《信客》教案1
第10课《信客》教案（共5篇）
第10课《信客》教案（共5篇）第一篇：第10课《信客》教案信客教学目标：知识目标：1、阅读课文，整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。
2、阅读、勾画，品味文章简洁而深刻的语言。
能力目标：通过小组合作、探究，学会抓住信客的语言、行动、和心理来表现他们默默奉献的可贵品质的写法。
情感目标：培养学生树立诚信的道德品质，做一个敢于奉献的人。
教学重难点：1.品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。
2.抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学课时：1课时教学过程：一、新课导入：投影展示图片、颁奖辞：“他朴实的像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。
”知道是谁吗？这是《感动中国》2005年度获奖者王顺友。
今天就让我们走进这个职业，走进余秋雨的《信客》（板书：信客----余秋雨）二、作者简介：余秋雨，当代著名的学者、散文家，浙江余姚人，代表作有散文集《文化苦旅》等。
他的故乡浙江余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。
三、走近信客，阅读凄美人生认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在请大家看看这些词，你是不是都认识呢？1、检查预习唏嘘（xī xū）噩耗（èhào）呵斥（hēchì）诘问（jié）焦灼（zhuó）伎俩（jì liǎng）颠沛（diān pèi）吊唁（yàn）文绉绉（zhōu）连声诺诺（nuó）2、掌握了字词，我们再一同回到课文中去。
文章围绕信客写了哪些内容？用自己喜欢的方式细读课文梳理全文脉络，并为每个部分拟出小标题。
提示：（一）信客当信客的原因：从业缘起。
《信客》教学设计(通用5篇)
《信客》教学设计（通用5篇）《信客》教学设计1教学目标：1、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句，感受城市负面文化对农村的优秀的传统道德的冲击，了解传统美德对于人们生活的重要意义。
2、体会运用细节描写塑造人物形象的写作方法。
教学过程：一、简介余秋雨及这篇作品的时代背景。
1、师：余秋雨是当代著名的学者、散文家，浙江余姚人。
这篇__所写的内容大概发生在上世纪前半叶，当时有许多浙江农村的农民离开家人去十里洋场旧上海谋生，在外谋生的人与家人之间需要联系，于是在城市与农村之间出现了一种特殊职业叫“信客”。
（板书：信客）2、学生齐读课题。
二、品味描写信客为人及其人生遭遇的文句。
（一）了解信客的职业特点。
1、师：请同学们默读课文第1～13节，圈划出描写“信客”工作与生活的相关语句，从中体会一下信客这个职业有什么特点？2、学生默读第1—13节，圈划相关语句。
3、大组反馈。
（二）品味描写信客人生遭遇的文句。
1、师：出示：（1）他又要把死者遗物送去，这件事情更有危难。
（2）他说：“这条路越来越凶险，我已经撑持不了。
”2、学生自由读。
指名读。
齐读。
3、师（出示）：默读第17、20、21节，边默读边思考：把遗物送去，这件事的危难表现在哪里？给发了财的同乡送信，那次经历的凶险表现在哪里？年轻的信客面对的这些人有哪些特点？（三）品味描写信客为人的文句。
1、师：请同学们默读第12节到第23节，边默读边思考：（1）面对这些事与人，年轻的信客是怎么做的，从中看出他是个怎样的人？（2）将信客与周围人的为人相比较，并结合材料上所给的三段话，思考：当时的社会风气发生了哪些变化？边默读边思考，把你的理解写在书上。
2、学生读注悟，教师巡视。
3、同桌讨论。
4、大组反馈。
附材料：（1）老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。
历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。
（在第12节）（2）只要信客一回村，他家里总是人头济济。
多数都不是来收发信、物的，只是来看个热闹，看看各家的出门人出息如何，带来了什么稀罕物品。
信客优秀教案「」(精选6篇)
信客优秀教案「」（精选6篇）《信客》教案篇一教学目标：知识与能力目标：了解作家作品；自学文中生字词。
过程与方法目标：体会信客的行为、心理、语言，体悟他的多种品格。
情感态度与价值目标：掌握坐着借信客传达的美好思想感情，内化为自身的美好品质。
教学重难点：学会从行为、心理、语言分析人物性格，学习信客的品质。
课时安排：一课时教学过程：新课导入同学们，你们是怎样和不在自己身边的亲人，朋友联系的呢？(手机，电话，网络等)如果抛弃这些高科技工具呢？(写信)写信也需要邮局和邮递员。
然而，在20世纪初，有许多农村都没有邮局，人们与外界联络，只能通过一位特殊的职业人，那就是我们今天要学习的信客。
信客长年累月地背着行囊走在城市与农村之间。
信客为远行者服务，而自己却是最困苦的远行者。
作者介绍本文的作者余秋雨，是我国当代著名的`艺术理论家，文化史学家，散文家。
主要作品有《文化苦旅》《山居笔记》《文明的碎片》，我们课文《信客》就选自《文化苦旅》。
整体感知那熟悉了作者之后，我们接着对课文做一整体感知。
请同学们速度课文，然后思考：“这是一位的信客。
”(明确：任劳任怨，善良宽容，诚信无私，有才干)这些都是同学们对文本的第一感觉，都找得不错。
那我们接下来选取重点语段分析下。
重点分析默读16~23自然段，并思考：(1)这里写了信客哪两件事情？(写了两件事：遇到谋生者客死异乡，充当代理人，通报噩耗；为人送信却遭到同乡诬陷，被送进巡捕房。
)(2)这两件事表明了信客什么职业特点？(3)面对这两件事，信客是什么态度？★我们先看下第一件事。
信客要给客死异乡的同乡料理后事，收拾衣物，还要用想了很久的语气把噩耗通报。
人人都想做报喜的喜鹊，你们愿意去做报丧的乌鸦吗？然而信客呢，却不得不接下这一工作，可他却没有怨言，都一一地去做了。
不仅要料理后事，通报噩耗，而且还要把死者的衣物送去。
所以文中说这件事更有危难了。
《信客》教案篇二第一课时一、导入新课：问学生：“唐代诗人岑参有首诗叫《逢入京使》，不知哪位同学能背下来？”“故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干。
《信客》教案 (人教版八年级上册)共3篇
《信客》教案 (人教版八年级上册)共3篇《信客》教案 (人教版八年级上册)1《信客》教案 (人教版八年级上册)一、课程目标1.了解邮件的写作格式和常用语句。
2.掌握如何正确、恰当地写一封电子邮件。
3.理解电子邮件在人际交往中的重要性。
二、教学重点1.邮件的写作格式。
2.邮件中的常用语句。
3.如何准确把握邮件的主题和内容。
三、教学难点1.如何在电子邮件中表达自己的情感和思维。
2.如何准确判断读者的需求和兴趣。
3.如何在电子邮件中避免使用不恰当的语言和词汇。
四、教学内容与方法1.日常生活中的读写体验：让学生回想自己曾经收到过的邮件内容，并探究邮件写作的特点。
2.电子邮件的构成要素：通过阅读各种邮件，重点关注邮件的主题、开头、结尾、问候语和结束语等。
3.邮件的语言运用：让学生阅读不同类型的邮件，关注邮件中的语音、词汇、语气等语言运用，掌握适合写作的词汇。
4.邮件的写作技巧：通过课堂反复练习，让学生熟练掌握如何正确地写一封电子邮件。
五、教学过程1.引入通过一封邮件来引入本堂课内容：让学生模拟电子邮件的阅读和写作，培养学生的邮件思维，提高邮件阅读能力。
2.学习邮件的构成要素通过分析邮件的主题、开头、结尾、问候语和结束语等邮件的构成要素来让学生更好地理解邮件的写作格式。
3.学习邮件的语言运用通过阅读不同类型、不同内容的邮件，教授电子邮件中常用的语言运用技巧，如：适合写作的语音、词汇、语气等。
4.学习邮件的写作技巧通过不断练习，让学生熟练掌握邮件的写作技巧，从而写出一封恰当而有效的电子邮件。
5.总结通过学生书写邮件作业实践，让学生得到更好的提高和改进，总结课程内容。
6.课后作业要求学生在家中练习写一封电子邮件，要求：结构清晰、内容简洁、语言得当。
六、教学效果此《信客》教案将在学生的语言及交往等多方面起到很好的辅助作用，帮助学生在书写邮件中把握好思路，选择好措辞。
在此课程的引导下，学生的写作水平将大大提高本《信客》教案通过引导学生学习邮件的构成要素、语言运用和写作技巧，能够有效提高学生的邮件阅读和写作能力，培养学生的邮件思维，同时增强他们的语言交际能力。
信客教案 《信客》教案优秀12篇
信客教案《信客》教案优秀12篇《信客》这篇课文的教学要让学生们解读余秋雨的人生感、民族感和历史感。
以下这12篇《信客》教案是来自于作者的信客教案的范文范本，欢迎参考阅读。
《信客》教案篇一教学目标1、积累文章中的字词。
2、把握文章脉络，具体感知文章内容。
3、品味文章质朴典雅、警辟畅达的语言。
4、感悟作者为信客树碑立传的原因，培养诚信无私、待人宽容的品质。
教学重点和难点重点：把握文章脉络，了解信客职业品格，积淀人文素养。
难点：通过不同形式的读，品味语言特点，提升语言感知能力。
课型与课时安排导读课，读思说写的训练与展示；一个课时完成。
课前准备1、自主学习生字词，熟读课文，初步感知文章。
2、搜集资料，查阅、整理余秋雨和信客的相关资料。
3、师生共同思考并提出有价值的观点和问题，写下所得与所惑。
课堂设计一、导入：同学们，请看这几句话(他是《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。
)，知道他是谁吗？他是一个什么样的人，我们了解吗？那么我们今天要学习的《信客》就是选自他的一部散文集《文化苦旅》。
二、比一比，展示自主学习的成果。
1、分别找一位男同学和一位女同学认读两组字词唏嘘xīxū 嫉妒jí 晦气huì 噩耗è 猝然cù 诺诺nuò 呵斥hē 诘问jié 文绉绉zhu 焦灼zhuó 伎俩jì 吊唁yàn 跋涉bá shè 颠沛pèi2、找两位同学上黑板写成语长途( )涉贫困( )倒鸡零狗( ) 低( )顺( )生死( )福咬牙( )齿3、在了解信客故事的基础上，为文章四个部分各拟一个小标题，梳拟文章的脉络。
脉络：为什么做信客？怎么做信客？为什么不做信客？后来怎么样？三、想一想，探究几个问题1、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？(1)、老信客是信客走上这条职业道路的重要原因，不可不提。
信客教案(优秀12篇)
信客教案（优秀12篇）《信客》教案篇一教学目标知识目标：把握脉络，理解思想内容。
能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。
教学准备1、多媒体一个。
2、快板《诚信美德像金子》(导入)，FLASH《诚信是一种美德》(机动)，歌曲《诚信之歌》(课前背景音乐)课时安排一课时教学设计(上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐，渲染气氛)一、导入我这有一快板，我们男女生分角色，以手代板，一起有节奏地演绎一下这快板《诚信美德像金子》。
“男生：今天咱俩太激动……”(由老师起头定节奏，全班一起演快板)[调动气氛，导入课文]打完了快板，我们一起看一下它的内容，显而易见，这是一个以诚信为主题的快板，其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。
二、作者介绍我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》三、字词注音认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在先请大家快速阅读课文并找出中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。
1、字词注音：嫉妒( ídù ) è(噩) 耗猝然( cù ) ì liǎng (伎俩)昏厥( ué ) 连声nu nu (诺诺)文绉绉( zhōu ) 颠pèi (沛)吊唁(àn) 焦zhuó(灼)诘问(ié) 时á (髦) 唏嘘( xīxū )2、多音字辨析：积累lěi3、形似字辨析：四、回答问题：(1)[掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息，回答]信客是怎样一种职业？(明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。
《信客》教案1
信客教案1教学目标1.学生了解什么是信客。
2.学生了解信客的用途和优势。
3.学生掌握信客的制作方法。
4.学生能够制作自己的信客。
教学重难点1.什么是信客？2.如何制作信客？3.如何有效地传递信息？教学过程1. 什么是信客？1.1 引入老师可以先向学生展示一份精美的信客，并让学生猜测它的作用和来源。
然后引导学生思考，如果他们要向别人介绍自己的公司或产品，应该如何更加有效地传递信息？1.2 讲解老师可以向学生尝试解释什么是信客。
信客可以被定义为一种短小精悍的数字介绍页，用于向用户介绍公司、产品或服务。
它通常具有简单、清晰、易于导航的界面和语言，并能在很短的时间内传递出信息。
2. 如何制作信客？2.1 简单介绍信客制作软件老师可以带领学生了解信客制作软件的种类和优缺点。
目前，市面上有很多信客制作软件，如Canva、Venngage、Piktochart等。
这些软件都是针对普通人设计，不需要专业的设计或编程技能，可以让用户通过简单的操作步骤快速制作出精美的信客。
但是，这些软件也存在一些缺点。
例如，免费版的功能比较有限，需要购买高级版本才能发挥更多的功能；制作的信客可能缺乏独特性，因为软件中的模板已经被很多人使用过。
2.2 示范制作信客老师可以向学生示范使用其中一种信客制作软件制作信客的具体步骤。
具体步骤如下：•在信客制作软件的主界面上选择一个合适的模板。
•替换原有的文字和图片，使用自己的内容来填充信客。
•调整字体的颜色、大小、排版等方面，以达到更好的视觉效果。
•导出信客，可以通过PDF或图像格式保存。
3. 如何有效地传递信息？3.1 提醒制作者关注以下几个方面老师可以向学生提醒在制作信客时要注意以下几个方面：•简洁明了：保持语言简单明了，并在不同页面之间保持一致的视觉风格，以增强信息的连贯性。
•突出重点：使用不同字体、颜色和排版来突出内容重点。
•遵循黄金分割：使用黄金分割规则来调整页面上不同元素的大小和位置，使视觉效果更加和谐平衡。
余秋雨作品《信客》教案
余秋雨作品《信客》教案第一章：引言1.1 课程目标：了解作者余秋雨及其作品《信客》的背景信息。
掌握本文的主要内容和主题思想。
1.2 教学重点：作者余秋雨的背景和作品特点。
本文的主要情节和人物关系。
1.3 教学难点：作者的写作风格和表达手法。
对文中人物心理和情感的理解。
1.4 教学准备：教师准备相关资料，包括作者余秋雨的介绍和作品《信客》的背景信息。
学生准备阅读文本《信客》。
1.5 教学过程：教师简要介绍作者余秋雨及其作品《信客》。
学生分享对文本的理解和感受。
教师引导学生关注文本的主题思想和人物关系。
第二章：文本分析2.1 课程目标：分析文本的结构和情节安排。
理解文中人物的心理和情感变化。
2.2 教学重点：文本的结构和情节安排。
人物的心理和情感变化。
2.3 教学难点：对文中细节的理解和分析。
对人物心理和情感变化的深入理解。
2.4 教学准备：教师准备相关资料，包括文本的结构和情节安排的解析。
学生准备对文本中的细节进行观察和分析。
2.5 教学过程：教师解析文本的结构和情节安排。
学生观察和分析文本中的细节，关注人物的心理和情感变化。
教师引导学生进行讨论和思考，深入理解人物的心理和情感变化。
第三章：主题探讨3.1 课程目标：探讨文本的主题思想和深层含义。
分析文中人物形象和社会背景的关系。
3.2 教学重点：文本的主题思想和深层含义。
人物形象和社会背景的关系。
3.3 教学难点：对主题思想和深层含义的理解和探讨。
对人物形象和社会背景关系的深入分析。
3.4 教学准备：教师准备相关资料，包括文本的主题思想和深层含义的解析。
学生准备对人物形象和社会背景关系进行分析。
3.5 教学过程：教师解析文本的主题思想和深层含义。
学生分析人物形象和社会背景关系。
教师引导学生进行讨论和思考，深入探讨文本的主题思想和深层含义。
第四章：写作技巧分析4.1 课程目标：分析作者的写作技巧和表达手法。
理解作者如何通过写作技巧来塑造人物形象和表达主题思想。
信客的教案(5篇)
信客的教案（5篇）信客的教案 1教学目标☆知识与技能1. 掌握课文生字词2. 感知课文内容，把握文章脉络，了解信客的职业道德和优秀品格。
☆过程与方法1. 引导学生通过概括每部分的大意来熟悉课文内容，了解故事情节。
2. 用问题引导学生把握内容，把握文章脉络，了解信客的职业道德和优秀品格。
3. 采用讨论、质疑等方法使学生动脑动手，自主合作探究学*。
☆情感态度与价值观培养学生树立诚信的道德品质，做一个甘于奉献的人教学重点：体会信客的职业道德和优秀品格。
教学难点：抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。
教学课时：一课时教学过程一、导入新课大家看黑板，我写了一个“信”字，“信”是由“人”和“言”组成，人言为信，信的本意就是言语真实。
20世纪初，在浙江余姚一代，由于邮政业务尚未普及到乡村，城乡之间的通讯需要专人担当，于是便产生了信客这种特殊职业。
今天，让我们一起走进余秋雨先生的散文《信客》，来看看信客是如何生活的。
二、出示学*目标1. 掌握课文生字词2. 感知课文内容，把握文章脉络，了解信客的`职业道德和优秀品格。
三、检查预*情况，掌握基础知识唏嘘(xīxū) 嫉妒(jí dù) 猝然(cù) 昏厥(jué)文绉绉(zhōu) 焦灼(zhuó) 伎俩(jìliǎnɡ) 诘问(jié) 吊唁(yàn)四、走进作者师：哪位同学知道“秋雨”名字的来历?好的，让我们一起来认识一下余秋雨。
余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。
主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。
五、整体感知,解读信客1. 师：同学们先把课文默读过一边，整体感知课文，然后概括一下每一部分的内容。
明确：第一部分：老信客因为一条红绸，被人糟蹋了名誉，找到了年轻人当第二代信客。
《信客》优秀教学教案(3篇)
《信客》优秀教学教案（3篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面的3篇《信客》优秀教学教案是由作者精心整理的信客教案范文模板，欢迎阅读参考。
《信客》教案篇一【说教材】《信客》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文，本单元叙事性作品写的都是普通人。
《信客》出自声名显著的学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。
讲述的是民国时一位老信客因失信于人，自感名誉糟蹋了，干不下去了，找到年轻人，年轻人较终不好回绝，当了第二代信客。
他任劳任怨、诚信无私、受到人们的敬重的故事。
【说教学目标】因为本单元阅读教学要求学生感受文中所表现的形形色色的爱，从而陶冶自己美的情操，并在诵读的过程中，了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
根据教材要求和学生的实际制定如下的三维目标、1、知识与技能：⑴ 感知课文内容，概括人物性格。
⑴ 领悟秋雨散文的质朴而典雅，提高语言鉴赏水平。
2、过程与方法：情景创设、自主学习、合作探究3、情感态度与价值观：从信客的风雨生涯中，感悟人生。
【说教学重难点】余秋雨的散文，把感性的生命体验和理性的思考相融合，内涵丰富，打动人心；而感性和理性相融洽的语言之舟，又负载着思想的重量，把现代散文推向了有名、因此我把理解本文深刻的思想内涵/体味学者厚重的语言作为教学的重点和难点、1、教学重点：感受信客的品格和精神，懂得关爱和敬重社会上这类平凡而伟大的人。
2、教学难点：揣摩质朴、典雅而又警辟的语言。
【说教法学法】为了调动每位同学的学习热情，体现新课标自主/合作/探究的学习模式，我制定了如下的教法/学法、1、教法：情境创设法、诵读品味法、合作探究法。
2、学法：通读感知文意、品读赏析语言、精读探究拓展。
【教学过程】包括解题导入/探究感悟/品读赏析/拓展延伸/总结感言五个环节，下面，我具体讲一讲本课的教学过程。
一、解题导入俗话说：科技改变生活，知识改变世界。
《信客》教案
《信客》教案《信客》教学设计篇一教学目标：1.了解作者及其作品。
2.了解信客的职业及其品质。
3.学会抓住具体事例分析概括人物的方法。
4.从单元整体感知人间真性情。
教学重点：从人物研究的角度把握课文内容。
教学难点：理解作者写作意图，感受信客的品格和精神。
教学方法：1.自读点拨。
2.诵读品味。
3.感悟法。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：由“信”字入手，信，书信，诚信。
会意字，人言为信。
二、作者简介、字词三、整体感知1、信客是一种什么职业？用简洁语言概括2、信客的职业道德是什么？突出重点3、与现代交通相比，过去的信客存在哪些困难？四、联系课文内容具体分析人物我认为信客是一个的人，从文章————可以看出来，我想对大家说（或我想起了）。
从上面的句子练习中我们学到了什么呢？1、怎样分析人物。
记住一定要联系具体事例。
2、学到了一些写人物的方法吧。
3、积累了作文素材。
五、回顾、感悟同学们，人是世间万物的主体，人类主宰着这个世界，不同的人造就了不同的人生，我们在这个世界上行走着书写着我们的人生，也用心感受着生活。
从第二单元一路走来，阿长让我们感受到了善良，《背影》和《台阶》中的两位父亲让我们感受到了拳拳的父辈之爱和父辈的辛酸，老王让我们体会到了做人要有道德良心，而信客告诉我们的是沉甸甸的诚信二字。
六、做个好人《信客》教案篇二作业导航1.体察像信客这样的默默奉献的一类人的精神2.找出语言、行动、心理描写3.把握重点的词语、成语一、基础部分1.下列加点的字注音不正确的一项是()a.接济(jì)文绉绉(zōu)b.噩耗(è)伎俩(jìliǎnɡ)c.吊唁(yàn)唏嘘(xī)d.诘问(jié)焦灼(zhuó)2.找出有错别字的一项()a.信客已经长途跋涉了二三十年。
b.他读过私塾，年长后外出闯码头。
c.我名誉糟蹋了，可这乡间不能没有信客。
d.茅屋外只有劲利的山风。
《信客》教案(最新4篇)
《信客》教案（最新4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《信客》教案8篇
《信客》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇《信客》教案，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。
教具准备篇一多媒体CAI课件、投影仪、打印好的文字资料、录音机《信客》教案篇二教学目标：1、把握文章脉络，理解思想内容。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
3、树立诚信为本的做人理念。
教学重点：1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、揣摩典雅而又精辟的语言。
教学设计一、整体感知1、速读课文，理清文章脉络。
1）从业缘起老信客自感失去了信誉，做不下去了，找到了落魄返乡的青年。
这个青年为老信客的诚心所动，终于接受了这份差事。
2）信客生涯新老信客叙谈从业之苦。
工作极其繁忙，除收发信、物，捎带口信，还须听凭顾主絮叨；遇有噩耗，自然承当发泄幽怨的出气筒；传递遗物，难免遭受无端的猜疑；带人读写书信，每与人同生悲切；揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷道路凶险，加之腿脚有病，信客无奈卸却差事。
3）转业之后人们终于想到他的好处，在生活上接济他。
打过他的人，幡然醒悟，在乡里设了代办处，并向他道歉。
信客以代人写书信为生，后来当了小学教师，进而升为校长。
信客死后，葬在老信客的墓旁，前来吊唁的人很多。
2、依据情节，归纳信客品格任劳任怨、诚信无私、待人宽容、通达事理3、主题本文刻画了一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨、诚信无私、善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。
二、研读赏析1、在结构上，作者是怎样安排信客和老信客的'材料的？这样写有什么好处？文章的明线主要叙写了老信客的从业生涯，交代老信客的命运是一条暗线。
这样写既突出了重点，又表现了老信客对信客的深远影响。
2、怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？作者对老信客的态度是同情和赞赏的。
本文的主题是通过信客职业道德和优秀品格表现出来的。
余秋雨《信客》教学教案设计
余秋雨《信客》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解作者余秋雨及其作品背景。
引导学生关注信客这一特殊职业在历史背景下的意义。
1.2 教学内容介绍余秋雨的生平和创作背景。
解读《信客》的题目含义和作品主题。
1.3 教学活动教师简要介绍余秋雨及其作品。
学生阅读课文，理解信客的含义。
学生分享对作品主题的思考。
第二章：文本分析（上）2.1 教学目标分析课文中的信客形象。
理解信客的职业特点及其在当时社会中的地位。
2.2 教学内容分析课文中对信客的描写，包括信客的职业行为、品质等。
探讨信客在当时社会中的作用和影响。
2.3 教学活动教师引导学生分析课文中的信客形象。
学生分组讨论信客的职业特点和社会地位。
学生进行小组分享，总结信客的形象特点。
第三章：文本分析（下）3.1 教学目标深入理解课文中的主题思想。
探讨作者通过信客形象所表达的对诚信、责任等价值观的强调。
3.2 教学内容分析课文中的主题思想，包括诚信、责任等。
引导学生思考作者通过信客形象所传达的价值观。
3.3 教学活动教师引导学生深入分析课文主题思想。
学生进行小组讨论，探讨作者通过信客形象所表达的价值观。
学生进行小组分享，总结作品的主题思想。
第四章：拓展延伸4.1 教学目标引导学生关注现实生活中的诚信和责任问题。
激发学生的思考和表达能力。
4.2 教学内容引导学生思考现实生活中诚信和责任的重要性。
学生进行小组讨论，分享个人观点和经历。
4.3 教学活动教师提出问题，引导学生关注现实生活中的诚信和责任问题。
学生进行小组讨论，分享个人观点和经历。
学生进行小组分享，总结诚信和责任在生活中的重要性。
第五章：总结与反思5.1 教学目标回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
引导学生进行自我反思，提高思考能力。
5.2 教学内容回顾本节课的学习内容和重点。
学生进行自我反思，总结自己的学习收获。
5.3 教学活动教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生进行自我反思，总结学习收获。
《信客》(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇
《信客》(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇《信客》(人教版八年级必修) 教案教学设计1作为一份教学设计，我们将以《信客》这篇文章为例，带领学生了解古代的信件文化，并通过阅读与写作的方式，提升学生的写作水平。
一、教学目标1.知识目标：通过本课的教学，学生将了解到古代的信件文化，并能辨析信件中所涉及的礼貌用语和语言运用的方法。
2.能力目标：通过阅读与写作的训练，学生能够运用所学的语言和技能，编写出一封规范的信件，讲述自己的一件事或通过信件表达对亲人或朋友的思念之情。
3.情感与态度：在了解更多信件的知识后，培养学生积极传递信息的意识，学会掌握与应用电子邮件等现代工具，在写作时能够发掘自己的情感与思考，并传达给收信人。
二、教学重点与难点教学重点：1.学习并使用信件中礼貌的用语。
2.学会使用论述法和描述法。
3.学会进行信件排版。
教学难点：1.如何理解古代信件文化。
2.如何将情感和思考转化为文字，表达出来。
三、教学准备教师准备：1.教师可在课前准备好多份典型的信件，让学生在课上进行欣赏和分析。
2.充分准备好各种辨析题型和写作题型的练习题，以引导学生提高写作能力。
学生准备：1.学生需准备笔记本和笔，正式开始课堂学习时，需要进行适应性学习。
2.配合领取相关资料，开展课堂活动。
三、教学过程第一步、导入环节：1.讲述课堂主题：“信件文化”，即对古人写信的方式和内容，对学生了解传统信函文化的助益。
2.请学生在纸上简单回答两个问题：第一，你平常写信给家人或朋友吗？第二，如果写，会用到什么礼貌用语或常见句式？3.老师提示学生以两分钟时间相互交流回答内容。
第二步、知识讲解：1.请学生回忆曾收到过的信函，以随机抽取的两个学生为例，请他们将手中的信件内容大声朗读，再让其解读收到信件时的心情。
2.讲解信件文化与古代社会之关系。
3.解析代表性的古代文献，如《百家姓》中的信件、《孟轲家书》、《韩愈集》等，以其中一部分作例子展开，让学生感受古代时期的文化主题。
信客教案初二上册语文《信客》教案(优秀6篇)
信客教案初二上册语文《信客》教案(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？奇文共欣赏，疑义相如析，这里是小编为大家找到的6篇初二上册语文《信客》教案，欢迎阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
《信客》教案设计篇一《信客》教案设计授课对象：初二上课时：一课时目标：1积累词语，读准其音，理解其意。
2分析事例，感受信客的为人并向其学习高尚的品格。
3理清结构脉络，理解作者先写老信客的原因。
重点2分析事例，感受信客的为人并向其学习高尚的品格。
3理清结构脉络，理解作者先写老信客的原因。
难点3理清结构脉络，理解作者先写老信客的原因。
方法和辅助：多媒体，默读思考法，引导体验法教学过程：一导入同学们现在我们的通讯非常发达，可以用手机发短信，电子话问候，发电子邮件。
即使是较传统的邮寄信件也有邮局作为中介，方便而快捷的传递信息。
那么大家想过在20世纪初邮政业务尚未普及农村，更别说这些发达的通讯工具的使用，他们怎么样和在外奔波的人进行交流呢？带着这个疑问，让我们一起来学习余秋雨的《信客》。
展示幻灯片作者简介余秋雨，浙江余姚人，我国当代有名艺术理论家，文化史学者，散文家。
大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长，教授，上海协会会长。
辞职后继续从事教学和写作。
作品有《千年一叹》《文化苦旅》《山居笔记》《借我一生》等背景资料作者的故乡浙江余姚离上海比较近，20世纪初就有不少人去上海等城市谋生，当时邮政业务尚未普及乡村，城乡之间通信往来需要专人担当，于是有了信客这种特殊的职业。
作者从小就听人讲家乡信客的事迹，对信客的酸甜苦辣记忆犹新，便写了此文以记之。
二整体感知课文，概括信客的职责归纳事件和品格。
1感知准备余秋雨先生作为文化散文的代表作家，在遣词造句是让人称颂的，相信大家在预习过程中也发觉很多陌生的词语，那么下面就让我们一起来解决。
《信客》 教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇
《信客》教案教学设计(人教版八年级上册)共3篇《信客》教案教学设计(人教版八年级上册)1随着信息化时代的到来，写信这一传统的交流方式已经逐渐被电子邮件、短信等高效的通讯方式所取代。
但是，写信这一古老的传统交流方式仍然具有重要的意义，也是学生在语文学习中不可缺少的一环。
教师需要根据教材内容进行科学的教学设计，让学生能够学以致用，提高语文写作水平。
本文将介绍人教版八年级上册语文教材《信客》的教案教学设计。
I、教学内容本篇教材为《信客》。
该篇教材主要从写作原则、信件格式、语言风格等方面来讲解如何写好一封信。
学生需要了解信件的组成、写信的目的、写信的准备、写信的检查等内容。
II、教学目的1、了解各种信件格式与内容要素，承担和落实一定的书信交流任务。
2、能够正确运用书信的结构和语言技巧，写出格式齐全、内容准确、结构合理、语言得体的信件，具有较强的交际能力和写作能力。
3、有进行书信交流的信心，在日常生活中习惯性地写一些有意义、有价值的书信，提高写作能力。
III、教学重点1、掌握信件的格式要素和写信的基本原则。
2、了解语言风格和书信交往的礼仪规范。
IV、教学难点1、运用“五步法”写信。
2、了解不同的信件类别要求的不同写作方式。
V、教材分析1、引导学生理解信封和信纸上的各部分名称及其作用。
2、通过模拟写作信件的过程，让学生体验和掌握实际写信的过程。
3、提供多种信件模板，引导学生根据不同的情景选择合适的模板。
VI、教学方法1、引导学生自主阅读教材，并结合学科知识进行分析。
2、提供多样化的课堂活动，如小组讨论、写作展示等形式，让学生在现实情境中运用所学知识，提高自身写作能力。
3、强调学生实践操作能力的培养，可安排情境案例的实践活动，让学生根据自身经验或依据情景手写或电子化信件，加深各类信件的写法、语言学习。
VII、教学步骤1、导入通过展示写信的实际应用情景，引导学生理解和认识在现实生活中书信交流的必要性和重要性，提高学生的学习积极性。
《信客》教案
《信客》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《信客》教案1
教学目标
知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。
能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。
情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点
1、了解信客的职业道德和优秀品格。
2、培养学生诚实守信品质。
课时安排
一课时
一、导入
（上课之前播放歌曲《诚信之歌》作背景音乐，渲染气氛） [调动气氛，导入课文]
其实历来赞颂诚信的文艺、文学作品很多，今天我们就来感受一下余秋雨笔下的《信客》。
二、作者介绍
我们在走进《信客》前，我们先来认识一下它的作者余秋雨：
余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。
主要作品：《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。
在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。
后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》
三、字词注音
认识了作者，我们就正式走进《信客》的世界。
现在先请大家快速阅读课文并找出文章中需要掌握的字词、多音字，然后回答有关问题。
1、字词注音：
嫉妒（jídù ）â（噩）耗猝然（cù ）jì liǎng （伎俩）昏厥（juã ）连声nuî nuî （诺诺）
文绉绉（zhōu ）颠pâi （沛）
吊唁（yàn）焦zhuï（灼）
诘问（jiã）时máo （髦）唏嘘( xīxū )
四、回答问题：
（1）[掌握了有关字词，我们再回到课文中去，一起寻找信息，回答]信客是怎样一种职业？（明确：信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业。
）
（2）[哦，原来信客是城乡之间捎物带信的特殊的私人职业，那么，如果我要为一个落后的村子招聘一位信客，我的招聘启事应该怎么写？什么样的人才符合条件？我这里有张招聘表，大家帮我填完整吧]活动——填写招聘启事
找语句回答）
明确：“信”，原文：信客信客就在一个信字，千万别学我。
五、合作讨论
（1）那么作者又是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的信客的？重点写了他的哪些事？
（不论标准答案，学生自由发挥。
）
（2）作者后来写信客不当信客后当了老师、校长，为什么他无论是当老师还是当校长都是好样的？
明确：因为他眼界开阔，对各种新知识都能容纳，更难能可贵的是，他深察世故，很能体谅人，很快成了这所小学的主心骨。
（3）如此优秀的，受人爱戴的信客为什么临终留下遗言，要与不够诚信，坏了名誉
的老信客葬在一起呢？
明确：因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。
（4）从这句话中，我们是否可以看出“作者为什么在写信客之前要先写老信客”？（适当时用“老信客的经历”来引导）
明确：先写老信客，实际上说明了信客这职业的两个特点：路途艰难；强调他的职业道德——“就在一个信字”，而且这个信字要做到一丝不苟的地步。
老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他惨痛的教训又时时警醒着年轻信客。
这些都促使他迅速成为可以信赖的信客。
（5）从信客的葬礼我们可以看出信客很受人爱戴，我一名合格的、出色的信客，那么，我们从这位信客身上着手，总结一下，当一名合格的信客，将会经历什么？需要什么精神？
（学生自由发挥，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，洁身自好，待人宽容，善良厚道均可。
）
六、总结
通过欣赏余秋雨的《信客》，了解了什么是信客以及做一名合格的信客需要具备什么素质。
我们可以从文章最后看到以诚信德名远播的信客去世时，前来吊唁的人非常之多，可见诚信之人必受人尊重。
这篇文章让我们意识到诚信对于人立足社会而言是必不可少的，21世纪是个讲求诚信的时代，人无信而不立。
为推广诚信教育，2002年高考办出了以“诚信”为话题的高考作文，让我们一起欣赏其中的满分作文《赤兔之死》，谈谈你的想法（展示《赤兔之死》）（时间允许时展示FLASH《诚信是一种美德》。
让学生谈社会诚信问题，此为机动内容。
）作为新时代的主人，我们应该积极学习八荣八耻，坚决做到：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
七、布置作业：为这名优秀的信客写段墓志铭。