《爸爸的花儿落了》导学案

《爸爸的花儿落了》导学案
授课类型：新授课出品人：张富华审核人：史卫民使用时间：
2011.3.7
【教学目标】
1、知识与能力：有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

2、过程与方法：理清文章的思路，研读课文，学会质疑。

3、情感、态度与价值观：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【教学重点】有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。

【教学难点】理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。

【知识链接】
1、题目解读
本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。

从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

2、走近作者林海音（1918—2001）
原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生
活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。

散文集《窗》、《两地》，短篇小说集《烛心》，长篇小说《春风》《晓云》等。

她不仅是一位大名鼎鼎的作家，还是一位独具慧眼的编辑家，魄力非凡的出版人．每一部分都做得气气派派，有声有色，别人梦寐以求的殊荣对她是家常便饭；同时，她是一个幼年丧父的的刚强的长女，一个大家庭的敬老爱幼的儿媳，一个作家的贤淑妻子，一个儿子＼三个女儿的好母亲，许多文化人的好朋友，热情爽朗的＂最理想的女主人＂著名诗人余光中是这样评价她的：文坛推崇，友情丰收，而且家庭幸福，亲情洋溢．这样一个光芒四射的成功的女作家，她是怎样在童年的告别声中长大的．今天让我们走进作家的童年。

3、《城南旧事》
是著名女作家林海音于1960年出版的以其七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，也可视作她的代表作。

它描写二十世纪二十年代，北京城南一座四合院里，住着英子温暖和乐的一家。

它透过主角英子童稚的双眼，向世人展现了大人世界的悲欢离合，有一种说不出来的天真，却道尽人世复杂的情感。

4、插叙：
在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式叫
插叙。

常见方式有三种：（1）联想式（通过作品中人物的联想引出插叙。

）（2）转述式（借助作品中人物的叙说进行插叙。

）（3）直述式（不借助文中任何人的口述或联想，直接在文中插入事件的方式。

）
5、伏笔：
指的就是文章前段为后段埋伏的线索。

主要作用是对文章情节的发展做事先的说明、铺垫，以使后来发生的事情不至于让读者感到突然或不理解。

教学内容及过程
一、朗读课文，标注段落及字词。

要求：1、用“①、②……”的形式在每一个段落前标出课文的段序；
2、用“——”标出生字词借助课文注释和工具书自学掌握；
二、问题导学：
1. 文中几次写到了爸爸的花？（读相关部分）
2. 对花的描写起了什么作用？
3. 在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？
4、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
5、“花”在全文结构中起着怎样的作用？5、“花”在全文结构中起着怎样的作用？
6、文章表达了作者怎样的感情？
四、合作探究：
1. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
2. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
3.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
4、我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?文中类似这样的伏笔还有哪些
5、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?
6、文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么?
五、课上练习
1、根据拼音写汉字。

衣jīn( ) dǎn( )子 lí( )歌徘huái( )
zhà( )栏花pǔ( ) 玉zān( )花 pú( )公英
2、填空。

①《爸爸的花儿落了》节选自短篇小说集《_________》，作者______ _，_______作家。

②全文的情感基调是________，贯穿全文的线索是________。

3、通读全文，题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？
4、从全文看，爸爸是一个怎样的人？他的深情又是怎样影响着“我”的成长的？
5、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
六、布置作业：
1、完成《同步练习册》
2、写下你与父亲之间的亲情故事，题目自拟。

3. 在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？
1、从全文看，爸爸是一个怎么样的人？
爸爸表面上很严厉，严格要求“我”打“我”，逼“我”上学，实际上却充满爱心。

他亲自给“我”送花夹袄和两个铜板。

爸爸鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

2、“花”在全文结构中起着怎样的作用？
文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

3、文章表达了作者怎样的感情？
.表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。

四、合作探究：
1. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

2. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?
弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子；小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。

3.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？
是的。

“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。

”4、我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”?文中类似这样的伏笔还有哪些
这是亲人间的一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

(1)我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己
管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?”这是一处伏笔。

(2)当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈
妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。

(3)当我进了家门，看到旁边的垂落的夹竹桃和落下的没有长成的小石榴，都在暗示爸爸的去世，以花喻人，人去花落。

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5、听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”?这是爸爸长期对我严格要求教育的结果。

如爸爸说过：“无论什么困难的事。

只要硬着头皮去做。

就闯过去了。

”爸爸也不拿我当孩子，让我给在日本读书的陈叔叔汇款。

爸爸说：“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈。

你最大。

”爸爸叮嘱我“闯练，闯练”。

所以我能意识“是的，这里就数我大了，我是小小的大人”“我已不再是小孩子。

”
6、文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么?
文题一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世
五、
1、通读全文，题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义？“花”在全文结构中起着怎样的作用？
2、从全文看，爸爸是一个怎样的人？他的深情又是怎样影响着“我”的成长的？
3、文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的?
1. 文中几次写到了爸爸的花？（读相关部分）
2. 对花的描写起了什么作用？（象征爸爸身体，贯穿了全文）
3. 在这些描写中又写了哪些事，引起了哪些回忆？
（根据学生的回答，将课文分段）
1. “我”的襟上别着爸爸种的夹竹桃。

一(1-12)爸爸没有参加“我”的毕业典礼，我在毕业典礼上想起了昨天去医院看爸爸的情景。

二(13-31)“我”回忆起过去因为懒惰而受到爸爸惩罚的事。

2. 院里的花今年都还没有上麻渣，因为爸爸得了重病。

而平时爸爸最喜爱花。

三（32-34）“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜欢花了。

四（35-53）毕业典礼上，“我”想到自己是个大人了，又想起过去爸爸让我单独去汇钱的事。

3. 爸爸的夹竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好几个。

五（54-67）爸爸的花儿落了，“我”觉得自己长大了。