握情况。
3. 护理计划报告：评估学生制定外科患者个体化护理计划的能力。
外科护理学教案
外科护理学教案一、教学目标1.知识目标：（1）掌握外科护理学的基本概念、基本理论和基本技能。
（2）熟悉外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则。
（3）了解外科护理学的新技术、新方法、新进展。
2.能力目标：（1）能够运用外科护理学的基本理论，对病人进行全面的护理评估。
（2）能够运用外科护理学的基本技能，为病人提供安全、有效的护理措施。
（3）能够运用外科护理学的知识，对病人的病情进行观察、分析和处理。
3.情感目标：（1）培养热爱护理事业，具有高度责任感和使命感的护理人才。
（2）培养具有团队协作精神、良好沟通能力的护理人才。
（3）培养具有创新意识、终身学习观念的护理人才。
二、教学内容1.总论：外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科护理评估，外科手术病人的护理，外科感染病人的护理，围手术期病人的护理，外科营养支持病人的护理，外科急腹症病人的护理，重症监护病人的护理等。
2.各论：外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则，外科常见疾病的护理。
三、教学方法1.讲授法：讲解外科护理学的基本概念、基本理论、基本技能，外科常见疾病的概念、病因、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗原则等。
2.案例分析法：分析外科护理实践中的典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.实践教学法：组织学生进行外科护理技能操作练习，提高学生的动手能力。
4.小组讨论法：分组讨论外科护理实践中的问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
5.角色扮演法：模拟临床情境，让学生扮演护士和病人，提高学生的临床思维能力。
四、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的表现，如出勤、课堂参与度、作业完成情况等。
2.知识评价：通过课堂提问、课后作业、阶段测试等方式，评价学生对知识的掌握程度。
3.技能评价：通过技能操作考核，评价学生的实践能力。
4.综合评价：结合过程评价、知识评价和技能评价，对学生进行综合评价。
外科护理学教案范文
外科护理学教案范文教学目标：1.了解外科护理的定义、特点和重要性；2.了解外科手术的准备工作和操作要点；3.掌握外科护理中的感染控制和伤口护理的相关知识；4.掌握常见外科护理病例的处理方法；5.培养学生的团队合作能力和沟通能力。
教学内容：一、外科护理的定义、特点和重要性1.外科护理的定义和范围；2.外科护理的特点和要求；3.外科护理在维护患者安全和促进恢复中的重要性。
二、外科手术的准备工作和操作要点1.术前准备工作，包括患者的评估和准备；2.术中操作要点，包括无菌操作和安全操作；3.术后护理和疼痛控制。
三、感染控制和伤口护理1.外科感染的定义和分类；2.外科手术感染的预防和控制措施；3.伤口护理的目的和原则。
四、常见外科护理病例的处理方法1.脑卒中患者的护理；2.心脏手术患者的护理；3.肺部手术患者的护理；4.腹部手术患者的护理；5.骨科手术患者的护理。
五、团队合作和沟通能力的培养1.团队合作在外科护理中的重要性；2.外科护理团队的角色和任务分配；3.沟通技巧和沟通的重要性。
教学方法：1.讲授法：通过PPT、教材和实例讲解外科护理的相关知识；2.案例分析：结合实际护理案例，进行讨论和分析；3.分组讨论：将学生分成小组进行讨论和答题，培养团队合作能力；4.角色扮演：模拟外科护理的情境，让学生亲身体验和实践。
评价方式：1.课堂讨论：根据学生的表现和参与情况评价；2.个人作业：布置相关主题的个人作业，综合考察学生的理论水平和思考能力；3.小组讨论成果评价：对小组讨论的成果进行评价；4.角色扮演表演评价：根据角色扮演的表现进行评价。
教学资源：1.PPT材料；2.外科护理学教材；3.外科护理案例。
教学进度安排：第一课时：外科护理的定义、特点和重要性（30分钟）第二课时：外科手术的准备工作和操作要点（60分钟）第三课时：感染控制和伤口护理（60分钟）第四课时：常见外科护理病例的处理方法（60分钟）第五课时：团队合作和沟通能力的培养（30分钟）总结：通过本教案的教学，学生将能够全面了解外科护理的定义、特点和重要性，掌握外科手术的准备工作和操作要点，以及感染控制和伤口护理的相关知识。
外科护理学教案(全)
章节名称：外科护理学概述教学目标：1. 理解外科护理学的定义和重要性。
2. 掌握外科护理学的基本原则和目标。
3. 了解外科护理学的历史和发展。
4. 理解外科护理学在医疗保健中的作用。
教学内容：1. 外科护理学的定义和重要性。
2. 外科护理学的基本原则和目标。
3. 外科护理学的历史和发展。
4. 外科护理学在医疗保健中的作用。
教学活动：1. 引入新课程，介绍外科护理学的定义和重要性。
2. 讲解外科护理学的基本原则和目标。
3. 讲述外科护理学的历史和发展。
4. 讨论外科护理学在医疗保健中的作用。
5. 进行小组讨论，让学生分享对外科护理学的理解和认识。
教学评估：1. 课堂问答，评估学生对外科护理学的基本概念的理解。
2. 小组讨论，评估学生的参与和思考能力。
3. 课后作业，评估学生对课程内容的学习和掌握情况。
章节名称：外科患者的一般护理教学目标：1. 掌握外科患者的一般护理原则和方法。
2. 了解外科患者的生理和心理需求。
3. 理解外科患者的护理评估和计划。
4. 掌握外科患者的护理技能和操作。
教学内容：1. 外科患者的一般护理原则和方法。
2. 外科患者的生理和心理需求。
3. 外科患者的护理评估和计划。
4. 外科患者的护理技能和操作。
教学活动：1. 引入新课程，讲解外科患者的一般护理原则和方法。
2. 分析外科患者的生理和心理需求。
3. 讲解外科患者的护理评估和计划。
4. 演示和讲解外科患者的护理技能和操作。
5. 进行小组讨论，让学生分享对外科患者护理的理解和经验。
6. 进行角色扮演，让学生实践外科患者护理的技能和操作。
教学评估：1. 课堂问答，评估学生对外科患者护理原则和方法的理解。
2. 小组讨论，评估学生的参与和思考能力。
3. 角色扮演，评估学生的实践能力和操作技能。
4. 课后作业，评估学生对课程内容的学习和掌握情况。
外科护理学教案(三)章节名称：外科患者的营养支持教学目标：1. 理解外科患者营养支持的重要性。
外科护理学教案(全)
10级
专业/层次
护理/专科
教 师
总学时
本章节学时
2
授课题目
第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理
教学安排
课 型：
理论√ 实验 见习 其它
教学方式：
讲授√ 讨论√ 指导 演示 案例法√ 其它
教学资源
多媒体√
模型 标本 实物 音像 其它
教 材
曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版
主要
思考题
及
作业题
1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？
2、低渗性缺水如何补钠？
3、水钠代谢紊乱的补液总原则？
教学中的
创新点
1、加强基础与临床的联系
通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。
2、采用专业英语词汇
等渗性缺水 isotonic dehydration、 低渗性缺水 hypotonic dehydration、 高渗性缺水 hypertonic dehydration。
一、体液组成及分布 4′
二、体液平衡及调节 8′
第二节 水和钠的代谢紊乱
一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15′
二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13′
三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12′
四、水中毒 自学
五、小结3′
教学方法
讲授法.案例法.比较法.归纳法
一、低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 20′
二、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 15′
第五节 酸碱平衡失调
外科护理学教案
外科护理学教案一、教学目标1.了解外科护理学的基本概念、原则和方法；2.掌握常见外科手术的护理要点；3.熟悉外科手术后的护理措施；4.培养学生的护理技能和团队协作能力。
二、教学内容1. 外科护理学基础知识1.外科护理学的概念、发展历程和现状；2.外科手术的分类、手术室的设备和布局；3.外科手术的基本原则和护理方法。
2. 常见外科手术的护理要点1.腹腔镜手术的护理要点；2.心脏手术的护理要点；3.骨科手术的护理要点；4.神经外科手术的护理要点；5.消化道手术的护理要点。
3. 外科手术后的护理措施1.术后疼痛的评估和处理；2.术后并发症的预防和处理；3.术后患者的营养支持和康复护理。
4. 护理技能和团队协作能力的培养1.护理技能的培养和提高；2.团队协作能力的培养和提高；3.护理质量的评估和改进。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生传授外科护理学的基本知识和技能；2.实践教学法：通过实践操作、模拟演练等方式，培养学生的护理技能和团队协作能力；3.讨论教学法：通过小组讨论、案例分析等方式，促进学生的思维能力和创新能力。
四、教学评估1.课堂测试：通过课堂测试，检测学生对外科护理学的掌握程度；2.护理操作考核：通过护理操作考核，检测学生的护理技能；3.护理质量评估：通过护理质量评估，检测学生的团队协作能力和护理质量。
五、教学资源1.外科护理学教材；2.外科手术视频资料；3.护理操作模拟器材料；4.护理质量评估工具。
六、教学进度安排教学内容学时数外科护理学基础知识 4常见外科手术的护理要点8外科手术后的护理措施 64护理技能和团队协作能力的培养总计22七、教学参考文献1.《外科护理学》（第三版），李晓玲主编，人民卫生出版社，2018年；2.《外科手术护理学》（第二版），张丽华主编，人民卫生出版社，2017年；3.《护理学基础》（第二版），李秀芳主编，人民卫生出版社，2016年。
外科护理学教案(全)
按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
年 月 日
课程名称
外科护理学
年 级
10级
专业/层次
护理/专科
负责人签名：年 月 日
实施情况
分 析
按照计划实施，时间内容比较合理。同学们能够认真听课，做记录，用提问的方法介绍护理诊断时，积极发言，有一定的评判性思维。讨论分析时，能够较好地运用护理程序，提出护理问题，制定出对应的护理措施。学生学习态度认真，积极参与课堂教学活动，教学效果好。
年 月 日
课程名称
外科护理学
5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。★
教学内容
与
时间安排
教学目的要求及课程介绍 5′
第一章 绪论
一、外科护理学发展简史 8′
二、外科护理学的范畴 8′
三、学习外科护理学的指导思想 10′
四、外科护士应具备的素质 4′
第二章 水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理
第一节 概述
一、体液组成及分布 4′
二、体液平衡及调节 8′
第二节 水和钠的代谢紊乱
一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15′
二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13′
三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12′
四、水中毒 自学
五、小结3′
教学方法
讲授法.案例法.比较法.归纳法
2、指导学生自学方面
外科护理学教案(全)
课程名称外科护理学年级10级专业/层次护理/专科教师总学时本章节学时 2授课题目绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理教学安排课型：理论√实验见习其它教学方式：讲授√讨论√指导演示案例法√其它教学资源多媒体√模型标本实物音像其它教材曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版主要参考书裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社教学目的与要求1、掌握外科护理学定义。
★2、熟悉外科护理学的学习方法。
3、了解外科护士应具备的素养。
4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。
5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。
★教学内容与时间安排教学目的要求及课程介绍5′第一章绪论一、外科护理学发展简史8′二、外科护理学的范畴8′三、学习外科护理学的指导思想10′四、外科护士应具备的素质4′第二章水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理第一节概述一、体液组成及分布4′二、体液平衡及调节8′第二节水和钠的代谢紊乱一、等渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则15′二、低渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则13′三、高渗性缺水概念/病因/病生/临床表现/处理原则12′四、水中毒自学五、小结3′教学方法讲授法.案例法.比较法.归纳法教学重点1、外科护理学的定义及范畴。
2、等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。
教学难点1、水电解质的平衡与调节。
2、等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。
师生互动环节1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。
2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱，启发同学思维，活跃课堂气氛。
思考题及作业题1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗？2、低渗性缺水如何补钠？3、水钠代谢紊乱的补液总原则？教学中的创新点1、加强基础与临床的联系通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识，帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现和治疗原则。
外科护理学教案全
外科护理学教案全外科护理学教案全一、课程简介外科护理学是一门涉及护理学基本理论和实践技巧的重要学科，旨在培养学生具备扎实的外科护理知识和技能，能够胜任外科临床护理工作。
本课程将系统地介绍外科护理学的理论知识和实践技能，包括外科护理的基本概念、常见疾病的护理、手术前后护理、创伤护理等方面。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握外科护理学的基本理论和实践技能，了解常见外科疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则；2、学会如何评估病人的病情和护理需求，制定相应的护理计划和措施；3、掌握外科手术前的准备工作、手术后的护理和康复指导，能够独立完成外科手术的相关护理工作；4、了解外科创伤的急救和处理方法，能够及时有效地处理病人的创伤问题；5、培养学生的临床思维能力和实践能力，提高其综合素质和职业素养。
三、教学内容本课程将按照外科护理学的知识体系，分为以下几个模块：1、外科护理学的基本概念，包括外科护理的定义、范畴、历史和发展趋势等；2、常见外科疾病的临床表现、诊断方法和治疗原则，包括外科感染、外科创伤、外科肿瘤等；3、外科手术前的准备工作、手术后的护理和康复指导，包括手术前后的评估、手术前的准备、手术后的监测和护理等；4、外科创伤的急救和处理方法，包括创伤的分类、评估和急救处理等；5、外科护理学的实践技能，包括护理操作、护理记录、病人沟通和团队协作等方面。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、实践操作和小组讨论等。
通过多种教学方式的结合，帮助学生深入理解外科护理学的理论和实践，提高其分析和解决问题的能力。
五、教学资源本课程将利用多种教学资源，包括教材、参考书籍、网络资源和实践基地等。
通过多种教学资源的整合，使学生能够全面了解外科护理学的最新研究成果和实践经验，提高其综合素质和职业素养。
六、总结通过本课程的学习，学生将深入了解和掌握外科护理学的理论和实践技能，提高其临床思维能力和实践能力，为未来的外科临床护理工作打下坚实的基础。
外科护理学教案(全)
外科护理学教案(一)教学目标：1. 理解外科护理学的基本概念和原则。
2. 掌握外科患者的一般护理方法和技巧。
3. 学习外科患者的评估和诊断方法。
教学内容：1. 外科护理学的基本概念和原则。
2. 外科患者的一般护理方法和技巧。
3. 外科患者的评估和诊断方法。
教学过程：1. 引入：介绍外科护理学的重要性和应用领域。
2. 讲解：讲解外科护理学的基本概念和原则，包括外科患者的特点和护理目标。
3. 演示：演示外科患者的一般护理方法和技巧，如伤口换药、静脉输液等。
4. 练习：学生分组练习外科患者的一般护理方法和技巧，教师进行指导和评估。
5. 总结：回顾和总结所学内容，强调重点和注意事项。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 评估学生对外科护理学的基本概念和原则的理解程度。
3. 评估学生掌握外科患者的一般护理方法和技巧的程度。
外科护理学教案(二)教学目标：1. 了解外科患者的特殊情况和对护理的需求。
2. 学习外科患者的术前和术后护理方法。
3. 掌握外科患者的营养支持和并发症预防。
教学内容：1. 外科患者的特殊情况和对护理的需求。
2. 外科患者的术前和术后护理方法。
3. 外科患者的营养支持和并发症预防。
教学过程：1. 引入：回顾上节课所学内容，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解外科患者的特殊情况和对护理的需求，包括术前和术后的护理要点。
3. 演示：演示外科患者的术前和术后护理方法，如术前准备、术后恢复等。
4. 讨论：学生分组讨论外科患者的营养支持和并发症预防的方法和策略。
5. 总结：回顾和总结所学内容，强调重点和注意事项。
教学评估：1. 观察学生参与课堂讨论和练习的情况。
2. 评估学生对外科患者的特殊情况和对护理的需求的理解程度。
3. 评估学生掌握外科患者的术前和术后护理方法的程度。
外科护理学教案(三)教学目标：1. 学习外科感染的特点和处理方法。
2. 掌握外科伤口愈合的过程和护理方法。
3. 了解外科患者的疼痛管理和心理护理。
外科护理学教案全
外科护理学教案全一、教学目标：1.了解外科护理的定义、作用、内容和要求。
2.掌握外科护理的基本原则、常用技术和操作方法。
3.能够独立完成外科护理的常规工作。
二、教学内容：1.外科护理的概念和作用2.外科护理的基本原则3.外科护理的常用技术和操作方法三、教学过程：1.外科护理的概念和作用（15分钟）-外科护理是指对外科患者进行护理的专门学科，旨在帮助患者恢复或改善健康。
-外科护理的作用包括预防感染、提供术前与术后的护理支持、监测患者生命体征等。
2.外科护理的基本原则（30分钟）-严密观察，及时报告：对患者进行连续观察，发现异常情况及时报告医生。
-保持患者清洁与舒适：保持手术切口干燥清洁，保持患者舒适。
-预防感染：对手术器械和环境进行消毒，防止感染的发生。
-合理安排活动：根据患者的身体状况合理安排活动，避免过度活动导致伤害。
-疼痛管理：监测患者疼痛程度，合理使用镇痛药物。
3.外科护理的常用技术和操作方法（60分钟）-手术切口护理：包括清洁、消毒、更换敷料等操作。
-导尿管护理：包括清洗导尿管、更换尿袋等操作。
-引流管护理：包括清洗引流管、观察引流液等操作。
-外科病房清洁消毒：包括床位清洁、物品消毒等操作。
-外科患者的床位转移、翻身等技术。
-外科术后康复护理：包括术后伤口护理、功能锻炼等操作。
四、教学方法：1.讲授法：通过讲解外科护理的概念、作用、基本原则等内容，让学生对外科护理有一个全面的了解。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解外科护理在实际工作中的应用。
3.实践操作法：通过模拟实际操作，让学生掌握外科护理的常用技术和操作方法。
五、教学评价：1.学生理论知识掌握情况的评估2.学生实践操作技能的评估3.学生综合应用知识的能力评估六、教学资源：1.课本：《外科护理学教程》2.视频教学资源：外科护理操作视频3.实施教学的相关设备和材料：手术器械、敷料、导尿管、引流管等七、教学反思：本次外科护理学教案主要介绍了外科护理的概念、作用、基本原则以及常用技术和操作方法。
2024精选外科护理学教案(2024)
心理干预策略与方法
认知行为疗法
帮助患者调整对手术的认知，改变不良思维 模式。
社会支持
鼓励家属参与患者护理，提供情感支持和实 际帮助。
2024/1/30
放松训练
教授患者深呼吸、渐进性肌肉松弛等放松技 巧，缓解紧张情绪。
音乐疗法
利用音乐引导患者进入放松状态，减轻焦虑 和疼痛。
23
与患者及其家属沟通技巧
外科护理学的重要性
促进病人康复
通过专业的护理措施，减 轻病人痛苦，预防并发症 ，促进伤口愈合和功能恢 复。
2024/1/30
提高医疗质量
与医生紧密合作，确保医 疗措施的有效实施，提高 治疗效果和病人满意度。
培养专业人才
通过系统的教育和培训， 培养具备专业知识和技能 的外科护士，为病人提供 优质的护理服务。
24
05
并发症预防与处理措施
2024/1/30
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常见并发症类型及危险因素分析
感染
手术切口感染、肺部感染等，危险因 素包括手术创伤、患者免疫力降低等 。
出血
术后出血是常见并发症之一，危险因 素包括手术操作、凝血功能障碍等。
2024/1/30
疼痛
术后疼痛影响患者恢复，危险因素包 括手术创伤、炎症反应等。
建立信任关系
倾听与理解
以真诚、耐心的态度与患者及其家属沟通 ，取得他们的信任。
认真倾听患者的诉求和家属的意见，理解 他们的感受和需求。
明确解释手术信息
鼓励与支持
用通俗易懂的语言向患者及家属解释手术 目的、过程、风险及预后等信息。
2024/1/30
给予患者积极的鼓励和支持，增强他们战胜 疾病的信心。同时，也要向家属传达正面的 信息，减轻他们的担忧。
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《外科护理学》教案（供护理学专业的教学使用）教研室：第一临床医学院护理学教研室授课教师：时间： 2009学年第二学期授课班级：课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年2月22日星期二3-5教学内容第一章第二章学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解水电解质平衡的意义2、了解高渗性脱水、低渗性脱水等渗性脱水以及脱水的分度及处理原则，熟悉三种脱水的鉴别诊断3、掌握低血钾、高血钾症的诊断要点、处理原则，补钾原则4、熟悉血清钙的正常含量，低血钙的临床表现及处理原则5、了解血浆PH的正常值及酸碱平衡调节，了解呼吸性酸中毒、碱中毒、代谢性酸中毒、碱中毒病因、临床表现及处理原则6、掌握水电解质酸碱失衡病人的护理评估、护理问题及护理措施教学内容提要1、概述2、水和钠的代谢紊乱3、钾代谢异常4、钙、镁和磷代谢异常5、酸碱平衡失调重点难点重点：1、水中毒、高渗性脱水、低渗性脱水、等渗性脱水的含义与临床表现、脱水的分度；2、低钾血症、高钾血症的概念、临床表现和诊断要点，补钾原则；3、反常性酸性尿；4、血钙的正常值，低血钙的临床表现及处理原则；5、各类酸碱平衡的概念、典型临床表现、诊断要点难点：1. 体液代谢失衡的临床意义和处理原则；2、各类酸碱失衡的临床意义教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）105分钟2．分组讨论10分钟3．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年2月23日星期三3-5教学内容第三章休克护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉休克的意义和病因与分类，了解休克病理生理变化2、熟悉外科休克病人的临床表现及治疗原则3、掌握外科休克病人的护理措施教学内容提要1、病因与分类2、病理生理3、临床表现4、处理原则5、护理措施重点难点重点：1、休克的定义、分类；2、休克各期典型的临床表现；3、休克病人的一般紧急处理则难点：1、休克各期的病理生理变化及其与临床表现的关系；2、休克病人内脏器官的继发性损害及其意义教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）70分钟2．看电教片35分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年2月25日星期五3-5教学内容第七章营养支持病人的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉手术对人体代谢的影响及营养不良的评定2、熟悉肠内营养、肠外营养的方法3、掌握外科营养支持病人的护理教学内容提要1、概述2、肠内营养3、肠外营养重点难点重点：1、营养不良常用评定指标；2、EN、PN、TPN概念、所用营养物种类、适应症、禁忌症、常见并发症难点：1、EN、PN的临床意义教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）70分钟2．看电教片35分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年3月15日星期一3-5教学内容第八章外科感染护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉外科感染的病因、病程演变和临床表现2、熟悉浅部软组织化脓性感染、手部急性化脓性感染外科全身性感染的病因、病理、病程演变3、掌握败血症和脓血症的病因、诊断4、掌握急性蜂窝织炎、急性淋巴管炎的典型临床表现、全身性感染病人的护理5、熟悉特异性感染的病因、病理，掌握其临床表现和护理6、了解各类感染的处理原则教学内容提要1、概述2、浅部软组织的化脓感染（疖、痈、急性蜂窝织炎、急性淋巴管炎和淋巴结炎）3、手部急性化脓性感染（甲沟炎和指头炎、急性化脓性腱鞘炎、滑囊炎和手掌深部间隙感染）4、全身性感染5、特异性感染重点难点重点：1、外科全身性感染的临床表现、诊断要点；2、软组织化脓性感染疾病的分类、概念、临床特点；3、败血症和脓血症的概念、临床表现；4、破伤风的概念、特有的临床表现、处理原则；5、气性坏疽的病因、病理、临床表现难点：1、手部急性化脓性感染的特征性临床表现与手的特殊解剖结构的关系；2、抗菌药物临床应用教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）105分钟2．分组讨论10分钟3．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年3月16日星期二6-8教学内容第九章创伤病人的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉损伤分类、病理生理、临床表现、创伤并发症临床表现和处理原则2、掌握创伤的修复、现场救护和复苏3、了解清创术和换药方法4、熟悉烧伤的病理和病程演变、现场急救和处理5、掌握烧伤面积的计算和烧伤深度的判断6、掌握烧伤病人休克期、感染期、恢复期护理教学内容提要1、损伤2、烧伤重点难点重点：1、创伤的定义、分类、修复过程；2、一期愈合、二期愈合的定义、特点；3、创伤的临床表现、并发症；烧伤面积的计算法、烧伤严重程度的判断标准、处理原则难点：1、创伤后机体发生的病理生理变化与临床表现的关系；2、烧伤后机体的病理生理变化与临床表现的关系教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）70分钟2．看电教片35分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年3月18日星期四3-5教学内容第十一章肿瘤病人的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解肿瘤的概念、分类、病因2、熟悉肿瘤的病理变化和临床表现、治疗原则3、掌握肿瘤诊断要点、肿瘤手术治疗病人的护理4、熟悉肿瘤放射治疗病人的护理教学内容提要1、概述2、恶性肿瘤、良性肿瘤3、肿瘤病人的心理特点4、肿瘤手术治疗病人的护理5、肿瘤放射治疗病人的护理6、肿瘤化学治疗病人的护理7、外科基本技术电教片重点难点重点：1、肿瘤的分期、诊断要点；2、良、恶性肿瘤的病理变化特点、临床特点难点：1、肿瘤病人的心理变化教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）65分钟2．看电教片40分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年3月29日星期二3-5教学内容第十九、二十章学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解阑尾的解剖生理概要2、熟悉急性阑尾炎的病理类型、处理原则3、掌握急性阑尾炎的临床表现、阑尾手术前后病人的护理4、熟悉其他类型阑尾炎的临床特点及处理原则5、了解大肠的解剖生理6、熟悉肛管直肠周围脓肿、肛瘘、肛裂、痔的临床表现、诊断及处理原则7、掌握大肠良性疾病手术前后的护理8、熟悉结肠、直肠癌的病理类型、处理原则9、掌握结肠、直肠癌的临床表现、诊断要点、术前、术后护理教学内容提要1、阑尾解剖和生理概要2、阑尾炎分类、病因、病理生理3、阑尾炎临床表现4、阑尾炎术前术后护理5、大肠解剖和生理概要6、直肠肛管良性疾病（直肠肛管周围脓肿、肛瘘、肛裂、痔）7、大肠癌重点难点重点：1、肛管直肠周围脓肿、肛瘘、肛裂的概念、临床表现、处理原则；2、肛裂三联征；3、痔的概念、分类、术前、术后护理要点；4、结肠、直肠癌的诊断要点、转移途径难点：1、大肠、肛管解剖生理特点与手术方法的关系和临床意义教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）85分钟2．看电教片20分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年3月30日星期三6-8教学内容第二十三章胆道疾病的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解胆道系统的解剖生理概要2、熟悉胆道疾病的特殊检查及护理3、熟悉胆石病及胆道感染的病因、临床表现、处理原则4、熟悉胆道蛔虫病的临床表现、诊断要点5、掌握胆道系统疾病的护理教学内容提要1、解剖和生理概要2、胆道疾病的特殊检查和护理3、胆石病（胆囊结石、胆管结石）4、胆道感染（胆囊炎、急性梗阻性化脓性胆管炎）5、胆道蛔虫病6、胆道肿瘤（胆囊息肉样病变、胆囊癌、胆管癌）重点难点重点：1、胆囊三角、夏柯三联症、胆道蛔虫病的临床表现；2、胆囊结石及胆囊炎的病因、临床表现、诊断要点；3、胆管结石及胆管炎的临床表现、诊断要点胆道系统疾病常见的护理诊断难点：1、胆道疾病特殊检查及临床意义教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）105分钟2．分组讨论10分钟3．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月8日星期四3-5教学内容VCD 肠道疾病与手术学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求教学内容提要1、肠吻合术2、结肠造口术3、阑尾切除术重点难点教学组织与设计主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月12日星期一3-5教学内容第二十一、二十二章学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解门静脉系统的解剖生理概要2、熟悉门静脉高压的病理变化、临床表现、诊断要点及处理原则3、掌握门静脉高压症病人的护理1、了解肝脏的解剖生理概要2、熟悉肝脓肿的临床表现和诊断要点、肝脓肿病人的护理3、熟悉原发性肝癌的病理、临床表现、诊断要点及处理原则4、掌握肝癌病人术前、术后的护理教学内容提要1、门静脉系统解剖概要2、门静脉高压病因、病理生理、临床表现、处理原则3、手术前后的护理4、肝脏解剖和生理概要5、肝脓肿（细菌性肝脓肿、阿米巴性肝脓肿）6、肝癌（原发性肝癌、继发性肝癌）重点难点重点：1、门静脉高压症概念、病理变化、临床表现；2、原发性肝癌的病理、临床表现、诊断要点；3、败血症和脓血症的概念、临床表现；4、破伤风的概念、特有的临床表现、处理原则；5、气性坏疽的病因、病理、临床表现难点：1、门静脉高压症病理变化的临床意义；2、门静脉高压症病理变化的形成原因、肝癌病人常见的护理问题教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）105分钟2．分组讨论10分钟3．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月13日星期二6-8教学内容第二十一、二十四章学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解急性胰腺炎的解剖生理概要2、熟悉急性胰腺炎病因、病理变化、处理原则3、掌握急慢性胰腺炎的临床表现、实验室检查、诊断要点，胰腺炎病人的护理4、熟悉胰腺和壶腹部癌的临床表现、诊断要点，胰腺疾病病人的护理教学内容提要1、解剖和生理概要2、胰腺炎（急性胰腺炎、慢性胰腺炎）3、胰腺肿瘤和腹壶周围癌（胰岛素瘤、胰腺癌和腹壶周围癌）重点难点重点：1、急性胰腺炎的病因、临床表现、诊断要点、常见护理问题；2、胰腺和壶腹部癌的临床表现；3、Whipple三联症；难点：1、急性胰腺炎病理变化；2、三造口手术方法教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）70分钟2．看电教片35分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月15日星期四3-5教学内容第二十七章颅内压增高护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉颅内压增高的常见病因、病理生理及处理原则2、掌握颅内压增高的临床表现、诊断要点3、掌握颅内压增高病人的护理4、掌握急性脑疝的临床表现、急救护理教学内容提要1、颅内压增高2、急性脑疝重点难点重点：1、颅内压正常值、颅内压增高概念、典型临床表现；2、枕骨大孔疝、小脑幕切迹疝概念、典型临床表现、难点：1、颅内压增高处理原则2、脑疝的形成3、颅内病变与瞳孔变化的关系教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）105分钟2．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年4月12日星期二3-5教学内容第二十八章颅脑损伤护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉各类头皮损伤的特点2、了解颅骨骨折的机制，熟悉颅骨骨折的临床表现掌握颅骨骨折病人护理3、掌握各类脑损伤的形成机制、临床表现和护理教学内容提要1、解剖概要2、头皮损伤3、颅骨骨折4、脑损伤（脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿）重点难点重点：1、颅底骨折的临床表现；2、脑震荡、脑挫裂伤、颅内血肿临床表现；3、意识状态的分级法；4、脑损伤病人常见的护理诊断难点：1、中间清醒期的形成原因；2、脑损伤病人瞳孔变化的临床意义；3、颅脑损伤伤员的护理内容教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）65分钟2．看电教片40分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年4月13日星期三6-8教学内容第二十九章颅脑疾病的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、熟悉颅脑和脊髓先天性畸形2、了解脑脓肿3、熟悉颅内、椎管内肿瘤的临床表现4、掌握颅内血管性疾病的临床表现和护理教学内容提要1、颅内血管性疾病（颅内动脉瘤、颅内动、静脉畸形、脑卒中）2、脑脓肿3、颅内和椎管内肿瘤（颅内肿瘤、椎管内肿瘤）4、先天性脑积水重点难点重点：1、颅脑疾病病人常见的护理诊断难点：1、颅脑疾病病人的临床表现教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）65分钟2．看电教片40分钟（胸部疾病）3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2008级本科合班授课时间2011年4月15日星期五3-5教学内容第三十章胸部损伤的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解胸部的解剖生理2、熟悉胸部损伤的病因、病理生理、分类、临床表现、诊断要点3、熟悉肋骨骨折的病因、病理生理、临床表现4、掌握各类气胸的形成原因、临床表现和诊断熟悉其处理原则5、掌握血胸的病因、病理变化、临床表现6、了解心脏损伤的临床表现7、掌握胸部损伤病人的护理和胸腔闭式引流的护理教学内容提要1、概述2、肋骨骨折3、气胸（闭合性气胸、开放性气胸、张力性气胸）4、血胸5、心脏损伤（心脏挫伤、心脏破裂）6、护理（胸部损伤病人的护理、胸膜腔闭式引流病人的护理）重点难点重点：1、反常呼吸运动、连枷胸、纵隔扑动；2、闭合性气胸、开放性气胸、张力性气胸、血胸概念、病因、临床表现、处理原则；3、胸部损伤病人常见的护理诊断和护理评估难点：1、胸内负压与胸部病变的关系教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）65分钟2．看电教片40分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月26日星期一3-5教学内容第三十二、三十三章学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解肺部的解剖生理2、熟悉肺结核病理生理、临床表现、诊断和护理要点3、熟悉支气管扩张的外科治疗4、掌握肺癌病理分类、转移途径、典型临床表现、诊断要点，熟悉其处理原则5、掌握肺部疾病病人的护理6、熟悉食管的解剖生理、食管癌的病理分型、处理原则7、掌握食管癌临床表现、诊断要点8、熟悉腐蚀性食管灼伤的临床表现、处理原则9、掌握食管疾病病人的护理教学内容提要1、肺部解剖生理概述、肺结核、支气管扩张、肺癌2、食管解剖生理概述、反流性食管炎、食管癌重点难点重点：1、肺癌病理分型、临床表现、诊断要点、肺癌术后常见护理问题及并发症；2、食管癌的临床表现、诊断要点、食管疾病病人常见的护理诊断、术后常见的并发症难点：1、肺癌术后并常见发症的病因、处理；2、食管疾病病人术后并发症的原因教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）105分钟2．分组讨论10分钟3．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月27日星期二6-8教学内容第三十四章心脏疾病的护理学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求1、了解心内手术的基础常见先天性心脏疾病及临床表现2、熟悉各类先天性、后天性心脏病的临床表现和处理3、熟悉体外循环围手术期护理教学内容提要1、概述2、心脏疾病的特殊检查和护理（自学）3、体外循环4、先天性心脏病（动脉导管未闭、房间隔缺损、室间隔缺损、法洛四联症）5、后天性心脏病（二尖瓣狭窄、二间瓣关闭不全、主动脉狭窄、主动脉关闭不全、状动脉粥样硬化性心脏病）重点难点重点：1、体外循环围手术期护理评估的内容和常见的护理问题难点：1、体外循环围手术期病人的护理教学组织与设计1．教师讲授（挂图、模型、幻灯）80分钟2．看电教片25分钟3．分组讨论10分钟4．总结5分钟主任意见教学实施情况小结课程名称外科护理学教师姓名张建影教研室护理教学对象护理专业2007级本科合班授课时间2010年4月29日星期四3-5教学内容外科病房见习学时数 3 教材版本人卫、四版教学目的与要求教学内容提要1、普外科见习2、泌尿外科见习3、脑外科见习4、胸外科见习5、烧伤外科见习重点难点教学组织与设计主任意见教学实施情况小结。