新小池古诗配画教案
幼儿园小班古诗《小池》教案
幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班古诗教材第四章《自然之美》，详细内容为杨万里的《小池》。
通过学习这首古诗，让幼儿感受初夏小池的美丽景色，体会诗中描绘的细腻情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解《小池》的诗意，感受大自然的美好。
2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美能力。
3. 培养幼儿的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：掌握《小池》的诗意和描绘的美好景色。
难点：理解诗中的寓意，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、小池场景布置。
学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示多媒体课件，呈现初夏小池的美丽景色，引导幼儿观察。
（2）邀请幼儿分享观察到的景色，鼓励他们用简单的语言描述。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《小池》。
（2）逐句解释诗句，让幼儿理解诗意。
（3）引导幼儿观察挂图，分析诗中描绘的小池景色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的小池。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍。
（2）让幼儿谈谈对小池的感受，鼓励他们用诗意的语言表达。
六、板书设计1. 在黑板上挂出古诗挂图。
2. 在旁边用彩色粉笔书写《小池》全文。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描绘《小池》的诗意画。
2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，创作一幅与小池相关的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解和兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，与家长共同寻找身边的自然景色，尝试用诗意的语言描绘，培养他们的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和引导方式。
4. 随堂练习的互动性和创造性。
5. 作业设计的针对性和开放性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。
《小池》诗配画教学设计 小学一年级语文教案PPT模板下载
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预计演示时长
本次演示内容概要
《小池》诗配画教学设计
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
1456字符
总页数
34个
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x页
目录
01 一、说教材
03 三、活动过程：
02 二、活动方法
一、说教材
2、能力目标：感 受古诗所表达的美
好意境。
3、不同形式的朗 诵古诗《小池》，
加以巩固...
（2）、请替换自 己的演示内容
（1）、请替换自 己的演示内容
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（1）、请替换 1
自己的演示内 容
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（1）、请替 换自己的演 示内容
（2）、请替 换自己的演 示内容
2、根据诗意，体 会意境是难点。
1、理解诗句意思， 体会作者感情。
3、能正确、流利、 有感情地朗读课文，
并能...
感谢观看
1、情感目标：对 古诗有兴趣，萌发
热爱生活...
3、知识目标：理 解古诗的内容，学
习用舒缓...
二、活动方法
1、请替换自己的演 示内容
2、请替换自己的演 示内容
3、请替换自己的演 示内容
4、请替换自己的演 示内容
三、活动过程：
01
（一）解题， 看图导入。
02
（二）初读 课文，读正 确、读通顺。
03
幼儿园中班古诗教案：小池（2篇）
幼儿园中班古诗教案：小池活动目标：1.观察图片理解诗句的内容，了解古诗的意境。
2.通过欣赏古诗，让幼儿体会大自然的美。
3.引导幼儿用绘画的形式表达自己对《小池》的感想。
活动准备：古典音乐，图片。
活动过程：一、导入启发性谈话：小朋友，谁会背古诗呀？背一首给大家听听好吗？今天，老师和小朋友一起学习一首新古诗《小池》。
二、图片引出古诗。
1.出示课件，引导幼儿观察、讲述，理解古诗的意境。
2. 图上是什么地方？（小池塘）3. 小小的池塘边有什么？（泉眼、树阴、小荷、蜻蜓）4. 从这幅图上，你能看出是什么季节吗？从哪些地方看出来的？5. 诗人在炎热的夏天，来到小池边，泉水在悄悄地流淌，树荫倒映在水面上，一只飞来的蜻蜓站立在嫩嫩的荷叶上。
看到这么美丽的景色，诗人就提笔写下了这首《小池》。
三、示范朗诵，讲解诗意，介绍作者。
1.教师朗诵古诗。
2.古诗的名字是什么？这首是共有几句？3.小结：很久以前古代诗人写的诗就叫古诗。
古诗的诗句简练，朗诵起来也非常上口。
4.讲解诗意，学说诗句。
泉眼悄悄无声是爱惜细细的流水，树荫倒映在水面上是它喜欢晴天柔和的风光，小小嫩嫩的荷叶刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
四、介绍古诗作者。
杨万里，南宋诗人，是我国古代写诗做多的作家之一。
他的诗以描绘山水风光、自然景色为主，朴实清新，流畅自然。
五、欣赏录音，学习朗诵。
1.刚才录音中是怎样朗诵古诗的？你能试着像古人那样朗诵古诗吗？2.幼儿跟随教师学习朗诵。
3.配上古典音乐有感情地朗诵古诗。
五、画古诗进一步掌握古诗。
1.小朋友想一想，如果你是一位画家，读完这首诗，你会想怎么画诗中的景色呢？让我们把它画下来吧！2.边欣赏幼儿绘画作品边朗诵古诗。
活动反思：为了让孩子感受夏天的景色，自然的美丽与万物的和谐，我选择了古诗《小池》。
这首诗通过对涓涓细流、浓密树阴，清澈的水面、初露尖角的小荷，停落的蜻蜓这些景物的描写，形象地勾画出了一幅初夏荷花池的风景画。
小班古诗《小池》教案(二篇)
小班古诗《小池》教案教学目标：1.喜欢听、读古诗《小池》。
2.了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。
教学准备：1.与古诗内容相符的《小池》图片。
2.古诗《小池》VCD。
3.与古诗内容相符的图谱。
教学过程：一、幼儿背古诗《春晓》，教师：刚才我们背的古诗描写的是春天的景色，今天我们要来学一首描写夏天景色的古诗。
二、教师出示《小池》图片，引导幼儿观察。
教师：今天老师带来了一幅非常的画，你们来看一下，这幅画上你看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，（泉眼，幼儿跟读）泉水静静地流着，池塘边的树在柔和的日光照射下，在水上出现了它的影子，嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的角叶伸出水面，你看那调皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。
你们说这景色美不美？三、幼儿学念古诗。
1.教师“我们古代的大诗人杨万里看到这幅美景后写下了一首诗，这首古诗的名字叫《小池》”教师念一遍古诗。
2.教师讲解古诗的意思，边讲解边出示图谱。
3.引导幼儿听古诗《小池》VCD一遍。
4.幼儿和老师边看图谱边诵读。
5.幼儿跟随VCD边拍手边诵读数遍。
四、教师带幼儿欣赏幼儿园的景色。
《小池》宋. 杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小班古诗《小池》教案（二）教案：小班古诗《小池》一、教学目标1.了解古代古诗的特点及其意义；2.理解并感受古诗《小池》的意境；3.培养学生对自然景观的观察和欣赏能力；4.通过学习古诗，培养学生的审美情趣和诗意表达能力。
二、教学准备1.教学材料：《小池》古诗、图片、音频；2.教学工具：多媒体设备；3.教学方法：情景教学、讲解、演示；4.教学环节：导入、感受古诗、欣赏图片、听音乐、朗读、创作。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过展示一幅描绘自然景色的图片，引起学生对自然美的兴趣，并提问：“你们见过这样美丽的景色吗？你们喜欢什么样的自然景色？”引导学生开始思考和开启自己的想象。
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学目标1.让幼儿初步了解和感受古诗《小池》的意境和美感。
2.培养幼儿对古诗的兴趣，激发他们对自然景物的观察和想象能力。
3.培养幼儿的朗读、背诵和表达能力。
4.培养幼儿的团队协作和分享意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解《小池》的内容，感受诗中的意境。
2.教学难点：引导幼儿运用自己的语言表达对诗中景物的想象。
三、教学准备1.课件：古诗《小池》的图片、动画。
2.古诗《小池》的打印稿。
3.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道什么是古诗吗？（2）师：今天，老师要给大家分享一首古诗，名字叫《小池》。
2.学习古诗（1）师：我们先来听一听这首古诗的朗读，请小朋友们认真听，看看能不能跟上老师的节奏。
（2）师：我们一起来读一读这首古诗，注意发音要准确哦！3.理解古诗（1）师：现在请小朋友们来说一说，你们觉得这首古诗描绘了怎样的画面？（2）师：这首古诗描绘了一个小池的景色，池水清澈，荷花盛开，蜻蜓飞舞。
我们一起来看一看图片，感受一下这个美丽的画面。
4.情境体验（1）师：现在请小朋友们分成小组，每组选一位组长，组长带领组员们一起扮演诗中的角色，可以是荷花、蜻蜓、小鱼等。
（2）师：每个小组用自己的方式表现诗中的场景，可以是动作、语言或者绘画。
5.分享与交流（1）师：请每个小组来分享一下你们的表演，其他小组认真观看，等会儿我们一起交流感受。
（2）师：现在请小朋友们来说一说，你们在表演中感受到了什么？有没有什么想跟其他小朋友分享的？6.绘画创作（1）师：请小朋友们用画笔和颜料，把自己心中的小池画出来，可以是荷花、蜻蜓、小鱼等。
（2）师：画完之后，请小朋友们展示自己的作品，并用自己的语言描述一下画中的场景。
（1）师：今天我们一起学习了古诗《小池》，感受到了小池的美丽景色，你们喜欢这首古诗吗？（2）师：通过今天的活动，你们有什么收获？觉得自己在哪些方面有所进步？五、教学延伸1.家园共育：请家长协助，引导幼儿在生活中观察自然景物，培养他们对自然美的感知能力。
幼儿园大班古诗配画《小池》ppt
情感表达：抒发 诗人内心的情感 和对美好事物的 向往
03
课程教学方法
配画辅助教学
辅助教学：帮助幼儿更好地 理解古诗
配画：展示古诗中的景象和 意境
提高幼儿观察力和想象力
增强幼儿对古诗的感受力和 记忆力
通过朗读感受古诗韵律
引导幼儿模仿朗读
指导幼儿理解古诗内容
启发幼儿感受古诗的韵律 和美感
帮助幼儿背诵古诗，培养 语言表达能力
感
古诗中的景象和意境
内容：描绘了哪 些景物？
特点：如何表现 景物的特点？
意境：景物所表 达的情感和意境
与现实生活的联 系：如何将古诗 中的景象与现实 生活联系起来？
古诗中的语言和韵律
语言特点：简练、 生动、有韵律感
表达方式：通过 押韵、对仗等修 辞手法展现出独 特的语言魅力
文化内涵：传递 中华民族的传统 文化和价值观
课程时长：45分钟 课程目标：通过古诗配画培养幼儿的想象力和创造力，提高语言表达能 力，增强对传统文化的认识和兴趣。
02
课程教学内容
古诗《小池》的背景介绍
作者介绍：杨万里
创作背景：宋朝时 期，当时政治局面 相对稳定，社会经 济和文化繁荣
主题内容：描写小 池中的景象，包括 池塘、水池、荷花 、蜻蜓等元素
教学成果：通过多 次重复和复习，帮 助幼儿巩固记忆， 达到背诵的目的。
学生能够理解古诗含义
课堂上进行互动，让学生参 与其中，加深对古诗的理解。
学生在课堂上表现积极，能 够回答与古诗相关的问题。
通过图片和讲解，帮助学生 理解古诗的含义和背景。
课程结束后，进行测试，发 现学生能够较好地理解古诗
含义。
学生能够欣赏古诗美感
大班古诗小池教案
大班古诗小池教案概述这份教案适用于大班儿童，主要介绍了如何教授古代诗歌《小池》。
教学目标•培养儿童对古诗的兴趣和欣赏能力•培养儿童的语言表达能力和想象力•培养儿童的朗读和演讲能力教学准备•课前准备好《小池》的诗歌本或打印版•准备几个小池景物的图片或手绘图•一张大纸和彩色笔教学步骤1.导入（5分钟）–利用图片或手绘图展示小池的景物，引起学生的注意和好奇心。
–引导学生观察图片，了解小池的特点。
2.导入古诗（10分钟）–教师先独自朗读古诗《小池》，给学生以感染力。
–引导学生跟读古诗，注意语调和韵律。
3.理解古诗（15分钟）–请学生闭上眼睛，听教师再次朗读古诗。
–通过问题引导学生理解古诗中的意境和想象。
–引导学生想象小池里有哪些生物或景物。
4.练习朗读（15分钟）–将古诗划分成几个小节，每个小节由学生轮流朗读。
–教师辅导学生掌握语调、停顿和节奏。
5.群体表演（15分钟）–将学生分成几组，每个组根据古诗内容进行表演。
–教师可以提供一些道具和音效来增加表演的趣味性。
6.创作小池（20分钟）–将学生分组，每组给一张大纸和彩笔。
–引导学生根据自己的想象，画出自己心目中的小池景象。
7.分享与总结（10分钟）–让每个小组展示他们创作的小池画作，并分享自己对《小池》的理解和感受。
–教师总结本节课的学习内容，并给予学生肯定和鼓励。
教学反思通过本节课的教学，学生不仅能够理解和欣赏古诗《小池》，还能够培养语言表达能力和想象力。
通过朗读和表演，学生的朗读和演讲能力也得到了锻炼。
创作小池画作的活动，则能够培养学生的创造力和团队合作精神。
整节课活动设计丰富多样，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
中班古诗《小池》教案
中班古诗《小池》教案教案标题：中班古诗《小池》教案教案目标：1. 通过学习古诗《小池》，培养幼儿对自然景物的观察和感受能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语表达和听力理解能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 《小池》古诗的课件或卡片。
2. 描述《小池》古诗中景物的图片或实物。
3. 课堂布置：展示幼儿所学古诗的墙面，配上相关图片。
教学步骤：引入：1. 创设情境：教师与幼儿一起观察课堂中的小水池，引导幼儿观察其中的景物，并提问：“你们看到了什么？这些景物有什么特点？”2. 出示《小池》古诗的课件或卡片，让幼儿看图猜诗题：“你们猜猜这首古诗是关于什么的？”探究：1. 教师朗读古诗《小池》，并引导幼儿注意诗中的景物描写和感受：“我们一起来听听这首古诗，诗中有哪些景物呢？作者对这些景物有什么感受？”2. 出示描述《小池》古诗中景物的图片或实物，让幼儿观察，回答问题：“这首古诗中有提到哪些景物？这些景物是什么样子的？”3. 引导幼儿模仿古诗中的语言表达，例如：“小池子里有白莲花，白莲花像什么？”、“小荷叶上有小蜻蜓，小蜻蜓是什么颜色的？”等。
拓展：1. 让幼儿观察课堂中的小水池，引导幼儿描绘自己眼中的小池子：“你们眼中的小池子是什么样子的？你们在小池子里看到了什么？”2. 鼓励幼儿创作自己的小诗，描述自己眼中的小池子，可以使用简单的词语或句子。
总结：1. 回顾学习的内容，让幼儿复述古诗《小池》中的景物和感受。
2. 引导幼儿欣赏古诗的美，鼓励幼儿表达自己对古诗的喜爱和欣赏之情。
扩展活动：1. 制作《小池》的手工画，让幼儿用颜料或纸张剪纸等方式表达自己对古诗的理解和感受。
2. 创设小池子的角色扮演游戏，让幼儿扮演古诗中的景物，通过表演来加深对古诗的理解和记忆。
评估：观察幼儿在课堂活动中的表现，包括对古诗的理解和表达能力，以及对古诗中景物的观察和感受能力的展示。
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案
2024年幼儿园小班古诗《小池》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班教材《幼儿古诗启蒙》的第二单元，具体内容为《小池》。
该诗描绘了一个小池塘的美丽景色，诗句优美，意境深远。
详细内容包括：诗句的朗读、生词理解、诗句解析、诗歌背诵等。
二、教学目标1. 让学生掌握《小池》这首古诗的基本内容，能够熟练朗读和背诵。
2. 培养学生对自然景色的观察和表达能力，激发学生对古诗学习的兴趣。
3. 通过学习《小池》，使学生了解和感受古诗的韵律美和意境美。
三、教学难点与重点教学难点：诗句的理解和背诵。
教学重点：诗句的朗读、生词学习和诗歌意境的体会。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机等。
2. 学具：幼儿用书、《小池》古诗卡片、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小池塘的图片，引导学生观察并讲述自己眼中的小池塘，引出本节课的主题《小池》。
2. 诗句朗读（5分钟）播放《小池》的朗读录音，让学生跟随录音朗读诗句，注意纠正学生的发音。
3. 生词学习（5分钟）解释诗句中的生词，如“尖尖角”、“立上头”等，帮助学生理解诗句。
4. 诗句解析（10分钟）逐句解析诗句，引导学生体会诗歌的意境美，如“尖尖角，立上头”形象地描绘了蜻蜓的形态。
5. 诗歌背诵（5分钟）教师带领学生一起背诵《小池》，逐句指导，确保学生能熟练掌握。
6. 随堂练习（10分钟）让学生用画笔和画纸描绘出自己心中的小池塘，锻炼学生的观察力和动手能力。
六、板书设计1. 《小池》2. 诗句：逐句展示在黑板上，标注生词和韵律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话描述一下《小池》的景色，并尝试背诵诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写自然景色的古诗，如《春晓》、《江南》等，培养学生的审美情趣。
重点和难点解析1. 生词学习2. 诗句解析3. 诗歌背诵4. 随堂练习5. 课后反思及拓展延伸一、生词学习在《小池》这首古诗中，生词如“尖尖角”、“立上头”等，对于幼儿园小班的学生来说，理解上可能存在困难。
小池古诗教案幼儿园模板
适用年龄：4-6岁教学目标：1. 让幼儿了解古诗《小池》的内容，感受诗歌的意境。
2. 培养幼儿的朗读兴趣，提高幼儿的朗读能力。
3. 通过绘画活动，让幼儿发挥想象力，表达对《小池》这首古诗的理解。
教学重点：1. 理解古诗《小池》的内容。
2. 学会朗读古诗《小池》。
教学难点：1. 感受诗歌的意境。
2. 表达对《小池》这首古诗的理解。
教学准备：1. 《小池》古诗课件或古诗卡片。
2. 绘画材料：彩纸、水粉、画笔等。
3. 古诗背景音乐。
教学过程：一、导入1. 教师播放古诗背景音乐，引导幼儿静心聆听。
2. 教师出示《小池》古诗卡片，介绍作者杨万里。
二、初步感知1. 教师朗读《小池》古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律和意境。
2. 教师提问：这首古诗描写了什么？幼儿回答后，教师进行点评。
三、深入理解1. 教师逐句讲解《小池》古诗，引导幼儿理解古诗内容。
2. 教师提问：古诗中的“泉眼”、“树阴”、“蜻蜓”分别指的是什么？幼儿回答后，教师进行点评。
四、朗读练习1. 教师带领幼儿一起朗读《小池》古诗，注意朗读的节奏和韵律。
2. 幼儿分组进行朗读比赛，教师进行点评和鼓励。
五、绘画活动1. 教师引导幼儿根据《小池》古诗的内容，发挥想象力，进行绘画创作。
2. 幼儿完成绘画作品后，教师邀请幼儿分享自己的创作，并给予肯定和鼓励。
六、总结与拓展1. 教师总结《小池》古诗的内容和意境，强调诗歌的美。
2. 教师鼓励幼儿在生活中发现美，感受美，并将美融入自己的创作中。
教学反思：1. 在教学过程中，注重引导幼儿理解古诗内容，感受诗歌的意境。
2. 通过朗读练习，提高幼儿的朗读能力，激发他们对古诗的兴趣。
3. 绘画活动让幼儿发挥想象力，表达对《小池》这首古诗的理解，培养了他们的艺术素养。
4. 在教学过程中，关注每个幼儿的个体差异，给予适当的鼓励和指导。
教学延伸：1. 家长配合，让幼儿在家中继续朗读《小池》古诗，并与家人分享自己的绘画作品。
2. 教师组织幼儿参加古诗朗诵比赛，提高幼儿的朗读水平。
二年级诗配画特色课程小池
二年级诗配画特色课程小池以下是一份二年级诗配画特色课程《小池》的教案，供您参考：一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读《小池》，并理解诗句的意思。
2. 能力目标：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力和绘画技巧。
3. 情感目标：通过欣赏小池的美景，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学内容：1. 诗句讲解：《小池》是一首描写初夏池塘美丽景色的七言绝句。
在这首诗中，诗人杨万里以清新活泼的语言，通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓等景物的生动描绘，表达了自己对大自然和生活的热爱之情。
2. 诗意理解：通过对诗句的讲解，帮助学生理解诗中各个景物的含义，掌握诗人所表达的思想感情。
3. 绘画技巧：在理解诗意的基础上，引导学生运用所学绘画技巧，将小池的美景表现出来。
可以让学生选择自己喜欢的颜色和绘画方式，发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的诗配画作品。
三、教学难点与重点：难点：引导学生深入理解诗句的含义，感受诗中的意境和情感。
重点：通过绘画技巧的运用，提高学生的审美能力和创造力。
四、教具和多媒体资源：1. 黑板：用于书写诗句和讲解要点。
2. 投影仪：展示诗句和相关图片，帮助学生理解诗意。
3. 教学软件：用于展示学生作品和评价。
五、教学方法：1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对小池的了解程度和相关经验。
2. 教学策略：采用讲解、示范、讨论、创作等多种教学方法，引导学生深入理解诗意并发挥创造力。
3. 学生活动：组织学生开展小组讨论、创作等活动，让他们在互动中提高自己的绘画技巧和审美能力。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）（1）教师提问：“你们有没有见过初夏的小池？它是什么样的？”引导学生分享自己的经验和感受。
（2）教师介绍诗人杨万里及其创作背景，帮助学生理解《小池》的创作背景和思想感情。
2. 讲授新课（15分钟）（1）教师朗读《小池》，引导学生注意诗句的节奏和韵律。
幼儿园古诗小池教案
幼儿园古诗小池教案教学目标：1. 通过学习古诗《小池》让幼儿了解中国古代文化和诗歌的魅力。
2. 培养幼儿对自然景物的观察和感受能力。
3. 培养幼儿的想象力和审美能力。
教学内容：古诗《小池》、水生态美术创作。
教学准备：古诗《小池》的故事版图片、小池塘模型、颜料、画笔、画板、水彩纸、毛笔、墨汁等。
教学过程：一、引入活动：老师展示古诗《小池》的故事版图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么画？你看到了什么？”然后简单介绍古诗《小池》的背景和内容。
接着说：“我们今天要和古人一起去欣赏美丽的小池塘，看看他们是如何描绘自然风景的。
”二、诗歌朗诵：老师朗读古诗《小池》2遍，鼓励幼儿模仿跟读。
三、探究活动：1. 模仿观察：老师指导幼儿观察小池塘模型，并提问：“小池塘中有哪些东西？它们的颜色是什么？它们长什么样子？”让幼儿一起讨论并描述。
2. 想象绘画：老师鼓励幼儿想象自己站在小池塘旁边，然后使用颜料、画笔和水彩纸自由绘画，表达自己对小池塘的想象和感受。
四、展示作品：幼儿完成绘画后，老师挑选一些优秀的作品在教室内展示，并鼓励幼儿以图片、绘画或口头表达的方式分享自己作品的特点和感受。
五、总结活动：老师与幼儿一起回顾学习的内容，引导幼儿认识到诗歌可以描绘自然风景，通过绘画也可以用色彩来表现自己的感受。
六、拓展活动：1. 带幼儿去学校附近的小池塘进行现场观察和游玩，让幼儿进一步感受自然风景的美。
2. 可以组织幼儿和家长一起参观美术馆，欣赏一些水生态相关的艺术作品，培养幼儿的审美能力。
教学反思：通过学习古诗《小池》，幼儿能够了解到中国古代文化和诗歌的魅力。
通过模仿观察和想象绘画活动，幼儿不仅培养了对自然景物的观察和感受能力，还锻炼了自己的想象力和审美能力。
同时，拓展活动的设计也能让幼儿更加深入地了解水生态和美术艺术，对他们的综合发展有着积极的促进作用。
幼儿中班古诗小池教案
幼儿中班古诗小池教案教案标题：幼儿中班古诗《小池》教案教案目标：通过学习古诗《小池》，培养幼儿对自然景物的观察和感受能力，提高幼儿语言表达和朗读的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
教学重点：理解古诗《小池》的内容，学习古诗的朗读，培养对自然景物的观察和描绘能力。
教学难点：理解古诗《小池》所描绘的景物，进行个人化的表达和创作。
教学准备：1. 《小池》的教材或课件2. 描述自然景物的图片或实物（如草、树、水等）3. 彩笔、彩纸、贴纸等辅助教具4. CD或录音设备，准备古诗的朗读录音教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 师生问好，引导幼儿回想上次学习的古诗《春晓》。
2. 准备一些描述自然景物的图片或实物，引导幼儿观察并进行简单的描绘。
Step 2：学习古诗（10分钟）1. 准备课件或教材，展示古诗《小池》。
2. 老师先朗读古诗，然后逐句解释词义，帮助幼儿理解古诗的内容。
3. 听录音设备播放《小池》的朗读录音，让幼儿跟读。
Step 3：情景表演（15分钟）1. 为幼儿准备一些描绘古诗中的景物的图片，如小池、草、蛙等，或者使用实物进行情景表演。
2. 分角色让幼儿模仿古人的动作和声音，一起诠释古诗中的情境。
3. 引导幼儿观察和描绘现实中的景物与古诗中所描述的景物之间的共通之处。
Step 4：创作活动（20分钟）1. 分发彩纸、彩笔，让幼儿根据自己对古诗《小池》的理解，进行个人化的表达和创作。
2. 鼓励幼儿通过绘画、涂鸦或简单的描写文字来表达古诗中的景物或自己的想象。
3. 创作完成后，让幼儿分享自己的作品，可以用贴纸或评价方式给予肯定和鼓励。
Step 5：总结回顾（5分钟）1. 让幼儿互相展示自己的创作，分享彼此的见解和感受。
2. 总结古诗《小池》的学习重点，鼓励幼儿继续发现和观察自然景物，保持对古诗的兴趣。
Step 6：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励幼儿回家后和家人分享今天学习的古诗，可以朗读给家人听，或者和家人一起欣赏自然景物。
幼儿园古诗小池教案
幼儿园古诗小池教案教案标题：《古诗小池》教案（适用于幼儿园）教学目标：1. 让幼儿了解和欣赏中国古代诗歌的美妙之处。
2. 培养幼儿的朗读、听说、表达能力，以及培养他们的审美能力和想象力。
3. 培养幼儿对自然环境的关注，增进幼儿对周围环境的观察和感受。
教学准备：1. 《古诗小池》诗歌内容的印刷材料或投影仪。
2. 游戏道具：代表自然元素的图片（例如树木、阳光、小鱼、蝴蝶等）。
3. 幼儿园音响设备。
教学活动：1. 创设情境（5分钟）：在幼儿园室内或室外选择一个有小池塘的地方，为幼儿呈现一些代表古诗中描写的自然元素的图片。
例如：在教室内，贴上树木、阳光、小鱼、蝴蝶的图片。
让幼儿观察这些图片，并引导他们谈论这些自然元素。
2. 诗歌朗读（10分钟）：播放《古诗小池》的录音或教师亲自朗读。
帮助幼儿倾听诗歌的节奏和押韵，并鼓励他们重复朗读。
3. 诗歌内容理解（10分钟）：通过提问帮助幼儿理解诗歌的含义和感受。
例如：小鱼是在哪里游来游去的？为什么池塘的水会闪闪发亮？4. 探索自然元素（15分钟）：引导幼儿走出教室，到附近的小池塘或水景区，让幼儿观察池塘中的水、小鱼等自然元素。
教师可以提前在池塘边放一些小鱼或其他生物，以激发幼儿的兴趣。
5. 感受自然环境（10分钟）：带领幼儿集体静坐，让他们闭上眼睛，用心感受周围的自然环境，例如阳光、微风、鸟叫声等。
然后，请幼儿用自己的语言表达感受。
6. 创意表达（15分钟）：提供颜料和画纸，让幼儿画出自己对《古诗小池》中描述的自然元素的想象。
鼓励幼儿用颜色和形状表达自己的观察和感受。
7. 朗读与分享（10分钟）：邀请幼儿将自己创作的画作展示给小伙伴们，并鼓励他们用自己的语言描述画中的内容。
让幼儿再次朗读《古诗小池》。
8. 总结与延伸（5分钟）：教师总结整个活动，回顾幼儿的学习收获。
鼓励幼儿在家中观察、感受自然环境，并与家人分享自己的学习经验。
教学评估：1. 教师观察幼儿的参与程度和主动性。
小池美术诗配画教学教案
小池美术诗配画教学教案小池美术诗配画教学教案是一种融合了美术、诗歌和语文等多种学科的综合性教学方法，它的主要目的是通过教学，让学生们能够在潜移默化中提高艺术素养和文学素养，不仅能够培养学生的创造性思维，还能够增强学生的音韵感和美感。
小池美术诗配画教学教案的教学过程主要分为四个环节，即文本阅读、诗文剖析、画面设计和实践操作，下面我们就来逐一介绍一下。
首先是文本阅读环节，这个环节主要是为了让学生了解所要学习的诗文内容，培养学生的语文素养，以及学生对这个故事的情感沉淀。
在这个环节中，教师可以与学生一起朗读整个诗文，帮助学生理解其中含义和意象。
同时，教师也可以借助由演出艺术家录制的视频来讲解一些重要的语言结构和文化背景。
接下来是诗文剖析环节，在这个环节中，学生和教师一起分析诗文中的重要元素和意象，会从诗歌英语方面、文化背景方面、节奏韵律等多个角度进行分析，以加深学生对文本的理解与感悟。
通过这个环节的学习，可以提升学生对于绘画、美术与诗歌作品的领悟，同时增强学生的文化修养。
在画面设计环节中，学生们将会学习如何将自己的想象和感悟转化为一张画面，学习到如何运用绘画语言来表达出自己的思维与感悟的过程。
在这个环节中，教师可以带领学生阅读并欣赏一些经典绘画作品，让学生们学会如何描绘人物形态能够让感受更为生动，学习如何观察景深方面的表达。
最后是实践操作环节，在这个环节中，学生将会根据自己的想象和理解能力，用画笔创作自己的画作。
在这个过程中，教师可以根据学生的需要进行指导，为学生提供必要的技巧与技法，并帮助学生克服可能出现的困难。
在实践培训中，学生不仅会学会如何尽情表达自己的情感和思想，还能够通过画面的处理，来提高自己的绘画技巧和美学素养。
综上所述，小池美术诗配画教学教案是一种独特的多学科融合教学，它能够在帮助学生提高绘画与文学素养的同时，也能够对学生的创造力和艺术感受力产生很大的影响。
这种教学方法不仅冲破了传统学科隔离的模式，同时也增强了学生的阅读、写作、创作、表达等方面的综合能力，是一种引领未来教育发展的先进教学理念。
大班古诗主题小池的教案
大班古诗主题小池的教案
大班古诗主题小池的教案
活动目标
正确、流利、有感情的朗读古诗。
理解诗句意境，感受自然之美。
材料准备
多媒体课件、板书《小池》
活动过程
一、导入
今天老师带小朋友去一个很美丽的地方，你们想不想去？
好，那我们就去小池边玩一玩。
让小朋友说一说“小池”是什么意思（小小的池塘）。
二、出示挂图
出示小池景色的挂图，观看图画，初读古诗。
这幅画美吗？说一说你在这幅画里看到的什么？（荷叶、荷花、水、大树、蜻蜓）
三、学习古诗
1、出示古诗及课件。
下面我们来看看宋代诗人杨万里是怎样写小池中这美丽的'景色的。
2、听录音范读。
3、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。
4、一句一句教小朋友朗读。
5、找一找古诗中认识的字，指导读古诗的语气，要抑扬顿挫，有诗的韵味。
6、小朋友齐读古诗。
7、指名读古诗，读的好的给与鼓励。
8、请小朋友根据画面试着背诵古诗。
幼儿园古诗小池教案
幼儿园古诗小池教案一、教学目标1.让幼儿了解古诗《小池》的内容和意义。
2.培养幼儿欣赏古诗的兴趣。
3.培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学准备1.《小池》古诗的印刷版或手写版。
2.幼儿绘本《小池》。
3.画纸和彩色笔。
4.CD播放器及相应的播放CD。
三、教学步骤1.导入（5分钟）–师幼互动：老师用幽默的语言导入话题，引起幼儿的兴趣。
–提问：谁知道古诗是什么？–引导：从古诗的概念切入，向幼儿介绍古诗的特点和魅力。
2.诗歌欣赏（10分钟）–引导幼儿观看《小池》绘本，并播放《小池》的诗歌朗诵音频。
–细读古诗《小池》，师幼共同体验诗歌的美。
3.诗歌理解（15分钟）–解释古诗中的生词、短语、词语的意义，并用简单的语言解释古诗的内容。
–师幼共同分析古诗的意境和情感，让幼儿理解诗歌的内涵。
4.诗歌表达（20分钟）–引导幼儿集体朗读古诗，注重发音、语调和抑扬顿挫的节奏感。
–分组进行小诗歌朗诵比赛，让每个幼儿都有机会表达自己。
–鼓励幼儿自由创作与《小池》相关的歌谣或短句，并表演给其他幼儿观看。
5.情感体验（15分钟）–引导幼儿回想自己在小池子边玩耍的经历，让幼儿通过描绘画面和描述感受的方式，表达自己的情感。
–鼓励幼儿分享自己的心情和感受，增强幼儿对自然环境的体验和情感的表达。
6.绘画创作和展示（25分钟）–提供画纸和彩色笔，引导幼儿绘制自己心目中的小池子的画面。
–面对画纸，幼儿自由发挥，表达自己的想象和创造力。
–幼儿展示自己的绘画作品，并用简单的语言介绍作品的内容。
7.反思总结（5分钟）–老师引导幼儿回顾今天的学习内容，并和幼儿一起总结今天学到的知识和体会。
–鼓励幼儿自主发言，表达自己对古诗《小池》的理解和感受。
四、教学延伸1.师幼共同创作亲子小诗歌，鼓励幼儿将自己的情感和想法表达出来。
2.寻找古诗中其他与自然有关的作品，进行欣赏和讨论。
3.继续在绘本中引导幼儿欣赏和理解古诗。
4.鼓励幼儿在家中向家人朗读古诗，分享自己的学习成果。
中班古诗小池教案
中班古诗小池教案教案标题：中班古诗小池教案教学目标：1. 帮助学生了解古诗《小池》的内容和意义。
2. 培养学生对古诗的兴趣和欣赏能力。
3. 培养学生的语言表达和创造力。
教学准备：1. 古诗《小池》的课文材料。
2. 学生绘本或图片资源，展示小池的图像。
3. 课堂黑板或白板。
4. 颜色笔或粉笔。
教学过程：引入：1. 向学生展示小池的图片或绘本，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片或绘本中的小池，询问学生对小池的感受和想法。
探究：1. 将古诗《小池》的课文材料展示在黑板或白板上。
2. 逐句带领学生读诵古诗，强调每句的节奏和韵律。
3. 解释古诗中的生词和难点，确保学生理解古诗的内容。
讨论：1. 引导学生回答以下问题：a. 古诗《小池》讲述了什么故事？b. 小池是什么样的地方？c. 你对小池有什么感受？d. 你喜欢这首古诗吗？为什么？2. 鼓励学生分享自己的观点和感受，并互相交流。
创作：1. 鼓励学生根据自己的理解和感受，创作一幅与小池相关的绘画作品。
2. 学生可以使用颜色笔或粉笔在纸上绘制小池的形象，表达自己的想法和感受。
3. 鼓励学生在绘画作品旁边写下自己对小池的描述或感受。
展示与分享：1. 邀请学生逐个展示自己的绘画作品，并分享自己的创作过程和感受。
2. 鼓励学生相互欣赏和评论彼此的作品，提供积极的反馈和建议。
总结：1. 回顾古诗《小池》的内容和学习过程。
2. 强调学生对古诗的理解和创作能力的提高。
3. 鼓励学生继续欣赏和创作古诗，培养对中华传统文化的兴趣。
拓展活动：1. 邀请学生背诵古诗《小池》，并进行小组朗诵比赛。
2. 继续学习其他古诗，拓展学生的文学素养。
3. 组织学生参观当地的古诗文化展览或活动，加深对古诗的理解和欣赏。
评估：观察学生在课堂中的参与度和表现，评估他们对古诗《小池》的理解和创作能力的提高。
2023年《小池》中班教案
2023年《小池》中班教案2023年《小池》中班教案1活动目标1、欣赏初夏的美景，萌发对大自然的热爱。
2、欣赏古诗，感受古诗的意境美。
3、理解古诗大意，能用自己的语言表达出来，并用绘画进行表现。
活动准备电子大书、白纸、蜡笔、水彩颜料、水彩笔、墨汁、毛笔等。
活动过程一、激发兴趣。
——（出示电子大书）师：今天老师带来了一幅非常美的画，大家一起来欣赏，这幅画上你们看到了什么？（蜻蜓、荷花、树、池塘、流水、山）——有很多的花会在春天开，但有一种花它是夏天才开的，你们知道它是什么花吗？（荷花）——山上有一个洞，从洞里流出一股泉水，这个洞是泉眼。
——太阳照射下，池塘边的树在水上出现了它的影子。
——荷叶刚刚露出尖尖的角，已经有蜻蜓站立在上面了。
——师：你们觉得这景色美不美？——师：古代诗人杨万里把这漂亮的景色用一首诗记录了下来，我们一起来学习。
二、欣赏古诗。
1、教师有感情地朗读古诗。
2、请幼儿对照图画，找一找每句诗相对应的内容。
3、教师带幼儿朗读古诗。
4、分组诵读古诗。
三、美术活动。
——请幼儿用自己的语言说一说古诗的大意。
——请幼儿根据自己的理解，将古诗表现的美丽景色用自己喜欢的方式画下来。
四、作品分享。
——请幼儿将画好的作品分享给自己的同伴，并跟同伴介绍自己画的内容。
活动应变可准备一些荷花、蜻蜓等图片或视频，让幼儿感知欣赏后再作画。
活动延伸用废旧塑料勺子、雪糕棒制作蜻蜓。
区角活动语言区：将古诗《小池》的图画贴在区域内，让幼儿阅读。
美工区：投放绘画工具，鼓励幼儿根据诗意作画。
环境创设将幼儿画好的作品贴在班级区域内。
家园同步请幼儿回家后把古诗背给家长听，并给家长讲讲古诗的大意。
鼓励幼儿将古诗表达的美景画下来。
随机教育日常引导幼儿观察周围的美景，尝试用语言或画笔表现出来，激发幼儿爱自然，善观察的情感和能力。
2023年《小池》中班教案2活动目标1、理解诗句，感受中国古诗词的美。
2、欣赏古诗词，感受大自然的美。
3、能用简单的语言描述对《小池》这首诗歌的理解。
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新小池古诗配画教案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】
《小池古诗配画》教案
教学目标：
1、通过欣赏古典诗歌启发学生语言文字的形象思维能力，激发学生对民族传统文化遗产的热爱情感。
2、通过制作诗配画的造型过程，和意境构图，培养学生的形象思维能力、想象力和创造力。
作业要求：
为《小池》进行古诗词配画，要求能以绘画形象初步表达自己对诗境的理解。
教学重点：
理解诗境，将它变成视觉形象意境。
了解诗配画的相关知识，学会用画面表达诗意。
教学难点：
通过画面内容的选择、事物的组织、合理的安排构图达到“诗中有画、画中有诗”的最佳效果。
教具准备：学生的诗配画作业、示范作品、展示相框、有关参考资料。
学具准备：A4纸、铅笔、黑色签字笔、彩笔、彩铅。
教学过程：
一、组织教学：师生问好！
二、图片引入新课：
师：可爱的同学们！你们都喜欢猜谜吗
生：喜欢！
师：老师这里有两张图片，看看谁最聪明，能根据图片的内容猜出古诗名并背诵出古诗内容
师出示课件图片（《咏鹅》《游子吟》）
生：……
师：你为什么能很快猜出古诗诗名及内容呢
生：因为画面很形象的表现出了古诗的内容……
师：今天我们就来尝试并完成这样一幅漂亮的画面好吗
生：好！
师：我们今天就来学习“古诗配画”（师粘贴课题）
三、新课部分：
1、创设情景，激发兴趣：
师：古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。
老师这里有一首古诗的诗名，请同学们看一下。
（课件出示“小池”两个字）
师：老师要看一下，哪一个同学最聪明，知道这首古诗的作者及内容呢
生：小池作者杨万里，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
师：如果老师让你给《小池》这首古诗配上一幅画的话，你首先要知道什么内容
生：首先要知道这首古诗的大意是什么！
2、学习古诗大意：
师领学生分析翻译古诗《小池》，并出示古诗大意。
（1）泉眼无声惜细流，----
泉眼：泉的出水口。
无声：没有声音。
惜：爱惜。
细流：细细的水流。
泉水悄无声息，像是珍惜细细的水流。
（2）树荫照水爱晴柔。
----
（3）小荷才露尖尖角，----
（4）早有蜻蜓立上头。
----
师：现在我们知道了《小池》这首古诗的诗意，（师出示后两句古诗“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”）如果现在老师让你给古诗的后两句配上一幅画的话，你认为哪几个词最关键，最重要
生：小荷、尖尖角、蜻蜓、立上头。
师：课件提示。
3、精美图片欣赏：
师：大家找的既快有准，为了更好的完成作业，老师给你们准备了一组精美的图片，我们一起来欣赏吧！欣赏图片前老师要提两个要求。
（师出示欣赏图片要求）要求：
（1）注意观察荷花各部分的形状；
（2）注意观察蜻蜓身体的各部分形状。
播放图片，师生一起欣赏图片。
4、传授荷花蜻蜓的绘画方法：
师：我们刚刚欣赏了漂亮的荷花和蜻蜓图片。
师：现在谁能说一说，荷花的各部分形状呢
（1）师：近处、远处的荷叶分别是什么样子的又是什么颜色的
生：……（师讲解并绘画）
（2）师：全开、半开、没有开的花骨朵分别是什么样子又是什么颜色的
生：……（师讲解并绘画）
（3）师：花茎是什么样子的又是什么颜色的
生：……（师讲解并绘画）
（4）师：你了解蜻蜓吗给大家介绍一下蜻蜓的身体是什么样子的又是什么颜色的
生：……（师讲解并绘画）
通过学生的回答，教师的讲解，最后在黑板上构成一幅完整的画。
5、教师范作欣赏，激发学生的创作热情：
学生欣赏教师古诗《小池》配画范作。
四、活动内容：
师：我们知道了古诗的大意，也欣赏了精美漂亮的图片，还了解到了荷花各部分的形状和蜻蜓身体各部分的形状。
下面我们看一下作业内容吧！
师出示课件“活动内容”指名学生读。
1、活动内容：为古诗《小池》配一幅漂亮的画。
2、活动要求：
（1）把荷花和蜻蜓的形象画准确；
（2）注意物品形象的近大远小、前后遮挡关系；
（3）构图要饱满，最好有颜色，达到最佳效果。
3、作画布骤：
（1）理解古诗的诗意、诗境。
（2）构思：思考想象怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的语言表现古诗的诗境。
（3）构图：将想象的画面安排到纸上，画出草图。
（4）制作：描绘、着色、完成。
诗境是基础，塑造绘画视觉形象是关键。
4、学生作业，教师巡视辅导绘画较弱的学生。
五、佳作讲评：
今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！
六、作品展示：
将优秀的学生作品装入相框中进行展示。
七、总结：
古诗把色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，“画中有诗，画中有情”它闪耀着美的色彩，希望同学们能用心学习，品读古诗，感受古诗文化的神韵和魅力，把祖国的古诗文化发扬光大！。